導(dǎo)語：大學(xué)生思想政治協(xié)同教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：自21世紀(jì)以來，我國對高等教育的愈發(fā)重視，使我國對高校提出了“雙一流”建設(shè)這一發(fā)展戰(zhàn)略要求，力圖在21世紀(jì)中期，使我國高校被打造為位于世界前列的一流大學(xué)與一流學(xué)科，從而使我國真正實現(xiàn)“教育強國、教育興國”目標(biāo)。高校在“雙一流”建設(shè)中，通過對大學(xué)生進(jìn)行思政教育，不僅能夠滿足“雙一流”建設(shè)的內(nèi)在需求，同時也能為思政教育的全程全方位協(xié)同教育工作的順利開展起到示范帶頭作用。鑒于此，本文對“雙一流”建設(shè)下大學(xué)生思想政治教育全程全方位協(xié)同教育進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：雙一流；大學(xué)生；思想政治教育；全程全方位協(xié)同教育

在新時代下，我國在高等教育中提出了一項非常重大的發(fā)展戰(zhàn)略，即“雙一流”建設(shè)，通過“雙一流”建設(shè)，將使我國在21世紀(jì)中期的一流大學(xué)數(shù)量以及一流學(xué)科實力真正邁入到世界前列，從而使我國真正成為高等教育強國。在“雙一流”建設(shè)背景下，我國中共教育部在2017年12月出臺的綱要文件中，對大學(xué)生的思想政治教育工作要求進(jìn)行了進(jìn)一步明確，其強調(diào)需要在雙一流建設(shè)工作中強化大學(xué)生思政教育的深度融合，使高校能夠在雙一流建設(shè)中實現(xiàn)對教學(xué)科研的科學(xué)評估。

一、“雙一流”建設(shè)下大學(xué)生思想政治教育全程全方位協(xié)同教育模式的提出

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，使其在管理領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大的作用，而在高校管理工作中，為了使大學(xué)生的思政教育需求得到有效滿足，需要建立對應(yīng)的管理目標(biāo)，以此形成即時反應(yīng)機制，使高校在思政教育工作中能夠有效開展一體化服務(wù)。在“雙一流”建設(shè)背景下，高校在開展大學(xué)生思政教育過程中，需要將社會化服務(wù)作為主要方向，對自身的服務(wù)管理平臺進(jìn)行不斷健全，使大學(xué)生在思政教育中所產(chǎn)生的各層次利益訴求得到客觀的反映及有效的協(xié)調(diào)。這也為高校在思政教育中探索全程全方位協(xié)同教育模式過程中指明了方向。在高校中，大學(xué)生來自于不同的地區(qū)，其性格、成長環(huán)境等都有著很大的差異，這也使其在個體訴求上變得非常多樣化，要想提高高校對大學(xué)生的思政教育水平，就必須要對提出的育人要求進(jìn)行有效貫徹，對高校中各類資源及各個部門進(jìn)行高效統(tǒng)籌，使思政教育能夠貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，實現(xiàn)全程全方位的協(xié)同教育。

二、“雙一流”建設(shè)下大學(xué)生思想政治教育全程全方位協(xié)同教育模式的構(gòu)建原則

1.科學(xué)性。在“雙一流”建設(shè)背景下，高校在對大學(xué)生思政教育進(jìn)行全程全方位協(xié)同教育模式探索中，需要遵循科學(xué)性原則，該原則能夠?qū)逃Ｊ绞欠衽c客觀發(fā)展規(guī)律相符進(jìn)行真實反映。思政教育工作應(yīng)將思想、馬克思主義以及我國在特色主義建設(shè)中的相關(guān)理論作為發(fā)展指導(dǎo)，結(jié)合大學(xué)生的成長規(guī)律及思想特征，對以往在教育過程中所積累的經(jīng)驗進(jìn)行不斷汲取，同時需緊隨時展腳步，將全程全方位協(xié)同理念融入到思政教育工作中，以此幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀以及價值觀，使黨提出的政治綱領(lǐng)及主張得到全面貫徹。2.互通性。在大學(xué)生思政教育工作中會涉及到許多環(huán)節(jié)，而各個環(huán)節(jié)則是緊密銜接在一起的，正是這些環(huán)節(jié)，使信息能夠得到有效的交流，使資源能夠得到有效的組織與共享。因此，高校在對大學(xué)生思政教育全程全方位協(xié)同教育模式進(jìn)行構(gòu)建時，必須要遵循信息交流的互通性原則，以此確保高校中的多個機構(gòu)得以高效協(xié)同，進(jìn)而使信息互通效率得以最大化發(fā)揮。3.協(xié)同性。在全程全方位協(xié)同教育模式構(gòu)建中，還應(yīng)遵循協(xié)同性原則，高校的思政教育工作需要得到各個部門間的密切配合，只有確保其各個部門能夠共同發(fā)力，才能使思政教育工作取得理想的開展效果。高校需要在思政工作中不斷培養(yǎng)和鞏固“大思政”意識，使高校專業(yè)課能夠和思政課程進(jìn)行緊密結(jié)合，并將思政理論融入到校園文化活動及實踐當(dāng)中去，并充分運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，確保思政工作的靈活性，使高校思政工作的各個階段及相關(guān)參與部門能夠同向同行，進(jìn)而使思政工作的協(xié)同效應(yīng)得以充分發(fā)揮，并有效貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，從而形成思政教育工作的全程全方位協(xié)同教育新局面。

