導(dǎo)語：電腦技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，電腦和信息技術(shù)在我國(guó)得到大范圍的普及，越來越多的應(yīng)用于我們高校各個(gè)科目的教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)的審美能力，就業(yè)應(yīng)該將電腦技術(shù)和信息多媒體應(yīng)用于我們高效的音樂課堂教學(xué)中去。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該組織老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際的需要，組織學(xué)生通過電腦技術(shù)去欣賞經(jīng)典的音樂作品的課程，這樣不僅僅可以為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資源，還可以為學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)高校音樂有所新的體驗(yàn)，從更大程度上解決一些傳統(tǒng)音樂課的弊端。

關(guān)鍵詞：電腦技術(shù)；多媒體；音樂教學(xué)

隨著這些年我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速的發(fā)展，電腦硬件軟件的與時(shí)俱進(jìn)，這就為我們教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中提供了許多的便利。計(jì)算機(jī)的使用方便，操作性強(qiáng)、適用面廣的特點(diǎn)已經(jīng)逐步的成為了學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂教學(xué)主要的教學(xué)手段之一。與電腦技術(shù)相結(jié)合的音樂教學(xué)對(duì)于我們的日常課堂教學(xué)帶來了很大的幫助。不但創(chuàng)新了上課的方式，同時(shí)還豐富了學(xué)習(xí)的資源和內(nèi)容。讓抽象的音樂理論變成具有真情實(shí)感的音樂片段。通過將電腦技術(shù)應(yīng)用于高校音樂教學(xué)中，很大程度上的幫助學(xué)生開闊了音樂視野，提高了學(xué)習(xí)效率。

一、應(yīng)用于樂器樂譜教學(xué)

在過去傳統(tǒng)的音樂課的樂譜教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)理論和聽覺視覺的聯(lián)系并沒有良好的建立，因此學(xué)生對(duì)于樂譜的學(xué)習(xí)和理解存在著一定的難度。而在整個(gè)使用新型的教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用電腦技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，就可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來新的體驗(yàn)。教師可以通過投影儀器將要學(xué)習(xí)的樂譜知識(shí)清晰地展示出來。并且可以使用相關(guān)教學(xué)的電腦軟件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)樂譜的過程中可以通過虛擬鍵盤將樂譜彈奏出來。讓每一學(xué)生可以從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的整個(gè)過程中學(xué)習(xí)樂譜知識(shí)。用這樣新型的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更快的掌握樂譜的知識(shí)。樂器的學(xué)習(xí)，在音樂課中一直都是非常重要的內(nèi)容，由于學(xué)習(xí)樂器在音樂教學(xué)課堂中有很大的局限以及過多的制約條件，因此學(xué)生對(duì)于樂器的了解一般只能由書本上的文字圖片知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是如果將電腦技術(shù)融入到樂器教學(xué)的課堂之中，教師就可以通過運(yùn)用多種多媒體技術(shù)相同學(xué)分門別類的向同學(xué)們展示從古至今的各種樂器，向?qū)W生展示每種樂器演奏的聲音、樂曲和視頻，讓學(xué)生切實(shí)的去體驗(yàn)每一種樂器的使用情況，能給學(xué)生帶來直接教學(xué)的效果。

二、應(yīng)用于基礎(chǔ)樂理練耳教學(xué)

將電腦技術(shù)應(yīng)用于基礎(chǔ)的樂理知識(shí)和音樂練耳的教學(xué)中，對(duì)于這種技術(shù)在不少的學(xué)校里已經(jīng)成為了學(xué)校視唱練耳的創(chuàng)新的教學(xué)手段之一。它可以有效地豐富傳統(tǒng)的視唱練耳的訓(xùn)練方式和訓(xùn)練資源。同時(shí)，還可以有效地縮減學(xué)生與音樂作品之間的距離?？梢源蟠蟾纳茖W(xué)生以往的單一的聽唱手段，豐富的練耳資源可以改變現(xiàn)在資源單一的情況，對(duì)于其他音樂的基礎(chǔ)知識(shí)技能也有著相當(dāng)明顯的輔助效果。就目前而言，大多數(shù)的高校在對(duì)于學(xué)生音樂課試聽練耳的教學(xué)依然使用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是單純的借助教師通過彈奏鋼琴音樂進(jìn)行教學(xué)，這樣單一的方式可能會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)課堂很單調(diào)，而且必須要依靠教師才可以完成，如果教師在演奏中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，學(xué)生也會(huì)因此受到影響。所以，如果我們使用電腦技術(shù)來進(jìn)行學(xué)生的視聽練耳就可以大大的改變這一現(xiàn)狀。這樣不僅僅可以讓學(xué)生練習(xí)的過程更加的豐富有趣，同時(shí)對(duì)于學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的時(shí)間更加自由，讓學(xué)生可以自主的進(jìn)行視唱練耳的練習(xí)，幫助學(xué)生大大的提高教學(xué)效果，和學(xué)生練習(xí)的效果。

三、應(yīng)用于和聲課程教學(xué)

我們還可以將電腦技術(shù)應(yīng)用于高校樂音教學(xué)的和聲課程的教學(xué)之中，教師可以利用網(wǎng)上打譜的軟件制作好和聲課程所需要使用的材料。將制作好的樂譜通過投影儀投放在屏幕上，通過音響等設(shè)備演奏出來。并且利用音源的設(shè)備對(duì)于音色進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化。從而讓教學(xué)更加同步，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果更加有效直觀的展現(xiàn)在師生的面前。這樣不僅僅可以解決樂譜的顯示和視聽無法完全同步的問題，還可以讓不同樂器的音色組合起來使用，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加貼近實(shí)踐的效果。在日常的教學(xué)過程中，對(duì)于四分和聲的學(xué)習(xí)擁有較大的困難。因?yàn)檫@個(gè)受限于教師的鋼琴水平和對(duì)于和聲四個(gè)聲部的音域控制，這就導(dǎo)致了教師難以將四個(gè)聲部完全正確的展示給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生也只能靠著記憶來記住這些聲部的效果，并不能夠真實(shí)的感受到實(shí)際的音域效果。如果教師能夠掌握電腦技術(shù)并引用于樂音教學(xué)中。在課堂上教師只需要輕輕地點(diǎn)擊一下軟件，學(xué)生就可以既看到樂譜，又能夠聽到音樂效果。并且教師可以根據(jù)實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)的效果對(duì)于一段音樂反復(fù)的播放，直到到達(dá)學(xué)習(xí)的效果。這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又可以提高教學(xué)的效果。

總之，在高校音樂教學(xué)的過程中加入電腦技術(shù)，不僅僅可以改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)中存在的弊端，同時(shí)又可以向?qū)W生展示音樂無窮的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源，幫助老師和學(xué)生在教學(xué)過程中有更好的收獲，提高高校音樂教學(xué)的效果。（作者單位：四川師范音樂學(xué)院作曲系）作者簡(jiǎn)介：黃菊，女，講師，碩士，研究方向?yàn)楹吐暻?、作曲技術(shù)理論。

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作者:黃菊 單位:四川師范音樂學(xué)院作曲系