導語：如何才能寫好一篇靈魂觸動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：音樂教學；教學；藝術美；潛移默化作用

美體現(xiàn)在萬事萬物中，存在于事物的方方面面。同理，音樂也是存在美的。它具有獨特的藝術美，初中音樂教學是為了凸顯以情感人，以美動人。這種目標貫穿于音樂的整個課堂，但是為了達到這個目標還是有一定的難度。這種美能夠潛移默化引導學生發(fā)展音樂思維，從而真正體驗美。

一、開發(fā)音樂思維

在新課改的推進下，初中音樂教育有了新的改革。新課改教育理論認為：音樂要融合興趣和情感，要從學生的興趣出發(fā)，開發(fā)學生的藝術思維，使其真正進入藝術領域。教師在音樂教學中根據(jù)音樂的情感藝術性選擇相對應的歌曲進行教學，老師應該積極向學生表達自己多音樂的熱愛之情，引起學生學習音樂的興趣，在教學過程中能夠用音樂中包含的情感打動學生，讓學生能夠感受音樂的藝術美。學生必須認識到個體與群體的緊密關系，有較強的集體榮譽感，才能取得成功。

例如在民族音樂教學中，教師應該突破傳統(tǒng)教學模式，不僅僅局限于課本，應該結合生活實際，結合學生的興趣愛好進行開放式教學?？梢赃x取《瀏陽河》《烏蘭巴托之夜》《青藏高原》等不同種類的名族歌曲進行對比教學，這樣就可以體會到不同的情感，豪邁、婉轉、讓人高亢的情感都能從歌曲里感受出來。

二、重視音樂的“效應”

1.建立和諧師生關系

我們都知道學生的潛力是無限的，藝術天分也是待開發(fā)的。學生的藝術天分如同一片寶藏，等待著老師們的發(fā)掘。老師是學生音樂學習上的朋友，和學生處理好師生關系有利于學生發(fā)現(xiàn)自己的天分。和諧的師生關系是學生學習音樂的前提和基礎。老師在教學生活中也應該關愛學生，這樣學生在融洽的師生關系中才能夠主動積極地學習英語知識，感受音樂的藝術美。

例如在學習《美麗的村莊》這一課的時候，老師可以先進行介紹一下這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌分榱蕉謂彩觥5諞歡吻調活潑，描繪了村莊周圍的景色，表達了孩子們而家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二段旋的旋律優(yōu)美抒情，表達了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美，對未來生活的憧憬。引導學生跟著節(jié)奏踩著節(jié)拍進入旋律，想象自己就在美麗的村莊中，想象著村莊的景色，感受著音樂的魅力。然后引導學生學習曲子的特點，老師和學生可以進行互動，學習完這首歌以后老師可以帶領學生進行合唱，一遍打著節(jié)拍一遍歌唱。體驗這種熱情奔放的音樂色彩與鄉(xiāng)村藝術。課堂上師生的互動呈現(xiàn)出一種溫馨的氛圍。

2.構思個性課堂

在初中《青春舞曲》教學中，一定要充分利用新課標的知道精神進行教學，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，主要是要求學生從新疆的名族特征中，感悟其中所包括的人生哲理。在音樂教學中一遍聽這首歌曲，一邊讓學生邊思考邊討論這首歌要表達的人生道理，讓學生自己通過思考描寫出自己的感受，用多媒體向學生展現(xiàn)我民族的內涵美和藝術美，最后進行交流總結，最后節(jié)奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。學生在音樂教學的過程中口、眼、腦并用，課堂教學方法的創(chuàng)新，會使課堂更加豐富多彩。

三、應用多媒體，呈現(xiàn)英語藝術美

1.巧妙在音樂教學中加入音樂欣賞

在音樂教學中加入《愛我中華》音樂賞析，大部分學生都聽過這首愛國歌曲。在“九一八”愛國運動中，經常作為主題曲演奏。五十六個民族的發(fā)展關系到整個國家的命運，我們更應該團結起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應該團結友愛，互相幫助。一首歌曲就可以包含著濃濃的愛國思想，說明音樂所包含的藝術美是豐富的。學生能融入歌曲感受到音樂的感染力，就自然而然可以感受到音樂包含的無限魅力，體會到音樂的藝術美。

