導(dǎo)語：如何才能寫好一篇觀察昆蟲作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

11月7日 星期六 晴

今天上午，我來到樓下玩，發(fā)現(xiàn)花叢了有許多小昆蟲，忽然有一個(gè)問題在我的腦海里閃過：昆蟲要不要呼吸呢？我決定回家查找資料。

我回到家，就趕緊找出《十萬個(gè)為什么》這本書，從目錄里找到動(dòng)物這一科，可是里面沒有講昆蟲要不要呼吸的問題。怎么辦呢？嗯！有了，就在我快要絕望的時(shí)候我想到了一個(gè)好方法——上網(wǎng)查找資料。果然在電腦里查出了結(jié)果：昆蟲要呼吸，因?yàn)樗械膭?dòng)物都有呼吸，所以昆蟲也要呼吸。

篇2

這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。

昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方。現(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！

作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對(duì)我感興趣的事?，F(xiàn)在我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！

篇3

這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)。“為首的那條松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方?，F(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！

作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對(duì)我感興趣的事?，F(xiàn)在我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！

篇4

蘇教版語文第九冊(cè)第二單元安排了《裝滿昆蟲的衣袋》、《變色龍》和《金蟬脫殼》三篇課文。單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是觀察小動(dòng)物、描寫小動(dòng)物。根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在整體把握單元訓(xùn)練重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了以下的教學(xué)。

一、從養(yǎng)護(hù)入手，培養(yǎng)觀察習(xí)慣

學(xué)了《裝滿昆蟲的衣袋》，學(xué)生們了解了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候癡迷昆蟲的故事。我便引導(dǎo)學(xué)生利用星期天去捕捉一些小昆蟲，或者購買一只小動(dòng)物，進(jìn)行飼養(yǎng)。不幾天，班級(jí)里就有很多關(guān)于蝸牛、蚱蜢、蟋蟀、小花貓、小棕狗和小白兔等的交談內(nèi)容。學(xué)生的觀察日記，也增加了那些昆蟲和小動(dòng)物的內(nèi)容。更重要的是，在學(xué)生對(duì)昆蟲和小動(dòng)物的飼養(yǎng)和呵護(hù)過程中，滋生了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛；在相互的交流過程中，培養(yǎng)了良好的觀察習(xí)慣。例如，有一個(gè)學(xué)生在她的日記里這樣寫道：“我喜歡蝸牛，黃黃的皮膚，很粗糙；軟軟的身體，很靈活；長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，像天線；硬硬的外殼，似車輪！”還有一個(gè)學(xué)生用兒歌描寫起了他飼養(yǎng)的小白兔：“紅紅的眼睛白白的毛，短短的尾巴長(zhǎng)耳朵，身披一件白皮襖，走路樣子輕輕跳！”另一個(gè)學(xué)生在他的日記里，出了這樣一道謎語：“它有一身潔白的卷毛，一雙明亮的眼睛，一張烏黑的嘴巴，一條高蹺的尾巴。只要見了我，就整天圍著我轉(zhuǎn)悠。請(qǐng)你猜一猜我養(yǎng)的是什么小動(dòng)物？（小白狗）”

小學(xué)生在觀察中，投入自己的真情。只要投入了情感，在他們的眼里，動(dòng)物都是可愛的。

二、從相處入手，增進(jìn)習(xí)性了解

了解昆蟲和小動(dòng)物的生活習(xí)性，也是本單元教學(xué)的一個(gè)要素。通過對(duì)昆蟲和小動(dòng)物的飼養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)它們有了一定的好感。了解它們的性情和生活習(xí)性，可讓學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)得到深化。本單元教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的情感，在其充分進(jìn)行體驗(yàn)后，適時(shí)進(jìn)行深層次的觀察引導(dǎo)。例如，教學(xué)《變色龍》一課，我先讓學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容，并一起發(fā)現(xiàn)變色龍的三個(gè)習(xí)性：一目二視、捕食快、變色多。然后，我鼓勵(lì)學(xué)生凡事要積極觀察，大膽發(fā)現(xiàn)。受此啟發(fā)，一個(gè)學(xué)生在仔細(xì)觀察了蝸牛的生活特性后，這樣寫道：“蝸牛把頭往前一伸，身子伸直，笨重的殼往前一拖就起步了；它一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往前挪動(dòng)著……然而，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在它經(jīng)過的地方，竟然留下一道像糨糊一樣的痕印。當(dāng)時(shí)，我想這大概是它用來辨別方向的，但媽媽告訴我：‘不，不是的，那是它分泌的黏液，是用來地面的，這樣可以加快它行進(jìn)的速度！’”有一個(gè)學(xué)生在深層觀察小貓后，在日記里這樣寫道：“我家的小貓愛清潔，沒事的時(shí)候，經(jīng)常坐下來用它細(xì)長(zhǎng)的舌頭舔自己的毛，用爪子蘸了口水擦自己的臉。我家的小貓，大小便也不亂拉，一吃完飯，總能見它連臉也來不及擦就轉(zhuǎn)身走出門外。我偷偷地跟蹤它，發(fā)現(xiàn)它走到屋后的沙地上，用爪子刨了一個(gè)小坑，蹲下身子就拉起便便，拉完后還用爪子刨沙子，把便便蓋了起來。每當(dāng)此時(shí)，我總要‘’‘’地叫它，并一把抱起它，摟著夸獎(jiǎng)它幾句?！?/p>

