大專院校學(xué)風(fēng)建設(shè)論文
時(shí)間:2022-11-24 02:37:27
導(dǎo)語:大專院校學(xué)風(fēng)建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
一、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題
一是學(xué)生綜合素質(zhì)不高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,遲到、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;個(gè)別學(xué)生自控能力較弱,上課吃東西、玩手機(jī);有的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,學(xué)習(xí)目的不明確,在校期間存在“混日子”、“得過且過”心理,加之自我約束、自我管理的意識(shí)和能力不強(qiáng),終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,考試企圖依靠作弊蒙混過關(guān),最終形成惡性循環(huán);有的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差,學(xué)習(xí)中存在畏難情緒,學(xué)習(xí)過程中一旦遇到挫折容易自暴自棄。這些都是影響學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素。二是學(xué)校綜合設(shè)施不完善。目前,由于歷史原因,我院校舍面積較小,教室、體育場等教學(xué)配套設(shè)施較為陳舊,不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求。學(xué)生宿舍擁擠,沒有空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間,住宿條件和其他高校相比差距較大。個(gè)別心理較為脆弱的學(xué)生容易受這些客觀條件的影響,將不滿情緒轉(zhuǎn)為對大學(xué)生活的失望,在學(xué)習(xí)上容易厭倦,稍有不順就想放棄。三是個(gè)別專業(yè)設(shè)置、課程安排不合理。目前,學(xué)院在一些課程的設(shè)置上不夠科學(xué),不能全面滿足學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí),尤其是獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的需求;個(gè)別教師在教學(xué)上不注重方式方法,沒有引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)專業(yè)知識(shí)的內(nèi)涵,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四是校園文化建設(shè)力度不強(qiáng)。我院對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳力度不夠;學(xué)生娛樂和體育活動(dòng)、競賽比較多,而專業(yè)競賽、學(xué)術(shù)活動(dòng)比較少;專業(yè)課程比較多,但與課程相關(guān)的講座比較少,而且形式單一。五是學(xué)院管理水平有待提高。從體制機(jī)制上來看,學(xué)院對學(xué)生的監(jiān)管力度不足,有效性不高;對學(xué)生的懲處力度不夠,對違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生的處分重視度不高;教學(xué)部門對“教書育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”等理念的理解有待進(jìn)一步深化,彼此之間的配合默契度,對工作的細(xì)節(jié)處理不到位,對“全員育人”的理念體現(xiàn)還不夠充分。
二、大專院校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作實(shí)踐探索
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,通過分析總結(jié)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題,建議將學(xué)風(fēng)建設(shè)與教育、管理、服務(wù)、育人等工作緊密結(jié)合起來,將其納入到日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),要采取規(guī)范流程、細(xì)化工作、擴(kuò)大宣傳、正確引導(dǎo)等措施,在全校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。具體方案如下:
(一)分階段執(zhí)行全年學(xué)風(fēng)建設(shè)工作
一是執(zhí)行學(xué)風(fēng)建設(shè)準(zhǔn)備階段,從新生入學(xué)開始至軍訓(xùn)結(jié)束,重點(diǎn)在于新生的入學(xué)教育、班級建設(shè),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性;二是執(zhí)行強(qiáng)化、檢查學(xué)風(fēng)階段,從新生正式上課至第一學(xué)期結(jié)束,以教學(xué)周為單位分為五個(gè)步驟,每一步都有具體的工作要求和重點(diǎn)檢查項(xiàng)目,旨在督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;三是執(zhí)行鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)成果階段,從第二學(xué)期開始,以教學(xué)周為單位,分四個(gè)步驟執(zhí)行。分別為:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行整改,同時(shí)結(jié)合評優(yōu)評獎(jiǎng)等活動(dòng),推進(jìn)校園文化建設(shè);四是執(zhí)行總結(jié)交流、推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)階段,在一學(xué)年結(jié)束之前,組織召開各類經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),探討工作成效及問題,提出改進(jìn)方案,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。以上四個(gè)階段的學(xué)風(fēng)建設(shè)執(zhí)行過程及具體內(nèi)容見下表:
(二)多渠道開展學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳工作
在校園內(nèi)營造良好的氛圍,將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育有機(jī)融入學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié),逐漸形成校園、班級和宿舍三個(gè)緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳陣地。首先,校園文化宣傳陣地的作用在于加強(qiáng)校園文化建設(shè)??沙浞掷眯麄鳈?、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種形式,大力宣傳科學(xué)文化知識(shí)和勤奮學(xué)習(xí)在大學(xué)生成才過程中的重要作用。通過舉辦系列專業(yè)講座,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及學(xué)習(xí)方法座談會(huì)來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),校團(tuán)委鼓勵(lì)建設(shè)以專業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生社團(tuán),開展和學(xué)業(yè)有關(guān)的競賽活動(dòng),在豐富業(yè)余文化生活的同時(shí),強(qiáng)化專業(yè)宣傳教育,提升學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感。