導(dǎo)語(yǔ)：提高我國(guó)幼兒教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)不夠縱觀我國(guó)的學(xué)前教育發(fā)展歷史

據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自2000年以后，人們才慢慢開始重視學(xué)前教育。在2000年之前，很少有人會(huì)注意到學(xué)前教育這塊，大多數(shù)人都是持著無(wú)所謂的態(tài)度，很多人因?yàn)橛X得學(xué)前教育可有可無(wú)，上幼兒園又浪費(fèi)錢，所以沒有讓孩子進(jìn)行學(xué)前教育。2000之后隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實(shí)施，人們慢慢認(rèn)識(shí)了學(xué)前教育，了解到學(xué)前教育也是有優(yōu)勢(shì)的。發(fā)展到如今，雖然重視學(xué)前教育的人越來(lái)越多，但是仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這種“重視”的底下，還要許多人對(duì)于學(xué)前教育的性質(zhì)和功能存在著質(zhì)疑與不解，這其中甚至包括了教師。可想而知，學(xué)前教育要得到更好地發(fā)展，需要解決的問(wèn)題還很多，首當(dāng)其沖的就是使人們充分的認(rèn)識(shí)學(xué)前教育。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題幼兒園有一定的責(zé)任，國(guó)家社會(huì)也有一定的責(zé)任。首先國(guó)家重視人民才會(huì)重視，針對(duì)不重視學(xué)前教育的問(wèn)題，筆者認(rèn)為國(guó)家應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的措施并多次開展免費(fèi)的學(xué)前教育主題講座，通過(guò)講座的形式讓大眾認(rèn)知學(xué)前教育。而幼兒園方面，首先要對(duì)學(xué)前教育工作者進(jìn)行工作培訓(xùn)，讓教師先充分了解學(xué)前教育的重要性，如果教師都對(duì)學(xué)前教育持有“無(wú)所謂”的態(tài)度，那么學(xué)前教育還要怎樣開展下去呢？其次可以對(duì)新生家長(zhǎng)舉辦專題講座，家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，在生活中會(huì)潛移默化的影響幼兒，所以讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育是非常有必要性的。

二、缺少領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和法律保護(hù)現(xiàn)階段

我國(guó)的教育部門多數(shù)都在重點(diǎn)打造初中和高中教學(xué)，雖然這是為了應(yīng)對(duì)中考和高中而產(chǎn)生的形式，但是不得不承認(rèn)，學(xué)前教育在教育部門中的地位就很低。特別是一些地方性的教育行政部門，對(duì)于學(xué)前教育的開展活動(dòng)甚至可以用“不屑一顧”四個(gè)字來(lái)形容。教育部門對(duì)于學(xué)前教育的不重視，也是學(xué)前教育質(zhì)量不高的原因之一，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，政府部門帶頭不重視，人民又豈會(huì)重視呢？并且，我國(guó)雖然相繼出臺(tái)了《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等相關(guān)法規(guī)性文件，但是實(shí)施的效果很不好，學(xué)前教育和義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育之間還存在著很大的差距。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先國(guó)家需要大力重視扶持學(xué)前教育，督促實(shí)施已經(jīng)出臺(tái)的相關(guān)法規(guī)性文件。在教育部門中要有意的提高學(xué)前教育的地位，對(duì)于擾亂學(xué)前教育的活動(dòng)要嚴(yán)懲。

三、教師待遇問(wèn)題教師的義務(wù)就是教書育人

也應(yīng)當(dāng)享受國(guó)家的補(bǔ)貼福利。但是學(xué)前教育工作者的待遇比小學(xué)、初中、高中教師的待遇要低很多，筆者認(rèn)為只有提供了較好的工作待遇，教師才會(huì)更加努力認(rèn)真的工作，這從側(cè)面上也表現(xiàn)了學(xué)前教育工作者的待遇問(wèn)題。雖然近幾年來(lái)，在黨和政府的關(guān)懷下，學(xué)前教育工作者的待遇有了提高，在我國(guó)1995年出臺(tái)的《教育法》中明確規(guī)定幼兒園教師和中小學(xué)教師的政治經(jīng)濟(jì)地位相同。不過(guò)在實(shí)施過(guò)程中因?yàn)橹T多因素，導(dǎo)致了政策的普及面還不夠，我國(guó)學(xué)前教育工作者的薪資待遇還是普遍較低。所以提高學(xué)前教學(xué)工作者的待遇問(wèn)題必須得到本質(zhì)上的解決。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)前教育在整個(gè)教學(xué)體系中是不可或缺的一部分，它是別的教育體系所不能取代的。筆者就自己所見所聞歸納了幾個(gè)問(wèn)題及解決方式，希望能對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展有所幫助。

作者：李玉萍單位：寧夏海原縣第一幼兒園