導(dǎo)語：大專院?，F(xiàn)代化教學(xué)管理體系解析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教學(xué)管理對于保證學(xué)校教育教學(xué)活動的順利進行，提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。近年來，國家不斷提高對大專院校教育教學(xué)改革工作的關(guān)注與重視程度，在此背景下，大專院校需要結(jié)合學(xué)校與學(xué)生發(fā)展的實際情況和基本特點，構(gòu)建完善的現(xiàn)代化教學(xué)管理體系，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的創(chuàng)新與改革，有效提高大專院校教育與教學(xué)管理工作的整體水平，培養(yǎng)更多具備較強專業(yè)能力的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：大專院校；現(xiàn)代化；教學(xué)管理體系

大專院校是為國家培養(yǎng)專業(yè)性復(fù)合型人才的重要教育基地?，F(xiàn)代化教學(xué)管理體系的構(gòu)建有助于實現(xiàn)大專院校教育教學(xué)與現(xiàn)代社會發(fā)展的接軌，提高院校教育教學(xué)的質(zhì)量，從而有效增強大專院校畢業(yè)生的實力和競爭力，為畢業(yè)生在未來社會中的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代化教育改革工作的深入與完善，構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)管理體系已經(jīng)成為大專院校在現(xiàn)階段及未來發(fā)展階段的主要任務(wù)。

一、大專院?，F(xiàn)代化教學(xué)管理體系構(gòu)建中的概念

（一）大專院校。大專院校是我國高等院校教育的重要組成部分，與本科教育和研究生教育共同構(gòu)成了我國高等院校教育教學(xué)的完整體系。與傳統(tǒng)的研究型大學(xué)相比，大專院校在培養(yǎng)目標的制定上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和社會適應(yīng)能力，旨在為國家和社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)型和復(fù)合型人才。隨著時代的高速發(fā)展，各行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺母鞣矫婺芰μ岢隽烁咭?，因此，在現(xiàn)階段及未來發(fā)展過程中，大專院校需要結(jié)合時代對人才發(fā)展的基本要求以及學(xué)校發(fā)展的實際情況，構(gòu)建與完善現(xiàn)代化教學(xué)管理體系，推動教學(xué)管理工作的優(yōu)化與創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展及教育工作、管理工作的開展提供可靠的制度依據(jù)，從而促進學(xué)校及學(xué)生個人的可持續(xù)發(fā)展。（二）現(xiàn)代化教學(xué)。對于大專院校而言，現(xiàn)代化教學(xué)指的是在教育與教學(xué)管理工作中，結(jié)合就業(yè)市場的實際情況，有效培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和對理論知識的運用能力，幫助其形成高度適應(yīng)時代與社會發(fā)展的能力，從而提高學(xué)生的綜合競爭力。在此過程中，要求學(xué)校對教育教學(xué)評價體系進行優(yōu)化與改革，在教學(xué)中堅持促進學(xué)生個性化與全面發(fā)展的基本原則，充分挖掘?qū)W生的潛能和優(yōu)勢，提倡學(xué)生的自由而平等的發(fā)展，為學(xué)生身心的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。（三）管理體系。大專院校是長期培養(yǎng)大中專學(xué)生的教育基地，在教育教學(xué)實踐活動中，學(xué)校需要結(jié)合自身和學(xué)生發(fā)展的實際情況，根據(jù)時代和社會對人才的需求，建立人才培養(yǎng)的長效機制，形成現(xiàn)代化教學(xué)管理的綜合體系，從而保證教育和教學(xué)管理工作的質(zhì)量。通過一系列措施將優(yōu)秀的經(jīng)驗進行總結(jié)與傳承，能夠為學(xué)生的長遠發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間。教學(xué)管理是學(xué)校綜合管理工作的重要組成部分，實際工作中，教師需要將學(xué)生的教學(xué)管理工作放在核心位置，從而提高教學(xué)管理工作的實效性，促進學(xué)生各項能力的全面發(fā)展。

