導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國家獎助學(xué)金申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、助學(xué)金分配要全面考慮受資助貧困家庭學(xué)生的資助情況。

2、在填寫申請表的同時寫申請書，寫明家庭貧困家庭原因，如何克服困難求學(xué)的經(jīng)歷以及如實寫明受到各種資助的狀況。

3、申請國家助學(xué)獎學(xué)金和國家助學(xué)金的同學(xué)要分別填寫《助學(xué)金申請審批表》、《國家助學(xué)獎學(xué)金申請表》和《國家助學(xué)金申請表》。

4、所有獲得助學(xué)金的學(xué)生的名單都要在一定范圍內(nèi)公示。

申請所需材料：

1、申請助學(xué)金的同學(xué)必須提供家庭經(jīng)濟情況調(diào)查表或者家庭經(jīng)濟情況證明。

2、大學(xué)助學(xué)金申請表。

篇2

[關(guān)鍵詞]高職院校 助學(xué)金 評定 建議

國務(wù)院于2007年5月13日了《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系的意見》（國發(fā)【2007】13號）。緊接著，國家教育部、財政部等相關(guān)部門又連續(xù)發(fā)了八個配套實施辦法，確保促進(jìn)教育公平和教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生能獲得接受高等教育且能順利完成學(xué)業(yè)的機會。

一、國家助學(xué)金實施以來的基本情況

至2007年《意見》實施以來，國家助學(xué)金為數(shù)以百萬計的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生解決了學(xué)習(xí)、生活中的許多問題。受益學(xué)生在大學(xué)生活中能真切感受到黨和國家?guī)淼臏嘏c關(guān)懷，這也使同學(xué)們懂得感恩，更加堅定了畢業(yè)后服務(wù)國家、服務(wù)社會的理念，特別是讓大學(xué)生們更加堅定了永遠(yuǎn)跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

二、助學(xué)金資助對象評定過程中的一些不良現(xiàn)象

伴隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，社會思潮相應(yīng)地呈現(xiàn)出多元化，在一定程度上影響到了對助學(xué)金資助對象的評定。其中出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象：

1、關(guān)注助學(xué)金，忽略獎學(xué)金。

國家獎學(xué)金和勵志獎學(xué)金的評定比例較小（約占高職院校在校生人數(shù)的4%），而高職院校助學(xué)金的評定比例占在校生人數(shù)的20%—30%。并且，國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金的評定在成績、綜合能力素質(zhì)等方面要求更高。國家助學(xué)金的評定條件更多的是關(guān)注學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，這樣一來更多的同學(xué)將目光從獎學(xué)金轉(zhuǎn)向了助學(xué)金。

2、爭當(dāng)貧困生，追逐助學(xué)金。

個別學(xué)生有“國家的錢，不要白不要”這種想法，看到別人申請助學(xué)金，原本家庭經(jīng)濟不算困難的學(xué)生也申請助學(xué)金。有的故意夸大或扭曲事實，寫一份讓別人看了后都深感凄慘、悲涼的申請書，或者直接在老師和同學(xué)面前哭天搶地的痛訴自己的不幸，似乎“屋漏偏逢天下雨”，天下所有的不幸都集中發(fā)生在自己的身上。

4、貧困標(biāo)準(zhǔn)不一，出具證明泛濫。

經(jīng)濟困難的同學(xué)須在當(dāng)?shù)亻_具貧困證明，并且需當(dāng)?shù)卮澹ㄉ鐓^(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、區(qū)縣三級加蓋公章確認(rèn)，由于各地經(jīng)濟發(fā)展水平差異較大，引起貧困的標(biāo)準(zhǔn)也有較大不同。高職院校收到的證明的數(shù)量上也有逐年增加的趨勢。

