導(dǎo)語：教育類網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]高校教師實(shí)踐是教師工作的一部分。通過企業(yè)實(shí)踐可以鍛煉教師，提高其職業(yè)素養(yǎng)，增加其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，知行合一。企業(yè)實(shí)踐可以使教師更加深入地理解職業(yè)教育，讓教師知道企業(yè)在做什么，需要什么樣的人才，找到校企間的差距并找到解決辦法，從而為學(xué)校的良性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]高職；企業(yè)實(shí)踐；網(wǎng)站開發(fā)

高職教師企業(yè)實(shí)踐是教師工作中的重要一環(huán)，一方面能提升教師的綜合技能，另一方面，使教師熟悉企業(yè)，提升了教師的實(shí)力，也提升了教學(xué)質(zhì)量。高職類院校最終也會(huì)呈現(xiàn)良性發(fā)展的趨勢。教育類網(wǎng)站是現(xiàn)在比較熱門的網(wǎng)站，因?yàn)榧议L、學(xué)生的重視，此類網(wǎng)站關(guān)注度較高，訪問量較大。將此類網(wǎng)站在網(wǎng)站或微信平臺(tái)上，這給學(xué)生等用戶提供了更多的教育資源。本次企業(yè)實(shí)踐的主要內(nèi)容即為教育類網(wǎng)站、微信平臺(tái)的開發(fā)，主要工作則是后臺(tái)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

1企業(yè)實(shí)踐提升教學(xué)水平

教師參與企業(yè)實(shí)踐，能體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。校企合作人才聯(lián)合培養(yǎng)，這是提升高職院校教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。到企業(yè)展開實(shí)踐工作，有利于提高教師的實(shí)踐能力。教師是學(xué)校展開教科研工作的主要執(zhí)行者。教師從學(xué)校一畢業(yè)就站上講臺(tái)，常常會(huì)因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，特別是在企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，而在面對實(shí)踐教學(xué)、應(yīng)用研究環(huán)節(jié)時(shí)顯得底氣不足。如果再對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐的指導(dǎo)，更是顯得力不從心。因此，讓一線教師來到企業(yè)實(shí)踐，接觸企業(yè)文化，了解企業(yè)的運(yùn)作流程，開發(fā)規(guī)范等就顯得十分有必要。通過身臨其境的鍛煉，教師豐富了閱歷，有些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以拿來當(dāng)作項(xiàng)目實(shí)踐案例。當(dāng)教師再返回學(xué)校后，教師一定能更加自信的參與教學(xué)工作，當(dāng)然也可以提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

2校企聯(lián)合培養(yǎng)師資，推動(dòng)校企融合

培養(yǎng)“雙師型”教師已是現(xiàn)在各個(gè)高職院校的工作內(nèi)容之一。高職院校人才培養(yǎng)目的之一即培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，這就對教師的實(shí)踐能力提出了很高的要求，如教師沒有企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，將不利于教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的提高，也無法把企業(yè)文化中的精髓滲透進(jìn)課堂。

3企業(yè)鍛煉現(xiàn)狀

盡管有更多的教師愿意去企業(yè)實(shí)踐，但依然存有問題。教師去企業(yè)實(shí)踐的效果往往與預(yù)期有些差距。教師進(jìn)入企業(yè)后，環(huán)境不同，制度不同，教師需要適應(yīng)一段時(shí)間。企業(yè)是要追求經(jīng)濟(jì)效益的，教師短期的培訓(xùn)實(shí)踐并不會(huì)給企業(yè)帶來明顯的收益，況且，實(shí)踐中還需要多個(gè)部門的配合，如涉及商業(yè)機(jī)密等環(huán)節(jié)，更不便讓教師參與。企業(yè)也要考慮到教師的實(shí)踐崗位，一旦換人勢必增加企業(yè)的運(yùn)作成本，企業(yè)必然會(huì)有顧慮。高職院校采取短期培訓(xùn)，短期頂崗實(shí)習(xí)、短期進(jìn)駐等形式，讓教師參與實(shí)踐。但是高職院校與企業(yè)合作的實(shí)踐平臺(tái)相對較少，提供實(shí)踐的崗位也是較少的。教師進(jìn)入企業(yè)的實(shí)踐，相對單一。教師將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)成果有難度。教師進(jìn)入企業(yè)后，發(fā)現(xiàn)平時(shí)在學(xué)校使用的技術(shù)、設(shè)備與企業(yè)倡導(dǎo)的主流技術(shù)、設(shè)備有差距。這使得教師返校后，不能在第一時(shí)間將企業(yè)中所學(xué)帶入教學(xué)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到與自己專業(yè)相關(guān)的崗位去提升自己。去企業(yè)一線深入了解最先進(jìn)的技術(shù)、技能。但教師在實(shí)踐中也可以利用自身優(yōu)勢，融入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。在企業(yè)實(shí)踐中可以吸取新的理論知識(shí)，將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為案例，引入至教學(xué)環(huán)節(jié)，例如常見的項(xiàng)目教學(xué)。也可以企業(yè)技術(shù)為參考，再次修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，或依照企業(yè)的資料直接指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。這樣的教學(xué)，既提升了教師的職業(yè)技能，服務(wù)了企業(yè)、又提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。本次實(shí)踐選擇的是小型企業(yè)，小微企業(yè)有其優(yōu)勢，人員不多卻身兼數(shù)職，不像大企業(yè)分工那么細(xì)致。在這樣的企業(yè)實(shí)踐，接觸具體的項(xiàng)目，反而能學(xué)習(xí)到各個(gè)崗位的各類工作經(jīng)驗(yàn)，這對教師的成長是極其有利的。

