導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇分享快樂(lè)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

縉云縣 水南小學(xué) 六（一）班 王美蘇

培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)......”是啊，的確如此。

在一次，競(jìng)選“東方之星好少年”——500元獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，我因?yàn)樵谄綍r(shí)各科競(jìng)賽加起來(lái)的分?jǐn)?shù)較高，榮幸地被學(xué)校評(píng)為了“東方之星好少年”，獲得了500元獎(jiǎng)學(xué)金。

當(dāng)頒獎(jiǎng)老師叫到我的名字時(shí)，我昂首闊步地走上頒獎(jiǎng)臺(tái)，向老師恭恭敬敬地行了個(gè)隊(duì)禮，小心翼翼地從老師手中接過(guò)黃紅相間的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)學(xué)金，心中無(wú)比的興奮，根本不能夠用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。

同學(xué)們見(jiàn)了，紛紛投來(lái)羨慕的目光，為我祝賀：“恭喜你，評(píng)為了“東方之星好少年”，恭喜你。”我聽(tīng)了并沒(méi)有驕傲，而是覺(jué)得我自己之所以能獲得“東方之星好少年”都是因?yàn)槔蠋煟瑢W(xué)們對(duì)我的關(guān)心，鼓勵(lì)，呵護(hù)，我因當(dāng)與同學(xué)們一起分享我的快樂(lè)。

“可是，我準(zhǔn)備用這筆錢(qián)買(mǎi)我夢(mèng)寐以求的電子琴??！那該怎么辦呢？”我猶豫不決，可當(dāng)我看到為我得獎(jiǎng)而興奮的臉蛋，最后我還是決定用自己的快樂(lè)與同學(xué)們一起分享。

篇2

“我們來(lái)蓋一所房子吧！”飛浪提議。“好?。　睒?lè)美很贊同。

就這樣，他倆蓋起了房子。森林里的小動(dòng)物知道了他們蓋房子的事兒，都趕來(lái)幫忙。

小兔子把棉花縫進(jìn)一個(gè)布袋里，做了一張軟軟的小床，送給樂(lè)美。兔媽媽也做了一張大一點(diǎn)的床，送給飛浪。長(zhǎng)頸鹿給了他倆一大盆鮮艷的草莓，放在小房子的旁邊，從房子里都能夠聞見(jiàn)草莓的清香呢！

……

經(jīng)過(guò)大家的努力，飛浪和樂(lè)美的房子很快就蓋好并布置完了，小動(dòng)物們開(kāi)心極了！

過(guò)了一段時(shí)間，樂(lè)美的生日到了，小伙伴們都來(lái)慶祝。

小雞送來(lái)了一罐甜甜的蜂蜜，樂(lè)美笑著說(shuō)：“我這兒有小蟲(chóng)、蜜桃和青草，你隨便吃點(diǎn)，別客氣！”“咚咚咚---”又有人來(lái)了。“誰(shuí)呀？”“汪汪，我是小花狗，不是大老貓，讓我進(jìn)去吧！”小花狗送來(lái)了一大包炸花生米，這可是他們倆的最?lèi)?ài)哦！

篇3

在小山村里生活著四兄弟，他們的父母在很久以前的一場(chǎng)大火中離開(kāi)了人世，現(xiàn)在他們四兄弟相依為命，大的那個(gè)男孩擔(dān)負(fù)照顧三個(gè)小弟的責(zé)任。

一日，哥哥從城里回來(lái)，給三個(gè)弟弟帶了三塊糖。對(duì)于這三個(gè)不幸的孩子，這已經(jīng)是很好的禮物了?？粗艿軅兘蚪蛴形兜爻灾牵绺绾鋈幌氲搅藗€(gè)好主意。他喚來(lái)了三個(gè)弟弟，和藹地對(duì)他們說(shuō)：“糖果甜吧？”弟弟們都不停地點(diǎn)頭，對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，你什么時(shí)候再給我們帶糖呀？”哥哥說(shuō)：“只要你們天天都快樂(lè)，哥哥每天都給你們帶糖吃?！笨墒?，這些沒(méi)爹沒(méi)媽地孩子怎么才能天天都快樂(lè)呢？

哥哥每天在縣城里幫城里地小商般東西，雖然城里的人都沒(méi)給他什么好臉色，但他總是笑臉相迎，他不只是為了自己有碗飯吃，每當(dāng)他想起家里的三個(gè)弟弟正在快樂(lè)的嬉戲，他就不得不露出甜蜜的微笑，肩上的重物也仿佛輕了很多。