其次,班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元,創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工程的著力點(diǎn)。建議為各個(gè)班級安排固定晚自修教室,落實(shí)晚自修制度,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,通過教室板報(bào)、宣傳欄展示班級建設(shè)成果,使之成為班級之間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。最后,宿舍文化建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中敏感而又重要的地帶,也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地之一??梢杂蓪W(xué)生組織承擔(dān)對宿舍安全和衛(wèi)生檢察監(jiān)督和評比的任務(wù),以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正宿舍中的各種違規(guī)違紀(jì)行為,結(jié)合“大學(xué)生宿舍文化節(jié)”活動(dòng),開展“優(yōu)秀宿舍”和“優(yōu)秀個(gè)人”的評比活動(dòng),把學(xué)生宿舍建成學(xué)生思想政治教育的重要場所,成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要窗口。
(三)完善輔導(dǎo)員(班主任)管理方式
大學(xué)輔導(dǎo)員(班主任)應(yīng)當(dāng)具備較高的教育管理水平,同時(shí)性格開朗、思路開闊活躍,具有豐富的人生閱歷,能真誠關(guān)愛學(xué)生,這樣才能夠?qū)W(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、生活進(jìn)行全面指導(dǎo),幫助他們順利完成從中學(xué)到大學(xué)的過渡。目前,大專院校普遍面臨師資力量短缺、專業(yè)化程度不高、教師時(shí)間精力受限等問題。因此,需要探索更為合理有效的輔導(dǎo)員(班主任)管理方式,以收到事半功倍的效果。一方面可以設(shè)立輔導(dǎo)員(班主任)連任制。對于人數(shù)較少的專業(yè),可以由一名輔導(dǎo)員(班主任)負(fù)責(zé)該專業(yè)三個(gè)年級全部班級的管理工作。這種帶班模式雖然班多、人數(shù)多,但是學(xué)生專業(yè)相同,所面臨的問題也具有相似性,同時(shí)由于有共同的輔導(dǎo)員(班主任),各年級的學(xué)生之間溝通較為便利,有利于高年級學(xué)生在日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)等方面為低年級學(xué)生提供大量信息和有效幫助,能在很大程度上減輕輔導(dǎo)員(班主任)在這方面的工作量,便于其把更多的時(shí)間放在班級整體管理和對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注上。經(jīng)過實(shí)踐證明,輔導(dǎo)員(班主任)并沒有因帶班數(shù)量和人數(shù)的增加而降低工作質(zhì)量,反而和學(xué)生的溝通更加順暢,管理工作得心應(yīng)手。另外,可以實(shí)行“學(xué)生輔導(dǎo)員”模式。對于人數(shù)多、班級多的專業(yè),可以為新生班級配備同專業(yè)高年級“學(xué)生輔導(dǎo)員”,協(xié)助老師做好班級管理工作。學(xué)生輔導(dǎo)員需要經(jīng)過嚴(yán)格篩選,選聘的學(xué)生不僅要求責(zé)任心強(qiáng)、有耐心,還要求在工作、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,這樣才能在學(xué)生中具有說服力。學(xué)生輔導(dǎo)員工作可以涉及幫助新生適應(yīng)校園環(huán)境、協(xié)調(diào)宿舍關(guān)系、專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面,他們和班級學(xué)生年齡相仿,生活圈子接近,比較容易相互理解,在專業(yè)學(xué)習(xí)上可以起到很好的帶動(dòng)作用,在生活中也可成為學(xué)生鮮活的榜樣。同時(shí),擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員的高年級學(xué)生的管理能力、解決問題能力、協(xié)調(diào)能力等都可以在具體工作實(shí)踐中得到充分的鍛煉。經(jīng)過實(shí)踐可以看出,這種模式不僅能在細(xì)節(jié)上彌補(bǔ)輔導(dǎo)員(班主任)工作某些方面的不足,還能為學(xué)生提供鍛煉能力的機(jī)會(huì)。學(xué)生管理工作做好了,在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的進(jìn)程。
(四)改革“三業(yè)”教育方案
建議為在校學(xué)生開展專業(yè)教育、職業(yè)生涯教育和就業(yè)教育,可以以就業(yè)為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo),提升學(xué)生對專業(yè)的了解和認(rèn)知程度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而對學(xué)風(fēng)建設(shè)起到積極的作用。專業(yè)教育作為新生入學(xué)教育的重要組成部分,由各專業(yè)骨干教師就本專業(yè)發(fā)展的歷史沿革與發(fā)展趨勢、專業(yè)特色、就業(yè)前景、課程設(shè)置、師資力量,以及如何盡快適應(yīng)大學(xué)中的生活和學(xué)習(xí)等方面為學(xué)生進(jìn)行多角度、多層次的闡述和講解,對幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,提高學(xué)習(xí)興趣和鞏固專業(yè)思想起到積極作用,從而進(jìn)一步激發(fā)新生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育,主要目標(biāo)是使學(xué)生能夠了解自己,了解職業(yè),了解職業(yè)生涯發(fā)展和規(guī)劃的決策方式,幫助他們增強(qiáng)自信,在學(xué)習(xí)、生活中,即使面對激烈競爭的壓力,也能夠直面困難,明確奮斗目標(biāo),為自己制定清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃,為職業(yè)發(fā)展找準(zhǔn)方向。畢業(yè)生就業(yè)競爭力是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn),而綜合素質(zhì)的提高與學(xué)風(fēng)建設(shè)密不可分,所以就業(yè)教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機(jī)載體,是提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑。建議經(jīng)常為學(xué)生開展就業(yè)形勢、就業(yè)觀念、職業(yè)理想等方面的講座,以及開展有關(guān)擇業(yè)方面的咨詢和指導(dǎo)工作,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,幫助他們提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的能力?!叭龢I(yè)”教育改革能幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、增強(qiáng)自信、提高綜合素質(zhì),在一定程度上促進(jìn)了學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)進(jìn)程。
作者:劉瑾輝孫麗麗程小冬單位:國家林業(yè)局管理干部學(xué)院
熱門標(biāo)簽
大專生論文 大專金融論文 大專藥學(xué)論文 大專護(hù)理論文 大專生 大專法學(xué)論文 大專自我總結(jié) 大專勞動(dòng)教育 大專 大專音樂教育 心理培訓(xùn) 人文科學(xué)概論