我是2001年6月份畢業(yè)于市師范學(xué)校的。只有中專文憑的我，從來沒有對自己失去過信心。畢業(yè)后，在村小學(xué)任四年級班主任及語文教師，緣于師范學(xué)校三年教育的熏陶，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，那個學(xué)期我的語文教學(xué)以及班主任管理工作都取得了喜人的成績，并得到中心完小領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。第二年，因為我們這一屆師范學(xué)員還沒有正式分配，我就來到新華學(xué)習(xí)電腦，因為自己接受能力還不錯，而且本身也對電腦有著濃厚的興趣，所以我決定放棄回家做小學(xué)教師的工作機(jī)會，而選擇留校任教。憑著自己受過三年師范教育的條件，我非常自信地寫了一份留校申請，結(jié)果也沒讓我失望。研發(fā)中心培訓(xùn)了三個月，2003年3月27日的我躊躇滿志地拿著報到證來到了新華，并從那時起，我開始了我非常喜歡的工作：電腦教學(xué)。我在心里發(fā)誓：一定要努力工作，充分發(fā)揚自己的優(yōu)點；不斷學(xué)習(xí)，爭做名符其實的IT人才。我知道我現(xiàn)在還算不上人才，但我會繼續(xù)努力的……至今，我已經(jīng)在新華工作了九個月。先后代過業(yè)余電腦基礎(chǔ)班、業(yè)余電腦安裝班以及全日制電腦安裝班的教學(xué)和班主任工作，并管理四樓網(wǎng)絡(luò)實習(xí)機(jī)房?，F(xiàn)將本人九個月來的工作情況做個總結(jié)，以求揚長僻短，完善自我，也為來年的工作指明方向。一開始，在原新愛特電腦電腦管理網(wǎng)絡(luò)實習(xí)機(jī)房。因為機(jī)房只有四臺計算機(jī)，管理起來非常輕松，所以我除了做好機(jī)房管理和機(jī)器維護(hù)工作外，大部分時間是查看資料，備《計算機(jī)安裝與維護(hù)教程》這門課。一個月后，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被調(diào)至淮阜樓教學(xué)點。當(dāng)時，適逢人類大敵非典型性肺炎病毒初現(xiàn)端倪，而保安招聘的人才市場也因此而停業(yè)。新來的我理所當(dāng)然被安排在門衛(wèi)室值班。這工作我一直干到非典云消霧散時，累積將近3個月。這三個月是我永生難忘的，不僅因為它是全球公認(rèn)的特殊的三個月，也是我一生中不可多得的三個月。期間，對于我來說沒有8小時的工作制，幾乎每天都是12小時，偶爾也代業(yè)余班的課，而且沒有任何額外津貼，且受過小小侮辱等等。我做個好幾次思想斗爭：是否辭職？但權(quán)衡再三，最終還是決定堅持下去，心想就把它當(dāng)做自身磨煉。門衛(wèi)室值班的工作結(jié)束之后，我做了一個總結(jié)，發(fā)現(xiàn)那三個月里我反而得到了很多：比如：①知道職位沒有高低貴踐之分，關(guān)健看你是怎么對待的；②懂得工作一定要盡職盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里，記在心里的；③充分利用值班時間，將《安裝》課程的教案認(rèn)真地寫了兩遍；④記住了大部分學(xué)員的名字，這使我以后的教學(xué)工作變得異常順暢。等等等等，真的是受益匪淺。我七月份開始代全日制班的《計算機(jī)安裝與維護(hù)》課程，八月份開始接手全日制班班主任工作，并接管四樓安裝機(jī)房。至今，已經(jīng)有六個多月了。

下面我將后六個月工作中所總結(jié)出的幾點做個闡述，以達(dá)促進(jìn)自己進(jìn)步的目的，并為來年更好地工作打下基礎(chǔ)：

一、要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)能力“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”。這應(yīng)該是作為教師這行必須始終堅持的道理。為了擴(kuò)展自己計算機(jī)安裝維護(hù)方面的知識和技能，我除了一遍又一遍地鉆研教材外，還經(jīng)常跑書店查閱課外書籍，進(jìn)看貼、提問，向老師謙虛請教，主動去學(xué)生機(jī)房幫忙排除故障等等。但對于比較專業(yè)的理論知識我感覺欠缺太多，致使上課時遇到的很多問題不能準(zhǔn)備及時地解釋清楚。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高的。