4項(xiàng)目實(shí)施

本次企業(yè)實(shí)踐的項(xiàng)目，是一個(gè)教育類網(wǎng)站的管理系統(tǒng)。開發(fā)過程如下：4.1需求分析。這是項(xiàng)目實(shí)施時(shí)的重中之重，此過程必須要與客戶面對面交流。在此環(huán)節(jié)中，參與實(shí)踐的教師學(xué)到了一些書本上沒有的經(jīng)驗(yàn)，如：如何與客戶交流。這樣的學(xué)習(xí)過程在學(xué)校鮮有。與客戶交流若不到位，需求不明晰，下面的工作將是無法展開的。在這一步，初步確定系統(tǒng)分為兩大塊，前臺(tái)頁面留給用戶，通過瀏覽器或是手機(jī)端訪問網(wǎng)站。后臺(tái)則為數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。4.2總體設(shè)計(jì)，分板塊，即模塊設(shè)計(jì)。以后臺(tái)頁面為例。如圖1所示。此次實(shí)踐主要參與的是后臺(tái)頁面的UI設(shè)計(jì)、建設(shè)、維護(hù)等工作。其中UI設(shè)計(jì)如圖2所示。教育類網(wǎng)站的服務(wù)對象主要是學(xué)生、學(xué)生家長、教師等。作為網(wǎng)站的門面，在設(shè)計(jì)UI時(shí)，需要先分析此類客戶群體的訪問心理，分析受眾的審美心理。教育類網(wǎng)站的訪問者一般不要求網(wǎng)站太時(shí)尚，但也應(yīng)當(dāng)有科技感、貼合教育理念，界面不宜花哨。在色彩處理上講究有序、對稱、對比協(xié)調(diào)、有韻律、畫面和諧。后臺(tái)登錄頁最終利用PhotoShop等工具制作成如圖1-2所示的效果。頁面右側(cè)有用戶名、密碼、圖片驗(yàn)證碼等輸入框。右上角留有“電話”圖標(biāo)，這是預(yù)留的客服電話，方便客戶聯(lián)系技術(shù)支持。此UI也是現(xiàn)在網(wǎng)站流行的布局方式。網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)要考慮圖像、文字、動(dòng)畫色彩等元素。教育類網(wǎng)站的設(shè)計(jì)通常包括導(dǎo)航條、新聞圖片等。也要考慮受眾的訪問習(xí)慣。主色調(diào)選擇安全色調(diào)或其它穩(wěn)重的色調(diào)，這次設(shè)計(jì)時(shí)選擇了藍(lán)色。藍(lán)色使人安靜，藍(lán)色也代表大海天空。國內(nèi)大多數(shù)教育網(wǎng)站，首選藍(lán)色為主色調(diào)，這樣的頁面顯得干凈。在網(wǎng)站布局時(shí)，也要考慮用戶的訪問習(xí)慣，從左到右，從上而下。作為參與設(shè)計(jì)者，首先要滿足客戶的需求，其次還要有自己網(wǎng)站的特色，這樣的網(wǎng)站才是成功的設(shè)計(jì)，如圖3所示。4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。考慮到數(shù)據(jù)量比較大，在這個(gè)系統(tǒng)里使用的數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具是SQL　SERVER2008。先建立表結(jié)構(gòu)，定義各字段、主鍵等。之后在二維表中填入一些基本數(shù)據(jù)。4.4功能實(shí)現(xiàn)，編寫代碼。此系統(tǒng)開發(fā)時(shí)使用的工具是VisualStudio2008，多數(shù)代碼由C#撰寫。上述兩步驟，由企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，實(shí)踐教師參與了一部分。課程模塊，如圖4所示。4.5測試部分。此項(xiàng)工作，實(shí)踐教師參與的較多。主要工作如下：PC端的測試。各種瀏覽器上的測試：IE、火狐等瀏覽器的測試、手機(jī)端瀏覽器、微信端鏈接測試。測試工作需要有耐心，因?yàn)檫@是個(gè)細(xì)致的工作，這個(gè)過程也讓教師體驗(yàn)到了在書本理論中沒有的體驗(yàn)。4.6維護(hù)工作網(wǎng)站測試后，有些BUG需要修正，客戶的需求不斷變化也要隨時(shí)調(diào)整網(wǎng)站。這個(gè)環(huán)節(jié)由實(shí)踐教師查找錯(cuò)誤所在，企業(yè)導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)修正。調(diào)整，測試，再，再維護(hù)，反復(fù)交替。這個(gè)過程是艱辛的，但也給實(shí)踐教師帶來了成就感。

5結(jié)語

企業(yè)實(shí)踐能提升教師的業(yè)務(wù)水平，可以盡量避免教師紙上談兵。企業(yè)實(shí)踐鍛煉了教師的教學(xué)、科研的水平，也是高職院校深化校企合作的需要。要推動(dòng)企業(yè)實(shí)踐工作，多有實(shí)踐成果，應(yīng)制定合理的實(shí)踐方式、結(jié)合自己的專業(yè)方向，有序展開企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。這對高職院校的校企合作，培養(yǎng)真正的“雙師型”教師具有重要的意義，也是增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、增加學(xué)校實(shí)力的有力途徑。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:薛 巍 單位:南京城市職業(yè)學(xué)院