5、貧困標(biāo)準(zhǔn)難以界定，缺乏評定指標(biāo)體系。

高職院校根據(jù)國家對資助對象的相關(guān)規(guī)定制定了經(jīng)濟困難學(xué)生的評級指標(biāo)體系，但在實際操作中由于近年學(xué)生數(shù)量急劇增多，很難逐一對學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況進(jìn)行核實。同時評定體系也只是一些框架性指標(biāo)，在運用中有些難度。不乏還存在老師在評定時對學(xué)生經(jīng)濟貧困程度僅限于粗略了解、判斷。

三、經(jīng)濟困難學(xué)生助學(xué)金評定工作的幾點建議

1、黨政與社會加大對大學(xué)生獎、助、貸助學(xué)的統(tǒng)籌和管理，建立、健全貧困生資助體系，營造資助貧困學(xué)生氛圍。

（1）各地具體負(fù)責(zé)貧困生工作的民政部門應(yīng)深入實際，通過調(diào)查、走訪，建立貧困生檔案，并及時移交學(xué)生所升入的高校。為高校評定經(jīng)濟困難等級提供有力的第一手真實材料，促進(jìn)評定客觀、公正。

（2）獎助結(jié)合，側(cè)重獎學(xué)。適當(dāng)減少助學(xué)金資助人數(shù)比例，加大國家勵志、獎學(xué)金的比例，將助困與獎學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步鼓勵、促進(jìn)經(jīng)濟困難學(xué)生成長、成才。

（3）積極鼓勵企業(yè)中設(shè)立更多的貧困生勤工助學(xué)崗，讓學(xué)生通過業(yè)余勞動獲得鍛煉機會和經(jīng)濟資助。學(xué)生最終還是要面向社會、進(jìn)入社會，在經(jīng)濟社會中獲得生存、發(fā)展的機會，在校期間如能獲得更多的鍛煉、學(xué)習(xí)機會，這為學(xué)生畢業(yè)奠定良好的實踐基礎(chǔ)，更能讓學(xué)生盡快適應(yīng)社會，在社會競爭中取得勝利。

2、學(xué)校加大教育引導(dǎo)力度，根據(jù)國家貧困資助政策切實制定科學(xué)資助對象評定體系

（1）加大思想教育力度，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、科學(xué)的價值觀、人生觀和世界觀。鼓勵學(xué)生通過自己的勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真鍛煉爭取獲得獎學(xué)金，客觀認(rèn)識國家獎學(xué)金和國家助學(xué)金。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)國家關(guān)于經(jīng)濟困難學(xué)生資助的相關(guān)文件及精神，讓每一位同學(xué)都能正確、深刻理解助學(xué)金的資助目的與宗旨。

（2）深入實際、抓住時機，學(xué)校勤工助學(xué)中心及相關(guān)部門主動與生源所在地民政、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村加強聯(lián)系，掌握學(xué)生第一手真實資料，了解學(xué)生家庭經(jīng)濟情況。

（3）認(rèn)真組織一線輔導(dǎo)員、資助中心教師、專家等研究、制定經(jīng)濟困難學(xué)生評級指標(biāo)體系。根據(jù)各個地區(qū)、學(xué)院所在位置、學(xué)生家庭經(jīng)濟實際情況、學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況作為指標(biāo)，研究制定科學(xué)、操作性強的評級指標(biāo)體系。

（4）經(jīng)濟資助與心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)相結(jié)合，提升學(xué)生能力素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展力。通常情況下，家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生缺乏自信心、不喜歡于與他人交流、自薦或表達(dá)方式不佳等等情況。一方面，需要對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓每一位高職學(xué)生都有健康的心理，增強學(xué)生自信心；另一方面，加強學(xué)生特別是經(jīng)濟困難學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。使其能在學(xué)習(xí)期間科學(xué)認(rèn)識自身的能力與素質(zhì)傾向，科學(xué)規(guī)劃自身將來的職業(yè)人生，力爭加上學(xué)生努力畢業(yè)后能在現(xiàn)代職場中取得成功。

（5）注重發(fā)揮黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部模范帶頭作用，大力宣揚、選樹理想遠(yuǎn)大、思想高尚、不圖名利、自立更生的先進(jìn)人物典范和先進(jìn)事跡。