是的，相處能產(chǎn)生情感，理解習(xí)性來自深層的認(rèn)識(shí)。在細(xì)致的觀察中，不知不覺提高了他們的觀察能力。

三、從朋友入手，譜寫感人故事

喜歡了小動(dòng)物的外形，熟悉了它們的習(xí)性，是與小動(dòng)物做朋友的基礎(chǔ)。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是要求觀察小動(dòng)物、描寫小動(dòng)物。只有在情感上真正喜歡小動(dòng)物，學(xué)生才能與那些寶貝成為朋友，寫出感人的故事，才能把小動(dòng)物寫趣寫活。例如，學(xué)了《裝滿昆蟲的衣袋》一課，我便向?qū)W生征集發(fā)生在他們身邊與昆蟲或小動(dòng)物間的故事。有一個(gè)學(xué)生這樣向我介紹：我家的那只小花貓，經(jīng)常偷偷鉆進(jìn)我的被窩，竟然還美美地打起呼嚕來。盡管它的呼嚕聲影響了我的睡眠，但我還是不忍心把它踹出我的被窩。好多時(shí)候，我都會(huì)摸著它的頭，習(xí)慣地睡起我的覺來。再如，有一個(gè)男生，平日里不太喜歡父母養(yǎng)的寵物狗。學(xué)了第二單元后，他受班級(jí)氣氛的感染，從心理上接受了家里養(yǎng)的貝貝。因此，每天傍晚，他總要帶著它上街溜上一圈，漸漸地他與它成了好朋友。他在作文里這樣寫道：“我家的貝貝極通人性。因?yàn)槲腋淖兞艘酝鶎?duì)它的態(tài)度，時(shí)不時(shí)地把飯店客人吃剩的牛肉、排骨、肉片給它吃，一有空總抱它，或跟它玩，所以叫它的名字‘貝貝’時(shí)，它不像以前那樣抵觸，而是帶有親昵的表情走近我。每當(dāng)上學(xué)或下學(xué)時(shí)，我總要親昵地呼喚它。一段時(shí)間后，每當(dāng)我去學(xué)校，它總是緊跟著我，見我進(jìn)了校門才肯獨(dú)自回家。我每天放學(xué)回家時(shí)，它總在我家門前對(duì)著校門的小橋上等著我?！?/p>

篇5

《昆蟲記》這本書是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它讓我們明白了，昆蟲的習(xí)性，昆蟲的日常生活和昆蟲的特征。以下是小編為大家整理的讀了昆蟲記讀后感600字，希望能給各位提供幫助!

讀了昆蟲記讀后感600字1著名法國昆蟲學(xué)家法布爾所著的《昆蟲記》是一部科學(xué)巨作，作者把畢生研究昆蟲的結(jié)果以散文的形式記錄下來，將平時(shí)被我們忽略的小蟲的生活習(xí)性寫得趣味無限，讀完之后，我不禁想要大抒感慨。

其實(shí)，最令我佩服的不是那些可愛的小蟲子，而是創(chuàng)造這本奇跡的法布爾。1823年出生于法國南部的法布爾，時(shí)年十九歲開始了他的教師生涯。1849年，法布爾被任命為科西嘉島阿雅克肖的物理教師，他被那里的自然風(fēng)光和豐富的物種所吸引，點(diǎn)燃了他研究動(dòng)植物的激情。他一面努力教書，一面利用課余時(shí)間作動(dòng)植物的研究。

看到這里，大多數(shù)人都會(huì)覺得法布爾肯定是個(gè)天才。其實(shí)，出入學(xué)堂的法布爾并不比我們普通學(xué)生強(qiáng)多少，他學(xué)習(xí)26個(gè)字母的時(shí)間甚至比普通人還要多幾倍。他沒有天生聰敏的頭腦，但他有格外強(qiáng)烈的求知欲望。還在讀小學(xué)的法布爾在那時(shí)就已顯現(xiàn)出了對(duì)大自然的喜愛——小法布爾經(jīng)常跑到鄉(xiāng)間野外，回來時(shí)蝸牛、貝殼、蘑菇或其他植物、蟲子。

10歲的法布爾隨家人移居到羅德茨市，家境貧寒的他為了交學(xué)費(fèi)，不得不外出打工謀生，致使中學(xué)時(shí)代無法正常讀書。勤學(xué)好問的'他抓緊一切時(shí)間自學(xué)，努力不在班里落下來。

法布爾他還曾經(jīng)說過：“如果遇到難題，不要輕易去求人家?guī)椭?，首先自己?yīng)該堅(jiān)韌地研究下去，戰(zhàn)勝困難。如果隨便求助人家，自己沒有鉆研精神，那么，以后再遇到類似的問題時(shí)，你仍舊沒有解決的能力……”正是這樣的思想，帶著他走向了巨大的成功。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他這種獨(dú)立思考的精神，多加思考，而不是一遇到問題就向旁人求助。

我們將永遠(yuǎn)記得科學(xué)巨著《昆蟲記》，我們也將不會(huì)忘記創(chuàng)造這部奇跡的法國昆蟲學(xué)家，法布爾。

讀了昆蟲記讀后感600字2燈下，我靜靜地坐在書桌前，一手拖著下巴，一手握著一支鋼筆。桌上放著已經(jīng)翻閱了無數(shù)遍的《昆蟲記》。一個(gè)人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。而這些奇跡的創(chuàng)造者就是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾。他的《昆蟲記》使我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以成眠?！独ハx記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

《昆蟲記》中詳細(xì)介紹了許多昆蟲，介紹了它們的本能，習(xí)性，勞動(dòng)，婚戀，繁衍和死亡。

《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了的昆蟲的獨(dú)一無二的個(gè)性。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾服;小甲蟲為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心; 而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧。多么可愛 的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲記》奉為講昆蟲生活 的楷模法布爾對(duì)昆蟲有著濃厚的興趣，因此他的《昆蟲記》也讓我在讀時(shí)仿佛自己就是一只在旁觀的昆蟲。每一只昆蟲都有人一樣的情感。如：已經(jīng)慌了神的蝗蟲，完全把‘三十六計(jì)走為上策’這一招忘到腦后去了。

當(dāng)我看完《昆蟲記》后，再將書中的內(nèi)容與我們生活中所發(fā)生的事情一對(duì)比，才發(fā)現(xiàn)，原來昆蟲的世界和我們的世界有很多相似之處。為何我以前就沒發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，而法國昆蟲學(xué)家法布爾卻發(fā)現(xiàn)了?后來我才知道，法布爾將一生的精力都投入到昆蟲的研究中去了，因此，他發(fā)現(xiàn)了昆蟲的許多不為人知的事情。因?yàn)椤独ハx記》在科學(xué)和文學(xué)上都很有地位，因此被稱為昆蟲的史詩。為何法布爾能夠堅(jiān)持一生都致力于昆蟲研究呢?因?yàn)樗鼰釔凵?，尊重生命，熱愛大自然，向往大自然?/p>

《昆蟲記》讓我了解了昆蟲，更讓我了解了生命;《昆蟲記》雖然看起來平平淡淡，但卻蘊(yùn)含了作者對(duì)生命的無比尊重，對(duì)大自然的無往。

讀了昆蟲記讀后感600字3《昆蟲記》后，我完全被這本書給迷住了，原來昆蟲世界里有這么多的奧秘!

