導(dǎo)語：中專生厭學(xué)原因分析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1．中專生厭學(xué)的表現(xiàn)

1.1對學(xué)習(xí)沒興趣沒信心，覺得自已就是讀不好書，甚至認(rèn)為讀書太辛苦而不想讀。

1.2上課時不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不少人上課時講小話、做小動作、有的干脆上課睡覺，老師批評，不接受，不悔改，甚至與老師對著干。若遇到嚴(yán)厲的老師，他們就坐著發(fā)呆，無所事事。

1.3課余時間都用來打撲克、下棋、聊天、亂交朋友，亂談戀愛、玩電子游戲，他們講吃穿、圖享受、懶勞動，通宵上網(wǎng)、“混日子”。極少數(shù)學(xué)生還打架斗毆甚至偷搶勒索，參與黃賭毒等而走上犯罪道路。

1.4一有機(jī)會就逃學(xué)，晚自習(xí)停電喊萬歲；不認(rèn)真完成作業(yè)，有的干脆不交作業(yè)；對成績好差無所謂，一學(xué)期多科成績不及格。

2．中專生厭學(xué)的原因

2.1家庭環(huán)境因素；在眾多厭學(xué)的中專生中，家庭因素的影響是至關(guān)重要的。

2.1.1不良的家庭教育方式；從小家庭管教不當(dāng)，或父母疏于管教；或家長溺愛和過分遷就，子女在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到困難和挫折輕言放棄；或家長對子女期望值很高，卻不管子女愛好什么，只是把自己的想法強(qiáng)加給子女；或教育方式粗暴，孩子產(chǎn)生逆反心理，在學(xué)校變得固執(zhí)而自卑，對學(xué)習(xí)漠視。

2.1.2當(dāng)今社會一些家庭不穩(wěn)定，父母離異，單親家庭，重新組合的家庭增多，這些家庭對子女教育問題處理不當(dāng)，失去父愛或母愛，得不到家庭的溫暖，孩子無心學(xué)習(xí)。

2.1.3家長錯誤觀念的影響，不少家長望子成龍心切，認(rèn)為孩子只有上重點(diǎn)高中、考上大學(xué)才有出息。上中專學(xué)校無非就是“混一張文憑”，將來能“有碗飯吃”就行，從而對子女在學(xué)習(xí)上、思想上的好差不管不問，造成家庭教育乏力，甚至與學(xué)校教育相抵消的現(xiàn)象。還有少數(shù)家長根本管不住孩子，對子女的前程喪失了信心，把孩子被當(dāng)作“包袱”甩到學(xué)校，讓學(xué)?！按堋?。他們對孩子學(xué)不學(xué)知識無所謂，只要求孩子“不學(xué)壞”就萬事大吉。

2.2社會環(huán)境因素；社會環(huán)境的影響是造成現(xiàn)在中專生厭學(xué)的又一個重要原因。近年來，隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，每年大專院校畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，而社會的需求并沒有相應(yīng)的增長，使相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生找不到合適的工作崗位。我國就業(yè)體制由過去的國家統(tǒng)一分配，變成了現(xiàn)在的自謀職業(yè)，又增加了中專畢業(yè)生就業(yè)的難度。黨政機(jī)關(guān)某些不正之風(fēng)的影響，如貪污腐化、行賄受賄、拉關(guān)系、走后門等。不少單位招工、招干，重人情而輕人品，看文憑而不看水平。社會上出現(xiàn)的拜金主義和享樂主義，對學(xué)生的思想產(chǎn)生消極的影響。學(xué)生畢業(yè)后很難找到工作，嚴(yán)重挫傷了中專學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，受應(yīng)試教育的影響，由于有升學(xué)壓力，初中時整天忙于學(xué)習(xí)，疲于考試，有的學(xué)生因此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反心理，有一種“學(xué)夠了”的感覺，一提學(xué)習(xí)就頭疼?？忌现袑Ｒ院?，會有一種放松的感覺，覺得沒有升學(xué)壓力了，該玩玩了，對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度。認(rèn)為只要拿到畢業(yè)證就行，“60分萬歲、61分浪費(fèi)”。

2.3學(xué)校教育因素；學(xué)校對學(xué)生的管理教育沒有適應(yīng)形勢的變化。“大學(xué)擴(kuò)招，中專難招”，為了生存，中專招生門檻不斷降低，生源質(zhì)量嚴(yán)重下降，我們的學(xué)生文化基礎(chǔ)差，“問題學(xué)生”多，部分學(xué)生進(jìn)校并非出于自愿。辦學(xué)規(guī)模盲目擴(kuò)大，師資力量和學(xué)生管理水平?jīng)]有完全跟上來，教育管理工作缺乏力度和創(chuàng)新。課堂教學(xué)未能調(diào)動學(xué)生興趣，部分老師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺乏創(chuàng)業(yè)精神和敬業(yè)精神，教學(xué)方式與手段落后，備課不認(rèn)真，上課時照本宣科、按部就班的巡著老一套教學(xué)模式走，不顧及課堂氣氛和學(xué)生的領(lǐng)會，教與學(xué)不能得到有機(jī)的統(tǒng)一，不能充分調(diào)動學(xué)生興趣，這些也是造成學(xué)生厭學(xué)的重要原因。

3．針對中專生厭學(xué)應(yīng)采取的對策

糾正和克服中專生的厭學(xué)現(xiàn)象，是一項綜合治理工程，涉及面很多。在此，筆者根據(jù)多年從事學(xué)生教育和管理工作的實踐，主要從學(xué)校教育的角度提出幾點(diǎn)對策與大家探討。

