導(dǎo)語：高職院校護理專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

只有堅持終身學(xué)習(xí)才能滿足社會快速發(fā)展的需要。牢固的理論知識是技能操作的重要前提，高職護理生在實習(xí)中，應(yīng)該將書本上的知識靈活地應(yīng)用到臨床護理中，以便更好地提高技術(shù)操作能力。

專業(yè)知識的鞏固（1）加強各種護理知識。護理學(xué)基礎(chǔ)是整個護理程序中的重中之重，內(nèi)、外、婦、兒科的臨床護理同等重要，高職護理生在實習(xí)中必須熟悉各門臨床護理課的內(nèi)容，將所有的相關(guān)問題弄清楚，才能勝任工作，否則就可能造成不可彌補的錯誤。加強各種護理知識的具體方法有三種：第一，工作中碰到問題時或工作之余反復(fù)學(xué)習(xí)書本知識，大量閱讀，“溫故知新”；第二，將常用的技術(shù)操作重點做好記錄，可以制成小卡片，隨時學(xué)習(xí)，有利于記憶；第三，在閑暇時間進行思考，以便更牢固地掌握知識。（2）學(xué)習(xí)新知識、新理論、新技能?，F(xiàn)在的知識更新很快，1~2年前書本上學(xué)到的知識在臨床上已經(jīng)不夠用了，因此，高職護理生應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)的資源，通過網(wǎng)上查詢、圖書館查看科技期刊、近期學(xué)術(shù)活動等方式獲取新知識、新技能，使護理工作更加科學(xué)。

加強人文知識的學(xué)習(xí)人是整個護理過程中的核心，專業(yè)知識固然重要，但是人文社會知識、護理美學(xué)、禮儀等也不可缺少。不同的文化、種族、宗教信仰、社會經(jīng)濟、政治、環(huán)境和不同的生活習(xí)慣，使得病人在護理過程中的反應(yīng)也不盡相同。為了應(yīng)對這種復(fù)雜多樣的反應(yīng)，高職護理生需要對經(jīng)濟、文化、美學(xué)、歷史、生態(tài)環(huán)境等知識有充分了解，并應(yīng)用到臨床護理中。

自學(xué)為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，加強自我修養(yǎng)，應(yīng)該對高職護理生提出堅持自學(xué)的要求。學(xué)生也應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識靈活應(yīng)用到臨床護理中，使理論與實踐得到有機的結(jié)合。

技術(shù)操作和動手能力的培養(yǎng)

嫻熟的技術(shù)操作是醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生用人單位最為欣賞的能力。技能訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的一個非常重要的環(huán)節(jié)，基本技能是否過硬直接影響到護理實習(xí)工作。因此，高職護理生在學(xué)習(xí)和實習(xí)過程中應(yīng)加強基本技能的操作訓(xùn)練，提高動手能力。

常用的護理基礎(chǔ)技能操作培訓(xùn)包括：（1）在教學(xué)中，教師利用實驗課做示范，讓學(xué)生在模擬人身上進行肌肉注射、靜脈輸液、各種穿刺等各項技能操作練習(xí)，使他們能夠熟練掌握各種技術(shù)的操作規(guī)程，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。課下學(xué)生可以在教室或宿舍進行體溫、脈搏、呼吸等一般測量的練習(xí)；（2）在臨床見習(xí)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行技能操作，加強無菌觀念，在操作中做到動作輕柔、定位準確、應(yīng)變力快、判斷力強、數(shù)字精確、敏感度高，減少患者的痛苦。臨床護理技能操作訓(xùn)練包括內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科護理技能的操作。學(xué)生除了課上練習(xí)外，還應(yīng)該在臨床各科的實習(xí)中在帶教教師的指導(dǎo)下嚴格按照程序進行操作，做到膽大、心細，虛心學(xué)習(xí)，提高實際動手能力。

評估能力的培養(yǎng)

健康評估是通過收集、分析、綜合患者的資料對病人的健康狀況作出的正確判斷。收集資料是護理計劃書寫的前提，通過交談、觀察、體格檢查獲取資料，對病人的健康狀況、病人的家庭、社會等方面進行評估，然后提出護理診斷，制定有效的護理措施，并對護理效果不斷地進行評價。護理計劃是實施護理過程中不可缺少的文件，高職護理生在教師的指導(dǎo)下，對資料分析后進行書寫，做到字跡清楚，語句通順，數(shù)據(jù)準確；同時還要加強練習(xí)，提高寫作能力和計算機文字錄入能力，以便能更快、更合理、更準確地書寫護理計劃。

交際和溝通能力的培養(yǎng)

與患者（成人、兒童）和家屬進行溝通。人與人的溝通是一種技能，是將信息從一個人傳遞到另一個人的過程。這種能力的培養(yǎng)需要一個過程，為了能夠在臨床中很快進入角色，高職護理生在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)與同學(xué)、周圍人群進行交流，同時，在溝通中恰當(dāng)?shù)剡\用各種情感因素，不斷積累經(jīng)驗，逐步掌握這種技能

兒童語言表達能力、認識和判斷問題的能力、敘事能力等都比成人差，因此，跟兒童溝通與成人溝通存在著很多差異。在與兒童患者溝通時，高職護理生可以通過通俗的語言、豐富多彩的表情、適當(dāng)?shù)膭幼?、和諧的手勢、親切的撫摸、多樣化的游戲等方式得以實現(xiàn)。

