導(dǎo)語(yǔ)：校園足球?qū)W(xué)校體育的影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文以校園足球為主題展開(kāi)論述，首先分析了開(kāi)展校園足球?qū)?a href="http://828857.com/lunwen/tylw/xuexiaotiyulwnwen/201912/712900.html" target="_blank">學(xué)校體育的價(jià)值，然后重點(diǎn)針對(duì)校園足球發(fā)展存在的問(wèn)題以及對(duì)策進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞：校園足球；價(jià)值；對(duì)策

1．開(kāi)展校園足球?qū)W(xué)校體育的價(jià)值

1．1增強(qiáng)學(xué)生體育技能。足球?qū)儆谥匾捏w育項(xiàng)目之一，校園足球教育活動(dòng)的開(kāi)展，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)其足球技能，進(jìn)而不斷提升其體育素養(yǎng)。而且，隨著校園足球教育工作的不斷深入，在不斷增強(qiáng)學(xué)生體育技能的同時(shí)，能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)更多的后備人才。通過(guò)一系列的教育活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生逐步掌握完備的足球技能，在國(guó)家體育發(fā)展實(shí)際需要時(shí)，可以從中挑選出相關(guān)人員，進(jìn)行體育資源補(bǔ)充。而且，在校園足球教育活動(dòng)中，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有足球天賦的青少年，針對(duì)此類人員，可以進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，進(jìn)而不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)，在逐步完備其足球技能之后，可以根據(jù)國(guó)家的實(shí)際需要，對(duì)此類人才資源進(jìn)行合理分配，進(jìn)而有效推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。1．2促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在校園足球活動(dòng)中，體育教師能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，通過(guò)這種方式，幫助學(xué)生有效提升其身體素質(zhì)。在長(zhǎng)期的校園足球教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)體育教師的科學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中逐步增強(qiáng)自身體質(zhì)水平，而且可以強(qiáng)化學(xué)生機(jī)體器官功能的強(qiáng)化，這對(duì)于學(xué)生的健康生長(zhǎng)有著重要的意義。其次，校園足球能夠幫助學(xué)生增長(zhǎng)其智力水平。在足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的觀察能力、思考能力、判斷能力都會(huì)得到鍛煉和提升，在科學(xué)的教育引導(dǎo)過(guò)程中，尤其能夠通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的問(wèn)題分析能力，通過(guò)這種方式，為學(xué)生智力水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)。再者，校園足球能夠幫助學(xué)生提升其思想道德水平。足球是一種團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，在體育教師的科學(xué)教育引導(dǎo)下，能夠幫助學(xué)生在校園足球活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重、謙讓、寬容，并幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。1．3提升足球文化軟實(shí)力。從宏觀角度來(lái)看，體育發(fā)展是我國(guó)文化軟實(shí)力建設(shè)的重要內(nèi)容之一，相對(duì)而言，我國(guó)足球長(zhǎng)期處于比較低迷的狀態(tài)，而校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，是推動(dòng)我國(guó)足球發(fā)展的重要途徑之一，因此，開(kāi)展校園足球?qū)τ谔嵘覈?guó)足球文化軟實(shí)力有著重要的促進(jìn)作用。從微觀層面來(lái)看，開(kāi)展校園足球，有助于良好校園文化氛圍的建立。體育運(yùn)動(dòng)是文化活動(dòng)的體現(xiàn)形式之一，校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富其校園文化活動(dòng)。而且，校園足球活動(dòng)能夠幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松心情，緩解壓力，在營(yíng)造輕松氛圍的同時(shí)，幫助學(xué)生建立良好心境，使其高效參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2．校園足球發(fā)展存在的問(wèn)題