篇4

與朋友一起分享快樂(lè)、憂(yōu)愁

我和王芊予、郭茜，從幼兒園開(kāi)始就是好朋友，我經(jīng)常把自己遇到的開(kāi)心或不開(kāi)心的事與他們一起分享，他們也會(huì)把自己遇到的事告訴我，只有一次，他們倆開(kāi)心的玩兒，冷落了我，我非常不高興，好幾天我都沒(méi)有理他們倆，于是我找了另外幾個(gè)朋友一塊兒玩兒，就是想讓他們倆看著嫉妒，其實(shí)我心里也很難受，有時(shí)自己都覺(jué)得自己心眼兒太小了，可又為了要面子，不理他們。那天王芊予和郭茜正在玩兒幼兒園的游樂(lè)設(shè)施，不小心摔了一跤。幫還是不幫，我的心里矛盾著，就像天使和惡魔在吵架，最后天使戰(zhàn)勝了惡魔，我把他倆扶了起來(lái)，他倆對(duì)我說(shuō)了聲謝謝，我說(shuō)不用謝，過(guò)了一會(huì)兒，她們倆問(wèn)我這幾天為什么什么不理他們，我說(shuō)：“因?yàn)槟銈儌z那天玩兒時(shí)不理我，不過(guò)我現(xiàn)在已經(jīng)不怪你們倆了?！蔽覀兿嘁暥?，

又在一起開(kāi)心的玩兒了起來(lái)。

現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，依然在一個(gè)學(xué)校，依然還是好朋友。我們也不再像小時(shí)候那樣幼稚，變得成熟了。上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)，本想著可以和新同學(xué)成為好朋友，可是一切并非我想象的那么順利，可能是我的聲音從小就像女孩子一樣的緣故，這成了同學(xué)們嘲笑我是娘娘腔的主要原因，而且我還很喜歡和女生玩兒，我認(rèn)為男生們玩兒的游戲都太危險(xiǎn)了。

有一次，我氣憤的給王芊予打電話(huà)，告訴她，袁嘉琪今天嘲笑了我，今天我看見(jiàn)他和幾個(gè)同學(xué)打架，他摔倒在地上，我把他扶了起來(lái)，并且問(wèn)他:“你們?yōu)槭裁匆蚣?？”他用一種瞧不起的眼神看著我:“這是男生玩兒的游戲，你不懂?！蔽乙幌屡饹_天：“難道我不是男生嗎？”“廢話(huà)，全班同學(xué)都認(rèn)為你是娘娘腔，不信你去問(wèn)！”當(dāng)我聽(tīng)完這句話(huà)，我心里特別不是滋味，想哭都哭不出來(lái)，心想：“我把他扶起來(lái)，不謝謝我就算了，還反過(guò)來(lái)罵人”。我立刻轉(zhuǎn)身跑回了家，這件事讓我記憶猶新，王芊予不僅安慰我，還給我講笑話(huà)，讓我的心情好轉(zhuǎn)了許多。郭茜是個(gè)愛(ài)笑又愛(ài)激動(dòng)的人，我跟他說(shuō)個(gè)事情，聽(tīng)了半截就生氣，這點(diǎn)我確實(shí)是受不了，不過(guò)人總有缺點(diǎn)么，我也有啊，唉，要說(shuō)我的缺點(diǎn)還真是說(shuō)不清，郭茜他從來(lái)不像王芊予一樣安慰我，而是告訴我要變的堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，給我很大的信心。雖然他們性格不同，鼓勵(lì)我的方式也不同，但是我一直很珍惜這份友誼，彈指一揮間，童年就要過(guò)去了，但我相信這份友誼，會(huì)永遠(yuǎn)保留在我童年的記憶中的。我有這兩個(gè)朋友可真好！

篇5

她曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的事：她曾經(jīng)有一個(gè)很要好的朋友，小A。她與小A成為好朋友已經(jīng)有3年了。她把小A當(dāng)成知心好友，告訴小A所有有關(guān)自己的秘密，一有好東西就馬上拿來(lái)與小A分享，哪怕那個(gè)東西是她最最喜歡的她也不在乎，果果甚至還把自己的日記給小A看。小A對(duì)果果也是笑臉相迎，但她從來(lái)不告訴果果有關(guān)她的任何秘密。

但是，3年后，果果發(fā)現(xiàn)，有很多人知道了她的秘密，甚至還在班上大聲說(shuō)出來(lái)。她去質(zhì)問(wèn)小A，小A輕蔑地走了。果果心碎了，小A竟然這樣出賣(mài)自己！為了小A，果果甚至失去了好多好朋友！

哭了一個(gè)晚上，果果決定了，她要完全封閉自己，不要與任何人分享自己的一切！

然后，初中，她做到了，封閉自己，可隨之丟失的，是快樂(lè)，伴隨而來(lái)的，是孤獨(dú)。果果有點(diǎn)迷茫，她這樣究竟是錯(cuò)的還是對(duì)的？

今天去春游，同學(xué)們興高采烈，一路上歡歌笑語(yǔ)，講個(gè)沒(méi)完。果果依舊坐在孤單的小角落里，獨(dú)自看著單調(diào)的風(fēng)景。太陽(yáng)似乎也在吝嗇它的陽(yáng)光，只是射進(jìn)幾縷陽(yáng)光，照著果果，形成一個(gè)孤獨(dú)的畫(huà)面。

