【摘要】多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)為傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)注入了新的活力，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。本文首先就該研究課題的背景進(jìn)行了分析，然后介紹了多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，并提出了多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高的策略，最后就多媒體教學(xué)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用時(shí)的一些注意事項(xiàng)進(jìn)行了闡述，旨在能夠進(jìn)一步推廣多媒體教學(xué)的應(yīng)用，更好地發(fā)揮這一新型教學(xué)模式的作用。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)多媒體；教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；促進(jìn)作用

一、引言

隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，由此衍生出的對(duì)于教師的素質(zhì)以及教學(xué)方式的創(chuàng)新也提出了更高的要求。眾所周知，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，由于受到濃厚的“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)生與教師之間一直都是教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受為主，教師始終是整個(gè)課堂的主體，對(duì)于學(xué)生們知識(shí)的傳授以灌輸為主而引導(dǎo)為輔，學(xué)生作為課堂的客體，可以說是一個(gè)被動(dòng)接受的機(jī)器。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。近年來，隨著我國(guó)課程改革的不斷進(jìn)行，教學(xué)方式已經(jīng)在逐漸改變。但是處于這個(gè)社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，如何培養(yǎng)出新時(shí)代能夠推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步的人才對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言是至關(guān)重要的。而計(jì)算機(jī)多媒體的出現(xiàn)，不僅豐富了普通大眾的日常生活，而且也為新時(shí)代的人才教育打開了一扇大門。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，不僅是對(duì)于教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，更是對(duì)于學(xué)生能力的一種提升。此外，計(jì)算機(jī)教學(xué)的運(yùn)用，能夠使得學(xué)生從小接觸到信息技術(shù)，埋下一粒種子，對(duì)于以后國(guó)家的信息化發(fā)展也會(huì)具有一定的正面作用。希望通過本文的研究，越來越多的教育從業(yè)者能夠更加重視計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的作用，為孩子們打開一扇更加豐富多彩的知識(shí)的大門，也為其以后的自主學(xué)習(xí)種下一粒種子。

二、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.有助于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。計(jì)算機(jī)多媒體能夠呈現(xiàn)出的世界是豐富多彩的，與傳統(tǒng)的課堂相比，計(jì)算機(jī)多媒體的出現(xiàn)可以將傳統(tǒng)的單一的講師的講授轉(zhuǎn)換為形象逼真的圖片和活潑新穎的視頻，對(duì)學(xué)生的感官造成充分的刺激，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的熱情，從而活躍課堂的分為，使得學(xué)生更具有學(xué)習(xí)方面的積極性。2.有利于解決傳統(tǒng)的教學(xué)難題。信息技術(shù)的出現(xiàn)不僅豐富了傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，使得學(xué)生更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而且還解決了很多教學(xué)上的難題，例如學(xué)生的差異化問題等。利用多媒體的錄課技術(shù)，反應(yīng)比較慢的學(xué)生可以通過多次觀看教師的講解學(xué)習(xí)掌握所學(xué)的內(nèi)容，而這種不斷溫習(xí)舊知識(shí)的過程也就是學(xué)生們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，就像孔子所說的“溫故而知新”。3.有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)帶給學(xué)生們的新奇世界，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心，而由于傳統(tǒng)課堂上的時(shí)間有限，因此這種好奇心就會(huì)轉(zhuǎn)換成為學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)去探討課堂上不懂或者還像繼續(xù)挖掘的知識(shí)，所以他們會(huì)通過請(qǐng)教老師、同學(xué)或者利用網(wǎng)絡(luò)等去自己查詢來滿足自己的求知心，這種自主學(xué)習(xí)的能力無論是對(duì)于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)來說，還是對(duì)于以后的工作生涯而言都是至關(guān)重要的。而學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，才能夠?qū)崿F(xiàn)更多的思考，不斷提出新的想法，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也是一種鍛煉。

