導(dǎo)語：提高鄉(xiāng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率措施論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生的英語水平普遍不高，甚至有些學(xué)生至今還是個“英盲”，聽、說、讀、寫與考試樣樣都差。究其原因，這與經(jīng)濟、環(huán)境、觀念、英語基礎(chǔ)等有重大關(guān)系。我們必須重視其英語學(xué)習(xí)差的問題，幫助其提高英語學(xué)習(xí)效率，以提升英語水平。

關(guān)鍵字：鄉(xiāng)村學(xué)生英語水平學(xué)習(xí)問題

隨著中國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，英語對于中國人來說是越來越重要了。因此，社會掀起了一股強大的英語學(xué)習(xí)風(fēng)。然而，這股英語學(xué)習(xí)之風(fēng)卻在鄉(xiāng)村勢力弱小，許多鄉(xiāng)村的初中學(xué)生英語水平仍然較低。為什么會出現(xiàn)如此現(xiàn)象呢？我們必須了解其在英語學(xué)習(xí)上存在的問題，并針對問題找出原因，然后才能切實有效地提高其英語水平。

一、鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生英語水平概況

對于一門語言的學(xué)習(xí)，主要要求掌握四種能力——聽、說、讀與寫。但是，鄉(xiāng)村的中學(xué)生大部分是“英語盲”，既聽不懂英語，也說不出幾句英語，就連最簡單、最基本的拿著英語課本朗讀也做不好，更何況是閱讀理解與寫作。面對英語，許多學(xué)生頭腦一片空白，因此，在英語考試中及格人數(shù)極少，許多學(xué)生不會答題，即使答題也只答有選項可供參考的客觀題部分，因為這些題目可以亂猜A、B、C或D。但對于無選項提供的主觀題，則基本空白。

二、鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生英語水平低的成因

正所謂“事出有因”，鄉(xiāng)村學(xué)校中學(xué)生的英語會如此差，肯定也是有原因的。可以從鄉(xiāng)村環(huán)境、鄉(xiāng)村觀念、經(jīng)濟收入與英語基礎(chǔ)等方面去分析。

（一）從鄉(xiāng)村環(huán)境看中學(xué)生英語水平低的成因

農(nóng)民是中國社會最貧窮、文化素質(zhì)最低的人群，他們所生長的環(huán)境——鄉(xiāng)村，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。很多學(xué)生不想學(xué)習(xí)，不明白為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)有什么好處？因此，上課時不少學(xué)生違反課堂紀(jì)律，下課后又根本不學(xué)習(xí)，就連作業(yè)也或抄襲，或不寫。這樣不僅導(dǎo)致了學(xué)生們在短短四十五分鐘的課堂上學(xué)習(xí)效率低下外，還使課外的英語學(xué)習(xí)效率基本為零。此外，他們所生活的日常環(huán)境中，除了在英語課堂上能聽到、接觸到英語，其他時間根本就與英語無關(guān)。因為，當(dāng)?shù)胤窖曰旧鲜青l(xiāng)村生活唯一的交流語言，學(xué)生們與家人、朋友、鄰居等交談也都只說方言。所以，英語在他們的印象中，僅是英語課堂上的玩意兒，生活中根本用不著它。于是他們花在英語上的時間也僅限于那每日的四十分鐘。要想學(xué)好一門語言，最好的辦法就是使用它?？蓪W(xué)生們生活在這樣的環(huán)境中，既無心學(xué)習(xí)，也無法在課外接觸到英語，這樣就導(dǎo)致了他們對英語一竅不通。

（二）從鄉(xiāng)村觀念看中學(xué)生英語水平差的原因

在我國，鄉(xiāng)村是較偏遠、貧窮和落后的地區(qū)。絕大部分農(nóng)民世世代代都以耕田為生，雖然也有不少人外出打工，但是都無法令家庭富裕起來，有些農(nóng)民工甚至在外頭混不下去又返回家種田。正是由于祖輩、父輩都是農(nóng)夫，都生活貧困，于是不少鄉(xiāng)村孩子變得自暴自棄，不求上進。在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，不論小學(xué)生還是初中生都非常熟悉這樣一句土話“讀不讀都三斤六，考不考都是耕田佬”。我曾經(jīng)跟不少學(xué)生談話，鼓勵他們認真學(xué)習(xí)，可他們給我的答案卻是“學(xué)不好”、“不想學(xué)”以及上述那15字“格言”。在鄉(xiāng)村對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生占絕大多數(shù)，在他們心中已經(jīng)認定了自己是怎樣也學(xué)不好，不論怎樣學(xué)也難逃耕田或打工的命運了。因此，學(xué)生們對學(xué)習(xí)毫無積極性，他們呆在學(xué)校只是為了等待自己長大，等待初中畢業(yè)證書，然后走上與祖輩、父輩同樣的道路，或耕田、或打工與婚嫁。這樣一種自卑的觀念，嚴重影響了孩子們的學(xué)習(xí)情緒，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的重要因素。

