導(dǎo)語：淺析行政職業(yè)能力測驗(yàn)邏輯技巧一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:行政職業(yè)能力測驗(yàn)是公務(wù)員考試中筆試的公共科目之一，行測考試的特點(diǎn)和要求決定了對于應(yīng)試者的邏輯思維能力有很高要求。本文從概念、命題、推理、論證和邏輯基本規(guī)律角度論述將邏輯知識與技巧運(yùn)用于解題過程，來提升解題的速度和正確率。

關(guān)鍵詞:行政職業(yè)能力測驗(yàn);行測特點(diǎn);邏輯技巧

一、行政職業(yè)能力測驗(yàn)考試的特點(diǎn)

國家公務(wù)員考試是中國國家行政機(jī)關(guān)選拔錄用公務(wù)員的一種特定的人才甄別方式。國家公務(wù)員的筆試公共科目包括《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》兩門。行政職業(yè)能力測驗(yàn)（以下簡稱行測）是指專門用于測查與行政職業(yè)上的能力有聯(lián)系的一系列心理潛能的標(biāo)準(zhǔn)化考試。它不同于一般的智力測驗(yàn)，也不同于公共基礎(chǔ)知識或具體專業(yè)知識技能的測驗(yàn)，它主要是通過測試一系列心理潛能，預(yù)測考生在行政職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)多種職位上適應(yīng)和稱職的可能性。它測驗(yàn)的是一個(gè)人在多年生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中通過積累而形成的能力，其性質(zhì)是一種基本潛在能力的考試。行測考試以文字、數(shù)字、圖形、表格四種方式來設(shè)計(jì)題型，其在考卷中的題型分為：言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷、資料分析五大模塊，考題形式一律為客觀題?？疾閼?yīng)試者在基礎(chǔ)知識、思維技巧、寫作及語言表達(dá)方面的能力。在這些基本能力的考查中，應(yīng)試者的邏輯思維能力是考查的重點(diǎn)，不僅體現(xiàn)在判斷推理題型中，在言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系及資料分析題型中都貫穿了對邏輯思維能力的考查。邏輯思維能力的重要性可見一斑。這體現(xiàn)了公務(wù)員職位對于應(yīng)試者邏輯思維能力的要求。行測考試有其獨(dú)特的特點(diǎn)和作答要求。首先，測驗(yàn)內(nèi)容有嚴(yán)格的時(shí)間要求，120分鐘的考試時(shí)間與一般考試差異不大，但是考試題量巨大，不但需閱讀大量材料，而且作答題目在130道題左右，平均在一道題上的答題時(shí)間不足一分鐘。其次，要求應(yīng)試者思維反應(yīng)敏捷，準(zhǔn)確領(lǐng)悟題意，快速反應(yīng)判斷。最后，邏輯思維和邏輯應(yīng)用能力的考查占據(jù)很大比重。在行測考試內(nèi)容的五個(gè)模塊中判斷推理就占到了總題量的近三分之一，而言語部分、數(shù)量關(guān)系、資料分析也需要邏輯推理能力的協(xié)助來解題。由于行測考試的內(nèi)容、形式和特點(diǎn)有這些方面的要求，于是掌握邏輯知識，在考試中能熟練運(yùn)用邏輯技巧，對于解題的速度和正確率都會有極大的幫助。

