導(dǎo)語(yǔ)：如何在班級(jí)中開(kāi)展德育工作一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

教師要做到和藹可親，彎下身子和學(xué)生交流，有經(jīng)驗(yàn)的教師在和學(xué)生交談時(shí)，會(huì)先整理一下學(xué)生的衣著，一個(gè)小動(dòng)作頓時(shí)拉近了師生的距離。在班級(jí)生活中建立良好的師生關(guān)系是德育工作開(kāi)展的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)做可信賴(lài)的人，就會(huì)和教師交流想法，這樣教師就能準(zhǔn)確地了解學(xué)生，并且學(xué)生也會(huì)愉快地接受教師的批評(píng)和教育。在這樣的師生關(guān)系中，就會(huì)增加德育工作的實(shí)效性。相反師生關(guān)系緊張，學(xué)生把教師的批評(píng)看成整人，在學(xué)生逆反心理比較嚴(yán)重的情況下，德育工作就會(huì)出現(xiàn)巨大的阻礙。

建立核心班集體形成良好班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)，除了有班主任和任課老師是領(lǐng)頭人以外，還有班干部的存在。由學(xué)生中的積極分子所組成的班干部隊(duì)伍在德育工作中有著巨大作用。我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)想是共同富裕，由先富帶后富，我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)建設(shè)時(shí)，也是利用了這一思想。用骨干成員組成的班干部隊(duì)伍，來(lái)形成班集體的核心力量，這樣就可以依靠這些積極分子帶動(dòng)處于中間地帶的學(xué)生，然后兩股力量合力帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)整體實(shí)力的提高。學(xué)生之間的相互影響和推動(dòng)作用，有時(shí)勝過(guò)教師的言傳身教，畢竟他們才是同齡人，有著相近的興趣愛(ài)好，對(duì)于事物的興趣點(diǎn)有著相似之處。作為核心班集體的成員會(huì)在磨煉中，得到自信心和自我控制力的提高，他們作為榜樣的自我滿(mǎn)足感會(huì)自然提升，當(dāng)然既然是班集體的核心，那么就應(yīng)該保持一定的穩(wěn)定性，不能頻繁更替。既然把一些學(xué)生當(dāng)做核心班集體，就該把他們視為教育事業(yè)上的同志，要對(duì)他們的工作予以肯定，也要考慮到他們的難處，還有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，要更多地幫助他們，教授工作方法，提高他們的非智力能力，幫助他們平衡好個(gè)人和集體、學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

一旦核心班集體順利形成，那么就是他發(fā)揮作用的時(shí)候。建設(shè)良好班風(fēng)的任務(wù)就落在了他們身上。正確的輿論方向和良好的班風(fēng)具備很高的德育價(jià)值，它能成為鞏固整個(gè)班集體的精神能量。正確的集體輿論對(duì)于每個(gè)成員都有熏陶和約束作用，是團(tuán)結(jié)班集體的紐帶。良好的班風(fēng)則是班集體成員普遍具有的符合道德標(biāo)準(zhǔn)的正確的行為舉止。比如尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)等等。良好班風(fēng)的形成是立足于核心班集體通過(guò)長(zhǎng)期的共同教育的結(jié)果。良好的班風(fēng)形成要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期工作，逐步培養(yǎng)和建立起來(lái)，一旦形成，就能引導(dǎo)學(xué)生向正確地方向發(fā)展，也能約束學(xué)生的言行，這樣的集體潛在德育影響作用是教師空洞說(shuō)教所無(wú)法比擬的。

自覺(jué)做好班主任工作

班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師，他需要保持班級(jí)內(nèi)思想政治方向的一致性，協(xié)調(diào)各科任課教師和學(xué)生的關(guān)系，作為班主任不但要貫徹執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃，還需要承擔(dān)班級(jí)的德育工作計(jì)劃，總之，班主任是學(xué)校決策者與班級(jí)德育能量的紐帶，起著承上啟下的作用。班主任應(yīng)主動(dòng)向各科目任課教師全面地介紹班級(jí)學(xué)生的情況，把學(xué)生們的意見(jiàn)整理后傳達(dá)給任課教師，同時(shí)支持任課教師開(kāi)展的合理教學(xué)活動(dòng)，也需要有意識(shí)地樹(shù)立任課教師的威信。班主任需要指導(dǎo)核心班集體開(kāi)展工作，要充分發(fā)揮他們的德育工作力量，相互配合，工作做好德育工作。班主任需要主動(dòng)向班干部介紹班級(jí)目前和將來(lái)的德育工作安排計(jì)劃，并提出符合他們能力的要求。此外班主任還要做好家長(zhǎng)工作，做好家校團(tuán)結(jié)的中介人，通過(guò)家訪，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)德育工作開(kāi)展情況，并征求意見(jiàn)，共同商討教育學(xué)生的措施和辦法，使家校的力量緊緊擰成一股繩。做好獎(jiǎng)懲工作，獎(jiǎng)勵(lì)那些德育表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，借此鼓勵(lì)本人、教育大家，懲罰德育方面做的不到位的學(xué)生，通過(guò)懲罰要引起學(xué)生的反省，內(nèi)心感到羞愧，從而真正認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，從而自覺(jué)遵守道德準(zhǔn)則，但是反對(duì)體罰。運(yùn)用獎(jiǎng)懲要適當(dāng)、公平、及時(shí)、民主，把學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起獲得整體素質(zhì)的提高才是做好德育工作的關(guān)鍵。

作者：裘曉磊單位：揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院