（三）經(jīng)濟收入微薄是鄉(xiāng)村學(xué)校中學(xué)生英語學(xué)習(xí)差的又一重要原因

在鄉(xiāng)村人們的謀生手段主要是靠種植，農(nóng)民們辛苦的耕種往往只夠全家人該年的口糧，騰不出更多的糧食用來出售掙錢。雖然目前已有許多農(nóng)民外出工作，但他們那微薄的工資也僅能維持全家的溫飽而已，他們沒有更多的“閑錢”用來支付學(xué)費之外的開銷。所以，學(xué)生們除了學(xué)校發(fā)的教科書外，就再也得不到其他的學(xué)習(xí)工具與資料。在鄉(xiāng)村學(xué)校，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們除了英語課本外，就再也找不到另外的英語參考資料了。此外，許多學(xué)生家中都沒有可以用來播放英語磁帶的錄音機等工具。因此，他們的英語知識只能從書本上、課堂上、老師口中學(xué)到。然而每日四十五分鐘的英語課堂所能學(xué)到的知識是有限的，還有許多的英語知識必須通過課外自學(xué)才能習(xí)得。

這與城市相比，城市的家庭經(jīng)濟收入較高，學(xué)生們有足夠的金錢購買大量的參考資料，并通過自身學(xué)習(xí)了解更多的英語知識。所以，城市的學(xué)生英語水平與考試成績普遍比鄉(xiāng)村學(xué)生高許多。

此外，經(jīng)濟條件不僅造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)工具與資料缺乏外，還造成了親情之間的冷漠。由于家庭經(jīng)濟不好，不少學(xué)生的家長只顧著忙于應(yīng)付生活與掙錢，卻疏忽了對孩子的教育和關(guān)心，有的家庭則是父母外出打工一年都難得回家看望孩子一次，于是這些孩子們特別是留守學(xué)生很容易產(chǎn)生一種父母已經(jīng)不愛我們，全世界都已經(jīng)放棄了我們的感慨，他們開始變得消極、對任何事情（包括自己的學(xué)習(xí)與前途）都不抱希望。

（四）英語基礎(chǔ)差導(dǎo)致英語水平不高

任何一門學(xué)科都具有連貫性，同一學(xué)科的不同知識點之間是相互聯(lián)系、密不可分的。前一部分的知識沒有掌握，那勢必影響對后一部分知識點的學(xué)習(xí)。

我國各門學(xué)科教科書的知識點基本上是按“淺——深；簡單——復(fù)雜”來編排的，然而不少的鄉(xiāng)村中學(xué)生在小學(xué)根本沒有學(xué)過英語或沒有學(xué)會簡單、基礎(chǔ)的小學(xué)英語。因此，鄉(xiāng)村中學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，連小學(xué)的英語也沒有掌握，帶著滿腦子的疑問上了初中后，開始學(xué)習(xí)較小學(xué)更為深奧、復(fù)雜的英語，于是他們越學(xué)越感覺吃力，越學(xué)越多疑問。這樣日積月累，不懂的英語知識堆得像山一樣高，面對一座山的難題，他們徹底崩潰，放棄了對英語的學(xué)習(xí)。

