導(dǎo)語(yǔ)：民族舞蹈引入體育教學(xué)的可行性分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1從民族舞蹈方面分析教學(xué)的可能性

判斷一個(gè)方案可行不可行,首先需要知道方案的內(nèi)容,從現(xiàn)實(shí)生活中尋找可以實(shí)行方案的方法。所以要分析民族舞蹈能不能運(yùn)用到高校體育的教學(xué)中去,首先應(yīng)該了解民族舞蹈,從名族舞蹈的定義與特點(diǎn)來(lái)充分認(rèn)識(shí)它,只有充分了解了民族舞蹈才可以有效地幫助分析問(wèn)題,然后解決問(wèn)題。

1.1舞蹈本身的特性

舞蹈一種肢體語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù),它通過(guò)表演者的肢體動(dòng)作表達(dá)舞者內(nèi)心的那種難以捉摸的情感,這種情感隱藏的很深,觀眾只能夠在觀看舞蹈的時(shí)候自己體會(huì),但是卻不能夠用言語(yǔ)將這種情感表達(dá)出來(lái)。從這個(gè)特點(diǎn)來(lái)看,舞蹈是一種獨(dú)特的藝術(shù)。民族舞蹈是舞蹈中的一個(gè)分支,是所有舞蹈種類中的一個(gè)比較重要并且很特別的舞種。首先,它的誕生方式很特別,它是從人民的生活中衍生出來(lái)的,它有著濃厚的鄉(xiāng)土文化氣息,觀眾在觀看民族舞蹈的時(shí)候能感受到舞蹈中蘊(yùn)含的淳樸風(fēng)味,可以感受到人民生產(chǎn)、生活中的情感。民族舞蹈的這一接地氣的特點(diǎn)決定了它運(yùn)用到高校體育教學(xué)的可行性,舞蹈的表演動(dòng)作都是從人民的日常生活中的肢體動(dòng)作轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的,這表明它的舞蹈動(dòng)作難度是比較低的,可以讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí),并且在訓(xùn)練之后可以很好地跳出來(lái),讓學(xué)生能夠很好地鍛煉身體。比如說(shuō)“秧歌舞”是一種用作慶?；顒?dòng)的歌舞,它的動(dòng)作可以用肢體很簡(jiǎn)單的表示出來(lái),學(xué)生們不需要花費(fèi)大量的時(shí)間就能夠?qū)W會(huì),學(xué)會(huì)之后就可以隨時(shí)隨地的表演出來(lái)。

1.2民族舞蹈的傳承

民族舞蹈是在人類的發(fā)展歷史中誕生的,它是文明發(fā)展的見(jiàn)證,是人文遺產(chǎn),我們需要將這一文化遺產(chǎn)很好地傳承下去。在以前,人們對(duì)民族舞蹈是很熱愛(ài)的,許多人都認(rèn)真的學(xué)習(xí)者,這就為民族舞蹈打下了一個(gè)良好的群眾基礎(chǔ)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展,文化的沖擊交流,許多外來(lái)舞蹈文化成功的戰(zhàn)勝了中國(guó)的民族舞蹈。這些外來(lái)的舞蹈文化具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,表演的動(dòng)作難度更大,因此獲得了很多年輕人的喜愛(ài),這就導(dǎo)致了民族舞蹈的衰弱。調(diào)查顯示,絕大部分年輕人都不知道民族舞蹈是什么,學(xué)習(xí)民族舞蹈的人更是少之又少,如今能夠跳好民族舞蹈的人都是那些年紀(jì)比較大的成年人。因此,將民族舞蹈文化傳承下去已經(jīng)成為中國(guó)教育的重中之重,高校體育教學(xué)就是一個(gè)好的傳承途徑,學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)自各個(gè)地方的,教師們?cè)谡n堂上教會(huì)他們,讓他們對(duì)民族舞蹈感興趣,那么就可以將民族舞蹈的內(nèi)容傳播到更多更廣的地方,長(zhǎng)久下來(lái),民族舞蹈就能夠獲得它的春天,成為一種流行的舞蹈文化。

2從高校體育方面分析教學(xué)的可行性

2.1體育本質(zhì)的要求

“體育是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象”,這是百度詞典中對(duì)體育這一名詞的解釋,從體育的定義上我們可以看出,體育并不僅僅是人們平時(shí)口中所說(shuō)的一種鍛煉身體的基本手段,它也是一種鍛煉學(xué)生的腦力的手段,是一種能夠結(jié)合人類生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律推動(dòng)人的身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的提高的手段。目前高校體育教學(xué)中一個(gè)顯著地問(wèn)題就是教師沒(méi)有在教學(xué)中制定培養(yǎng)、提高學(xué)生人文素質(zhì)的計(jì)劃,我們?cè)诮虒W(xué)中?？吹降氖墙處熃o學(xué)生布置幾個(gè)簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)之后就讓學(xué)生解散自我鍛煉與練習(xí)了,有的學(xué)生甚至在老師解散之后就離開(kāi)課堂了,這樣的體育教學(xué)措施是很難提升學(xué)生的身體素質(zhì)的,而且也沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。但是如果在高校體育中實(shí)施民族舞蹈教學(xué)就能夠解決目前高校體育教學(xué)的尷尬,因?yàn)槊褡逦璧甘且环N鍛煉身體素質(zhì)與培養(yǎng)人文素質(zhì)相結(jié)合的文化,教師在課堂上教授學(xué)生民族舞蹈既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

