導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代日益成熟的今天，如果我們能夠?qū)τ绊?a href="http://828857.com/lunwen/jylw/dxscylw/201802/663673.html" target="_blank">大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的各項(xiàng)元素進(jìn)行全面分析，并且制定合理的融入機(jī)制，其必然能夠?yàn)檎麄€(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有序推進(jìn)“保駕護(hù)航”。本文擬從當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐的具體背景分析、從文化視角和理念思維來(lái)闡述茶文化體系的客觀內(nèi)涵，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中價(jià)值取向引導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施的必要性理解，從而精準(zhǔn)分析基于茶文化應(yīng)用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向引導(dǎo)機(jī)制構(gòu)建思路。

關(guān)鍵詞：茶文化時(shí)代；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；價(jià)值取向；文化思維；內(nèi)涵理念

文化與知識(shí)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)然鼓勵(lì)創(chuàng)造與創(chuàng)新發(fā)展，也已經(jīng)成為當(dāng)前時(shí)代的主要內(nèi)涵和特征，而這就為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開(kāi)展與實(shí)施提供了重要借鑒，結(jié)合茶文化理念的價(jià)值內(nèi)涵以及應(yīng)用訴求看，如果我們將整個(gè)茶文化元素理念應(yīng)用其中，其將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效實(shí)施與全面推進(jìn)提供重要支撐。

1當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐的具體背景分析

就目前大學(xué)生培養(yǎng)的最終目標(biāo)看，其終極目標(biāo)在于為學(xué)生順利參與就業(yè)活動(dòng)提供基礎(chǔ)，尤其是我們必須明白大學(xué)生的就業(yè)活動(dòng)不僅關(guān)系到學(xué)生自身價(jià)值的展現(xiàn)與發(fā)揮，其同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的家庭和整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。但是從目前整個(gè)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況看，由于大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，加上社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)刻，其對(duì)人才消化的能力相對(duì)有限，因此，拓展學(xué)生就業(yè)渠道，豐富學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)效性，為學(xué)生提供就業(yè)活動(dòng)的全新途徑至關(guān)重要。而這一客觀背景下，引導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)就成為基于時(shí)展實(shí)況的重要舉措，而實(shí)現(xiàn)個(gè)人“夢(mèng)想”，實(shí)際上就是大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)的重要驅(qū)動(dòng)力?？陀^來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施，與我國(guó)整個(gè)高等教育機(jī)制的成熟發(fā)展有著重要關(guān)聯(lián)。而相對(duì)于普通的課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多是發(fā)揮學(xué)生自身聰明才智，乃至自身熱情和興趣關(guān)注點(diǎn)的重要內(nèi)涵，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，我們說(shuō)，其更應(yīng)該是一種具體的創(chuàng)意型經(jīng)濟(jì)。因此，創(chuàng)意是其最大的競(jìng)爭(zhēng)力和“賣點(diǎn)”，當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，也經(jīng)歷了從瘋狂到理性的必然成熟期。尤其是，在當(dāng)前大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模日益擴(kuò)大，加上信息技術(shù)應(yīng)用日益廣泛的今天，大學(xué)生自身以及教師和社會(huì)等等，對(duì)整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的看法更加熱情，所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如何更好地去實(shí)施與開(kāi)展，就極其值得我們?cè)诹⒆憬虒W(xué)訴求的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新與完善發(fā)展。在目前大眾創(chuàng)業(yè)的整體時(shí)代氛圍中，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體開(kāi)展與實(shí)施，也成為各個(gè)高校的重要任務(wù)，所以，很多高校，也立足時(shí)代特征，開(kāi)辦了相關(guān)輔導(dǎo)課堂，而一些具備相關(guān)條件的學(xué)校，也為大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提供了良好而且必要的場(chǎng)地支持和資金保障，因此，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的教育引導(dǎo)和服務(wù)保障，將更好地滿足時(shí)展背景下大學(xué)生自身才智和創(chuàng)意的最佳應(yīng)用。理想創(chuàng)造未來(lái)，創(chuàng)意引領(lǐng)發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體實(shí)施，恰恰就是學(xué)生個(gè)人理想得到綻放的重要展現(xiàn)。