有句話說的好：音樂藝術首先應當是所有人喜愛的藝術。有一顆感受音樂之美的心，就像是多了一條通向藝術的捷徑。在音樂教學中可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教師應該引導學生進行創(chuàng)新，善于在課堂中發(fā)覺自己的潛力，獲得更多音樂知識。

2.靈活運用多媒體

在音樂教學中，我們可以發(fā)現(xiàn)學生對于傳統(tǒng)老舊的教學模式已經厭煩。新課程改革不斷深入，現(xiàn)代化的教學手段讓老師倍感輕松，現(xiàn)代化的知識傳輸給課堂教學帶來了許多益處，但是現(xiàn)代化教學手段還不能完全取代傳統(tǒng)教學模式。適當使用現(xiàn)代化手段輔助教學會收到事半功倍的效果。學生對于聽歌曲、唱歌曲、悟歌曲的教學模式已經感到厭煩，學生在傳統(tǒng)教學模式中容易走神，教學效果不是很好。在信息技術發(fā)展的時代，老師應該在教學中恰當運用多媒體。

在《踏雪尋梅》音樂教學中，可以發(fā)現(xiàn)這個音樂教學有點難度，可以進行兩個課時進行。第一個課時教學基本內容是掌握知識：結合本文所要表達的主題，老師就很容易把歌詞同生活實際相結合，根據(jù)學生對音樂藝術美的理解程度，指引學生往音樂的意境中走去，激發(fā)學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。第二課時則是鞏固知識進行創(chuàng)新。對歌曲的歌詞進行深度賞析，并在聆聽、比較、表現(xiàn)、創(chuàng)編等活動中充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。老師可以根據(jù)所學用多媒體幫助學生編制音樂情景劇。教學結束后用能用學生生動的演唱來表現(xiàn)歌曲的高雅意境了。這樣的教學成果是顯著的。

在改革的不斷推進下，音樂對學生的要求也有所改變，音樂最后也是為了培養(yǎng)品格高尚的人，說到底就是為了育人。在音樂教學中，要培養(yǎng)初中生對音樂的態(tài)度，一定要樹立良好的人生觀和價值觀，學習音樂的藝術美。音樂的藝術美主要體現(xiàn)在積極樂觀的態(tài)度。初中音樂老師一定要不斷自我反思與學習，以身作則，培養(yǎng)學生對音樂的向往和對生活的熱愛音樂以及對音樂美的追求。

參考文獻：

篇2

關鍵詞：活動；教學設計；原則

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2013）9（S）-0012-2

活動教學關注每一位學生的積極主動參與，活動方案在教師引領下由師生共同參與設定。能力由互動生成，過程由師生共同把握，凸顯師生在互動中真誠傾聽、相互激勵、共同感悟。旨在建構民主、開放、互動、生命的課堂，呈現(xiàn)的是不斷優(yōu)化的課堂結構。折射的是對生命的尊重。放飛的是靈性與智慧。因此，活動教學并非從傳統(tǒng)的“灌輸式”轉化為“放羊式”。而是教師在關注學生的“最近發(fā)展區(qū)”的前提條件下，給予科學的指導，使得學生在活動探究的過程中不斷提升自身的能力。在整個活動教學過程中，教師不再是演員，而是導演，學生不再是觀眾，而是主角。教師充分發(fā)揮學生的主動性和主體性。讓他們自主地參與到教學活動中去。真正做“課堂的主人”，使課堂充滿生命力。筆者基于課堂活動教學過程中總結出的一些活動教學設計的原則。與同仁共同探討。

1.活動情境創(chuàng)設的生活化和探究性原則

新課程標準明確指出物理學科與生產、生活以及科技發(fā)展有著密切的聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質量的提高有著廣泛而深遠的影響。因此，活動情境的建構應充分發(fā)掘和利用生活資源，使活動內容生動形象化；活動設計應強化物理知識在日常生活中的應用。通過生活化的活動情境激發(fā)學生的求知欲和好奇心，在活動探究過程中培養(yǎng)其分析解決問題的能力。使學生真正體會物理來源于生活，服務于生活。例如：在探究摩擦力大小與什么因素有關的實驗中。活動一：首先讓學生拿一個碗，學生很輕松完成：活動二：然后我們把碗抹上油，再讓學生親身實驗。通過兩個生活化活動情境的對比探究。學生馬上會產生濃厚的興趣和疑問，這時教師因勢利導，很容易就會將探究的方向明確下來。

