尊敬的志亮?xí)?、各位老師，親愛的大學(xué)生朋友們：

大家晚上好！

在建團(tuán)*周年即將到來之際，很高興來到美麗的*工商大學(xué)，共同分享同學(xué)們健康成長(zhǎng)的喜悅，共同體驗(yàn)感動(dòng)校園人物帶給我們的青春感動(dòng)。在此，我代表共青團(tuán)*市委、*市學(xué)生聯(lián)合會(huì)，向*工商大學(xué)感動(dòng)校園20*年度人物評(píng)選活動(dòng)的成功舉辦表示熱烈的祝賀！向即將揭曉的感動(dòng)校園20*年度人物致以崇高的敬意！

大學(xué)生是承載未來先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要群體，是整個(gè)國(guó)家人力資源中最具潛在價(jià)值和戰(zhàn)略意義的部分。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是促進(jìn)青年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的必然要求。近年來，*工商大學(xué)團(tuán)委堅(jiān)持把黨的要求和青年學(xué)生的愿望結(jié)合起來，把優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)新精神結(jié)合起來，通過開展一系列極具特色、富有成效的活動(dòng)，充分發(fā)揮了對(duì)廣大青年學(xué)生的教育引導(dǎo)作用，有力地推動(dòng)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。大學(xué)校園絢麗多彩，大學(xué)生活五彩繽紛。總有一種力量震撼著我們的心靈，總有一種感動(dòng)停留在我們的心間。20*年以來，*工商大學(xué)連續(xù)3年舉辦感動(dòng)校園年度人物評(píng)選，通過組織大學(xué)生找尋身邊的英雄、樹立身邊的榜樣，廣泛宣傳感動(dòng)校園學(xué)生典型的感人事跡和崇高品格，使更多青年學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，對(duì)于培養(yǎng)具有高尚思想境界、較高科學(xué)文化素質(zhì)、具備較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的青年學(xué)生起到了重要的推動(dòng)作用，必將感染和激勵(lì)更多青年學(xué)生全面發(fā)展、奮發(fā)有為！

20*年喜逢黨的*和*直轄10周年。今年3月8日，總書記在參加十屆全國(guó)人大五次會(huì)議*代表團(tuán)審議時(shí)發(fā)表重要講話，明確了努力把*加快建設(shè)成為西部地區(qū)的重要增長(zhǎng)極、長(zhǎng)江上游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的直轄市，在西部地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略定位。全市人民正按照中央的要求，積極推進(jìn)“314”戰(zhàn)略的深入實(shí)施。時(shí)代呼喚青年，青年成就未來。我們相信，在科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)強(qiáng)指引下，在*工商大學(xué)黨政的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，一定會(huì)有更多青年學(xué)子在感動(dòng)校園人物精神的感召下，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，以嶄新的時(shí)代風(fēng)貌和奮進(jìn)的精神狀態(tài)，更加自覺主動(dòng)地承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史重托，在“發(fā)揮直轄優(yōu)勢(shì)，建設(shè)和諧*”的偉大實(shí)踐中，唱響“我與祖國(guó)共奮進(jìn)，我與*同發(fā)展”的青春之歌！我們也衷心地祝愿，獲得感動(dòng)校園人物稱號(hào)的各位大學(xué)生朋友能夠珍惜榮譽(yù)、再接再厲，在新的人生旅途中追求卓越、再創(chuàng)佳績(jī)！

最后，祝*工商大學(xué)感動(dòng)校園20*年度人物頒獎(jiǎng)典禮圓滿成功！

一、通識(shí)教育理念下大學(xué)生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)模型探索

(一)通識(shí)教育理念下大學(xué)生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)模型

通識(shí)教育理念下大學(xué)生培養(yǎng)模式是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜多維的系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)主要由學(xué)生教育管理模式、學(xué)科與活動(dòng)課程相結(jié)合、學(xué)長(zhǎng)幫帶制度和導(dǎo)師制四大要素組成。這四個(gè)部分相互聯(lián)系、密不可分。通識(shí)教育理念是以上四個(gè)要素相互作用聯(lián)結(jié)的理論基礎(chǔ)，也就是所謂的“場(chǎng)”。這樣就形成了通識(shí)教育理念下大學(xué)生培養(yǎng)模式的基本結(jié)構(gòu)的四維系統(tǒng)模型。障性的條件要素，這四者共同構(gòu)成了通識(shí)教育理念下大學(xué)生培養(yǎng)模式的基本系統(tǒng)，在相互作用中發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

