互動(dòng)教學(xué)小學(xué)音樂(lè)論文

時(shí)間:2022-01-26 05:33:08

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互動(dòng)教學(xué)小學(xué)音樂(lè)論文

1實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)策

1.1做好教學(xué)準(zhǔn)備,尊重學(xué)生的主體性學(xué)生才是音樂(lè)課堂的主人,教師要尊重學(xué)生的主體性,真正將音樂(lè)課的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,另外,完善的教學(xué)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)互動(dòng)音樂(lè)課堂的先決條件,教師的教具、教材準(zhǔn)備的是否充足直接影響上課質(zhì)量,而在音樂(lè)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)也直接影響著師生的互動(dòng)性,教師要根據(jù)小學(xué)生的自身特點(diǎn)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié),在設(shè)計(jì)過(guò)程中首先要注意學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì),每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注,因此教師在準(zhǔn)備課堂的時(shí)候多注意讓更多的學(xué)生參與到課堂小活動(dòng)中去,其次教師要善于利用多媒體和樂(lè)器來(lái)輔助音樂(lè)課堂教學(xué),增加課堂的新鮮感,以圖文并茂的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師可以在多媒體教學(xué)中和學(xué)生科學(xué)互動(dòng),比如說(shuō)對(duì)唱、伴奏和使用科學(xué)軟件為學(xué)生歌唱進(jìn)行系統(tǒng)打分,這都是互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置需要注意的問(wèn)題和方法。

1.2營(yíng)造良好的課堂氛圍課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主要場(chǎng)所,讓學(xué)生在課堂上以放松享受的狀態(tài)學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生不斷增加對(duì)音樂(lè)課堂的喜愛,更可以高效率的完成課堂任務(wù)。最重要的是,課堂氣氛是否融洽直接影響教師與學(xué)生的互動(dòng)效果。眾所周知,良好的情緒可以使人發(fā)散思維,進(jìn)行超常的記憶,要在音樂(lè)課上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),教師就要努力為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛,讓學(xué)生在音樂(lè)課上的到放松,積極參與到互動(dòng)環(huán)節(jié)。小學(xué)生由于年齡較小,生理心理發(fā)育都還不夠成熟,具有注意力不持久,貪玩好動(dòng),易被新鮮事物吸引的特點(diǎn),因此,教學(xué)活動(dòng)要立足于小學(xué)生自身的發(fā)展?fàn)顩r,學(xué)生都喜歡輕松、平等、愉快的課堂氛圍,只有在這樣良好的課堂氛圍中學(xué)生的身心舒暢,思維才會(huì)得到解放,學(xué)習(xí)的積極性自然也就被調(diào)動(dòng)起來(lái),師生互動(dòng)教學(xué)才能發(fā)揮課堂的生命力。教師要讓尊重學(xué)生,以耐心、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,注意保護(hù)小學(xué)生的好奇心和求知欲,使他們感受到教師的關(guān)心,另外,教師要給學(xué)生一定的自由空間,不要過(guò)分限制他們的個(gè)性發(fā)展,師生之間應(yīng)該建立一種平等、和諧、尊重、信任的新型師生關(guān)系,努力地營(yíng)造一種平等民主,寬松自由的課堂氛圍,為小學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的課堂環(huán)境,這樣,不僅學(xué)生學(xué)的開心,也能減輕教師的工作壓力,在活躍的課堂氣氛中,師生共同參與音樂(lè)課。

1.3進(jìn)行有效地課堂討論,精心設(shè)計(jì)提問(wèn)在音樂(lè)課堂教學(xué)中,互動(dòng)不僅包括師生之間的互動(dòng),還包括學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng),過(guò)去“一個(gè)老師一張嘴,一個(gè)黑板一支筆”的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于今天的音樂(lè)課堂,教師要勇敢創(chuàng)新,敢于顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,例如,教師可以在課堂上建立合作小組,經(jīng)常以小組或全班的方式展開討論,使每一個(gè)學(xué)生都能夠融入課堂,參與教學(xué)環(huán)節(jié),以討論的方式開展教學(xué)活動(dòng)不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并且大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)教材內(nèi)容的理解,使學(xué)生在與他人討論、爭(zhēng)辯、思考的過(guò)程中更深刻的認(rèn)識(shí)理解教材內(nèi)容,同時(shí)也提高了學(xué)生的表達(dá)能力。精心設(shè)計(jì)提問(wèn)也是實(shí)現(xiàn)互動(dòng)課堂的最佳途徑之一,就如我國(guó)教育家陶行知所說(shuō):發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)在一問(wèn)。人力勝天工,只在每事問(wèn)。教師要重視提問(wèn)的效果,同時(shí)更要注重提問(wèn)的有效策略,真正做到優(yōu)化課堂的效果,實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)式”的音樂(lè)課堂,學(xué)生在聽音樂(lè)的同時(shí)積極思考教師的提問(wèn),根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)想象的場(chǎng)景,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的“聆聽”習(xí)慣又使學(xué)生對(duì)歌曲有了更加深入的理解,學(xué)會(huì)全方位的欣賞一首音樂(lè)。

2結(jié)語(yǔ)

互動(dòng)是聯(lián)系師生的紐帶也是師生交流的橋梁,在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行互動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)音樂(lè)教育是至關(guān)重要的,教師要把握小學(xué)生的自身發(fā)展特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷探索,大膽創(chuàng)新,尋找更加有效的方法使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)課中,把提高小學(xué)生的互動(dòng)意識(shí)作為課堂的重點(diǎn),使小學(xué)生在感受音樂(lè)魅力的同時(shí)提升自身各方面的能力,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作者:楊倩單位:江蘇省宿遷市泗洪縣曹廟小學(xué)