2．1足球教學(xué)工作有待完善。足球教學(xué)是校園足球發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容之一，但是從當(dāng)前的情況來(lái)看，很多學(xué)生的足球教學(xué)活動(dòng)都存在著一定的不足之處，本次研究中，筆者對(duì)多所學(xué)校的足球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查走訪，從中了解到學(xué)校足球教學(xué)存在的不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先，這一問(wèn)題表現(xiàn)為足球課程設(shè)置不合理。受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校對(duì)足球教學(xué)重視程度不夠，為學(xué)生安排的足球教學(xué)課時(shí)通常為一周2學(xué)時(shí)，事實(shí)表明，足球是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如果每周僅僅安排2學(xué)時(shí)的課程，無(wú)法完成系統(tǒng)性的訓(xùn)練，無(wú)法幫助學(xué)生掌握全面的足球技能，整體教學(xué)效果也無(wú)法突顯。其次，這一問(wèn)題表現(xiàn)為足球課程內(nèi)容設(shè)置不合理。很多學(xué)校將足球教學(xué)當(dāng)作是文化課程以外的副課，整體教學(xué)工作表現(xiàn)出明顯的形式化，體育教師在課程內(nèi)容選擇方面表現(xiàn)出明顯的隨意性，部分體育教師僅僅將常見(jiàn)的足球技能進(jìn)行分析講解后，則要求學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，但是在練習(xí)過(guò)程中缺乏必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生技能增長(zhǎng)緩慢，整體教學(xué)效果無(wú)法突顯。2．2校園足球賽事體系建設(shè)有待完善。在校園足球發(fā)展中，如果只存在足球教學(xué)，而缺少賽事對(duì)學(xué)生的洗禮，那么整個(gè)足球訓(xùn)練工作效果則很難突顯，即使體育教師花費(fèi)了大量的時(shí)間開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，但是在正式參加足球比賽時(shí)，很多學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出漏洞百出，這一情況的出現(xiàn)，很大程度上是由于足球訓(xùn)練過(guò)程中缺乏賽事的刺激。筆者了解到，隨著足球教學(xué)工作的不斷深入，部分學(xué)校會(huì)建立起自己的足球隊(duì)，但是不同學(xué)校之間很少為學(xué)生組織友誼賽，由于這一方面工作的缺失，導(dǎo)致足球訓(xùn)練工作中很多細(xì)節(jié)性問(wèn)題無(wú)法被發(fā)現(xiàn)，如學(xué)生之間的配合，在正式比賽中問(wèn)題才得以暴露，而且這一訓(xùn)練模式，也不利于足球人才的發(fā)掘和培養(yǎng)，進(jìn)而影響到校園足球的發(fā)展。2．3專業(yè)化足球教師的缺乏。在校園足球發(fā)展過(guò)程中，體育教師發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用，但是受多方面因素的影響，很多學(xué)校都不注重專業(yè)化足球教師隊(duì)伍的建設(shè)。這一問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先，不注重現(xiàn)有體育教師的繼續(xù)教育工作，很多學(xué)校參與足球教學(xué)的體育教師并不是專門(mén)的足球教練，其在足球教學(xué)方面的業(yè)務(wù)技能仍然需要不斷的提升，但是由于缺乏必要的教育培訓(xùn)，導(dǎo)致足球教師的能力始終停留在一個(gè)水平，無(wú)法高效參與到足球教學(xué)工作中。其次，這一問(wèn)題表現(xiàn)為不注重專業(yè)化足球教練的引進(jìn)。從當(dāng)前的情況來(lái)看，很多學(xué)校的足球教師僅有1名或2名，而且部分教師還不是專業(yè)化的足球教練，由此可見(jiàn)，很多學(xué)校的足球教師隊(duì)伍建設(shè)表現(xiàn)出明顯的欠缺，因此無(wú)法對(duì)校園足球的發(fā)展提供有力的支持。

