導語：班主任經驗總結三一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

這學期總算平平安安的過去了。在過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大

力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作

向大家匯報：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)

展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交

流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，

為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有

益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩

子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學

生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實

幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會

也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事

不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和

學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂

解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

為了更多的了解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數(shù)不限，內容不限，但必須是自己

心理的真實想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給學生增加負擔，有能了解學

生。看到學生仔細閱讀我的批語，我感到非常地滿足。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、

奮進的班集體。

六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容

易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯

得更加復雜和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培

養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，

逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓

他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，這學期的班隊活動

就是由我先把主題布置下去，然后學生找相關資料給我檢查，最后由班干部組織學生利用課余時間排

演節(jié)目，雖然在這次比賽中只得了三等獎，但我已經很滿意了，因為學生們用心去做了。班主任的管

理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接

受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的

作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班

級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培

養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達

能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利

于多數(shù)學生全面發(fā)展。

本學期，為了培養(yǎng)學生地責任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學都有自己工作的

崗位，有"官"做。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋

找"官位"，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是"臺長"，負責樓梯衛(wèi)生工作的是"樓長"，負責包干區(qū)衛(wèi)生

工作的是"區(qū)長"，學生感到很新奇，每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學，平時我行我素慣

了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責黑板的衛(wèi)生工作，自封為"板長"。還有很多稀奇

古怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順利

地開展班級管理工作了。

學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，

不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分

明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予

引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還

是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭

人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對畢業(yè)考試，學習經

驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形

成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各

項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無

比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。

每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我

作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施

教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理

疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表

現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選

一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對

其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的

事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是

打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他

們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉

機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上有位叫曹圣強的同學以前經常和

同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學

留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星

期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。到畢業(yè)考

試結束，他再沒有打架，而且成績一下上去很多。而且在這次"我感恩"的征文比賽中還取得第一名的好成績。

還有位楊志冬同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長

及時聯(lián)系，使得他沒有在網吧里迷失了方向。每當看到學生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時

候了。

四、鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動21世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個

性，發(fā)展能力。根據我校的工作計劃以及學生的實際情況，我班學生參加了學校組織的各項活動，同時也取得

了一定的成績。1我班的馬超凡，陳倩同學在"迎奧運"征文比賽中分別獲得一等獎，二等獎。2我班的曹圣強，

陳倩同學在"我感恩"的征文比賽中分別獲得一等獎，三等獎。3我班的邵章成，張海琴同學在"迎奧運"的手抄

報比賽中分別獲得一等獎，三等獎。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師

生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，

樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得比較順利，學生的整體素質不斷

的提高。這是對我一年工作的充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工作，我將一如既往，帶領學生們走向

光輝的明天。