二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n“課上十分鐘，課下十年功”。我認(rèn)為這講的就是備課的重要性。課常上的時間很短暫，要要求非常高：

一、要保證所講內(nèi)容的正確性與科學(xué)性；

二、要注意教學(xué)循序漸進(jìn)；

轉(zhuǎn)眼間，一年的工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年的工作上，我沒有取得太大的成績。但是，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問題，通過自己的努力和其他老師的幫助，也學(xué)習(xí)到了許多新知識、新經(jīng)驗，使自己在思想認(rèn)識和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步完善，為了總結(jié)過去，揚長避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對一年來的工作做以總結(jié)，并同時希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事對我在工作上的不足給予批評指正。

我是年在本學(xué)校學(xué)習(xí)中專班的學(xué)生，也是最后一批中專班畢業(yè)生。畢業(yè)后，在去年一月份加入到學(xué)校教師這個集體，到今年的一月份是一個整年，在這一整年里，上半年是我的試用期，期間的工作主要是管理機(jī)房，在機(jī)房輔導(dǎo)短班學(xué)員上機(jī)練習(xí)，下半年，我開始備課帶初中級班和機(jī)房輔導(dǎo)。這讓我懂得了只有了解學(xué)校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一年的工作總結(jié)如下：

一、向其他老師學(xué)習(xí)，讓自己更好的進(jìn)入工作狀態(tài)

剛剛參加教育工作的我，就像一個蹣跚學(xué)步的幼兒，還很不成熟，很不穩(wěn)健，不知道怎樣把工作做好，甚至，還沒有準(zhǔn)備去接受“老師”這么讓人尊敬的稱呼。但是，大家都熱心地扶持我、呵護(hù)我，幫助我，一切都從零開始了。在學(xué)習(xí)中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。不是有這樣一句話嗎，“進(jìn)職場之前，先向前輩學(xué)習(xí)”，所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很愿意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責(zé)任感，讓我覺得任何工作都應(yīng)該做得最好。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這是學(xué)校的團(tuán)隊精神，也是團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不磨滅的團(tuán)隊精神。

我非常喜歡這樣的工作環(huán)境，也更喜歡這份職業(yè)。一年來，雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，向著“做一名稱職的老師”進(jìn)了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)方面的鍛煉。希望在今后的工作中，無論是教學(xué)還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現(xiàn)，為學(xué)校盡一份心力。

二、平時耐心輔導(dǎo)學(xué)員，是我義不容辭的責(zé)任

很快的，署假又過來了，面對最后一年的校園生活，想著剛剛過去的最后一個署假，緊張沉默之后更多的是感慨，印在腦海里的每一個足跡都是那么的深，真的說不出是什么感覺，伴著時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話：時不待我，怎可駐足，

兩個月，短短的兩個月，說不上是每一份經(jīng)過都會成為內(nèi)存，但緊張沉默之后更多的確實是感慨，

署假期間，我在廣東東莞的一家電腦公司做教師，主要是教那些比較簡單實用的辦公軟件，本來開初都沒想到自己一個學(xué)英語專業(yè)的竟會去做電腦教師，于是真的覺得老師那句話的實在，在學(xué)校，學(xué)到的任何一種知識都是一種有用的貯備，雖然在平時看來學(xué)的很多東西總感覺與自己的想象很遙遠(yuǎn)，但說不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來。這也許就是有些師哥師姐說的在工作過程中總覺那些東西在學(xué)校見過，但卻己經(jīng)忘了，擦肩而過。，想起這，真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專業(yè)的那些另外的知識，

以前也想過，學(xué)我們英語專業(yè)的，也許以后最起碼存在那種機(jī)會去走向講臺，所以，這短短的兩個月的經(jīng)歷，對我來說，無疑是一個很好的煅練，而且，專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)計的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來后只有極少的一部分會做與自己專業(yè)相符的工作，因而。、在工作的過程中，我都在不斷的提醒自己，不斷的對自己要求，把手上的活，當(dāng)做是自己的本職工作，而老板經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的就是每個員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事，我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求，

因為公司的員工都是即訓(xùn)上崗，所以，一直沒有又休，而且在工作期間最大的體會就是，作為一個教師，或者說是一名授課者，最大的考驗就是耐心，有的時侯，一個問題還得重復(fù)很多遍，這個時侯，就不能只站在自己的角度去想它，而應(yīng)該站在對方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣，這也是在這很短的工作中得到的很大的體會，