在鄉(xiāng)村學(xué)校的辦公室里，經(jīng)?？梢月牭礁鱾€學(xué)科的老師在感慨“學(xué)生基礎(chǔ)太差，以前的東西沒有學(xué)會，現(xiàn)在的知識當(dāng)然學(xué)不好”等話語。的確，我也對我所教的學(xué)生有不少這樣的想法。學(xué)習(xí)英語就像爬樓梯，應(yīng)該一層一層，一級一級階梯慢慢向上爬。而對英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該是從音標(biāo)開始，然后是單詞，再過來是詞組、句型和語法，接著是句子，最后是整一篇文章?？山^大部分鄉(xiāng)村中學(xué)生在初中前甚至是現(xiàn)在仍然不懂得音標(biāo)的發(fā)音，也有許多簡單的單詞、句型、語法等不明白。于是，在念初中時面對一整篇幾十成百字的文章就完全不知所措，最后甘愿做一名不能看、不能聽、不能說、不能想，也不能寫的“英盲”，拒絕學(xué)習(xí)英語。

三、如何幫助鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生提高英語水平

通過對鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題及成因的分析，了解到鄉(xiāng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，導(dǎo)致這些問題產(chǎn)生的原因也是多方面的。面對這樣的問題，我們必須對癥下藥，切實有效地幫助鄉(xiāng)村學(xué)生提高英語水平。

（一）為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

在鄉(xiāng)村學(xué)校里，許多學(xué)生都不熱愛學(xué)習(xí)，并且在日常生活中也極少接觸、使用到英語，在這樣一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃的氛圍里學(xué)生怎么可能把英語學(xué)好呢？因此，要想改善鄉(xiāng)村中學(xué)生的英語水平就該為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

第一、充分利用早讀課時間，讓學(xué)生多讀多聽英語

每日四十五分鐘一節(jié)的英語課對于一個英語學(xué)習(xí)者來說是不足夠的，然后鄉(xiāng)村的學(xué)生們由于受所處的環(huán)境的限制，在課堂外很難再接觸到英語了，因此校方必須充分利用早讀課的時間，一周至少應(yīng)安排兩日英語早讀課。并且因為鄉(xiāng)村的孩子英語水平與自制力較差，所以鄉(xiāng)村中學(xué)的英語教師們應(yīng)該堅持下到班級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，盡可能的讓學(xué)生們多聽多讀英語，以提高語感。就我自身而言，剛參加工作時我教的那些學(xué)生的英語朗讀水平十分的差，簡短的句子也讀不順，更何況是一篇文章。經(jīng)過調(diào)查才知道，以前的早讀課極少能有老師到班上指導(dǎo)，學(xué)生們自己又不會讀，于是把大好的早讀時光給浪費了，英語朗讀水平卻一點也沒有得到提高。因此，為了幫助學(xué)生提高英語，我頻繁地出現(xiàn)于早讀課上，領(lǐng)著學(xué)生們大聲朗讀，聽英語磁帶。一年后，雖然他們的考試成績沒有大幅度提高，但朗讀和聽力能力都有所提高。

第二、定期開展各種形式的英語活動

學(xué)校與英語教師們應(yīng)在課堂內(nèi)外都定期開展一些大大小小的英語活動與比賽，如第N屆全校英語演講、朗誦或書法大賽；N年級講英語故事大賽；某班英語教師自己在課堂上進行的英語作文比賽等。通過這些不同形式的活動，讓學(xué)生更多地接觸英語，重視英語，享受學(xué)習(xí)英語帶來的快樂。

上個學(xué)期，我針對八（2）班的學(xué)習(xí)情況：學(xué)生懶、不肯做課后作業(yè)、不愛學(xué)英語等，決定在班上展開一系列的《英語速抄風(fēng)云榜》活動。首先，打印一張包括了全班同學(xué)的名字在內(nèi)的《英語速抄風(fēng)云榜》，將其貼在班內(nèi)顯眼處。其次，將每一次的速抄比賽都當(dāng)成作業(yè)，要求將所抄內(nèi)容寫在作業(yè)本上，下課后全班同學(xué)都必須交上作業(yè)本。接著，即興選擇所抄的內(nèi)容，可以是某頁的單詞，也可以是課文的某一段或幾句話，讓同學(xué)們同時開始進行抄寫，從中挑選出抄得最快最好的同學(xué)作為本次的優(yōu)勝者，并在《風(fēng)云榜》上記錄其成績。最后，每星期總結(jié)一次，看上周誰獲勝次數(shù)最多，下周上課時就當(dāng)著全班同學(xué)的面進行口頭與物質(zhì)獎勵。每次頒獎完都不忘說幾句“獲獎的同學(xué)要繼續(xù)努力，沒有獲獎的同學(xué)可要加油了，特別是那些到現(xiàn)在為止一次獎都沒有得到的同學(xué)更要努力了，可別一個學(xué)期過去了，可風(fēng)云榜上你還是半點成績也沒有啊”。就這樣《英語速抄風(fēng)云榜》在八（2）班開展了大半個學(xué)期，收到了不錯的效果，一些不愛英語的、經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)為了獎品和榮譽也積極參加活動，逐漸喜歡上英語。

