導(dǎo)語(yǔ)：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

回顧本學(xué)期的班主任工作，我具體做了以下幾點(diǎn)：

一德育工作方面

1．習(xí)慣養(yǎng)成在平時(shí)，注重日常教育。針對(duì)班級(jí)學(xué)生男多女少，行為修養(yǎng)較差，我從細(xì)微處著手，

深入班級(jí)，嚴(yán)抓常規(guī)，每天督促，充分利用晨會(huì)課、班會(huì)課進(jìn)行教育，在紀(jì)律、出操、衛(wèi)生、路隊(duì)

等方面反復(fù)訓(xùn)練，要求學(xué)生做到位。對(duì)特別調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生更多關(guān)注，不怕麻煩，勤查立改，循循

善誘，使他們?cè)谘孕信e止、衛(wèi)生紀(jì)律等方面逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2．充分開(kāi)展德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。小學(xué)生很喜歡活動(dòng)，投其所好，大力開(kāi)展有

益的活動(dòng)是更好的教育措施。平時(shí)根據(jù)學(xué)校的德育工作指示每周開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，如“學(xué)習(xí)規(guī)范守則”、

“迎奧運(yùn)、樹(shù)新風(fēng)”、“抗震救災(zāi)”、“學(xué)會(huì)感恩”、“交通安全”等主題活動(dòng)，另外我班還根據(jù)德

育主題開(kāi)展了黑板報(bào)小組賽、手抄報(bào)月月賽等活動(dòng)，并在班級(jí)中評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中既潛移默

化地受到思想教育，又鍛煉了自己的才華能力，受益非淺。

3．尊重學(xué)生的個(gè)性，知人善任，讓每個(gè)學(xué)生都有閃光的舞臺(tái)。學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，學(xué)生個(gè)體的健

康發(fā)展，決定著班級(jí)的好壞。首先根據(jù)學(xué)生的個(gè)性能力，任命班干，各司其職，通力合作，這樣既可以

增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，又可以把班級(jí)管理細(xì)節(jié)化，減輕老師的負(fù)擔(dān)。其次，努

力給學(xué)生鍛煉展示個(gè)性能力的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，如當(dāng)小主持、小畫(huà)家、小、值日

班長(zhǎng)、體育小健將、勞動(dòng)小能手等，抓住他們的閃光點(diǎn)，不以學(xué)習(xí)成績(jī)論好壞，從自身長(zhǎng)處樹(shù)立信心，

快樂(lè)成長(zhǎng)，讓班上的“小草”和“大樹(shù)”和諧相處，相得益彰，共同鑄造美麗風(fēng)景。

4．多和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)生在校在家常出現(xiàn)兩面現(xiàn)象，這主要是家庭教育

和學(xué)校教育不協(xié)調(diào)造成的，特別是家長(zhǎng)對(duì)孩子或放任自流、或過(guò)度嚴(yán)苛或自身的言行不當(dāng)使學(xué)生身心受

到不同程度的影響。為此，我經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)的教育狀況，特別是學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)，

耐心交流，時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，反饋學(xué)生情況，共同教育好孩子。

二班級(jí)學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

1．進(jìn)一步形成“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念，并體現(xiàn)于教學(xué)中。我積極學(xué)習(xí)、運(yùn)用“新課程”理論，課堂上

以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，不搞滿(mǎn)堂灌，讓孩子在我的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本品評(píng)感悟，感情朗讀。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)

兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，在閱讀教學(xué)中抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生

反復(fù)誦讀語(yǔ)言文字，并相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)，毫不吝惜地讓學(xué)生去思考、爭(zhēng)辯，大膽地各抒己見(jiàn)。讀

議結(jié)合，使學(xué)生悟出文本語(yǔ)言豐富的意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)也讓學(xué)生在品評(píng)中深化了理解，升華了認(rèn)

識(shí)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值以及學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

為了鞏固學(xué)習(xí)效果，除了切實(shí)提高課堂有效性外，我還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋。我給學(xué)生建立了

“作業(yè)記載簿”，人手一本，記載每天的作業(yè)情況，讓小組長(zhǎng)和家長(zhǎng)檢查、評(píng)定并簽字，有些家長(zhǎng)還常在

記載簿上留言交流，督促了不少習(xí)慣較差的學(xué)生，有效提高了作業(yè)的質(zhì)量。我還給學(xué)生統(tǒng)一了課堂練習(xí)、

默寫(xiě)、讀書(shū)筆記、日記等作業(yè)本，根據(jù)學(xué)生水平和教學(xué)實(shí)際適量、精當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，并及時(shí)批改評(píng)講，全