1高校多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)軟硬件應(yīng)用的基本現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展變革，信息時(shí)代的來臨，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)得以廣泛應(yīng)用于我們的工作、學(xué)習(xí)以及日常生活當(dāng)中。如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到高校教學(xué)中，大大提高了高校教學(xué)的效率，然而在高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)設(shè)備軟硬件卻經(jīng)常發(fā)生損壞，大大增加了計(jì)算機(jī)設(shè)備的維修和管理費(fèi)用，甚至是高校多媒體教學(xué)中的計(jì)算機(jī)設(shè)備經(jīng)常需要更換和重置，這不僅給高校教學(xué)增加了費(fèi)用負(fù)擔(dān)，同時(shí)也造成了資源的極大浪費(fèi)。當(dāng)然這都是由于對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件缺乏日常的管理和維護(hù)所造成的，比如說，在高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)使用不規(guī)范、受病毒干擾以及環(huán)境影響等因素，都會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)設(shè)備發(fā)生故障。因此針對(duì)高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)軟硬件在應(yīng)用過程中經(jīng)常發(fā)生故障甚至造成嚴(yán)重?fù)p壞的基本現(xiàn)狀問題，我們有必要對(duì)高校校多媒體教學(xué)中的計(jì)算機(jī)軟硬件的管理與維護(hù)進(jìn)行探討，尋找有效的措施，保護(hù)好高校多媒體教學(xué)中的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備，保證多媒體教學(xué)順利進(jìn)行的同時(shí)，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用壽命，還能節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

2高校多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)軟硬件的管理與維護(hù)

2.1高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)軟件的管理與維護(hù)

對(duì)于高校多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)軟件操作系統(tǒng)的管理和維護(hù)，要求我們?cè)谶M(jìn)行多媒體教學(xué)使用操作系統(tǒng)時(shí)，要對(duì)各種類別的程序數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以防止由于軟件突然出現(xiàn)故障而導(dǎo)致丟失大量重要的數(shù)據(jù)信息。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，必然會(huì)導(dǎo)致丟失大量文件和數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而影響多媒體教學(xué)的課堂效率，因此在對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行管理和維護(hù)時(shí)，特別要重視數(shù)據(jù)以及文件的備份，對(duì)于高校多媒體教學(xué)中重要課程以及數(shù)據(jù)信息，我們可以將它們儲(chǔ)存到硬盤或者U盤中去，同時(shí)也可以利用高端的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)，比如說云存儲(chǔ)等來節(jié)省存儲(chǔ)空間，但是與此同時(shí)要做好數(shù)據(jù)的保密措施。當(dāng)然，要想做好高校多媒體教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件操作系統(tǒng)的數(shù)據(jù)以及文件的備份，最好是一式三份，避免不必要的數(shù)據(jù)丟失給多媒體教學(xué)帶來的麻煩。在高校多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的管理和維護(hù)過程中，需要安裝防病毒軟件，而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，出現(xiàn)了很多免費(fèi)的殺毒軟件，比如說新毒霸等等，當(dāng)然在安裝殺毒軟件時(shí)我們一定要使用正版的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，與此同時(shí)就可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)的病毒庫進(jìn)行及時(shí)有效的升級(jí)，從而才能有效的保護(hù)好計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。

2.2高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)硬件的管理和維護(hù)

一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在中職教學(xué)中的不足之處

1、中職教學(xué)中教師主導(dǎo)地位的改變

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中確實(shí)具有不可比擬的教學(xué)優(yōu)勢(shì),但是在中職教學(xué)中,它也不應(yīng)該完全取代教師的主導(dǎo)地位。因?yàn)橐坏┙處熯^度依賴于計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué),強(qiáng)行將多媒體引進(jìn)課堂,每節(jié)都按事先制作好的課件進(jìn)行講授,其中當(dāng)然包括了授課的所有內(nèi)容,甚至一個(gè)課堂提問,都由計(jì)算機(jī)代勞,這樣教師就不能及時(shí)對(duì)中職學(xué)生在課堂上的活動(dòng)作出正確反應(yīng),形成了計(jì)算機(jī)多媒體獨(dú)占課堂,教師只是點(diǎn)擊鼠標(biāo)而已,結(jié)果必然是本末倒置,改變了教師的主導(dǎo)地位。

