摘要我國旅游管理人才的培養(yǎng)，主要依靠各高校的旅游管理專業(yè)來進(jìn)行。然而按照傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)的旅游人才，大部分是重理論輕實(shí)踐，學(xué)生創(chuàng)新能力不足。本文從提高旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑出發(fā)，通過改革教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)等措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞旅游管理創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1高校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

1.1時展的需要

在全球經(jīng)濟(jì)大背景下，社會和科技發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活方式及消費(fèi)行為也在隨著時代的發(fā)展而變化。近年來，多種新型旅游產(chǎn)品的爭相出現(xiàn)，吸引了越來越多人的走出家門出去旅游，人們的生活方式和生存理念在直接或間接地受到旅游活動的影響。旅游院校也要根據(jù)時展的變化，在人才培養(yǎng)上要以社會本位為主兼顧個人本位的培養(yǎng)原則，更多培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。旅游管理專業(yè)大學(xué)生只有不斷學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，才能迎接社會的巨大挑戰(zhàn)和滿足人們多樣化的旅游需求。

1.2旅游企業(yè)等用人單位的迫切需要

【摘要】對高校旅游管理專業(yè)學(xué)生選擇工作崗位的情況進(jìn)行調(diào)查，目的在于了解學(xué)生的就業(yè)意向的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，為旅游管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)決策提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】旅游管理；就業(yè)意向；調(diào)查思考

一、調(diào)查測試對象與研究方式

調(diào)查測試對象為四川理工學(xué)院旅游管理專業(yè)2008級學(xué)生，共對130人進(jìn)行測試調(diào)查，回收有效樣本127份。

調(diào)查方式是通過學(xué)生采用職業(yè)決策平衡單的方式對自身三個以上職業(yè)發(fā)展方案進(jìn)行選擇，對其進(jìn)行價值量化打分，根據(jù)各項(xiàng)職業(yè)的最終量化分?jǐn)?shù)作出職業(yè)決策確定工作崗位。然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。最后，針對大學(xué)生對工作崗位的選擇所呈現(xiàn)出的特征，為大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)決策提出建議。

二、旅游管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果分析

1、獨(dú)立學(xué)院旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

近年來，我國旅游業(yè)發(fā)展迅猛，據(jù)旅游行業(yè)發(fā)展報告，作為六大新興消費(fèi)熱點(diǎn)行業(yè)之一的旅游業(yè)，在未來10年間，將保持年均10.4%的增長速度，旅游業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。然而，旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。一邊是旅游企業(yè)對高素質(zhì)人才的高需求，一邊是大批的畢業(yè)生找不到滿意的工作。此外，即使部分旅管專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后選擇對口就業(yè)，往往從業(yè)時間都不長，很快就跳槽到其他行業(yè)。

2、旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)影響因素分析

影響?yīng)毩W(xué)院旅管專業(yè)學(xué)生就業(yè)的原因是多方面的。下面從社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身因素進(jìn)行具體分析。

2.1社會因素。（1）由于旅游業(yè)發(fā)展還不夠完善以及自身的特殊性，該行業(yè)要求從業(yè)人員具備豐富的專業(yè)知識和較高的職業(yè)涵養(yǎng)，要盡量做到完美。然而，旅管專業(yè)學(xué)生社會閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)不足，動手能力較差，專業(yè)知識、技能掌握不到位，知識只停留在書本層面。這是影響學(xué)生就業(yè)的主要矛盾之一；（2）旅游企業(yè)為降低成本，增加利潤，試圖增加員工工作量，壓低工資。而大學(xué)生原本就有點(diǎn)自命清高，對工資待遇要求較高。這一對矛盾是影響就業(yè)的另一個重要因素。最極端的是有的企業(yè)甚至從根本上排斥剛畢業(yè)的旅管專業(yè)學(xué)生，以某些旅行社為例，為了降低人工成本不招聘自己的導(dǎo)游，而是當(dāng)接到業(yè)務(wù)后再到導(dǎo)服公司去聘請兼職導(dǎo)游，這樣就加大了學(xué)生穩(wěn)定高薪就業(yè)的難度；（3）旅游企業(yè)的日常工作量大，工作辛苦。無論是酒店還是旅行社，學(xué)生實(shí)習(xí)和剛剛正式工作都是從基層做起，從端盤子、打掃衛(wèi)生、導(dǎo)游服務(wù)這些基礎(chǔ)工作開始做起，必須經(jīng)過一個辛苦而漫長的過程，這與當(dāng)代大學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，缺少吃苦耐勞的精神相沖突，因而成為影響旅管學(xué)生就業(yè)的又一因素。