3、大學(xué)生加強自身素質(zhì)建設(shè)，理性對待助學(xué)金資助項目

篇3

臺灣科技人力資源現(xiàn)狀

培育科技人才也是新改組后的臺灣“科技部”肩負(fù)任務(wù)之一。首先是利用大型研究計劃，營造卓越研發(fā)環(huán)境。

臺灣“科技部”采取的策略是有效運用科技研發(fā)經(jīng)費，配合臺灣科技發(fā)展重點領(lǐng)域，通過實施“學(xué)術(shù)攻頂研究計劃”、“卓越領(lǐng)航計劃”、“尖端研究計劃”及“國家型科技計劃”等，充分運用島內(nèi)現(xiàn)有先進(jìn)研究設(shè)施，制定各項補助延攬措施，提供優(yōu)厚補助條件，協(xié)助島內(nèi)學(xué)術(shù)研究機構(gòu)延攬海外優(yōu)秀科技人才來臺參與團(tuán)隊研究，以期有效運用已投入相當(dāng)資源的精良設(shè)備，創(chuàng)造出世界級的研究成果。

臺灣“科技部”還注重選拔島內(nèi)優(yōu)秀有潛力的年輕博士后研究人員，通過提供穩(wěn)定研究經(jīng)費及獨立研究機會，鼓勵其提早啟動研究生涯規(guī)劃，藉以培養(yǎng)島內(nèi)高級學(xué)術(shù)科技人才。

根據(jù)2013年臺灣《“國科會”年報》統(tǒng)計，當(dāng)年共延攬客座科技人才、博士后研究人員參與島內(nèi)科技研究計劃2334人次；延攬海外研究學(xué)者來臺執(zhí)行中長期重大研究計劃59人次。

培育科技人才措施

在提高島內(nèi)科技人員學(xué)術(shù)水平方面，臺灣“科技部”認(rèn)為，推動基礎(chǔ)研究是培育研發(fā)團(tuán)隊的最有效做法，包括持續(xù)支持基礎(chǔ)研究，其經(jīng)費以不低于全部研發(fā)總經(jīng)費的15%為目標(biāo)；慎選適合的尖端科學(xué)研究主題，給予較長期且充沛的研究經(jīng)費補助，使最優(yōu)秀的科學(xué)家能在重要的領(lǐng)域中獲得突破性的研究成果。

其次是建立有效的補助策略，對于研究人員及不同類型的研究計劃均有不同的補助重點，如資深、杰出有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)者，應(yīng)鼓勵其參與尖端研究，追求學(xué)術(shù)卓越；對于新進(jìn)、績優(yōu)、有深厚潛力的年輕研究人員，應(yīng)給予較充裕的補助，以協(xié)助其在科學(xué)研究歷程中快速成長；對于基礎(chǔ)研究及應(yīng)用研究，則應(yīng)分別以追求創(chuàng)新和對產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用價值為審查要項。另外，要不斷充實研究機構(gòu)重要設(shè)備，建立良好研究環(huán)境，改善研究團(tuán)隊的組成結(jié)構(gòu)，使杰出的研究主持人能配有完整的研究團(tuán)隊，包括專職研究員、博士后研究員、研究生、技術(shù)員及其他后勤支持人力，以專心從事研究。

“補助大專院校延攬?zhí)厥鈨?yōu)秀人才”

該計劃由臺灣“國科會”提供島內(nèi)大專院校競逐延攬優(yōu)質(zhì)精英科技人才的經(jīng)費支持，并由大專院校正式將受延攬之科技人士納入編制內(nèi)按月支給待遇的專職教學(xué)、研究人員，以鼓勵國際精英科技人士來臺服務(wù)，吸引其長期投入島內(nèi)科技研究。2013年共有28所申請機構(gòu)獲得經(jīng)費補助。