在工作之余，我還經(jīng)常出到外面去看看，也算是一種見識，東莞是一個新起的城市，但它卻己走在了中國城市建設(shè)的最前端，在這種地方，看得到更多的機(jī)會，更多的挑戰(zhàn)，有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比較，心里真的感受到那很明顯的差距，當(dāng)然，這種差距并不是一時一日而起，所以，出到外面，一個正確的心理定位但顯得格外重要，不然，經(jīng)常因為比較把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我們前頭的人們，可以當(dāng)作是榜樣，但不可過多的去計較，自己能做到何種程度，應(yīng)該有一個很明了很中性的熟悉，不能過于攀比，更不可自以為是。

20**年即將過去，值此辭舊迎新之際，回顧本學(xué)期的工作，從績、德、識、勤4個方面作如下小結(jié)：

工作上能服從組織的安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度；和同事和睦相處，互相幫助；工作有時需加班加點，從不計較個人得失；教育工作中對學(xué)生從無體罰或變相體罰。

我主要擔(dān)任計算機(jī)教學(xué)和相關(guān)電教工作，計算機(jī)是當(dāng)今最熱門的學(xué)科之一。

我非常熱愛這門學(xué)科，因為作為一名教師不僅要熱愛學(xué)生，還應(yīng)熱愛自己所教的學(xué)科，只有熱愛了才會花時間刻苦鉆研，才能教得好。

在計算機(jī)教學(xué)方面，以往老師往往只注重把書上的知識技能灌輸給學(xué)生，但隨著科學(xué)的發(fā)展，特別是知識爆炸的今天，這已不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，書往往是落后于技術(shù)的發(fā)展和更新，我們都有這樣的感覺，就是學(xué)的東西派不上用處，學(xué)習(xí)了計算機(jī)初級，剛接觸了些WPS、DOS的知識，WINDOWS又來了，今后又是網(wǎng)絡(luò)，Linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個問題，是一味地教技術(shù)，還是教方法，其實技術(shù)和方法并不相同，技術(shù)只強(qiáng)調(diào)學(xué)會，方法則包含有理解，我提倡教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，及時地用知識去概括大道理。比如我們學(xué)生學(xué)習(xí)的畫筆，看似簡單、枯燥，卻隱含著平面設(shè)計的思路，有助培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和美學(xué)的鑒賞能力，同時對樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和信心也大有幫助。我讓他們自由發(fā)揮想象，并加以實現(xiàn)，給學(xué)生一種成就感。如同有的人喜歡照說明書的樣子死記硬搬，我則是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，去肯定有用的部分，否定不實際的部分。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才不至于在知識更新中落伍。

我除了認(rèn)真?zhèn)湔n，每次課前都會作好充分的準(zhǔn)備工作，安裝教學(xué)軟件和素材，調(diào)試檢查每臺電腦是否正常，及時修復(fù)有故障的機(jī)器，

轉(zhuǎn)眼間，一年的工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年的工作上，我沒有取得太大的成績。但是，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問題，通過自己的努力和其他老師的幫助，也學(xué)習(xí)到了許多新知識、新經(jīng)驗，使自己在思想認(rèn)識和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步完善，為了總結(jié)過去，揚長避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對一年來的工作做以總結(jié)，并同時希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事對我在工作上的不足給予批評指正。

我是2005年在本學(xué)校學(xué)習(xí)中專班的學(xué)生，也是最后一批中專班畢業(yè)生。畢業(yè)后，在去年一月份加入到學(xué)校教師這個集體，到今年的一月份是一個整年，在這一整年里，上半年是我的試用期，期間的工作主要是管理機(jī)房，在機(jī)房輔導(dǎo)短班學(xué)員上機(jī)練習(xí)，下半年，我開始備課帶初中級班和機(jī)房輔導(dǎo)。這讓我懂得了只有了解學(xué)校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一年的工作總結(jié)如下：

一、向其他老師學(xué)習(xí)，讓自己更好的進(jìn)入工作狀態(tài)

