皇帝的新裝教學(xué)管理論文
時(shí)間:2022-08-07 05:56:00
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第一課時(shí)師:上課。(師生問(wèn)好)
師:打開(kāi)書(shū)?。ò鍟?shū):皇帝的新裝)《皇帝的新裝》是一篇童話(huà),作者安徒生。下面默讀“提示”第一段,讀后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為介紹作者這部分內(nèi)容,應(yīng)該抓住幾個(gè)要點(diǎn)?
(生看書(shū),片刻生舉手)
生(1):我認(rèn)為應(yīng)該抓住五點(diǎn):名,安徒生;時(shí),19世紀(jì);地,丹麥;評(píng),世界著名童話(huà)作家;作,《賣(mài)火柴的小女孩》等。
師:很好!下面準(zhǔn)備讀課文。讀完之后,請(qǐng)你們給這篇童話(huà)加個(gè)副標(biāo)題,一個(gè)什么什么樣的皇帝(板書(shū),一個(gè)……的皇帝)。省略號(hào)什么意思?
生(齊):要填出來(lái)形容皇帝的詞語(yǔ)。
師:對(duì)!你怎么認(rèn)為就怎么填,所以在讀課文時(shí),要邊讀邊思考。下面按座次朗讀課文。
(8名學(xué)生按座次朗讀了課文,教師巡視,并不時(shí)在書(shū)上做記號(hào)。)
師:大家讀得都比較好。有兩個(gè)字的讀音需要注意:“對(duì)于自己職位不相———”什么?
生(齊):不相chen
師:正確!大家跟我讀,不相chen
生(齊):不相chen
師:再讀。
生(齊):不相chen
師:“這可hai人聽(tīng)聞了”中的“駭”,念h—ai—hai,標(biāo)第四聲。在書(shū)上注一下。跟我讀,hai人聽(tīng)聞。
生(齊):hai人聽(tīng)聞。
師:再讀。
生(齊):hai人聽(tīng)聞。
師:這兩個(gè)字的讀音今后要多加注意。下面再給大家兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,請(qǐng)你們給本文擬一個(gè)副標(biāo)題———一個(gè)什么樣的皇帝,最好能結(jié)合課文做些解釋。
(眾生翻書(shū)思考)
生(10):我添加的副標(biāo)題是“一個(gè)愚蠢的皇帝”。因?yàn)檎n文中那兩個(gè)自稱(chēng)是織工的騙子,根本沒(méi)織衣服,也沒(méi)給皇帝穿衣服,只是作作樣子而已。而皇帝為了炫耀自己,還穿著這件實(shí)際上并不存在的衣服去參加隆重的游行大典。這一切,作為常人都能分辨出來(lái),他卻上當(dāng)受騙,所以我認(rèn)為他是個(gè)愚蠢的皇帝。
生(11):我擬的副標(biāo)題是“一個(gè)愛(ài)美的皇帝”。因?yàn)槲闹械幕实垡惶斓酵砜紤]的總是如何穿換新衣服。
師:你說(shuō)的“愛(ài)美”是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)?
生(11):當(dāng)然是缺點(diǎn)。
師:如果是缺點(diǎn),光說(shuō)“愛(ài)美”是不行的。愛(ài)美之心人皆有之。我也愛(ài)美,你們看,我上課還穿西服系領(lǐng)帶呢?我這60歲的老頭兒,也愛(ài)美。但是,這是優(yōu)點(diǎn)不是缺點(diǎn)。作為教師,應(yīng)該服裝整潔,落落大方。你能不能把剛才的說(shuō)法稍加修改,使人一聽(tīng),就知道說(shuō)的是缺點(diǎn)。(生稍停一會(huì))
生(11):愛(ài)美過(guò)度。
師:很好!過(guò)分講究穿戴就是缺點(diǎn)了。這也就是我們常說(shuō)的———什么詞?