“補助博士生赴國外研究計劃”（又稱“千里馬計劃”）

近年來，臺灣高校畢業(yè)學(xué)生赴海外留學(xué)人數(shù)不斷減少，為培育島內(nèi)優(yōu)秀青年研究人才，臺灣“國科會”特意設(shè)立“千里馬計劃”，補助博士生前往海外實際參與國際知名學(xué)者7個月至1年的研究，增加其國際視野。但是，目前臺灣執(zhí)行此計劃的最大障礙就是博士生普遍認(rèn)為對畢業(yè)沒有幫助、在海外找到可做博士論文的實驗室不太容易，同時，基于“千里馬”所資助出去研究的時期為論文交稿的關(guān)鍵期、海外適應(yīng)期約需半年以及就業(yè)等多方面因素的考慮，造成申請人數(shù)少、通過率高等問題。另外，臺灣的“國防訓(xùn)儲機制”是留住優(yōu)秀人才于島內(nèi)發(fā)展的關(guān)鍵因素。這一制度已施行20余年，產(chǎn)生明顯效果，但也導(dǎo)致近10年來臺灣優(yōu)秀人才到海外知名學(xué)府就讀的人數(shù)不斷減少。

“博士后研究人員學(xué)術(shù)著作獎”

為培育島內(nèi)年輕優(yōu)秀高級研究人才，臺灣“國科會”特設(shè)此獎金，鼓勵博士后研究人員發(fā)表創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)重要學(xué)術(shù)著作，獎助其開展長期深入科技研究。2012年共獎助39位博士后研究人員。

“補助任務(wù)導(dǎo)向型團(tuán)隊赴海外研習(xí)試辦方案”（又稱“龍門計劃”）

為培育未來發(fā)展所需關(guān)鍵科技研發(fā)人才，“國科會”在2009年至2011年推動“補助任務(wù)導(dǎo)向型團(tuán)隊赴外國研習(xí)試辦方案”（簡稱“龍門計劃”），共補助30個島內(nèi)研究團(tuán)隊前往美、日、澳、德、法等17個頂尖大學(xué)或國家級研究機構(gòu)研習(xí)。因試行情況良好，已將該方案自2012年度起列為正規(guī)補助業(yè)務(wù)。根據(jù)“國科會”制定的《補助任務(wù)導(dǎo)向型團(tuán)隊赴國外研習(xí)要點》，申請補助者必須是島內(nèi)有一定工作經(jīng)驗和取得成績的優(yōu)秀科研團(tuán)隊，經(jīng)審定核準(zhǔn)后，須赴“國科會”所指定的外國世界級公私立研究機構(gòu)，研習(xí)臺灣未來迫切需要開展的關(guān)鍵科技項目，掌握自主研發(fā)能力，培育關(guān)鍵科技研發(fā)人才。2012年共補助6個團(tuán)隊赴美國及瑞士研習(xí)，2013年共補助13個研究團(tuán)隊赴5個國家、11個研究機構(gòu)，共41人次。

“補助學(xué)者提升國際影響力試辦方案”（又稱“拋光計劃”）

根據(jù)2010年9月修訂實施的《“國科會”補助學(xué)者提升國際影響力試辦方案》，設(shè)立該方案的目的是為了推動臺灣學(xué)術(shù)研究國際化，鼓勵學(xué)者專家進(jìn)入國際學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)圈，發(fā)揮影響力，造福研究社群。

該方案的計劃內(nèi)容可包括的范疇為：擔(dān)任國際重要學(xué)術(shù)組織理監(jiān)事及執(zhí)行委員、國際知名學(xué)術(shù)期刊主編、副主編等；爭取或籌備主辦國際專業(yè)學(xué)術(shù)旗艦型會議，建立相關(guān)學(xué)術(shù)社群的影響力；爭取重要國際學(xué)術(shù)組織在臺灣設(shè)立分會或辦公室及其運作；其他有助于推動學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)全球化及與國際接軌的計劃。