新課程倡導充分發(fā)揮學生的自主性和主體性，就是要求學生“在做中學、在做中思考、在做中發(fā)展”。學生通過親身經歷和體會科學探究活動。把活動教學的過程變成提高學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的過程，變成提高學生的實踐意識，實踐興趣、實踐態(tài)度和實踐能力的過程。因此，活動設計應充分體現(xiàn)探究性。例如：自由落體運動性質的實驗探究，活動一：通過頻閃照片獲取小球自由落體時的相關數(shù)據(jù)。活動二：從剛才的觀察到小球的下落，思考自由落體運動是直線運動還是曲線運動？是勻加速運動還是非勻加速運動？學生：直線運動?？赡苁浅跛俣葹榱愕膭蚣铀龠\動?；顒尤喝绾蝸眚炞C你的猜想？教師引導：初速度為零的勻變速直線運動滿足哪些規(guī)律呢？學生通過小組討論歸納出多種規(guī)律。有的“圖象”是一條過原點的傾斜直線；有的“圖象”是一條過原點的傾斜直線：有相鄰相等時間內的位移之差等于定值，等等。活動四：小組合作探究小球自由落體的頻閃照片給出的數(shù)據(jù)是否滿足上述規(guī)律呢？小組分工。組員自主探究是否滿足其中的一個規(guī)律。組長匯總結果，小組代表發(fā)言進行成果展示，組間交流碰撞，教師適度評價、總結提升。學生活動中輕松完成探究過程。規(guī)律自然生成。使學生在活動探究中得到不斷提升。

2.活動方式多樣化原則

活動方式的選取應依據(jù)探究內容而定。（1）自主活動探究：對于一些難度不大又無安全隱患的探究活動，讓學生通過自主活動探究獨立完成；（2）合作探究：對于一些復雜，特別是系列性的探究活動（如楞次定律的活動教學），教師應幫助學生設計活動方案。為學生鋪設臺階，提供活動方向，使學生在教師的科學指導下有目的、有計劃地進行互動合作探究。在互動合作探究的過程，教師要充分發(fā)揮組內各成員的角色作用，對基礎知識扎實、動手能力強的學生進行合理引導，從而形成“師教兵，兵教兵”的活動氛圍，讓所有的組員充分參與到小組活動探究的過程中，使組內各成員的探究能力均得到有效的培養(yǎng)。

3.活動實施的差異化原則

加德納認為：“人的智能是多方面的，在一個人身上的表現(xiàn)有不均衡現(xiàn)象?！边@說明人存在個性差異現(xiàn)象。傳統(tǒng)教學注重共性，對個體的差異性關注不夠。新課程從課堂目標、結構、內容、實施和評價的全過程，進一步突顯個體的差異性。實施差異化活動教學是在課堂教學中實現(xiàn)個體的最優(yōu)化學習。為此，要做到以下五點：（1）學生分層：首先根據(jù)學生的物理知識儲備、物理學習能力、物理學習習慣將學生劃分為這三個層次：A基礎達標層次、B能力提高層次、C能力發(fā)展層次?；顒咏虒W經驗告訴我們：①三個層次的學生的比例根據(jù)具體班級學生的組成情況有所不同：②三個層次的發(fā)展是動態(tài)變化的；③分層只能作為教師為了提高活動教學有效性而實施的教學策略。不宜告知學生，教師只需做到心中有數(shù)即可。（2）分析物理教材，活動設計分層：教師在活動設計時要分析物理教學內容。制定適宜的層次化活動教學內容，即活動設計應鋪設臺階，層層遞進，以便不同層次的學生在活動探究過程中找到自身對應的位置。（3）面向全體的同時，突顯個體的差異性：在課堂教學中，一方面強化活動教學的目標意識，另一方面課堂既有面向全體學生的活動環(huán)節(jié)，基本活動目標，又有兼顧優(yōu)、后進生的活動環(huán)節(jié)，不同能力層次的學生可以明確不同的活動目標，充分調動學生的活動探究的積極性和參與度，通過活動探究使各個學生均能在原有的知識基礎上得到不同層次的提高。（4）因人而異，分層練習：隨堂訓練是檢驗活動教學效果的重要途徑，教師應該根據(jù)學生的不同層次，設計三個層次的練習供不同層次的學生選擇；低層次設計補缺題，中等層次練習鞏固題（全班都能完成的），高層次設計的深化題。課外作業(yè)是學生鞏固課堂教學知識的必要措施，分層練習通過讓不同層次的學生暫時完成不同水平的作業(yè)，暫時完成一些或暫不完成選做題，然后在接下來建構新知識的同時繼續(xù)完成，即“允許推延”的原則，從而達到發(fā)展能力的目的。（5）分層輔導：實踐證實。課堂活動以B層次學生為重點開展的效果比以A或C層次學生為主要好，因此針對A層次的學生要通過課外的輔導工作進行異步達標，而對于C層次的學生要給予他們較多的獨立思考和個別點撥，并且通過幫助成立物理興趣小組和組織參加各類物理競賽來發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢，從而發(fā)展他們的自學能力。