2.2學(xué)校因素。（1）獨(dú)立學(xué)院在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面有待改進(jìn)。由于課程設(shè)置和教育教學(xué)方法的局限性，學(xué)生在專業(yè)知識、技能掌握方面還不到位，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)時競爭力不強(qiáng)，就業(yè)壓力大；（2）獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)還不到位。雖然獨(dú)立學(xué)院經(jīng)常開設(shè)有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的講座，搞一些關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面的活動，如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘會等，但學(xué)校缺乏高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)隊(duì)伍和完善的學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。

一、研究現(xiàn)狀

雙語教學(xué)在國外已有很長的歷史，在我國自教育部發(fā)文以來也有了十幾個年頭。在這段時間中已有很多高校實(shí)施了雙語教學(xué)，并取得了很大的成績，同時也有許多學(xué)者也已在這方面進(jìn)行了一些研究。熊會兵（2004）采用深度訪談法對相關(guān)的老師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查時發(fā)現(xiàn)在目前的雙語教學(xué)中存在著部分老師和學(xué)生的積極性不是很高、教學(xué)的目的不是很明確、有應(yīng)付上級檢查的現(xiàn)象。王麗萍（2004）采用調(diào)查問卷的方法從四個層面對雙語教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，指出影響雙語教學(xué)效果的主要因素有教師水平的高低、教材合適度、獲得課外參考資料的便利度和學(xué)生的英語水平和專業(yè)基礎(chǔ)。黃強(qiáng)（2004）等采用抽樣調(diào)查的方法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)偏差、對雙語教學(xué)的認(rèn)識模糊、信心不足等問題。從這些實(shí)證研究和我校的實(shí)際情況來看，目前在雙語教學(xué)中的主要問題是學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)識水平嚴(yán)重制約了雙語教學(xué)的進(jìn)程；教師的水平和認(rèn)識還有待提高；教材的建設(shè)有待加強(qiáng)；學(xué)校對雙語教學(xué)的管理有待加強(qiáng)等。

二、雙語教學(xué)的定義

根據(jù)英國著名的朗曼出版社出版的《朗曼應(yīng)用語言學(xué)詞典》所給的定義是：TheuseofasecondorforEignlanguageinschoolfortheteachingofcontentsubjects.一般來說，雙語教學(xué)有三種不同的模式：(1)學(xué)校使用一種不是學(xué)生在家使用的語言進(jìn)行教學(xué)。這種模式稱之為：浸入型雙語教學(xué)。(2)學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時使用母語，然后逐漸地使用第二語言進(jìn)行部分學(xué)科的教學(xué)，其它學(xué)科仍使用母語教學(xué)。這種模式稱之為：保持型雙語教學(xué)。(3)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后部分或全部使用母語，然后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹皇褂玫诙Z言進(jìn)行教學(xué)。這種模式稱之為：過渡型雙語教學(xué)。

中國不象新加坡、加拿大、印度是雙語國家，語言環(huán)境并不是中外并重，所以中國的雙語教學(xué)環(huán)境決定了中國的雙語教學(xué)只能是上述形式中的“保持型雙語教學(xué)”。

