導(dǎo)語：靈魂詩意的在音樂欣賞的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、選用豐富多彩的內(nèi)容,引發(fā)學生的情感共鳴

教學內(nèi)容是教學的依據(jù)。優(yōu)秀的音樂作品總是貼近學生的生活,并且蘊含美好的寓意,能進一步激發(fā)學生的欣賞欲望,使學生積極主動的參與到欣賞中。在學習民族拉弦樂器時,精心挑選欣賞內(nèi)容,能充分體現(xiàn)該樂器的音色特點與演奏技巧,讓每首樂曲在情緒和音樂形象上形成對比,從而讓欣賞內(nèi)容豐富多彩。例如:在教學《二泉映月》時,就可以用實物二胡來作介紹,并用多媒體播放二胡演奏的視頻,再讓學生欣賞幾個音樂片段:河南民歌《繡荷包》(優(yōu)美)、二胡獨奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》(熱烈)、《良宵》(興奮)。然后讓學生分別說出音樂片段中的不同情緒,學生們親眼目睹了二胡的外形和演奏形式,感受了二胡豐富的表現(xiàn)力。接下來,再次欣賞民族樂曲《二泉映月》,通過欣賞教學,不僅使學生了解了我國民族樂器二胡的一些知識,更主要的是體會了樂曲的如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)及二胡的演奏效果,還有作者在充滿坎坷和磨難的生活中那種倔強不屈的精神。老師還可以要求同學們課后多搜集欣賞一些民族器樂曲,更深的了解我國的民族音樂文化。

二、注重音樂興趣培養(yǎng),深化音樂情感體驗

作為音樂欣賞的前提,興趣的培養(yǎng)需要教師在音樂教學中營造更多的氛圍,以提高學生音樂欣賞的積極性和主動性。如果能讓學生的音樂情感體驗中領(lǐng)會作品的意境,就能更好地產(chǎn)生感應(yīng)效果。這說明氛圍對學生情感的重要性,營造既定的氛圍,需要根據(jù)學生的心理特點和教學內(nèi)容來決定。與此同時,教師還應(yīng)有意識地營造探究過程中的興趣情境與問題情境,有效地以景激趣,以情啟思。從實踐與感悟中去學習,是一種個性化的學習,它可以更加關(guān)注學生的內(nèi)在領(lǐng)悟與體驗例如:在學習芭蕾舞劇《天鵝湖》的欣賞課時,為讓學生在欣賞中感受速度、音色、力度等在音樂中的表現(xiàn)力,可以引導(dǎo)學生模仿天鵝的腳步、舞姿、形態(tài)等行為,效仿各種各樣的眼神表情,然后根據(jù)自己的理解來侄釋《天鵝湖》的藝術(shù)意境和音樂特色。在這樣的實踐與體驗相結(jié)合的課堂中,學生能夠身臨其境地感受音樂藝術(shù),自然容易獲得高效的學習成果。

三、注重音樂實踐參與,加深對音樂作品的理解

新課程改革的基本理念就是要重視學生對音樂的實踐創(chuàng)作,然后再去理解音樂作品,從而實現(xiàn)音樂新課程價值。在教學過程中適當?shù)丶尤雽嵺`活動,讓學生親身體驗美妙的音樂,這樣,不僅能對音樂作品及知識記憶得扎實,而且還能靈活的運用。例如:在學習《對花》和《唱得幸福落滿坡》時,讓學生感受人民當家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒,并試著通過南、北方小調(diào)的對比,加深對北方民歌的認識?？勺屇信瑢W分組對唱練習,讓學生積極的參與到音樂欣賞中,既激發(fā)了學生的興趣,還讓學生在音樂中感受到欣賞的樂趣,再也不會感覺到樂曲的枯燥了。新的音樂課程標準的基本理念就是以審美為抓手,重視音樂的實踐活動,鼓勵學生對音樂欣賞的再創(chuàng)造。

四、拓寬欣賞的外延,提高學生的藝術(shù)品位

在當下的社會環(huán)境中,低俗的音樂作品肆意橫行,其中的不健康因素無時無刻不影響著學生的身心健康,由于藝術(shù)的特殊性,其流行性非常之廣,其對小學高年級的學生影響也十分之深,我們不能讓學生與這些低俗的音樂作品隔絕,但是我們可以提高學生的音樂品位,以提高學生對于這些低俗作品的免疫力,保證學生審美觀和價值觀的良好發(fā)育。在欣賞課上,我們除了要教會學生音樂的基本知識以外,還要引導(dǎo)學生去感受音樂作品的意境和它給人們帶來的心靈震撼,這就在很大程度上提高了學生對于低俗音樂作品的免疫力,給學生提供一個正確的音樂欣賞的導(dǎo)向,讓學生不為表面的旋律所迷惑。在小學的音樂教學中,課堂時間是十分有限的,學生的音樂審美多數(shù)的時間還是在課外的學習生活和實際生活之中,教師無法加以控制。所以,在課堂教學中培養(yǎng)學生良好的音樂審美習慣和音樂欣賞習慣就顯得十分重要了。除此以外,我們也可以為學生營造一個良好的校園音樂廣播氛圍,以思想性和統(tǒng)一性為原則,有針對性地進行音樂作品的選播,在無形之中培養(yǎng)學生的內(nèi)在品德。

總之,要培養(yǎng)小學生的音樂鑒賞能力,讓學生能夠準確地體會樂曲所表述的內(nèi)涵,在美妙的樂曲中感受美的存在。我們要了解小學生這一時期的興趣,在欣賞課內(nèi)容的安排與設(shè)置上要能夠有的放矢,所選教材內(nèi)容及教學手段符合小學生身心發(fā)展特點,學生才能真正融入課堂中,真正感受到樂曲中所表述的美。

本文作者：畢靜工作單位：江蘇省吁胎縣官灘中心小學