4.活動評價體系多元化原則

傳統(tǒng)教學的評價以考試分數(shù)為評價方式，注重學生的應試能力，以學生的考試分數(shù)作為評價教師教學水平和學生學習能力的唯一標準。這顯然是違背“基礎教育要面向全體學生”這一標準。新課程提倡建立多元化評價體系，要充分重視評價體系的全面性，堅持過程評價和結果評價并重。因此，課堂活動教學效果的評價在沿用書面測試評價的同時，還要充分依據(jù)學生的學習層次和心理特征進行，對A層次和心理比較脆弱的學生要鼓勵，運用激發(fā)式的評價機制來促進其課堂情感向著優(yōu)化學習過程方向發(fā)展，減少這部分學生的注意力分散傾向。因為課堂活動教學設計以B層次作為設計標準，所以這部分學生有時會感到有一些學習困難，課堂活動探究過程中，教師要通過觀察與科學引導等方式了解其活動動向和目標達成情況，并運用評價機制促進其活動探究的不斷深化。對其主要采用批評與鼓勵相結合的評價策略，讓他們體驗成功的同時，又不斷產生追求感。對于C層次的學生和好強的學生要給予其一定挫折感評價，讓其在承受思維“打擊”的過程中不斷發(fā)展其思維能力。

參考文獻：

篇3

空洞騎士打完靈魂大師怎么出去靈魂大師第二階段的時候會把地面擊碎，所以玩家即使是擊敗了靈魂大師也無法從原路返回的。

第一次擊敗靈魂大師之后空洞騎士會學到一招下砸技能，這個技能是走出靈魂圣所的關鍵技能。

擊敗靈魂大師之后往房間的左邊走。可以打開地圖查看人物當前位置。找到松軟的地塊或者玻璃，跳起來按下砸，就可以走出靈魂圣所了。

空洞騎士游戲介紹游戲背景設定在一個錯綜復雜的地下城“空洞巢穴&rdquo；我們的英雄在這個地下王國內開始了他的歷險，他需要利用自己的能力探索遺跡、消滅怪物或者和一些怪物做朋友來幫助自己。

篇4

教學立意教學品味數(shù)學思想滲透隨著課堂教學改革的推進，老師們更加注意數(shù)學課堂教學的本質，注重提升課堂教學的立意，提高教學的品味。教學立意是課堂教學的靈魂，立意的定位就決定這節(jié)課的水平的高低。正如我們看一部好的電影，總會給你一些生命的感動，觸及到你的靈魂，讓你悲傷，讓你感動，或者讓你憤怒，而有些影片則是平淡如水不會讓你有任何的觸動，在頭腦中很快就遺忘了。教學中也需要學生在學習的過程中觸動到學生的情感，讓學生在收獲知識的同時經歷一種情感的歷程，讓他們難以忘懷，刻骨銘心，影響他們的一生。那什么能讓學生有這樣的體驗呢？