二、邏輯知識與技巧在行測考試中的運(yùn)用

邏輯的知識內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)思維中的運(yùn)用構(gòu)成了邏輯技巧。由于行測考試要求準(zhǔn)確理解、快速反應(yīng)、正確選擇，邏輯思維嚴(yán)密，因此將邏輯知識運(yùn)用于實(shí)際，熟練地運(yùn)用邏輯技巧，就成為行測考試中應(yīng)該注意的掌握和應(yīng)用的技能。（一）概念技巧的運(yùn)用。概念的知識首先要注意把握概念的定義，概念的定義中反映了概念的內(nèi)涵特征，運(yùn)用內(nèi)涵特征我們可以區(qū)分不同的概念，將不同事物標(biāo)識開來。這一點(diǎn)在判斷推理模塊中的定義判斷題型中非常明晰。定義判斷通常是在題干中先給出一個(gè)或多個(gè)概念的定義，然后再給出一組事件或行為方面的選項(xiàng)，要求按照定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。對待這類題目，首先要對題干中的定義信息進(jìn)行分析，抓住其內(nèi)涵特征，再根據(jù)這些特征將事物或行為區(qū)分開來。當(dāng)把關(guān)鍵的特征勾畫出來，就會發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)答案是顯而易見的了。其次，運(yùn)用概念外延間的關(guān)系也有助于我們清晰的解題。這一點(diǎn)在類比推理和邏輯判斷中有突出的表現(xiàn)。類比推理類題型往往是題干給出一組相關(guān)的詞語，要求在選項(xiàng)中找出與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞語。在這類題目中外延關(guān)系往往會被涉及。對于邏輯關(guān)系鮮明的題目，要重視概念的外延關(guān)系，以期對題意深層理解，準(zhǔn)確分析。例如題干為：名茶：龍井，這兩個(gè)概念從外延關(guān)系角度看屬于屬種關(guān)系，龍井是名茶中的一個(gè)類別，那么選項(xiàng)答案也應(yīng)是屬種關(guān)系的概念，不能是其他的關(guān)系。概念外延關(guān)系解邏輯判斷類的題目也是十分有效，當(dāng)題目中涉及的概念間有明顯的外延邏輯關(guān)系時(shí)，就可以用外延關(guān)系進(jìn)行分析，甚至可以用表達(dá)外延關(guān)系的歐拉圖來解題。例如：某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經(jīng)理尚未結(jié)婚。這里涉及概念眾多，且概念間外延關(guān)系明顯，可以利用歐拉圖來表示各個(gè)概念間的關(guān)系。將公司的人員可分為男性和女性，男性和女性是全異關(guān)系；銷售人員在男性范圍中，二者是種屬關(guān)系或全同關(guān)系；所有文秘都是女性，文秘和女性是種屬關(guān)系或全同關(guān)系，已婚者都是文秘，已婚者和文秘是種屬關(guān)系或全同關(guān)系；公司總經(jīng)理與銷售人員、文秘、已婚者都是全異關(guān)系，則由圖可知，總經(jīng)理可以是男性，也可以是女性。這樣的圖形表達(dá)清晰、簡潔。（二）命題、推理技巧的運(yùn)用。第一，直言命題及其推理技巧的運(yùn)用。直言命題是簡單命題的一種。直言命題按照結(jié)構(gòu)的不同可以分為全稱肯定命題（A）和全稱否定命題（E）、特稱肯定命題（I）和特稱否定命題（O）、單稱肯定和單稱否定命題。直言命題可以進(jìn)行換位推理，有三個(gè)有效的形式：所有S都是P→有的P是S，所有S不是P→所有P不是S，有的S是P→有的P是S。特別注意的是“所有S都是P”不能推出“所有P都是S”。推理中按照有效的形式進(jìn)行推演，就能找到正確的答案。A、E、I、O四類命題當(dāng)其所陳述素材一致時(shí)，它們之間存在稱之為對當(dāng)關(guān)系的真假關(guān)系，A與E是反對關(guān)系——可同假，不可同真，I和O是下反對關(guān)系——可同真，不可同假，A和O、E與I是矛盾關(guān)系——不可同真，不可同假。對當(dāng)關(guān)系在真假推理題型中是解題的關(guān)鍵。在真假推理中，首先要分析已知中有沒有矛盾、反對或下反對關(guān)系的命題，根據(jù)這些關(guān)系的真假特點(diǎn)，來確定題干中已知前提的真假，進(jìn)而得出結(jié)論。運(yùn)用直言命題可以進(jìn)行三段論推理，三段論是指包含一個(gè)共同詞項(xiàng)的兩個(gè)直言命題（前提）推出一個(gè)新的直言命題（結(jié)論）推理。三段論推理有其特殊的規(guī)律，如：兩前提不能皆為特稱；兩前提不能皆為否定；前提中有一個(gè)否定，則結(jié)論必否定等規(guī)則。運(yùn)用這些規(guī)則就可以很快地進(jìn)行三段論推理，得到結(jié)論。第二，復(fù)合命題及其推理技巧的運(yùn)用。復(fù)合命題是形式結(jié)構(gòu)復(fù)雜的命題。根據(jù)命題中聯(lián)結(jié)詞種類不同，復(fù)合命題可分為聯(lián)言、選言、假言和負(fù)命題。分析復(fù)合命題的語言表達(dá)形式，如并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件等關(guān)系，在言語理解題目中有助于我們清晰地把握句意，理解文段材料中的信息，進(jìn)而準(zhǔn)確、得體地遣詞用字，正確歸納總結(jié)文段主旨大意。運(yùn)用復(fù)合命題進(jìn)行推理是邏輯判斷中常見的題型，最典型的是利用充分條件、必要條件假言命題所進(jìn)行的推理。