導(dǎo)語：情景教學(xué)法在警務(wù)英語教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著人員流動(dòng)和國際交往的日益頻繁，警務(wù)人員越來越多的參與涉外事件、案件處理以及國際警務(wù)交流和合作。在這樣的背景下，培養(yǎng)通曉國際規(guī)則、擁有國際視野、能夠以英語為工作語言參與警示考試的警務(wù)人才刻不容緩。在這種目的明確的學(xué)習(xí)任務(wù)中，情景教學(xué)法是最好的警務(wù)英語學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法；警務(wù)英語；警務(wù)交流

警務(wù)英語是專門用途英語的重要組成部分，既是公安、政法類院校大學(xué)英語的重要教材，是提高警校學(xué)員英語水平的必備課程，也是實(shí)現(xiàn)使用英語作為工作語言，在涉外警務(wù)工作處理中完成警務(wù)工作對(duì)接的必要工具。我們?cè)诮淌诰瘎?wù)英語的過程中，由于題材特定、工作場景特定，使用對(duì)象特定，工作流程特定。在這種情況下，情景教學(xué)法無疑是最好的學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)方法。我們就要在平時(shí)警務(wù)英語的課堂上，借助情景教學(xué)法，還原警務(wù)工作的流程和要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國際警務(wù)工作規(guī)范，明確中西方執(zhí)法執(zhí)勤的差異。通曉跨文化交際知識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語語言實(shí)踐和公安實(shí)戰(zhàn)工作的共通和共贏。我們?cè)诮虒W(xué)工作中，就要依據(jù)警務(wù)工作的實(shí)用性、相關(guān)性和真實(shí)性等原則來設(shè)計(jì)我們的教學(xué)內(nèi)容，合理編排教學(xué)方式。通過情景教學(xué)法的手段，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合應(yīng)用能力，特別是在警察職業(yè)崗位上實(shí)際運(yùn)用英語語言的能力。

1警務(wù)英語課程設(shè)置與英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

警務(wù)英語的課程設(shè)置內(nèi)容非常廣泛，基本涵蓋了警察在執(zhí)法執(zhí)勤的過程中會(huì)遇到的大多數(shù)情況。警務(wù)英語對(duì)學(xué)員來說，英語難度大、專業(yè)性強(qiáng)、在校期間接觸機(jī)會(huì)少、實(shí)用性強(qiáng)等四個(gè)方面的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)警務(wù)英語課程有新鮮感和畏難感這兩種顯著的第一反應(yīng)。尤其是對(duì)大三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诤罴賲⒓舆^實(shí)習(xí)的同學(xué)來說，他們會(huì)更容易將警務(wù)英語教材上的內(nèi)容和他們?cè)趯?shí)習(xí)過程中經(jīng)歷過的具體場景結(jié)合起來。那么，在學(xué)習(xí)的過程中，就有主動(dòng)性更強(qiáng)、上手更快、理解更透徹等便利條件。對(duì)大一、大二的學(xué)生來說，他們直接從高中畢業(yè)來到學(xué)校，沒有在基層單位鍛煉過、工作過。警務(wù)英語課程上的所有內(nèi)容對(duì)他們來說是陌生的，是僅僅停留在書本里的不立體的知識(shí)。尤其是對(duì)于這部分學(xué)生來說，他們從基礎(chǔ)英語一下過渡到專業(yè)英語，知識(shí)儲(chǔ)備以及高頻接觸詞匯是完全不同的兩個(gè)世界。這種差異性也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。這種差異性也有可能會(huì)讓他們有畏難情緒，甚至對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、熱情不夠的情況出現(xiàn)。

