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【摘要】幼兒教育教學是關乎民族和國家未來發(fā)展的大事，在新時期教育體制深入改革的背景下，社會上越來越多的人重視其幼兒教育教學。在新時期，要提高幼兒教學質量，就要從實際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒的整體素質和心理特點，設計科學的和可行的教學模式，全方面綜合考慮，從多個角度，讓幼兒健康快樂的學習成長。

【關鍵詞】新時期；幼兒教學；現(xiàn)狀；策略

一個人一生的教育就起始于幼兒園教育，幼兒園教育可謂是一切教育的奠基石，幼兒教育中，最重要的不是學什么內容，而是用什么方法來引導兒童學習。因為兒童最開始習得的這些學習方法，會影響其余后的學習、思考和解決問題的方法，對兒童今后的發(fā)展具有不容忽視的意義。

一、當前幼兒教育工作存在的主要問題

長期以來，幼兒教育在我國的教育體系當中都處于一個薄弱環(huán)節(jié)，大部分的幼兒教育工作者對其的重視力度都不夠，通常只是空喊著口號，但卻并沒有實施到實際教育行為上，再加上社會對幼兒教育本身認識不夠深刻，這就導致了當今幼兒教育暴露出了各種問題。首先，幼兒在幼兒園接受的教育重點，其教育工作者認識不清，幼兒教育并非是在幼兒園學了幾個生字、算數(shù)、英語單詞，相反這都是超前教育模式，不能說沒有一點好處，但從科學的角度出發(fā)，這種教育模式絕對是弊大于利。不僅不會激發(fā)孩子對知識的渴望，相反讓孩子認為學習就是一直寫生字背英語。其次，70后、80后還有90后的父母，其中的很多人，小時候是在父母非常嚴厲地管教下長大的，他們曾經因為各種限制，非常痛苦。等到自己為人父母的時候，就特別提倡“愛和自由”，希望給孩子一個充滿愛的環(huán)境，多一些自由。因此，在很多事情的處理上，都選擇從寬，導致孩子不清楚界限在哪里。針對這些問題，在當前新形勢下，無論是教育工作者還是家庭都應該加強協(xié)調配合，落實相關措施，進一步加強幼兒教育工作。

二、新時期幼兒教育工作的重點及策略

（一）加強師資力量。幼教老師的職責應該是里面最專業(yè)的那個人，給孩子示范，糾正家長的失當，引導孩子正確的人生方向啟蒙（事實上國內給幼教老師的定義太過于狹隘，幼教老師應該是孩子人生的指引師，而不是一個簡單的保育阿姨、托管阿姨）。我們總是對孩子有許多的要求，有禮、謙讓、毅力、恒心、溫和等，那么前提就是教育工作者也同時需要具備一定的品質和能力，以身作則，并且勤于思考和行動的話，其實并不需要高深的教材，也不需要莫測的理論，教育工作者的一言一行對孩子來說就是教育。如果再營造一些積極的學習環(huán)境，輔助一些科學的方法，那幼兒教育就是一件事半功倍的事。（二）創(chuàng)新幼兒教育課程。隨著科學、創(chuàng)新幼兒觀的出現(xiàn)，就教育幼兒并以快樂健康結合的教育模式也逐漸嶄露頭角，一些創(chuàng)新的幼兒教育課程模式也就應運而生。教師需要知道如何去設計合理的課程內容，由于幼兒的心理、生理特征，所有針對幼兒教育的教材非常少，所有導致許多教師無法進行充分教學，甚至不知道如何去設計教學課程，因此最后幼兒也不能掌握相應知識結構并提高其能力。因此，教師應該自主學習，主動進一步豐富課程內容。在幼兒教育過程中，教師需要確立正確的幼兒教育課程目標，而不是只讓幼兒在學習過程中無所事事的玩鬧，學習不到任何有意義的事情。教師應該充分了解在對幼兒進行教育的過程中，其主要是為了達到怎樣的目的，明確其目的后，然后層層分析，通過對幼兒進行有效的課程教育，實現(xiàn)有效的課程教育，使幼兒打好基礎，有助于幼兒的良好發(fā)展。（三）與父母合作創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。教師或許在專業(yè)知識與技能上更有優(yōu)勢，但與幼兒朝夕相處的是家長，更熟悉幼兒個體的是家長。因此教師與家長應是平等的合作關系，不存在誰教育誰。我更多的會建議父母不要妄圖用簡單的二分法去理解教育孩子這件事情。我們更需要去了解育兒背后那個復雜精巧的事實。幼兒期是學習，形成良好習慣的關鍵時期。孩子好模仿，敢講敢說，喜歡與人交往，都是這個階段的特性，家長要與教師要以身作則，所以要特別注意這個階段對孩子各個良好習慣的培養(yǎng)，尤其是在生活中一點一滴的去慢慢滲透其中。每個家長要做到獨立思考，從自身讓孩子學到快樂，對事情的看法總是樂觀的。給孩子創(chuàng)造一個寬松的氛圍，不要給孩子太大的壓力。讓孩子的童年是快快樂樂的，這樣可以讓孩子終生受益。

三、結語

綜上所述，隨著我國社會經濟的高速發(fā)展，越來越多的人開始重視孩子的教育，其對孩子的重視，不然孩子輸在起跑線上，更是促進了幼兒教育的發(fā)展。幼兒園所擔任的角色是對幼兒進行啟蒙教育，需要應用多種課程教育模式，提高幼兒教育水平。作為家長及老師，必須身體力行，以身作則。教育就是提供環(huán)境，一個好的教育，就是提供一個良好的學習生活環(huán)境。隨著幼教改革的深入發(fā)展，我們將在環(huán)境中不斷賦予新時代的內涵，為幼兒營造快樂的學習環(huán)境，讓孩子在新時代中健康成長。

參考文獻

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作者:金瑩瑩 單位:獨山縣第二幼兒園