導(dǎo)語(yǔ)：浮力示例教案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

(一)[教材]人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)

(二)[教學(xué)目標(biāo)](1)知道什么是浮力;(2)理解物理物體的浮沉條件;(3)理解浮力產(chǎn)生的原因。

(三)[重點(diǎn)難點(diǎn)]物體的浮沉條件和浮力產(chǎn)生的原因

(四)[教學(xué)方法]觀察、分析、歸納

(五)[教學(xué)用具]兩端扎上橡皮膜的透明圓筒、彈簧秤、石塊、細(xì)線、木塊、水槽、水、酒精、煤油、鹽、乒乓球、雞蛋、石蠟塊、玻璃塊、氫氣球。

(六)[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)提問：二力平衡條件是什么?

物體位于光滑的水平桌面上，如圖1所示，當(dāng)物體受力F1>F2時(shí)，這個(gè)物體還能保持平衡嗎?學(xué)生們很快答出：“不能”。教師接著提問：“物體將要向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?”(學(xué)生答)：“向F1方向運(yùn)動(dòng)”。接著，教師小結(jié)：“當(dāng)F1>F2或F1

二、新課引入：

演示：木塊浮在水面;用手將乒乓球壓入水中，放手后乒乓球能浮上來，這是為什么?(學(xué)生答)：“這是因?yàn)樗鼈兌际艿搅怂母×??！蹦敲丛谒锵鲁恋氖瘔K是否也受到水的浮力呢?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

第一節(jié)浮力

三、講授新課

演示：用細(xì)線拴住石塊掛在彈簧秤上，彈簧秤讀數(shù)表示石塊的重力。此時(shí)我用手向上托一下石塊，并向?qū)W生發(fā)問：彈簧秤的讀數(shù)如何變化?學(xué)生答：“減少”。教師追問：減少的原因是什么?學(xué)生：石塊受到手向上托的力。

演示：課本12-2實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察彈簧秤的讀數(shù)有何變化?學(xué)生觀察后回答：“減少”，減少的原因是：石塊受到了水向上托的力，這個(gè)托的力也就是水對(duì)石塊的浮力，所以在水中的物體要受到水的浮力。浮力的大小等于物重G減去物體在水中時(shí)彈簧秤的示數(shù)F。

F浮=G-F(板書)

演示：將燒杯中的水換成酒精或煤油，重做上面實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明了石塊在酒精或煤油中也受到了浮力作用，由此我們可以得出：

(一)浮力：一切浸入液體內(nèi)的物體，都受到了液體對(duì)它豎直向上的浮力。(板書)

既然浸在水中的物體都受浮力。為什么有的物體在水中下沉;有的物體在水中上浮呢?

(二)物體的浮沉條件(板書)

讓學(xué)生思考：在水中下沉的石塊受到哪幾個(gè)力的作用?學(xué)生答：“受浮力和重力兩個(gè)力的作用”。石塊下沉說明了浮力小于重力，所以浸入液體的物體當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉。由此對(duì)于浸入液體的物體得出結(jié)論

當(dāng)浮力小于重力，物體下沉(板書)

再讓學(xué)生思考：浸入水中的木塊受到哪幾個(gè)力的作用?學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用”。木塊上浮說明了浮力大于重力，所以

浮力大于重力，物體上浮(板書)

演示：將雞蛋放入已配好的鹽水中，使它懸浮在鹽水中不動(dòng)時(shí)，讓同學(xué)們自己分析：雞蛋受哪幾個(gè)力的作用?雞蛋不動(dòng)說明這兩個(gè)力大小如何關(guān)系?學(xué)生答：“受浮力和重力作用，這兩個(gè)力大小相等?！彼詫?duì)于懸浮在液體中的物體得出結(jié)論

懸浮在液體中的物體，浮力等于重力(板書)

演示：繼續(xù)往鹽水中加鹽，觀察現(xiàn)象。雞蛋將漂浮在液面上，同學(xué)們思考：雞蛋受哪些力的作用?學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用?！边@兩個(gè)力的大小如何?學(xué)生答：“大小相等?！彼詫?duì)于漂浮在液面上的物體得出以下結(jié)論

漂浮在液面上的物體，浮力等于重力(板書)

由此可知：判斷一個(gè)物體在液體中是上浮還是下沉取決于它所受的重力和浮力的大小。

[學(xué)生練習(xí)一]第141頁(yè)圖12-3(寫在小黑板上)

通過前面學(xué)習(xí)我們知道，只要物體在液體中，都要受到浮力的作用，那么浮力是怎樣產(chǎn)生呢?

