大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力理解新聞?wù)撐?/h1>

時(shí)間：2022-07-26 10:18:55

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大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中新聞聽(tīng)力的特點(diǎn)

（一）取材廣、涉及領(lǐng)域多。聽(tīng)力中的新聞內(nèi)容主要出自傳統(tǒng)媒體中的廣播、電視、報(bào)紙和新媒體中的網(wǎng)絡(luò)、自媒體等，而且這些媒體本身受眾就廣，說(shuō)明四級(jí)考試聽(tīng)力來(lái)源不偏冷門(mén)。其次，這些新聞材料包括了生活中的方方面面，尤其是一些新興科技、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、社會(huì)趣聞、文化差異、體育賽事等等。根據(jù)地域?qū)⑦@些新聞劃分為國(guó)際新聞和國(guó)內(nèi)新聞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，改革后的聽(tīng)力新聞材料主要是國(guó)際新聞。（二）新聞的語(yǔ)音特點(diǎn)。通常新聞播報(bào)者為了能夠吸引更多的聽(tīng)眾自己本身會(huì)根據(jù)新聞內(nèi)容選擇不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等來(lái)進(jìn)行播報(bào)。比如，新聞中的關(guān)鍵部分通常會(huì)用升調(diào)來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)提醒聽(tīng)眾注意。除此之外，如果播報(bào)者讀得略長(zhǎng)、略重，有可能是一些重要信息。對(duì)于正常信息而言，播報(bào)者通常會(huì)讀的短些、弱些。相對(duì)于國(guó)人而言，國(guó)外講話通常語(yǔ)氣更為浮夸，語(yǔ)調(diào)多變，需要考生不被這些迷惑，在那些有升調(diào)、略重及略長(zhǎng)的地方多加注意，往往是考題所在。（三）新聞的詞匯特點(diǎn)。新聞具有時(shí)效性、篇幅有限信息量卻最大這就要求新聞的語(yǔ)言必須是最準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的，考試中的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)自然也如此，在練習(xí)中通過(guò)一些簡(jiǎn)短小詞的熟悉、同義替換可以大幅度提升考場(chǎng)上對(duì)新聞信息的獲取率。通過(guò)對(duì)常用新聞詞匯、縮略詞的積累，也可以更準(zhǔn)確的理解新聞內(nèi)容，提高做題的正確率。除此之外，也需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞匯進(jìn)行關(guān)注，新詞層出不窮也是新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的一大詞匯特征。

三、新聞聽(tīng)力理解的難點(diǎn)

（一）新聞術(shù)語(yǔ)多，詞匯量大。隨著經(jīng)濟(jì)的一體化，國(guó)家與國(guó)家的聯(lián)系越來(lái)越緊密，社會(huì)發(fā)展逐漸國(guó)際化，在新聞的內(nèi)容也囊括了世界各地的新鮮事物，出現(xiàn)越來(lái)越多的新詞匯，尤其是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的一代使用越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)詞匯。即使是在新聞中，也涌現(xiàn)了大量外來(lái)詞，這些詞匯的出現(xiàn)，既是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，也是新聞本身就是需要得到廣泛關(guān)注，通過(guò)這些詞匯的使用能夠更加準(zhǔn)確的傳達(dá)新聞的主旨。不同的國(guó)家有不同的文化有不同的表達(dá)方式，而這些有的是英語(yǔ)詞匯中沒(méi)有的，就需要根據(jù)實(shí)際用新的英語(yǔ)詞匯來(lái)表達(dá)。比如，kungfu，就是漢語(yǔ)中的“功夫”；visa，則來(lái)源于法國(guó)表達(dá)“簽證”。（二）篇幅雖然短，信息量大。新聞短篇篇幅不長(zhǎng)，一篇新聞是一百多個(gè)單詞，但是信息量很多，在短時(shí)間里獲取最多的相關(guān)信息。新聞短篇的結(jié)構(gòu)比較固定，采用“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。第一句話提綱挈領(lǐng)傳遞最重要的信息，被稱為newslead，即新聞導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)中包括了事件（what），時(shí)間（when）,地點(diǎn)（where），人物（who）等事實(shí)情況，然后再針對(duì)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)一步地展開(kāi)。例如，有的一篇短篇新聞中，會(huì)出現(xiàn)超過(guò)10個(gè)時(shí)間，五六個(gè)地點(diǎn)等詞語(yǔ)，這樣就會(huì)增加文章中的信息量，從而給學(xué)生的判斷問(wèn)題帶來(lái)困擾。（三）發(fā)音有區(qū)別，音頻難聽(tīng)懂。改革前以美式發(fā)音為主，改革后英式發(fā)音居多。這樣的話，對(duì)不熟悉英式發(fā)音的同學(xué)造成了聽(tīng)力障礙。另一方面，新聞中多采用的是正式詞匯，甚至有些是專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這就又增加了不了解相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生的難度。而新聞本身又具有客觀性和邏輯性，在表達(dá)上語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相對(duì)而言也比較復(fù)雜。例如，四六級(jí)考委會(huì)給出的第二篇新聞中有這么一個(gè)長(zhǎng)難句：“Manyofits800storesarelikelytoclosefollowingthecompany’sdecisiontocallinadministratorsafteranattempttosellthebusinessforato-ken?Ifailed.”對(duì)于一些語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)不牢，在聽(tīng)力中找不到句子關(guān)鍵的同學(xué)，找到正確答案就會(huì)很難。