(二)通識(shí)教育理念下大學(xué)生培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)的運(yùn)行

通識(shí)教育理念下大學(xué)生培養(yǎng)模式包括靜態(tài)系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)系統(tǒng)。靜態(tài)系統(tǒng)是長(zhǎng)期以來形成的相對(duì)穩(wěn)定的基本系統(tǒng)，是由學(xué)生管理、學(xué)科與活動(dòng)課程相結(jié)合、學(xué)長(zhǎng)幫帶制度、導(dǎo)師制四個(gè)要素相互作用構(gòu)成的相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，從而形成通識(shí)教育理念下大學(xué)生培養(yǎng)模式的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。然而這種素養(yǎng)結(jié)構(gòu)在相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)下，在縱向上又有相應(yīng)的變化。因?yàn)橐恍┙逃^念的變化又會(huì)有一些變化，尤其是隨著人本特教觀念的誕生，越來越多的新的要求在特殊教育領(lǐng)域里盛行。大學(xué)生也不再單純的在封閉式的大學(xué)校園接受教育，相當(dāng)一部分學(xué)生可以到社會(huì)這所大學(xué)校接受教育。這就要求大學(xué)生培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)的調(diào)整來適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。這樣就形成了在橫向上的相對(duì)穩(wěn)定，在縱向上不斷變化的運(yùn)行結(jié)構(gòu)，從而形成動(dòng)態(tài)運(yùn)行結(jié)構(gòu)。

(三)通識(shí)教育理念下大學(xué)生培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的功能分析

本文作者：別震爍工作單位：北京工商大學(xué)黨委宣傳部

對(duì)先進(jìn)典型的立體化報(bào)道

對(duì)先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳報(bào)道是師德建設(shè)的有效手段。《意見》要求，“大力褒獎(jiǎng)人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚”。新媒體拓展了先進(jìn)典型報(bào)道的途徑和手段。從報(bào)道方式上，除了傳統(tǒng)的圖文并茂的方式，還增加了人物訪談、專題片等聲畫并茂的方式；從展示的方式看，除了傳統(tǒng)的報(bào)紙、宣傳欄，還可通過校園網(wǎng)和專題欄目擴(kuò)大影響范圍。此外，網(wǎng)站具有強(qiáng)大的整合編輯功能，通過把不同媒介、不同重點(diǎn)的內(nèi)容通過別具匠心的編輯，組合在一起，可達(dá)到一加一大于二的效果。以對(duì)北京工商大學(xué)首位本土院士孫寶國(guó)的報(bào)道為例。2009年12月2日，中國(guó)工程院揭曉了院士增選結(jié)果，北京工商大學(xué)孫寶國(guó)教授成功當(dāng)選。孫寶國(guó)作為北京工商大學(xué)培養(yǎng)的第一位院士，其當(dāng)選是對(duì)學(xué)校的學(xué)術(shù)科研工作的一次重要肯定，也是學(xué)校發(fā)展歷程上的又一高峰。北京工商大學(xué)新聞中心通過充分的前期準(zhǔn)備、及時(shí)的中期跟進(jìn)，深入的后期挖掘，很好地展示了孫寶國(guó)院士數(shù)十年如一日甘于清貧、忘我工作的先進(jìn)事跡，使廣大師生深受感動(dòng)和鞭策。提早準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)。在孫寶國(guó)參選院士階段，新聞中心就派出文字、攝影、攝像記者對(duì)孫寶國(guó)本人及其領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、同事、學(xué)生等進(jìn)行了多角度的采訪，取得了大量珍貴的一手資料，為后面的各種報(bào)道積累了詳實(shí)的素材。反應(yīng)迅速、內(nèi)容豐富。院士增選結(jié)果揭曉后，學(xué)校新聞網(wǎng)馬上以頭條加粗加紅的方式向廣大師生傳達(dá)了這一喜訊，同時(shí)配發(fā)準(zhǔn)備好的長(zhǎng)篇人物通訊《孫寶國(guó)：打破世界香料的經(jīng)濟(jì)壟斷》、《寶劍峰從磨礪出——師生眼中的孫寶國(guó)教授》，以及校園電視臺(tái)制作的人物專題片《時(shí)代先鋒》，從不同的角度展現(xiàn)孫寶國(guó)卓越的學(xué)術(shù)成就和獨(dú)特的人格魅力。制作“孫寶國(guó)當(dāng)選中國(guó)工程院院士”專題，將相關(guān)圖文視頻內(nèi)容即時(shí)整合到專題中。精心挑選10余家中央和北京市的主流新聞媒體（覆蓋報(bào)紙、電視臺(tái)、門戶網(wǎng)站）對(duì)孫寶國(guó)的先進(jìn)事跡進(jìn)行報(bào)道，擴(kuò)大孫寶國(guó)在社會(huì)的影響力；三、及時(shí)跟進(jìn)、持續(xù)給力。新聞中心對(duì)孫寶國(guó)當(dāng)選后的一系列活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，如：受到市里領(lǐng)導(dǎo)接見、當(dāng)選首都十大年度教育新聞人物、增補(bǔ)為北京市政協(xié)委員等，保證新聞網(wǎng)上持續(xù)有孫寶國(guó)的消息，使孫寶國(guó)這一典型形象深入人心，也在廣大師生中營(yíng)造了向?qū)O寶國(guó)學(xué)習(xí)的熱潮。

