導(dǎo)語(yǔ)：地方高校舉辦體育文化節(jié)思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］采用文獻(xiàn)資料、訪談與觀察法，對(duì)六盤水師范學(xué)院體育文化活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行分析。研究認(rèn)為：六盤水師范學(xué)院作為一所地方普通本科高校，在校園體育文化氛圍建設(shè)方面尚處于初步發(fā)展與建設(shè)階段，但從體育場(chǎng)地設(shè)施、組織管理人員、體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育文化節(jié)的支持態(tài)度來(lái)看，該校具備了開展校園體育文化活動(dòng)的條件。研究旨在為豐富高校體育文化活動(dòng)，舉辦校園體育文化節(jié)提供參考。

［關(guān)鍵詞］高校；舉辦；體育文化節(jié)；可行性

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，其身心發(fā)展特點(diǎn)具有獨(dú)特性和個(gè)別差異性，他們既具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和鮮明的個(gè)性，又具有活躍的思維和開闊的視野，同時(shí)具有較強(qiáng)的接受能力及對(duì)事物強(qiáng)烈的好奇心。但隨著社會(huì)快速發(fā)展及高校體育文化建設(shè)發(fā)展需要和創(chuàng)新，傳統(tǒng)高校體育文化形式單一和乏味的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目模式已難以適應(yīng)在新時(shí)代中學(xué)校體育工作的需要和學(xué)生的需求，而重新思考和構(gòu)建更多內(nèi)容豐富、形式更多樣的體育文化活動(dòng)成為當(dāng)前高校開展學(xué)校體育，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的重要問題。如何結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，重新構(gòu)建學(xué)校體育文化活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣與良好的體育習(xí)慣成為各高校不斷思考并創(chuàng)新校園體育活動(dòng)的動(dòng)力。

一校園體育文化與體育文化節(jié)的內(nèi)涵

（一）校園體育文化內(nèi)涵。校園體育文化是一種獨(dú)特的校園文化現(xiàn)象。一般是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展和改革過程中，以學(xué)校文化為背，逐步形成的一種深刻而豐富的獨(dú)特文化現(xiàn)象，具有強(qiáng)烈的個(gè)性和獨(dú)特的功能。校園體育文化源于校園大文化，可以說(shuō)是一種不等同于社會(huì)文化而又有別于其它校園文化中一種獨(dú)特文化。（二）體育文化節(jié)的內(nèi)涵。體育文化節(jié)作為一個(gè)名詞是從人民看到傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)存在的一些問題而相應(yīng)提出的一種新的校園體育文化活動(dòng)。體育文化節(jié)是以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以?shī)蕵沸?、健身性的體育項(xiàng)目為主要內(nèi)容，運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)形式展示師生風(fēng)貌，力求達(dá)到健身的目的，在一定時(shí)間內(nèi)采用分散和集中的辦法組織的活動(dòng)。體育文化節(jié)是指在相關(guān)管理工作者及教師主導(dǎo)作用下，以校園體育硬件設(shè)施為平臺(tái)，以學(xué)生為主體，以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目結(jié)合新型健身、娛樂體育項(xiàng)目為主，時(shí)間場(chǎng)地形式靈活多樣的一種體育文化形態(tài)?？梢钥闯觯w育文化節(jié)作為一種校園體育文化存在，它是以校園為空間，以學(xué)生參與為主體，是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，在高校教學(xué)和人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。體育文化節(jié)作為校園精神建設(shè)的一種途徑和形態(tài)，是構(gòu)成校園文化不可缺少的一部分。