《昆蟲記》的內(nèi)容豐富而有趣，這是一部描述昆蟲們生育，勞作，狩獵的科普書。我在里面學(xué)到了好多知識(shí)。例如：螳螂是怎樣產(chǎn)卵，蜣螂是如何把另一只蜣螂的糞球搶走的……

我覺得這本書中講的幾個(gè)昆蟲中，最笨的是蟬，它在產(chǎn)卵時(shí)，有一種比螞蟻還小的小蟲子，也會(huì)在那一堆卵里產(chǎn)上它的卵，而這種小蟲發(fā)育要比蟬快好幾個(gè)月。這種蟲子的幼蟲便是拿蟬的卵作為食物。

在里面，我最喜歡的是母甲蟲，并不是因?yàn)樗忻利惖耐獗?，而是因?yàn)樗鼘?duì)孩子的愛。我最討厭的就是賊甲蟲，是因?yàn)樗鼈儾豢孔约旱膭趧?dòng)來尋找食物，

只會(huì)有卑鄙的手段來獲取別人辛辛苦苦找到的食物。

《昆蟲記》這篇著作是法國的著名科學(xué)家，科普家——法布爾。看完這本書，我懂得了看問題不能光聽別人講，而要自己去觀察，思考，實(shí)踐，探究，從而尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察。要一分為二的去研究和思考問題。

《昆蟲記》不同與小說，它是最基本的事實(shí)，是法布爾生活的每一天，每一夜，獨(dú)自的，安靜的，是幾乎與世隔離的寂寞和艱辛。

《昆蟲記》不僅讓我了解了昆蟲，改變了我對(duì)昆蟲不正確的看法，它還教會(huì)了我許多的道理，學(xué)會(huì)了如何去觀察事物和研究問題。

我挺佩服法布爾的，因?yàn)樗慌吕щy，不論是夏日炎炎，還是寒冷的冬天，他都要捉到活著的昆蟲來觀察，法布爾每次出去，都要裝兩口袋昆蟲來觀察，而且還會(huì)保護(hù)它們。

如果我們平時(shí)學(xué)習(xí)也像法布爾這么努力，堅(jiān)持不懈的話，那我們一定會(huì)取得好成績(jī)的。

讀了昆蟲記讀后感600字4近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。

這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)?！盀槭椎哪菞l松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙!在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方?，F(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣?聰明吧!

作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對(duì)我感興趣的事。現(xiàn)在我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢!

生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會(huì)到的。

讀了昆蟲記讀后感600字5我是一個(gè)喜歡看書的女孩，從小就喜歡看一些課外書。幼時(shí)看安徒生爺爺?shù)摹栋籽┕鳌贰冻笮▲啞贰痘夜媚铩贰岸螘r(shí)間，我又迷上了《查理九世》。從我看的這些書里，你應(yīng)該知道我是喜歡哪類書的女孩了吧!沒錯(cuò)，我就是一個(gè)愛看小說和童話類書的女孩。而我最討厭看的則是科普類和歷史類的書了。可前不久，語文老師卻安排我們讀《昆蟲記》!回到家后，原本是帶著無奈的心情讀《昆蟲記》的，沒想到讀了以后，我一下子就被書中的內(nèi)容給吸引了。

《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作。它不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)名著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有重要的地位，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。讀過全書，給我印象最深的是“白蝎自殺之謎”這一節(jié)。這節(jié)大意是這樣的：有人說蝎子遇到危險(xiǎn)就會(huì)自殺。于是，作者就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用燒紅的木炭圍成一圈火墻，然后把一只白蝎子放進(jìn)火墻里。熱浪烤在蝎子身上，它倒退著把自己身上的鉤子一會(huì)兒伸直，一會(huì)兒彎曲，動(dòng)作快極了，使人看不清楚。突然，它一陣抽搐，接著，就一動(dòng)不動(dòng)了。作者用鑷子把白蝎夾到一塊涼沙土上，過了一個(gè)多小時(shí)，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇跡般地活過來啦，和以前一樣變得生氣勃勃了!這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明，根本就沒有蝎子自殺這種事情，無非是人們亂猜測(cè)而已!

讀了這一節(jié)，我不禁思緒萬千：世界上大概除了人以外，任何有生命的東西都不會(huì)自己結(jié)束生命。其實(shí)不管遇到什么情況，自殺都是一種怯懦的表現(xiàn)。大家都認(rèn)為生命是一種很寶貴、美好的東西，既然上天賜予了我們寶貴的生命，那我們就應(yīng)該勇敢地面對(duì)苦難，珍惜生命，也回報(bào)他人!由此，我還聯(lián)想到我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，就拿我說吧，我經(jīng)常會(huì)因一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做就生氣、苦惱，有時(shí)候甚至干脆不做，去問同學(xué)答案，這應(yīng)該也是一種怯懦的表現(xiàn)吧!

啊!真沒想到，我竟然被一本科普系列的書給吸引了。讀這本《昆蟲記》遠(yuǎn)比讀好幾本童話書和小說還要強(qiáng)。以后，我要多讀一些科普、歷史類的叢書，不能討厭它們。

篇6

《昆蟲記》是一個(gè)深入昆蟲生活的一部文學(xué)巨著。它不僅帶有作者法布爾對(duì)自然，對(duì)昆蟲的喜愛，同時(shí)也展現(xiàn)出昆蟲的獨(dú)一無二的個(gè)性。下面是小編為大家?guī)淼睦ハx記讀后感500字五年級(jí)范文六篇，歡迎大家查閱!

昆蟲記讀后感范文1《昆蟲記》這本書，將我們帶到一個(gè)神奇的昆蟲世界，使我特別著迷。書中記載了十幾種昆蟲的生活方式，上演了一幕幕昆蟲大戰(zhàn)，原來昆蟲之間的愛恨情仇竟然和我們?nèi)祟愺@人地相似，太精彩了，真讓人愛不釋手……

先讓我們認(rèn)識(shí)的是掠奪者——紅螞蟻，他們驍勇好戰(zhàn)，以搶奪為生。他們不會(huì)哺育兒女，也不善于尋找食物，它們需要有人伺候。它們的目的是搶奪黑螞蟻的蛹，孵化成自己的奴隸。在紅螞蟻進(jìn)軍的途中，作者——法布爾先生耐心地設(shè)下了四次圈套“阻擾”紅螞蟻的集團(tuán)大軍前進(jìn)，難度一次次增加，結(jié)果還是沒能阻止紅螞蟻前進(jìn)的步伐?？磥硭鼈儾粌H有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而且還具有準(zhǔn)確度極高的記憶力。雖然紅螞蟻很頑強(qiáng)，但我并不欣賞它們，因?yàn)樗鼈兛傁氩粍诙@，是一群以強(qiáng)欺弱、不折不扣的強(qiáng)盜!