利用投票、論壇留言等互動(dòng)方式提高教師對(duì)學(xué)校

工作的參與性互動(dòng)性強(qiáng)、反饋及時(shí)是新媒體最大的特有優(yōu)勢(shì)之一。活躍的互動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)受眾的主動(dòng)性和積極性，及時(shí)的反饋可幫助傳播方根據(jù)受眾的感受不斷改進(jìn)傳播的內(nèi)容和方式，達(dá)到最佳傳播效果。以“建言獻(xiàn)策十二五”專題網(wǎng)頁(yè)為例。“十二五”規(guī)劃的制定決定著學(xué)校未來的發(fā)展方向，一直是全校師生關(guān)注的焦點(diǎn)?！敖ㄑ垣I(xiàn)策十二五”專題網(wǎng)（/gh125）的開通，旨在使廣大師生全面了解規(guī)劃制定的最新動(dòng)態(tài)，群策群力為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。專題網(wǎng)設(shè)有規(guī)劃論壇、規(guī)劃建議、規(guī)劃動(dòng)態(tài)、規(guī)劃指南、規(guī)劃參考、規(guī)劃回顧六個(gè)欄目。與其他專題網(wǎng)頁(yè)相比，“建言獻(xiàn)策十二五”專題網(wǎng)特別強(qiáng)調(diào)與師生們的互動(dòng)。在“建言獻(xiàn)策”留言板中，師生們可以寫下對(duì)學(xué)校規(guī)劃的建議和意見；在“規(guī)劃建議”欄目中，師生們的好點(diǎn)子將列出展示；在“規(guī)劃論壇”欄目中，網(wǎng)絡(luò)編輯會(huì)挑選出比較優(yōu)秀的建議放置在這里，師生們可對(duì)這些建議進(jìn)行在線評(píng)論。“建言獻(xiàn)策十二五”專題網(wǎng)推出后受到師生的極大關(guān)注，成為師生了解學(xué)?！笆逡?guī)劃”制定情況的最權(quán)威的信息來源?！敖ㄑ垣I(xiàn)策”留言板更是極大的激發(fā)了教師們參與學(xué)校工作的熱情，留言板每天都能收到留言10條以上。特別是許多在學(xué)校工作多年的老同志對(duì)學(xué)校近幾年的飛速發(fā)展感到自豪，對(duì)學(xué)校的美好未來充滿期待。師生踴躍的留言為學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖的制定提出了許多好的建議，這些建議最終由新聞中心整理成文轉(zhuǎn)交至“十二五規(guī)劃”制定部門，對(duì)規(guī)劃的制定產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，通過這種互動(dòng)的方式，增加了大家對(duì)“十二五”規(guī)劃的知曉和理解，并在參與的過程中提升了廣大教職員工的主人翁意識(shí)和與學(xué)校共同發(fā)展奮進(jìn)的榮譽(yù)感和自豪感。四、通過微博等新媒體增加對(duì)年輕教職工的吸引力現(xiàn)代社會(huì)、尤其是在北京、上海等國(guó)際大都市，人們每天花在公共交通上的時(shí)間很多，以手機(jī)為代表的便攜終端越來越受到人們的推崇。隨著智能手機(jī)的大范圍普及，手機(jī)上網(wǎng)已成為當(dāng)今人們、特別是年輕人群生活中不可或缺的一部分，微博這一以“短平快”為最大特征的媒體方式迅速發(fā)展起來。微博是繼博客以后又一次席卷全球的信息交流平臺(tái)，并已成為交流傳遞信息最時(shí)尚、最前衛(wèi)、最流行的方式之一。越來越多的個(gè)人和組織成為微博的推崇者與使用者。為了拉近與社會(huì)的距離，搶占全新的信息傳播平臺(tái)，北京工商大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)媒體技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，積極探索運(yùn)用新媒體方式開展宣傳工作，與新浪合作于2011年正式開通了北京工商大學(xué)官方微博，成為全國(guó)高校中最早開通官方微博的學(xué)校之一（微博網(wǎng)址http：///btbunews。）。為充分管理好、利用好這個(gè)新興的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，北京工商大學(xué)新聞中心指定專人負(fù)責(zé)官方微博的日常維護(hù)和更新工作，結(jié)合新媒介的特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快的形式隨時(shí)隨地學(xué)校新聞，力爭(zhēng)在第一時(shí)間將學(xué)校最有價(jià)值的資訊“推送”到社會(huì)面前。