2文化視角和理念思維來(lái)闡述價(jià)值取向引導(dǎo)的價(jià)值所在

引導(dǎo)大學(xué)生以正確的心態(tài)來(lái)看待和具體參與整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這不僅僅是一種具體的思想啟迪，同時(shí)更重要的是能夠?yàn)閷W(xué)生參與整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)保駕護(hù)航。雖然目前很多學(xué)生都具有積極創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，以及相應(yīng)的“賣點(diǎn)”，但是我們發(fā)現(xiàn)，就目前整個(gè)時(shí)代特點(diǎn)看，并不是所有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都能夠?qū)崿F(xiàn)最佳成績(jī)，尤其是很多大學(xué)生自身缺乏必要的市場(chǎng)意識(shí)、財(cái)務(wù)意識(shí)和企業(yè)管理能力等，很容易使得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“曇花一現(xiàn)”，因此，學(xué)生只有以更加理性的姿態(tài)、更加成熟的思維視角來(lái)具體認(rèn)知整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，才有可能幫助我們更好的引導(dǎo)大學(xué)生參與整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。所以，就高校教育管理者的具體視角看，想要做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)與服務(wù)工作，就需要我們深度探究。價(jià)值取向是一種具體植根于認(rèn)知和理解深層次中所包含的情感內(nèi)涵，如果我們對(duì)價(jià)值取向的作用，以及其具體的形成背景進(jìn)行成熟而深刻的分析和理解，我們可以看到，良好的價(jià)值取向，其所能夠?qū)崿F(xiàn)的效果和價(jià)值將是無(wú)可替代的價(jià)值內(nèi)涵。而價(jià)值取向所能帶來(lái)的具體影響，不僅僅是一種思維或者價(jià)值認(rèn)知上的不同，同時(shí)更重要的是價(jià)值取向最終都將與學(xué)生的具體表現(xiàn)和思維習(xí)慣深度結(jié)合，從而形成具有自身行為導(dǎo)向的活動(dòng)。所以，理想認(rèn)知價(jià)值取向的價(jià)值，并且引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，則是當(dāng)前我們?cè)趯⒉栉幕嘏c大學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)全面結(jié)合的成熟表現(xiàn)。

3當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中價(jià)值取向引導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施的必要性

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其往往有著良好的熱情，但是，任何一種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，都是在毫無(wú)必勝打算下的具體創(chuàng)造，在該活動(dòng)中，其充分利用了學(xué)生自身的思維理念和創(chuàng)造情愫，同時(shí)也集中整合了多樣化資源服務(wù)學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)，當(dāng)然，在這一過(guò)程中，實(shí)際上，也是學(xué)生客觀上參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)理解與具體認(rèn)知的關(guān)鍵所在。因此，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與該活動(dòng)，其將實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身技能與自我素養(yǎng)的全面提升。而通過(guò)闡述茶文化中所倡導(dǎo)的平和心境，將讓學(xué)生在具體、客觀處理各項(xiàng)事務(wù)時(shí)，始終能夠以相對(duì)客觀的精神狀態(tài)和科學(xué)的方法來(lái)處理創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。不僅如此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)其更重要的是作為一種具體而客觀的社會(huì)活動(dòng)，其在具體推進(jìn)過(guò)程中，要注重融入必要的文化導(dǎo)向和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，只有確定較高的理念定位，才有可能助力整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的整體普世價(jià)值。因此，通過(guò)對(duì)整個(gè)茶文化精神所倡導(dǎo)的內(nèi)涵理念進(jìn)行具體分析，我們看到，其中所倡導(dǎo)的更多是一種責(zé)任意識(shí)和文化理念，因此，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，只有將文化理念詮釋融入其中，才能提升其價(jià)值內(nèi)涵。在茶文化體系形成過(guò)程中，其始終注重發(fā)揮文化思維的驅(qū)動(dòng)價(jià)值，正是通過(guò)成熟而客觀的文化創(chuàng)造，從而讓大學(xué)生在整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，始終能夠從全面視角來(lái)看待該活動(dòng)，并且能夠讓學(xué)生以理想的態(tài)度來(lái)合理處理財(cái)富價(jià)值和經(jīng)營(yíng)責(zé)任的關(guān)系。如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身對(duì)我國(guó)茶文化體系的具體內(nèi)涵進(jìn)行深刻成熟的理解，其就可以看到整個(gè)茶文化元素之所以能夠形成理想的發(fā)展效果，其本質(zhì)上在于茶文化在具體發(fā)展時(shí)，充分注重與其他優(yōu)秀的文化元素和內(nèi)涵相結(jié)合，從而造就了具有強(qiáng)大傳播內(nèi)涵的文化機(jī)制。而對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具體實(shí)施來(lái)說(shuō)，如果其能夠?qū)⒄麄€(gè)社會(huì)中，其他各項(xiàng)元素內(nèi)容進(jìn)行充分有效挖掘，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)最佳創(chuàng)業(yè)。