每種昆蟲都有它們自己的特性：蜘蛛是不動(dòng)聲色、老奸巨猾的;蟋蟀是夏夜里的演奏大師;蜜蜂是組織嚴(yán)密、分工明確的;蜣螂是裝模作樣、投機(jī)取巧的。關(guān)于執(zhí)著于愛情的蝎子，我就有點(diǎn)弄不明白了：為什么他們結(jié)婚后，雌蝎一定要吃掉雄蝎呢?真是殘忍，太讓人不可思議了!或許另有原因吧?

法布爾先生很有耐心，他認(rèn)真觀察蟬幼蟲的地下生活，才知道它們要在地底下生活四年之久，正如他所說的，這是觀察者的優(yōu)秀品質(zhì)。他很有智慧，每當(dāng)研究沒有進(jìn)展的時(shí)候，他總能別出心裁，使問題迎刃而解。他很有愛心，在他的悉心照料下，蟋蟀卵一個(gè)個(gè)被順利孵化，每次實(shí)驗(yàn)完成后都會(huì)將它們送回家——大自然!

我也很喜歡小動(dòng)物，偶爾也會(huì)細(xì)心地觀察一會(huì)兒，可是遠(yuǎn)不及法布爾先生那么執(zhí)著、那么癡迷。他讓我們了解了在我們身邊，還有這么多小生命是以另一種狀態(tài)生活著的，他的這種求知欲和探索精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這部偉大的著作更是我們寶貴的財(cái)富!

昆蟲記讀后感范文2一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是一個(gè)奇跡了;一個(gè)人專門為“蟲子”寫出一部輝煌巨著，更不能不說是奇跡了。更這本書竟然一版再版，先后翻譯成50多種文字銷往世界各地，直到今天，更是赫赫有名，更是奇跡中的奇跡了!這位奇跡是誰?就是法布爾和他的《昆蟲記》。

通過這本書，我知道了很多法布爾和《昆蟲記》的故事。法布爾研究昆蟲數(shù)十年，他選取了生活中比較熟悉而又容易被忽視的昆蟲來研究。比如：紅螞蟻、圣甲蟲、毛毛蟲、熒火蟲、蟈蟈、蝗蟲、蝶......這些都是我們平時(shí)再熟悉不過的小昆蟲。他先從外形說起，然后再從這些小昆蟲的食性、喜好、生存技巧、蛻變、繁衍和死亡來記錄，反復(fù)通過研究和觀察，將最后定論編成書籍告訴我們。這些平時(shí)雖然很熟悉的小昆蟲，但除了能叫上名字，其他卻一無所知的小昆蟲，通過這本書籍，讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，真是太有意義了!

讀完這本書，我很感觸很多，也讓我懂得了很多的道理。法布爾研究昆蟲時(shí)那種一絲不茍的態(tài)度讓我感動(dòng);昆蟲對(duì)下一代的無私奉獻(xiàn)讓我感動(dòng)，因?yàn)樗鼈冎廊绾蚊鎸?duì)自己短暫的一生......這些都值得我去學(xué)習(xí)。小小的昆蟲在這么短暫的一生中知道如何在奮斗中提取、升華，我們真要像昆蟲那樣有無私奉獻(xiàn)的精神。而法布爾認(rèn)真觀察、刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度更讓我敬佩不已，讀了這本書，我知道自己應(yīng)該如何面對(duì)今后的學(xué)習(xí)了!

昆蟲記讀后感范文3我們都曾被文字感動(dòng)過，那些單一的文字組合在一起，可以成為一部名著，它是可以讓人用一生來閱讀、品味的。讀了法國生物學(xué)家、文學(xué)家法布爾的《昆蟲記》后，我對(duì)這部名著肅然起敬。

《昆蟲記》是一部描述昆蟲的種類、特征、習(xí)性、食性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)著作。法布爾嘔心瀝血，用了畢生的光陰、細(xì)膩的筆觸去描寫昆蟲的世界。他擁有一片美麗的土地，那是他的荒石園，也是另一個(gè)世界。達(dá)爾文曾評(píng)價(jià)他是“無與倫比的觀察家”，而我認(rèn)為他是昆蟲真正的朋友。

走進(jìn)書中，在另一個(gè)世界里暢游，透過那些密密麻麻的文字，我看到的是“手腳麻利，摔起跤來讓人替它捏一把汗，但它卻總是跌倒了爬起來，繼續(xù)奮勇地滾動(dòng)著大糞球”的舒氏西緒福斯蜣螂，它的頑強(qiáng)與堅(jiān)持不懈令我敬佩;我看到的是圣甲蟲們“在一堆牛糞堆兒上，你爭(zhēng)我奪的勁頭”，它們?yōu)榱松娴呐ψ屛倚牢?我還看到了“未雨綢繆，對(duì)嚴(yán)冬如此這般防范”的松毛蟲正在加把勁干活，它們面對(duì)環(huán)境的憂患心讓我感慨……

我看到法布爾用真理來打破《螞蟻與蟬》這個(gè)寓言，用事實(shí)告訴了我們，蟬的自力更生、聰明機(jī)智，而螞蟻則是竊取蟬的食物的強(qiáng)盜，是在秋季蟬鳴已了時(shí)，將蟬扯碎、肢解、弄爛，當(dāng)做食物過日子的壞蛋。法布爾用有力的證據(jù)，改變了人們對(duì)蟬的看法，使我們對(duì)另一個(gè)世界的小生靈有了另一種愛。“鰓角金龜用歌聲表達(dá)痛苦，用沉默表示歡樂”，法布爾的這句話證明了他真正是一個(gè)了解昆蟲的人。多少年與昆蟲、花草作伴，使他對(duì)于歌聲有了不同的理解，那是對(duì)昆蟲的尊重與熱愛。他聽見了蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫，他知道那是自然的聲音，那是最接近靈魂的觸動(dòng)，比起遙遠(yuǎn)的恒星，這樣有苦有樂的生命的顫動(dòng)，才是最美好的東西。

是誰說研究昆蟲必須要在顯微鏡下看它們垂死掙扎?法布爾的做法改變了人們的觀點(diǎn)，他對(duì)昆蟲的尊重告訴了我們生命的重要。這本《昆蟲記》是一部奇跡，它所記錄的是一個(gè)美好的世界，那是由螞蟻、螳螂、蜘蛛、蟋蟀等等組成的一個(gè)大家庭;那是法布爾用了一生的精力，為小昆蟲們描繪的動(dòng)人詩篇;那是他每日蹲著身子，與昆蟲嬉戲中體現(xiàn)出的探求真理、不斷求索的精神。