二地方高校開展體育活動(dòng)現(xiàn)狀

（一）校級(jí)體育活動(dòng)。校級(jí)體育活動(dòng)是以學(xué)院為單位，在校運(yùn)會(huì)、籃球、足球、排球比賽中，每個(gè)學(xué)院都有特定的名額且要經(jīng)過層層選拔選取優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)院參與，從而導(dǎo)致一些想?yún)⒓拥膶W(xué)生因?yàn)槁溥x而對(duì)它們失去信心，但也激發(fā)了一些同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)和反思。如在校級(jí)迎新籃球杯里，教音學(xué)院人數(shù)較多專業(yè)也較多，在有體育活動(dòng)時(shí)大多數(shù)人都想?yún)⑴c，而名額有限，他們每個(gè)專業(yè)先從班級(jí)比賽，贏到最后的代表學(xué)院參與比賽，其中有沒選上的同學(xué)有些有點(diǎn)沮喪，但有些學(xué)生卻沒有氣餒，更加努力爭(zhēng)取下次參加。同時(shí)，學(xué)校要從學(xué)生的視角出發(fā)，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”開展校園體育文化活動(dòng)，真正地把校園體育文化活動(dòng)作為學(xué)生表演的舞臺(tái)，使學(xué)生由少數(shù)人的參與到多數(shù)人的參與，由被動(dòng)地參與到主動(dòng)地參與。（二）院級(jí)體育活動(dòng)。院級(jí)體育活動(dòng)是以學(xué)院為單位，每年都有很多院級(jí)體育活動(dòng)，在這些比賽中賽事的安排和規(guī)劃還是存在一定的問題，雖然定期舉辦各種院級(jí)體育比賽，但每個(gè)學(xué)院人數(shù)有多有少，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)也有限，同時(shí)其他學(xué)院裁判資源匱乏，沒有太專業(yè)的組織人員，從而導(dǎo)致比賽中會(huì)存在一些問題，在比賽中不能正確判罰和一些小紕漏。如/舉辦的電信杯，他們以班級(jí)為單位參加比賽，從策劃到賽程安排都是他們學(xué)院的安排，在賽程中裁判安排不到位，有些裁判判罰不正確，引起參與者不滿和球場(chǎng)暴力等問題。因此，在這些體育活動(dòng)策劃是要專業(yè)人士指導(dǎo)，考慮一切可能因素，從而順利開展活動(dòng)。（三）社團(tuán)體育活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)是依個(gè)人意愿進(jìn)行參與的比賽，每個(gè)社團(tuán)都有不同的社團(tuán)體育活動(dòng)，它既有體力的、也有智力的，五花八門，這些活動(dòng)都在不同時(shí)間舉行，社團(tuán)體育文化活動(dòng)對(duì)參與者沒有什么條件限制，每個(gè)人都可以自行選擇活動(dòng)參與。社團(tuán)里有各路高手，他們都可以展示自己的特長(zhǎng)，并相互切磋，互相學(xué)習(xí)。如六盤水師范學(xué)院羽協(xié)在每年的社團(tuán)體育文化節(jié)中都會(huì)舉行羽毛球比賽有男女單打、男女雙打、男女混雙，在比賽中沒有專業(yè)沒有年級(jí)劃分，都是同等比賽，都各有千秋，在策劃和賽程安排及裁判都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，使得賽事圓滿完成，讓同學(xué)們更加有激情。（四）班級(jí)體育活動(dòng)。班級(jí)體育活動(dòng)是班級(jí)同學(xué)為單位自由組隊(duì)進(jìn)行比賽，它有自由組合人數(shù)多少即可為單位、寢室為單位、按學(xué)號(hào)多少人數(shù)為單位、男女混搭為單位進(jìn)行賽程安排，在這些比賽中既可以鍛煉自己還能培養(yǎng)同學(xué)間的友情，除此之外還可以體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的凝聚力。如六盤水師范學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)2016級(jí)舉辦的團(tuán)結(jié)杯籃球賽，該班共60人，他們以寢室為單位參與，分男女和男女混搭組合，在賽程中大家一起協(xié)作討論賽事策劃和安排以及一些可控因素，在這次賽程中每個(gè)人都進(jìn)了自己的綿薄之力，使得賽事圓滿完成，同促進(jìn)了同學(xué)間的感情，團(tuán)結(jié)了班級(jí)感情。（五）個(gè)體體育活動(dòng)。個(gè)體體育活動(dòng)是以個(gè)人為單位，課余時(shí)間學(xué)生自行參加的體育活動(dòng)。個(gè)人體育活動(dòng)可以反映出學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好，也可以反映出學(xué)生個(gè)人體育鍛煉的意識(shí)與鍛煉習(xí)慣。通過觀察六盤水師范學(xué)院學(xué)生個(gè)體參加體育活動(dòng)情況來(lái)看，除上課外，學(xué)生課余體育活動(dòng)主要男生多數(shù)從事籃球、足球項(xiàng)目，而女生多數(shù)選擇跑步或運(yùn)動(dòng)量較少的羽毛球等項(xiàng)目。從該校周末室外體育場(chǎng)地設(shè)施的利用率來(lái)看，男生略多于女生。通過訪談發(fā)現(xiàn)，該校女生多數(shù)比較喜歡對(duì)抗小一些的體育活動(dòng)，而男生喜歡對(duì)抗性大些的體育活動(dòng)，并且女生多數(shù)認(rèn)為不參加體育活動(dòng)的原因是缺少同伴與體育運(yùn)動(dòng)的氛圍。