3．校園足球發(fā)展對(duì)策探究

3．1進(jìn)一步完善足球教學(xué)工作。足球教學(xué)是校園足球發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容，在新形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)該對(duì)開(kāi)展校園足球?qū)W(xué)校體育的價(jià)值有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)學(xué)校足球教育工作的開(kāi)展引起足夠的重視，而且要從多個(gè)層面入手不斷完善學(xué)校足球教學(xué)工作。具體而言，首先要做好日?；淖闱蚣寄苡?xùn)練。針對(duì)足球教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)增加課時(shí)，如在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加3—5個(gè)課時(shí)，在相對(duì)充足的時(shí)間內(nèi)，教師要為學(xué)生安排系統(tǒng)化的技能訓(xùn)練。在技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師要為學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的配合訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中，可以先從兩人一組的傳球訓(xùn)練開(kāi)始，然后逐步增加人數(shù)，并加大訓(xùn)練難度，如跑動(dòng)過(guò)程中的精準(zhǔn)傳球、搶斷、組合進(jìn)攻等。其次，進(jìn)一步完善學(xué)生的體能訓(xùn)練活動(dòng)，在足球競(jìng)技中，一方面比拼的是運(yùn)動(dòng)員的技能水平，另一方面則是在考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的體能水平，在長(zhǎng)達(dá)90分鐘的比賽中，良好的體能是幫助足球運(yùn)動(dòng)員贏得勝利的關(guān)鍵因素之一，因此，在足球教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生的體能訓(xùn)練。具體而言，一要做好學(xué)生的力量訓(xùn)練，教師可以通過(guò)安排學(xué)生進(jìn)行負(fù)重跑、沙袋傳球等活動(dòng)來(lái)幫助其增強(qiáng)自身力量；二要做好耐力訓(xùn)練，在這一方面的訓(xùn)練中以有氧訓(xùn)練為主，如長(zhǎng)距離障礙跑練習(xí)、斜坡跑練習(xí)等。3．2進(jìn)一步完善賽事體系。在新形勢(shì)下，將賽事活動(dòng)合理的融合到學(xué)校足球教學(xué)中，對(duì)于校園足球的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)為學(xué)生安排一定數(shù)量的賽事活動(dòng)，能夠使學(xué)生在訓(xùn)練中更好的適應(yīng)比賽環(huán)境，全面了解足球比賽中可能出現(xiàn)的各種狀況，并在平時(shí)訓(xùn)練中有所關(guān)注，利用賽事活動(dòng)，還能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)其訓(xùn)練中存在的不足之處，并進(jìn)行不斷的調(diào)整。因此，在日常訓(xùn)練中，體育教師可以經(jīng)常為學(xué)生安排小組對(duì)抗賽，在對(duì)抗賽中，通過(guò)組內(nèi)成員的不停調(diào)換，不斷提升學(xué)生之間的配合效果。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該通過(guò)與其它學(xué)?；蛳嚓P(guān)管理部門(mén)的溝通，經(jīng)常為不同學(xué)校之間的學(xué)生安排友誼賽，通過(guò)這種方式，促使學(xué)生能夠提前適應(yīng)比賽環(huán)境，并在比賽中及時(shí)查找自身技術(shù)運(yùn)用方面存在的不足，并進(jìn)行調(diào)整，通過(guò)比賽，也可以使學(xué)生對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用時(shí)機(jī)以及不同足球技術(shù)的協(xié)調(diào)應(yīng)用有一個(gè)很好的把握，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的足球競(jìng)技水平。3．3加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)。在發(fā)展校園足球過(guò)程中，為了充分發(fā)揮足球教師的教育引導(dǎo)作用，學(xué)校必須加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)，具體而言，首先要加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，尤其針對(duì)那些非足球?qū)I(yè)教練的體育教師，要開(kāi)展一系列的教育培訓(xùn)，學(xué)校要安排此類教師定期接受專業(yè)化的足球教學(xué)技能訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中，一方面要注重教師足球教學(xué)技能的提升，另一方面要注重新型化足球教育理念的傳遞，促使此類教師在接受培訓(xùn)后能夠在正確教育理念的指引下高效開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)。其次，要做好優(yōu)秀足球教練的引進(jìn)工作，具體而言，一要根據(jù)足球教學(xué)工作量進(jìn)行教師需求分析，明確所需體育教師數(shù)量及專業(yè)領(lǐng)域；二要從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、報(bào)紙以及其它渠道散布招聘信息，明確學(xué)校所需人才要求；三要做好篩選，而且要通過(guò)與面試者溝通以及現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，進(jìn)一步篩選出高素質(zhì)體育教師，在篩選過(guò)程中，針對(duì)那些具有特殊技能的教師要進(jìn)行格外關(guān)注。

4．總結(jié)

綜上所述，開(kāi)展校園足球?qū)W(xué)校體育有著重要的價(jià)值，然而從當(dāng)前的情況來(lái)看，校園足球發(fā)展中仍然存在一定的不足之處，無(wú)法充分發(fā)揮校園足球的實(shí)際價(jià)值，為此，學(xué)校要針對(duì)存在的問(wèn)題有一個(gè)全面的了解，并從多個(gè)層面入手予以完善。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳知學(xué)．青少年足球后備人才“一條龍”培養(yǎng)體系構(gòu)建研究［J］．青少年體育．2019，（07））：48－49＋27．

［2］孫晨．市場(chǎng)化環(huán)境下中國(guó)競(jìng)技足球可持續(xù)發(fā)展研究［J］．當(dāng)代體育科技．2017，（13）：148＋150．

［3］孟文．基于可持續(xù)發(fā)展理論的轉(zhuǎn)型期我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究［J］．青少年體育．2017，（06）：61－62．

［4］陳學(xué)東，陳姝姝．我國(guó)校園足球的產(chǎn)生背景與發(fā)展目標(biāo)分析［J］．山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）．2017，（02）：148－151．

作者:郭科峰 單位:深圳市寶安區(qū)青少年業(yè)余體育學(xué)校