四、提高新聞聽(tīng)力理解能力的對(duì)策

（一）預(yù)覽選項(xiàng)，快速審題。四級(jí)新聞聽(tīng)力是聽(tīng)力理解題的第一部分，在正式進(jìn)入到第一篇新聞之前會(huì)播放一段試音及第一部分的directions,音頻材料包括新聞短篇和問(wèn)題，因此，應(yīng)充分利用這段時(shí)間來(lái)審題，快速瀏覽選項(xiàng)，通過(guò)預(yù)覽選項(xiàng)推測(cè)新聞短篇的相關(guān)內(nèi)容。在每篇新聞后一般是兩個(gè)或三個(gè)問(wèn)題，根據(jù)分析近三年的新聞聽(tīng)力試題發(fā)現(xiàn)?？嫉姆绞綖橹髦技蛹?xì)節(jié)題，即其中有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是關(guān)于這篇新聞的主旨大意，而另外的題就是考新聞中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，如數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)和原因等，在審題時(shí)同時(shí)判定題型設(shè)置，變被動(dòng)為主動(dòng)的尋找。審題中注意技巧的運(yùn)用，注意選項(xiàng)中重復(fù)的地方，劃出重點(diǎn)或關(guān)鍵信息，幫助更加精準(zhǔn)預(yù)測(cè)新聞的主題和問(wèn)題考查方式。（二）仔細(xì)聽(tīng)音，邊聽(tīng)邊記。放音時(shí)邊聽(tīng)邊在選項(xiàng)旁記下所需的筆記，對(duì)于回答問(wèn)題至關(guān)重要。因?yàn)樾畔⒘看?，筆記有助于辨別選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，當(dāng)給出問(wèn)題時(shí)就比較容易排除干擾項(xiàng)。例如：Question1A)Howcollegestudentscanimprovetheirsleephabits.B)Whysufficientsleepisimportantforcollegestudents.C)Whycollegestudentsaremorelikelytohavestressproblems.D)Howcollegestudentscanhandletheirpsychologicalproblems.由A)、B)、C),D)選項(xiàng)可知信息異點(diǎn)有How和Why、psychologicalproblem和sleep,因此推測(cè)此新聞報(bào)道話題可能是關(guān)于大學(xué)生的心理健康和睡眠；因此在聽(tīng)音過(guò)程中就要對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄，對(duì)關(guān)鍵信息點(diǎn)進(jìn)行羅列，最后判斷選項(xiàng)。（三）通過(guò)閱讀增加詞匯量。針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)、句法的特殊性，學(xué)生在課外必須大量閱讀英語(yǔ)新聞報(bào)道，可以通過(guò)如英語(yǔ)報(bào)刊閱讀，高頻詞匯記憶等形式。在閱讀中，有針對(duì)性的把精讀與泛讀相結(jié)合，養(yǎng)成自主識(shí)別不同材料不同閱讀方法、不同閱讀內(nèi)容不同閱讀時(shí)間等等，把功夫下在平時(shí)，用閱讀的方式了解新聞材料的結(jié)構(gòu)特征與一般材料的不同，有的放矢的認(rèn)識(shí)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)在句型和詞匯方面的不同。與此同時(shí)，閱讀也可以幫助學(xué)生積累新聞高頻詞匯，在聽(tīng)力中及時(shí)反應(yīng)。最重要的是能夠把閱讀的信息與聲音信號(hào)畫(huà)上等號(hào)，做到聽(tīng)、讀同步。雖然大量閱讀新聞聽(tīng)力的出處材料會(huì)極大的幫助學(xué)生在考場(chǎng)上對(duì)新聞的反映，但是也不應(yīng)該忽略了母語(yǔ)新聞。（四）多聽(tīng)主流英語(yǔ)新聞節(jié)目。新聞聽(tīng)力的材料多選自VOA、BBC等原聲材料，因此平時(shí)應(yīng)多聽(tīng)VOA、BBC以及CNN等新聞節(jié)目。在對(duì)全球一些熱門(mén)新聞?dòng)辛肆私獾幕A(chǔ)上聽(tīng)英語(yǔ)新聞。還可以通過(guò)手機(jī)上App或在線收聽(tīng)等進(jìn)行實(shí)時(shí)收聽(tīng)，如果實(shí)時(shí)收聽(tīng)有難度可以選擇可以調(diào)整播放速度的材料。總之，聽(tīng)力的練習(xí)需要持之以恒，每天抽取固定的時(shí)間收聽(tīng)半小時(shí)以增強(qiáng)新聞聽(tīng)力內(nèi)容的熟悉度。

五、小結(jié)

聽(tīng)力的在四六級(jí)考試中的重要性已無(wú)須贅述，教師盡可能地把聽(tīng)力內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，把其中出現(xiàn)的一些新詞、重點(diǎn)詞匯、常見(jiàn)詞匯等標(biāo)注出來(lái)使學(xué)生加深印象。學(xué)生加強(qiáng)平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，在探索聽(tīng)力新聞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遵循規(guī)律利用策略，從自己實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的訓(xùn)練，找到最適合自己的提升方式。

【參考文獻(xiàn)】

[1]梁青.淺談大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力短新聞的特點(diǎn)[J].教育前沿,2017.

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作者:尹金芳 單位:安徽公安職業(yè)學(xué)院