內(nèi)容摘要：本篇電教論文的主要內(nèi)容分三個(gè)部分。首先，闡述多媒體作文教學(xué)改革的必要性。初中語(yǔ)文新課標(biāo)提出，作文教學(xué)必須加強(qiáng)寫(xiě)作與生活的聯(lián)系，重觀(guān)察，重思考，重真情實(shí)感。要求說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)心理話(huà)，多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活，鼓勵(lì)想象與幻想，鼓勵(lì)自主寫(xiě)作和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此我嘗試引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新訓(xùn)練。其次，論述了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)：(1)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能最大限度地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣；(2)巨大的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了最快捷的服務(wù)；(3)網(wǎng)絡(luò)的寫(xiě)作給了學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的權(quán)力；(4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使學(xué)生更貼近生活。最后論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下四種寫(xiě)作方式：(1)興趣主題寫(xiě)作；(2)無(wú)主題寫(xiě)作；(3)情境式寫(xiě)作；(4)休閑式寫(xiě)作。

關(guān)鍵詞：嘗試、創(chuàng)新、優(yōu)勢(shì)、方式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語(yǔ)文寫(xiě)作創(chuàng)新初探

多少年來(lái)，令語(yǔ)文界同仁最為頭痛的問(wèn)題莫過(guò)于語(yǔ)文教學(xué)效率不高這一頑癥了。而在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)教師而言，最難教的是作文，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，最難寫(xiě)的也是作文。

今天，教育改革的春風(fēng)早已吹遍了城市和鄉(xiāng)村，在新語(yǔ)文課程教學(xué)改革的大討論中，作文教學(xué)存在的問(wèn)題成為社會(huì)議論的焦點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：加強(qiáng)寫(xiě)作與生活的聯(lián)系，重觀(guān)察，重思考，重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。要求多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多采，捕捉事物的特征。鼓勵(lì)想象和幻想，鼓勵(lì)自主寫(xiě)作，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。從多年中考的作文出題走向來(lái)看，中學(xué)已淡化文體，鼓勵(lì)不受拘束地表達(dá)，少寫(xiě)命題作文。提倡多寫(xiě)觀(guān)察日記，生活筆記、書(shū)信和隨感。重在激發(fā)學(xué)生練筆的興趣。在具體要求上不再?gòu)闹行臈l理等方面提過(guò)高的要求，而是注重培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)用的書(shū)面表達(dá)能力?？傊痪湓?huà)，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，自由有創(chuàng)意及豐富的表達(dá)。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了廣闊的寫(xiě)作空間。因此，我打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)法規(guī)，嘗試引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行寫(xiě)作的創(chuàng)新教學(xué)法。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下寫(xiě)作的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前檔案工作者的重要使命就是開(kāi)發(fā)和利用檔案信息資源，不斷創(chuàng)新檔案服務(wù)機(jī)制，積極主動(dòng)地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)服務(wù)，為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。要通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為用戶(hù)提供服務(wù)，并加強(qiáng)各項(xiàng)事務(wù)管理，促使檔案管理現(xiàn)代化。

一、創(chuàng)新服務(wù)手段

1．建立檔案館（室）網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展網(wǎng)上利用服務(wù)。隨著檔案館（室）內(nèi)部局域網(wǎng)的建立，檔案部門(mén)將充分利用企事業(yè)單位的網(wǎng)站制作自己的網(wǎng)頁(yè)，積極組織上網(wǎng)數(shù)據(jù)和信息，使檔案管理服務(wù)系統(tǒng)聯(lián)上企事業(yè)單位網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)檔案信息的網(wǎng)上檢索，為用戶(hù)提供更好的服務(wù)。

目前，國(guó)內(nèi)許多單位檔案館（室）利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展的網(wǎng)上服務(wù)，已成為為社會(huì)和單位提供檔案利用服務(wù)的一種重要形式。檔案工作者要以網(wǎng)站為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加快檔案信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，尤其是電子文件全文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，在網(wǎng)站上實(shí)現(xiàn)電子文件的實(shí)時(shí)管理與利用，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫(kù)化，檔案信息服務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)化，檔案管理工作自動(dòng)化，檔案信息管理法制化。如：輸入目錄管理數(shù)據(jù)庫(kù)，在網(wǎng)上公開(kāi)部分檔案目錄，方便查詢(xún)檢索；檔案棺（室）與宣傳部門(mén)密切配合，可以將本單位重大活動(dòng)中形成的新聞錄像檔案數(shù)字化并及時(shí)歸檔，建立數(shù)字化視頻檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，以便于宣傳和利用。

2．建立“電子文件（檔案）數(shù)據(jù)管理中心”。檔案館（室）與企事業(yè)單位信息管理部門(mén)可加強(qiáng)密切配合，建立“電子文件（檔案）數(shù)據(jù)管理中心”。該中心設(shè)在企事業(yè)單位檔案館（室），是企事業(yè)單位信息資源庫(kù)的重要組成部分。電子文件（檔案）數(shù)據(jù)管理中心集中管理網(wǎng)站內(nèi)各單位的歸檔電子文件，并在網(wǎng)站上提供有限制性或非保密電子文件查詢(xún)、利用服務(wù)，實(shí)現(xiàn)電子文件信息資源共享。其優(yōu)點(diǎn)是覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，利用率高。

3．電子文件的自動(dòng)上傳收集。目前在單機(jī)上形成的電子文件的收集工作，已成為檔案管理部門(mén)不容忽視的問(wèn)題。與傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案收集有很大差異的是，許多電子文件的形成通過(guò)下載和上傳就完成了，因此，檔案部門(mén)可以改變傳統(tǒng)工作模式，在網(wǎng)頁(yè)上建立電子文件自動(dòng)上傳的工作窗口，在第一時(shí)間將其收集到，并在檔案館（室）的服務(wù)器上歸檔。

摘要：繼承與創(chuàng)新之間的關(guān)系問(wèn)題多年來(lái)一直是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)年輕的學(xué)科，本文從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的符號(hào)設(shè)計(jì)運(yùn)用著手，探討關(guān)于文化的繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：符號(hào)設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)繼承與創(chuàng)新