在與患者家屬溝通時，高職護理生可以通過有意、無意的談話、耐心地傾聽等方式進行，以熱情、理解、關(guān)心的態(tài)度取得患者家屬的信任，使患者家屬更好地配合醫(yī)護工作，有利于患者的康復(fù)。在成人患者中，除了昏迷、語言障礙等的病人之外，大多數(shù)人可以進行正常交流。因此，在護理成人患者時，高職護理生更要注重病人情緒、情感等心理變化，可以采用正面交流、通過病友、親屬側(cè)面打聽等方式了解情況，及時掌握病人的各種狀態(tài)，為醫(yī)生的治療提供有利的依據(jù)。只有經(jīng)過不斷的實踐和鍛煉，護理生的交際和溝通能力才能逐漸得到提高。

護理生還要與同學(xué)和醫(yī)護人員和睦相處。在醫(yī)院病房和門診中，最主要的關(guān)系就是醫(yī)護關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系、護患關(guān)系。有些學(xué)生在實習(xí)時存在不正確的想法，認為自己將來要當(dāng)一名護士，實習(xí)就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，忽略了其他方面能力的培養(yǎng)。其實，每個護理生都應(yīng)該充分認識到自己身份的雙重性。首先是人類社會中的一個分子，其次才是一名護士或護理專業(yè)的學(xué)生。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還有專業(yè)知識之外的東西需要學(xué)習(xí)。高職護理生在實習(xí)中應(yīng)倡導(dǎo)合作精神，與同學(xué)及醫(yī)護人員和睦相處，做到嘴勤、眼勤、手勤、腿勤、使用文明用語、虛心學(xué)習(xí)。

思考能力的培養(yǎng)

教育的重要性在于思考，思考是我們每個人都應(yīng)具備的重要能力。在實習(xí)過程中，經(jīng)常會遇到疑難病歷，教師不應(yīng)立即給出答案，學(xué)生也不要急于詢問答案，應(yīng)該先進行自我分析、認真全面地思考，查閱教科書、權(quán)威性的雜志及參考資料之后，找出答案并反復(fù)推敲、綜合，再結(jié)合教師的意見，逐漸形成正確的臨床思維方法，從而提高綜合分析問題和解決問題的能力。

心理承受能力的培養(yǎng)

做為護理專業(yè)的學(xué)生，每天面對的是病人，遇到誤解是不可避免的，因此，心理上要有所準備。一方面要關(guān)愛病人，以病人之痛為己痛，以高度的責(zé)任感對待護理工作；另一方面，在患者及其家屬面前，要注意自己的言談舉止，減少不必要的誤解。一旦出現(xiàn)不愉快的事情，要勇敢地面對，認真做出分析，不要急于下結(jié)論，做到沉著、冷靜、不焦、不躁，保持良好的心理狀態(tài)，避免與患者及其家屬發(fā)生口角。我們相信，通過教師的幫助及學(xué)生自己的不懈努力，并且用心去關(guān)愛病人，問題一定能夠得到很好地解決。

適應(yīng)能力的培養(yǎng)

學(xué)生剛從學(xué)校進入醫(yī)院，環(huán)境、人際關(guān)系、工作性質(zhì)的變化，將直接影響到個人的情緒，進而影響工作。為盡快適應(yīng)新環(huán)境，更快地投入到工作中，高職護理生首先要對醫(yī)院的布局、病房的設(shè)置進行初步了解，然后走訪一些醫(yī)護人員，在對日常的工作程序、時間安排、注意事項等進行細致地了解后，對自己的工作計劃作出合理安排，使工作能夠有的放矢的進行。

處理急癥能力及應(yīng)變能力的培養(yǎng)

絕大多數(shù)護士在工作中最懼怕的就是第一次獨立值夜班時遇到緊急狀態(tài)不知如何處理?；颊叩牟∏橥兓芸?，處理及時就能夠挽救病人的生命，因此，在搶救時必須爭分奪秒。高職護理生在進入臨床實習(xí)前要有充分的思想準備，可以假設(shè)急癥出現(xiàn)的種種情況，將所學(xué)知識綜合分析后應(yīng)用到臨床實踐中。

開拓創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)

只有具備創(chuàng)新能力和科研能力的人才，才能在競爭中立于不敗之地。開拓創(chuàng)新精神是對學(xué)生提出的更新、更高的要求。在學(xué)習(xí)中，高職護理生既要虛心求教，又要敢于對一些傳統(tǒng)的技術(shù)操作進行改革創(chuàng)新。高職護理生在進行技術(shù)操作創(chuàng)新的過程中，首先要經(jīng)過認真思考、科學(xué)設(shè)計，然后通過多次實驗證實新技術(shù)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)技術(shù)操作，在征得護士長及教師的同意后才能試用于臨床護理工作。同時，高職護理生還應(yīng)該積極參加科研活動，把自己培養(yǎng)成既具有扎實的基礎(chǔ)知識，又具備科研能力，并且能應(yīng)對各方面挑戰(zhàn)的高素質(zhì)護理人才。高職護理生在臨床實習(xí)時，也要樹立科研意識，密切與其他醫(yī)護人員、病人及其家屬合作，做好材料的搜集、整理，協(xié)助科研工作的開展，以提高自己的科研水平。論文關(guān)鍵詞：高職護理生能力培養(yǎng)

論文摘要：隨著高校擴招和護理模式的轉(zhuǎn)變，高職院校護理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強基礎(chǔ)技能、臨床技能等各方面能力的培養(yǎng)，以提高自身的綜合素質(zhì)，更好地實施整體護理，為臨床服務(wù)。