一、提出深入思考的問題，培養(yǎng)理性的思維。

在教學中有些深層次的思考，能給學生一種成功的體驗。這就要求教師在設計問題時有一定的層次，抓住教學的核心，直指本質。例如，在講《游戲公平》一節(jié)課時，老師設計了這樣的問題“瓶蓋正面朝上的可能性小，反面朝上的可能性大，為什么會這樣？”學生有的說；“瓶蓋正面兜風，反面不兜風”，有的說：“一面重，一面輕，重的就向下，所以反面向上的可能性大”……老師接著問：“一面重一面輕什么意思？”學生回答：“就是瓶蓋一面有鐵皮，一面沒鐵皮，”。接下來老師沒有就此罷手，而是給學生做了一個類比的實驗，將一個薯片的圓筒，蓋好筒蓋，找到中心點，用手指支好，則薯片筒可以平衡；然后將筒蓋取下，還放到中心點，筒向有底的一面傾斜落下。這樣讓學生清楚了為什么反面朝上的可能性大。課后訪談的時候，學生說對這個實驗記憶深刻，難以忘懷。

二、講有哲理性的語言，培養(yǎng)智慧的思維

在教學中有些哲理性的語言，也能給學生以啟發(fā)，深入內心，潤物無聲，給人生觀、價值觀，以及解決問題的方法都產生影響。例如，在學習《圓的認識》時，學生對不同形狀的車輪跑的快慢意見不統(tǒng)一的時候，老師說：“真理越辯越明”，給學生各自說理的機會，給學生面對不同意見的一種處理的方法。還有一些名人名言如：“孔子曰：己所不欲勿施于人。”還有“行萬里路讀萬卷書”等等，都給學生留下深刻的印象。

三、用史料的引證，培養(yǎng)文化的思維。

課堂上一段有趣的數(shù)學文化史，讓學生對數(shù)學別有情趣，流連忘返，潤人心脾，文化的挖掘，給學生一縷清新的風。例如；《生活中的比》這節(jié)課，最后老師出示了黃金分割比的史料，讓學生了解相關的知識，學生聽的如醉如癡，一個數(shù)學上的“比”竟然和審美有關，深深觸動學生。數(shù)學有著悠遠的歷史，數(shù)學的文化史就是數(shù)學的發(fā)展歷史，教學中教師要挖掘教材中相關的數(shù)學文化，在教育教學中，多揭示，讓學生了解數(shù)學史，熱愛數(shù)學。

四、重方法的指導，培養(yǎng)有序的思維。

數(shù)學課堂除了要傳授知識培養(yǎng)能力之外，還有一個重要的目標是使學生掌握一定的學習方法，有人說過“知識很重要，方法更重要”，

方法的指導對學生解決問題更有幫助。例如《游戲公平》這節(jié)課，老師把方法也作為一個重要的教學目標來落實的。老師一邊講一邊梳理方法，“提出問題、大膽猜測、實驗驗證、結論推理”讓學生知道遇到問題時，該通過怎樣的程序來解決，這些方法對學生成長有著重要的作用。

五、給思想的滲透，塑造學生價值觀。

有人將教學的立意分成三種類型，一種是知識立意的課堂，主要服務于學生數(shù)學基礎知識的學習與數(shù)學基本技能的訓練，致力于“學會”目標的實現(xiàn)。第二種是能力立意的課堂。主要重視學生掌握“雙基”的基礎上，培養(yǎng)學生各種數(shù)學能力，能突破“知識立意”的框框，挖掘和展現(xiàn)“雙基”中隱含的數(shù)學思維營養(yǎng)，致力于“會學”目標的實現(xiàn)。第三種是生本立意的課堂，這類課堂不滿足于僅僅實現(xiàn)“雙基”，培養(yǎng)能力的目標，而是著眼于育人價值的實現(xiàn)，體現(xiàn)數(shù)學思想的作用。

例如，《游戲公平》這節(jié)課，學生討論了不公平的幾種方法，教師引導：這種方法不公平，那么怎樣才是公平的呢？給學生追求公平、公正的思想，知識誠可貴，思想品格的塑造價更高。在課堂中人的價值觀要滲透到課堂的每一個活動中，潛移默化的影響著學生人格塑造。

如果一節(jié)課沒有觸動人內心的靈魂的東西，那么這節(jié)課就不是好課，要想觸動學生，首相要了解學生發(fā)展的需要，了解這節(jié)課什么地方能觸動學生的內心，了解人性的東西，這樣你的課才能上層次、有品位、有立意！

