導(dǎo)語：如何才能寫好一篇觀察作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

觀察烏龜作文篇【一】

今天，我觀察了婆婆家的小烏龜。

小烏龜很可愛。它背上有十三塊綠色的塊狀花紋，很像一個綠色的蜂窩。它肚皮的底色為土黃色，有一些甲骨文形狀的花紋。小烏龜?shù)念^很像蛇頭，不過比蛇頭要可愛得多！一碰小烏龜，它的頭馬上就會縮進它那堅硬無比的外殼里。“縮頭烏龜”因此得名。小烏龜真膽小！烏龜很擅長游泳哦！蛙泳、自由泳、潛泳……它都無師自通！它在水里可就成“快龜”了。烏龜是食肉動物，小動物的腸子、肝子沒有一樣不是烏龜?shù)拿朗?。烏龜?shù)淖ψ佑兴膫€“手指”，又短又胖，非?？蓯?！烏龜還長著縮小版的豬鼻孔，你說是不是很好笑？它還要流鼻涕呢！不相信吧，這可是我親眼所見哦！聽說烏龜是長命千歲的動物，它最少都能活幾百年呢！所以，它是長壽的象征！

小烏龜真可愛！沒想到，它竟然是水陸兩棲動物，真是出乎我的意料！我喜歡小烏龜！

觀察烏龜作文篇【二】

星期天，媽媽從市場一只小烏龜，我和妹妹都高興極了。

我找來沙子，用清水洗凈，放在媽媽新買的的沙鍋里，經(jīng)過一番精心布置，小烏龜?shù)摹m’就筑成了！你瞧，清清的水底鋪著一層厚厚的沙子，上面還有五光十色的石頭，水中還漂著柔嫩、碧綠的水草呢！

小烏龜只有巴掌那么大，全身是深灰色的，背上有幾點彩色的小圓點。每到晚上，小烏龜背上的小圓點就會發(fā)出五顏六色的光芒。小烏龜總喜歡將全身縮在殼里，可能是對周圍的一切都充滿陌生吧。不過時間一長，它的陌生就變得熟悉起來，只要一聽見人的腳步聲，它就很快地伸出頭來，在水里撒起歡來。它游過來，游過去，兩只小爪子就像兩對小槳，不停地撥動著水，小尾巴也隨著左右搖擺起來，游過的地方留下一條淡淡的痕跡，不一會兒就消失了。小烏龜還不時地把頭露出水面，微微張開月牙形的嘴，好像在換氣，然后又鉆進水中?？吹竭@里，我想小烏龜是不是也像人一樣，在水里呆久了，覺得憋的慌，才上來換氣的呢？爸爸告訴我‘烏龜是用肺呼吸的，所以過一會兒就要到水上換一口氣?！?/p>

觀察烏龜作文篇【三】

今天，我們觀察了烏龜，它的一舉一動可好笑啦！

我們先看了看它的殼，有的人說像硬邦邦的迷你小盾牌，有的說像一個蛋，真是五花八門啊，可是我覺得更像一塊堅硬的“盔甲”，“盔甲”上有十三塊六邊形圖形的小格子，小格子之間相互緊挨著，盔甲下面還有一條小尾巴。

我看了看它的頭，長著綠豆般的眼睛，水汪汪的，兩只眼睛炯炯有神。頭總是縮著，怪不得人們都叫他縮頭烏龜呢！它的腦袋就像安裝了彈簧一樣，只要手指輕輕的碰它一下，它就會迅速地把頭縮回去。

我還發(fā)現(xiàn)它的頭的兩邊分別有一條紅色的條紋，聽老師說有紅色條紋的是就是公烏龜，兩邊沒有紅色條紋的就是母烏龜。原來，這只烏龜還是公的呀，這還是我第一次知道怎樣分別烏龜公母的方法。

篇2

我家有一盆漂亮的吊蘭，每天從姥姥家回來，一進門清香的氣息就迎面撲來。吊蘭上的花兒是由許許多多的小五角星組成的，最后就變成一個“小雨傘”，像一個小圓鏡子。它開出來的花兒是粉紅的，吊蘭是向下長得，像一個害羞的小姑娘，低著頭，紅著臉，好玩極了。