2、中職教學(xué)中師生互動(dòng)關(guān)系的忽略

在中職教學(xué)過程中,課堂應(yīng)該是學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,應(yīng)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)這種教學(xué)手段,也應(yīng)該遵循這一原則,不能搞特殊化,取消課堂教學(xué)過程中的師生互動(dòng)。但是,受中國(guó)式教育的影響,學(xué)校提供了計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備,要求教師使用課件,于是,在大多數(shù)課堂中所看到的都是教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),學(xué)生觀看投影屏幕,教師的講解變成了計(jì)算機(jī)多媒體的演示,學(xué)生們?cè)谶@種學(xué)習(xí)方式中,不能積極的去動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,失去了思考問題的時(shí)間,這跟以往所說的“滿堂灌”沒有本質(zhì)上的區(qū)別,實(shí)際上對(duì)改進(jìn)教學(xué)就失去了作用。在中職教育中,課堂上的教學(xué)是為了提高學(xué)生各種技能的訓(xùn)練。教師與學(xué)生應(yīng)該保持雙向多方位的互動(dòng)。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件雖然能展示一些在課堂上看不到的內(nèi)容,但它提供了現(xiàn)成答案,在這種學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生缺乏引導(dǎo),因此缺少了由淺入深、由簡(jiǎn)單到抽象的思維過程。

3、中職教學(xué)中學(xué)生注意力的分散

摘要：隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高等學(xué)校的教育教學(xué)中得以普及和不斷發(fā)展，在高校的教學(xué)中扮演了重要的角色，發(fā)揮著強(qiáng)大的功能。文章以筆者所在高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)為實(shí)例，從計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)的管理、相關(guān)技術(shù)和發(fā)展方向幾個(gè)方面進(jìn)行論述，較為全面地分析和闡述了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)在高等學(xué)校教育教學(xué)中所具備的重要功能和作用，從多媒體和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面為學(xué)校的教學(xué)、科研做好服務(wù)保障工作。

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；多媒體教學(xué)；智慧教室；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

1引言

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，在傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式下，如今，高校的教學(xué)手段與方式也更加豐富和多樣化，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)就在其中扮演著舉足輕重的作用。下面結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和筆者多年從事多媒體及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，較為全面和詳細(xì)地論述了高校多媒體及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所面臨的一些問題、相應(yīng)的解決方案以及學(xué)校多媒體和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的方向。筆者所在高校為石油類工科院校，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程的基礎(chǔ)上，需要更多的實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力，地質(zhì)、石油、機(jī)械類學(xué)生經(jīng)常需要進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，多媒體和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正好能彌補(bǔ)在校學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)的不足之處，在課堂教學(xué)中就能夠通過上機(jī)或者多媒體演示等方式熟悉野外環(huán)境或者機(jī)械構(gòu)造等，為學(xué)生的實(shí)習(xí)以及今后的工作做好充分的準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)紙上談兵的現(xiàn)象。在野外實(shí)習(xí)的過程之中，還可以通過先進(jìn)的信息技術(shù)手段，例如：攝影、攝像等，將野外地質(zhì)場(chǎng)景、機(jī)械構(gòu)造等拍攝制作為圖像、短片等教學(xué)資源，這些圖片、影像教學(xué)資料將會(huì)是工科院校在校大學(xué)生參觀、模擬和學(xué)習(xí)的良好的第一手資源。