同時(shí)配合學(xué)校重大活動(dòng)發(fā)起投票等活動(dòng)，增強(qiáng)與粉絲的互動(dòng)。由于手機(jī)的便攜性，學(xué)校的信息可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享與廣泛快速傳播；由于強(qiáng)大的互動(dòng)性，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)隨時(shí)留言、評(píng)論新聞，暢談感想。北京工商大學(xué)官方微博現(xiàn)有粉絲2萬余人，日均更新5條以上，內(nèi)容包括：校園新聞、通知公告、工商人物、校園風(fēng)景、勵(lì)志短句等，其權(quán)威準(zhǔn)確的信息、活潑豐富的內(nèi)容、圖文并茂的表達(dá)、及時(shí)迅速的更新受到粉絲的歡迎和喜愛，已經(jīng)成為校園媒體中與新聞網(wǎng)并駕齊驅(qū)的重要力量。第三部分經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體的興起，為師德建設(shè)帶來了挑戰(zhàn)，但更多的是帶來了機(jī)遇。北京工商大學(xué)積極探索新媒體對(duì)為創(chuàng)新師德建設(shè)的促進(jìn)和影響，充分發(fā)揮校園網(wǎng)、微博等新媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，推動(dòng)師德建設(shè)進(jìn)一步貼近教師的實(shí)際和生活，提升師德教育的吸引力和感染力，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)、不受時(shí)間空間限制、多媒體表達(dá)、便于編輯和存檔等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。高校應(yīng)充分重視新媒體的力量，主動(dòng)學(xué)習(xí)使用新媒體的使用技能，不斷拓展新媒體的潛力，探索利用新媒體創(chuàng)新師德建設(shè)的方法，使新媒體成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育、營(yíng)造健康、積極、向上的校園文化的新渠道和空間。多媒體是指把文字、圖片、聲音和視頻等不同的媒介內(nèi)容整合在一起，給受眾的視覺、聽覺的刺激，達(dá)到更加整體化的。強(qiáng)烈的印象。多媒體技術(shù)使得在一種媒體（如電腦）上實(shí)現(xiàn)了好幾種傳統(tǒng)媒體（報(bào)紙、廣播、電視）集合在一次的效果，豐富了傳播內(nèi)容，增強(qiáng)了傳播效果。利用新媒體的互動(dòng)性，鼓勵(lì)教師多參與學(xué)校工作，提升主人翁意識(shí)?；?dòng)性強(qiáng)是新媒體最大的優(yōu)勢(shì)之一，通過在線留言等方式，受眾可以簡(jiǎn)單方便的表達(dá)自己的體會(huì)和感受，傳播方也可以根據(jù)這些反饋及時(shí)地調(diào)整傳播內(nèi)容和方式，不斷優(yōu)化傳播的效果。傳統(tǒng)的單向傳播擴(kuò)展為雙向傳播。此外，這種互動(dòng)有時(shí)候還可以成為受眾參與的一種途徑。受眾不再是被動(dòng)地接受，他們可以通過自己的行為引起一些實(shí)際的變革，這是一種開創(chuàng)式的革命，同時(shí)也是對(duì)受眾能動(dòng)性的一種很大的促進(jìn)。

力和影響力。微博是近幾年剛剛興起但發(fā)展迅猛的一種新的媒介方式。隨著技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，新的傳播方式會(huì)不斷的涌現(xiàn)出來。高校要保持與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注媒體發(fā)展的動(dòng)向，并積極利用新媒體不斷創(chuàng)新師德建設(shè)的方式和方法，是師德建設(shè)也隨著時(shí)代的發(fā)展不斷地發(fā)展進(jìn)步，用最實(shí)用、最為教師喜聞樂見的方式達(dá)到教育的目的。

