導(dǎo)語(yǔ)：責(zé)任教育基本做法與途徑研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]責(zé)任教育，是指培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，并形成相應(yīng)的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格的教育。當(dāng)前，很多青少年缺乏責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，這方面的教育亟待加強(qiáng)。學(xué)校在課堂教學(xué)中、教育活動(dòng)中、社會(huì)實(shí)踐中，采取具體有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，不斷探索、研究責(zé)任教育的新方法、新途徑，即能取得良好實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]中小學(xué)教育；責(zé)任教育；社會(huì)實(shí)踐

2001年至2007年，我們主持了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《青少年責(zé)任教育理論與實(shí)踐研究》和“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《責(zé)任教育操作實(shí)驗(yàn)研究》。我們所說(shuō)的責(zé)任教育，是指培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，并形成相應(yīng)的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格的教育。即是培養(yǎng)青少年對(duì)身心、學(xué)習(xí)、工作和理想具有高度負(fù)責(zé)精神的人，對(duì)他人、集體、國(guó)家和社會(huì)能夠盡職盡責(zé)的人。在此過(guò)程中，我們采取了課堂教學(xué)、開(kāi)展活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式進(jìn)行了責(zé)任教育的實(shí)驗(yàn)研究，收到較好效果。

一、課堂教學(xué)是責(zé)任教育的主渠道

我們之所以把課堂教學(xué)作為責(zé)任教育的主渠道，是因?yàn)橹行W(xué)生在校的一天時(shí)間，有8個(gè)小時(shí)是在課堂度過(guò)的。鑒于這種情況，我們?cè)谡n堂教學(xué)中十分重視責(zé)任教育，收到較好效果。

（一）歷史教學(xué)中的責(zé)任品格教育

我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到，在歷史教學(xué)中進(jìn)行責(zé)任品格教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康的思想品格的形成，具有重要意義。歷史學(xué)科中，豐富的人物個(gè)性和生動(dòng)的歷史資料，為責(zé)任教育創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，鋪設(shè)了寬敞的平臺(tái)。

根據(jù)學(xué)生善于模仿和可塑性的心理特點(diǎn)，利用人物成長(zhǎng)過(guò)程和英雄事跡，尤其通過(guò)正反人物的對(duì)比，對(duì)學(xué)生思想品格的陶冶和責(zé)任意識(shí)的形成都是非常重要的。教學(xué)中教師講述的，如岳飛的精忠報(bào)國(guó)、壯志未酬的《滿江紅》和西子湖畔的岳飛和秦檜的塑像；于謙的《石灰吟》和北京保衛(wèi)戰(zhàn)；林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避之”和“虎門銷煙”；戚繼光的“封侯非我意，但愿海波平”和“臺(tái)州九捷”等歷史人物和事跡，對(duì)學(xué)生責(zé)任品格的形成產(chǎn)生了極大影響。這些仁人志士堅(jiān)定的信念及對(duì)社會(huì)熱切的關(guān)懷，表現(xiàn)出他們對(duì)國(guó)家對(duì)民族崇高的責(zé)任感。通過(guò)感悟歷史人物的人生價(jià)值，凈化了學(xué)生的靈魂，使他們的人生觀、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步升華！

歷史史實(shí)和情景的再現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生從不同角度觀察和感受歷史，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感起到了潛移默化的作用。如教師在講“秦王掃六合”時(shí)，利用歷史短劇《買馬記》再現(xiàn)分裂割據(jù)時(shí)，人們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z(yǔ)言交流、文字交流，貨幣、度量衡交換遇到困難的史實(shí)，使學(xué)生充分體驗(yàn)到了分裂對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和人民生活的嚴(yán)重影響，體會(huì)和感悟到了統(tǒng)一的必要性，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的臺(tái)灣問(wèn)題，學(xué)生的統(tǒng)一意識(shí)和歷史責(zé)任感油然而生。又如在學(xué)習(xí)英法聯(lián)軍火燒圓明園時(shí)，教師通過(guò)制造濃煙滾滾的火燒場(chǎng)面，再配以教師莊嚴(yán)肅穆的表情和深沉、濃重的陳述，學(xué)生的心靈受到極大的震撼，激發(fā)出了對(duì)侵略者的強(qiáng)烈仇恨和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切。這些歷史情境的再現(xiàn)，喚起了學(xué)生的責(zé)任情感，調(diào)動(dòng)了他們潛在意識(shí)，使他們的靈魂受到了沖擊。鮮活的歷史史實(shí)所具有的感召力，使學(xué)生體驗(yàn)到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)。他們從歷史中真切地感受到了祖國(guó)和人民的召喚，激發(fā)了他們對(duì)人民對(duì)社會(huì)關(guān)切的思想感情，自覺(jué)地樹(shù)立對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，將在今后的實(shí)踐中形成良好的責(zé)任品質(zhì)。