三、旅游管理專業(yè)雙語教學(xué)中存在的問題

摘要:研究了國內(nèi)外高校網(wǎng)絡(luò)管理的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并根據(jù)高校旅游教學(xué)現(xiàn)狀，指出所存在的問題，說明構(gòu)建旅游教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的必要性;最后，構(gòu)建一個旅游教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞:旅游管理;教學(xué)信息系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化使中國旅游業(yè)的發(fā)展更加快速，這就要求高校能培養(yǎng)出更多的旅游專業(yè)學(xué)生，調(diào)查顯示，高校學(xué)生學(xué)習(xí)旅游專業(yè)的數(shù)量逐年增加。然而目前的旅游專業(yè)教學(xué)模式，并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此急需建立一個旅游教學(xué)信息系統(tǒng)。

教學(xué)信息系統(tǒng)是信息技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用，課程教學(xué)的信息化、教育管理信息化與學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識是教育信息化三個不同的管道。這種教學(xué)方法把計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

一、我校旅游管理教學(xué)信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀及存在的問題

(一)現(xiàn)狀

【摘要】西藏大學(xué)旅游管理專業(yè)自2000年開設(shè)以來，為西藏旅游業(yè)發(fā)展輸送了大批“靠得住、留得下、用得上”的應(yīng)用型復(fù)合人才，日益成為西藏旅游業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)基地和科研支撐平臺。本文在對旅游管理專業(yè)教學(xué)改革背景進(jìn)行較為深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合該專業(yè)發(fā)展實(shí)際，提出了旅游管理課程教學(xué)改革對策與方法。

【關(guān)鍵詞】西藏大學(xué)旅游管理專業(yè)課程教學(xué)改革對策

改革開放以來，西藏旅游業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢頭，旅游業(yè)在西藏國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)地位已經(jīng)確立，如何適應(yīng)西藏旅游產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)地位的發(fā)展態(tài)勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，豐富培養(yǎng)內(nèi)容，深化課程教學(xué)改革，為旅游業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量的旅游人才，成為我校旅游管理專業(yè)課程教學(xué)改革探討的主題。

一、西藏大學(xué)旅游管理專業(yè)課程教學(xué)改革的背景分析

（一）政策背景分析

自中央第三次西藏工作座談會以來的歷次座談會都對西藏旅游業(yè)發(fā)展作出了重要部署，第四次西藏工作座談會提出：“必須高度重視和切實(shí)加快發(fā)展旅游業(yè)，一定要把旅游業(yè)作為西藏的支柱產(chǎn)業(yè)。”第五次西藏工作座談會提出：“將西藏建設(shè)成重要的世界旅游目的地，做大做強(qiáng)做精特色旅游業(yè)”。2007年，自治區(qū)人民政府為加快發(fā)展旅游業(yè)，盡快把旅游業(yè)培育成西藏的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展，作出了《關(guān)于進(jìn)一步加快發(fā)展旅游業(yè)的決定》，從資源開發(fā)與保護(hù)、市場整合與營銷、人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了宏觀政策與具體措施，力爭在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)由旅游產(chǎn)品優(yōu)勢向旅游經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的跨越，把旅游業(yè)培育成富民強(qiáng)區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

摘要:高等院校旅游管理專業(yè)的教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，而教學(xué)實(shí)踐性在教學(xué)中主要體現(xiàn)在“體驗(yàn)式教學(xué)”、“模擬綜合實(shí)習(xí)”和“實(shí)驗(yàn)式教學(xué)”方面。在實(shí)踐性教學(xué)中，要搞好校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，培養(yǎng)一支具有實(shí)操能力的雙師型教師隊(duì)伍，使學(xué)生能把學(xué)到的技能轉(zhuǎn)化為企業(yè)崗位操作能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和企業(yè)崗位的無縫對接。

