導(dǎo)語：美術(shù)文化發(fā)展下高校油畫教學(xué)探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在高校藝術(shù)類專業(yè)中，油畫專業(yè)是其重要的課程之一。提高油畫教學(xué)質(zhì)量和水平不僅關(guān)系著學(xué)生繪畫素質(zhì)和技能的提升，更是對學(xué)生藝術(shù)思維的創(chuàng)新能力的提高和鍛煉。對于高校的油畫課程教學(xué)而言，首先要做到與時俱進(jìn)，在美術(shù)多元化的背景下，秉持多元化的教學(xué)理念，從而真正實現(xiàn)油畫教學(xué)的創(chuàng)新性變革。

關(guān)鍵詞：多元美術(shù)文化；高校油畫教學(xué)

一、多元美術(shù)文化背景下對中國油畫產(chǎn)生的影響

自油畫進(jìn)入中國市場以來，無數(shù)中國油畫創(chuàng)作者在油畫藝術(shù)的創(chuàng)作和改良中進(jìn)行了大量的嘗試和探索，并獲得了一定的成績，留下了大量優(yōu)秀的油畫作品，這些作品為后來中國美術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。雖然，就今天中國油畫市場的創(chuàng)作水平來看，中國與許多國外的油畫作品仍然存在著較大差距，特別是中國油畫創(chuàng)作者過于拘泥于規(guī)則和傳統(tǒng)之中，導(dǎo)致繪畫的封閉性以及落后性的傾向。尤其是在這樣的狀況之下，促使中國部分油畫創(chuàng)作者更要以全新的審美形態(tài)去審視；以全新的題材去表現(xiàn)；以多樣化的繪畫方法去表達(dá)，從而使我國的油畫業(yè)能夠向多元化的方向發(fā)展。而多元美術(shù)文化背景下的高校油畫教學(xué)，應(yīng)該正視當(dāng)前美術(shù)多元化發(fā)展的趨勢，積極順應(yīng)多元化發(fā)展，實現(xiàn)油畫教學(xué)的變革。

二、多元化美術(shù)文化背景下高校油畫教學(xué)的變革方法

1、樹立油畫多元化發(fā)展教育教學(xué)理念

今天的油畫市場發(fā)展越來越快速，而油畫創(chuàng)作者們大都追求標(biāo)新立異的創(chuàng)作手法，作品不單單是以前的色彩搭配來描繪圖案，還需要有感情的投入，色彩搭配成為了基礎(chǔ)，型材技法的作用以及獨特巧妙的情感描繪成為油畫創(chuàng)作者追求的目標(biāo)。在油畫教學(xué)的過程中，也應(yīng)該把這一理念作為教學(xué)的方向，學(xué)?？梢詮囊韵路矫嫒胧珠_展工作：一、應(yīng)該主動打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極引進(jìn)新的教學(xué)理念和方法，鼓勵學(xué)生主動創(chuàng)作，豐富創(chuàng)作技法，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的創(chuàng)作手法創(chuàng)作作品，把自己的情感通過合理的手法，融入到自己的作品當(dāng)中。二、對于學(xué)生創(chuàng)作的作品，應(yīng)該以欣賞的眼光去發(fā)掘他們想要表達(dá)的感情，充分釋放他們的創(chuàng)作熱情，尊重每一副作品，這樣才能激發(fā)他們對油畫創(chuàng)作更高的興趣。

2、構(gòu)建師生互動的教育教學(xué)課程體系

隨著美術(shù)行業(yè)的迅猛發(fā)展，油畫正朝著多元化的方向發(fā)展。所以，在油畫教學(xué)過程中，應(yīng)該相應(yīng)的改變教學(xué)方式，上課的時候應(yīng)該讓學(xué)生主動積極參與互動，營造良好的教學(xué)氛圍，具體可以從以下幾個方面入手開展：

1、從事油畫教育者，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)理念，打破過去沉悶單一的教學(xué)方式，課堂上不僅僅是老師和學(xué)生的關(guān)系，角色不再是固定不變的，老師應(yīng)該進(jìn)行合理的引導(dǎo)和啟發(fā)，而油畫創(chuàng)作的主體應(yīng)該是學(xué)生。

2、學(xué)生對于油畫的理解，對于他們想要表達(dá)的情感以及所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，老師應(yīng)該多鼓勵，再加以合理引導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生積極參與互動。

3、如果在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于作品有獨特的理解，或者對于所創(chuàng)作的作品有新的情感表達(dá)方式，那么，老師應(yīng)該是激勵給予鼓勵肯定，這樣才能激發(fā)學(xué)生對于油畫創(chuàng)作的熱情。