（二）語(yǔ)文教學(xué)中責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中“課程改革的目標(biāo)”指出，培養(yǎng)學(xué)生“具有社會(huì)責(zé)任感”。這一目標(biāo)表明，對(duì)學(xué)生的責(zé)任教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)該從小抓起、從學(xué)科教學(xué)抓起。語(yǔ)文教材中有許多蘊(yùn)含責(zé)任教育的文章，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的最佳資源。

小學(xué)語(yǔ)文課本中有許多體現(xiàn)父母感情的文章。如《秋天的懷念》一文，母親重病纏身，卻無(wú)微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去。譜寫了一曲偉大母親對(duì)兒子高度負(fù)責(zé)的頌歌?！兜卣鹬械母赣H與兒子》一文，父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子及同伴，譜寫了一首父子情深的頌歌。父母能為兒女不惜付出生命的代價(jià)，作為兒女，我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？我們因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展了“父母的生日、父母愛(ài)吃什么、父母關(guān)心什么、父母每天都做什么”等調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生知道父母為了自己付出那么多，其根本原因是責(zé)任在起作用，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)父母的情感，意識(shí)到自己應(yīng)該為父母著想、對(duì)父母應(yīng)盡一份兒女的責(zé)任。

小學(xué)語(yǔ)文課本中還有許多描寫同學(xué)之情、朋友之情、鄰里之情的文章。如《一件運(yùn)動(dòng)衫》一文，講述了“我”買運(yùn)動(dòng)衫、買鞋及康威先生用小狗和“我”換運(yùn)動(dòng)衫的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了“我”與康威先生之間的真誠(chéng)的友誼，贊美了人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感。挖掘課文中隱含的教育信息，以言感人，以情動(dòng)人，激起了學(xué)生思想的共鳴，使學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)人應(yīng)該關(guān)愛(ài)、有一份責(zé)任。

（三）數(shù)學(xué)教學(xué)中責(zé)任感的培養(yǎng)

我們偉大祖國(guó)有著五千年的歷史和燦爛的文化遺產(chǎn)，在數(shù)學(xué)上也有過(guò)巨大的成就，對(duì)人類做出過(guò)重大的貢獻(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，緊扣教學(xué)內(nèi)容，不失機(jī)地穿插一些我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展史，能夠使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)歷史成就，從中受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)責(zé)任感。教師在講“幾何的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，向?qū)W生介紹中國(guó)古代在幾何上的成就：公元前4千年左右的半坡文化遺址已經(jīng)有了平行線、三角形、菱形、長(zhǎng)方形和圓形等精美的幾何圖形、圖案和花紋。約成書于公元前一百年的古代算書《周解算經(jīng)》中也有過(guò)關(guān)于直角三角形各邊關(guān)系的記載。約1500年前，中國(guó)有一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之，他計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)把圓周率計(jì)算到7位小數(shù)的人。這一成果比國(guó)外數(shù)學(xué)家至少早一千年。這些都說(shuō)明我們中華民族是勤勞智慧的民族。通過(guò)這些史料的介紹，學(xué)生既豐富了數(shù)學(xué)知識(shí)，又增強(qiáng)了自豪感，激發(fā)了學(xué)生的超前意識(shí)和振興祖國(guó)的責(zé)任感，進(jìn)而擔(dān)當(dāng)起繁榮和發(fā)展數(shù)學(xué)的歷史責(zé)任。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師結(jié)合教材內(nèi)容有目的地介紹新中國(guó)成立后在數(shù)學(xué)上的成就，使學(xué)生更加熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)。在學(xué)習(xí)“用字母表示運(yùn)算定律、解方程”時(shí)，老師向?qū)W生講述：歷史上，我國(guó)人民對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展有過(guò)許多杰出的貢獻(xiàn)和輝煌的成就，但在新中國(guó)成立之前的近百年內(nèi)，由于當(dāng)時(shí)政府的腐敗無(wú)能，加之外國(guó)的入侵，我國(guó)近代科學(xué)技術(shù)包括數(shù)學(xué)在內(nèi)，都大大落后于其他國(guó)家。建國(guó)后，黨和政府千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)工作者的積極性，通過(guò)他們的刻苦攻關(guān)，填補(bǔ)了許多數(shù)學(xué)領(lǐng)域的空白，趕上甚至超過(guò)了其他國(guó)家。如著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，身居陋室，通過(guò)多年的鉆研，攻克了世界數(shù)學(xué)難題“歌德巴赫猜想”?？梢韵胂螅魶](méi)有社會(huì)主義新中國(guó)，“哥德巴赫猜想”也許還要猜下去。通過(guò)新舊社會(huì)對(duì)比，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和發(fā)展繁榮我國(guó)數(shù)學(xué)的責(zé)任感，而且使學(xué)生看到了祖國(guó)生機(jī)勃勃的今天和充滿希望的明天，真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)與祖國(guó)的強(qiáng)盛息息相關(guān)，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，只有努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才能報(bào)效祖國(guó)，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