2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)管理

目前，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)和多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)由負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的管理部門（教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)設(shè)備處、發(fā)展規(guī)劃處及相關(guān)院系等）統(tǒng)一進(jìn)行管理，在分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排和部署下，學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)和多媒體教學(xué)得以有序開展，為學(xué)校的教學(xué)、科研等做出了重要的貢獻(xiàn)。學(xué)校分管教學(xué)的部門在每學(xué)期開始之前按照本學(xué)期的教學(xué)和任務(wù)進(jìn)行課程安排（包含普通課程、多媒體教學(xué)課程及上機(jī)課程），并將教學(xué)任務(wù)和要求下發(fā)到相關(guān)院系和單位，各司其職，保證每一學(xué)年度相關(guān)教學(xué)任務(wù)的正常開展。近年來，由于學(xué)校對(duì)教學(xué)的高度重視，學(xué)校各大教學(xué)樓均建立建設(shè)了大量的多媒體教室（包含文科教學(xué)樓、理工科教學(xué)樓等），并在學(xué)校第一教學(xué)樓（思學(xué)樓）建立了近十間計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)房，全面保障學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)任務(wù)的順利開展。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)與信息化中心（原現(xiàn)代教育技術(shù)中心）按照相關(guān)部門的要求負(fù)責(zé)具體的操作、管理和運(yùn)維。網(wǎng)絡(luò)與信息化中心是學(xué)校的教學(xué)輔助部門，必須嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)管理部門的要求及相關(guān)院系教師的要求做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及多媒體教學(xué)的教學(xué)保障工作。

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)的全球化，多媒體已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于各個(gè)行業(yè)，高校作為我國(guó)教育的重要組成部分，更應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。多媒體各個(gè)組成部分的正常運(yùn)行與否是保證其功能有效發(fā)揮的關(guān)鍵。本文分析和探討了高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)的常見故障及維修，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高校;多媒體教學(xué);計(jì)算機(jī);故障及維修

近年來，多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用越來越普及，在高校教學(xué)中多媒體以它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)解決了高校教學(xué)課時(shí)少、內(nèi)容的、教學(xué)任務(wù)繁重等問題，電腦是多媒體的重要組成部分，在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，由于電腦故障而引發(fā)的問題很常見，對(duì)于電腦故障維修和日常保養(yǎng)的重要性更加凸顯。因此，分析電腦的故障原因和解決辦法，做好計(jì)算機(jī)的安全維護(hù)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)將自己的一些初淺認(rèn)識(shí)總結(jié)如下：

一、電腦常見故障及維修

1.1計(jì)算機(jī)不識(shí)別移動(dòng)設(shè)備

在多媒體的運(yùn)用時(shí)，一般都是把課件裝在U盤中，插在USB接口進(jìn)行播放，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)計(jì)算機(jī)不識(shí)別的情況，一旦發(fā)生此類情況，首先要查看連接是否正確，如果連接沒有問題，可能是供電不足。U盤等移動(dòng)設(shè)備直接插在主機(jī)箱上的USB接口，也不識(shí)別，可能USB設(shè)備出了問題或有病毒入侵，設(shè)備的問題要進(jìn)行維修處理，病毒的原因要運(yùn)用殺毒軟件進(jìn)行殺毒處理。

摘要:隨著我國(guó)現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，高等院校的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)得到了廣泛的應(yīng)用，作為多媒體教學(xué)中的重要設(shè)備之一的投影儀，其工作狀態(tài)將直接影響到計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的效果，故而做好投影儀的維護(hù)與保養(yǎng)工作尤為重要，然而大多數(shù)多媒體設(shè)備的管理者對(duì)多媒體投影儀定時(shí)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，由此引發(fā)了許多計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中的投影儀故障，多媒體投影儀在使用一段時(shí)間后必須要進(jìn)行清塵保養(yǎng)，這樣可有效提高投影儀的清晰度，降低投影儀故障率，延長(zhǎng)投影儀的使用壽命，因而技術(shù)維護(hù)人員應(yīng)掌握投影儀的維護(hù)與保養(yǎng)方法，以便更好地服務(wù)于學(xué)校的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué);投影儀;高級(jí)維護(hù)