好難受……果果想著。她是最怕坐車(chē)的了，因?yàn)樗龝炣?chē)。果果極力忍耐著，可她還是好想涂，現(xiàn)在又沒(méi)有塑料帶……

草兒看到果果臉色蒼白，緊咬著唇，馬上知道是為什么了。她趕緊把裝零食的塑料帶遞給果果，果果接過(guò)帶子，立馬吐了出來(lái)，果果舒服多了。

“你不要緊了吧？果果？”小雨拿著餐巾紙擦拭著果果的嘴角，完全不理會(huì)那骯臟的東西。

“沒(méi)、沒(méi)事……謝謝你們……”果果感動(dòng)地不知如何是好。

“沒(méi)事！別謝了！喏，暈車(chē)藥，水在這兒，吃了吧！”大大咧咧地小雪調(diào)皮地說(shuō)道。

又有幾個(gè)女生跑了過(guò)來(lái)，她們跟果果聊天，跟她分享東西，目的就只有一個(gè)：讓果果不要覺(jué)得難受。

果果靦腆地笑了，她覺(jué)得好開(kāi)心??！被大家這樣關(guān)懷！

篇6

放下，我們不敢放下，因?yàn)榉畔铝?，就意味著失去。貪婪的人?lèi)，何時(shí)才能夠明白放下其實(shí)并不痛苦。

在學(xué)習(xí)上，我們昂然競(jìng)爭(zhēng)，拼個(gè)你死我活；在生活中，你穿什么，我也穿什么，攀比個(gè)高峰；在家里，你吃什么，我也要同等大小，爭(zhēng)個(gè)平等；在社會(huì)中，他干什么，得到了什么，我也要得到，嫉妒眼光。假如我們能夠放下這些，在學(xué)習(xí)上，競(jìng)爭(zhēng)中合作，一起學(xué)習(xí)；在生活中，你穿什么，我穿我的，各具風(fēng)格；在家里，你吃什么，你吃吧，我隨便點(diǎn)；在社會(huì)中，他干什么，那是本事，我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，我們將會(huì)心曠神怡。

看淡一些本來(lái)就是好事?；蛟S我的故事只是你曾經(jīng)的腳印，或許我的言論只是你曾經(jīng)的幼稚。然而，面對(duì)你繁雜之后迷惘的眼神，請(qǐng)用我思考的優(yōu)勢(shì)助你跋涉一程。

小時(shí)候，母親就教導(dǎo)我：“一個(gè)人要拿得起，放得下”。那時(shí)幼稚我只是懂得這是一個(gè)成功者的風(fēng)范，是一種大度。長(zhǎng)大后，才知道原來(lái)一個(gè)成功者的前身也是一個(gè)拿得起，放得下的平凡的人。成功，并非一夜之間就可以得到，就如“失敗是成功之母”。要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后才真正的成功。然而，失敗也并非是壞事，我們要“成功者的風(fēng)范”——可以接受失敗，但不可以接受放棄。

我只是想放下一切，做個(gè)單純的孩子。在夜空下看月亮數(shù)星星是我純粹的愿望。我默默地實(shí)現(xiàn)它，又靜靜地放下它。

其實(shí)，世間最值得的東西不是付出，也不是奉獻(xiàn)，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地放下。

篇7

我上幼兒園時(shí)得了支氣管炎，一感冒就咳個(gè)不停，嚴(yán)重起來(lái)要到醫(yī)院掛水才能止住。今年暑假，抱著強(qiáng)身健體的試試看態(tài)度，我報(bào)名參加了跆拳道練習(xí)，誰(shuí)知一發(fā)不可收拾，我深深?lèi)?ài)上了跆拳道，更愛(ài)他給我家?guī)?lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

在道館里受到了教練的悉心指導(dǎo)后，我的姿勢(shì)日趨完善。由于對(duì)跆拳道的偏愛(ài)，我經(jīng)常在家主動(dòng)演練新學(xué)的拳腳給大家看?，F(xiàn)在每當(dāng)晚飯后的空閑時(shí)間就是我家快樂(lè)的時(shí)光。爺爺奶奶會(huì)戴上老花鏡，喜滋滋地坐在沙發(fā)上叫道：“乖孫子啊，露二手新學(xué)的給我們看看！”媽媽聽(tīng)到后會(huì)從房間里快步走出，爸爸聞聲后也會(huì)暫離心愛(ài)的電腦，倒杯茶坐到爺爺奶奶身邊。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)樂(lè)此不疲地把太極一、二章一一擺弄一番。“瞧瞧，他那姿勢(shì)，比館里的紅帶學(xué)員還要踢得好，這小子，這方面有潛力，好！好！”爺爺樂(lè)呵呵地說(shuō)道。“你看他那小胳膊，好像比以前結(jié)實(shí)點(diǎn)了，看看，還有小肌肉凸出來(lái)了，呵呵呵。”奶奶臉上樂(lè)開(kāi)了花。“是啊，我們陳鐳自從練了跆拳道，體質(zhì)比以前好多了。”一直沉默的媽媽也忍不住插嘴了，臉上洋溢著幸福的微笑?？粗麄兊母吲d樣，我會(huì)鼓著腮幫，把拳腳舞得虎虎生威。爸爸捧著茶杯雖沒(méi)吭聲，但我從他的眼神中看到了快樂(lè)與期望……