二、開(kāi)展活動(dòng)是責(zé)任教育的重要載體

我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到，在中小學(xué)生中進(jìn)行責(zé)任教育，必須循序漸進(jìn)、不斷滲透，把抽象的責(zé)任意識(shí)通過(guò)具體生動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生置身其中，感悟和體驗(yàn)，在他們內(nèi)心深處產(chǎn)生震撼，才能真正達(dá)到我們責(zé)任教育的目的。轉(zhuǎn)（一）寓責(zé)任教育于主線教育活動(dòng)之中

我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展了把“信心留給自己、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)”的“五心”教育活動(dòng)，并與“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)身邊小事，使學(xué)生得到了鍛煉，培養(yǎng)了責(zé)任感。

“五心教育”讓學(xué)生體會(huì)到什么是責(zé)任。我們?cè)陂_(kāi)展“五心教育”活動(dòng)中，首先教育學(xué)生把信心留給自己。自信是通往成功的基石，只有充滿自信的孩子才能履行自己應(yīng)盡的責(zé)任。讓學(xué)生通過(guò)“我能行日記”，記錄自己成功的經(jīng)歷，在班隊(duì)會(huì)上與同學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。通過(guò)開(kāi)展“我身邊的英雄”評(píng)選活動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生人人關(guān)心和幫助他人，使學(xué)生在關(guān)心他人中得到他人的關(guān)心；通過(guò)“在家做好孩子”活動(dòng)，確立“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召學(xué)生在家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)，教育學(xué)生尊重、孝敬父母和長(zhǎng)輩，盡到做子女的責(zé)任；通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心捐助”活動(dòng)，使學(xué)生了解在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多與他們同齡的孩子沒(méi)有錢上學(xué)，我們要為這些孩子盡些微薄之力，幫助這些急需幫助的人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感；通過(guò)“軍事夏令營(yíng)”和參觀烈士陵園等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們從小就立大志，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)。

“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到責(zé)任背后的喜悅。我們?cè)凇半r鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，結(jié)合“五心教育”內(nèi)容，有針對(duì)性地選定需要學(xué)生爭(zhēng)奪的獎(jiǎng)?wù)隆Ｈ纭拔遄浴豹?jiǎng)?wù)拢醋孕耪?、自理章、自護(hù)章、自律章、自強(qiáng)章）、愛(ài)心章、孝敬章、國(guó)防章等，均由學(xué)生自己每月選出所要爭(zhēng)奪的1-2枚獎(jiǎng)?wù)?，并每月在班?jí)展示，舉行一次評(píng)章活動(dòng)。有學(xué)生自己評(píng)、他評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式，把學(xué)生的表現(xiàn)展示出來(lái)，最后由班級(jí)評(píng)比委員會(huì)綜合上述意見(jiàn)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?。每學(xué)期由班級(jí)推薦優(yōu)秀者參加全校的評(píng)章活動(dòng)，學(xué)校召開(kāi)隆重的頒章大會(huì)，為獲勝者頒發(fā)校級(jí)獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)章活動(dòng)培養(yǎng)了對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，并嘗到了付出的喜悅。