繼承與創(chuàng)新看起來(lái)是一對(duì)矛盾，從語(yǔ)言學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，這一矛盾就是語(yǔ)言的穩(wěn)定性和變易性之間的矛盾。作為設(shè)計(jì)者在形式設(shè)計(jì)上的得失成敗取決于所掌握“詞匯”的豐富程度和運(yùn)用“語(yǔ)法”的熟練程度。設(shè)計(jì)者要想使自己的作品能夠被他人真正理解，就必須選擇恰當(dāng)?shù)摹霸~”并遵守一定的“語(yǔ)法”。但這并不意味著設(shè)計(jì)者只能墨守成規(guī)，毫無(wú)個(gè)人的建樹(shù)。設(shè)計(jì)者巧妙地運(yùn)用個(gè)別新的符號(hào)，或者有意識(shí)地改變符號(hào)間的一些常規(guī)組合關(guān)系，創(chuàng)造出新穎動(dòng)人的作品，這也就是設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新。

構(gòu)成中有一種“特異”的構(gòu)成手法，即在似乎很平淡的構(gòu)成中突然出現(xiàn)一個(gè)“異類(lèi)”的元素，使得本身很平淡的方案達(dá)到意想不到的效果，帶有創(chuàng)新意識(shí)的新符號(hào)就如同這個(gè)“異類(lèi)”。在人們對(duì)習(xí)以為常的事物難以引起足夠的注意和興趣情況下，將一些常見(jiàn)的符號(hào)變形、分裂，或者把代碼編制順序加以改變，就可以起到引人注目、發(fā)人深省，加強(qiáng)環(huán)境語(yǔ)言的信息傳遞的作用。美國(guó)著名建筑師查爾斯•摩爾設(shè)計(jì)的奧爾良市“意大利廣場(chǎng)”就是在設(shè)計(jì)中大膽抽取各種古典的要素符號(hào)，并以象征性的手法將其再現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)廣場(chǎng)以巴洛克式的圓形平面為構(gòu)圖，以逐漸擴(kuò)散的同心圓及黑白相間的地面鋪裝向四周延伸出去，直至三面的街道上。羅馬的古典柱式經(jīng)過(guò)改頭換面以全新的面貌呈現(xiàn)，如科林斯柱式用的是不銹鋼柱頭，檐壁上用拉丁文雕刻著“此噴泉為市民們獻(xiàn)予全民之贈(zèng)禮”的獻(xiàn)詞；多立克柱式上流泉汩汩，圓券上嵌著微笑的摩爾頭像，水正不斷地從他嘴里吐出，在這里不僅充滿(mǎn)了歡快濃郁的現(xiàn)代商業(yè)氣氛，而且具有對(duì)鄉(xiāng)土強(qiáng)烈的依戀之情。今天，各種方盒子式建筑被認(rèn)為超然于歷史性和地方性之上，只具有技術(shù)語(yǔ)義和少量的功能語(yǔ)義，沒(méi)有思索回味的余地，導(dǎo)致了環(huán)境的冷漠和乏味而受到批評(píng)。對(duì)此用信息論有關(guān)原理來(lái)解釋?zhuān)褪黔h(huán)境符號(hào)系統(tǒng)所載有效信息太少。鑒于此，后現(xiàn)代建筑師文丘里大聲呼吁：“豐富建筑的內(nèi)容，同時(shí)使建筑成為包括其他方面的多維藝術(shù)，甚至包括文字，使它不再是一個(gè)純粹的空間的工具?！彼鲝堃原h(huán)境的復(fù)雜性和矛盾性代替現(xiàn)代派提倡的簡(jiǎn)潔性，以語(yǔ)義的模棱兩可和緊張感代替平鋪直敘，以語(yǔ)義的多重性反對(duì)非此即彼的機(jī)會(huì)主義，要混雜而不要一目了然的統(tǒng)一。公務(wù)員之家:

斯特恩設(shè)計(jì)的“最好的”產(chǎn)品陳列室是一個(gè)典型的例子，它立面上采用了許多傳統(tǒng)的符號(hào)和構(gòu)成形式，尤如古希臘神殿的立面圖，以此暗示他要表達(dá)的主題立意：即把該建筑作為“消費(fèi)主義的神殿”，反映商業(yè)化社會(huì)人們的價(jià)值觀(guān)念和商業(yè)活動(dòng)在今天人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴５请[喻的手法是復(fù)雜的、多重的，不經(jīng)認(rèn)真思考，人們難以馬上從其表象領(lǐng)會(huì)到真正的意義。這樣的設(shè)計(jì)作品，不但比方盒子有思想深度，就是比單純地追求像一艘帆船或者一只猛禽等具象的象征主義更耐人尋味，更富有哲理。把環(huán)境作為一種符號(hào)現(xiàn)象，為解決長(zhǎng)期困擾設(shè)計(jì)人員的繼承和創(chuàng)新的矛盾問(wèn)題提供了一條有效的途徑。設(shè)計(jì)符號(hào)像文字語(yǔ)言一樣，既根于往昔的經(jīng)驗(yàn)，又與飛速發(fā)展著的社會(huì)相聯(lián)系，新的功能、新的材料、新的技術(shù)召喚著新的思想。所以一方面它如同文字語(yǔ)言一般緩慢地變化著，另一方面又隨著社會(huì)飛速地發(fā)展。怎樣使環(huán)境既具有歷史的連續(xù)性，又適應(yīng)新時(shí)代的要求?隨著時(shí)代的前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和文化交流的頻繁，“詞匯”和“語(yǔ)法”在發(fā)展中趨于統(tǒng)一的態(tài)勢(shì)，但是一個(gè)民族由于自然條件、經(jīng)濟(jì)技術(shù)、社會(huì)文化習(xí)俗的不同，環(huán)境中總會(huì)有一些特有的符號(hào)和排列方式。就像口語(yǔ)中的方言一樣，設(shè)計(jì)者巧妙地注入這種“鄉(xiāng)音”可以加強(qiáng)環(huán)境的歷史連續(xù)感和鄉(xiāng)土氣息，增強(qiáng)環(huán)境語(yǔ)言的感染力。美國(guó)美學(xué)家蘇珊•朗格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)符號(hào)總是以簡(jiǎn)化的形式來(lái)表現(xiàn)它的意義，這正是我們可以把握它的原因。不論一件藝術(shù)品(甚至全部藝術(shù)活動(dòng))是何等的復(fù)雜、深?yuàn)W和豐富，它都遠(yuǎn)比真實(shí)的生活簡(jiǎn)單。