生(12):臭美。
(眾生笑)
師:就是這樣說(shuō)的。這顯然是貶義。
生(13):我認(rèn)為是“一個(gè)虛偽的皇帝”。因?yàn)樗焯鞊Q衣服,每時(shí)每刻都換衣服,換得太勤了。
師:這叫虛偽?老換衣服就是虛偽嗎?
生(13)(未語(yǔ))
生(14):這叫虛榮。
師:對(duì)!那么什么叫虛偽呢?
生(15):虛偽就是不實(shí)事求是,不暴露真面目、真思想,搞偽裝,說(shuō)假話(huà)??傊?,是裝出一副假相。
(師點(diǎn)頭表示肯定)
生(16):我添加的副標(biāo)題是“一個(gè)不可救藥的皇帝”。因?yàn)樗煜氲氖谴┬乱?,從?lái)也不關(guān)心國(guó)家大事,這樣統(tǒng)治國(guó)家,國(guó)家必將走向滅亡。所以他是一個(gè)不可救藥的皇帝。
師:他不可救藥的主要表現(xiàn)是什么呢?
生(16):(似有所悟)噢!主要表現(xiàn)在課文的最后,當(dāng)那個(gè)小孩兒的話(huà)已經(jīng)普遍傳開(kāi)的時(shí)候,那皇帝不僅繼續(xù)游行,而且表現(xiàn)出一副更驕傲的神氣。這就表現(xiàn)了他的頑固不化,不可救藥。
師:說(shuō)得好!就是這樣。
生(17):我加的副標(biāo)題是“一個(gè)昏庸的皇帝”。他身為皇帝,不去管理國(guó)家大事,不去關(guān)心臣民百姓,而是整天呆在更衣室里,可見(jiàn)他是個(gè)昏君。他聽(tīng)信騙子的謊話(huà),他還聽(tīng)信內(nèi)臣們的話(huà),赤身裸體去游行,都說(shuō)明他一點(diǎn)兒頭腦都沒(méi)有。他是個(gè)十分昏庸的皇帝。
生(18):我擬的副標(biāo)題是“一個(gè)無(wú)能的皇帝”。他認(rèn)為最誠(chéng)實(shí)的、很有理智的、最稱(chēng)職的老大臣,卻向他說(shuō)假話(huà),作假匯報(bào),可見(jiàn)這個(gè)老大臣是不誠(chéng)實(shí)的,沒(méi)有理智的,不稱(chēng)職的。他連自己身邊的最信任的大臣都沒(méi)有認(rèn)清,這說(shuō)明他是十分無(wú)能的。
生(19):我添的副標(biāo)題是“一個(gè)無(wú)知的皇帝”。我認(rèn)為那兩個(gè)騙子并不高明。他們的謊話(huà),只要有點(diǎn)頭腦的人便可識(shí)破??墒沁@個(gè)皇帝呢,當(dāng)他在織布機(jī)前看不到布料時(shí),竟然沒(méi)有絲毫的懷疑,而是在想自己是否不夠資格當(dāng)皇帝。他真是連起碼的知識(shí)也沒(méi)有,他是一個(gè)無(wú)知的皇帝。
生(20):我加的副標(biāo)題是“一個(gè)不稱(chēng)職的皇帝”。我說(shuō)他不稱(chēng)職并不是因?yàn)樗床灰?jiàn)布料,而是因?yàn)樗粍?wù)正業(yè),不明是非,不辨真?zhèn)巍_@樣一個(gè)昏庸、虛偽、無(wú)能的皇帝是不稱(chēng)職的。
