導(dǎo)語：藝術(shù)設(shè)計(jì)電腦教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］社會(huì)和科技共同進(jìn)步使得信息技術(shù)快速發(fā)展，教育事業(yè)在這場信息變革中緊跟改革潮流?；趥鹘y(tǒng)教學(xué)而又不依賴傳統(tǒng)教學(xué)，改造升級(jí)特色化教育方式成為主流趨勢。尤其針對(duì)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，在改革過程擁有很多思考空間。本文針對(duì)高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)課程電腦教學(xué)現(xiàn)狀及改革加以分析，探索教學(xué)新方向和模式，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供有益參考，給教育工作者提供有益借鑒。

［關(guān)鍵詞］高職高專；藝術(shù)設(shè)計(jì)課程；電腦教學(xué)改革

跟不上時(shí)代步伐，就意味著落后和淘汰，意味著容易與機(jī)遇擦肩而過。高職高專的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程除借鑒效仿本科藝術(shù)教育外，還要具備特立獨(dú)行的特點(diǎn)，凸顯本身教育特色。而在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今日，若想要在教育事業(yè)這條道路上走得更好，就需要融入新穎的電腦技術(shù)，接受科技改革，改變課程路線，以高質(zhì)量教學(xué)、高就業(yè)為最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才批量輸出。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)

藝術(shù)設(shè)計(jì)課程要求學(xué)生對(duì)藝術(shù)氣息高度敏感，同時(shí)還要擁有創(chuàng)作優(yōu)秀藝術(shù)作品能力，高職高專院校也以此鞭策學(xué)生學(xué)業(yè)。對(duì)本專業(yè)學(xué)生來說，一方面需專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，另一方面還需創(chuàng)新能力強(qiáng)。

二、高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)課程電腦教學(xué)狀況

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生能力水平提出了更高層次的要求，傳統(tǒng)藝術(shù)最初定位為手繪技能，而電腦教學(xué)的出現(xiàn)無疑是給藝術(shù)設(shè)計(jì)錦上添花。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)走進(jìn)千家萬戶，生活品質(zhì)和審美要求也在逐步提高。相比手繪作品，電腦設(shè)計(jì)更出彩、更具體。而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才很稀缺，造就了它強(qiáng)大的需求市場。高職高專既是高等教育又是職業(yè)技術(shù)教育，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才市場的重要角色擔(dān)當(dāng)。藝術(shù)不是文化課，它有自己的表現(xiàn)形式和語言。電腦教學(xué)作為藝術(shù)創(chuàng)作的輔助操作工具，需要建立在藝術(shù)理解之上。

三、高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)電腦教學(xué)中存在的問題

（一）課程多時(shí)間少。高職高專課程多樣化，學(xué)生課程壓力小，課程短課時(shí)量少，學(xué)習(xí)量也偏少。本身復(fù)雜且周期長的專業(yè)課被濃縮成一個(gè)學(xué)期教學(xué)量，時(shí)間壓力下學(xué)生只能囫圇吞棗，對(duì)藝術(shù)的理解也是一知半解。另外藝術(shù)需要練習(xí)和創(chuàng)作，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐能力有一定要求。倘若沒有足夠的教學(xué)條件滿足，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)讓學(xué)習(xí)成效大打折扣，教師的教學(xué)任務(wù)也將難以展開。（二）理論與實(shí)踐互相脫節(jié)。藝術(shù)設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)和設(shè)計(jì)相結(jié)合，相輔相成，對(duì)藝術(shù)感官和設(shè)計(jì)技術(shù)都有高要求。本專業(yè)學(xué)生不但要具備藝術(shù)基礎(chǔ)能力，更要巧妙融合設(shè)計(jì)技術(shù)。理論知識(shí)講解，搭配上手實(shí)際操作，才是正確的教育方式。光是讓學(xué)生洋洋灑灑談藝術(shù)，而動(dòng)手能力很薄弱，違背了課程教育初衷。（三）師資力量不夠強(qiáng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)課程電腦教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)是高職高專學(xué)生教育的重要元素。藝術(shù)修養(yǎng)和實(shí)操能力兩者任何一者達(dá)不到過硬要求都會(huì)對(duì)教學(xué)有所影響。熟練使用電腦但沒有足夠的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念，只會(huì)讓學(xué)生過多關(guān)注電腦帶來的表現(xiàn)形式；而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)豐富卻跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)要求，會(huì)讓學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)和表達(dá)上有所欠缺，兩者都不可取。(四）依賴網(wǎng)絡(luò)缺乏創(chuàng)作?；ヂ?lián)網(wǎng)資源共享有利有弊，能看到更多優(yōu)秀作品，也能讓學(xué)生產(chǎn)生惰性。過分依賴互聯(lián)網(wǎng)作品或設(shè)計(jì)元素，過多借鑒或模仿設(shè)計(jì)，創(chuàng)作源泉枯竭，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)作品上毫無創(chuàng)意可言。電腦技術(shù)只作為藝術(shù)創(chuàng)作路上眾多設(shè)計(jì)工具之一，不可否認(rèn)它強(qiáng)大的畫面效果，但藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的還是設(shè)計(jì)者本身的創(chuàng)作和技巧。創(chuàng)造性素養(yǎng)是一個(gè)藝術(shù)專業(yè)人才創(chuàng)作的來源，不可本末倒置。