［摘要］文章結(jié)合城市管理專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀和問題，以公共管理學(xué)為例，提出采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)、模擬教學(xué)、案例教學(xué)、專題教學(xué)、開放教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多樣化教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)課程教學(xué)保障措施，大力推進(jìn)課程教學(xué)模式創(chuàng)新。

［關(guān)鍵詞］城市管理專業(yè);課程;教學(xué)模式;創(chuàng)新

1教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

1.1人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的需要。國(guó)家新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略對(duì)未來城市管理提出了新要求，城市管理專業(yè)人才培養(yǎng)要抓好“產(chǎn)教融合、校企合作”兩個(gè)抓手，積極搭建城市管理專業(yè)與城市管理部門、城市公共服務(wù)企業(yè)、城市管理科研機(jī)構(gòu)合作平臺(tái)，大力開展合作辦學(xué)，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代城市管理與服務(wù)需求的城市管理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。重慶市新型城鎮(zhèn)化的加速發(fā)展急需大量城市管理專業(yè)人才。而重慶市作為國(guó)家中心城市、西部地區(qū)唯一直轄市、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、成渝城市群的核心城市，城鎮(zhèn)化建設(shè)任務(wù)更為艱巨。隨著城市化加速發(fā)展，城市運(yùn)行管理體系龐大，城市問題日漸增多，傳統(tǒng)的重物輕人，重增長(zhǎng)輕服務(wù)，重速度輕質(zhì)量的粗放型城鎮(zhèn)化模式難以為繼，必須推行“以人為核心”的城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略。急需培養(yǎng)一批深諳城市發(fā)展規(guī)律，熟知城市發(fā)展趨勢(shì)，懂現(xiàn)代城市管理規(guī)范，符合智慧城市管理需求，具有解決現(xiàn)代城市問題能力的實(shí)踐型、應(yīng)用型城市管理人才，因而城市管理專業(yè)涵蓋課程教學(xué)模式創(chuàng)新的改革迫在眉睫。1.2應(yīng)用型專業(yè)發(fā)展的需要。按照應(yīng)用型專業(yè)要求打造模塊化課程體系，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式，更新課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加行業(yè)實(shí)踐，體現(xiàn)與就業(yè)崗位的“無縫對(duì)接”，專注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。1.3教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)型的需要。按照雙師雙能型師資隊(duì)伍，應(yīng)用型城市管理專業(yè)需引進(jìn)城市公共服務(wù)企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、城市管理部門干部，擔(dān)任兼職教授和事業(yè)導(dǎo)師，有計(jì)劃選派專任教師到城市公共服務(wù)企業(yè)、城市管理部門、城市社區(qū)、工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)掛職鍛煉，提升專任教師實(shí)踐操作能力。1.4城市管理人才培養(yǎng)與教學(xué)改革面臨發(fā)展機(jī)遇。結(jié)合城市管理專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“特色發(fā)展、開放辦學(xué)，協(xié)同創(chuàng)新”專業(yè)建設(shè)思路，始終面向重慶市及西部地區(qū)城市管理對(duì)于人才培養(yǎng)的重大需求，推動(dòng)模塊化課程教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)城市管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，對(duì)于重慶工商大學(xué)城市管理專業(yè)發(fā)展和重慶市城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略推進(jìn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2城市管理專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國(guó)高校城市管理人才培養(yǎng)大多沿襲傳統(tǒng)的研究型教育模式，專業(yè)規(guī)劃不夠科學(xué)，教學(xué)模式比較單一，課程體系不合理，實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力培育不足。與其他專業(yè)相比，城市管理專業(yè)在培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考試考核手段等方面沒有明顯體現(xiàn)出專業(yè)特色與發(fā)展優(yōu)勢(shì)，專業(yè)定位不夠清晰，還沒有形成應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)體系，無法滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。城市管理專業(yè)傳統(tǒng)課程教學(xué)模式以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生按照既定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，最后的結(jié)果是“教師課上滿堂灌，學(xué)生課下不知怎么辦”，城市管理專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)模式亟待改革創(chuàng)新。城市管理是一個(gè)年輕的專業(yè)，重慶工商大學(xué)在重慶市屬高校中首批設(shè)立城市管理專業(yè)，城市管理專業(yè)要打造多元化人才培養(yǎng)模式，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式。

某大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生自薦書

作者：shao

自薦書

尊敬的的領(lǐng)導(dǎo)，

您好！

我是某省工商大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，將于====年=月順利畢業(yè)。獲悉貴公司欲招聘經(jīng)濟(jì)類職位，我自信我的學(xué)識(shí)和能力將很好滿足這一職位的要求。