（二）寓責(zé)任教育于主題班隊(duì)會(huì)之中

我們隔周一次的班隊(duì)會(huì)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育的重要陣地，組織好了能收到事半功倍的效果。我們結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)生中存在的問(wèn)題，召開(kāi)內(nèi)容豐富、形式活潑的班隊(duì)會(huì)。例如，有的學(xué)生管不住自己，經(jīng)常在走廊和操場(chǎng)上扔雜物。為了讓學(xué)生克服這一毛病，組織各班以此為主題召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。先由學(xué)生表演亂扔雜物的場(chǎng)面，然后讓學(xué)生討論這種行為所反映的問(wèn)題，最后暢談應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的，讓學(xué)生感悟到亂扔雜物就是對(duì)集體、對(duì)他人、對(duì)環(huán)境不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。再如，為了讓學(xué)生“關(guān)掉水龍頭——節(jié)約用水”的主題班隊(duì)會(huì)，是對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們節(jié)約的水，不僅是學(xué)校的水也是社會(huì)的水，從而增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們身邊的事雖小，但小事非小，事事有責(zé)任，把身邊的小事做好就是負(fù)責(zé)任的道理。

（三）寓責(zé)任教育于系列活動(dòng)之中

結(jié)合重大節(jié)日，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。如，清明節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，通過(guò)這樣的系列活動(dòng)使學(xué)生從中受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的責(zé)任教育。除此，我們還通過(guò)每學(xué)期兩次的“交通安全”和“珍愛(ài)生命”的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，從而更加珍愛(ài)生命，注意交通安全，提高了自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任的意識(shí)。

三、社會(huì)實(shí)踐是責(zé)任教育的基本渠道

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。只有實(shí)踐才能掌握知識(shí)、增長(zhǎng)才干。我們?cè)谪?zé)任教育過(guò)程中，把社會(huì)實(shí)踐作為基本渠道，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，收到較好效果。

（一）“小交警”站崗值勤

許多學(xué)校開(kāi)展了“一日小交警”活動(dòng)。如長(zhǎng)春市東四小學(xué)，他們?cè)谪?zé)任教育過(guò)程中，把“一日小交警”作為載體，教育學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。五年前，他們率先在長(zhǎng)春市中小學(xué)中成立了“小交警支隊(duì)”，聘請(qǐng)長(zhǎng)春市公安局交警支隊(duì)的同志為輔導(dǎo)員，到學(xué)校作報(bào)告、組織訓(xùn)練、講解交通法規(guī)等，使學(xué)生對(duì)交警叔叔的生活、交通法規(guī)和交通知識(shí)有所了解；在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀察交警的值勤情況，親身體驗(yàn)交通就是一座城市的生命線；然后，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，組織學(xué)生上街站崗值勤，他們穿上小交警服裝，手戴白手套，指揮起來(lái)還真象那么回事呢！

（二）“環(huán)保衛(wèi)士”在行動(dòng)

當(dāng)今世界，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，已引起世人的關(guān)注和各國(guó)政府的重視。為了教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，對(duì)地球負(fù)責(zé)、對(duì)人類負(fù)責(zé)、對(duì)生存的家園負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，開(kāi)展了“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)的活動(dòng)。組織學(xué)生深入街道、社區(qū)、公共場(chǎng)所等，清掃環(huán)境、撿拾白色垃圾，為保護(hù)環(huán)境做出了貢獻(xiàn)，受到了社會(huì)的好評(píng)，使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

（三）“我是一個(gè)小會(huì)計(jì)”的體驗(yàn)活動(dòng)