當(dāng)我們根據(jù)聯(lián)結(jié)詞識別出假言命題的種類，就可以依據(jù)其性質(zhì)和規(guī)則來進(jìn)行判斷和推理。如在題干“如果明天不下雨，我就去爬山”中看到了聯(lián)結(jié)詞“如果……就”，就識別出這是充分條件的假言命題，將其結(jié)構(gòu)內(nèi)容翻譯為符號表達(dá)的形式，“天不下雨→去爬山”，再根據(jù)其推理的規(guī)則“肯前必肯后，否后必否前”來進(jìn)行推演。這樣一來錯(cuò)綜復(fù)雜的問題就變得條理化和形式化了，有助于我們厘清事物關(guān)系，理出頭緒，排除由于語言文字內(nèi)容所帶來的干擾，得出明確的答案。（三）歸納和類比推理的運(yùn)用。前面說到的對當(dāng)關(guān)系推理、三段論推理、復(fù)合命題推理都是演繹推理，不同種類的推理在我們的邏輯思維中都有著非常重要的作用。演繹推理是我們認(rèn)識事物由普遍到具體的過程，而歸納推理則是從具體抽象到一般的過程。我們對于事物很多規(guī)律的總結(jié)得出都有賴于歸納推理。在行測題目中閱讀理解里的主旨概括類題目、邏輯判斷的一些歸納推理題目和圖形推理題目都可以借助歸納的特征和方法，把握核心，抓住本質(zhì)。歸納的技巧首先應(yīng)是全面，不能有所遺漏，不論是總結(jié)主旨，還是把握圖形特征，都應(yīng)是這一類別事物的全體反映。其次要找的特點(diǎn)應(yīng)是主要特征、本質(zhì)屬性。我們要全面總結(jié)并不是把事物的所有方面都?xì)w納進(jìn)去，而是要從龐雜的事物情況中找到根本的規(guī)律、屬性，讓它能反映出最一般或最主要的規(guī)律和內(nèi)容。類比推理是從一個(gè)或一類事物的特點(diǎn)推演到另一個(gè)或另一類事物的特點(diǎn)上，不同事物間其規(guī)律和特點(diǎn)有相似性。圖形推理中圖形的類比題目，及邏輯判斷中詞語的類比都是對類比特征的考查。我們在類比中重要的是找到最為貼近、相似或匹配的內(nèi)容。類比中可以題干橫向分析，也可與選項(xiàng)縱向結(jié)合分析。特別注意不要類比了非本質(zhì)的屬性，因?yàn)轭惐韧评韺儆诨蛉恍酝评?，若類比屬性為偶然性的因素，則極有可能造成錯(cuò)誤的結(jié)果。（四）論證技巧的運(yùn)用。論證是運(yùn)用推理，從一些命題出發(fā)，來確定另一個(gè)命題真實(shí)性的邏輯方法。論證的方式可以分為直接證明和間接證明。在行測題目中，我們經(jīng)常會使用間接證明的排除法和反證法。總的來看，我們選擇選項(xiàng)的過程也是一種證明，證明某一個(gè)選項(xiàng)是正確的，為了找到這個(gè)正確選項(xiàng)，我們有時(shí)直接證明，但很多時(shí)候我們都選擇使用排除法，在選項(xiàng)中先去排除顯而易見的錯(cuò)誤。有時(shí)是先直接推理，得到一定的結(jié)果，根據(jù)這個(gè)結(jié)果再去排除。除了排除法，反證法也是很好用的方法，當(dāng)我們需要假設(shè)代入時(shí)，經(jīng)常是在代入的過程中會發(fā)現(xiàn)矛盾的出現(xiàn)，于是證明我們之前的假設(shè)是錯(cuò)誤的，則其反面就是正確的。對于論證的題目，我們可以從論證的結(jié)構(gòu)角度來解題。論證的結(jié)構(gòu)包括三個(gè)部分：論題、論據(jù)和論證方式。找準(zhǔn)論題是第一步，因?yàn)椴还芗訌?qiáng)或削弱論證，都是針對論題而言的。我們可以通過重申論題，增加論據(jù)，搭橋（在論題和論據(jù)中建立聯(lián)系）等方式來加強(qiáng)論證；用直接反駁論題，舉反例，論據(jù)錯(cuò)誤，拆橋（打斷論題與論據(jù)的聯(lián)系）等方法來進(jìn)行論證的削弱。（五）邏輯基本規(guī)律的運(yùn)用。邏輯基本規(guī)律也叫思維基本規(guī)律，是人們正確思維必然要遵循的思維規(guī)律。邏輯基本規(guī)律有三條同一律、矛盾律和排中律。它們是人們思維確定性的不同角度的表現(xiàn)，同一律要求思想的同一性，矛盾律要求思想的無矛盾性，排中律要求思想的明確性，這些是人們在現(xiàn)實(shí)思維中正確思想的基本要求。行測考試中巧解題目，也應(yīng)該注意讓思維合乎邏輯基本規(guī)律。比如在閱讀理解題目中，我們要總結(jié)文段主旨，那么同一性是必須要關(guān)注的，要關(guān)注細(xì)節(jié)性的問題，概念和觀點(diǎn)的偷換都會造成主旨的偏離與內(nèi)容實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)換。而在選詞填空中關(guān)注同一性會讓我們更容易選出合乎文段語境的詞句。語義深淺的程度，前后呼應(yīng)的手法，都和整體內(nèi)容的同一性相關(guān)聯(lián)。至于關(guān)注矛盾的出現(xiàn)，則是我們對于思維無矛盾性的直接體現(xiàn)。當(dāng)我們注意到這些問題，會使我們解題的準(zhǔn)確率大大提升。綜上所述，邏輯的知識與技巧在行測考試中有很大的應(yīng)用空間，這應(yīng)是應(yīng)試者必備的技能，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李永新．國家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材．行政職業(yè)能力測驗(yàn)．北京：人民日報(bào)出版社．2018．

[2]姚冬玉．公務(wù)員考試與高校邏輯學(xué)教學(xué)改革．遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)．2014（12）．

作者:羅惠娜 單位:陜西警官職業(yè)學(xué)院