享受到了跆拳道帶來(lái)的樂(lè)趣后，我在練習(xí)時(shí)更加一絲不茍。我現(xiàn)在每周要練習(xí)至少三次課，每次一個(gè)半小時(shí)，我相信即使是寒冷的冬天或者炎熱的夏天，我都會(huì)迎著風(fēng)、伴著雨前往道館訓(xùn)練。即使每次上課的內(nèi)容都大致相同：熱身、跑步、拉伸韌帶、踢靶、重復(fù)同一個(gè)腿法、重復(fù)同一個(gè)防守反擊，我都會(huì)樂(lè)在其中。任夜風(fēng)輕拂臉龐，任汗水浸透衣衫，我都會(huì)堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，一級(jí)一級(jí)往上考，直到我理想的黑帶。我要我們家的笑聲永遠(yuǎn)不斷，我要大家跟我一起分享跆拳道帶來(lái)的快樂(lè)。

是跆拳道讓我領(lǐng)悟了分享是最快樂(lè)的。懂得了分享后就不會(huì)再害怕辛苦。讓我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧！

篇8

百靈啼聲婉轉(zhuǎn)，麻雀撲打著翅膀，鳥(niǎo)兒在同一片藍(lán)天飛翔;小草青蔥，樹(shù)木成陰，草木在同一片土地呼吸;行人匆匆，游人閑適，人們?cè)谕黄恋厣?。分享——一個(gè)具有魔力的詞語(yǔ)，給我們以無(wú)盡的財(cái)富與收獲。這里給大家分享一些關(guān)于分享話(huà)題中考作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

分享話(huà)題中考作文600字左右1“樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè);憂(yōu)人之憂(yōu)，人亦憂(yōu)其憂(yōu)”。這是白居易關(guān)于分享的名言，教會(huì)了我們分享的意義。

大千世界無(wú)奇不有，一個(gè)微小的動(dòng)作都能給人帶來(lái)不一樣的感覺(jué)。而分享則是生命中最重要的篇章。分享是一本書(shū)，像清泉滴灌著小草;分享如一盞燈，照亮前方前進(jìn)的道路;分享似一把雨傘，遮擋未知的風(fēng)浪……

從小，父母就教育我要學(xué)會(huì)分享。那時(shí)候，懵懵懂懂的我似乎并不是明白父母所說(shuō)的意思。直到那一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，一次偶然的機(jī)會(huì)，我和姐姐在社區(qū)QQ群里看到社區(qū)近日將舉行探望空巢老人的活動(dòng)。當(dāng)時(shí)我并不知道空巢老人的意思，只知道應(yīng)該是去社區(qū)里一位獨(dú)自生活的老人家里。

很快，我們一行人就來(lái)到了那戶(hù)空巢老人的家里。開(kāi)門(mén)的正是那位空巢老人，只見(jiàn)老人的頭發(fā)已經(jīng)幾乎全白，難得看見(jiàn)幾根黑頭發(fā)，腰已經(jīng)不自覺(jué)的下彎。但臉上卻笑呵呵的，手里拿了一堆零食分給了我們。我仔細(xì)觀(guān)察了一下老人的外貌，一道道皺紋里盛滿(mǎn)了歲月的痕跡。

我們熱情的和老爺爺講述身邊發(fā)生的趣事，并且還為老爺爺表演了自己的拿手絕活。老爺爺笑瞇瞇的看著我們，還為我們表演了手風(fēng)琴。我覺(jué)得現(xiàn)在一定是老爺爺這段世間最快樂(lè)的時(shí)間。在歡笑聲中不知不覺(jué)已過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，我們向老爺爺?shù)绖e，并許下明年還會(huì)來(lái)看他的諾言。

分享幸福，分享快樂(lè)，人們之間的關(guān)系也亦是如此。微風(fēng)輕撫過(guò)我們的肩膀，我仿佛在這一刻才明白了分享的意義，分享原來(lái)這么美好!

分享，在我看來(lái)，并不是什么籠統(tǒng)的概念，而是我們心中存在的淡淡的而又彌足珍貴的愛(ài)。

分享話(huà)題中考作文600字左右2有時(shí)候，我和妹妹會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)零食或是一個(gè)玩具而吵起來(lái)，這時(shí);媽媽就會(huì)走到我們的身邊告訴我要學(xué)會(huì)分享，因?yàn)榉窒頃?huì)讓人感覺(jué)到快樂(lè)，而我并不懂分享是什么意思，我就問(wèn)媽媽;什么是分享呀?媽媽就拿了兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)給我，一個(gè)給妹妹，對(duì)我說(shuō)：“洪凌，媽媽有兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)給你，一個(gè)給妹妹，這就是分享。”哦，這就是分享呀，我知道了，我和妹妹很快的把糖放進(jìn)了嘴里，其實(shí)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有真正的了解分享的意義，只感覺(jué)糖很好吃。

等我再大些，媽媽又告訴我：“分享是開(kāi)心的，當(dāng)你有什么不開(kāi)心的事時(shí)，和別人分享你的煩心事，你的煩惱會(huì)減少一半;分享是快樂(lè)的，和別人一起分享，你將會(huì)更加開(kāi)心。”有一次，我在外婆家里和表弟一起玩的時(shí)候，他拿出了一個(gè)小小的電動(dòng)遙控車(chē)，只見(jiàn)他輕輕地按了一下遙控器的按鈕，小小的車(chē)子就飛快的跑了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我也很想玩一下，就開(kāi)口和他借，可是他卻搖搖頭說(shuō)：“我這個(gè)玩具很貴的，你弄壞了，弄丟了，怎么辦呢?