2情景教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用

針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，警務(wù)英語教學(xué)方式應(yīng)該更加貼近學(xué)生的需求以及學(xué)生的水平。一定要擺脫單一枯燥的教學(xué)形式，營造一個(gè)開放的、活躍的英語課堂。讓學(xué)生更加直接、直觀的明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深學(xué)生的理解、提高學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情。而教學(xué)內(nèi)容的課堂的設(shè)計(jì)對(duì)每一個(gè)老師來講，都是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的持續(xù)性的課題。如何利用目前的教材達(dá)成我們警務(wù)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)是老師最重要的研究課題。興趣一定是開啟語言學(xué)習(xí)最重要的鑰匙。這個(gè)興趣分為主動(dòng)的興趣以及有目的性的興趣。主動(dòng)的興趣指的是，我們對(duì)一個(gè)課題非常的感興趣，想要主動(dòng)地去探究。有目的性的興趣，指的是這個(gè)內(nèi)容非常有用、同時(shí)也非常的陌生，我要主動(dòng)地去探究。老師如何在枯燥的教學(xué)內(nèi)容中發(fā)掘興趣呢？我們就要利用圖片、音樂、視頻、電影、舞臺(tái)劇等常見的方式，來組織安排教學(xué)。通過這些方式，取得教學(xué)上好的效果。我們每一個(gè)單元都是一個(gè)獨(dú)立的主題，或者說是一項(xiàng)需要掌握的警務(wù)工作場景。例如我們的Unit1的主題是EmergencyCall在這個(gè)主題里，主要的場景是外國人向“110”報(bào)警中心打電話求助。那么，我們?cè)谶@一主題的學(xué)習(xí)中，不僅要準(zhǔn)確了解“110”報(bào)警中心的工作流程，還要熟悉接警員處理問題的流程和方法。并且，把這整個(gè)報(bào)警過程中可能會(huì)涉及的內(nèi)容，完整、準(zhǔn)確、及時(shí)地轉(zhuǎn)換成英語的表達(dá)方法，并且對(duì)當(dāng)前的緊急情況進(jìn)行妥善的處理，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，并且做好記錄和歸檔。我們?nèi)绻脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方式來講授，教學(xué)形式單一，也不利于學(xué)生的理解。因?yàn)樵诰瘎?wù)英語中，我們警務(wù)英語中出現(xiàn)的高頻詞匯和我們?cè)谌粘＝涣魃钪杏玫牟煌?。所以，大量的專業(yè)一下子涌過來的時(shí)候，不僅不利于學(xué)生的理解，也對(duì)后續(xù)內(nèi)容的展開會(huì)產(chǎn)生消極的影響。其次，在警務(wù)英語課程的設(shè)置中，因?yàn)槲覀兪菆?zhí)法執(zhí)勤人員，所以執(zhí)法過程一定要非常的規(guī)范，所以我們的準(zhǔn)備儲(chǔ)備的時(shí)候，會(huì)涉及很多的法律條文，規(guī)章制度。這些內(nèi)容的添加都無疑大大增加了課程學(xué)習(xí)的難度。例如在下面這條法條中：“Youshoulddial110toreporttothepoliceincaseofcriminalcases,publicsecuritycases,disturbingpublicor⁃dercasesormassdisturbances,naturaldisasters,artificialcalami⁃tiesandothercaseswhenpoliceareexpected.”在這個(gè)例句中，就出現(xiàn)了“刑事案件”“治安案件”“治安秩序”“群體性事件”“自然災(zāi)害”等連續(xù)的專業(yè)詞匯。所以，如何降低這些困難內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度呢，我們就要借助情景教學(xué)法的方法，來把學(xué)生代入到警務(wù)工作的實(shí)際內(nèi)容中去，讓學(xué)生從被動(dòng)的接受老師講授的內(nèi)容，變成主動(dòng)的研究、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的過程。