三、浮力產(chǎn)生的原因(板書)

演示浮力產(chǎn)生的原因：

演示一：用一個(gè)兩端開口的透明圓筒，兩端扎上橡皮膜，先將圓筒水平浸沒入水中(如圖2)，橡皮膜受到水的壓力向里凹，可以看到兩邊橡皮膜凹進(jìn)程度比上端明顯(如圖3)，這說明上、下表面受到的壓力不相等，這個(gè)壓力差就是物體受到的浮力。

下面我們根據(jù)壓強(qiáng)知識(shí)，分析浮力產(chǎn)生的原因：

設(shè)想有一個(gè)立方體的浸沒在水中它的六個(gè)表面都受到壓力(圖4)。它的左右兩側(cè)受到的壓力有何關(guān)系?學(xué)生答：“受到的壓力大小相等，方向相反，互相平衡。前后兩側(cè)面受到的壓力有何關(guān)系?(學(xué)生答)：“是一對(duì)平衡力”。它的上、下面受到的壓力是否也相等?(學(xué)生答)：“不相等”。哪個(gè)表面受到的壓力大?為什么?(學(xué)生答)：“下表面受到的壓力大，因?yàn)橄卤砻婢嘁好娴纳疃却?，受到的壓?qiáng)大，壓力就大?！鄙媳砻媸艿降膲毫π?，這兩個(gè)壓力的差，就是液體對(duì)物體的浮力。

F浮=F''''-F(板書)

因?yàn)橄蛏系牧Υ笥谙蛳碌牧?，所以，浮力方向總是豎直向上的。

浮力方向;豎直向上(板書)

演示二把表面很光滑的石蠟塊緊貼在玻璃片上，將玻璃片及蠟塊放入水槽，讓蠟塊與水槽底部緊密結(jié)合，蠟塊并不上浮(如圖5)，輕輕撥動(dòng)蠟塊，讓水進(jìn)入蠟塊底部。蠟塊就會(huì)上浮(分析解釋這個(gè)現(xiàn)象可使學(xué)生加深理解“浮力產(chǎn)生的原因是液體對(duì)物體上、下表面的壓力差”。)

所以，要判斷一個(gè)物體在液體中是否受浮力，關(guān)鍵是看清這個(gè)物體是否受到來自液體向上的壓力，浮力的大小等于向上和向下的壓力差，這個(gè)壓力差方向是否豎直向上。

[學(xué)生練]

如圖6示，兩個(gè)正方體物體分別與容器底部和側(cè)壁緊密接觸，往容器中倒水，兩物體是否受到浮力作用?學(xué)生回答：“側(cè)壁上的物體受浮力、底部物體不受浮力?！?/p>

物體不僅在液體中受浮力，在氣體中也受浮力。

演示：氫氣球脫手后上升，就是因?yàn)槭艿娇諝鈱?duì)它的浮力。

讓學(xué)生思考：吹了空氣的氣球是否受浮力?(學(xué)生答)：“受浮力”，為什么氣球不上升呢?學(xué)生答：“因?yàn)槭艿街亓Υ笥谒艿降母×?。?/p>

四、課堂小結(jié)：(1)浮力;(2)物體的浮沉條件;(3)浮力產(chǎn)生的原因。

五、課堂練習(xí)：第142頁(yè)1、3、4題。

[想想議議]從水中浮上來的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動(dòng)的過程中，皮球受到的重力始終不變，皮球上浮的過程中，浮力大于重力;當(dāng)皮球漂浮在水面上不動(dòng)時(shí)，皮球受到的浮力等于重力，可見浮力是逐漸減少的，皮球浸在水中的體積也在逐漸減少，所以浮力的大小跟浸在水中的體積有關(guān)，有何關(guān)系呢?同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)想一想，下節(jié)課我們?cè)傺芯俊?/p>

六、布置作業(yè)：第142頁(yè)5題