”我說(shuō)：“我會(huì)很小心的，不會(huì)弄壞的。如果真弄壞了，我就讓我爸爸給你買(mǎi)個(gè)新的，好不好?”他想了一會(huì)兒，搖搖頭說(shuō)：“不行，不行?！闭f(shuō)完，就拿起玩具轉(zhuǎn)身走了。我只好眼巴巴地，極其失望地看著她的背影。“太小氣了，不就是一個(gè)玩具嗎，我要讓爸爸買(mǎi)個(gè)更漂亮的，也不給你玩?！?/p>

不久，我們又在一起玩時(shí)，我?guī)?lái)了一些好吃的零食。我一邊玩著一邊吃，只見(jiàn)他不時(shí)地用眼角看我的零食，過(guò)了一會(huì)兒，他走到我的面前和我說(shuō)：“給我一些零食，行嗎?”我剛要給她，但想起了他上次對(duì)我的態(tài)度，就又把手縮了回來(lái)。轉(zhuǎn)念一想，他也是怕我把他喜愛(ài)的玩具弄壞呀，那也是很正常的反應(yīng)，沒(méi)什么大不了的。于是，我就把零食分給了她。看到他開(kāi)心吃零食的樣子，我高興極了。

從那以后，我們每次在一起玩時(shí)不管有什么好吃的或者是好玩的都會(huì)拿出了一起分享，是分享讓我得到了快樂(lè)。這件事讓我真正懂得了分享的意義，我也真正明白了媽媽告訴我的那些話(huà)的意思。讓我們學(xué)會(huì)分享吧，因?yàn)榉窒硎谷烁涌鞓?lè)!

分享話(huà)題中考作文600字左右3不知何時(shí)，我們的關(guān)系漸漸的好了起來(lái)，我不再對(duì)她有偏見(jiàn)。相反，我深深的感激著她，她讓我明白了什么是分享。

那年暑假，我回到四姨家度假，附近的平房里住著一個(gè)女孩，她母親是四姨的朋友。她在農(nóng)村長(zhǎng)大，生活環(huán)境與我截然不同。我總是有漂亮的衣服穿，有好吃的零食，飲料。有時(shí)我會(huì)故意饞她，她愣愣的望著我，眼中有幾分羨慕，也有幾分倔強(qiáng)。我等待她開(kāi)口向我索要，我就會(huì)嘲笑她一番然后再給她，可我總等不到。我這個(gè)城市長(zhǎng)大的孩子在鄉(xiāng)村的同齡人面前總有一種強(qiáng)烈的優(yōu)越感。

后來(lái)，一件事讓我一直難以忘卻。一天午后，我和表妹到山里玩，我們翻過(guò)山地，到一片林子里，她也正在附近的田地里幫大人干農(nóng)活。我們仗著人多欺負(fù)她，把她辛辛苦苦撿來(lái)的柴火拿來(lái)當(dāng)武器玩。不知不覺(jué)，天陰了下來(lái)下起了小雨，干活的人們也收拾東西各自回家了，由于忘記了回家的路，我們迷路了。

一種恐懼感涌上了心頭，我們急得哭了起來(lái)，在空曠的山谷大喊大叫，希望能有一盞明燈從前方的山頭出現(xiàn)。風(fēng)中增添了一絲涼意，我打了個(gè)寒戰(zhàn)，就在這時(shí)有人拍了拍我的肩，我回頭不禁吃了一驚，是她!她打著一把又破又大的傘，說(shuō)：“看你們好像沒(méi)有回家，我就過(guò)來(lái)了，我?guī)銈兓丶野伞?/p>

”我沒(méi)說(shuō)什么，拉著妹妹的手與她并排走著，我瞥見(jiàn)她手腕轉(zhuǎn)動(dòng)著，將傘上有洞的那一邊轉(zhuǎn)向自己，雨越下越大，我隱約看見(jiàn)有水珠順著她的頭發(fā)流下，我心中有些不是滋味，小聲說(shuō)：“哎，我?guī)湍愦驎?huì)吧?！彼χ鴵u了搖頭。我有些著急，看了看妹妹，忽然想到了一個(gè)辦法，說(shuō)：“你在邊上打傘偏，會(huì)淋到我妹妹的。

”她一怔，臉上略帶歉意，把傘遞給了我，我悄悄扭著手腕轉(zhuǎn)動(dòng)著傘，還沒(méi)等我轉(zhuǎn)到理想的位置，一只手搭了上來(lái)快速將傘又轉(zhuǎn)回了原來(lái)的位置：“風(fēng)大，傘不太好打，我?guī)湍?。”我眼前有些模糊，小聲的說(shuō)：“謝謝你”我還想說(shuō)些什么，卻被她的笑聲淹沒(méi)了，她露出兩顆潔白的虎牙：“我們是好朋友，有困難當(dāng)然要一起分享了!”我也笑了。

從這件事以后，每當(dāng)我有好東西，都愿意拿出來(lái)與朋友分享，看到她們臉上的笑容，我的心情也非常舒暢。

那天的雨水仿佛沖刷了我心中的自私讓我懂得了分享的真諦。分享就如一個(gè)神奇的東西，使快樂(lè)增大，悲傷減小;分享就如一道簡(jiǎn)單的公式，只要解開(kāi)了，便會(huì)得到成功的喜悅。分享讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)心靈!