第三、學(xué)校與社會各界熱心人士都應(yīng)關(guān)愛農(nóng)村孩子，并為其提供更好的學(xué)習(xí)資源

鄉(xiāng)村的孩子由于家庭經(jīng)濟困難，除了學(xué)校發(fā)給的課本外，很難再獲得其他的學(xué)習(xí)資源。然而中學(xué)所學(xué)的知識難度與廣度都在不斷提高，沒有一定的參考資料予以輔助學(xué)習(xí)，成績將難以提高，特別是有著大量的語法、詞組與搭配的英語科目。因此，學(xué)校應(yīng)與社會各界人士合作，在中學(xué)建立圖書館、多煤體電教室與電腦語音室等方便學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，除了在學(xué)習(xí)資源上給予幫助外，鄉(xiāng)村的學(xué)生們也同樣需要社會各界人士的支持與關(guān)愛。有了大家的關(guān)心與支持，他們將學(xué)得更好。例如：現(xiàn)已搬到惠州居住的李觀蘭老先生連續(xù)十年都拿出子女付給他的贍養(yǎng)費來我校獎教獎學(xué)，他的這種熱心教育的精神鼓舞著我校每一位師生，鞭策著我們要積極進取。

（二）幫助學(xué)生改變觀念，樹立正確的價值觀

大多數(shù)生活在農(nóng)村里的孩子都有著嚴重的自卑感，對自己的前途不抱任何希望，于是無心學(xué)習(xí)，學(xué)校必須定期開展各種形式的以“成人、成長、成才”為主題的思想教育活動，幫助孩子們改變觀念，讓學(xué)生們保持一種積極向上的心態(tài)。例如：定期舉行一次關(guān)于“學(xué)習(xí)與前途”的主題班會，舉辦一場關(guān)于名人成長、成才為主題的黑板報大賽，以及在校園各處貼上勵志性的標(biāo)語、在校會上請一些成績優(yōu)異或?qū)W習(xí)進步較大的同學(xué)上臺發(fā)言、組織大家觀看一場關(guān)于先進人物走向成功之路的電影并寫觀后感，也可以是各科任教師在上課時穿插地講一些與德育思想相關(guān)的內(nèi)容。經(jīng)過多次的思想教育，以達到讓學(xué)生明白“困難是暫時的，只要我們有信心，肯努力就一定能戰(zhàn)勝各種困難”。

某次單元測試之后，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都因為成績差而沮喪，沒有心聽課，于是那節(jié)課上得很糟糕。面對情緒低落的學(xué)生們，我決定了明天的英語課先不急著上課，而是先和他們說一個我從《魏書生講座》里知道的故事。“濟南一位老戰(zhàn)士參加抗美援朝，在戰(zhàn)爭打得慘烈的時候，他昏死過去，醒來后干渴難熬，但又沒有東西可吃，他突然覺得有個濕東西，他就吃下去了，同學(xué)們猜猜他吞下去的是什么？是他自己的左眼球，戰(zhàn)爭結(jié)束后他做了50多次手術(shù)生存下來，雙臂沒有了，雙腳也沒有了，但就是這樣一位失去了四肢的老人，卻還不肯吃閑飯，還在鍛煉、學(xué)習(xí)，完成了一本以他自己為原型的小說，并且還在寫第二本。同學(xué)們啊你們覺得那位老人厲不厲害？……既然一位失去了四肢與左眼的老人能取得這樣的好成績，我們這些四肢健全的人，是不是更應(yīng)該努力？雖然我們生活在鄉(xiāng)村，學(xué)習(xí)生活條件都不好，并且目前我們的英語基礎(chǔ)和成績都很差，但并不代表我們就沒有希望了，只要我們肯努力，我們還是能夠成功的。所以聽了那位老人的事跡后，在坐的各位同學(xué)有沒有信心把學(xué)習(xí)搞好？”結(jié)果全班同學(xué)都高喊著“有信心”，低落與自卑的情緒被一掃而空。