合上《昆蟲記》，卻依然回味在書間。我閉上眼睛，仿佛看到了法布爾正在充滿濃郁普羅旺斯氣息的荒石園里，拿著放大鏡，全神貫注，沉浸在另一個(gè)世界里。此時(shí)，我也沉醉了，昆蟲們那可愛的身影，那悅耳的鳴叫，那動(dòng)情的故事，那美妙的世界，都深深震撼著我的心靈……

昆蟲記讀后感范文4我有許多書：《小公主》，《城南舊事》，《漂亮女孩夏林果》……但這些書我覺得很一般，只有《昆蟲記》才是我真正的樂園。

《昆蟲記》，我的樂園。一翻開它，里面的小昆蟲爭(zhēng)先恐后地往我面前擠，生怕我看不見它們似的。

首先進(jìn)入我眼簾的是那美麗的孔雀蛾。它的身體是紅棕色的，脖子上面有一個(gè)白色的小領(lǐng)結(jié)?？兹付甑某岚蛏线€有一圈灰白色的花邊，多么漂亮啊!孔雀蛾雖然非常美麗，人見人愛，但它的生命卻是那么的短暫。它只有兩三天的生命時(shí)間。在這樣短的時(shí)間里，它會(huì)拼命的找異性。有些孔雀蛾還沒有找到就死去了。所以，美麗的孔雀蛾總是很珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。每當(dāng)我看到這兒的時(shí)候，一只只孔雀蛾好似從書中飛了起來，它們成群結(jié)隊(duì)地在我面前翩翩起舞，對(duì)我展示著它們獨(dú)特的魅力。這難道不會(huì)讓我快樂嗎?

其次進(jìn)入我眼簾的是狼蛛。雖然它很兇殘，但我對(duì)它還是有著好感。狼蛛長(zhǎng)有兩顆毒牙，里面含有劇毒，被它咬到的人會(huì)馬上失去知覺。如果是麻雀，老鼠這些小動(dòng)物被它咬到就會(huì)死去。狼蛛雖然兇殘，可它卻是一位負(fù)責(zé)任的母親。狼蛛媽媽在產(chǎn)卵之前會(huì)用吐出來的絲織成一個(gè)網(wǎng)，有人的手掌那么大，織好后，狼蛛媽媽會(huì)用最好的絲做成一個(gè)小碗，產(chǎn)完卵之后就做一個(gè)蓋子把小碗蓋住，這樣就好似一個(gè)小球。狼蛛媽媽不管走到哪兒都會(huì)帶著這個(gè)小球;無論在任何情況下，狼蛛媽媽都會(huì)拼死保護(hù)自己的小寶寶。狼蛛媽媽對(duì)自己寶寶的愛真是無處不在。這不就像我的媽媽愛我一樣嗎?我的媽媽一天到晚對(duì)我呵護(hù)備至，噓寒問暖，把什么好吃的東西都留給我，這不就是愛嗎?

《昆蟲記》里面讓我快樂的故事很多很多，我就不一一列舉了。如果你從我讀《昆蟲記》的故事里感受到了快樂，那么請(qǐng)別再猶豫，快來和我一起在昆蟲的世界里遨游吧!《昆蟲記》就是我快樂的源泉。

昆蟲記讀后感范文5《昆蟲記》也叫做《昆蟲物語》、《昆蟲學(xué)札記》和《昆蟲世界》，是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，也是一部不朽的著作。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

法布爾以畢生的時(shí)間與精力，通過仔細(xì)地觀察后，深刻地描繪了多種昆蟲的生活：“歌唱家”蟬、“音樂家”蟋蟀、勤勞的舍腰蜂、美麗的大孔雀蛾……真實(shí)地記錄了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚姻、繁衍和死亡。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，令人入目難忘。

看完全文，我不禁為法布爾善于觀察，細(xì)心記錄的優(yōu)良品德所深深吸引，我想它的著作為后人了解昆蟲提供了有利的幫助和詳細(xì)的參考!昆蟲也有美麗的一面，昆蟲也有可愛的舉動(dòng)，只要我們善于觀察，細(xì)心解讀，人和動(dòng)物是能夠得到很好的溝通的!

讀法布爾的《昆蟲記》，我感到身心愉悅;讀法布爾的《昆蟲記》，我體會(huì)到昆蟲世界的喜怒哀樂;讀法布爾的《昆蟲記》，我仿佛明白了執(zhí)著的原理，真的是很有益的一本百科全書，大家一起來看吧!

昆蟲記讀后感范文6詩人，他有著孜孜不倦的探索精神，為我們開啟了了解昆蟲世界的大門。偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文稱贊他是一位無法效仿的觀察家，他就是法國作家，昆蟲學(xué)家——亨利.卡西米爾.法布爾。

昆蟲世界非常奇妙!在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方?，F(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的……

篇7

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 改革 觀察

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。當(dāng)前，對(duì)正在接受新課標(biāo)改革實(shí)驗(yàn)的初中學(xué)生來說,要求全面提高他們的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的能力，而寫作能力則是語文能力的綜合體現(xiàn)。新課標(biāo)對(duì)作文教學(xué)提出了更高的要求，但長(zhǎng)期以來作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，作文教學(xué)改革也勢(shì)在必行。

筆者認(rèn)為，“文章本非無情物”。作文教學(xué)改革應(yīng)著重從解脫學(xué)生思維情感的種種禁錮，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)新能力著手。從培養(yǎng)觀察能力起步，以說促寫，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，取得了較好的效果。

一、培養(yǎng)觀察能力，注重積累素材

學(xué)生一提到寫作，有的就頭痛。究其原因是無話可寫，這除了語言運(yùn)用能力方面的問題外，不善于觀察生活。因此，在寫作之前要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，積累素材。

1.從觀察中積累材料。觀察的過程實(shí)際上就是積累的過程，對(duì)周圍一切事物進(jìn)行細(xì)心觀察，這就為寫作積累了豐富的素材，到寫作的時(shí)候，便會(huì)涌向筆端。清人魏禧打了個(gè)比方，他說觀察“辟之富人積財(cái)，金玉布帛竹頭木屑類土之屬，無不預(yù)貯，初不必有所用之，而當(dāng)其所需，則糞土之用，有時(shí)與金玉同功。”什么時(shí)候桃花開了，什么時(shí)候燕子翩然歸來，什么時(shí)候布谷鳥叫了，什么時(shí)候植物孕育果實(shí)，什么時(shí)候活躍在田間草際的昆蟲銷聲匿跡。這些現(xiàn)象，平時(shí)看來是無關(guān)緊要的，到一定的時(shí)候是極有用的。葉圣陶先生指出：“在實(shí)際生活中養(yǎng)成精密觀察與仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備功夫。不為寫文章，這樣的習(xí)慣也得養(yǎng)成，如果養(yǎng)成了，對(duì)于寫文章大有用處了，你想，咱們常常寫些記敘文章，講到某些東西，敘述某些事情，不是全靠觀察和認(rèn)識(shí)嗎?”可見，要寫出東西來，沒有觀察積累是絕對(duì)不行。