篇5

這是個特殊的世界，因為這個世界上沒有相同的兩片葉子。每個人對待感動有不同的定義，不同的態(tài)度，不同的感受。以至于每個人感動別人都會用不同的方式。他，瀟灑漫步向我們走來，我們在誦讀你那些浪漫瑰麗的詩篇，有一種莫名的感動，李白，你呼喚著中華的復興；你贊美著祖國美麗的自然風光；你歌頌著勞動人民的智慧。你是否知道？祖國母親默默的哭了，她說有你這位華夏之子，是多么驕傲??！她感動了。誦讀你的詩篇之后，我們沒有哭，但心靈有很大的觸動，不知道這是不是感動。謝謝你給我們一種青春的力量，我們在不斷奮斗，今天的中國在不斷崛起，你相信中國未來會變成世界性的超級大國這個事實嗎？我們都是華夏侄子，前輩，我們不會讓你失望，你就安心吧！

這是個普遍性的世界，雖然世界沒有一片相同的葉子，但他們卻有相同的構造。感動可以是不同的方式，但他們本質上都是心靈的觸動。感動在快樂的人眼中很簡單，夏天里，和伙伴吃著五顏六色的冰淇淋，那就是感動。感動在父母眼中，就是那種兒女成龍成鳳的時候，那就是感動。感動在明星面前，就是唱片可以暢賣，那就是感動，這都是屬于他們的感動，你的感動又是什么呢？無論你的感動是什么，它都是你心靈的觸動。

在如今物質文明的世界，我的感動會不會太庸俗呢？有時候，聽首歌我會感動的落淚，《夜夜夜夜》就是那樣一首歌，一直陪伴我成長，無論以前的我是幼稚，還是任性或者說我是如此的不可理喻，但那已經是過去了?，F(xiàn)在的我長大了，我懂得在母親節(jié)回家探望父母了，也許這是我感動的原因吧。沒有一個朋友可以一輩子陪你，沒有每一件事都有人幫你解決，這些路都得靠你自己走，聽一首屬于自己的歌吧，勇敢去面對，無論是崎嶇也好，光明也罷，你走過了，才會懂得那才是你的人生，你的感動。為自己觸動一次心靈吧。

感動別人可以像學習一樣，去找技巧和方法，已達到最終目的。而感動自己卻并非容易，你必須堅強，勇敢，樂觀，努力，也許這些遠遠不夠，這需要量的變化，才可能有質的飛躍，自己永遠騙不了自己，也不可能什么詭計來作假，所以，奮斗吧，青年！

感動是一種深沉，它真真切切在哪里，你不成熟，它就永遠停在那里，如果你幼稚，它就會對你深深的嘆息。然后你的心也會遠離你，你就成了沒有靈魂的人。所以不要讓別人失望，更別讓自己失望。

篇6

靈魂擺渡鬼節(jié)來客是第11集，《靈魂擺渡》是愛奇藝和完美建信影視出品的懸疑靈異題材網絡劇，由巨興茂、郭世民執(zhí)導，于毅、劉智揚、肖茵領銜主演，杜若溪、陳潔、劉芊含聯(lián)袂主演。

與純粹為迎合市場的快消網絡劇不同的是，《靈魂擺渡》摒棄網絡屌絲氣質，通過精良的制作，讓網友在輕松收看的同時觸動內心深處的人性善，引發(fā)思考，從而熱愛生命，《靈魂擺渡》創(chuàng)作之初，編劇“小吉祥天”引入西方“七宗罪”的概念，在參考了眾多中國靈異故事后，采用中西合璧的方式創(chuàng)作出了這部以靈魂的視角反映社會現(xiàn)實的劇制。

《靈魂擺渡》并不是一部簡單的“鬼故事”劇集。編劇小吉祥天非常好地把握了“驚悚”和“正能量”之間的平衡，在劇集的大部分故事中設置了巧妙的懸念與轉折，總是能將包裹在驚悚氛圍中的劇情最終引導到充滿溫情正能量或是批評社會負面元素的結局上去，讓“驚悚”變得有社會意義。