關(guān)鍵詞:旅游管理專業(yè);實(shí)踐教學(xué);改革

一、加強(qiáng)高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性

(一)旅游管理專業(yè)自身特點(diǎn)的要求

旅游行業(yè)是實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的行業(yè)，它要求從業(yè)人員既要有一定的理論基礎(chǔ)，又要有實(shí)際操作和科學(xué)管理應(yīng)用的能力[1]。旅游行業(yè)的特點(diǎn)直接決定了旅游管理專業(yè)教育的高度應(yīng)用性特點(diǎn)，這就要求旅游管理專業(yè)的教育必須要打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐并轉(zhuǎn)化為綜合能力的教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

(二)人才和企業(yè)雙方的共同要求

我是學(xué)院旅游管理專業(yè)的學(xué)生，即將畢業(yè)，現(xiàn)對四年的學(xué)習(xí)工作做一鑒定：

在思想覺悟上對自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識世界認(rèn)識社會，能清醒的意識到自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的認(rèn)識和定位。

在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身專業(yè)方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的學(xué)習(xí)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業(yè)方向的應(yīng)用背景以及整個學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識。學(xué)習(xí)成績也比較理想。在外語方面，著重加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，并取得了一定效果。

在學(xué)習(xí)工作上，根據(jù)老師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了發(fā)展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。

平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛好和能力，業(yè)余參與了一些社會活動，為個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

畢業(yè)在即，在工作實(shí)踐中，除了提升適應(yīng)工作要求的具體業(yè)務(wù)能力，還提高了和同學(xué)溝通交流的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)也得以培養(yǎng)，為走出校園融入社會做好了準(zhǔn)備。公務(wù)員之家:

隨著高等教育國際化趨勢的加強(qiáng)，中外合作辦學(xué)在高校各專業(yè)和領(lǐng)域中蓬勃開展起來，在引進(jìn)外國優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，促進(jìn)了我國教育發(fā)展與改革，增強(qiáng)了我國教育的國際競爭力。旅游管理專業(yè)在我國起步較晚，在專業(yè)方向、培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)內(nèi)容等方面存在不足。因此，在我國高校的旅游管理專業(yè)實(shí)施“2+2”中外合作辦學(xué)模式，對于充分利用國外先進(jìn)的專業(yè)教育資源，借鑒國外大學(xué)旅游管理專業(yè)本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討我國高校旅游管理專業(yè)新的培養(yǎng)模式，均能起到一定的探索和借鑒作用。

大連大學(xué)與澳大利亞南十字星大學(xué)(southernCrossUniversity)于2003年開始合作開辦旅游管理專業(yè)“2+2”合作辦學(xué)模式，現(xiàn)已有大批學(xué)生順利畢業(yè)，獲得了大連大學(xué)和澳大利亞南十字星大學(xué)的畢業(yè)證書及學(xué)士學(xué)位，并有部分學(xué)生在澳大利亞繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。本文以此為例，詳細(xì)探討旅游管理專業(yè)“2+2”中外合作辦學(xué)模式的做法和成效，以進(jìn)一步提高旅游管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

一、合作背景

大連大學(xué)是一所立足大連、服務(wù)遼寧、面向全國，擁有哲、法、經(jīng)濟(jì)、教育、文、史、理、工、醫(yī)、管理10大學(xué)科門類的大連市屬綜合性普通高等學(xué)校。大連大學(xué)現(xiàn)有24個學(xué)院，49個本科專業(yè)，35個碩士點(diǎn)，全日制在校學(xué)生近15000人。

南十字星大學(xué)是澳大利亞公立大學(xué)之一，具有頒發(fā)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的資質(zhì)。該校的專業(yè)設(shè)置與就業(yè)緊密聯(lián)系，緊貼科技和社會發(fā)展的需要，其在學(xué)科設(shè)置的靈活性、學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率等方面已成為全澳大利亞的佼佼者，是澳大利亞享有盛譽(yù)的高等學(xué)府。