因此，藝術(shù)理論無(wú)疑是建立一個(gè)有效于生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的心靈概念這樣一個(gè)更為偉大事業(yè)的序言。符號(hào)活動(dòng)已經(jīng)包含了某種抽象概念的活動(dòng)，已經(jīng)不再停留在個(gè)別之上了。視覺(jué)符號(hào)是一種藝術(shù)符號(hào)，也是表現(xiàn)性符號(hào)。相對(duì)推理性符號(hào)而言，視覺(jué)符號(hào)沒(méi)有自己的體系，任何視覺(jué)符號(hào)都有一定的文化內(nèi)涵，只有體現(xiàn)在一定的情感結(jié)構(gòu)中，圍繞著一個(gè)特定的主題有機(jī)的結(jié)合在一起。知青飯店、老三屆、毛家菜館等等商業(yè)建筑里，都采用了斗笠、玉米棒、粗木桌椅、水井等等，甚至為了營(yíng)造氣氛更是將服務(wù)員的服裝、以及菜單名也巧妙地融入其中，這些不同地域農(nóng)村中富有典型意義的視覺(jué)符號(hào)營(yíng)造的環(huán)境，在這里就如同一本舊相冊(cè)，記錄著不同人的經(jīng)歷。使得設(shè)計(jì)變得更親切，更值得去回味。視覺(jué)符號(hào)的象征性不僅在形式上使人產(chǎn)生視覺(jué)聯(lián)想，更為重要的是它能喚起人們思索聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生移情，達(dá)到情感的共鳴，建筑也因而更具有意義。

當(dāng)前檔案工作者的重要使命就是開(kāi)發(fā)和利用檔案信息資源，不斷創(chuàng)新檔案服務(wù)機(jī)制，積極主動(dòng)地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)服務(wù)，為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。要通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為用戶(hù)提供服務(wù)，并加強(qiáng)各項(xiàng)事務(wù)管理，促使檔案管理現(xiàn)代化。

一、創(chuàng)新服務(wù)手段

1．建立檔案館（室）網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展網(wǎng)上利用服務(wù)。隨著檔案館（室）內(nèi)部局域網(wǎng)的建立，檔案部門(mén)將充分利用企事業(yè)單位的網(wǎng)站制作自己的網(wǎng)頁(yè)，積極組織上網(wǎng)數(shù)據(jù)和信息，使檔案管理服務(wù)系統(tǒng)聯(lián)上企事業(yè)單位網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)檔案信息的網(wǎng)上檢索，為用戶(hù)提供更好的服務(wù)。

目前，國(guó)內(nèi)許多單位檔案館（室）利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展的網(wǎng)上服務(wù)，已成為為社會(huì)和單位提供檔案利用服務(wù)的一種重要形式。檔案工作者要以網(wǎng)站為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加快檔案信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，尤其是電子文件全文數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，在網(wǎng)站上實(shí)現(xiàn)電子文件的實(shí)時(shí)管理與利用，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫(kù)化，檔案信息服務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)化，檔案管理工作自動(dòng)化，檔案信息管理法制化。如：輸入目錄管理數(shù)據(jù)庫(kù)，在網(wǎng)上公開(kāi)部分檔案目錄，方便查詢(xún)檢索；檔案棺（室）與宣傳部門(mén)密切配合，可以將本單位重大活動(dòng)中形成的新聞錄像檔案數(shù)字化并及時(shí)歸檔，建立數(shù)字化視頻檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，以便于宣傳和利用。

2．建立“電子文件（檔案）數(shù)據(jù)管理中心”。檔案館（室）與企事業(yè)單位信息管理部門(mén)可加強(qiáng)密切配合，建立“電子文件（檔案）數(shù)據(jù)管理中心”。該中心設(shè)在企事業(yè)單位檔案館（室），是企事業(yè)單位信息資源庫(kù)的重要組成部分。電子文件（檔案）數(shù)據(jù)管理中心集中管理網(wǎng)站內(nèi)各單位的歸檔電子文件，并在網(wǎng)站上提供有限制性或非保密電子文件查詢(xún)、利用服務(wù)，實(shí)現(xiàn)電子文件信息資源共享。其優(yōu)點(diǎn)是覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，利用率高。

3．電子文件的自動(dòng)上傳收集。目前在單機(jī)上形成的電子文件的收集工作，已成為檔案管理部門(mén)不容忽視的問(wèn)題。與傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案收集有很大差異的是，許多電子文件的形成通過(guò)下載和上傳就完成了，因此，檔案部門(mén)可以改變傳統(tǒng)工作模式，在網(wǎng)頁(yè)上建立電子文件自動(dòng)上傳的工作窗口，在第一時(shí)間將其收集到，并在檔案館（室）的服務(wù)器上歸檔。

任何一個(gè)居住小區(qū)建成投入使用后，便形成了一個(gè)“小社會(huì)”。它不僅僅是一個(gè)物質(zhì)環(huán)境，同時(shí)還是一個(gè)社會(huì)環(huán)境。所以，在規(guī)劃設(shè)計(jì)居住小區(qū)時(shí)必須考慮居住小區(qū)的環(huán)境效益和社會(huì)效益。居住小區(qū)作為一種物質(zhì)的表現(xiàn)，是一個(gè)可以看到的東西。因?yàn)橐曈X(jué)是精神的通道，人們所看到的東西應(yīng)盡可能地做到是美的。居住小區(qū)必須有恰當(dāng)?shù)墓δ芎秃侠淼慕?jīng)濟(jì)性，但也同時(shí)必須使人們感到愉快即環(huán)境優(yōu)美和舒適。為此在居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)在運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)解決功能問(wèn)題的同時(shí)應(yīng)將環(huán)境美融合在一起考慮。

我國(guó)建國(guó)以來(lái)，住宅建設(shè)在某種程度上取得了很大的成就，基本上家家有新居、戶(hù)戶(hù)有住房，但這都停留在解決多少人的居住問(wèn)題上，還沒(méi)有從簡(jiǎn)單的需要走出來(lái)，大都只是滿(mǎn)足于斗室之中便可，而忽略了環(huán)境效益的綜合設(shè)計(jì)。這在一定程度上反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化程度的落后。今后，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，住宅建設(shè)逐步走向商品化的軌道，人們對(duì)居住環(huán)境的要求也會(huì)越來(lái)越高，這也給建筑師、規(guī)劃師們提出了更新的課題。

我國(guó)地域遼闊，民族眾多，氣侯類(lèi)型豐富，文化藝術(shù)和生活習(xí)慣都有濃郁的地方特色。但從住宅建設(shè)上來(lái)看，從南至北，從東到西，居住小區(qū)幾乎都是千篇一律的長(zhǎng)條形住宅和行列式的排列，雖有某些變化，但“萬(wàn)變不離其宗”，大同小異，互相雷同，地方特色不明鮮，沒(méi)有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。