剛剛參加教育工作的我，就像一個蹣跚學(xué)步的幼兒，還很不成熟，很不穩(wěn)健，不知道怎樣把工作做好，甚至，還沒有準(zhǔn)備去接受“老師”這么讓人尊敬的稱呼。但是，大家都熱心地扶持我、呵護(hù)我，幫助我，一切都從零開始了。在學(xué)習(xí)中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。不是有這樣一句話嗎，“進(jìn)職場之前，先向前輩學(xué)習(xí)”，所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很愿意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責(zé)任感，讓我覺得任何工作都應(yīng)該做得最好。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這是學(xué)校的團(tuán)隊精神，也是團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不磨滅的團(tuán)隊精神。

我非常喜歡這樣的工作環(huán)境，也更喜歡這份職業(yè)。一年來，雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，向著“做一名稱職的老師”進(jìn)了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)方面的鍛煉。希望在今后的工作中，無論是教學(xué)還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現(xiàn)，為學(xué)校盡一份心力。

二、平時耐心輔導(dǎo)學(xué)員，是我義不容辭的責(zé)任

轉(zhuǎn)眼間，一年的工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年的工作上，我沒有取得太大的成績。但是，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問題，通過自己的努力和其他老師的幫助，也學(xué)習(xí)到了許多新知識、新經(jīng)驗，使自己在思想認(rèn)識和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步完善，為了總結(jié)過去，揚長避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對一年來的工作做以總結(jié)，并同時希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事對我在工作上的不足給予批評指正。

我是2005年在本學(xué)校學(xué)習(xí)中專班的學(xué)生，也是最后一批中專班畢業(yè)生。畢業(yè)后，在去年一月份加入到學(xué)校教師這個集體，到今年的一月份是一個整年，在這一整年里，上半年是我的試用期，期間的工作主要是管理機(jī)房，在機(jī)房輔導(dǎo)短班學(xué)員上機(jī)練習(xí)，下半年，我開始備課帶初中級班和機(jī)房輔導(dǎo)。這讓我懂得了只有了解學(xué)校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一年的工作總結(jié)如下：

一、向其他老師學(xué)習(xí)，讓自己更好的進(jìn)入工作狀態(tài)

剛剛參加教育工作的我，就像一個蹣跚學(xué)步的幼兒，還很不成熟，很不穩(wěn)健，不知道怎樣把工作做好，甚至，還沒有準(zhǔn)備去接受“老師”這么讓人尊敬的稱呼。但是，大家都熱心地扶持我、呵護(hù)我，幫助我，一切都從零開始了。在學(xué)習(xí)中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。不是有這樣一句話嗎，“進(jìn)職場之前，先向前輩學(xué)習(xí)”，所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很愿意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責(zé)任感，讓我覺得任何工作都應(yīng)該做得最好。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這是學(xué)校的團(tuán)隊精神，也是團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不磨滅的團(tuán)隊精神。

我非常喜歡這樣的工作環(huán)境，也更喜歡這份職業(yè)。一年來，雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地下，我順利的完成了我的各項工作，向著“做一名稱職的老師”進(jìn)了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)方面的鍛煉。希望在今后的工作中，無論是教學(xué)還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現(xiàn)，為學(xué)校盡一份心力。

二、平時耐心輔導(dǎo)學(xué)員，是我義不容辭的責(zé)任

在本文中華圖名師*老師說明了公務(wù)員考試申論閱卷的基本流程及電腦閱卷的基本流程與相關(guān)內(nèi)容，希望能對即將參加2014年國家公務(wù)員考試、2014年下半年北京市公務(wù)員考試、2014年河南省公務(wù)員考試等廣大公務(wù)員考試考生備考有所幫助。

（一）公務(wù)員考試申論考試閱卷基本流程

組成評卷小組

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封閉閱卷

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備課是教師在教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)。教師在備課過程中，要通過鉆研教材和分析學(xué)生的狀況，完成課堂教學(xué)的整體設(shè)計任務(wù)并且為教學(xué)設(shè)計的實施做好充分的準(zhǔn)備工作。教師備課質(zhì)量的高低直接影響著教學(xué)的效果。然而，備課中許多繁瑣的工作耗費著教師大量的時間和精力，阻礙著教師工作效率的提高。筆者在多年來運用電腦技術(shù)進(jìn)行備課的實踐中深深地體會到：運用電腦技術(shù)進(jìn)行備課工作，可以有效地提高備課的效率和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)過程向現(xiàn)代化水平發(fā)展。本文試根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗談?wù)勥\用電腦技術(shù)進(jìn)行備課的幾點優(yōu)勢：