2.2學(xué)校的要求

教育改革的浪潮明確了高校改革的必要性,高校必須從傳統(tǒng)的“模型化”教學(xué)中走出來(lái),實(shí)行新的能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式注重的是增強(qiáng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)(包括基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力),因此,在教學(xué)中教師發(fā)揮了主觀作用,他們傳授給學(xué)生知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),通過(guò)老師的要求讓學(xué)生打好自己的知識(shí)基礎(chǔ)。但是如今的高校體育教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)抓變?yōu)榕囵B(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力,讓學(xué)生注重體育創(chuàng)新精神與體育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師舊的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)難以滿足課改的要求,因此,需要在體育教學(xué)中引入民族舞蹈,用民族舞蹈這一獨(dú)特的文化活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

3從學(xué)生方面分析民族舞蹈教學(xué)的可行性

不同時(shí)代的學(xué)生有著不同的特點(diǎn),教師需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施不同的教育手段。如今的學(xué)生的特點(diǎn)是他們基本是家庭的獨(dú)生子女,相對(duì)于以前的學(xué)生,他們的身體在心理與生理上都更為早熟,在與人交際以及思維、情感方面都顯示出明顯的成人化,獨(dú)生子女的他們逐漸形成了以自我為中心的孤僻、傲慢的性格,學(xué)生的這種特點(diǎn)決定了我們要重視體育教育的人文素質(zhì)教育,通過(guò)積極的體育教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,學(xué)會(huì)與人相處,修復(fù)自己的歪曲的性格。在高校中實(shí)行民族舞蹈教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),民族舞蹈是一種群體舞蹈,并且絕大部分都是在歡快節(jié)日里跳的舞蹈,因此,這些舞蹈都透出一種喜氣,能夠讓人忘卻心中的不快,融入到積極的歡樂(lè)氣氛中。學(xué)生在這樣的氛圍中可以學(xué)會(huì)集體合作,學(xué)會(huì)與人交流,學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己,這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),他們就會(huì)形成一個(gè)積極向上的心態(tài),以前的心理病態(tài)將會(huì)得到徹底的根治。

4從現(xiàn)實(shí)社會(huì)分析民族舞蹈教學(xué)的可行性

民族舞蹈是一個(gè)需要繼承與弘揚(yáng)的文化活動(dòng),上文講到將民族舞蹈融入高校體育教學(xué)是為了傳承這一民族遺產(chǎn),其實(shí)這是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果,科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓各種文化之間的交流越來(lái)越容易,外來(lái)文化逐漸涌入進(jìn)來(lái),并且一步步的蠶食民族舞蹈的生存空間,現(xiàn)實(shí)社會(huì)中我們看多的更多的是“機(jī)械舞”“曳步舞”等比較流行的欣賞度較高的舞蹈藝術(shù),傳統(tǒng)文化在社會(huì)中生存的空間很少,但是如果我們將民族舞蹈轉(zhuǎn)移到校園里面,那么不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈,更能夠讓這一民族文化繼續(xù)生存下去,等待重新流行的機(jī)會(huì)。另外,社會(huì)的發(fā)展要求我們適應(yīng)環(huán)境的發(fā)展,一切都是進(jìn)步的,民族舞蹈也不會(huì)是一成不變的,民族舞蹈也需要隨著社會(huì)的發(fā)展而逐步轉(zhuǎn)變進(jìn)化,逐漸找到屬于自己的方式。在高校體育實(shí)施民族舞蹈的教學(xué),不僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈,更重要的是結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)新思維找到自己轉(zhuǎn)化的方式,比如與其他舞蹈結(jié)合起來(lái)創(chuàng)造新的舞蹈理念。高校學(xué)生的思維既具有一定的成熟又具有一定的創(chuàng)新,這樣的思維非常有利于促進(jìn)民族舞蹈的發(fā)展,讓民族舞蹈找到屬于自己的發(fā)展模式。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述,民族舞蹈融入高校體育教學(xué)是可行的,它可以提高廣大學(xué)生的人文素質(zhì),讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣,能夠推動(dòng)全民健身政策的發(fā)展。未來(lái)的實(shí)踐會(huì)證明將民族舞蹈引入高校體育教學(xué)是符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展與改革的要求的,民族舞蹈能夠得到正確的發(fā)展并且被有效地傳承下去。

作者:趙斯文 單位:吉林體育學(xué)院