2.指導(dǎo)學(xué)生帶著情感去觀察，觀察跟情感有密切的關(guān)系。王國維說：“一切景語，皆情語也。”同樣的道理，沒有情感，在人們面前是一片灰色，一片混沌，什么也觀察不清。日月星辰，花鳥草蟲本沒有什么感情。只要善于帶著情感去觀察，便可產(chǎn)生感情。正如王夫之所說：“情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩者，妙合無垠，巧者則有情中景，景中情?！边@“情”就是指人對(duì)景物，對(duì)客觀的審美感情。這感情促使我們對(duì)事物產(chǎn)生一種濃厚的興趣，這興趣又促使我們?nèi)ド钊氲赜^察事物。情隨景遷，觸景生情，講的就是這方面的道理。譬如，同樣的秋景，不同的情感便會(huì)產(chǎn)生不同的效果。杜牧感受到秋天是很美的：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！倍鸥Ω惺艿角锾焓潜瘔训模骸盁o邊落葉蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！备惺艿角锾煊质嵌嗝锤挥猩鷼獍。　叭f山紅遍，層林盡染”、“萬類霜天競(jìng)自由?！睂?shí)際上，觀察中的情感是一個(gè)心理問題，是觀察訓(xùn)練中十分重要的問題。在觀察的時(shí)候，要把喜怒哀樂愛惡欲的情感傾注到觀察現(xiàn)象上去。這樣，寫作的時(shí)候就會(huì)在字里行間流露出真情實(shí)感來，學(xué)生寫的文章自然明白通暢，情真意切。

3.教給學(xué)生觀察的方法。春天來了，為了讓學(xué)生寫好“春天的田野”這篇文章，筆者先講清觀察提綱，再提出觀察要求，并著重強(qiáng)調(diào)了如何觀察這一環(huán)節(jié)。

比如，觀察山，可從山頂、山腰、山腳各部分：從山左面，山右面各個(gè)方位；從山的形狀、顏色；從山上的巖石、草樹、道路、建筑物等方面進(jìn)行觀察，還可從不同的距離、角度、方位、時(shí)間來觀察．近觀怎么樣，遠(yuǎn)眺怎么樣，幾十里外觀又怎么樣；正面觀察怎么樣，側(cè)面觀察怎么樣，背面觀察又怎么樣；霧雨觀察怎么樣，陽光下觀察怎么樣，月色中觀察又怎么樣；早晨觀察怎么樣，中午觀察怎么樣，傍晚觀察又怎么樣。

二、加強(qiáng)口頭作文，促進(jìn)寫作訓(xùn)練

這一訓(xùn)練是針對(duì)目前中學(xué)生“說話難、寫話難”這個(gè)問題改革的，這項(xiàng)訓(xùn)練是由低到高，由易到難，由片段到全篇，形成臺(tái)階，逐步提高。初一開始，從每節(jié)課前3分鐘演講做起。由說片段到“說一件事”，再到“一事一議”，先口頭完成作文，后再把口頭作文整理變?yōu)闀孀魑?，?jīng)過幾年的實(shí)踐，筆者初步感受到，口頭作文訓(xùn)練確實(shí)能促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，這是因?yàn)椋?/p>

1.建立了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了寫作欲望。由于口頭作文是當(dāng)眾進(jìn)行的，自然營造出了一種知識(shí)廣度、認(rèn)識(shí)深度、應(yīng)變能力、語言的表達(dá)能力等等的競(jìng)賽場(chǎng)面。這種場(chǎng)面一出現(xiàn)，對(duì)于好勝心強(qiáng)，性格還沒有固定的初中學(xué)生來說，是很有感召力的。每當(dāng)一次口頭作文中脫穎而出一兩名學(xué)生時(shí)，而課后驚嘆者、稱贊者、崇拜者、不甘落后的好勝者就不只是一兩名了，而是一大批，而這一大批在課后又積極討論，廣泛讀書，認(rèn)真探索與思考，力求能在下一次口頭作文中成為佼佼者。成功的渴望，未來的幢憬感召著他們，激勵(lì)著他們，這種強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。

2.強(qiáng)化了思維訓(xùn)練，提高了學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。文章是進(jìn)行思維描述與信息傳遞的。思維又是寫作智能的核心，寫作思維的規(guī)律是寫作本身最基本的規(guī)律。只有想得清楚，才能說得清楚，只有說得深入淺出，才能寫出有見解、有深度的文章。

首先，口頭作文可使形象思維更加活躍。例如，教學(xué)《老山界》一文時(shí)，關(guān)于以聲寫靜的用法，讓學(xué)生說一句話描述。于是，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的說，考場(chǎng)上很安靜，只能聽到“沙沙沙”的寫字聲；有的說，深夜，我一個(gè)人在書房里看書，周圍一片寂靜，靜得連我心臟的跳動(dòng)聲也聽得十分清晰。

其次，口頭作文還有利于創(chuàng)造思維的發(fā)展。創(chuàng)造性思維是智力的核心?？陬^作文訓(xùn)練中，筆者特別強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，要求學(xué)生不能人云亦云，要說出人人心中皆有，人人心中皆無的話。比如，有一天下起了大雪，及時(shí)捕捉時(shí)機(jī)，讓學(xué)生以雪為作文對(duì)象，自命題目進(jìn)行口頭作文。有的學(xué)生贊嘆雪的潔白美麗；有的詛咒雪的虛偽，以暫時(shí)的潔白掩蓋了它的污濁：有的寫積雪融化，滋潤(rùn)大地；有的以雪寓人歌頌品德。