一天，我看到有一些干了的小花兒落了下來，等我掃地的時候，發(fā)現(xiàn)有不少小黑點扒在地上，我費了很大的勁兒，可是，就是掃不下去。我心想：“這些小黑點都是什么東西？它們又是從哪里來的？”這一連串的問題困擾著我。這時，我抬頭一看，上面正好是那盆吊蘭。我想：“會不會這些小黑點和這盆吊蘭有關(guān)系呢？”而且，從吊蘭上還不停的有干了的小花兒落下來。于是，我拿起一朵小花兒，摸了摸它的花瓣。我發(fā)現(xiàn)花瓣毛絨絨的，上面附著這一層小短毛。我又摸了摸花的中間，然后再摸摸地上的小黑點。啊！我終于知道地上的小黑點是什么了。原來呀，那些小黑點是小花兒產(chǎn)生出來的花蜜，我用手沾了一點蜜，那蜜就像一顆晶瑩的露珠，透明光亮，粘粘的，放在嘴里甜甜的。可真好吃?。‰y怪掉在地上會掃不干凈呢！

生活中也可以發(fā)現(xiàn)這么有趣的現(xiàn)象??！

篇3

【關(guān)鍵詞】初中；作文；觀察

創(chuàng)作的源泉來源于生活。中學(xué)生寫作文，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時不留心觀察。 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。學(xué)生寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。

怎樣觀察生活，對初中學(xué)生來講，是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說：“要練習(xí)我們的眼睛 ，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語?！?/p>

初中學(xué)生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。抓住他們這一心理特點，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。首先，要全方位細致的觀察，才能準確的抓住人物的主要特點來描繪。比如人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個性。

第二，觀察要細致。觀察人物時，不僅要從人物的外貌、衣著、舉止、動作、語言、興趣、愛好、生活習(xí)慣等等各個方面去觀察、體驗，還要從不同階段、時期、環(huán)境去觀察，這樣從不同方面、不同角度的觀察才能對人物有全面的體驗了解，否則，單就一兩個方面去進行觀察，只能是表面的、膚淺的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 。

第三，比較觀察。比較觀察人物的特點，就是把幾個人物或同一人物的幾個方面加以比較的觀察方法。俗話說“有比較，才有鑒別?！比宋锟偸乔Р钊f別的，完全一樣的人物是不存在的。這樣，只有通過比較，才能發(fā)現(xiàn)差異。對比分為自比和他比兩類，自比就是同一個人物的不同發(fā)展階段的特點或不同地點的表現(xiàn)特點進行比較，以便發(fā)現(xiàn)不同特點，做到同一人物中秋差異。他比就是兩個人物以上進行比較，以便在不同人物中發(fā)現(xiàn)特點。這樣觀察，不但可以了解不同人物的不同發(fā)展階段的特點，而且也能了解不同人物的相異之處，觀察就更具體，更深刻了。

為了進一步調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認真總結(jié)觀察的過程和體會。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來?！蓖ㄟ^這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的了。

如果說豐富的生活是把學(xué)生領(lǐng)進了一個寶庫，那么，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，則是給了學(xué)生取寶的工具。因此，要做到“事事”留心、“時時”注意?！笆率铝粜慕詫W(xué)問”，一種昆蟲、一株植物或一個小動物都是寫作的好材料、好樣本，只要你平時多留心、多觀察。學(xué)生通過觀察，可以獲得源源不斷的作文材料.并以表象的形式儲存于腦中，腦中的儲蓄多了，其思維特別是形象思維也就越來越活躍，這樣，學(xué)生就會有表達的欲望，寫作的沖動。

培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的觀察力有不少方法：

（1）情景觀察法。比如，教師進課堂，這是個不經(jīng)意的舉動，但是有心的學(xué)生，就能把每個老師上課時走進課堂的瞬間的習(xí)慣、行為、舉止、情態(tài)觀察到，而有的學(xué)生就沒有這個能力，這就需要培訓(xùn)，教師可以特設(shè)情景讓學(xué)生觀察，就特設(shè)自己走進教室的一瞬間讓學(xué)生觀察。進而把這種觀察寫出來，再進行交流。我曾經(jīng)上過一堂記敘文片段訓(xùn)練的課，正好那天校長去聽課，在課堂上訓(xùn)練的時候，把老師特設(shè)的情景片段寫作交流完畢之后，當要進行訓(xùn)練肖像，行為，情態(tài)的觀察描寫時，我就不失時機的讓同學(xué)們寫寫剛才校長進門時候的情態(tài)、動作、行為及肖像，學(xué)生氣氛馬上高漲，興奮的開始動筆寫，最后交流，把校長樂的，憨笑聲不斷。然后讓學(xué)生把老師的講課的動作情態(tài)神情等進行描寫，最后交流。那節(jié)課既對學(xué)生進行了寫記敘文的片段訓(xùn)練，還訓(xùn)練了學(xué)生瞬間的觀察能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫的興趣，并且讓學(xué)生在今后的生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成瞬間觀察的習(xí)慣。這樣一來，再加上其他的觀察方法的運用，我想訓(xùn)練學(xué)生寫好文章是不困難的。除了這些，還可運用圖片、錄像、錄音、電腦等手段創(chuàng)設(shè)條件再現(xiàn)環(huán)境，通過觀察使其有身臨其境的感覺，如見其人，如聞其聲。