班交流，學(xué)優(yōu)補(bǔ)差，實(shí)實(shí)在在抓到位。

2．注重課內(nèi)外結(jié)合，廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。學(xué)語(yǔ)文最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)與寫(xiě)作，而不是

止于文本。因此在課堂教學(xué)之余，我結(jié)合課文所學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)拓展，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，填補(bǔ)語(yǔ)文

學(xué)習(xí)的空白，使學(xué)生的語(yǔ)言積累日益充實(shí)。本學(xué)期組織學(xué)生重點(diǎn)閱讀了文學(xué)名著《三國(guó)演義》，并開(kāi)展了

做讀書(shū)小報(bào)、寫(xiě)讀書(shū)筆記、上讀書(shū)匯報(bào)課等活動(dòng)，學(xué)生受益非淺，不但學(xué)到了讀書(shū)方法，而且感受到了文

學(xué)的魅力，進(jìn)一步激發(fā)起讀書(shū)的興趣。此外，還要注意學(xué)科間的交流和整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不

同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

3．關(guān)注學(xué)困生，耐心疏導(dǎo)，促其進(jìn)步。班上有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們往往是影響班級(jí)整體學(xué)

習(xí)成效的關(guān)鍵。對(duì)他們我一視同仁，從沒(méi)有放棄過(guò)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，耐心地輔導(dǎo)他們，經(jīng)常主動(dòng)與其家

長(zhǎng)聯(lián)系，并安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。比如我班智燕同學(xué)，在三年級(jí)接班剛認(rèn)識(shí)她

時(shí)，她心理極度封閉，總是低著頭，動(dòng)不動(dòng)就哭，不與人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)常在20、30分左右徘徊，還常受

到調(diào)皮學(xué)生的欺負(fù)。我主動(dòng)接近她，跟她說(shuō)話(huà)，她也不理我。于是，我聯(lián)系了她的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)她的母親是

一個(gè)外地人，智力有點(diǎn)問(wèn)題；父親很粗暴，教育方式也很粗暴，但他對(duì)女兒的勤勞倒是贊不絕口。抓住這

一點(diǎn)，我留心觀(guān)察智燕，發(fā)現(xiàn)她勞動(dòng)確實(shí)很積極，每次打掃都一絲不茍，而且不在乎任務(wù)的多少。我心里

有底了，于是每當(dāng)她完成勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，我就在全班表?yè)P(yáng)她，號(hào)召同學(xué)們向她學(xué)習(xí)；每當(dāng)她被人欺負(fù)時(shí)，我

就立即幫她解圍，當(dāng)場(chǎng)教育欺負(fù)她的調(diào)皮學(xué)生并要求向她道歉；每當(dāng)她學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)鼓勵(lì)

她，并幫她分析不懂的和錯(cuò)誤的地方……漸漸地，智燕敞開(kāi)了心扉，臉上的笑容多起來(lái)了，時(shí)不時(shí)地找我

說(shuō)話(huà)，我總是耐心地聽(tīng)她傾訴，并鼓勵(lì)她多與其他同學(xué)交流。升入四年級(jí)，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步越來(lái)越明顯，衣

著越來(lái)越整潔，也有了自己談心的朋友。在期末考試中，她的語(yǔ)文取得了84分的好成績(jī)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，

讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，是班主任的根本職責(zé)。

三班級(jí)工作實(shí)績(jī)：

本學(xué)期，我班在校主題班會(huì)比賽中獲得了二等獎(jiǎng)（《我與祖國(guó)共奮進(jìn)》），校園集體舞比賽中獲三等

獎(jiǎng)；校第一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中我班設(shè)計(jì)的小報(bào)包攬了一、二等獎(jiǎng)，并獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；校迎奧運(yùn)繪畫(huà)比賽

中，韓瑩霞、田雪微獲得了三等獎(jiǎng)；校美文朗誦比賽中徐文安獲得一等獎(jiǎng)，并代表學(xué)校參加市級(jí)比賽；徐

文安同學(xué)這學(xué)期還獲得了江蘇省“優(yōu)秀春蕾女童”的稱(chēng)號(hào)；在黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)生小組比賽設(shè)計(jì)，每

期評(píng)分都名列前茅；我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與《科學(xué)大眾》“金鑰匙”比賽和暑期“科技之夏”活動(dòng)，培養(yǎng)

他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

一分耕耘，一分收獲，今后我將更加努力工作，把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使自己在專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)

伍中能更健康更迅速地成長(zhǎng)！為自己加油，為美好的明天而努力！