分享話(huà)題中考作文600字左右4如果問(wèn)你：“橘子為什么長(zhǎng)成一瓣一瓣的呢?”也許你回說(shuō)：“因?yàn)樗褪情僮樱驗(yàn)檫@是大自然的杰作?！碑?dāng)然這種回答正確是無(wú)可挑剔的。其實(shí)這個(gè)橘子也告訴了我們一個(gè)道理：“橘子長(zhǎng)成這個(gè)樣子，就是希望你能和大家一起分享橘子，而不是一個(gè)人自己吃!

一個(gè)小小的蘋(píng)果，但是只要你將它分成幾塊，分給你的小伙伴吃，這時(shí)你就會(huì)得到了快樂(lè);當(dāng)你的作品得到了名次，讓大家都看到了你的作品，這時(shí)你的臉上一定是帶著微笑的;當(dāng)你種的花開(kāi)花拉，路過(guò)的人就會(huì)聞到這股花香，這時(shí)你一樣會(huì)很開(kāi)心。

這就是——分享。記得日本森村誠(chéng)說(shuō)過(guò)：“幸福越是與人分享，他的價(jià)值便越會(huì)曾加?！彼哉f(shuō)，“分”的人就是幸福的，因?yàn)樗菍?shí)現(xiàn)了自己存在的價(jià)值;“享”的人是快樂(lè)的，因?yàn)樗惺艿搅苏鎼?ài)和友誼。

記得小時(shí)媽媽總說(shuō)我們平時(shí)都不吃多少菜，每次都是到過(guò)節(jié)，才吃得多。因?yàn)檫^(guò)節(jié)的時(shí)候人多了，和自己一樣大小的兄弟姐妹也就多拉，所以有什么好吃的，都是大家一起分享，大家在一起才感覺(jué)到快樂(lè)，才吃得香。因此“分享”就成為了凝聚人家的力量。

分享是快樂(lè)的大門(mén)，學(xué)會(huì)分享，你就進(jìn)入了快樂(lè)城堡;獨(dú)享是痛苦的大門(mén)，只去獨(dú)享，你就走進(jìn)了痛苦的泥潭。當(dāng)你學(xué)會(huì)了分享，你就擁有了快樂(lè)!

分享話(huà)題中考作文600字左右5俗話(huà)說(shuō)“有福同享，有難同當(dāng)”，這句話(huà)的意思是：與他人一起分享快樂(lè)，與他人一起面對(duì)困難。

在生活中，朋友之間，同學(xué)之間，師生之間……都需要“分享”?？鞓?lè)能讓傷心的人高興起來(lái)，能使痛苦的人幸福，因此，我們要做到與他人分享快樂(lè)。

江畔的垂柳輕柔地?fù)]著手送別了戀戀不舍的夕陽(yáng);天空做好了夢(mèng)顏色的襁褓等待著第一顆星星的誕生;最后一抹晚霞也在西邊的天空悄然隱去;春風(fēng)在每個(gè)人耳畔來(lái)回的喃喃低語(yǔ)，宣布著分享快樂(lè)。

花開(kāi)，裝點(diǎn)世界，分享快樂(lè)!

冬去春又來(lái)，大地一派生機(jī)勃勃的景象，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草吐綠，楊柳爆青，花兒吐蕾，每一朵都欲爭(zhēng)先恐后的含苞待放，的確，一年之計(jì)在于春，花兒你爭(zhēng)我趕的開(kāi)放，不正是告訴人們要和它一起分享快樂(lè)嗎?

水滴，滋潤(rùn)世界，分享快樂(lè)!

這世界上的一切一切，都離不開(kāi)水，離開(kāi)了水，我們就無(wú)法生存，因此，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。夏日，綠樹(shù)繁陰，人們?cè)跇?shù)下乘涼，可烈日當(dāng)空，如果這時(shí)下一場(chǎng)及時(shí)雨多好啊!這時(shí)，思念的雨滴便嘩嘩下了起來(lái)，人們心里甜滋滋的，分享著快樂(lè)，訴說(shuō)著喜悅。

分享快樂(lè)，就像一縷和煦的陽(yáng)光，能融化心靈的堅(jiān)冰;分享快樂(lè)，就像一段舒適的音樂(lè)，能撫慰心靈的創(chuàng)傷;分享快樂(lè)，就像一股清新的春風(fēng)，能驅(qū)散心靈的陰霾。能夠讓自己的朋友、同學(xué)、家人快樂(lè)。高興，應(yīng)該是我們興的事。我們要把自己的有趣的事，快樂(lè)的事，高興的事等都與他人分享給他人帶來(lái)快樂(lè)。

有這樣的一首歌：“你的笑容，是我今生的守候……”每一個(gè)人的笑容都是美麗的，為了讓他人展現(xiàn)魅力，我們就更需要帶給他人快樂(lè)。生命的意義，不在于生命的長(zhǎng)短，而在于是否給他人帶來(lái)了快樂(lè)。只有給他人呆了快樂(lè)的人才是有價(jià)值的人。其實(shí)，讓他人快樂(lè)很簡(jiǎn)單，只要你肯與他人分享你的快樂(lè)，那么他們一定會(huì)很快樂(lè)。

