導(dǎo)語(yǔ)：民族文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：民族文化是中華民族的瑰寶。云南有著豐富多彩的少數(shù)民族文化與歷史，在當(dāng)?shù)馗咝９策x修課程設(shè)置中增加關(guān)于民族文化傳承的人文素質(zhì)拓展課程，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能有效傳承民族文化與技藝；在美術(shù)、設(shè)計(jì)類專業(yè)的選修課程中加入民族美術(shù)與傳統(tǒng)技藝課程，可以提升學(xué)生的專業(yè)技能，并使其將所學(xué)的造型、設(shè)計(jì)技巧與民族傳統(tǒng)技藝相結(jié)合，為民族傳統(tǒng)文化傳承找到新的路徑。

關(guān)鍵詞：民族文化；傳承；創(chuàng)新；選修課

一、背景介紹

云南是多民族聚居的地區(qū)，各民族擁有豐富多彩的傳統(tǒng)手工技藝文化，保留了多種多樣的民族傳統(tǒng)文化樣本。其中，云南地區(qū)各民族和地域因文化的差異，又擁有各具特點(diǎn)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。如，傣族的剪紙、刺繡、竹編、象腳鼓、慢輪制陶，白族的銀飾、染織，彝族的漆藝，建水的紫陶，玉溪的青花彩繪，臨滄、曲靖、保山等地的土陶，等等。但隨著社會(huì)的變遷與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有些技藝因自身的局限性而走向衰落，傳承人逐漸老去，古老的技藝與文化面臨著失傳、消亡的危險(xiǎn)。作為服務(wù)地方的高校，滇西科技師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）將傳承民族文化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式作為課程設(shè)置與專業(yè)建設(shè)的方向。近年來(lái)，學(xué)院在應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)模式上不斷探索實(shí)踐，從美術(shù)教育、雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置，到校級(jí)公共選修課的課程設(shè)置等，均涉及民族文化傳承與創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容。

二、實(shí)施過(guò)程

從2011年開始，學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)在教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃中將提升專業(yè)技能與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)了解、調(diào)研當(dāng)?shù)靥厣褡逦幕c非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，將陶藝作為調(diào)整民族文化傳承創(chuàng)新與學(xué)校人才培養(yǎng)模式的切入點(diǎn)。專業(yè)教師將陶藝作為專業(yè)選修課實(shí)用美術(shù)的重要內(nèi)容，從基礎(chǔ)的陶藝教學(xué)開始積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造傳承民族傳統(tǒng)文化的教學(xué)氛圍。學(xué)院有針對(duì)性地增加了陶藝基礎(chǔ)作為美術(shù)教育專業(yè)選修課，并借助學(xué)生作品中期展覽的機(jī)會(huì)向全校宣傳陶藝文化，向?qū)W校教務(wù)處申請(qǐng)了面向全校的校級(jí)公共選修課陶瓷藝術(shù)欣賞與制作。在學(xué)校的校級(jí)公選課教學(xué)中，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生與非藝術(shù)類學(xué)生同時(shí)在工作室學(xué)習(xí)與實(shí)踐的方式，為民族文化傳承提供了新的教學(xué)方式。不同專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐中相互指導(dǎo)、相互促進(jìn)，取得了良好的教學(xué)成果。學(xué)院美術(shù)類專業(yè)在云南地區(qū)的教育體系中處于較為弱勢(shì)的地位，從學(xué)生規(guī)模到教學(xué)設(shè)備的完備程度都難以與其他院校相比。在學(xué)院的實(shí)際教學(xué)中，傳承民族陶藝文化需要的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備是最大的限制條件。美術(shù)教研室通過(guò)五年時(shí)間，在2016年基本配齊陶藝實(shí)訓(xùn)室需要的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。截至目前，陶藝實(shí)訓(xùn)室設(shè)備有拉坯機(jī)20臺(tái)、0.3立方高溫電窯爐一座、0.5立方高溫氣窯爐一座、真空練泥機(jī)一臺(tái)、水洗噴釉臺(tái)一臺(tái)、烘干機(jī)一臺(tái)、球磨機(jī)一臺(tái)、泥板機(jī)一臺(tái)。學(xué)院在開設(shè)陶瓷藝術(shù)課程的三年中，積累了一些教學(xué)與實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，又在此基礎(chǔ)上申請(qǐng)開設(shè)了雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，逐步在設(shè)計(jì)專業(yè)中開展剪紙、扎染、蠟染、木雕、泥塑等關(guān)于民族傳統(tǒng)技藝的課程，并在2016年成功申請(qǐng)了民族傳統(tǒng)技藝專業(yè)，按計(jì)劃于2017年開始招生，培養(yǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化、傳承民族技藝的青年人才。