二、大專院校構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)管理體系的必要性

構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)管理體系是現(xiàn)代化教學(xué)改革工作的基本要求，也是國家教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。隨著社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，社會各行業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)與發(fā)展對于人才的需求量不斷提升，同時也提高了對人才質(zhì)量的要求。經(jīng)濟全球化背景下，為提高我國在國際上的綜合競爭力，國家不斷提高對“人才興國”戰(zhàn)略實施的具體要求，通過現(xiàn)代化教育改革工作加大對人才培養(yǎng)的力度，也因此對大專院校的教育工作及教學(xué)管理工作提出了更高要求，使大專院校的發(fā)展面臨著諸多挑戰(zhàn)。其次，國家在近年來不斷推進教育體制的改革，加大了教育技術(shù)革新的資金投入力度，同時，逐步放寬高等教育招生條件，使得各大本科院校的招生規(guī)模也在不斷擴大，本科畢業(yè)生數(shù)量的增加使得大專院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增大，在社會競爭中普遍處于劣勢地位，不利于推動大專院校及畢業(yè)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，大專院校需要通過構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)管理體系，有效提高教學(xué)管理工作的整體水平，強化教學(xué)管理的力度，提升教育教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，同時，結(jié)合時代與社會對人才的需求實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對理論知識的掌握能力和實踐操作能力，使其更好地滿足社會發(fā)展的要求，從而使大專院校在國家教育領(lǐng)域取得優(yōu)勢地位。

三、大專院?，F(xiàn)代化教學(xué)管理中存在的問題

（一）學(xué)生紀律意識薄弱。良好的課堂秩序是保證課程教學(xué)效率和質(zhì)量的基本條件，但從現(xiàn)階段的實際情況來看，大專院校學(xué)生紀律意識相對薄弱，在課堂教學(xué)中行為過于隨意，導(dǎo)致課堂秩序混亂，甚至嚴重影響了課程教學(xué)工作的順利進行。大多數(shù)學(xué)生在進入大專院校后，自信心不足，而且普遍缺乏自主學(xué)習能力和自我約束意識，在教學(xué)過程中不按時完成教師安排的學(xué)習任務(wù)，遲到早退現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。對于這樣的不良現(xiàn)象，大部分教師普遍采取放任的管理方式，少數(shù)教師雖然采取了一定的強制手段進行管理，但效果往往不盡如人意，難以從根本上解決課堂紀律混亂問題的發(fā)生，長此以往，嚴重降低了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。（二）教學(xué)管理模式相對落后。大專院校教育工作與管理工作的開展需要以一定的模式為主要依據(jù)，教學(xué)管理模式在很大程度上決定著大專院校教育與管理工作的整體水平?，F(xiàn)階段，大部分大專院校未能結(jié)合自身的人才培養(yǎng)特點以及學(xué)生發(fā)展的實際情況形成教學(xué)管理模式，長期采用傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，難以適應(yīng)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的根本需求，教育內(nèi)容、形式以及教學(xué)管理工作方式相對單一和落后，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（三）管理人員的能力和素質(zhì)較低。構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)管理體系對于大專院校管理人員的能力和素質(zhì)提出了更高要求。但在實際工作中，大專院校管理人員的能力和素質(zhì)普遍較低，在工作中缺乏責任心，未能從根本上認識到現(xiàn)代化教學(xué)管理體系構(gòu)建的意義與價值。同時，由于管理人員的能力不足導(dǎo)致院校許多管理工作難以順利開展，工作浮于表面、流于形式的現(xiàn)象普遍存在，難以滿足時代和社會對大專院校發(fā)展的基本要求，長此以往，容易對大專院校的生存與發(fā)展產(chǎn)生不利影響。除了管理人員自身的問題之外，學(xué)校也未能提高對管理人員教育培訓(xùn)工作的重視程度，導(dǎo)致管理人員在實際工作中缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)，不利于提高教學(xué)管理水平。（四）技術(shù)更新速度慢?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展對于大專院校教學(xué)管理工作的開展產(chǎn)生著積極影響，但由于大專院校對于教學(xué)管理工作的資金投入力度相對不足，導(dǎo)致技術(shù)更新的速度較慢，硬件與軟件設(shè)施的建設(shè)不完善，難以充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢提高學(xué)校教學(xué)管理的整體水平。