3具有警校特色的英語情境教學(xué)法的探索和實(shí)踐

能不能將學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和警務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)計(jì)的更加緊密，并且如何實(shí)現(xiàn)這種理想的狀況呢，我通過研究學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，思考學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，希望將學(xué)生感興趣的電影、音樂、表演等形式與英語教學(xué)結(jié)合在一起。以下是一些我個(gè)人不成熟的探索和嘗試。3.1英語學(xué)習(xí)與電影的結(jié)合。中國警察的執(zhí)法過程和外國警察的執(zhí)法過程雖然在細(xì)節(jié)上有區(qū)別，但是在執(zhí)法目的性和流程性上，有非常多的相同之處。我們?cè)诂F(xiàn)在海量的影視資源中，老師要選擇、篩選適合我們警務(wù)英語主題的影視資源。并將這些資源摘取適合課堂展示的部分，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示。這樣，課堂的教學(xué)就生動(dòng)立體起來。我們還是拿第一個(gè)單元Unit1EmergencyCall為例，我們講“緊急求助電話”這個(gè)內(nèi)容，單單靠課堂，單單靠老師是無法還原報(bào)警人的緊張情緒以及接警人爭分奪秒尋求線索的心情。那么，我們通過恰當(dāng)?shù)挠耙曎Y源，對(duì)我們的學(xué)生也是一個(gè)啟發(fā)。例如我們?yōu)榱苏业胶汀?10”報(bào)警過程貼合的資源，進(jìn)行搜索。最后選定了“TheCall”這部影視作品來作為我們情景教學(xué)的輔助手段?！癟heCall”是2013年的一部美國犯罪電影。接線員Jordan處理的緊急狀況從不太急迫的小事，到最后協(xié)助出警人員偵破了人質(zhì)綁架事件。整個(gè)電影非常真實(shí)準(zhǔn)確地還原了警務(wù)接線人員常用的表達(dá)方式、工作狀態(tài)和工作節(jié)奏。老師呢就要選擇這種好的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充，并且通過這種方式使學(xué)生更清晰、直接了解到日后工作的重要性和緊迫感，并通過自發(fā)的重要性和緊迫感了解我們警務(wù)英語課程設(shè)置的科學(xué)性，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和用功的程度。在通過影視資源學(xué)習(xí)的過程中，還有另外一個(gè)好處，就是補(bǔ)充了我們警務(wù)英語課本的局限和不足。我們課本所包含的內(nèi)容雖然盡可能的全面，但是不可能盡善盡美，什么內(nèi)容都包含到。那么電影就是一個(gè)好的補(bǔ)充工具。我們?cè)诳础癟heCall”的過程中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，在看完后鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)看過的內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)書本上沒有的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)完善。例如，在看完電影后，我們學(xué)到了的內(nèi)容是，接線員不僅僅要處理緊急報(bào)警電話，不僅僅是問問有沒有傷者，事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人員傷亡情況。我們書本上沒有，但是影視作品中補(bǔ)充給我們的內(nèi)容是一個(gè)細(xì)節(jié)，接線員不僅要了解各種細(xì)節(jié)，在接警結(jié)束后，梳理整個(gè)事件脈絡(luò)并且傳遞給出警人員也是很重要的收尾任務(wù)。3.2英語學(xué)習(xí)與表演的結(jié)合。英語學(xué)習(xí)與表演的結(jié)合，指的是，我們?cè)诮淌诹藢W(xué)員基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的了解，對(duì)工作流程有了熟悉。那么最好的復(fù)習(xí)并不是把書本的內(nèi)容全都死記硬背，最好的復(fù)習(xí)方式是學(xué)生能將書上的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，并且在一定的場景中，熟練地把課堂上傳授的內(nèi)容進(jìn)行合理輸出。那么，情景表演就是最好的復(fù)習(xí)方式，是老師的不二選擇。老師就在一個(gè)單元的最后設(shè)置一堂專門的情景表演課。以第一單元為例，老師鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行表演。以emergencycall為限定的主題自己創(chuàng)作，自己編劇本，自己寫臺(tái)詞。將自己還原到emergencycall的這個(gè)情景中去。英語學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該源于課堂又不局限于課堂。運(yùn)用情景還原的方法豐富學(xué)生的知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，活躍學(xué)生的理解。希望通過這樣的探討對(duì)課堂設(shè)計(jì)起到積極作用。

作者:韓琳 單位:中國人民警察大學(xué)