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷發(fā)展，高等院校的多媒體教室建設(shè)數(shù)量也不斷增加，多媒體教室設(shè)備由計(jì)算機(jī)、投影儀、中央控制系統(tǒng)、音響等教學(xué)設(shè)備組成，其中投影儀是多媒體教室不可或缺的重要教學(xué)設(shè)備之一。多媒體投影儀在計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用［1］，能夠?qū)⒔處熣n堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)清晰地展現(xiàn)在投影屏幕上，大大提高了教學(xué)效率，完善了教學(xué)效果。對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來說，多媒體投影儀是否能夠保持良性的工作運(yùn)行，將直接關(guān)乎學(xué)校的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐質(zhì)量，因而必須重視多媒體投影儀的維護(hù)與保養(yǎng)，同時(shí)更需全面掌握投影儀的維護(hù)與保養(yǎng)技術(shù)。

1多媒體教室投影儀結(jié)構(gòu)

目前投影儀光學(xué)系統(tǒng)大多使用的是多晶硅LCD(液晶板)或數(shù)碼微鏡裝置DMD(也叫DLP投影儀)。LCD投影儀是由主板、液晶板、液晶驅(qū)動(dòng)板、光學(xué)系統(tǒng)、主電源、燈電源、燈泡和鏡頭所構(gòu)成，且采用三片式LCD液晶板進(jìn)行成像。DLP投影儀是由主板、光學(xué)系統(tǒng)、主電源、燈電源聯(lián)體和DLP成像鏡頭所構(gòu)成，且由色輪成像，為全數(shù)字投影儀。三片式LCD投影儀采用的是被動(dòng)式投影方式，其成像器件是液晶板，具有比單片式LCD投影儀更高的圖像質(zhì)量和更清晰圖像亮度。

2投影儀的清潔

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)上的運(yùn)用，標(biāo)志著教學(xué)媒體質(zhì)的飛躍。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，使教學(xué)手段更加豐富，將對(duì)教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。由于計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，是人腦思維活動(dòng)的模擬，是對(duì)人類思維活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、功能及其規(guī)律的把握，因此，其在教學(xué)上的運(yùn)用十分有利于學(xué)生的發(fā)展，符合現(xiàn)代化教學(xué)規(guī)律的要求。

多媒體是90年展起來的新技術(shù)。它是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動(dòng)畫和聲言等運(yùn)載信息的媒體集成在一起，并通過計(jì)算機(jī)綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命，在教學(xué)上，它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式。

多媒體教學(xué)可產(chǎn)生優(yōu)良的視聽效果。因?yàn)槿说囊曈X、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。多媒體教學(xué)有利于信息傳遞和學(xué)生對(duì)信息的接受、儲(chǔ)存。其特有的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定強(qiáng)度的刺激，引起學(xué)生的注意。如果沒有注意，感知就不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈觀察力。而觀察力是在感知過程中并以感知為基礎(chǔ)形成起來的，離開了感知也就沒有了觀察。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)引人入勝，可以不斷提高學(xué)生注意的品質(zhì)，使學(xué)生心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)。

以往的教學(xué)活動(dòng)是由教師、學(xué)生、媒體三個(gè)要素構(gòu)成的，缺一不可。大多數(shù)教學(xué)媒體都具有直觀性，但各有所長(zhǎng)，也各所短。傳統(tǒng)教學(xué)媒體中有教師語言、課本、板書、實(shí)物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。而多媒體能使學(xué)生不由自主地集中全部注意力，引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感，從中獲得直接、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)。教師在授課過程中，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體，能更好地把知識(shí)技能傳授給學(xué)生，加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學(xué)過程，從而獲得良好的教學(xué)效果。

多媒體能克服時(shí)間和空間的限制。教學(xué)中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長(zhǎng)時(shí)間才能感知的事物，因受時(shí)間和空間的制約，無法讓學(xué)生親眼看見；一些微觀的事物和微小的變化，無法通過儀器設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行觀察，這些都是課堂教學(xué)難點(diǎn)。多媒體的運(yùn)用，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，使學(xué)生看到了事物在運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化。真情實(shí)感取代了憑空想象，難題無須多講，“百聞不如一見”。學(xué)生通過聽、視、評(píng)、悟充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)了學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