（三）加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，雙方共同努力用愛引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與各位科任教師應(yīng)加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，多進行各種形式的家訪（如開展家長會、親自上門交流、電訪和信訪），及時向家長們反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，并多了解、關(guān)心學(xué)生在家的生活情況。只有加強溝通，教師與家長才能更全面地了解學(xué)生，共同用愛幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)與生活上的難題，讓學(xué)生能安心地學(xué)習(xí)。

如在上英語課時，我發(fā)現(xiàn)李小凡同學(xué)總是上課睡覺，課后又不交作業(yè)，我與他的班主任便找他談話，他說家務(wù)事太多所以干活干累了，晚上我們打電話到家里詢問情況，他母親說由于夫妻倆每天都很忙，并沒有留意兒子的事，只知道吃過晚飯后兒子就被幾個同學(xué)叫了出去玩，直到晚上十點才回家。于是，我們再次找小凡談話，才知道他最近迷上網(wǎng)游，每晚都到網(wǎng)吧去玩。接著我們告訴了他沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，及學(xué)習(xí)的重要性，并再次打電話給他父母，告訴他們要好好教育孩子，多關(guān)心孩子，經(jīng)常跟孩子溝通，別讓孩子晚上跑出去玩卻也還不聞不問，并強調(diào)千萬別打罵孩子，應(yīng)該耐心教育?；蛟S是小凡感受到了父母與老師對他的愛與關(guān)心，幾天后他開始改變，上課認真了許多。

（四）、面對基礎(chǔ)較差的鄉(xiāng)村中學(xué)生鄉(xiāng)鄉(xiāng)村英語教師必須要有更多的愛心、耐心與責(zé)任心

對英語基礎(chǔ)差的鄉(xiāng)村學(xué)生，英語教師更要有強烈的愛心，耐心與責(zé)任心，絕不可輕易放棄每一位學(xué)生。在面對英語基礎(chǔ)差這一問題上，英語教師們不要急于趕課程，應(yīng)該先幫助學(xué)生學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)音標(biāo)，語法等，讓其彌補上過去空白的英語知識，這樣才能保證今后教與學(xué)雙方都能輕松和諧的相互學(xué)習(xí)。公務(wù)員之家:

到目前為止，我所教的這些學(xué)生中絕大多數(shù)都是小學(xué)沒有學(xué)習(xí)過英語，直到上了初中才開始學(xué)英語，這樣的學(xué)生英語基礎(chǔ)可以說為零。剛開始接手這些不會聽、說、讀、寫英語的學(xué)生，我自己也非常的沮喪，但面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我是真的不忍心放棄他們。于是我花費了許多的時間與心血耐心地教育他們。首先，每學(xué)期開學(xué)我總要先檢查學(xué)生的音標(biāo)掌握情況，并花上幾節(jié)課來與大家一起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)音標(biāo)的發(fā)音與單詞的拼讀方法，待絕大部分同學(xué)都能自己拼讀單詞后，才開始進入新課學(xué)習(xí)。課后我也經(jīng)常不惜犧牲自己的休息時間來輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們把以前就該掌握的內(nèi)容補上，并拓展新的英語知識。就在這個學(xué)期初的“李觀蘭獎教獎學(xué)”大會上，我得知自己輔導(dǎo)過的學(xué)生獲得了全年級前三名，看著她們?nèi)松吓_領(lǐng)取獎學(xué)金，我感覺到很欣慰，我確定我的付出沒有白費，這種喜悅的心情不亞于我自己上臺領(lǐng)獎。今后我還將一如既往地為鄉(xiāng)村的中學(xué)生們提供更多的幫助。

農(nóng)民是中國社會的重要成員之一，鄉(xiāng)村的學(xué)生同樣也是推動中國社會進步的主要力量，全社會都應(yīng)關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)校的教育問題。鄉(xiāng)村的孩子由于生長環(huán)境、觀念、經(jīng)濟與英語基礎(chǔ)等原因，英語學(xué)習(xí)成績較差。因此，學(xué)校、英語教師與學(xué)生們都應(yīng)該重視對英語的學(xué)習(xí)，不斷改善英語學(xué)習(xí)條件，逐步提高英語水平，使鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生們能早日勝任社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。