師:大家從現(xiàn)象到本質(zhì)闡明了自己的觀點(diǎn),這很好。剛才大家的發(fā)言絕大部分是對(duì)的,個(gè)別有點(diǎn)毛病的也糾正了。通過(guò)這個(gè)練習(xí),我們對(duì)課文中的主要人物———皇帝有了一定的認(rèn)識(shí),下面我們?cè)賮?lái)研究一下這個(gè)故事的情節(jié)。誰(shuí)能用一個(gè)字概括這篇童話(huà)的故事情節(jié)?或者說(shuō)這個(gè)故事是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)的?給大家一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
(生翻書(shū)、思考)
生(21):我認(rèn)為用“蠢”字來(lái)概括。因?yàn)榛实酆湍切┐蟪嫉难哉勁e止都特別蠢。
生(22):我認(rèn)為用“騙”字概括。就是騙子的騙,因?yàn)殚_(kāi)始是騙子騙皇帝,后來(lái)發(fā)展到皇帝、大臣、老百姓自己騙自己。
生(23):我認(rèn)為用“偽”字,就是虛偽的偽。因?yàn)榛实邸⒋蟪己屠习傩照l(shuí)也不愿讓別人知道自己什么也看不見(jiàn)。他們寧愿欺騙別人、欺騙自己,也不愿講真話(huà),所有的一切都是虛偽的。
生(24):我認(rèn)為用“假”字。因?yàn)楦緵](méi)有什么美麗的布料、美麗的花紋,而且騙子、皇帝、大臣、騎士和老百姓對(duì)這件衣服全說(shuō)了假話(huà),所以我用“假”字概括。
生(25):我認(rèn)為用“傻”字。那兩個(gè)騙子的騙術(shù)很容易識(shí)破,而皇帝等人卻信以為真。騙子在給皇帝穿衣服時(shí),其實(shí)什么也沒(méi)穿,皇帝卻說(shuō)特別合身。大臣、騎士以及老百姓對(duì)皇帝所謂的衣服也大加贊揚(yáng)。其實(shí)穿沒(méi)穿衣服,只要用手撓一撓不就知道了嗎?這個(gè)皇帝太傻了!
生(26):我認(rèn)為應(yīng)該用“裝”字來(lái)概括。這個(gè)故事從始至終是圍繞著那一套新裝展開(kāi)的,如果沒(méi)有了新裝,就沒(méi)有了這個(gè)故事。
生(27):我認(rèn)為不應(yīng)該是“新裝”的“裝”,而應(yīng)該是“新裝”的“新”。因?yàn)?,那個(gè)皇帝喜歡穿新裝,關(guān)鍵是那個(gè)“新”字。那兩個(gè)騙子胡說(shuō)的那些特性,也是指的新織的布和用它做出的新裝。大臣們稱(chēng)贊的,也是那新織的布和新縫制的衣服。
生(28):我也用一個(gè)“心”字來(lái)概括,不過(guò)不是新裝的“新”,而是心臟的“心”。我認(rèn)為騙子騙人是居心不良,大臣、騎士們說(shuō)假話(huà)是心懷鬼胎,皇帝不說(shuō)真話(huà)也是心里有鬼。因此,我認(rèn)為這個(gè)故事是圍繞一個(gè)“心”字展開(kāi)的。
師:大家發(fā)表了不同的見(jiàn)解。你們分別用蠢、騙、偽、假、傻、裝、新、心八個(gè)字概括這篇課文。那么,這八個(gè)字哪個(gè)是正確的呢?
(眾生紛紛舉手要求發(fā)言。)
師:很好!大家的積極性很高。不過(guò),如果請(qǐng)你們現(xiàn)在就發(fā)表意見(jiàn),恐怕還是各抒己見(jiàn),一時(shí)很難統(tǒng)一。那么,怎樣才能比較迅速的把正確答案篩選出來(lái)呢?下面我就教給你們幾種辦法。
(眾生活躍)
師:首先,大家使用“排除法”,把不切題的答案排除掉。我們先回憶一下,剛才我是怎么提出問(wèn)題的。剛才我說(shuō)的是:誰(shuí)能用一個(gè)字概括這篇童話(huà)的故事情節(jié)?