目前，住宅小區(qū)規(guī)劃的主要通病是單一的同一方向的行列式排列，即典型的“兵營(yíng)式”住宅，這種住宅在單體設(shè)計(jì)上多采用了一梯兩戶(hù)的梯間單元式住宅。此類(lèi)型住宅可以給住戶(hù)創(chuàng)造一個(gè)安靜、互不干擾的室內(nèi)居住環(huán)境。由于這種居住小區(qū)在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)只采用一種類(lèi)型的建筑，使得小區(qū)景色一模一樣，從而造成一種單調(diào)的居住環(huán)境，雖說(shuō)建筑具有高度的秩序，并且不同住宅組團(tuán)之間有非常不同的構(gòu)圖，我們?nèi)詴?huì)感覺(jué)缺乏變化。近年來(lái)，隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，人們生活水平和生活內(nèi)容的不斷豐富，一些發(fā)達(dá)國(guó)家提出了“人—建筑—環(huán)境”的學(xué)說(shuō)，使建筑學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境學(xué)和生態(tài)學(xué)互相滲透，從而強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境自的有機(jī)結(jié)合。人們已不滿(mǎn)足于這類(lèi)居住環(huán)境，人們的活動(dòng)已不只局限于斗室之中過(guò)安靜的日子，居住在這類(lèi)環(huán)境里的人們常常埋怨：“活動(dòng)的地方都沒(méi)有”。從這句話(huà)里來(lái)分析，以前建造的“兵營(yíng)式”居住小區(qū)已不能滿(mǎn)足人們休憩、生活和學(xué)習(xí)的居住要求。

條形住宅行列式排列的居住住宅小區(qū)內(nèi)部空間缺少變化，外部輪廓缺乏韻味，對(duì)空間未能合理營(yíng)造，加上單體設(shè)計(jì)又是清一色的“磚頭塊”式住宅體型，住宅組團(tuán)內(nèi)間距、層數(shù)、色調(diào)都強(qiáng)調(diào)一律的統(tǒng)一性。給人的印象只能是單調(diào)、呆板、枯燥，缺乏變化和生氣，無(wú)新鮮感和人情味，無(wú)可供人們回味的地方。這種居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的似乎成為一個(gè)沒(méi)有明文規(guī)定的規(guī)矩一樣，在我國(guó)各地居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中普遍采用。這種“兵營(yíng)式”居住小區(qū)由于其整體骨架的單一性，使得其間的綠化也便流于單調(diào)。目前的綠化形式一般都是在兩棟住宅之間載種喬木，這給居住小區(qū)外部空間環(huán)境的營(yíng)造帶來(lái)一定的難度。在公共空間的設(shè)計(jì)上卻淡化了以人為本的設(shè)計(jì)宗旨，忽略了人的精神及感情追求、社會(huì)安定、鄰里交往等較高標(biāo)準(zhǔn)的因素。將居住空間環(huán)境的設(shè)計(jì)只局限于能用、經(jīng)濟(jì)等簡(jiǎn)單的使用水準(zhǔn)上。居住在單元住宅樓內(nèi)的人心中無(wú)不有一種由于缺乏鄰里間人際交往，感情世界難以溝通的遺憾和無(wú)奈。有的甚至居住多年鄰里間尚不知姓名與職業(yè)，更談不上有什么互幫互助的友情，以往庭院中的和睦相處、熱情相待、彼此關(guān)懷的鄰里關(guān)系已蕩無(wú)存。由此，家中老人無(wú)聊無(wú)快樂(lè)之所，鄰里間不同職業(yè)、不同身份的人無(wú)信息溝通。更有甚者，使某些偷盜分子有機(jī)可乘，竟堂而皇之地以搬家名義將家中貴重物品洗劫一空，而鄰里間卻全然不知。由此對(duì)社會(huì)安定和人民的生活安全造成不應(yīng)有的危害。同時(shí)給社區(qū)管理等帶來(lái)許多不便。

造成這種局面的因素是多方面的，但主要還是規(guī)劃設(shè)計(jì)者主觀(guān)努力的問(wèn)題，沒(méi)有活躍的思想和創(chuàng)新的精神，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中忽視了人們的更高標(biāo)準(zhǔn)的生活需求的設(shè)計(jì)原則，同時(shí)建筑設(shè)計(jì)與規(guī)劃脫節(jié)，建筑形成單一，對(duì)總體的環(huán)境效果相對(duì)來(lái)說(shuō)考慮得比較少，對(duì)外部空間處理流于粗線(xiàn)條。

摘要：建國(guó)以來(lái)，住宅建設(shè)在某種程度上取得了很大的成就，但這都停留在解決多少人的居住問(wèn)題上，目前隨著社會(huì)快速發(fā)展，小區(qū)居住環(huán)境日益受到人們的關(guān)注，也給小區(qū)建設(shè)提出了新的課題，那就是怎樣合理規(guī)劃居住小區(qū)環(huán)境，為廣大居民提供一個(gè)更加良好生活環(huán)境。如何能夠緊隨時(shí)代的發(fā)展，環(huán)境的需末，在居住小區(qū)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)中創(chuàng)新。本文結(jié)合孤島地區(qū)小區(qū)建設(shè)情況，針對(duì)小區(qū)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，提出個(gè)人初步探討意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞孤島；居住小區(qū)；環(huán)境設(shè)計(jì)；創(chuàng)新

目前，孤島住宅小區(qū)規(guī)劃的主要通病是單一的同一方向的行列式排列，即典型的“兵營(yíng)式”住宅，這種住宅在單體設(shè)計(jì)上多采用了一梯兩戶(hù)的梯間單元式住宅。此類(lèi)型住宅可以給住戶(hù)創(chuàng)造一個(gè)安靜、互不干擾的室內(nèi)居住環(huán)境。由于這種居住小區(qū)在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)只采用一種類(lèi)型的建筑，使得小區(qū)景色一模一樣，從而造成一種單調(diào)的居住環(huán)境，雖說(shuō)建筑具有高度的秩序，并且不同住宅組團(tuán)之間有非常不同的構(gòu)圖，我們?nèi)詴?huì)感覺(jué)缺乏變化。近年來(lái)，隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，人們生活水平和生活內(nèi)容的不斷豐富，一些發(fā)達(dá)國(guó)家提出了“人－建筑－環(huán)境”的學(xué)說(shuō)，使建筑學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境學(xué)和生態(tài)學(xué)互相滲透，從而強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境自然的有機(jī)結(jié)合。人們已不滿(mǎn)足干這類(lèi)居住環(huán)境，人們的活動(dòng)已不只局限于斗室之中過(guò)安靜的日子。從這句話(huà)里來(lái)分析，以前建造的“兵營(yíng)式”、居住小區(qū)已不能滿(mǎn)足人們休憩、生活和學(xué)習(xí)的居住要求。人們渴望回歸自然，已經(jīng)對(duì)居住小區(qū)環(huán)境提出了更高的需求。