3.1改進(jìn)和加強(qiáng)思想教育工作，提高學(xué)生的思想覺悟。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理情況，有針對性的進(jìn)行世界觀和人生觀的教育，使他們樹立遠(yuǎn)大的理想，找到自己的人生坐標(biāo)。校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作者、班主任要多找厭學(xué)學(xué)生個別談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的一些困難，使其真正感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。同時，還要發(fā)動同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織、學(xué)生會和班干部的作用，鼓勵他們主動做好厭學(xué)同學(xué)的工作，在思想和生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)和幫助他們?？沙浞掷脤W(xué)校的宣傳工具，如廣播、黑板報、墻報等形式，表彰先進(jìn)、樹立典型，特別是要大力表彰和樹立由后進(jìn)生變先進(jìn)的典型。班主任還應(yīng)該及時與有厭學(xué)情緒的學(xué)生家長取得聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校進(jìn)行教育。建議學(xué)校重視心理疏導(dǎo)工作，設(shè)立心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組織教師們學(xué)一些心理疏導(dǎo)的知識和技術(shù)。思想教育結(jié)合必要的心理疏導(dǎo)效果會更好。

3.2因勢利導(dǎo)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2.1學(xué)校教務(wù)部門在新生入學(xué)時，應(yīng)組織一次文化考試，以考試的成績作為編班的依據(jù)。對文化課基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)他們的文化課補(bǔ)習(xí)，而不應(yīng)匆忙就讓他們接觸專業(yè)課；也不應(yīng)把他們編入文化課基礎(chǔ)較好的班，以免他們跟不上課。要給他們一定的觀察期，并在觀察期采取有效的激勵措施，調(diào)動他們的積極性。

3.2.2因勢利導(dǎo)，因材施教。教師要了解各個年齡段學(xué)生的不同心理特征和所教班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，采用相應(yīng)的措施和教育方法。

3.2.3努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師要與學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。古人云：“親其師，信其道”。學(xué)生只有對教師無比信賴和崇敬，才會喜歡教師所教的這門課程。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡單地告訴學(xué)生答案，而應(yīng)該提示解決問題的方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會思考，自己消化吸收。教學(xué)雙方有了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)生自然學(xué)得起勁，學(xué)習(xí)的積極性也會提高。

3.3從嚴(yán)治校，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.3.1要對那些嚴(yán)重擾亂學(xué)校的教學(xué)生活秩序、道德敗壞而又屢教不改的學(xué)生，進(jìn)行堅決清退。

3.3.2積極改善學(xué)校的教學(xué)生活設(shè)施，盡可能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。

3.3.3加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，積極開展有益于學(xué)生身心健康的文體活動，如舉辦多種類型的文藝體育比賽，舉辦特長培訓(xùn)班，開展各種社團(tuán)活動等，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，使厭學(xué)的學(xué)生在良好的環(huán)境熏陶和感染下，能逐步走上戀學(xué)、勤學(xué)的階梯。

3.4加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的教師隊伍。作為教師，必須不斷學(xué)習(xí)黨的教育路線、方針、政策，思想上進(jìn)，品行端正，為人師表，以學(xué)生利益為己任。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師參加各類培訓(xùn)、函授或進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高教師的學(xué)歷和專業(yè)知識水平，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)定期選派專業(yè)課教師參加實踐活動，充實他們的實踐知識，鍛煉其動手能力。學(xué)校要鼓勵教師進(jìn)行課題研究，獎勵創(chuàng)新開發(fā)，為教師綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。

3.5加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，積極拓展就業(yè)渠道。

“畢業(yè)生就業(yè)是學(xué)校招生的指揮棒”，“是學(xué)校辦學(xué)的晴雨表”。為此，學(xué)校必須下大力氣抓好畢業(yè)生的就業(yè)工作。

3.5.1加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校要設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)辦公室，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前社會形勢，讓學(xué)生明白，目前市場中最需要什么樣的人才，在所學(xué)的專業(yè)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)哪些知識、鍛煉哪些能力，這樣才能在擇業(yè)中發(fā)揮自己的實力和優(yōu)勢。

3.5.2學(xué)校應(yīng)與政府的計劃、人事、主管部門搞好溝通，與社會職業(yè)中介部門或人才、勞務(wù)市場及相關(guān)企事業(yè)單位保持聯(lián)系，及時掌握社會對人才和勞務(wù)需求的信息。爭取與用人單位提前預(yù)定用人計劃，緩解就業(yè)壓力。

3.5.3要教育學(xué)生打破“鐵飯碗”的舊觀念，積極鼓勵和推薦學(xué)生到與專業(yè)相關(guān)的民營企業(yè)去工作。

3.5.4教育學(xué)生牢固地打下就業(yè)的基礎(chǔ)知識，自己創(chuàng)天下，自己掌握自己的命運(yùn)。只要學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)渠道打開了，用人單位滿意了，就可以建立長期的用人關(guān)系，在校的學(xué)生就能夠安心學(xué)習(xí)了。同時，學(xué)校還可采取請就業(yè)的畢業(yè)生回校作報告，或請有關(guān)專家來校作形勢報告等，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)職業(yè)教育和形勢政策教育，使學(xué)生對自己的前途充滿信心。

總之，對于中專生厭學(xué)的問題，只要我們找準(zhǔn)病根，對癥下藥，一定能藥到病除，樂學(xué)、好學(xué)就會成為學(xué)生的主流意識，中專學(xué)校就能更好地繼續(xù)為我國的職業(yè)教育事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]《孩子厭學(xué)怎么辦》卓雅編著中國廣播電視出版社

[2]《中專學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象分析及對策》田尊盛編著

【摘要】本文列舉了中專生普遍存在的一些厭學(xué)現(xiàn)象，試從學(xué)校、家庭、社會三個方面分析中專生產(chǎn)生厭學(xué)的原因，由此探討、提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】中專生；厭學(xué)；原因；對策