三、亮點(diǎn)特色

1.民族傳統(tǒng)技藝研究學(xué)院對(duì)于民族文化的傳承與創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在對(duì)民族傳統(tǒng)技藝的研究與實(shí)踐方面。以陶藝教學(xué)為例，學(xué)院從臨滄市臨翔區(qū)碗窯民間土陶工藝開始研究，在成型技巧上，從傳統(tǒng)的手捏成型、泥板成型、拉坯成型開始訓(xùn)練學(xué)生，制作題材從生活日用器皿到藝術(shù)陶造型設(shè)計(jì)，不斷擴(kuò)展學(xué)生對(duì)陶藝的概念與欣賞范圍。如：從樸素稚拙的民間土陶，到侘寂禪意的日式陶藝；從自由奔放的歐美陶藝，到精巧細(xì)致的中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷彩繪工藝；等等。學(xué)院將在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受民族傳統(tǒng)陶藝文化與其他陶藝流派美學(xué)的區(qū)別，作為傳承與創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化的出發(fā)點(diǎn)。在學(xué)生的視野得到開闊之后，學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)就有了方向。針對(duì)不同的授課對(duì)象，學(xué)院開展了不同內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于美術(shù)、設(shè)計(jì)類的學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中將本專業(yè)的造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力與傳統(tǒng)陶藝相結(jié)合，在傳承民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)注重創(chuàng)新，在實(shí)踐過(guò)程中不斷創(chuàng)新陶瓷制作的裝飾手法與作品的形式感，更新釉色、坯料、燒制方法，賦予這門古老的技藝新的活力；對(duì)于選修校級(jí)公選課的學(xué)生，讓他們通過(guò)更多的實(shí)踐掌握傳統(tǒng)的陶瓷成型技巧，保持對(duì)陶藝文化的興趣與熱情，以自身的實(shí)際感受向周圍的人推廣陶藝，推廣民族傳統(tǒng)文化，從而擴(kuò)大民族傳統(tǒng)文化在年輕人中的影響力。2.臨滄土陶工程研究中心2016年，在整合五年的陶藝教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)條件后，滇西科技師范學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）校級(jí)科研項(xiàng)目——臨滄土陶工程研究中心立項(xiàng)成功。該研究中心以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)臨滄為出發(fā)點(diǎn)，從景觀陶藝裝飾、藝術(shù)陶瓷材料研究、日用陶瓷設(shè)計(jì)等方面，為民族文化的傳承與創(chuàng)新提供強(qiáng)大的資金保障與技術(shù)支持。目前工程中心的近中期目標(biāo)為：開發(fā)出3至5款適合臨滄本地土質(zhì)的新型釉料和陶土品種；為本地企業(yè)提供土陶釉料的新工藝、新技術(shù)；承擔(dān)起臨滄地區(qū)土陶工藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)的培訓(xùn)工作；開發(fā)出款式新穎、實(shí)用性與藝術(shù)性強(qiáng)的土陶產(chǎn)品，打造臨滄本土的土陶品牌。目前工程中心的研究方向、主要任務(wù)如下。其一，對(duì)新型釉料和陶土產(chǎn)品的研究與開發(fā)。充分利用臨滄地區(qū)的土質(zhì)，經(jīng)過(guò)多種原材料的混合配制后，煅燒成新型土陶產(chǎn)品。其二，對(duì)土陶抗菌劑、抗菌釉的研究和開發(fā)。在臨滄地區(qū)的土質(zhì)中加入無(wú)機(jī)抗菌劑，采取稀土激活和納米復(fù)合技術(shù)，研究出具有本地特色的抗菌釉土陶制品。其三，對(duì)土陶色料的新工藝、新技術(shù)的應(yīng)用與推廣。將研究出的土陶色料的新工藝、新技術(shù)與相關(guān)企業(yè)合作、轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效應(yīng)。其四，對(duì)土陶產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)。開發(fā)設(shè)計(jì)出實(shí)用性、藝術(shù)性強(qiáng)和市場(chǎng)潛力大的土陶產(chǎn)品，并與相關(guān)企業(yè)合作，助推臨滄經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。3.民族文化傳承與創(chuàng)新和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街為省級(jí)青年創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)，在引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向時(shí)，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)技能、知識(shí)及市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，將民族傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新作為啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)。如，裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在陶藝方面申請(qǐng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“藝陶陶舍”“綠鴿子”，以陶藝培訓(xùn)及陶藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作、銷售為主要營(yíng)業(yè)內(nèi)容，在傳承民族文化的同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向?qū)鹘y(tǒng)陶藝產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新與設(shè)計(jì)。學(xué)生在實(shí)踐中獲取關(guān)于民族文化傳承技藝的知識(shí)，一方面可以獲得成就感，另一方面可以通過(guò)市場(chǎng)的檢驗(yàn)找到自己所學(xué)知識(shí)與民族傳統(tǒng)技藝結(jié)合的可能性，為之后的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。