四、高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)電腦教學(xué)改革的探索和思考

（一）專業(yè)課程和動(dòng)手能力兩不誤。好的藝術(shù)作品需要專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)技巧相互支撐。電腦作為一種輔助工具，是為了更好發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意。專業(yè)課程上教師要避免空洞教學(xué)論，將電腦不同軟件體現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意的部分劃重點(diǎn)，讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際嘗試各種不同類型的創(chuàng)作。一方面活躍設(shè)計(jì)思維，另一方面提高動(dòng)手能力?；ト∷L相輔相成，學(xué)生主觀學(xué)習(xí)性強(qiáng)了，自然愿意多花時(shí)間來研究藝術(shù)。（二）改革電腦教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程方法。在高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生的藝術(shù)興趣是創(chuàng)作來源。教師需一人分飾兩角，既充當(dāng)知識(shí)傳授者，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；又要讓學(xué)生掌握電腦技術(shù)應(yīng)用方法和技巧，提高創(chuàng)作能力。教學(xué)形式不拘一格，可采取啟發(fā)式、引導(dǎo)式、合作式等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)意識(shí)?？刹捎煤献魇浇虒W(xué)方法，利用頭腦風(fēng)暴碰撞創(chuàng)作火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，開拓學(xué)生思維，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)水平。（三）提高教師素質(zhì)。學(xué)生有學(xué)業(yè)要求，教師有教學(xué)任務(wù)，精通專業(yè)知識(shí)和技能是電腦教學(xué)教師的重要任務(wù)之一。因此師資團(tuán)隊(duì)也要時(shí)刻學(xué)習(xí)，不斷吸收知識(shí)，拿出更高水準(zhǔn)面對(duì)學(xué)生。學(xué)校方面要多給專業(yè)教師提供考察和培訓(xùn)支持，通過切身體驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程電腦教學(xué)的現(xiàn)狀和趨勢予以深刻認(rèn)識(shí)。把藝術(shù)設(shè)計(jì)電腦教學(xué)改革任務(wù)放在首位，全心幫助學(xué)生訓(xùn)練提升專業(yè)技能。（四）完善教學(xué)設(shè)備。良好的教學(xué)條件是教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)。工欲善其事，必先利其器。加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，加大投入設(shè)備資金，進(jìn)一步完善學(xué)生實(shí)踐基地，為電腦教學(xué)鋪墊基礎(chǔ)提供有利平臺(tái)。學(xué)生需要通過實(shí)踐操作提高藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，在日后工作中學(xué)以致用，而不是泛泛而談。結(jié)束語高職高專教學(xué)本著理論和實(shí)踐不脫節(jié)為教學(xué)目的，電腦教學(xué)改革象征著實(shí)踐在未來就職中是重要環(huán)節(jié)。

學(xué)校作為學(xué)生的后盾，要緊跟發(fā)展步伐，大力完善教學(xué)條件，向社會(huì)和市場輸出綜合能力強(qiáng)的藝術(shù)人才。高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)電腦教學(xué)的改革是一項(xiàng)長久而又艱巨的任務(wù)，做好這項(xiàng)任務(wù)是每個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者的責(zé)。

作者:段斌 單位:湖南省永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院