一、現(xiàn)狀分析

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大部分企業(yè)職位已達(dá)到飽和，因此高校畢業(yè)生找工作困難，形成了供不應(yīng)求的局勢(shì)?？紤]到畢業(yè)生就業(yè)難，國(guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的政策扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。通過解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金、條件、經(jīng)驗(yàn)等方面的難題，讓大學(xué)生們敢于創(chuàng)業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。2010年2月5日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受以下幾項(xiàng)扶持政策。首先，政府相關(guān)部門，免費(fèi)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生保管人事檔案兩年，并免費(fèi)為其招聘廣告，免費(fèi)提供項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與指導(dǎo)等服務(wù)。第二，若自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生需要小額貸款的，可向國(guó)有商業(yè)銀行，城市信用社等機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，并且程序簡(jiǎn)化，開戶結(jié)算便利。第三，自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生新辦信息業(yè)，服務(wù)業(yè)等企業(yè)，向稅務(wù)部門申請(qǐng)后，可免所得稅兩年；新辦商業(yè)，旅游業(yè)，飲食業(yè)等企業(yè)，向稅務(wù)部門申請(qǐng)后，可免稅一年。第四，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí)，注冊(cè)資本在50萬以下的，可分期到位。通過政府對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持，解決了創(chuàng)業(yè)起初的相關(guān)問題，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的先決條件，有力的解決了部門大學(xué)生就業(yè)難的問題。

二、創(chuàng)業(yè)教育模式探究

1.借鑒國(guó)外富有特色的創(chuàng)業(yè)教育模式。在美國(guó)，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)有50多年的歷史，它們重視理論聯(lián)系實(shí)際，突出個(gè)性化教育，這些都直接或間接地促進(jìn)了新型創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，形成了富有特色的人才培養(yǎng)模式。（1）創(chuàng)業(yè)教育師資力量雄厚：美國(guó)高校在開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)大都配備了雄厚的師資力量，以保證創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。（2）學(xué)校管理層的重視與推動(dòng)：美國(guó)高校管理層對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的高度重視有力推動(dòng)了創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，很多學(xué)校的校院級(jí)管理者都在創(chuàng)業(yè)教育體系中擔(dān)任重要職務(wù)。（3）創(chuàng)業(yè)教育課程系統(tǒng)化：美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的課程已經(jīng)系統(tǒng)化，涵蓋了創(chuàng)業(yè)構(gòu)思、融資、設(shè)立、管理等方面，綜合起來有如下課程：創(chuàng)業(yè)涉及的法律、新興企業(yè)融資、商業(yè)計(jì)劃書等幾十門課程。

2.分析高校現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)教育模式。目前高校形成任務(wù)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)的“三步走”創(chuàng)業(yè)教育模式，分別從學(xué)生和學(xué)校兩個(gè)方面出發(fā)得出最有效的創(chuàng)業(yè)教育模式。具體的創(chuàng)業(yè)教育模式如下：

2.1任務(wù)實(shí)訓(xùn)：創(chuàng)業(yè)的前提是學(xué)生具有一定的理論實(shí)踐知識(shí)。任務(wù)實(shí)訓(xùn)是指財(cái)經(jīng)類高校為學(xué)生們安排的各種實(shí)驗(yàn)課程。以會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為例，大部分高校都是以虛擬公司的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為材料，學(xué)生通過材料編制會(huì)計(jì)分錄，填寫記賬憑證，登記會(huì)計(jì)賬簿，編制財(cái)務(wù)報(bào)表。雖然同學(xué)們的動(dòng)手能力得到提高，但是與真實(shí)公司賬務(wù)操作有差別，對(duì)以后的自主創(chuàng)業(yè)幫助不大。

摘要：工商管理專業(yè)目前面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，許多高校已開展積極的改革與建設(shè)工作，具體來說體現(xiàn)在教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化，人才培養(yǎng)方向的明確，人才培養(yǎng)途徑的豐富，各種教學(xué)方法的探索，師資隊(duì)伍的建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新等方面，這些措施有助于提升工商管理專業(yè)在生源市場(chǎng)上的吸引力和就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)內(nèi)其他高?？梢砸源藶殍b，加強(qiáng)工商管理專業(yè)的改革與建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：工商管理；改革；建設(shè)；探索