（2）素描作文法。即以觀察實物為途徑，以片斷和簡短的篇章作為形式，將描寫和記敘相結(jié)臺來反映生活的一種訓(xùn)練形式。如指導(dǎo)學(xué)生觀察教室的擺設(shè)情況，寫靜態(tài)片斷，要求學(xué)生做到：認真看，按方位順序，把教室的擺設(shè)和布置一件一件說清楚。 學(xué)生觀察口述后，要求學(xué)生仔細想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……

我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們?yōu)樽鎳篮梦磥矶W(xué)習(xí)……

通過比較，學(xué)生明白：靜態(tài)片斷描寫要抓住事物特征，運用數(shù)字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫得具體生動些。

（3）隨機觀察法。要求學(xué)生將目光投向廣闊的生活空間，隨機觀察，及時發(fā)現(xiàn)和捕捉日常生活中有意義和有趣的事物，并與日記緊密結(jié)合，讓學(xué)生及時的將所見、所聞、所感記錄下來，以培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，鍛煉敏銳的觀察力。

篇4

今天中午，老師把我們訂的雜志發(fā)了下來。我訂的是《少年科普世界》。我想這一本書能夠讓人動腦筋，非常有趣。在學(xué)校時間太短，還是回家去看。

回到家里，我放下書包立刻拿出這一本《少年科普世界》來仔細地看著。我一頁一頁，一幅畫一幅畫地看下去。有時我還動腦筋想了一會兒，直到到里面的意思想出來為止。

我看到37頁，這時有一幅畫吸引了我。下面寫著一條消息：你能從下面這一幅畫中看出圖中的場所是有人居住過的，請把你的答案和照片，以及個人資料一同寄去，可以參加評獎，如果突出的可以成為“少年偵探團”的一名成員。

心動不如行動，我想趕緊找，馬上寄，盡快去爭取當一名“少年偵探團”的成員。于是，我便找了起來。我一眼就看見樓梯非常干凈，這說明這里一定有人居住，否則一定會骯臟不堪的，因為沒有人清理嘛。我接下來又去找。這一次，我找了好久也沒有看出什么地方能夠證明有人居住。我又認真地尋找起來。終于，我又找到了一些蛛絲馬腳。我發(fā)現(xiàn)門外的花草樹木長得十分茂盛，肯定有人管理，否則不會長得這么好的。接著，我又找到了一些能夠證明有人居住的物品：一堆煤球、一雙鞋子……后來，我繼續(xù)找下去，可是，再也找不出什么能夠證明有人居住的物品。

這時，媽媽回來了，我便問媽媽：“媽媽，煤球放的時間長了會不會化解？”媽媽說：“一般煤球不大會變化的。”我想剛才找到的煤球可以證明有人居住。于是，我又有信心了，再尋找起來。我又找到了一些能夠證明那個地方有人居住。好了，明天我再找一下，就把答案寄出去參加比賽。

篇5

今天我很早就起床了，來到陽臺上觀察太陽花。我發(fā)現(xiàn)太陽花的花骨朵兒包的緊緊的。

到了中午12：30我又來到了陽臺上，發(fā)現(xiàn)五顏六色綻開了笑臉，真是漂亮極了。到了晚上，我看了一會兒的電視，來到了陽臺上，發(fā)現(xiàn)太陽花無精打采，像要睡覺了。

哇，這些植物真神奇！是不是很有趣呀！

新生街小學(xué)一年級：謝程源

作文 zuowenku.net

篇6

觀察綿花

一天，我端來了一盆水作試驗。我把綿花放下去，一放，啊！不得了，綿花變小了。我又把綿花拿上來，好柔軟，我覺得很好玩，就一直摸著。過了一會兒，水流了很多，我用手把綿花擠干，用它來擦鞋子，好干凈?。∥腋吲d地喊起來：“我就是我發(fā)明的皮鞋刷”，很好用吧。

這就是我的試驗，得出這樣一個經(jīng)驗：留心觀察，就能看到好的發(fā)現(xiàn)。

篇7

于是我找來一個透明的小塑料碗，放進六顆干黃豆，加少許水。幾分鐘后，黃豆的表皮變皺了，看上去像年邁的老奶奶臉上密布的皺紋，摸一摸，感覺如干樹皮般粗糙。

第二天，我發(fā)現(xiàn)豆?！澳槨鄙系陌櫦y消失了，像老人在一夜間恢復(fù)了青春，與此同時，豆粒鼓脹了許多，它頭部的小芽逐漸凸顯。三天過去了，黃豆長“胖”了，像是偷偷喝了增肥劑或是睡眠過于充足引發(fā)了“肥胖癥”，好似一個個胖乎乎的小娃娃。