(“故事情節(jié)”四字語(yǔ)氣加重)
生(29):既然題目的要求是用一個(gè)字概括故事情節(jié),那么“蠢、偽、假、傻”這四個(gè)字是不對(duì)的,因?yàn)檫@四個(gè)字說(shuō)的是皇帝這個(gè)人物,是不切題的。
(眾生紛紛點(diǎn)頭,表示贊同)
師:完全正確。咱們就把這四個(gè)字排除掉?,F(xiàn)在還剩下“騙、裝、新、心”四個(gè)字,咱們使用“檢驗(yàn)法”進(jìn)一步解決。什么是“檢驗(yàn)法”呢?就是把這四個(gè)字,一個(gè)一個(gè)的試用,進(jìn)行檢驗(yàn),能夠適合于文中所有人物的就留下,不能適合于文中所有人物的就去掉。
生(30):“新、裝”這兩個(gè)字都不能單獨(dú)的用在課文中所有人物身上。因?yàn)橐粏为?dú)用就說(shuō)不清是什么意思啦。所以,這兩個(gè)字是經(jīng)不住檢驗(yàn)的,應(yīng)該去掉。
生(31):“騙”和“心”這兩個(gè)字都可以。我試了一下,這兩個(gè)字用在哪個(gè)人物身上都說(shuō)得通。
師:現(xiàn)在還剩下兩個(gè)字了,咱們使用“比較法”來(lái)解決,作最后的篩眩怎樣比較呢?就是用這兩個(gè)字分別用于每個(gè)人物,比比看,看哪個(gè)字更準(zhǔn)確,哪個(gè)字更能表現(xiàn)出這個(gè)故事的特點(diǎn)。
生(31):我認(rèn)為“心”字不如“騙”字好。在這個(gè)故事中,所有的人物都和“騙”字有關(guān)系,有騙人的,有被騙的,還有不被騙的??傊粋€(gè)“騙”字說(shuō)出了這篇課文的特色。
生(32):我也認(rèn)為“心”字不如“騙”字?!靶摹敝傅氖切睦砘顒?dòng),就是思想。這個(gè)故事中的人物都有他自己的思想。這樣一想,用“心”字概括很好??墒窃僖幌耄囊黄n文中的人物都是有思想的。這樣一來(lái),這個(gè)“心”字,用它概括這課可以,用它概括別的課也可以。所以,用“心”字概括這一課,不能說(shuō)出這一課的特色。
師:還有不同意見(jiàn)沒(méi)有?(眾生搖頭)
師:大家的看法是對(duì)的,本文是圍繞一個(gè)“騙”字展開(kāi)的(師板書(shū):騙)。請(qǐng)大家回憶一下,開(kāi)始你們提出了八個(gè)字,我們?yōu)槭裁茨軌蛟谶@樣短的時(shí)間里就統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)呢?這是因?yàn)槲覀儾捎昧饲‘?dāng)?shù)暮Y選方法,這就是排除法、檢驗(yàn)法和比較法。希望大家記住這三種方法,并在今后注意學(xué)習(xí)運(yùn)用。
師:這篇課文是圍繞一個(gè)“騙”字展開(kāi)的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),文中的各種人物是怎樣圍繞這個(gè)“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的呢?
生(33):騙子騙人。
生(34):皇帝受騙。
生(35):那兩個(gè)老大臣還有其他官員是既受騙又騙人。
師:對(duì)大臣官員們來(lái)說(shuō),他們?cè)谶@個(gè)故事中的作用,受騙是主要的呢,還是騙人是主要的呢?
眾生:騙人。師:對(duì)。不管是為了什么,他們實(shí)際上是幫助騙子騙了皇帝。
生(36):老百姓也是既受騙又騙人。對(duì)他們來(lái)說(shuō),受騙是主要的。
師:你學(xué)了馬上就用,很好。老百姓受騙,是那兩個(gè)騙子直接騙的老百姓嗎?
生(37):不是。是聽(tīng)別人說(shuō)的,逐步就談?wù)撻_(kāi)了。我明白了,是老百姓傳播了騙子的謊話(huà)。
師:很好!你那個(gè)“傳”字用得好。
生(38):那個(gè)小孩不受騙。
生(39):那個(gè)小孩把兩個(gè)騙子的謊話(huà)說(shuō)穿了。