目前，國(guó)內(nèi)高校工商管理專業(yè)的教學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等都存在諸多問題。高校的教育教學(xué)理念仍然堅(jiān)持以教師、教材和課堂為中心，未能轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的理念上來；人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊；課程體系未能與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)方法仍以教師的灌輸式方法為主；教學(xué)內(nèi)容以理論知識(shí)為主，密切聯(lián)系實(shí)踐的知識(shí)較少。為了解決以上問題，國(guó)內(nèi)各高校紛紛開展工商管理專業(yè)的改革與建設(shè)探索工作。

1.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，使之市場(chǎng)化

教育教學(xué)理念是有關(guān)教學(xué)過程中誰(shuí)是主體、為誰(shuí)服務(wù)等一系列價(jià)值觀問題。隨著大眾化高等教育時(shí)代的到來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，將成為高等教育的主旋律。大學(xué)日益成為一個(gè)服務(wù)性機(jī)構(gòu)，大學(xué)的教育有必要轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值的理念上來。作為服務(wù)性機(jī)構(gòu)，大學(xué)要像企業(yè)尊重顧客的需要一樣尊重學(xué)生的需要，教育教學(xué)應(yīng)以幫助學(xué)生積累人力資本、提高學(xué)生的市場(chǎng)價(jià)值為導(dǎo)向；作為高等教育服務(wù)的直接提供者，教師不再是知識(shí)的壟斷者，他們以自己的優(yōu)質(zhì)服務(wù)來贏得學(xué)生的尊重、滿意與認(rèn)可（郝德永，2006）。國(guó)外大學(xué)教育主要面向“客戶—學(xué)生”，為學(xué)生服務(wù)，教育過程中體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想。而中國(guó)大學(xué)教育目前主要面向政府，為政府服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較弱（韓玉志，2004）。作為現(xiàn)代大學(xué)的三大任務(wù)之一的人才培養(yǎng)應(yīng)該始終放在最重要的位置上。而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是了解社會(huì)需求，了解學(xué)生的期望，以此為基礎(chǔ)改革課程體系和教學(xué)方法，凸顯工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)價(jià)值是重中之重。各高校開展的一系列工商管理專業(yè)的改革和建設(shè)工作都是這一理念的體現(xiàn)。

2.細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，使之個(gè)性化

摘要：工商管理專業(yè)目前面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，許多高校已開展積極的改革與建設(shè)工作，具體來說體現(xiàn)在教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化，人才培養(yǎng)方向的明確，人才培養(yǎng)途徑的豐富，各種教學(xué)方法的探索，師資隊(duì)伍的建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新等方面，這些措施有助于提升工商管理專業(yè)在生源市場(chǎng)上的吸引力和就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)內(nèi)其他高校可以以此為鑒，加強(qiáng)工商管理專業(yè)的改革與建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：工商管理；改革；建設(shè)；探索

目前，國(guó)內(nèi)高校工商管理專業(yè)的教學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等都存在諸多問題。高校的教育教學(xué)理念仍然堅(jiān)持以教師、教材和課堂為中心，未能轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的理念上來；人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊；課程體系未能與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)方法仍以教師的灌輸式方法為主；教學(xué)內(nèi)容以理論知識(shí)為主，密切聯(lián)系實(shí)踐的知識(shí)較少。為了解決以上問題，國(guó)內(nèi)各高校紛紛開展工商管理專業(yè)的改革與建設(shè)探索工作。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，使之市場(chǎng)化

教育教學(xué)理念是有關(guān)教學(xué)過程中誰(shuí)是主體、為誰(shuí)服務(wù)等一系列價(jià)值觀問題。隨著大眾化高等教育時(shí)代的到來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，將成為高等教育的主旋律。大學(xué)日益成為一個(gè)服務(wù)性機(jī)構(gòu)，大學(xué)的教育有必要轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值的理念上來。作為服務(wù)性機(jī)構(gòu)，大學(xué)要像企業(yè)尊重顧客的需要一樣尊重學(xué)生的需要，教育教學(xué)應(yīng)以幫助學(xué)生積累人力資本、提高學(xué)生的市場(chǎng)價(jià)值為導(dǎo)向；作為高等教育服務(wù)的直接提供者，教師不再是知識(shí)的壟斷者，他們以自己的優(yōu)質(zhì)服務(wù)來贏得學(xué)生的尊重、滿意與認(rèn)可（郝德永，2006）。國(guó)外大學(xué)教育主要面向“客戶—學(xué)生”，為學(xué)生服務(wù)，教育過程中體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想。而中國(guó)大學(xué)教育目前主要面向政府，為政府服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較弱（韓玉志，2004）。作為現(xiàn)代大學(xué)的三大任務(wù)之一的人才培養(yǎng)應(yīng)該始終放在最重要的位置上。而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是了解社會(huì)需求，了解學(xué)生的期望，以此為基礎(chǔ)改革課程體系和教學(xué)方法，凸顯工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)價(jià)值是重中之重。各高校開展的一系列工商管理專業(yè)的改革和建設(shè)工作都是這一理念的體現(xiàn)。