申請機構(gòu)和計劃主持人的資格須符合“國科會”補助專題研究計劃作業(yè)要點的規(guī)定。計劃申請書提供的資料須包括：近5年內(nèi)主要研究工作及重要成果簡述，參與國際學(xué)術(shù)會議的重要成果，擔(dān)任國際重要學(xué)術(shù)組織（學(xué)會）重要職務(wù)工作內(nèi)容簡述，島內(nèi)學(xué)術(shù)團(tuán)體（學(xué)會）對該申請項目的支持意見，擬爭取或已擔(dān)任的國際重要學(xué)術(shù)組織理監(jiān)事及執(zhí)行委員或國際知名學(xué)術(shù)期刊編輯或評審委員的簡介，擬爭取或籌備主辦國際專業(yè)學(xué)術(shù)旗艦型會議簡介，擬爭取來臺的重要國際學(xué)術(shù)組織簡介，帶領(lǐng)年輕學(xué)者持續(xù)參與國際學(xué)術(shù)組織的運作構(gòu)想，其他如國際組織的對應(yīng)配合措施等。

“補助大專學(xué)生研究計劃”

除上述專題研究計劃類別外，還有一些特殊的種類計劃，例如“補助大專學(xué)生研究計劃”。設(shè)立該計劃的目的是為了提早培育儲備基礎(chǔ)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、人文社會科學(xué)的優(yōu)秀研究人才，鼓勵公私立大專院校學(xué)生執(zhí)行研究計劃，盡早接受研究培訓(xùn)，體驗研究活動、學(xué)習(xí)研究方法，并加強實驗操 作的能力。

根據(jù)2014年4月公布的《“科技部”補助大專學(xué)生研究計劃作業(yè)要點》，申請機構(gòu)為有指導(dǎo)教授任職的島內(nèi)公私立大專院校及公立研究機構(gòu)，或經(jīng)“科技部”認(rèn)可的財團(tuán)法人學(xué)術(shù)研究機構(gòu)，申請者為公私立大學(xué)院校二年級（含學(xué)士后醫(yī)學(xué)系一年級、科技大學(xué)或技術(shù)學(xué)院二年制一年級，公私立?？茖W(xué)校五專制三年級以上或二專制一年級）以上在校學(xué)生（但不得為碩士及博士班研究生），已獲得指導(dǎo)教授承諾指導(dǎo)研究，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良；指導(dǎo)教授必須符合“科技部”專題研究計劃主持人資格，且愿意提供研究設(shè)備（含儀器設(shè)備及圖書設(shè)備等）指導(dǎo)學(xué)生從事研究工作者。指導(dǎo)教授每年度以指導(dǎo)2位學(xué)生為限。

研究時間自每年7月1日至次年2月底止，共計8個月。研究計劃范圍包括學(xué)生自發(fā)性研究構(gòu)想的嘗試性題目，但必須與指導(dǎo)教授專長相符。申請學(xué)生及指導(dǎo)教授須提交大專學(xué)生研究計劃申請書、指導(dǎo)教授初評意見表、指導(dǎo)教授個人資料、學(xué)生歷年成績證明等，由“科技部”相關(guān)學(xué)術(shù)司、處進(jìn)行審查，并決定通過補助的研究計劃件數(shù)、金額等。研究助學(xué)金為每位學(xué)生每月新臺幣4000元，8個月共計新臺幣3.2萬元，與研究計劃直接有關(guān)的耗材、物品、圖書及雜項費用最高補助新臺幣1.5萬元。

計劃完成后一個月內(nèi)，申請學(xué)生須至“科技部”網(wǎng)站線上交研究成果報告，且須經(jīng)指導(dǎo)教授確認(rèn)。研究成果報告經(jīng)審查后評定為成績優(yōu)良而有創(chuàng)意者，由“科技部”頒發(fā)研究創(chuàng)作獎，向每位獲獎學(xué)生頒發(fā)獎金新臺幣2萬元及一張獎狀，并頒發(fā)一座獎牌給其指導(dǎo)教授，以資表揚。