《靈魂擺渡》中的19個故事，融合了最熱門的話題，從古代到現(xiàn)代，從友情到親情到愛情，編劇借鬼事說人事，每個故事都從不同的視角闡述人性，引人深思。

（來源：文章屋網 ）

篇7

《復活》的主人公聶赫留朵夫，本是一個品性善良、有志向、有抱負的青年，看不慣世人的庸俗。他愛上了美麗純潔的卡秋莎。但當上軍官后的他，墮落成一個吃喝玩樂的花花公子。聶赫留朵夫對他最愛的人做出可怕的事——他玷污了卡秋莎。古人云：“人之初，性本善?！泵總€人原應都擁有一顆純潔的心，但在社會中被功名、權力、金錢等誘惑所侵蝕，就如聶赫留朵夫的墮落一般，那顆心變得晦暗，變得隨波逐流，變得為功名利祿而泯滅良心。

十年過去了。在法庭上，陪審團中的聶赫留朵夫與被告席上淪為的卡秋莎邂逅。那熟悉的面孔，那心底深處的記憶，在聶赫留朵夫心中掀起狂瀾。那一次不期而遇，喚醒了他心中僅存的良心。我認為，每個人都應有一次徹徹底底的復活。當心底那根善良之弦被觸動，當良知的聲音在呼喚，心底深處那純潔的靈魂便會蘇醒，支配著那一個精神生命、真正的自我與那一個現(xiàn)實的、肉體的自我不斷地殊死較量、斗爭。正是這樣，聶赫留朵夫的生活完全改變，開始走上“復活”的道路。

聶赫留朵夫，一個衣食奢華的有錢人，一個上流社會的公爵，當他走近社會最底層的農民，走進臟兮兮的監(jiān)獄，了解到被冤枉的囚犯，心弦更是為之觸動。那一個精神生命、真正的自我戰(zhàn)勝了！他不再是僅僅為卡秋莎的案子奔走，他還為被冤枉的囚犯申冤；他鄙視貴族擁有土地的權利，他把自己的土地分給農民；為了贖罪，他跟卡秋莎一起流放到西伯利亞。一個靈魂正是這樣重生！

看到聶赫留朵夫的靈魂重生，我們是否也應更深層次地認識自己，認識身邊的人和事呢？今年高考，就有31名重慶考生虛報名族身份，引起社會輿論。正是因為他們沒有認清真正的自我與追求利益的自我，才犯下如此錯誤。再看看我們自己：每每看到無視紅燈的人群，我們不上前阻止，卻是視若無睹；每每在路上看到需要幫助的人，我們心中卻在猶豫不決……我們不是不能分辨是非黑白，只是礙于面子、利益罷了。多少次，我們就這樣被肉體的自我戰(zhàn)勝。這，就是好人的“墮落”。

篇8

一切都可于歲月中褪色

只除了這份喜愛的心情

一切都可以在腦中遺忘

只除了一個簡單的愿望

食指和中指拈起一枚星辰

傾聽星子敲打棋盤的清脆

再一次觸動我的心弦

就是為了這樣的理由

靈魂竟然流失了千年

就是為著這般的期待

在黑暗中沉睡了千年

漆黑中每日都會做夢

夢到橫十九豎十九的宇宙

夢到我所有的星星

純白如潔凈的云彩

墨黑如黝黝的子夜

誰是那主宰星辰之人

古老的一千年很短也很長

我窮盡一生追逐神的腳步

誰又有資格嘲笑我的執(zhí)著

如果你的心情跟我一樣

你也可以擁有這樣的宇宙

篇9

08年高考的失利使我不得不面對自己一直逃避的高四生活。為了不使自己再次受到傷害，所以就給自己的心靈穿上厚厚的鎧甲，把自己緊緊包裹在其中，使自己免于觸及那些傷心的往事。假裝著很是冷漠，很是堅強，可是內心的脆弱又有誰知呢？本來以為我那早已結滿血痂的心靈再也不會對什么有所觸動?？墒俏业凸懒恕督裉臁愤@首歌的穿透力和殺傷力！