4基于茶文化應(yīng)用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向引導(dǎo)機(jī)制構(gòu)建思路

究竟如何培養(yǎng)學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值導(dǎo)向？或者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知感？這是目前我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)過(guò)程中的重要訴求。當(dāng)然，從目前大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的思維狀況看，學(xué)生自身所具體面臨的思想意識(shí)環(huán)境實(shí)現(xiàn)了極大豐富，特別是外來(lái)思想與本土思想，現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化思潮之間相互交融，而學(xué)生自身的辨識(shí)能力又相對(duì)較為有限，因此，學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的價(jià)值取向培養(yǎng)難度進(jìn)一步加重。結(jié)合現(xiàn)階段茶文化理念內(nèi)涵日益成熟這一客觀而具體的時(shí)代背景看，整個(gè)茶文化體系中所具有的穩(wěn)定思維和價(jià)值理念，其不僅能夠彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的思維理念，同時(shí)更重要的是在這一過(guò)程中，茶文化的成熟度也將為學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念提供重要支撐。當(dāng)然，想要成熟而且完善的應(yīng)用茶文化理念，就需要我們對(duì)整個(gè)茶文化體系的具體內(nèi)涵，以及其中所包含的價(jià)值思維形成正確認(rèn)知。就茶文化理念內(nèi)涵看，想要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向，其需要做到：首先，必須引導(dǎo)學(xué)生以平和、正確、客觀的心態(tài)來(lái)對(duì)整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)形成具體理解和認(rèn)知。也就是說(shuō)，我們必須弄清楚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是什么，同時(shí)，也需要讓大學(xué)生知道整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在具體實(shí)施過(guò)程中，其勢(shì)必存在相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)和不足，只有學(xué)生清楚整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所潛在的客觀風(fēng)險(xiǎn)，并且通過(guò)合理規(guī)避和有效預(yù)防，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的理想實(shí)施。其次，在整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的價(jià)值取向樹(shù)立過(guò)程中，必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并不是只有經(jīng)濟(jì)收益這一唯一價(jià)值。創(chuàng)業(yè)是什么？創(chuàng)業(yè)先是創(chuàng)造意識(shí)，再是創(chuàng)新精神，最后才是創(chuàng)造財(cái)富，所以，財(cái)富不應(yīng)該成為大學(xué)生在實(shí)施創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，唯一或者重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。尤其是對(duì)于多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其缺乏財(cái)富管理的能力，一旦其瞬間擁有了大量財(cái)富，其很有可能影響其具體的個(gè)人行為。最后，對(duì)于整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而言，其需要我們充分注重將創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與社會(huì)文化、社會(huì)環(huán)境的進(jìn)行深度結(jié)合。要鼓勵(lì)學(xué)生注重發(fā)揮自身創(chuàng)造性，能夠以包容的心態(tài)來(lái)看待其他文化或者技術(shù)力量，通過(guò)借鑒和學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功實(shí)施。大學(xué)生但凡能夠?qū)嵤┚唧w的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，其大多情況下，都有著良好的思維觀念，同時(shí)也有著占據(jù)相對(duì)優(yōu)勢(shì)的技術(shù)，但是每個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行具體的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，必須清楚要注重積極關(guān)注時(shí)代變化，同時(shí)也要注重將當(dāng)前整個(gè)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所具體存在的文化與技術(shù)內(nèi)涵與之具體結(jié)合，從而使其能夠?qū)崿F(xiàn)理想的創(chuàng)業(yè)成績(jī)。

5結(jié)語(yǔ)

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其本身是一種學(xué)生價(jià)值最大化呈現(xiàn)的關(guān)鍵和核心，尤其是在該過(guò)程中，其有效發(fā)揮了學(xué)生自身的創(chuàng)造性，并且通過(guò)發(fā)揮學(xué)生自身的“聰明才智”，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生這一獨(dú)特資源的價(jià)值最大化。而結(jié)合大量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的具體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們看到想要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的最佳效果，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生從合理、公平、科學(xué)的視角來(lái)對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)形成本質(zhì)化理解。所以，結(jié)合我國(guó)茶文化理念的具體內(nèi)涵來(lái)具體引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)觀，至關(guān)重要。

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作者:張顏梅 單位:商丘師范學(xué)院