3、積極將民間藝術(shù)精華融入課程中去

藝術(shù)的創(chuàng)作形式無處不在，在我國民間，也有很多寶貴的民間藝術(shù)形式，在油畫的創(chuàng)作過程中，可以將很多民間藝術(shù)形式融入到其中，這樣，在油畫教學(xué)理念的打造上，也會豐富學(xué)生的創(chuàng)作視角。例如，可以從大型巖畫中感受創(chuàng)作靈感，同時可以發(fā)掘出全新的藝術(shù)表達(dá)方式，當(dāng)然，在融合民間藝術(shù)形式的時候，還應(yīng)該把握好基本的原則：1、引入民間藝術(shù)形式的時候，應(yīng)該切實考慮這一民間藝術(shù)形式是否與油畫創(chuàng)作相關(guān)聯(lián)，有沒有共同的切入點，能不能很好的加入到油畫的教學(xué)理念當(dāng)中。2、在豐富油畫的教學(xué)方式、打造多元化的教學(xué)體系上，應(yīng)該發(fā)動各種力量，讓更多的人員以及相關(guān)組織參與進(jìn)來，聯(lián)合眾多藝術(shù)團(tuán)體組織，開展民間藝術(shù)活動，調(diào)動社會各方面資源，全方位的實現(xiàn)藝術(shù)的交流和互動，增加教學(xué)理念的豐富性。

4、高度重視學(xué)生人文科學(xué)知識的教育

油畫教學(xué)的過程中，把油畫創(chuàng)作劃分到藝術(shù)類創(chuàng)作，主要是培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧，但是，新的形式下，油畫的教學(xué)，不止是要學(xué)會繪畫技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從精神上入手油畫創(chuàng)作，需要注意：

1、適當(dāng)?shù)膹那楦猩细惺苡彤嫷镊攘?，從實際的油畫作品中，分析作者所要表達(dá)的感情，探索當(dāng)時是在什么環(huán)境下創(chuàng)作出如此作品，理解作者運(yùn)用的情感表現(xiàn)手法，這樣的作品如何展示作者當(dāng)時的精神世界，通過這樣的分析研究，目的是讓學(xué)生明白，油畫最終還是人們對于世間萬物的理解，以及內(nèi)心情感的表達(dá)，是社會文明發(fā)展過程中不可或缺的重要表現(xiàn)方式，這樣才能激發(fā)學(xué)生對于油畫創(chuàng)作的熱情，更加渴望投入到這一藝術(shù)形式的創(chuàng)作中。

2、經(jīng)常拿出一些油畫藝術(shù)大師的真實事例和名言，聆聽大師的內(nèi)心對白，感受藝術(shù)的獨特魅力，從而投身藝術(shù)創(chuàng)作中來。

3、在課堂外，應(yīng)該鼓勵學(xué)生收集與油畫創(chuàng)作有關(guān)的歷史人文知識，豐富他們的創(chuàng)作靈感，還能進(jìn)一步加強(qiáng)油畫創(chuàng)作的表現(xiàn)手法。

5、形成開放式的高校油畫教學(xué)評價機(jī)制

目前大多數(shù)高校對于學(xué)生的教學(xué)評價采用的是學(xué)分制的形式，這種評價機(jī)制過于單一化，不能充分體現(xiàn)學(xué)生的水平和能力。為此，學(xué)校應(yīng)該采取更為開放的專門為高校油畫教學(xué)而設(shè)定的評價機(jī)制，從而考量學(xué)生對油畫專業(yè)的綜合性能力。例如，通過開放式的油畫創(chuàng)作實踐來考察學(xué)生對油畫的理論知識、繪畫技巧、創(chuàng)新能力等。美術(shù)多元化發(fā)展是不可抵擋的趨勢，并且已然對油畫藝術(shù)的發(fā)展造成了影響。在這樣的背景下，高校油畫教學(xué)就應(yīng)該堅持與時俱進(jìn)的基本原則，積極促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富化，調(diào)整教學(xué)手段，樹立正確的多元化教育理念，實現(xiàn)教育評價體系的改革，以實現(xiàn)美術(shù)多元化背景下高校油畫教學(xué)質(zhì)量和效益的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

［1］楊小鋒．從油畫的多元化發(fā)展度思考高校油畫教學(xué)的變革[J].大舞臺，2012（9）．

［2］陳粵丹．多元美術(shù)文化發(fā)展背景下高校油畫教學(xué)的新思考[J].大眾文藝．2012（15）.

作者:楊瑋嘉 單位:湖北美術(shù)學(xué)院