導語：提高小學語文課堂教學的趣味性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

對于小學語文教學來說，如何提升教學的趣味性對教學的成效有著很大的影響。傳統(tǒng)的語文教學理念就是以教師為主導，向?qū)W生開展灌輸式的語文知識教學，從而使得學生的學習一直處于被動的地位，大大挫傷了其學習的積極性。而隨著新課標改革進程的不斷加快，全新的教學理念逐漸得到了越來越多教育工作者的認可。俗話說:“興趣是最好的老師?！焙芏嘈W生由于其思維意識偏重于形象思維，教師在進行教學設(shè)計的時候不但要考慮到小學生的思維特點與理解能力，還應(yīng)當盡可能提升語文課堂教學的趣味性，從而吸引眾多小學生的學習注意力，提高其對于語文內(nèi)容的理解與認知，為語文學習效率的提升奠定了重要的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，從營造和諧的教學環(huán)境、挖掘教學情感元素、強化語言文字訓練以及增加語文課外閱讀四個方面具體探討如何提高小學語文課堂教學的趣味性，旨在為當前廣大小學語文教學工作者提供相關(guān)借鑒。

一、營造和諧的教學環(huán)境，增加語文趣味性元素

對于小學生來說，由于其看待問題、思考問題具有一定的局限性，需要教師的引導與幫助，并且和諧學習氛圍的營造需要營造出具有趣味性的教育環(huán)境，從而能夠吸引小學生更加積極主動地學習，并且在這種具有趣味性的環(huán)境下學習知識，逐步提升語文學習的效率。例如，教師在講解古詩《望天門山》一課的內(nèi)容時，可以通過多媒體技術(shù)搜集一些相關(guān)的素材，然后在教學的過程中將這些資料展現(xiàn)在大屏幕上，包括小船、樹木、山峰等，讓學生們充分感受詩文中的意境，并且在上課時將其排演出來，從而在這種意境中鍛煉學生的想象力。這種營造課堂氛圍的教學方法使得學生樂于接受，并且能夠積極主動參與到學習之中，多媒體技術(shù)的展示不但使小學生加深了詩文的印象，更能夠使其在熏陶與感染的過程中輕松完成語文課時任務(wù)的教學。

二、強化語文課外閱讀，提升學生的語文學習興趣

就語文知識的學習而言，課外閱讀可謂是語文教學的外部延伸與補充。通過大量的語文課外閱讀，不但能夠充分開拓學生的視野、擴展學生的課外語文知識，還能夠逐漸培養(yǎng)出學生參與語文學習的興趣。例如，教師可以在課堂中引導學生有意識地去看一些較有營養(yǎng)的課外書籍，然后在下一次的語文課堂教學工作中向?qū)W生詢問具體看了哪些課外書籍，并讓一些學生走上講臺將自己所看到的課外書籍的內(nèi)容講述給其他學生聽，其中包括名人的勵志故事、科普知識以及貼近生活的常識等。除此之外，小學語文教師還可以刻意安排一些課外活動課，對學生課外閱讀的文章進行專門的講解，不但大大提升了小學生參與語文學習的興趣和加強課外閱讀的意識，還豐富了學生的語文知識水平，真正實現(xiàn)了語文教學的目標。

三、充分挖掘教學中的情感元素，提高小學生的學習興趣

對于小學生來說，語文學習的過程就是一個提高認知的過程，在這個過程中，學生的大腦能夠得到充分的活動與發(fā)展。在語文教學的過程中，語文教師不但要注重引導學生進行智力活動，更應(yīng)當注重對非智力元素進行挖掘，如想象、感覺、意志及情緒等。這些非智力的情感元素的挖掘與開發(fā)不但能大大提升小學生的學習興趣，更能夠使其逐漸養(yǎng)成自主學習的好習慣，從而提高了語文教學的整體質(zhì)量。為此，在小學語文課堂教學日常活動中，語文教師應(yīng)當從根本上認識到這些問題，對學生的個性心理特征進行全面的了解與掌握，并且依據(jù)教學材料中的各方面知識，旁敲側(cè)擊地對學生進行引導與幫助，從而提升其語文學習的興趣。

四、強化教學語文的趣味性與獨特性訓練

新課程標準理念下的語文課堂是趣味性與工具性的統(tǒng)一，二者之間具備相輔相成的關(guān)系。語言文字是開展趣味性教學的重要基礎(chǔ)和載體，而趣味性教學則又是文字語文的靈魂體現(xiàn)。為此，小學語文教師在講解語文中的語言文字時，例如在講述到《美麗的丹頂鶴》一文內(nèi)容時，可以讓小學生自己找到一些認為是描寫優(yōu)美的句子，并且讓學生回答為什么會覺得這些句子優(yōu)美，優(yōu)美之處又體現(xiàn)在了哪里。最后，教師對學生的回答進行分析與總結(jié)，并對回答得很好的同學給予相應(yīng)的獎勵，對于其中存在的問題進行引導與改正，同時注重加強對語文學習中的語言的獨特性與趣味性的訓練。通過這種手段不但能夠使學生的學習注意力充分集中，還能大大提升其語文學習的參與積極性，使其思維得到充分的鍛煉，并且教師在此過程中還能充分了解到學生的想法及學生的語言文字功底。在小學語文課堂教學的過程中，如何有效提升語文教學的趣味性是極為重要的，并且提升語文教學趣味性也是當前語文教學老師應(yīng)當面臨的共同課堂，通過上述四個方面的總結(jié)與分析，筆者提出了語文教學趣味性提升的要點。作為一名小學語文教學老師，在今后的教學過程中應(yīng)當不斷反思與總結(jié)教學經(jīng)驗，逐步提升教學的趣味性，從而在豐富學生語文知識水平、提升其學習效率的同時，實現(xiàn)預(yù)期的語文教學目標。

作者:魯清清 單位:蘭州市城關(guān)區(qū)耿家莊小學