心理學(xué)研究指出，認(rèn)知活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)緊密聯(lián)系的。多媒體教學(xué)直觀形象，在創(chuàng)設(shè)情境、吸引學(xué)生注意力、激發(fā)情感方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是當(dāng)前時(shí)展的重要特征，它對(duì)于一個(gè)民族的創(chuàng)新力提出了更高的要求。中華民族的崛起，必然要提高創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，重視創(chuàng)新教育。這樣才可以促使國(guó)家富強(qiáng)，民族興盛。因此，我們的教育發(fā)展，必須把教育創(chuàng)新、人才創(chuàng)新提升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，教育也更肩負(fù)著重要的民族興盛使命。信息技術(shù)的不斷發(fā)展在改變著我們的生活，同時(shí)也在逐漸轉(zhuǎn)變思維理念與工作方式，也在改變教育模式。教育與社會(huì)緊密相關(guān)，時(shí)代的進(jìn)步對(duì)教育提出了前所未有的要求，學(xué)業(yè)成績(jī)、文憑并不再是評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)，具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新水平才是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的要求。我們的學(xué)生生活在這樣的時(shí)代當(dāng)中，就要用新的理念武裝自己頭腦，提升緊迫意識(shí)，成為新時(shí)代的創(chuàng)新型人才，這就需要我們的教育工作者為他們創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)能力。在中職院校當(dāng)中，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)專業(yè)是一門非常熱門的課程，很多學(xué)生都熱衷于學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)，并且樂于探索信息網(wǎng)絡(luò)，因此信息技術(shù)是一門非常適合于年青人，尤其是學(xué)生的學(xué)科。在推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面有著天然的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生來說親和力非常強(qiáng)大。中職院校本身的優(yōu)勢(shì)就在于沒有升學(xué)壓力，教師可以把更多的精力放在嘗試新的教學(xué)模式，讓學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新等教學(xué)活動(dòng)探索中去。

一、確立全新的教學(xué)理念

計(jì)算機(jī)教師是與信息技術(shù)接觸最多的，對(duì)于最新的信息掌握比較全面，應(yīng)該具備良好的信息嗅覺，提高信息處理能力，確立全新的教學(xué)理念，樹立終身教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，服務(wù)于學(xué)生的創(chuàng)新價(jià)值，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使學(xué)生能夠做到全面發(fā)展。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該掌握扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，明確先進(jìn)的學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，有良好的教師基本功素質(zhì)，開展賞識(shí)教育，改變?nèi)说男袨槔砟睿箤W(xué)生們能夠親其師信其道，獲得學(xué)生的支持，從而增強(qiáng)自身的學(xué)業(yè)素養(yǎng)，更加自尊、自信、自強(qiáng)，有積極向上的源動(dòng)力，盡量完成自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，使自身成為社會(huì)上需求的創(chuàng)新型人才。在課堂當(dāng)中展示自己的所學(xué)、所得，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)方面，要有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生每一次努力都可以收獲較好的亮點(diǎn)，讓學(xué)生收獲成就感和自信心，從而有更大的動(dòng)力投入到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，并在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中采用更具有主動(dòng)性的學(xué)習(xí)技巧與操作手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)不斷進(jìn)步，促進(jìn)了傳統(tǒng)教育方式的革新，教學(xué)組織形式在不斷進(jìn)步，教學(xué)方式也在創(chuàng)新。首先，傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)演進(jìn)為小組教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種組織形式的教學(xué)。作為現(xiàn)代化教學(xué)的引領(lǐng)學(xué)科，計(jì)算機(jī)教師要樹立全新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新意識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)創(chuàng)新力。

