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摘要：現(xiàn)階段，部分高職院校的美術教育還沒有形成獨立、完整的理論體系，并且面臨一些亟待解決的問題。高職院校美術的教學要考慮到高職學生群體本身的特性，因材施教，在內容上要順應市場的發(fā)展趨勢，還可以適當加入民間美術的元素，結合多種教學方法，做到有機教學。該文基于高職學生特點，探討美術教育教學內容與方法，以期培養(yǎng)更多適應市場發(fā)展的人才。

關鍵詞：高職院校;美術教育;內容與方法

一、我國高職院校美術教育存在的問題

身處經濟與社會迅速發(fā)展的時代，美術教育教學面臨著更多的挑戰(zhàn)。作為我國高等教育的一部分，美術教育肩負著培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的任務，促使其身心健康發(fā)展。但是，部分高職院校的美術教育由于發(fā)展歷時較短，經驗不足，還沒有形成獨立、完整的理論體系，在教學方法和內容上采用以往的形式，沒有將美術教育教學精細化。因此，應當選擇怎樣的教學內容，如何讓美術教育教學具有特色，是高職院?，F(xiàn)階段急需解決的問題。

二、對教學內容的思考

1.依據市場需求與學生特點，選擇教學內容

為社會培養(yǎng)技術型人才是高職院校的根本目標。因此，教師要根據社會、市場、專業(yè)方面的需求選擇適當?shù)慕虒W內容。因為高職院校學生往往不具有專業(yè)藝術院校學生的專業(yè)素養(yǎng)及技能，所以教師不可以沿用專業(yè)藝術院校的課程設置，否則學生將來進入社會難以適應自身發(fā)展和社會的需要。教師還應考慮到學生自身的特點，以此選擇教學內容。高職院校的學生往往不具有專業(yè)院校學生的專業(yè)素養(yǎng)，大部分沒有接受過美術專業(yè)教育或美術專業(yè)基礎較為薄弱；部分學生對于美術課程本身缺乏足夠的興趣。針對這些問題，教師應在選擇教學內容時，充分考慮學生的興趣點和自身的能力。這能更好地激發(fā)學生的興趣，使學生更積極地接受美術教育。

2.在教學中融入民間美術元素

教師在美術教學中融入民間美術，既提高了民間美術的關注度，又提高了學生的文化素養(yǎng)和鑒賞美的能力。民間美術源于生活，更貼近學生的生活，其蘊含深厚的地域文化。因為是經過長期的改進和發(fā)展而流傳下來的，所以形式和內容比較穩(wěn)定，更利于學生快速理解和掌握。教師將當?shù)氐拿耖g藝術融入高職院校的美術教學中，將貼近學生日常生活的美術傳播給學生，不僅能宣傳當?shù)氐拿袼酌耧L，還能使美術課堂生活化、趣味化。將傳統(tǒng)和現(xiàn)代時尚相結合的課堂，必定會豐富多彩，能更大程度地激發(fā)學生學習美術的積極性。

三、對教學方法的思考

1.理論與實踐相結合

在美術方面，高職院校與專業(yè)的藝術院校不同。職業(yè)院校的目的是為社會培養(yǎng)技術型人才，因此更注重培養(yǎng)學生技術方面的能力。但部分教師因此忽視了理論方面的教學，限制了學生個性思維的發(fā)揮。理論源于實踐，而部分高職院校學制較短，開設的課程相對較少，分配給美術的課時量有所縮減，這導致部分學生技術強而理論弱。只有解決了這一問題，才能保證高職院校美術教育長遠、穩(wěn)定發(fā)展。目前，微課以其針對性強、時間短、內容簡單、使用便利等方面的優(yōu)勢滲透于各高校的教學活動中。因此，教師可以采用視頻教學的方式，將美術教學中的關鍵知識點做成小視頻，這樣既節(jié)省課堂時間，又能使學生有充足的時間進行實踐，從而做到理論與實踐互相結合，培養(yǎng)能滿足社會市場需要的創(chuàng)新型技術人才。

2.點、線、面教學相結合

現(xiàn)在，部分高職院校因注重技術性，安排的美術課時較少。教師可以將美術教育的教學內容分割成小塊，分別滲透在每節(jié)課的教學中，從而積少成多，彌補教學課時較少的缺點。教師還可以開設美術鑒賞課程，通過引導學生鑒賞美的事物，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，使學生拓寬眼界，提高文化素養(yǎng)和審美能力，改善性格，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。教師應引導學生將課堂中的知識運用于實踐，使零散的知識點聯(lián)系起來，由點成線，從而拓寬知識面，這樣有利于學生提高美術水平。

3.教、學、做、賽相結合

教師還應當為學生創(chuàng)造有利的學習條件，使學生將美術知識運用于社會生活。教師的教，學生的學，以及動手做和比賽都可以幫助學生打下扎實的基礎。教師應當寓教于樂，組織美術教學的比賽或者游戲，使學生在游戲中發(fā)現(xiàn)自身的不足，增加學生社會實踐的能力，從而更好地理解知識。比賽可以是隨堂測驗或課堂小游戲，可以是課下舉辦的校內活動，也可以是省市內甚至國際上的比賽。如果高職院校自身情況允許，可以為學生成立體驗基地，使學生能夠鍛煉、提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，增加人生閱歷，為將來步入社會做鋪墊。

結語

在高等教育日漸發(fā)展的現(xiàn)在，教師在教學中不能一味沿用以往教學的方式，尤其是對于美術教育，更應當選擇一種新穎的、學生易接受的教學方式，使學生能夠將美術知識運用于生活實踐，提升審美能力，綜合發(fā)展各項技能，從而促進我國高職院校美術教育的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

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[2]張秋實.高職院校藝術設計專業(yè)實踐教學的思考.中國成人教育，2011（22）.

[3]李連方.高職院校美術教育的發(fā)展與改革.中國成人教育，2008（12）.

作者:蘇寧 單位:呼倫貝爾職業(yè)技術學院