3.提高聽說能力和書面表達(dá)能力。在組織學(xué)生口頭作文訓(xùn)練時(shí)，也訓(xùn)練口頭作文的口頭評(píng)論，因而這就有利于培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，要評(píng)得準(zhǔn)，就要學(xué)會(huì)注意聽。引導(dǎo)學(xué)生在注意聽的過程中主要聽他人作文的主旨、要領(lǐng)、層次，領(lǐng)悟他人作文構(gòu)思的特點(diǎn)，記住他人作文的警句與病句。聽后要求同學(xué)們能以簡(jiǎn)明的語言進(jìn)行中肯的評(píng)論。在評(píng)文中進(jìn)行討論或論辯，培養(yǎng)了學(xué)生聽與說的能力。開始，學(xué)生不會(huì)“聽”，往往抓了枝節(jié)丟了關(guān)鍵，評(píng)論也切不中要事，又感到無話可說。

篇8

如何才能改變這些弊端，提高小學(xué)生的作文水平呢？這就要求教師必須走出教條的束縛，從指導(dǎo)學(xué)生獲取作文素材入手，讓學(xué)生走近生活，觀察生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，開闊視野，發(fā)散思維，從而使作文言之有物，敘之有事，抒之有情，有血有肉，有型有神。

“生活處處皆文章”。在教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合學(xué)生的所見、所聞、所感獲取作文素材。

一、觀察自然，體驗(yàn)一年四季景

認(rèn)真觀察是寫作的基礎(chǔ)，只有細(xì)致地觀察，才能積累豐富的寫作素材。農(nóng)村山區(qū)花草樹木、鳥獸蟲魚、山川河谷、風(fēng)雨雷電……四季不同，景色各異。教師可依靠這大自然賦予的神奇，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校園，融入大自然，在大自然中觀景、悟景。

在冰雪融化、萬物復(fù)蘇的春天，讓學(xué)生觀察樹木發(fā)芽，麥苗披綠、溪水游鴨……去曬曬春日暖陽，感受鳥語花香的歡樂。

在烈日炎炎、郁郁蔥蔥的夏季，讓學(xué)生觀察茂密的森林、掛果的莊稼……去感受夏的酷熱、暴風(fēng)驟雨的犀利。

在秋高氣爽、碩果飄香的秋季，讓學(xué)生觀察漫山的秋葉、成熟的瓜果……去品嘗果實(shí)，感受收獲的喜悅。

在天寒地凍、白雪飄飄的冬季，讓學(xué)生觀察樹木蕭瑟，天寒地凍、臘梅斗寒……去感受冬的寧靜與別樣風(fēng)情。

二、觀察生活，感受人生平常事

生活是作文素材的源泉，取之不盡，用之不竭。教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，了解生活，積累生活素材，讓學(xué)生把在大自然中、在生活實(shí)踐中看到的、聽到的、想到的寫下來，使學(xué)生作文有內(nèi)容可寫，有話可說。可以從以下的途徑入手：

觀察正在經(jīng)歷的家庭生活。如家人的衣食住行、品行操守、語言動(dòng)作、喜怒哀樂、親情友情，悲歡離合等等。

觀察自己正在體驗(yàn)的校園生活。同學(xué)之誼、師生友情、美麗的校園、豐富的課堂、成功的喜悅、失敗的教訓(xùn)等等。

參與多種社會(huì)生活。如組織學(xué)生游覽、參觀名勝古跡、工廠車間，參與聯(lián)歡會(huì)、故事會(huì)、演講賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、公益活動(dòng)等等。為了更好地利用每次活動(dòng)獲得的材料，活動(dòng)前要給學(xué)生布置日記或作文任務(wù)，活動(dòng)之后，讓學(xué)生用日記或隨筆的形式把活動(dòng)寫下來，并寫出所感、所想。這樣不但愉悅了學(xué)生的身心，也給他們的作文拓寬了取材范圍，既可以豐富學(xué)生的生活，又能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

三、觀察人物，刻畫蕓蕓眾生像

小學(xué)語文新課程理念在習(xí)作方面著重強(qiáng)調(diào)：留心觀察生活，用心感受生活?？梢?，生活是作文素材的最重要來源，而人又是構(gòu)成生活的重要元素。在小學(xué)作文教學(xué)中，經(jīng)常有一些學(xué)生寫人時(shí)就張冠李戴，把寫男人的詞用來寫女人，把刻畫老人的詞用來寫小孩，把描寫正義的詞語用在一個(gè)斤斤計(jì)較的人身上……這就是缺少觀察，沒有用心的結(jié)果。所以，教師不但要鼓勵(lì)學(xué)生積累寫人的詞句，更要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的面貌特征、語言特點(diǎn)、生活習(xí)慣和個(gè)性特色來描寫。

我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)人物進(jìn)行觀察，一是注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察。如觀察老師、同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩等，練習(xí)先說后寫，做到寫誰像誰。二是要指導(dǎo)觀察方法，明確觀察方向。如人物應(yīng)從語言表達(dá)、動(dòng)作神態(tài)、肖像特點(diǎn)等方面觀察，事情應(yīng)關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。三是形成良好的記錄習(xí)慣。對(duì)觀察到的情況要及時(shí)記錄下來，這樣寫起文章來才會(huì)心中有數(shù)。

四、觀察動(dòng)物，記錄動(dòng)物世界情

在農(nóng)村，大自然是豐富多彩的。學(xué)生的身邊有許許多多、形形的蟲鳥禽獸、魚蝦雞鵝、豬狗牛羊等，同時(shí)許多都是與人經(jīng)常相處的動(dòng)物，但讓學(xué)生寫有關(guān)動(dòng)物的作文，結(jié)果卻總是不盡如人意。這就是 “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的緣由，學(xué)生們并沒有做過認(rèn)真的了解、觀察，沒有投入感情，因此只能就事說事，人云亦云。對(duì)此，教師要善于利用這些有利的條件，激發(fā)學(xué)生了解的興趣，指導(dǎo)他們對(duì)這一類作文加強(qiáng)練習(xí)。

要帶著感情去觀察。事先要有計(jì)劃地布置作業(yè)，讓學(xué)生參與到喂養(yǎng)家禽的活動(dòng)中來，通過近距離觀察，掌握動(dòng)物的外貌特征，了解它們的生活習(xí)性，然后再引導(dǎo)學(xué)生先說后寫。

要兼顧學(xué)生群體差異。學(xué)生身處的環(huán)境不同，接觸的對(duì)象就會(huì)不同，因此對(duì)一些稀有的、不是到處可見的動(dòng)物，要組織學(xué)生集中觀察，集體練習(xí)。

要養(yǎng)成書寫觀察日記的習(xí)慣。學(xué)生必須要走出去，不能閉門造車，要到山林、田野、池塘等地去觀察昆蟲鳥雀，長(zhǎng)年累月不間斷地寫觀察日記，這對(duì)作文教學(xué)有著重要作用。