黃豆越長越大，兩天后，它肥胖的身軀把自己那件薄薄、透明的衣服漲破了。又過了一天，它終于成功脫下了衣服，只剩下身體，卻絲毫沒感到寒冷。三天后，黃豆頭部那個芽長長了，變粗了，就象一只只小蝌蚪在小河里玩耍、嬉戲。過了幾天，那個小芽彎曲了，摸摸它，還有點硬呢！它個頭很小，頂端泛著嫩綠色。有的小芽在豆粒頭頂上打了個轉(zhuǎn)兒，有的好似彎彎的牛角，有的象鴨子扁扁的小嘴，還有的象鸚鵡又尖又長的細嘴，真是千姿百態(tài)、形態(tài)各異呀！再過了四五天，黃豆的芽兒已經(jīng)長到兩厘米長了。

篇8

我爺爺菜地里種了很多豇豆，周圍別人家的菜地里也有很多豇豆。每次我從菜地邊經(jīng)過，看到它的藤沿著插在地里的棍子向上爬，越爬越高，卻不知道它是如何爬上去的。難道它有腳嗎？它為什么不滑下來呢？

暑假的一個上午，我和好朋友一起來到菜地里觀察。這里的豇豆可真多啊！有的剛出土，露出淡綠的兩片葉子，像我頭上的羊角辮；有的長出約二十厘米的直立的莖；有的已經(jīng)沿著菜地上插著的竹竿向上爬。我們在莖的頂部的竹竿上畫一條線。三十分鐘后，我們發(fā)現(xiàn)莖變成像卷發(fā)的形態(tài)然后順時針方向轉(zhuǎn)，太慢是乎看不見它在轉(zhuǎn)，過了很長時間長高了兩厘米。

我們還發(fā)現(xiàn)在藤的表面長著細細的像頭發(fā)絲一樣的東西緊緊地抓住竹竿，它的藤才不會從竹竿上滑下來，原來它和爬山虎一樣是有“腳”的！

回到家，我把觀察的事告訴爸爸，爸爸說豇豆的莖是纏繞莖，總是向一個方向順時針旋轉(zhuǎn)，而另一些植物的纏繞莖總是逆時針旋轉(zhuǎn)，還有植物的纏繞莖旋轉(zhuǎn)沒有方向性，是隨意的。

植物的學(xué)問可真多??！

篇9

今天，老師讓我們剝豆子。老師拿出了一袋豆子，大家七嘴八舌地說開了：“是毛豆!是毛豆!不對!是豌豆!……”老師說：“這是毛豆，也叫黃豆?！?/p>

毛豆摸上去毛茸茸、硬邦邦的，毛豆穿著綠色的長裙，像個小月牙，說不定里面還住著嫦娥姑娘和可愛的小玉兔呢!

我想打開小月牙，看看里面住著什么人，可是小月牙裝備了一身鎧甲，讓我無從下手，最后，我發(fā)現(xiàn)他的弱點，我看準了它背上的一根莖。我用指甲戳了一下，“哈哈，堅硬的鎧甲終于被我打開了?！蔽覛g呼道。

打開一看，不是嫦娥和玉兔，而是兩位剛出生的“小公主”，我給她們?nèi)∶?，一個叫毛毛，一個叫豆豆，小公主們穿著蕾絲花邊的白紗衣，里面還套著淡綠的緊身衣。

小公主正在美夢中呢，看!，我輕輕一剝大概打擾了小公主的美夢，于是我又輕輕合上了豆莢……

篇10

2012年9月17日 星期一 晴

我最喜歡蜻蜓了。它的眼睛大大的、鼓鼓的；身子長長的，后面像兩個小觸角，一動一動的；它有兩對翅膀，飛起來好像四把小扇子。整個蜻蜓看上去就像一架小飛機似的。

在一個炎熱的午后，我出去玩時，看見一個小朋友抓了許多的蜻蜓，覺得很傷心。因為蜻蜓能吃蚊子和蚜蟲，是人類的好朋友。于是，我走過去說：“小弟弟，你看蜻蜓多可愛啊，還是益蟲呢，放了它們吧，咱們?nèi)ネ娑阖堌埡脝幔?rdquo;這時，小弟弟好像恍然大悟的樣子：“哦，知道了。”隨著小弟弟一根根手指的打開，一只只蜻蜓向四面八方飛去……

我開心的笑了，因為自己又做了一件好事，真是“予人玫瑰，手有余香”。

吉林長春汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第二實驗學(xué)校三年級:譚炳??