四、大專院?，F(xiàn)代化教學(xué)管理體系的構(gòu)建

（一）更新與轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念。大專院校構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)管理體系需要以正確的管理理念為指導(dǎo)，在實際工作中，需要秉承著科學(xué)性原則、可操作性原則以及全面性和重點性相結(jié)合的基本原則。首先，學(xué)校需要樹立“以人為本”的教學(xué)管理理念，在設(shè)置人才培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容等方面，充分結(jié)合學(xué)生的能力發(fā)展特點及個性差異，保證人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性與可行性。大專院校教學(xué)管理工作具有一定的難度和復(fù)雜性，因此，實際工作中要立足于學(xué)校的整體發(fā)展，將學(xué)生的教學(xué)管理工作作為重點工作內(nèi)容，優(yōu)化管理工作的細節(jié)，實現(xiàn)以點帶面，有效提高教學(xué)管理工作的實效性。除此之外，構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)管理體系過程中需要結(jié)合大專院校在現(xiàn)階段發(fā)展的實際情況及未來發(fā)展階段的目標，保證教學(xué)管理工作的可操作性，從而提高教學(xué)管理工作的整體水平。（二）健全學(xué)校規(guī)章管理制度。健全的規(guī)章管理制度是大專院校開展教學(xué)管理工作的主要依據(jù)，同時也是構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)管理體系的重要保障。因此，學(xué)校需要結(jié)合自身發(fā)展的實際情況，健全規(guī)章管理制度，保證教學(xué)管理工作得到有效落實。學(xué)校規(guī)章管理制度中要明確教學(xué)管理工作的主要內(nèi)容以及各教學(xué)部門在教學(xué)管理工作中的主要職責，結(jié)合以往的教學(xué)管理工作經(jīng)驗對管理工作的內(nèi)容與方法進行創(chuàng)新調(diào)整，有效提高制度的適用性。此外，在健全規(guī)章制度的過程中，學(xué)校要對現(xiàn)階段國家教育事業(yè)發(fā)展的形勢和要求進行全面分析，保證制度與國家對教育的相關(guān)要求相適應(yīng)，從而提升規(guī)章制度的可行性。（三）提高管理人員教育培訓(xùn)工作的力度。管理人員作為學(xué)校教學(xué)管理工作的主要參與者，對于保證教學(xué)管理工作的整體水平產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。因此，大專院校需要結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)管理體系構(gòu)建的基本要求，針對管理人員開展專業(yè)教育培訓(xùn)活動，引導(dǎo)管理人員對專業(yè)的教學(xué)管理理論知識進行了解與學(xué)習，同時，強化理論在實際工作中的運用，提高教學(xué)管理工作的實效性。其次，還要通過思想政治教育工作提高管理人員的責任意識和職業(yè)素養(yǎng)，通過建立獎懲機制有效規(guī)范和約束管理人員的行為，從而為現(xiàn)代化教學(xué)管理體系的構(gòu)建組建具備高素質(zhì)和高能力的教師團隊，推動教學(xué)管理工作的順利進行。（四）利用現(xiàn)代化信息技術(shù)搭建教學(xué)管理平臺。學(xué)校需要加大教育管理工作的資金投入力度，加強硬件與軟件設(shè)施的建設(shè)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)搭建教學(xué)管理平臺，將教學(xué)管理工作的內(nèi)容及時到平臺上，使全體師生共同結(jié)合教學(xué)管理工作的內(nèi)容對管理工作的落實情況進行全面監(jiān)督。同時，學(xué)校還可以在平臺上一些與學(xué)生學(xué)習和就業(yè)相關(guān)的資源信息，幫助學(xué)生全面了解就業(yè)市場的發(fā)展情況。教學(xué)管理平臺也可以成為師生交流的平臺，學(xué)生可以將自己在學(xué)習、生活中存在的困惑與教師進行溝通和交流，從而引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對學(xué)習和生活。（五）改革評價體系?；谝酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)管理體系，學(xué)生需要面臨著來自教師和學(xué)校的雙重壓力，對學(xué)生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，在構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)管理體系的過程中，需要將學(xué)校、教師與學(xué)生納入同一考量維度，構(gòu)建自由、民主、平等的教學(xué)管理模式，通過改革評價體系，使教師與學(xué)生之間進行相互評價，引導(dǎo)學(xué)生成為課程知識的接受者和學(xué)校管理、教師教學(xué)工作的評價者，強化學(xué)生的主體意識和自我管理意識，從而提高教學(xué)管理工作的整體水平。

五、結(jié)語

大專院?，F(xiàn)代化教學(xué)管理體系構(gòu)建的工作具有長期性和復(fù)雜性的基本特點，因此需要學(xué)校、教師與學(xué)生之間形成良好的合作機制，通過有效的協(xié)調(diào)配合，推動學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)管理體系構(gòu)建工作的有序進行。在此過程中，建立與大專院校發(fā)展要求相符的規(guī)章管理制度，強化教學(xué)管理的力度，同時，發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)建教學(xué)管理平臺，提高教學(xué)管理工作的實效性，進而促進學(xué)生與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

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作者:楊瑾娟 單位:桐城師范高等專科學(xué)校