二、細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，使之個(gè)性化

摘要：工商管理專業(yè)目前面臨諸多問題和挑戰(zhàn)，許多高校已開展積極的改革與建設(shè)工作，具體來說體現(xiàn)在教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化，人才培養(yǎng)方向的明確，人才培養(yǎng)途徑的豐富，各種教學(xué)方法的探索，師資隊(duì)伍的建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新等方面，這些措施有助于提升工商管理專業(yè)在生源市場(chǎng)上的吸引力和就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)內(nèi)其他高校可以以此為鑒，加強(qiáng)工商管理專業(yè)的改革與建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：工商管理；改革；建設(shè)；探索

目前，國(guó)內(nèi)高校工商管理專業(yè)的教學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等都存在諸多問題。高校的教育教學(xué)理念仍然堅(jiān)持以教師、教材和課堂為中心，未能轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的理念上來；人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊；課程體系未能與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)方法仍以教師的灌輸式方法為主；教學(xué)內(nèi)容以理論知識(shí)為主，密切聯(lián)系實(shí)踐的知識(shí)較少。為了解決以上問題，國(guó)內(nèi)各高校紛紛開展工商管理專業(yè)的改革與建設(shè)探索工作。

1.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，使之市場(chǎng)化

教育教學(xué)理念是有關(guān)教學(xué)過程中誰(shuí)是主體、為誰(shuí)服務(wù)等一系列價(jià)值觀問題。隨著大眾化高等教育時(shí)代的到來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，將成為高等教育的主旋律。大學(xué)日益成為一個(gè)服務(wù)性機(jī)構(gòu)，大學(xué)的教育有必要轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值的理念上來。作為服務(wù)性機(jī)構(gòu)，大學(xué)要像企業(yè)尊重顧客的需要一樣尊重學(xué)生的需要，教育教學(xué)應(yīng)以幫助學(xué)生積累人力資本、提高學(xué)生的市場(chǎng)價(jià)值為導(dǎo)向；作為高等教育服務(wù)的直接提供者，教師不再是知識(shí)的壟斷者，他們以自己的優(yōu)質(zhì)服務(wù)來贏得學(xué)生的尊重、滿意與認(rèn)可（郝德永，2006）。國(guó)外大學(xué)教育主要面向“客戶—學(xué)生”，為學(xué)生服務(wù)，教育過程中體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想。而中國(guó)大學(xué)教育目前主要面向政府，為政府服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較弱（韓玉志，2004）。作為現(xiàn)代大學(xué)的三大任務(wù)之一的人才培養(yǎng)應(yīng)該始終放在最重要的位置上。而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是了解社會(huì)需求，了解學(xué)生的期望，以此為基礎(chǔ)改革課程體系和教學(xué)方法，凸顯工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)價(jià)值是重中之重。各高校開展的一系列工商管理專業(yè)的改革和建設(shè)工作都是這一理念的體現(xiàn)。

2.細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，使之個(gè)性化

現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真做好老干部的政治待遇和立昌等市導(dǎo)批示精神

1、院黨委非常重視老干部工作，經(jīng)常研究老干部待遇的落實(shí)情況。院黨委書記同志到商業(yè)大學(xué)工作后的第一件事就是帶著慰問品看望老干部。

2、認(rèn)真做好離休黨支部的建設(shè)工作，做到組織健全，學(xué)習(xí)制度化。堅(jiān)持每月向離休老同志通報(bào)院內(nèi)外情況，今年學(xué)院召開第三次黨代會(huì)特分配老干部十名正式代表，使老同志能參與學(xué)院大事的決策。

3、每年為每位離休干部訂閱《今晚報(bào)》、《健康文摘》各一份，今年又增訂一份《老干部》雜志，《商業(yè)大學(xué)報(bào)》做到人手一份。原院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)又分別由學(xué)院訂閱三、四份大報(bào)。

4、積極組織離休老同志參觀工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)，近年來分別參觀了“津河”、“開發(fā)區(qū)”等。年七.一前夕組織老同志參觀了盧溝橋抗日戰(zhàn)爭(zhēng)記念館，老同志深受教育。今年重陽(yáng)節(jié)將組織老同志參觀新貌活動(dòng)，使老同志感受改革開放的巨大變化。