三、“雙一流”建設(shè)下大學(xué)生思想政治教育全程全方位協(xié)同教育模式研究

1.明確思政教育全程全方位協(xié)同教育模式的主要方向及目標(biāo)。在“雙一流”建設(shè)背景下，我國在社會主義發(fā)展中所形成的主流意識形態(tài)應(yīng)得到大力弘揚，而高校在其中則發(fā)揮著重要作用。通過弘揚我國社會主義的主流意識形態(tài)，可為大學(xué)生的核心價值觀培養(yǎng)提供引領(lǐng)意義。要想實現(xiàn)思政工作的全程全方位協(xié)同教育，高校需要將馬克思主義、鄧小平理論、思想作為指導(dǎo)，對黨下達(dá)的方針及政策進(jìn)行有效貫徹，同時還要對社會主義發(fā)展中所形成的核心價值觀有一個深刻的理解，對思政工作的歷史使命進(jìn)行深刻牢記，在教學(xué)、服務(wù)、科研工作中融入“三個倡導(dǎo)”理念，使高校在思政教育工作開展中形成其鮮明特色。2.加強高校多部門聯(lián)動，使思政教育工作得到全程全方位的協(xié)同互動。高校在思政教育中，需要確保各個職能部門能夠進(jìn)行高效的協(xié)同與配合，確保人、力、財?shù)雀黝愘Y源得到科學(xué)的統(tǒng)籌分配。這要求高校黨委在“雙一流”建設(shè)中能夠充分發(fā)揮其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作用，對黨政工團(tuán)進(jìn)行齊抓共管，并組織各個職能部門進(jìn)行牽頭協(xié)調(diào)，思政工作需要高校中所有二級院系的共同參與，利用教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人以及管理育人等多種方式，使其在思政教育中形成育人合力，進(jìn)而實現(xiàn)思政教育工作的全程全方位協(xié)同互動。3.以大學(xué)生發(fā)展規(guī)劃為重點，使思政教育能夠貫穿于教育全程。對于大學(xué)生而言，其正處于人生中的關(guān)鍵時期，其即將接觸社會，這使其在此階段中會對外界產(chǎn)生很強的好奇心，其個性化訴求也變得愈發(fā)多樣。因此，高校在進(jìn)行思政教育時，必須要對大學(xué)生的身心特點進(jìn)行深入的研究，并根據(jù)其成長規(guī)律、身心特點、實際訴求等多個方面，結(jié)合“雙一流”建設(shè)的內(nèi)涵及要求，來對思政教育工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行深度剖析，以此確保思政教育工作能夠發(fā)揮潤物細(xì)無聲的作用，使大學(xué)生能夠在潛移默化中得到有效培養(yǎng)。

四、結(jié)語

總而言之，我國社會主義的不斷前進(jìn)，使高校在“雙一流”建設(shè)中砥礪前行，但因我國國情較為特殊，再加上體制改革給我國高校教育體系造成的影響，使大學(xué)生的思政教育工作也面臨重重困難。對于高校來說，思政教育工作并不是一簇而就的，其具有高度的系統(tǒng)性與持久性特征，而這就需要高校對大學(xué)生的身心問題及思想狀況有一個深層次的剖析，對大學(xué)生的思想觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其充分感受到來自于高校的人文關(guān)懷，進(jìn)而使其在思政教育工作的潛移默化影響下，提高其自信心，樹立自強精神，只有確保思政教育工作的全過程化、全方位化，實現(xiàn)多部門間的協(xié)同教育，才能使學(xué)生的思想品德及行為習(xí)慣得到良好培養(yǎng)，進(jìn)而使其在大學(xué)生涯中能夠健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

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作者:王歡 單位:遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院