目前已建成的朝陽(yáng)一村、協(xié)作一村、豐收村，其條形住宅行列式排列的居住小區(qū)內(nèi)部空間缺少變化，外部輪廓缺乏韻味，對(duì)空間未能合理營(yíng)造。加上單體設(shè)計(jì)又是清一色的“磚頭塊”、“火柴盒”式住宅體型，住宅組團(tuán)內(nèi)間距、層數(shù)、色調(diào)都強(qiáng)調(diào)一律的統(tǒng)一性。給人的印象只能是單調(diào)、呆板、枯燥，缺乏變化和生氣，無(wú)新鮮感和人情味，無(wú)可供人們回味的地方，缺乏時(shí)代感。這種居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的似乎成為一個(gè)沒(méi)有明文規(guī)定的規(guī)矩一樣，在我國(guó)各地居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中普遍采用。這種“兵營(yíng)式”居住小區(qū)由于其整體骨架的單一性，使得其間的綠化也便流于單調(diào)。目前的綠化形式一般都是在兩棟住宅之間載種喬木，這給居住小區(qū)外部空間環(huán)境的營(yíng)造帶來(lái)一定的難度。在公共空間的設(shè)計(jì)上卻淡化了以人為本的設(shè)計(jì)宗旨，忽略了人的精神及感情追求、社會(huì)安定、鄰里交往等較高標(biāo)準(zhǔn)的因素。將居住空間環(huán)境的設(shè)計(jì)只局限于能用、經(jīng)濟(jì)等簡(jiǎn)單的使用水準(zhǔn)上。外部環(huán)境通過(guò)大面積的綠化，部分空間放置少許設(shè)施、小品，往往缺乏整體考慮景觀(guān)的審美情趣和“人”的參與。戶(hù)外空間過(guò)于分散、缺失和不連慣，接點(diǎn)空間過(guò)??；自然被單純認(rèn)為綠化率，以草皮代替樹(shù)木，對(duì)居住區(qū)汽車(chē)尾氣、噪音不控制，也沒(méi)有隔音措施；缺乏戶(hù)外括動(dòng)場(chǎng)地；熱島現(xiàn)象頻生，在不同程度上誘發(fā)了人們的精神壓抑。由此對(duì)社會(huì)安定和人民的生活安全造成不應(yīng)有的危害，同時(shí)給社區(qū)管理等帶來(lái)許多不便，也就根本不可能建立真正的和諧社區(qū)。

造成這種局面的因素是多方面的，怎樣讓人們從幾十平方米的斗室中走出來(lái)而使居住者的身心受到潔靜，力求達(dá)到人與自然的完美結(jié)合，這是每個(gè)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)者應(yīng)該認(rèn)真探索的問(wèn)題。社會(huì)的進(jìn)步從而導(dǎo)致人們生活方式的變化，人們渴望有優(yōu)美安靜和舒適的居住環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)這樣的居住小區(qū)，作為規(guī)劃設(shè)計(jì)者必須對(duì)居民的需求和心理加以研究。居住環(huán)境是人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自己的居住行而建造起來(lái)的一種客觀(guān)的外界環(huán)境，它改變和影響著居民的生活和心理。不良的居住環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致居民不良的居住行為，而良好的居住環(huán)境則使人們心理處于平衡狀態(tài)，精神積極向上。

我國(guó)古代建造出了很多聞名于世的園林，如蘇州園林等，這些庭園，原為私人游憩，怡情休養(yǎng)之所，常連于宅旁屋后，故當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)不崇莊嚴(yán)偉大，但求清雅精巧，計(jì)劃不重對(duì)稱(chēng)，免呆滯之，而須曲折，有引人入勝之意。常以建筑為主體，以花術(shù)為培襯，覺(jué)有天之真趣，給人感情之舒適，陶醉之感覺(jué)。其巧妙之處就在于以自然為背景，取之自然，還之自然，形成一幅整體美的畫(huà)卷而意味無(wú)究，正好滿(mǎn)足現(xiàn)在居民生活和心理需求，古園林的造園技巧對(duì)我們今天的居住小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)是有很好啟迪的。

一、ERP環(huán)境下企業(yè)管理創(chuàng)新中的作用

影響企業(yè)管理決策的約束條件變得復(fù)雜多變，使決策變得越來(lái)越困難。這就對(duì)決策管理方法提出了更高要求，決策的科學(xué)化除了要有規(guī)范的決策程序，科學(xué)的決策方法外，很重要的基礎(chǔ)條件是決策所依據(jù)的數(shù)據(jù)資料要能及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地提供給企業(yè)管理層．ERP系統(tǒng)作為一個(gè)整合企業(yè)內(nèi)外資源的集成化管理信息系統(tǒng)，不僅能夠?qū)崟r(shí)動(dòng)態(tài)提供企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等各個(gè)方面的信息，而且其集成的各種現(xiàn)代化管理工具，幫助管理者進(jìn)行決策支持，解決綜合性問(wèn)題的管理方法創(chuàng)新將增多。ERP提供了跨地域、部門(mén)，響應(yīng)快速的聯(lián)機(jī)服務(wù)、系統(tǒng)集成等易于共享思想與創(chuàng)意的體系，促進(jìn)了一系列的員工行為和思想的根本性變革，從而使其成為了企業(yè)在不同管理層次實(shí)現(xiàn)內(nèi)部革新的驅(qū)動(dòng)力。

二、ERP環(huán)境下的企業(yè)管理創(chuàng)新與應(yīng)用

以ERP為核心的統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)平臺(tái)在企業(yè)組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、產(chǎn)銷(xiāo)協(xié)同、系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)等方面都為企業(yè)提供了創(chuàng)新可能，整合了企業(yè)現(xiàn)有的管理和生產(chǎn)方面的信息系統(tǒng)，有效支撐了企業(yè)管理創(chuàng)新應(yīng)用與發(fā)展。