篇9

【關(guān)鍵詞】搭建;學(xué)生;快樂(lè)寫(xiě)作;橋梁

我國(guó)2011年頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感”，“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力?！边@就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中，通過(guò)下列多種途徑為學(xué)生搭建樂(lè)于寫(xiě)作、善于寫(xiě)作的橋梁。

一、游戲激趣，快樂(lè)入門(mén)

眾所周知，游戲能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并引發(fā)學(xué)生興奮。故此，在日常作文教學(xué)過(guò)程中，我常常創(chuàng)設(shè)某些學(xué)生感興趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓學(xué)生首先痛快地玩，而后快樂(lè)地、盡情地、輕松地寫(xiě)，并給作文添加許多濃濃的趣味性元素。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作《吹氣球比賽》作文時(shí)，我首先準(zhǔn)備好道具――氣球與活動(dòng)場(chǎng)地，而后聲明比賽規(guī)則與游戲要求，并由各組推薦賽手參加吹氣球比賽。在比賽過(guò)程中，引導(dǎo)非賽手學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察氣球的變化、賽手及各組拉拉隊(duì)的表情、動(dòng)作、神態(tài)等。而后引導(dǎo)學(xué)生在各學(xué)習(xí)小組中口頭描述自認(rèn)為最開(kāi)心、最吸引人、最精彩的比賽場(chǎng)景：某一位賽手的精彩一瞬，或者某位拉拉隊(duì)員的精彩一瞬等。之后，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下《吹氣球比賽》游戲的全過(guò)程：可以是順敘，也可以是倒敘。同時(shí)，要求作文儲(chǔ)備比較豐厚的學(xué)生就此寫(xiě)下自己在《吹氣球比賽》游戲后的感想與體會(huì)：談?wù)劚拘〗M的賽手在比賽中之所以贏(yíng)或者輸?shù)脑?，給本小組的賽手提出合理化的建議。結(jié)果，班級(jí)中即便平時(shí)作文時(shí)無(wú)法動(dòng)筆的作文暫差生也能夠非常流暢地?cái)⑹鲞@次《吹氣球比賽》的全過(guò)程?？梢?jiàn)，游戲可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)寫(xiě)作的大門(mén)。

二、借助范文，讀寫(xiě)結(jié)合

葉圣陶曾言：教材無(wú)非是個(gè)例子。既如此，我們必須在日常教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教材這個(gè)例子的巨大作用：將教材作為我們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的經(jīng)典范文，把閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)《頂碗少年》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文運(yùn)用倒敘與前后照應(yīng)的布局謀篇的寫(xiě)作方式，并當(dāng)堂設(shè)計(jì)隨堂練筆《兒時(shí)好友》，要求學(xué)生以《頂碗少年》為范本，運(yùn)用倒敘的寫(xiě)作方式布局謀篇，最后還要注意前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。結(jié)果不少學(xué)生寫(xiě)出了精彩的文章。

教學(xué)《各具特色的民居》時(shí)，除了教給學(xué)生客家民居知識(shí)、傣家竹樓民居知識(shí)以及舉例子、打比方與列數(shù)字等說(shuō)明方法外，還教給學(xué)生總分式結(jié)構(gòu)與段首概括全段內(nèi)容的布局謀篇方法。例如“客家民居”這一部分，首段說(shuō)客家民居是“世界民居奇葩”，是總說(shuō)。以下各自然段分別從下列幾個(gè)方面說(shuō)明客家民居與客家文化：客家人的來(lái)歷、客家先民對(duì)圓形的崇尚、客家人的文化特征等。其中，總說(shuō)后每個(gè)自然段的第一句話(huà)概括整個(gè)段落的主要內(nèi)容。據(jù)此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的隨堂練筆：圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。采用此等“就文取材”的讀寫(xiě)訓(xùn)練，既提高了語(yǔ)文閱讀教學(xué)中寫(xiě)的密度，又增強(qiáng)了語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度，同時(shí)還充分利用了課文這個(gè)例子的巨大作用，使之成為訓(xùn)練學(xué)生作文的有效途徑。

三、體驗(yàn)生活，積累素材

葉圣陶曾言：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！惫蚀?，我們必須引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的生活，用心靈捕捉生活中的精彩點(diǎn)滴，以此豐富寫(xiě)作素材。

（一）體驗(yàn)家庭生活。家庭是學(xué)生生活的主陣地。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活，對(duì)于積累寫(xiě)作素材作用巨大。比如，“三八”婦女節(jié)時(shí)，我要求每位學(xué)生為奶奶、母親等做一件令奶奶、母親心曠神怡的事，對(duì)其說(shuō)一句溫馨體貼的話(huà)語(yǔ)。然后用作文的形式記錄下當(dāng)天的感受。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“今天我當(dāng)家”、“我與父親換角色”的生活體驗(yàn)活動(dòng)，并用作文的形式記錄下“今天我當(dāng)家”、“我與父親換角色”的真切體驗(yàn)，以此豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。