篇9

一.模仿是我們?nèi)祟愖呦虺墒斓幕窘?jīng)驗(yàn)之一。小孩子模仿成人，才學(xué)會(huì)了說話、走路；學(xué)生模仿老師，才學(xué)會(huì)寫字，解題；人類模仿大自然，才有了多種多樣的創(chuàng)造。瓦特不是模仿蒸氣沖開水壺蓋而發(fā)明了蒸汽機(jī)嗎？仿生甚至還把模仿當(dāng)作自己的金字招牌，是人類成功的模仿，都是從全模仿到半模仿，再到難于看出模仿，即所謂：“不模仿”，也就是所謂的“創(chuàng)造”。提供寫作例文，最好是老師與學(xué)生同題作文。就像游泳一樣，教練親身下水游給學(xué)生看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。因此這種寫作示例，稱為“教師下水”。葉圣陶說：“這（指老師下水作文）無非希望老師深知作文的甘苦，無論取材布局，遣詞造句，知其然又知其所以然，而且非常熟練，具有敏感，幾乎不假思索，自然也就左右逢源。教師“下水”經(jīng)常練筆，還能提高自己的寫作能力，為教學(xué)科研打下基礎(chǔ)。

二.要用心說話，要說真話，要訴真情。寫作就是要把自己心中的一切都敞開，要坦白，不能隱瞞。但是在學(xué)生的作文當(dāng)中，卻很少能這樣。許多學(xué)生的作文內(nèi)容是假的，人是假的，事也是假的。相應(yīng)地，感情自然不會(huì)真實(shí)。長(zhǎng)此下去也便失去了生活的真實(shí)性?！皠?dòng)人心者，莫于情也”，有些文章內(nèi)容寫得很好，很有文采，但沒有真實(shí)的感情流露貫穿其中，那是很難吸引讀者的?！八棺x者能生情，必先作者心有情”這就是說，只有你吐露了真情，文章也就有了真情，這樣才能讓讀者感到真實(shí)可信，才能使文章產(chǎn)生波瀾起伏，讀后讓人蕩氣回腸，流連忘返，文章也才會(huì)給讀者留下深刻的印象。

三.要善于觀察，善于積累。有些害怕寫作文的學(xué)生常常無話可說，無事可寫，原因之一就是對(duì)生活缺乏觀察，缺少對(duì)生活的體驗(yàn)。所謂觀察，就是要用眼睛去看，用心去想。因此，要做到“事事”留心，“時(shí)時(shí)”注意?！笆率铝粜慕詫W(xué)問”，一種昆蟲，一株植物或一個(gè)小動(dòng)物都是寫作的好材料，好樣本，只要你平時(shí)多留心、多觀察。有句話說的好，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！彼允紫缺仨殶釔凵睿挥袩釔凵?，才能妙筆生輝；其次是觀察生活，只有觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美和假丑惡；最后是要有自己的思想，對(duì)生活中周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有自己獨(dú)到的看法和見解。只要我們善于觀察，寫作的源泉就會(huì)滔滔不絕。不是有這樣一首詩，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！庇^察就是要汲取生活的源泉。

除了善于觀察以外，還要善于積累。魯迅先生也曾說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限?！边@就是說，積累在寫作中也起著非常重要的作用。

四.要重視訓(xùn)練學(xué)生修改文章。修改文章應(yīng)該從三方面來進(jìn)行：首先，從表現(xiàn)主題的方面來看。主題表現(xiàn)得如何，是決定文章成敗的頭等大事。在修改文章的時(shí)候，應(yīng)該首先看看文章的主題與材料是不是十分吻合；結(jié)構(gòu)安排得是否合理；各重點(diǎn)部分是否都很好地突出了主題。這些方面沒有問題或者修改好了，文章在大的方面就不存在什么問題了。接下來，應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來看。文章的每個(gè)重點(diǎn)部分，都有它相對(duì)獨(dú)立的中心，也有一個(gè)中心與材料是否吻合的問題、材料安排得是否合理的問題。除此之外，還要看各部分是不是寫得具體生動(dòng)，哪些地方應(yīng)該突出一點(diǎn)，哪些地方應(yīng)該刪去，直到各方面都不存在問題為止。最后，再從文章的段落、句子來看。段落和句子，是文章內(nèi)容的基本單位，它們的好壞也直接影響著文章的質(zhì)量，所以也要予以足夠的重視，進(jìn)行認(rèn)真的修改。這一階段的工作，主要是看段意是否表達(dá)得具體清晰，是否有條有理；還要看各個(gè)句子銜接得如何，以及有沒有語法方面的錯(cuò)誤，等等。以上三個(gè)方面的工作都完成了，文章的修改工作才可以說基本上結(jié)束了。這樣學(xué)生會(huì)掌握思考過程的基本知識(shí)。通過修改別人的文章，看看自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，達(dá)到提高寫作能力的效果。

篇10

張力元

要說捉知了我是特別喜歡，前兩天才發(fā)生了很多趣事。

那天，我一個(gè)人在游園踢球覺得很沒意思，（知了的別名又叫蟬）聽到蟬叫便生捉蟬之心。我剛爬上樹蟬就發(fā)現(xiàn)了我，它趕緊往我臉上灑了一泡尿就逃之夭夭，我便下了樹；可剛下這棵樹蟬又飛回來了，還在上面吱吱叫，好象在取笑我，真讓人生氣。

昨天，家里跑進(jìn)來一只小蟬。我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它呈灰顏色，兩只大大的眼睛長(zhǎng)在三角形臉的兩側(cè)；一對(duì)翅膀從后腦勺長(zhǎng)到屁股尖，屁股跟其它昆蟲沒什么兩樣，都是橄欖形；細(xì)長(zhǎng)的腿的末端長(zhǎng)著鉤，很容易抓樹皮。

觀察完后，我又想：蟬在樹上很容偽裝吧。為了弄清到底是不是這樣，我就把它放到我家的鐵樹上。從近看很明顯，遠(yuǎn)一些看還真象一塊干了的樹皮。之后我又想：蟬會(huì)不會(huì)隨環(huán)境的變化而變換顏色呢？它會(huì)不會(huì)區(qū)分是真樹還是假樹呢？我把它放在毛巾上，看看它有沒有變化，一分鐘過去了，十分鐘過去了，它還是沒有變化。不僅如此，它還死死的抓住毛巾，以為是樹皮呢。想不到能往我臉上灑尿的知了其實(shí)并不聰明，可能只是條件反射罷了。