一、有利于提高備課的速度

運用電腦技術(shù)進(jìn)行備課可以擺脫手工書寫教案的種種苦惱，避免重復(fù)性抄寫的簡單勞動，使教師有更多的時間去鉆研教材和教法。在備課中充分利用電腦字處理軟件（如WPS2000、WORD2000等）上的各種功能，可以有效地提高文字輸入的速度。常見的做法如下：

1、根據(jù)各學(xué)科教案的基本格式，利用字處理軟件中建立一個模板文件，在模板文件中輸入教案中的一些固定的內(nèi)容（如教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等）和字體段落的格式，每次備課時先打開該模板文件，然后即可填上教案中的具體內(nèi)容。

2、利用電腦字處理軟件的詞組（包括駐機(jī)的和自定義的）、復(fù)制、查找、替換和插入等多種功能，輸入教案中本學(xué)科常用的術(shù)語、重復(fù)性的文字和圖形圖象，能明顯地提高輸入速度。

3、充分利用以往存入電腦的備課資料，在備課時對舊教案進(jìn)行修改、補充和完善，會減少許多重復(fù)性的勞動。

【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)不斷的推進(jìn)，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)引起了社會的關(guān)注。隨著人們生活質(zhì)量的提高，加上人們精神文化生活品質(zhì)的實際需求，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在高校教育中快速發(fā)展。文中通過對我國高校電腦藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀分析，提出有關(guān)電腦藝術(shù)設(shè)計在高校教育中的教學(xué)與思考。

【關(guān)鍵詞】電腦藝術(shù)設(shè)計；高校教育；教學(xué)與思考

隨著現(xiàn)代先進(jìn)科技的發(fā)展與進(jìn)步，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在高校教育中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。隨著人們生活水平的逐漸提高以及審美觀念的提升，電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程與教學(xué)方式都要朝著新的方向不斷發(fā)展。才能夠滿足人們的生活需求。但是通過對我國電腦藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀分析，目前我國電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)存在許多不足，針對這些不足，我們將提出對電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的幾點思考，促使我國電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)快速發(fā)展。

1電腦藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1招生模式不合理。電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為一門新興的學(xué)科，引起社會的極度關(guān)注，許多高校為了滿足社會對專業(yè)人才的急需，開始大規(guī)模的開設(shè)電腦藝術(shù)設(shè)計?？?，盲目的招生。導(dǎo)致招生數(shù)量每年都在上升，學(xué)生數(shù)量的猛烈增長導(dǎo)致教師與學(xué)生的比例嚴(yán)重失調(diào)，教學(xué)質(zhì)量逐漸下降。同時許多高校為了生源，減低招生質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生的水平參差不齊。有的是因為文化課成績好而被錄取，但是有關(guān)藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)差，所以在接受電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的過程中，顯得很吃力。有的是因為藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)成績好但是文化課成績特別差，培養(yǎng)這一類的學(xué)生往往文化素質(zhì)較差，很難滿足社會發(fā)展的需求。1.2學(xué)科定位不清晰，課程設(shè)置不科學(xué)。由于我國電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)起步較晚，在該專業(yè)設(shè)置之初，因為沒有專業(yè)作為參考，所以在學(xué)科定位的時候方向不明確，因此在教學(xué)的過程中，導(dǎo)致專業(yè)課的分布出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象，造成應(yīng)該掌握的知識點卻沒有著重了解，一些不太重要的專業(yè)卻成為主要的學(xué)習(xí)重點。最終導(dǎo)致培養(yǎng)出來的大學(xué)生無法適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。同時在課程設(shè)置上不切合實際不科學(xué)，專業(yè)課程的開設(shè)沒有考慮到學(xué)生的實際接受的順序，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很吃力，學(xué)習(xí)的積極性不高。1.3教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)。隨著時代的進(jìn)步，電腦藝術(shù)設(shè)計代替了傳統(tǒng)的手工制作，電腦技術(shù)模擬了現(xiàn)實世界中的繪畫工具，為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計提供了方便與便捷。隨著先進(jìn)技術(shù)的推進(jìn)，對于電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師的要求也越來越高。但是目前我國高校從事電腦藝術(shù)設(shè)計的教師出現(xiàn)這幾中情況：一種是對電腦的操作非常的熟悉，關(guān)于電腦軟件硬件的使用都是非常的熟練，但是對于藝術(shù)設(shè)計方面，缺乏藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計的表現(xiàn)能力。另一種就是設(shè)計專業(yè)出身的教師，具有專業(yè)的設(shè)計能力，但是對于電腦技術(shù)的操作卻一竅不通。因此在教學(xué)的過程中，由于教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的大學(xué)生不能夠適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求，造成畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難。1.4教學(xué)方法滯后。電腦藝術(shù)設(shè)計是一門實踐性較高的專業(yè)，在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加強(qiáng)學(xué)生的實踐經(jīng)驗，為走入社會打下堅實的基礎(chǔ)。但是，目前我國高校電腦藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)模式仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師只注重課堂上的理論知識的講解，忽略了老師與學(xué)生之間的互動，課堂上氣氛緊張呆板，減低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)生缺乏課外活動，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力弱，培養(yǎng)出來的大學(xué)生都是紙上談兵，沒有任何操作能力，無法滿足社會發(fā)展的需求。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅減低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且培養(yǎng)出來的學(xué)生無法適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求，造成學(xué)生就業(yè)困難。