那本來是一次極其普通的英語課?？v然老師在上面旁征博引，極富激情地講授，可是僅憑我那點可憐的英語底子，是無論如何也領會不了他老人家的極其奧妙的學習之道的。雖然心里懷著深深的愧疚，可是眼睛還是不由自主地打起了架，思緒早已不知飄飛到什么地方去了，或是去九天攬月，抑或是去五洋捉鱉。誰知道呢，又有誰在乎呢？總之我這雖是異?！盎钴S”的思緒，卻還是無法跟著老師講課的鼓點去舞蹈。

渾渾噩噩中，總算熬到了下課。輾轉反側終于找到一個睡覺的最佳姿勢時，一股輕柔的音樂卻開始縈繞在耳際，飄飄蕩蕩，疲憊中的我總是喜歡在悠揚的歌聲里入眠，可是這次我卻睡意全無，怔怔地愣在那，呆呆的眼神里沒有任何目標，腦海里充斥著的全是劉德華的歌聲。悠揚，輕柔，每一個節(jié)拍好像都在鞭笞著我的靈魂，心跳隨著節(jié)拍而跳動，再也沒有了自己的節(jié)奏，就像一只迷失的風箏，永遠只能隨風飄蕩。再加上劉德華那低沉的嗓音，那一刻，我情不自禁地屏住了呼吸，好像有一盆涼水直接澆到我的頭上，瞬間就將我的靈魂緊緊抓住，一點點帶離我的身體，我沒有任何反抗，因為我知道任何反抗現(xiàn)在都是徒勞！

慢慢地，自己不覺中也開始哼哼著跟著輕輕地唱。唱著唱著，突然一種特別悲壯的心情在心里醞釀發(fā)酵，不一會就如波濤般洶涌澎湃，蔓延開來。身體好像被通入了一股電流瞬間傳遞到全身的每一個角落，絲毫沒有躲藏的地方。眼淚好像也受此激發(fā)，想要涌出來！

走過歲月我才發(fā)現(xiàn)世界多不完美

成功或失敗都有一些錯覺

滄海有多廣，江湖有多深

局中人才了解

生命開始情不情愿總要過完一生

交出一片心不怕被你誤解

誰沒受過傷誰沒流過淚

何必要躲在黑暗里自苦又自憐

我不斷失望不斷希望苦自己嘗笑與你分享

如今站在臺上也難免心慌

如果要飛的高就該把地平線忘掉

等了好久終于等到今天

夢了好久終于把夢實現(xiàn)

前途漫漫任我闖幸虧還有你在身旁

盼了好久終于盼到今天

忍了好久終于把夢實現(xiàn)

那些不變的風霜早就無所謂

累也不說累

那一刻不知為什么，本已麻痹的心靈再次受到莫名的觸動。雖然不知為什么，可是那種感覺卻是異常的強烈。雖然這種觸動一生可能只有一次，但它卻注定了要伴我一生！從此這首歌的旋律就駐足在我的耳畔，久久不愿飄散，縱然有時還有狂風吹過……

那節(jié)課以后的高四學習中，每次到了想要放棄的時候，總是喜歡哼唱這首歌。不知為什么，每次都能沉醉其中，每次都能從中化悲痛為力量，每次都能從中找到心靈的安慰！就這樣一首歌陪我走過了整個別人謂之為地獄的高四生活。正因為有它，我才能一步步走過來，每次跌倒就會哼著這首歌重新站起來。一次次，一回回，不知多少次之后，我終于不再跌倒。有時雖然還會踉踉蹌蹌，跌跌撞撞，可是我不再怨天尤人，感慨生命的不平與坎坷，反而試著從中發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的風景！

篇10

1、是電視劇《頭號前妻》，林朵漁，室內設計師。文藝范兒，完美主義者。高冷的知識女性，個性自我，獨立，有自己的精神世界，追求與另一半在思想上的契合，追求能夠對話的靈魂伴侶。她是個外柔內剛的女子。她溫婉、善良，內心卻有著極為嚴苛的底線不能觸動

2、《頭號前妻》是由劉家成執(zhí)導，郝蕾、高亞麟、毛俊杰、朱剛日堯、李舒桐、遲佳主演的都市情感劇，該劇主要講述了三個前妻在離婚后各自療傷、奮斗，并最終尋回幸福的勵志故事。該劇于2016年2月28日在湖南娛樂頻道首播。

（來源：文章屋網 ）