在系列責(zé)任教育活動(dòng)中，“我是一個(gè)小會(huì)計(jì)”活動(dòng)也很有特色，收到較好效果。一位中學(xué)生跟著在銀行工作的媽媽來(lái)到銀行，準(zhǔn)備當(dāng)一天“小會(huì)計(jì)”。她激動(dòng)而緊張地坐在計(jì)算機(jī)前，隨著顯示屏上的菜單不斷變化，她操作靈活，運(yùn)用自如，有些沾沾自喜，覺(jué)得會(huì)計(jì)工作也不過(guò)如此，沒(méi)有什么了不起的！她很自信。正當(dāng)她得意時(shí)，突然帳單上多了一個(gè)“0”，她有些緊張，不知所措，后來(lái)幸虧被媽媽檢查出來(lái)了，不然……她深深地吸了一口氣，這才體會(huì)到了什么是認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍；體會(huì)到了什么是責(zé)任心和責(zé)任感。她暗暗下定決心，今后一定要加倍努力學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)成為一名合格的會(huì)計(jì)，擔(dān)負(fù)起為黨和為人民理財(cái)?shù)闹厝危?/p>

由于我們堅(jiān)持開(kāi)展責(zé)任教育的實(shí)驗(yàn)與研究，使中小學(xué)生的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)都有不同程度的增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在以下方面：

第一，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起。在許多學(xué)生的作文中有這樣一句話：“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起?！边@不僅僅是一種認(rèn)識(shí)或一種口號(hào),更是一種內(nèi)心的呼喚，不少學(xué)生已經(jīng)用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。他們有的幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道的垃圾；有的向不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，制止不文明行為；有的給市長(zhǎng)寫信，建議要教育市民愛(ài)護(hù)環(huán)境等等。吉林市實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展的以“水污染的危害與防治”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得顯著成果。該市電視臺(tái)對(duì)此進(jìn)行了專題報(bào)道。

第二，尊重父母，關(guān)心父母。我們從學(xué)生的作文和老師的論文中看到了他們孝敬父母、關(guān)心父母的實(shí)際行動(dòng)。如有一位學(xué)生為了減輕下崗父母的負(fù)擔(dān)，她把每天3元的零花錢減少到了1元；還有一位3年級(jí)女孩，為了給父母過(guò)生日，她早早起床打掃房間，用自己積攢的零花錢為媽媽買了生日蛋糕，并親手制作了生日賀卡，上面寫到：“祝媽媽生日快樂(lè)！”媽媽看了非常高興，說(shuō)她懂事了。

第三，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心集體。責(zé)任教育之后，學(xué)生的變化還表現(xiàn)在關(guān)心社會(huì)、關(guān)系集體上。某小學(xué)班主任在論文中寫到：有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，一次她領(lǐng)孩子上街，孩子看到地上的垃圾袋，趕快跑過(guò)去檢起來(lái)。當(dāng)媽媽問(wèn)孩子為什么這樣做時(shí)，孩子理直氣壯地回答：“這是我的責(zé)任！”這是多么崇高的精神境界啊！

第四，學(xué)會(huì)自理，自我負(fù)責(zé)。一年級(jí)學(xué)生的自立能力差，事事處處都要父母一手代勞。有的孩子上學(xué)不是忘帶作業(yè)，就是忘帶課本、文具等。老師一問(wèn)原因，有的說(shuō)媽媽沒(méi)有給裝進(jìn)書包；有的孩子則說(shuō)奶奶沒(méi)給我裝……孩子振振有詞，把忘記帶東西的責(zé)任完全推給家長(zhǎng)，而他們自己一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有！這真讓人費(fèi)解！這位老師因勢(shì)利導(dǎo)地說(shuō)：“自己的東西就象自己的孩子一樣，假如你們丟了，爸爸媽媽肯定非常著急，并且四處尋找，而決不會(huì)說(shuō)我不管。同樣，自己的東西丟了就等于你的孩子丟了，也應(yīng)該自己去找，而不應(yīng)該讓別人承擔(dān)責(zé)任！”孩子聽(tīng)了雖然哈哈大笑，但他們卻明白了一個(gè)道理：對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要管好自己的物品。通過(guò)這樣的教育使孩子們漸漸地明白了，上學(xué)遲到、作業(yè)沒(méi)完成、忘記帶東西、不守紀(jì)律等，都是不負(fù)責(zé)任的行為。

責(zé)任教育是永恒的主題。責(zé)任無(wú)處不有、無(wú)處不在；凡有人群的地方就有責(zé)任，就需要責(zé)任教育。向青少年進(jìn)行責(zé)任教育，是廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任和長(zhǎng)期的任務(wù)。