2對電腦藝術(shù)生設(shè)計在高校教育中的幾點思考

一、電腦音樂技術(shù)在和聲課中的應(yīng)用

音樂教學(xué)中，和聲課具有極強(qiáng)的理論性，在對其進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的同時需要通過不斷的實踐來對課堂知識有個全面的了解和掌握。將電腦音樂技術(shù)應(yīng)用到和聲課教學(xué)之中，可以使課堂教學(xué)更加的生動直觀，有效的彌補了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的缺陷和不足。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，大部分教師可能會受到自身鋼琴水平和和聲四個聲部音域的限制，從而無法將其真實的效果呈現(xiàn)給同學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對和聲只能死記硬背，無法達(dá)到想要的課堂效果。而自從引入電腦音樂技術(shù)以來，可以將傳統(tǒng)教學(xué)中的難點生動地呈現(xiàn)給同學(xué)，并且在課后可以對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。在進(jìn)行音樂教學(xué)時，教師最好將譜例與電腦音樂結(jié)合在一起，這樣不僅能夠有效解決譜例的講解難度，而且還能夠更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、電腦音樂技術(shù)在配器課中的應(yīng)用

在配器課上，經(jīng)常會受到課程本身難點和教學(xué)設(shè)備缺乏的限制，導(dǎo)致大部分教學(xué)內(nèi)容只能通過教師的講解，來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時在音樂老師的指引下，學(xué)生只能對音樂作品產(chǎn)生膚淺的了解和認(rèn)識，卻無法對音樂作品產(chǎn)生深度理解和引起共鳴。在音樂教學(xué)中，配器課具有較強(qiáng)的技術(shù)性，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)只是紙上談兵，無法讓學(xué)生對課堂知識有個透徹的了解。通過電腦音樂技術(shù)的運用，可以將較為復(fù)雜的音樂作品輸入電腦，然后借助相關(guān)軟件將其分解成想要的任何一種樂器或任何一個聲部，可以讓學(xué)生對作品的作曲手法和配器使用情況進(jìn)行掌握。此外，學(xué)生還能夠聽到各種樂器配器后的實際效果，使課堂教學(xué)變得更加生動形象，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、電腦音樂技術(shù)在視唱練耳課中的應(yīng)用

在音樂教學(xué)中，視唱練耳訓(xùn)練主要是加強(qiáng)學(xué)生對音準(zhǔn)和節(jié)奏等方面的綜合訓(xùn)練。傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)，將和弦、旋律、音程、聽寫單音以及節(jié)奏的教學(xué)都是獨立進(jìn)行的，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會由于課程過于乏味枯燥而降低對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過電腦音樂技術(shù)的運用，能夠?qū)我灰羯那{(diào)借助不同的樂器演奏出不同的效果，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對曲調(diào)的印象，而且還能有效提升學(xué)生的聽力水平。此外，在視唱練耳課中引入電腦音樂技術(shù)，借助軟件演奏，可以將比較復(fù)雜的音樂，準(zhǔn)確的呈現(xiàn)給同學(xué)，有效的避免了演奏中教師可能出現(xiàn)的錯誤，同時還提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。