1.財(cái)務(wù)管理

根據(jù)企業(yè)管理多庫(kù)存地的特點(diǎn)，將成本核算單元由過(guò)去的企業(yè)層面進(jìn)一步細(xì)化到倉(cāng)庫(kù)層面，提高了成本核算的精細(xì)度，對(duì)不同類(lèi)型的銷(xiāo)售業(yè)務(wù)進(jìn)行獨(dú)立的收入、成本、利潤(rùn)分析，通過(guò)對(duì)比分析為業(yè)務(wù)決策提供幫助；促使財(cái)務(wù)工作重點(diǎn)由傳統(tǒng)的核算會(huì)計(jì)逐步轉(zhuǎn)向管理會(huì)計(jì)，由成本計(jì)算轉(zhuǎn)向成本分析、成本管理；統(tǒng)一了會(huì)計(jì)科目，規(guī)范會(huì)計(jì)核算，實(shí)現(xiàn)多維度的收入成本分析；通過(guò)系統(tǒng)集成的優(yōu)勢(shì)，財(cái)務(wù)平均的月結(jié)時(shí)間由過(guò)去的5~8天，縮短至2~3天，大大提高了財(cái)務(wù)月結(jié)的效率和數(shù)據(jù)質(zhì)量。

一、淺談高校圖書(shū)館管理的內(nèi)涵及創(chuàng)新的必要性

圖書(shū)館管理從表面字義上講，就是管理圖書(shū)館的資源，具體是指運(yùn)用一些管理學(xué)的科學(xué)原理和方法合理配置圖書(shū)館資源，使師生能夠獲得最高質(zhì)量的服務(wù)。顧名思義，對(duì)圖書(shū)館管理的創(chuàng)新就是對(duì)傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理方法進(jìn)行改革、創(chuàng)新。高校圖書(shū)館是學(xué)校師生在課外汲取知識(shí)、查獲信息的重要場(chǎng)所。其服務(wù)水平的高低，直接關(guān)系到學(xué)校師生的發(fā)展，進(jìn)而關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。就我國(guó)高校圖書(shū)館管理現(xiàn)狀而言，雖然有些許進(jìn)步，但仍存在很大問(wèn)題，沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)管理模式的不良影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館管理模式形成巨大沖擊的同時(shí)，也為圖書(shū)館管理創(chuàng)新提供了新的方向，注入了新鮮血液。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下改革、創(chuàng)新圖書(shū)館管理模式，成為高校圖書(shū)館管理和時(shí)代的需求。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館管理變革及管理創(chuàng)新

如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高校圖書(shū)館管理進(jìn)行創(chuàng)新是本文探討的主要內(nèi)容。筆者通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究，結(jié)合高校師生對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的需求，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的有利條件，對(duì)高校圖書(shū)館管理模式提出一些創(chuàng)新性建議，具體分為以下幾個(gè)方面。

（一）對(duì)管理機(jī)制的創(chuàng)新

創(chuàng)新管理機(jī)制，一方面要利用互聯(lián)網(wǎng)，分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)圖書(shū)館管理的影響大小，創(chuàng)新可能，將互聯(lián)網(wǎng)所具有的優(yōu)質(zhì)條件與讀者的實(shí)際需求結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館管理的創(chuàng)新。比如充分利用網(wǎng)絡(luò)條件，安裝一些高科技產(chǎn)品，比如一些導(dǎo)航系統(tǒng)，師生只需要輸入要尋找的資料信息便可輕松確定資料位置，而無(wú)需耗費(fèi)大量體力精力去尋找，也無(wú)需圖書(shū)館工作人員提供太多服務(wù)，如此，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與管理的融合，提高了服務(wù)質(zhì)量。另一方面，用充分利用網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合師生的需要?jiǎng)?chuàng)新一些有效的激勵(lì)方式，比如說(shuō)根據(jù)師生在圖書(shū)館總時(shí)間記錄排名，排名靠前的師生可以獲得圖書(shū)館贈(zèng)書(shū)等，以此來(lái)提起師生興趣，鼓勵(lì)師生多利用圖書(shū)館資源學(xué)習(xí)。激勵(lì)的方式要把握力度、范圍以及方式等。

1《生態(tài)與農(nóng)村環(huán)境學(xué)報(bào)》系環(huán)境保護(hù)部主管、環(huán)境保護(hù)部南京環(huán)境科學(xué)研究所主辦的全國(guó)性學(xué)術(shù)期刊，是全國(guó)中文核心期刊(GCTC)，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)研究報(bào)告(RCCSE)中國(guó)權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技核心期刊)，中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSCD)核心期刊、中國(guó)科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CSTPCD)、中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)等來(lái)源期刊，并被CA、CABI、BA、BP、BD、ZR、UPD、EM、GeoBase、Scopus、AGRIS等國(guó)外重要數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。本刊宗旨是及時(shí)報(bào)道生態(tài)與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域研究的動(dòng)態(tài)、理論、方法與成果。主要內(nèi)容:(1)區(qū)域環(huán)境與發(fā)展;(2)自然保護(hù)與生態(tài);(3)污染控制與修復(fù)。歡迎大家踴躍投稿。

2來(lái)稿要求文字通順、條理清晰、數(shù)據(jù)可靠、論點(diǎn)明確。學(xué)術(shù)論文與綜述文章一般不要超過(guò)10000字，研究簡(jiǎn)報(bào)一般不要超過(guò)4000字。文稿編寫(xiě)格式順序?yàn)?“文題”—“作者(所有作者工作單位全稱(chēng)，大專(zhuān)院校需注明院系或?qū)I(yè)，所在省市及郵政編碼)”—“摘要”—“關(guān)鍵詞”(以上附相應(yīng)英文)—“分類(lèi)號(hào)(中圖分類(lèi)號(hào)，1～3個(gè)，置于中文關(guān)鍵詞的下一行)”—“正文”—“參考文獻(xiàn)”—“作者簡(jiǎn)介〔第1作者姓名(出生年—)，性別(民族)，籍貫(×省×市)，職稱(chēng)，學(xué)位，研究方向，E-mail〕”。動(dòng)態(tài)、簡(jiǎn)訊類(lèi)文章務(wù)求簡(jiǎn)明。

3請(qǐng)作者通過(guò)網(wǎng)上投稿系統(tǒng)(網(wǎng)址為http:∥www．ere．a(chǎn)c．cn)投稿，并在網(wǎng)站上查詢(xún)稿件處理信息。投稿時(shí)請(qǐng)推薦同行審稿專(zhuān)家3～5名。