三六盤水師范學(xué)院校園體育文化活動(dòng)開展存在的問題

（一）重體育競(jìng)技比賽，缺乏體育文化傳播。該校主要以競(jìng)技體育比賽開展校園體育活動(dòng)，而體育健康知識(shí)及體育科學(xué)鍛煉方法指導(dǎo)相對(duì)較少。在體育文化節(jié)的舉辦過程中，這些方面都是建立在以人文本的原則上為基礎(chǔ)的，應(yīng)大力舉辦多種多樣的體育競(jìng)賽，體育文化宣傳，開設(shè)體育知識(shí)課堂，舉辦體育知識(shí)講堂等等，體育文化活動(dòng)開展主要的目的就是培養(yǎng)體育鍛煉意識(shí)，建立終身體育觀念，提高體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，大力開展的校園陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。（二）參與活動(dòng)人數(shù)比例小，不能滿足眾多學(xué)生的體育需求。六盤水師范學(xué)院體育活動(dòng)的開展，無(wú)論是田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、還是階段性的迎新杯或歡送杯籃球賽，其參與學(xué)生屬于院系或班級(jí)中的少數(shù)群體，多數(shù)學(xué)生沒有參與其中。校級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秉承傳統(tǒng)高校體育運(yùn)動(dòng)比賽模式，在兩天的時(shí)間里完成各項(xiàng)比賽，同時(shí)規(guī)程規(guī)定各院系限報(bào)多少人員和隊(duì)伍，從而就導(dǎo)致各院系只選派極少優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)參與學(xué)校的比賽，這種多年不變的模式使學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)比賽會(huì)成了少數(shù)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)比賽，從而大多數(shù)學(xué)生大學(xué)四年根本沒有機(jī)會(huì)參加比賽，導(dǎo)致那些沒有機(jī)會(huì)參加比賽的學(xué)生缺乏鍛煉的積極性和參與性。（三）體育活動(dòng)組織內(nèi)容單一，缺乏多樣性。資料分析與調(diào)查發(fā)現(xiàn)，六盤水師范學(xué)院作為地方高校，其校園體育文化活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置過于單調(diào)，比賽項(xiàng)目缺乏時(shí)代性、新穎性、趣味性、娛樂性，不能引起學(xué)生們的注意力，久而久之使得更多的學(xué)生對(duì)體育競(jìng)賽活動(dòng)失去了信心。另外，在智力體育類比賽方面的內(nèi)容涉及很少，使得一些競(jìng)技能力不足，思維能力突出的同學(xué)失去了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。體育文化節(jié)的舉辦主要依托于校園體育文化賽事為載體，而賽事則需要水平相對(duì)較高的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參與，這便忽略了身體素質(zhì)本身較差或體育興趣本身不高的同學(xué)，大部分學(xué)生成了旁觀者，沒有達(dá)到預(yù)期的普及程度。（四）評(píng)獎(jiǎng)方式單一，缺乏參與激勵(lì)機(jī)制。評(píng)獎(jiǎng)方式的多樣化，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與的積極性和動(dòng)力，通過評(píng)獎(jiǎng)方式激勵(lì)更多的學(xué)生積極參與到校園體育活動(dòng)中來(lái)，是促使學(xué)生參加體育鍛煉的有效手段之一?，F(xiàn)行學(xué)校的體育活動(dòng)比賽學(xué)校只看重學(xué)生的比賽結(jié)果和名次而不在乎學(xué)生在這一些比賽過程中的艱苦付出的過程，對(duì)沒有名次不予以鼓勵(lì)，而且每年獎(jiǎng)品都一樣，使得一些學(xué)生對(duì)于活動(dòng)失去信心，覺得沒有參與的興趣和動(dòng)力，沒有創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力，從而消減了學(xué)生們參與學(xué)校體育活動(dòng)的積極性。（五）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道少。開展校園體育文化活動(dòng)，需要一定的經(jīng)費(fèi)給予保障，才可以促使體育文化活動(dòng)有效持續(xù)性地開展。六盤水師范學(xué)院舉辦體育文化節(jié)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道分別為私營(yíng)企業(yè)贊助、財(cái)政投入、廣告贊助。以私營(yíng)企業(yè)贊助為主。由于學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)支出比較低，從而制約了體育設(shè)施的更新和維護(hù)，并且現(xiàn)有場(chǎng)館設(shè)施不能有效使用，出現(xiàn)了“只能看，不能用”的尷尬局面。而對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)這種在高校比較大型的活動(dòng)中，在有限的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地中要舉辦好本次活動(dòng)是相當(dāng)困難的。