（二）參加社會(huì)實(shí)踐。每年的三月十二日 “植樹(shù)節(jié)”，我都會(huì)親自帶領(lǐng)學(xué)生參加公園的植樹(shù)活動(dòng)，并指導(dǎo)學(xué)生把參與植樹(shù)活動(dòng)的全過(guò)程與收獲寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)高年級(jí)的學(xué)生時(shí)，我還要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，每年開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查，了解學(xué)校周邊機(jī)關(guān)單位、居民小區(qū)等的植樹(shù)狀況。如此，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，另一方面，也為學(xué)生寫(xiě)作積累了豐富的素材。

四、體驗(yàn)成功，分享快樂(lè)

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，正面鼓勵(lì)

學(xué)生的作文有優(yōu)有劣，我們既要善于發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)優(yōu)秀習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，更要善于發(fā)現(xiàn)與鼓勵(lì)作文暫差生習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”。每次作文批閱后，我都會(huì)把學(xué)生尤其是作文暫差生的習(xí)作中別具一格的構(gòu)思或者妙詞佳句等展示在教室后墻的黑板報(bào)上，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的進(jìn)步有愉悅的感覺(jué)，對(duì)更上一層樓發(fā)生內(nèi)在的興趣。

（二）日積月累，快樂(lè)參與

我還引導(dǎo)與鼓勵(lì)每一位學(xué)生收藏自己或者其他同學(xué)的佳作。我的做法是：從三年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練作文起，就要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本“作文積累本”，用以謄寫(xiě)自己或者同學(xué)每次作文中的妙詞佳句。如此，學(xué)生既可以將之當(dāng)做彼此的美好回憶，又可以經(jīng)常拿出來(lái)互相欣賞與互相借鑒學(xué)習(xí)。對(duì)此，學(xué)生樂(lè)此不疲。

（三）展示成果，強(qiáng)化興趣

每個(gè)學(xué)期，我都想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造展示佳作的平臺(tái)，與學(xué)生共同分享寫(xiě)作成果。比如，在全班朗讀學(xué)生佳作中的句段或者表?yè)P(yáng)寫(xiě)出佳作的學(xué)生;在班中開(kāi)設(shè)“佳作園地”，讓全班學(xué)生的作文都有展示的機(jī)會(huì)，以此滿(mǎn)足學(xué)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望;挑選一些寫(xiě)作進(jìn)步較大的作文，打印成班級(jí)《優(yōu)秀作文集》;鼓勵(lì)作文知識(shí)儲(chǔ)備豐厚的學(xué)生向?qū)W校廣播站與報(bào)刊雜志等投稿。如此，既展示和肯定了學(xué)生的寫(xiě)作成果，又強(qiáng)化了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，并引導(dǎo)學(xué)生由興趣升華為志趣與樂(lè)趣。

綜上，作文指導(dǎo)是一個(gè)復(fù)雜的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們必須通過(guò)上述多種途徑激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)在潛質(zhì)，為學(xué)生搭建快樂(lè)寫(xiě)作的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作善于寫(xiě)作，逐步提高作文水平。

參考文獻(xiàn)：

篇10

上網(wǎng)，是件快樂(lè)的事。我喜歡寫(xiě)作文，而且文筆不錯(cuò)，所以我喜歡上白云飄飄網(wǎng)站發(fā)文章。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，小荷白云飄飄網(wǎng)是我最喜歡的網(wǎng)站，她就像一位作文老師，不但提高我的作文水平。在小荷里，我認(rèn)識(shí)了很多的朋友，我們互相發(fā)“紙條”傳遞友誼，在文章發(fā)表后及時(shí)打分。評(píng)價(jià)?；ハ嘀С种８兄x小荷，為我們提供了交流的平臺(tái)，這是很多白云飄飄網(wǎng)都沒(méi)有的。

我喜歡交朋友，所以我喜歡聊QQ。每次打開(kāi)電腦，首先我都會(huì)登我QQ，和各地的朋友聊天。自己在生活中的趣事都會(huì)告訴網(wǎng)友，和她們一起分享快樂(lè)。這是一種非常簡(jiǎn)單。方便的交流途徑，所以我很喜歡聊QQ！因?yàn)镼Q，我才認(rèn)識(shí)了很多的好朋友，讓我在這個(gè)虛擬世界不會(huì)感到孤單。

我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，所以我喜歡上音樂(lè)網(wǎng)。每當(dāng)我一個(gè)人在家，我都喜歡找出自己最喜歡的音樂(lè)靜靜的聽(tīng)著，閉上眼睛，細(xì)細(xì)品位它，感受它。自己仿佛進(jìn)入了音樂(lè)王國(guó)，周?chē)h來(lái)的音樂(lè)，讓人不得不承認(rèn)這就是天籟之音！

網(wǎng)絡(luò)是一種很奇妙的東西，它可以幫助每一個(gè)困難的人，讓有愛(ài)心的人伸出援助之手，從而拉近人們的距離。是它，為人們心中架起一座橋梁！

呵呵，現(xiàn)在相信我是一只“小網(wǎng)蟲(chóng)”吧！沒(méi)錯(cuò)，我就是一只“普普通通“的小網(wǎng)蟲(chóng)。