導(dǎo)語：農(nóng)村兒童心理健康教育效果一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

農(nóng)村兒童心理健康問題是伴隨我國現(xiàn)代化進(jìn)程加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)的一個(gè)特殊現(xiàn)象。其中，農(nóng)村兒童群體尤其是留守兒童在缺乏經(jīng)濟(jì)支持、父母關(guān)愛的條件下，由于其身心發(fā)展問題而作為一個(gè)弱勢(shì)群體逐漸成為社會(huì)熱議話題。應(yīng)用心理學(xué)研究成果已經(jīng)證明，心理健康與人的正常生活和身心成長都有很密切的關(guān)系，面對(duì)農(nóng)村兒童這個(gè)群體，研究他們的心理健康狀況，探析其心理狀態(tài)形成的影響因素，分析這其中的作用關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)，探索治理農(nóng)村兒童心理問題的有效策略，對(duì)改善留守兒童心理健康狀態(tài)，促進(jìn)其健康、快樂成長具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由吳雪文編著的《我國東部農(nóng)村兒童健康服務(wù)模式探索》一書聚焦農(nóng)村兒童這一群體，從應(yīng)用心理學(xué)角度出發(fā)，以實(shí)證研究的方法梳理了農(nóng)村兒童心理問題的成因，全面分析了各種影響因素對(duì)農(nóng)村兒童心理的作用機(jī)制，以求探索出應(yīng)對(duì)這一群體心理健康問題的有效策略，并展望了未來農(nóng)村兒童的撫養(yǎng)模式。此書對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及其他相關(guān)領(lǐng)域的研究人員具備一定的參閱價(jià)值。從整體看，全書主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)特色。

1從專業(yè)心理學(xué)理論中溯源農(nóng)村兒童心理問題產(chǎn)生的淵源

從近幾年頻繁出現(xiàn)的農(nóng)村兒童的教育、健康、生活等方面的相關(guān)報(bào)道看，尤其是對(duì)農(nóng)村留守兒童實(shí)施心理健康教育的現(xiàn)實(shí)意義不言自明。留守兒童心理問題要獲得解決，從研究人員的角度看，首先要從專業(yè)角度對(duì)兒童心理問題產(chǎn)生的機(jī)制作全面的剖析。作者分析了國內(nèi)外關(guān)于兒童健康發(fā)展的研究現(xiàn)狀，點(diǎn)明了國內(nèi)兒童健康模式研究的現(xiàn)實(shí)意義，并從心理學(xué)最經(jīng)典的理論出發(fā)，將留守兒童這一特殊群體放到心理學(xué)理論的場(chǎng)域下進(jìn)行關(guān)照研究，分別從公共衛(wèi)生服務(wù)均等化理論、生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理論、兒童發(fā)展心理學(xué)理論、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論和增權(quán)理論體系出發(fā)，嘗試對(duì)兒童尤其是農(nóng)村兒童心理問題作全面的理論分析驗(yàn)證。作者并未就哪一派理論更符合兒童心理問題形成機(jī)制作出直接回答，而是客觀展現(xiàn)各種理論中得到學(xué)界普遍認(rèn)可的部分，并就相關(guān)理論作進(jìn)一步的深入分析，在做到客觀、理性的同時(shí)，也留給讀者一定的思考空間。

2實(shí)證案例分析農(nóng)村兒童心理問題誘因與健康干預(yù)效果

農(nóng)村兒童現(xiàn)實(shí)心理問題的產(chǎn)生是多方面綜合作用的結(jié)果。作者深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，秉持對(duì)新研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)敬畏，以聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，從多個(gè)層面探究農(nóng)村兒童心理問題的形成機(jī)制，以獲取最具說服力、最科學(xué)合理的研究結(jié)果。作者以浙江省溫嶺市農(nóng)村留守兒童為分析對(duì)象，采用問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等多樣的實(shí)證研究方法，對(duì)農(nóng)村留守兒童生理和心理健康狀況及影響因素、社會(huì)適應(yīng)能力狀況和影響因素等進(jìn)行了全面分析。該書在借鑒傳統(tǒng)心理學(xué)研究方法的基礎(chǔ)上，頗具創(chuàng)新性地探析了家庭角色缺失、家庭教養(yǎng)方式以及家庭親密度三個(gè)因素對(duì)留守兒童心理健康的影響機(jī)制，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。在環(huán)境適應(yīng)方面，該書探討了兒童對(duì)環(huán)境產(chǎn)生適應(yīng)障礙的具體表現(xiàn)，并給出了具體的心理調(diào)適辦法。在上述調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步對(duì)溫嶺市農(nóng)村留守兒童進(jìn)行了健康干預(yù)的探索，從“干預(yù)前評(píng)估—干預(yù)中實(shí)施—干預(yù)后評(píng)估”全環(huán)節(jié)對(duì)健康干預(yù)進(jìn)行案例分析，以期為后續(xù)農(nóng)村兒童健康發(fā)展對(duì)策的提出提供實(shí)證支持。

3展望未來農(nóng)村兒童的健康服務(wù)模式

在對(duì)浙江溫嶺農(nóng)村兒童問題作全面、細(xì)致的探析，基本摸清當(dāng)?shù)貎和瘑栴}產(chǎn)生的動(dòng)因之后，作者以解決問題的務(wù)實(shí)角度，進(jìn)一步陳述了溫嶺市農(nóng)村兒童健康發(fā)展促進(jìn)體系建設(shè)現(xiàn)狀及問題，并將視角放寬到國內(nèi)其他區(qū)域甚至國外澳大利亞、加拿大等區(qū)域，希冀借助國內(nèi)外各方的經(jīng)驗(yàn)分析來探索留守兒童問題的解決辦法。作者認(rèn)為，農(nóng)村兒童問題的解決需要社會(huì)各方面協(xié)調(diào)一致、共同應(yīng)對(duì)。政府層面，需要出臺(tái)相應(yīng)的福利政策，以緩解農(nóng)村兒童問題產(chǎn)生的根源，比如各地區(qū)政府協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，制定相應(yīng)策略，為農(nóng)民工解決子女生活、上學(xué)的問題，從根源上鏟除農(nóng)村兒童問題出現(xiàn)的條件。學(xué)校層面，應(yīng)該積極發(fā)揮心理健康教育者的作用，疏解農(nóng)村兒童心理健康問題，保障其良好的心理狀態(tài)。社區(qū)層面，應(yīng)該組成網(wǎng)格化系統(tǒng)，到戶解決兒童的生活心理健康問題。家庭作為與留守兒童關(guān)系最為密切的單位，應(yīng)該全方位盡到第一監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，與社區(qū)、學(xué)校配合聯(lián)動(dòng)，保障農(nóng)村兒童心理健康。

作者：賈煒榮 單位：江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院