4參考文獻(xiàn)只列入直接引用的。采用“順序編碼標(biāo)注制”標(biāo)注。非正式出版文獻(xiàn)請(qǐng)勿引入，需要標(biāo)注的，可以腳注方式給出。參考文獻(xiàn)主要著錄格式如下:a．普通圖書(shū)(包括專(zhuān)著、教材等)、會(huì)議論文集、資料匯編、學(xué)位論文、報(bào)告(包括科研報(bào)告、技術(shù)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等)、參考工具書(shū)(包括手冊(cè)、百科全書(shū)、字典、圖集等)［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)志］．其他責(zé)任者(譯者)．版次(初版省略)．出版地:出版者，出版年:起止頁(yè)碼．b．期刊文章［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［J］．刊名，年，卷(期):起止頁(yè)碼．c．報(bào)紙文章［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［N］．報(bào)紙名，出版日期(版次)．d．析出文獻(xiàn)［序號(hào)］析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者．析出文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)志］∥原文獻(xiàn)題名．出版地:出版者，出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼．e．標(biāo)準(zhǔn)［序號(hào)］標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)［S］．f．電子文獻(xiàn)對(duì)于載體為磁盤(pán)(DK)、磁帶(MT)和光盤(pán)(CD)等的文獻(xiàn)，將對(duì)應(yīng)的印刷版的［文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)志］換成［文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)志/載體類(lèi)型標(biāo)志］;對(duì)于載體為聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)(OL)的文獻(xiàn)，除了將對(duì)應(yīng)的［文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)志］換成［文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)志/載體類(lèi)型標(biāo)志］外，尚需在對(duì)應(yīng)的印刷版著錄項(xiàng)后加上發(fā)表或更新日期(加圓括號(hào))、引用日期(加方括號(hào))和電子文獻(xiàn)的網(wǎng)址。如:［1］萬(wàn)錦坤．中國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)論文文摘(1983—1993)［DB/CD］．英文版．北京:中國(guó)大百科全書(shū)出版社，1996．［2］蕭鈺．出版業(yè)信息化邁入快車(chē)道［EB/OL］．(2001－12－19)［2002－04－15］．http:∥www．creader．com/news/20011219/200212190019．html．對(duì)于主要責(zé)任者(作者、譯者、編者等)一項(xiàng)，責(zé)任者為3人或少于3人應(yīng)全部寫(xiě)出，之間用“，”分隔;3人以上列出前3人，后加“等”或相應(yīng)的文字如“etal”;用各種文種書(shū)寫(xiě)的姓名，一律姓在前，名在后;外國(guó)人的姓字母全大寫(xiě)，名縮寫(xiě)為首字母(大寫(xiě))。各類(lèi)外文文獻(xiàn)的文后參考文獻(xiàn)格式與中文相同，其中題名的首字母及各個(gè)實(shí)詞的首字母應(yīng)大寫(xiě)，外文期刊名寫(xiě)全稱(chēng)，勿縮寫(xiě)。文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)志:普通圖書(shū)M，會(huì)議錄C，報(bào)紙N，期刊J，學(xué)位論文D，報(bào)告R，標(biāo)準(zhǔn)S，匯編G，專(zhuān)利P，數(shù)據(jù)庫(kù)DB，計(jì)算機(jī)程序CP，電子公告EB，檔案A，輿圖CM，數(shù)據(jù)集DS，其他Z。中文文獻(xiàn)著錄需同時(shí)提供相應(yīng)的英文著錄。

5圖、表要精選，設(shè)計(jì)合理，具有自明性，勿與文字?jǐn)⑹鲋貜?fù)。插圖要求線(xiàn)條均勻，主輔線(xiàn)分明。圖寬(包括縱軸標(biāo)目名稱(chēng)、單位)為6．5cm或13cm，計(jì)算機(jī)繪制，圖中文字采用6號(hào)宋體。表格采用三線(xiàn)表。圖題、表題附相應(yīng)的英文。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

目前，高校畢業(yè)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)課題與設(shè)計(jì)形式上存在不少的問(wèn)題。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要采用一人一題的形式，由教師擬定課題，由學(xué)生選擇，查找資料，確定設(shè)計(jì)方案，硬件或軟件設(shè)計(jì)，編寫(xiě)論文，最后進(jìn)行答辯。隨著社會(huì)發(fā)展需求的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要有以下3個(gè)方面。1.1設(shè)計(jì)課題陳舊無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需求。學(xué)校沒(méi)有與企業(yè)建立常態(tài)化聯(lián)系，沒(méi)有及時(shí)得到相關(guān)人才需求反饋。教師與學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題溝通交流不足，導(dǎo)致了現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)嚴(yán)重，在很多高校，畢業(yè)設(shè)計(jì)課題多年沿用沒(méi)有更新。1.2傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。根據(jù)調(diào)查，多數(shù)高校都是以論文的形式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)題答辯，以課題實(shí)物鑒定答辯的較少。而且論文的抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，不少論文僅泛泛之談，虎頭蛇尾，很多論文顯然是產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)。機(jī)械設(shè)計(jì)圖紙幾乎無(wú)創(chuàng)新點(diǎn)與亮點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文基本上停留在理論、方法的羅列與闡述，沒(méi)有可行性的分析，沒(méi)有解決辦法及具體應(yīng)用方法，缺少完整的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)分析，缺失自己獨(dú)特的見(jiàn)解與想法。1.3設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新精神。學(xué)生平時(shí)不太關(guān)心社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向，眼界狹窄，創(chuàng)新精神欠缺。教師的教學(xué)方法跟隨自己幾年甚至十幾年，已成習(xí)慣難以改變，以至于所教授的知識(shí)過(guò)于基礎(chǔ)和老舊，與最新技術(shù)方向關(guān)聯(lián)較少。在這些方面的因素影響下學(xué)生的論文完成的質(zhì)量和深度都很難達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致這一考核環(huán)節(jié)與國(guó)家提倡的應(yīng)用型、技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)相差較遠(yuǎn)。因此，隨著大學(xué)教育改革的不斷深化，認(rèn)清新形勢(shì)下畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和存在問(wèn)題，改革創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)方式，對(duì)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家需求的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。

2畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究需求分析

中共黨的“十八大”以來(lái)，把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，高度重視科技創(chuàng)新，圍繞實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、加快推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，提出一系列新思想、新論斷、新要求。提出：“要在全社會(huì)積極營(yíng)造鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的良好氛圍，既要重視成功，更要寬容失敗?！爆F(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，國(guó)家在全國(guó)教育會(huì)議上也多次提出將本科教育向應(yīng)用型方向改變，培養(yǎng)實(shí)踐性和創(chuàng)新性人才，同時(shí)嚴(yán)格管理學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的抄襲問(wèn)題，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)口。切實(shí)提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，要切實(shí)落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)厲查處高等學(xué)校學(xué)位、行為的通知》要求，修訂完善本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）管理制度，強(qiáng)化指導(dǎo)教師責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)選題、開(kāi)題和答辯等環(huán)節(jié)的全過(guò)程管理?，F(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計(jì)大部分課題古板，技術(shù)落后，形式傳統(tǒng),不適用于培養(yǎng)應(yīng)用型人才與創(chuàng)新型人才。時(shí)代瞬息萬(wàn)變，科技每天都在不斷地更新，也就意味著科技也在不斷地被淘汰，個(gè)人所學(xué)的知識(shí)也在不斷地被淘汰，會(huì)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。畢業(yè)設(shè)計(jì)主題應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，不斷向創(chuàng)新應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，符合國(guó)家科技人才、創(chuàng)新人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。

3畢業(yè)設(shè)計(jì)向創(chuàng)新應(yīng)用型需求轉(zhuǎn)變

畢業(yè)設(shè)計(jì)要與所學(xué)專(zhuān)業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，要以就業(yè)為導(dǎo)向，把技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能培養(yǎng)作為主線(xiàn)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)的應(yīng)用型高級(jí)人才。依托企業(yè)需求進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，將二者有機(jī)結(jié)合，更有利于學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)和嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)及技能鍛練，因此依托解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)課題改革十分必要。改革方案以貫徹國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略為主導(dǎo)，在畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)中，積極探索畢業(yè)設(shè)計(jì)新主題、新形式，主動(dòng)尋找畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)、不足處，利于學(xué)生學(xué)習(xí)新科技，新技術(shù)，更好地培養(yǎng)學(xué)生適用于社會(huì)的能力。具體方案如下。3.1課題選擇與企業(yè)技術(shù)需求同步并有創(chuàng)新性。課題選擇要以企業(yè)實(shí)際需求為基礎(chǔ)，有學(xué)生創(chuàng)新發(fā)揮空間，以全新的主題給予學(xué)生思想上的沖擊，打開(kāi)學(xué)生的眼界，脫離傳統(tǒng)思想思維定式，更加全面地掌握所學(xué)知識(shí)，見(jiàn)識(shí)新科技，應(yīng)用新技術(shù)，使學(xué)生知道自己的渺小，意識(shí)到知識(shí)是無(wú)止盡的，自身所擁有的知識(shí)只是滄海一粟，不能故步自封，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索未知領(lǐng)域。學(xué)校積極了解國(guó)際的變化，探索新的事物與領(lǐng)域，為創(chuàng)新命題打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，命題的思想、思維和思路應(yīng)當(dāng)跳出傳統(tǒng)的束縛，能夠更好地提出新課題。課題與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，畢業(yè)設(shè)計(jì)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?nèi)ソ鉀Q實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際的困難，而不是空談一些虛無(wú)、表面的東西或者傳統(tǒng)的東西。畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)際相結(jié)合，能夠使學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，貫徹落實(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)以就業(yè)為導(dǎo)向。畢業(yè)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，學(xué)生能夠與社會(huì)需求建立聯(lián)系，與社會(huì)接軌，打破大學(xué)教育只停留在課本上，缺少實(shí)踐能力的傳統(tǒng)思想。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與大小型企業(yè)建立常態(tài)化聯(lián)系，知道企業(yè)的需要，了解社會(huì)的需求，與企業(yè)建立合作關(guān)系，了解企業(yè)所處的狀態(tài)，遇到的問(wèn)題以及面臨的挑戰(zhàn)，將其分析提煉成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，同時(shí)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，建立雙贏(yíng)關(guān)系。3.2在課題指導(dǎo)上貼近實(shí)戰(zhàn)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的期間，教師的指導(dǎo)影響著學(xué)生的設(shè)計(jì)思考方向與整個(gè)過(guò)程的思路。教師在指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不能太過(guò)于理論和過(guò)于理想，在實(shí)際的設(shè)計(jì)中不能過(guò)于單純，它需要考慮各個(gè)方面的要求，包括經(jīng)濟(jì)性、生產(chǎn)裝備、加工工藝、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)環(huán)境等各個(gè)方面，大多數(shù)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)往往只要求達(dá)到相關(guān)的性能指標(biāo)，很少考慮一些經(jīng)濟(jì)性和一些不可控的因素。為使畢業(yè)設(shè)計(jì)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)貼近實(shí)戰(zhàn)，學(xué)?？蓭ьI(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)等儲(chǔ)備工作。3.3完善評(píng)分機(jī)制。高校人才培養(yǎng)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)所要培養(yǎng)鍛煉的能力要求明顯提升，考查標(biāo)準(zhǔn)也要相適應(yīng)，以至于建立聯(lián)合評(píng)分機(jī)制。建立聯(lián)合評(píng)分機(jī)制，不單純是由專(zhuān)業(yè)科目教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，要多方面進(jìn)行，如物理、力學(xué)、化學(xué)、金屬工藝學(xué)、材料、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易等學(xué)科教師與企業(yè)工程師都應(yīng)當(dāng)參加到聯(lián)合評(píng)價(jià)機(jī)制其中。如在工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)上，由機(jī)械科室評(píng)價(jià)其能否符合運(yùn)動(dòng)、自由度和傳動(dòng)等要求，給予相關(guān)評(píng)分；力學(xué)科室判斷其受力情況是否合理；在力學(xué)的基礎(chǔ)上由材料科室評(píng)價(jià)材料的合理性；由物理、數(shù)學(xué)科室進(jìn)行總體評(píng)價(jià)；由經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易科室進(jìn)行市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)性的評(píng)價(jià)；由企業(yè)工程師進(jìn)行可行性進(jìn)行評(píng)價(jià)。各相關(guān)科室的評(píng)價(jià)比重可在不同專(zhuān)業(yè)有所差異，最后打出總分，作為最后的分?jǐn)?shù)。聯(lián)合評(píng)分機(jī)制的建立能夠綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，是本科教育向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的核心環(huán)節(jié)。