四六盤水師范學(xué)院舉辦體育文化節(jié)可行性

（一）場(chǎng)地器材條件分析。健全的體育設(shè)施是舉辦體育文化節(jié)的首要保證，是對(duì)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外活動(dòng)和學(xué)生課余活動(dòng)的必備物質(zhì)條件，它對(duì)舉辦體育文化節(jié)是重要的物質(zhì)條件保障。六盤水師范學(xué)院作為一個(gè)地方高等院校，全校占地面積87.3hm?，建筑面積357300㎡，學(xué)校與明湖國(guó)家濕地公園相鄰，該校具有舉辦體育文化節(jié)所需的體育場(chǎng)地與設(shè)施。該校目前具有綜合體育館2個(gè)，室外塑膠田徑場(chǎng)1個(gè)、足球場(chǎng)2個(gè)、排球場(chǎng)8塊、籃球場(chǎng)28塊、網(wǎng)球場(chǎng)地4塊。另外，該校與六盤水國(guó)家明湖濕地公園相連，具有生態(tài)自然美的天然室外體育場(chǎng)所，是各種校園跑的理想場(chǎng)所，如校園馬拉松接力、迷你馬拉松賽、校園群體接力賽熱門話題等等，豐富多樣的校園體育場(chǎng)地設(shè)施與良好的校園外圍體育場(chǎng)所，為六盤水師范學(xué)院開展豐富多樣的體育文化活動(dòng)創(chuàng)造了良好的體育場(chǎng)地設(shè)施條件。（二）校園體育氛圍分析。校園體育氛圍是彰顯一個(gè)學(xué)校體育文化開展的好與壞。六盤水師范學(xué)院作為一個(gè)地方高等院校，如同其他地方高校一樣，長(zhǎng)期以來(lái)受場(chǎng)地、人力、器械、資源等方面因素的影響，在校園體育文化氛圍的營(yíng)造上具有一定的局限性。該校為了營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，陸續(xù)開展了“校園陽(yáng)光跑”“一月一賽事”等多種形式的體育文化活動(dòng)，這些多樣化的、階段性的體育文化活動(dòng)，使得學(xué)生逐漸參與到體育賽事中來(lái)，并認(rèn)識(shí)到體育文化活動(dòng)對(duì)豐富大學(xué)生生活具有重要的意義。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”開展高校校園體育文化活動(dòng)，真正把校園體育文化活動(dòng)作為學(xué)生表演的舞臺(tái)，使學(xué)生由少數(shù)人的參與到多數(shù)人的參與，由被動(dòng)地參與到主動(dòng)地參與，從而引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與，讓他們真正地享受和喜歡并體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂與樂趣，就需要考慮到多數(shù)學(xué)生的體育需求，以體育文化節(jié)的形式開展定期性、多樣化、多形式、多內(nèi)容的體育文化活動(dòng)，豐富大學(xué)生的校園文化生活。（三）組織人員資源分析。學(xué)校舉辦校園文化節(jié)，既需要學(xué)校層面的頂層設(shè)計(jì)，又需要體育專業(yè)人員的組織策劃。成功舉辦體育文化節(jié)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜而繁重的工作，從頂層設(shè)計(jì)、項(xiàng)目選擇與組合、組織人員挑選、項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)程、學(xué)生群體報(bào)名、比賽項(xiàng)目的編排、比賽項(xiàng)目的實(shí)施以及賽后總結(jié)等等，需要各個(gè)要素之間的配合與協(xié)調(diào)，并最大化發(fā)揮各要素的功能。因此，成功的體育文化節(jié)就必須具備一個(gè)干練的組織機(jī)構(gòu)，成立以校領(lǐng)導(dǎo)為組織機(jī)構(gòu)的總負(fù)責(zé)人，在校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、精心組織、周密安排下，下屬機(jī)構(gòu)相互協(xié)調(diào)，共同合作并落實(shí)各個(gè)組織任務(wù)，從而將體育文化節(jié)的意義和精神傳遞給每一位同學(xué)。同時(shí)，充分利用校內(nèi)各種宣傳渠，將體育文化節(jié)活的內(nèi)容和信息多層面多角度地向?qū)W生們傳達(dá)，爭(zhēng)取做到每一位同學(xué)都能找到適合自己展現(xiàn)的舞臺(tái)。目前，六盤水師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)校園體育文化活動(dòng)很是重視與支持，該校具有體育教育專業(yè)師資與專業(yè)學(xué)生，這些有利條件為該校舉辦校園體育文化節(jié)提供了必要的組織人員保證條件。（四）學(xué)生體育興趣與支持態(tài)度分析。興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，直接影響從事活動(dòng)的主觀能動(dòng)。多年以來(lái)，高校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)普遍遵循固有的模式，基本上是以田徑類為主，無(wú)形之中就丟掉了一些新興項(xiàng)目發(fā)展的機(jī)會(huì)。