二、專業(yè)合作思路

摘要：電子商務(wù)的發(fā)展為應(yīng)用型旅游管理專業(yè)大學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了一定的機(jī)遇，使旅游管理專業(yè)生能夠積極借助電子商務(wù)平臺參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。所以結(jié)合電子商務(wù)背景下旅游管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，分析了應(yīng)用型旅游管理學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路徑以及從政府、學(xué)校和社會三方面提出創(chuàng)業(yè)管理的對策。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；應(yīng)用型旅游管理專業(yè)；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)

信息技術(shù)的發(fā)展促使我國電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)活動成為重要的經(jīng)濟(jì)活動形式之一。在黨中央和國務(wù)院鼓勵“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的大背景下，創(chuàng)業(yè)逐漸成為我國高校大學(xué)生的重要選擇。為了適應(yīng)電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢，高校在培養(yǎng)人才的過程中不僅需要重視對學(xué)生專業(yè)能力和素質(zhì)的強(qiáng)化，還需要引入電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提高，為學(xué)生的未來發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

1、應(yīng)用型旅游管理專業(yè)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境解析

相關(guān)調(diào)查研究顯示，現(xiàn)階段在應(yīng)用型旅游管理專業(yè)大學(xué)生嘗試探索電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動的過程中，其創(chuàng)業(yè)環(huán)境涉及到多方面，并且不同方面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生著不同的影響。1.1資金環(huán)境。一般情況下，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的起步資金都相對較少，但是對于尚不具備資金獲取能力的大學(xué)生而言仍然存在一定的壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源主要為親朋好友和生活的結(jié)余等，部分大學(xué)生會申請銀行貸款。因此在大學(xué)生參與旅游電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動的初期，希望能夠通過相應(yīng)的平臺對市場進(jìn)行全面的了解，把握市場信息，并捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會。在這一過程中大學(xué)生會針對資金環(huán)境對創(chuàng)業(yè)資金的風(fēng)險程度進(jìn)行考察，因此為了有效規(guī)避風(fēng)險，大學(xué)生在參與旅游電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的過程中往往會選擇資金需求量小、收益少但相對穩(wěn)定的項(xiàng)目，能夠進(jìn)一步提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，但是從另一個角度進(jìn)行分析，也不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場的穩(wěn)定發(fā)展。1.2教育環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境對大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)有著關(guān)鍵性的影響，要想促進(jìn)應(yīng)用型旅游管理專業(yè)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)取得成功，就應(yīng)該從多角度探索多元化創(chuàng)業(yè)教育措施，希望能夠全面促進(jìn)教育作用的發(fā)揮，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的強(qiáng)化和創(chuàng)業(yè)成功率的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖耍咝Ｔ卺槍?yīng)用型旅游管理專業(yè)大學(xué)生實(shí)施教育指導(dǎo)的過程中，可以設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，并且聯(lián)合相關(guān)旅游企業(yè)對學(xué)生實(shí)施有針對性的創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)活動中遇到的各類型問題，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做出正確的引領(lǐng)。這樣就能夠發(fā)揮出教育環(huán)境的影響作用，促進(jìn)應(yīng)用型旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為高校大學(xué)生順利完成創(chuàng)業(yè)活動提供相應(yīng)的保障。1.3市場環(huán)境。市場環(huán)境是應(yīng)用型旅游管理專業(yè)大學(xué)生參與到電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動環(huán)境的重要組成部分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要想取得理想的發(fā)展成效，也應(yīng)該加強(qiáng)對社會環(huán)境建設(shè)的重視，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得理想發(fā)展成果[1]。一方面，應(yīng)該加強(qiáng)對社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍的營造，提高大學(xué)生參與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，促進(jìn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動的優(yōu)化開展；另一方面，在當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境下，有效激勵應(yīng)用型旅游管理專業(yè)大學(xué)生在發(fā)展過程中積極探索適應(yīng)市場環(huán)境的措施，尋求更為高效的創(chuàng)業(yè)路徑，實(shí)現(xiàn)高效創(chuàng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2、電子商務(wù)環(huán)境下應(yīng)用型旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具體路徑