四、運(yùn)行成效

在民族文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐中，學(xué)校的校級(jí)公選課陶瓷藝術(shù)欣賞與制作已連續(xù)開設(shè)9個(gè)學(xué)期，總計(jì)為450名學(xué)生成功開展了關(guān)于民族文化傳承的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐。其中，為雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)陶瓷藝術(shù)造型與創(chuàng)意課程6個(gè)學(xué)期，實(shí)踐培訓(xùn)人次73人；為美術(shù)教育專業(yè)開設(shè)陶藝基礎(chǔ)與剪紙工藝課程5個(gè)學(xué)期，實(shí)踐培訓(xùn)人次127人。部分學(xué)生參加了臨滄市臨翔區(qū)首屆土陶藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，并獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。在2014級(jí)雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生中，有6人在雙江申活工藝美術(shù)品廠頂崗實(shí)習(xí)并承擔(dān)起廠家的全部產(chǎn)品生產(chǎn)工作，從配土、配釉到拉坯成型、修坯、茶壺制作、陶器花活裝飾、裝窯、柴窯燒制，從產(chǎn)品包裝與展示陳列到陶瓷產(chǎn)品展銷等，得到了廠家的一致好評(píng)。學(xué)生在實(shí)際工作中提升了自己的技藝，在與眾多名家的交流中對(duì)民族傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何傳承、創(chuàng)新民族文化有了更多的思考。在2017屆雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生作品展上，有22名畢業(yè)生以陶藝材料為參展方向，他們?cè)O(shè)計(jì)的擺件、茶具、花器等畢業(yè)作品被學(xué)院教師購(gòu)買收藏，傳承了民族傳統(tǒng)文化。臨滄土陶工程研究中心目前正在為學(xué)校制作景觀陶藝20余件，將結(jié)合學(xué)校的綠化環(huán)境，以臨滄本土民族文化資源為創(chuàng)作主題制作中型景觀陶藝作品，美化校園環(huán)境，推廣陶藝文化，為民族文化的傳承與創(chuàng)新營(yíng)造更具人文關(guān)懷的藝術(shù)氛圍。

五、發(fā)展展望

學(xué)校對(duì)于民族文化的傳承與創(chuàng)新還在不斷探索、實(shí)踐中，之前取得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都可以作為參考。今后，學(xué)校要繼續(xù)推進(jìn)民族文化傳承與創(chuàng)新工作。一是保持原有的校級(jí)公選課的覆蓋面，并開設(shè)更多的關(guān)于民族文化傳承的相關(guān)課程，如剪紙工藝、木工工藝、扎染與蠟染工藝、編織與刺繡工藝等，擴(kuò)大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目在青年學(xué)生中的影響力，使他們?cè)谠谛Ｆ陂g可以體驗(yàn)到更多的民族傳統(tǒng)文化。二是積極完成校級(jí)科研項(xiàng)目臨滄土陶工程研究中心指定的工作目標(biāo)、任務(wù)，扎實(shí)做好每一項(xiàng)具體工作，并組織教師、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為民族文化傳承與創(chuàng)新打造良好的實(shí)踐平臺(tái)。三是抓好新增專業(yè)民族傳統(tǒng)技藝專業(yè)的教學(xué)建設(shè)，根據(jù)現(xiàn)有的師資與實(shí)訓(xùn)條件，及時(shí)完善相關(guān)師資培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，為民族傳統(tǒng)技藝專業(yè)的發(fā)展提供有力的后勤保障，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)技藝傳承人，為云南的民族文化傳承與創(chuàng)新作貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

民族文化的傳承與創(chuàng)新是一項(xiàng)需要耐心、毅力的工作。唯有營(yíng)造適合民族文化生長(zhǎng)的土壤，并積極培養(yǎng)新一代的民族文化傳承人，才可以讓民族傳統(tǒng)文化獲得更好的生存與發(fā)展。如今，全球化趨勢(shì)日益明顯，這對(duì)保持我國(guó)民族文化的多樣性產(chǎn)生了一定的威脅。要想使中華民族文化繼續(xù)傳承與發(fā)展下去，少數(shù)民族地區(qū)高校應(yīng)該傾注更多的心血在日常的教育中。

作者：楊宗禮