據(jù)走訪不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生希望大學(xué)期間，能參加3-5次的體育競(jìng)賽活動(dòng)，給自己的大學(xué)生留下美好的回憶，然而有限的體育競(jìng)賽活動(dòng)或參與人數(shù)的限制成為束縛他們的主要因素。另外，受運(yùn)動(dòng)技能的熟練程度影響，運(yùn)動(dòng)技能也成為制約大學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要原因之一。當(dāng)問及以多數(shù)群體形式開展體育文化活動(dòng)或體育競(jìng)賽時(shí)，有80%以上的同學(xué)希望學(xué)校能多組織一些趣味性、參加人數(shù)較多的集體性體育項(xiàng)目，并期望學(xué)校能固定每年的體育賽事活動(dòng)，以便提前做出準(zhǔn)備，與此同時(shí)受訪談的多數(shù)學(xué)生希望所在院系能發(fā)揮體育部門的作用，積極開展院系之間的體育競(jìng)賽活動(dòng)。（五）管理人員支持態(tài)度分析。學(xué)校管理人員對(duì)體育活動(dòng)開展起決定性的作用。學(xué)校管理人員不僅包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，而且包括校團(tuán)委、學(xué)生處、后勤處等部門領(lǐng)導(dǎo)。校園體育文化節(jié)順利舉辦需要得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，校園體育文化節(jié)的計(jì)劃與方案的實(shí)施，既需要得學(xué)校層面管理人員認(rèn)可，同時(shí)獲得各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)的支持。據(jù)走訪調(diào)查各級(jí)學(xué)校管理部門發(fā)現(xiàn)，目前六盤水師范學(xué)院無(wú)論從校領(lǐng)導(dǎo)層面、還是各二級(jí)學(xué)院與相關(guān)職能部門，他們對(duì)校園開展體育文化活動(dòng)表示支持，并希望形成定期固定性的體育文化活動(dòng)以便部門之間的分工與合作。據(jù)觀察該校體育活動(dòng)的開幕式領(lǐng)導(dǎo)出席的次數(shù)與項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)，校級(jí)層面的體育競(jìng)賽活動(dòng)，多數(shù)會(huì)有幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)出席，院系領(lǐng)導(dǎo)積極出席，而針對(duì)到各二級(jí)學(xué)院具備的體育競(jìng)賽活動(dòng)，二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或部分領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并不多。這在一定程度上說(shuō)明，校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度對(duì)校園開展體育活動(dòng)具有一定的影響作用，校領(lǐng)導(dǎo)的重視能夠引起下一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與重視。目前總體而言，六盤水師范學(xué)院管理層面對(duì)校園體育活動(dòng)開展還是挺支持的，相關(guān)院系及部門領(lǐng)導(dǎo)的支持，這對(duì)于體育文化節(jié)在六盤水師范學(xué)院舉辦是十分有利的。六盤水師范學(xué)院作為一個(gè)地方普通本科高校，與其它地方高校具有類似的發(fā)展歷程。長(zhǎng)期以來(lái)由于受到體育場(chǎng)地設(shè)施、體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方面的影響，在校園體育文化氛圍建設(shè)方面尚處于初步發(fā)展與建設(shè)階段。但從目前六盤水師范學(xué)院體育場(chǎng)地設(shè)施條件、校園體育氛圍、組織管理人員及學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持態(tài)度來(lái)看，該校具備了以校園體育文化節(jié)為載體開展校園體育文化活動(dòng)的條件。以校園體育文化節(jié)為載體，一方面依據(jù)學(xué)校的具體情況設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，開展學(xué)生所喜聞樂見、適宜開展、器械場(chǎng)地安全且具有鍛煉價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，構(gòu)建綜合性的校園體育文化活動(dòng)；另一方面改變傳統(tǒng)單一運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式和過重的競(jìng)技性，更新組織方式、增加集趣味性、娛樂性、健身性與競(jìng)爭(zhēng)性為一體的體育文化活動(dòng)，人人參與，共享體育樂趣。

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作者:李艷 袁建偉 楊柳 單位:六盤水師范學(xué)院體育學(xué)院