二、理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合袁提升中職生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新精神是我們教學(xué)的一貫追求，在教學(xué)當(dāng)中，教師要利用鼓勵(lì)的教學(xué)方法，使學(xué)生可以靈活運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要大膽整合教學(xué)知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)情實(shí)際，更能夠解決現(xiàn)實(shí)問題，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力為主。在解決實(shí)際問題的過程當(dāng)中，教師可以運(yùn)用競(jìng)賽方式加以解決，充分發(fā)揮“頭腦風(fēng)暴”的作用，讓學(xué)生們之間共同探索，啟發(fā)思路，碰撞思維的火花，以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們可以通過培養(yǎng)學(xué)生的編輯文稿能力，用做圖軟件畫出彩圖及制作書簽等較小的實(shí)際活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用計(jì)算機(jī)軟件功能讓學(xué)生分析自己的成績(jī)，運(yùn)用photshop、coredraw等繪圖軟件制作精美的畫報(bào)等。這些教學(xué)工作與我們的學(xué)習(xí)相關(guān)，但又揉合了其他學(xué)科的內(nèi)容，是提高學(xué)習(xí)運(yùn)用能力的重要手段?？梢杂?xùn)練學(xué)生創(chuàng)新運(yùn)用素材的能力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的直觀性與想象力，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。

三、創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)迅速興起。本文通過對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的對(duì)比，肯定了使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)于當(dāng)前計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中存在的問題做了闡述和說明，又針對(duì)其存在的部分問題，提出了職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)如何使計(jì)算機(jī)多媒體更好地為教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵字：多媒體技術(shù)教學(xué)必要性

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)是指：計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息，文本、圖形、圖像、音頻和視頻，使用多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。

近年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，標(biāo)志著一個(gè)新的時(shí)代--信息時(shí)代的產(chǎn)生。在信息時(shí)代，信息增長(zhǎng)速度加快，信息總量迅速增加，信息的更新速度也急劇加快，這給在人們的生活、學(xué)習(xí)與工作帶來了很大的方便的同時(shí)，也對(duì)社會(huì)提出了巨大的挑戰(zhàn)和要求，這種挑戰(zhàn)和要求尤其表現(xiàn)在教育教學(xué)領(lǐng)域。在這種情形下，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)就應(yīng)運(yùn)而生了。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)是指教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理地選擇符號(hào)、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息要素，并利用計(jì)算機(jī)對(duì)它們進(jìn)行綜合處理和控制，通過多種方式的人機(jī)交互作用，呈現(xiàn)多媒體教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)過程。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂，教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)講授、演示、分析、討論、觀察、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等綜合動(dòng)作的過程。教師將課件于網(wǎng)上，供隨時(shí)下載、瀏覽。生動(dòng)直觀的畫面附以動(dòng)畫、錄像，學(xué)生一目了然，并可針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，選擇重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)可以布置、提交、批改作業(yè)，進(jìn)行在線答疑。師生之間還可通過聊天軟件或E-mail等進(jìn)行問題討論。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。

摘要：多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來越普遍，對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐而言，教師在學(xué)習(xí)多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。雖然多媒體教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用，但是也存在許多弊端。如何正視多媒體教學(xué)手段，消除負(fù)面影響，使它為中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)發(fā)揮良好成效，是需探究的重要問題。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；多媒體

多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，把語音處理技術(shù)、圖象處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語音信號(hào)、圖像信號(hào)先通過模數(shù)轉(zhuǎn)換變成統(tǒng)一的數(shù)字信號(hào)，這樣作以后，計(jì)算機(jī)就可以很方便地對(duì)它們進(jìn)行存儲(chǔ)、加工、控制、編輯、變換、查詢、檢索。從教學(xué)角度而言，多媒體是指基于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，教師制作的教學(xué)軟件，是輔助教學(xué)的一種工具。作為一種輔助教學(xué)手段，多媒體課件教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用越來越廣泛，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和措施。多媒體課件已在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐中廣泛運(yùn)用。因?yàn)樗哂行蜗蠡?、生?dòng)化的特點(diǎn)，同時(shí)將音、形、字有效融合，使課堂更加生動(dòng)活潑，能豐富教學(xué)情境，進(jìn)而讓整個(gè)課堂變得更加具有吸引力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效。

1多媒體教學(xué)手段應(yīng)用意義

1.1豐富的表現(xiàn)力

在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，原來?xiàng)l件所限無法實(shí)現(xiàn)的、無法演示的各種現(xiàn)象，在多媒體的輔助下可以成功模擬。這樣一些抽象的概念、原理，在可見的圖片的演示下變得更加形象可感。