導(dǎo)語：如何才能寫好一篇三年級(jí)自我介紹作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

To introduce my personality, I was very shy on the outside, met a stranger facial muscle is always very nervous, sometimes even become common most familiar greeting coy. Can be in the home, my power and prestige eight sides, always reel talking with family, sister and brother play crazy, occasionally a little small temper. But I believe, I one day bumped into a stranger, can leisurely like in the home, laughing with them.

Introduction after my personality, then introduce my hobbies. I love reading of a book is a powder, I turned over every book at home. Gradually, home of the book is not enough to my reading, I often went to the bookstore, impatient, sometimes even forgot to bring money, again afraid a good book is finished, so we have to lift the book, on the bookcase, sometimes see sore eyes, his feet support can not put down, so we have to hold a book, squatting on the ground, close eyes, in order to temporary rest, but always can't wait want to see. Sometimes a thick book was quickly kill me in a few minutes, and then into a mind, his wisdom constantly on my way home to understand the content of this book, slowly one by one answer in mind.

I not only love reading, and has a certain interest in painting. Either on the draft paper, or in the white paper, who I met, were painted a mesh not miserably to see the whole paper is not miss even a corner. It is this persistent painting, now that I have been able to draw people to life.

I am a love of learning, reasonable obedient good boy.

大家好，我是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的孩子，我的名字叫柱子，我真的很開心把自己介紹給大家。

再介紹一下我的性格，我在外面比較內(nèi)向，遇見生人面部肌肉總會(huì)十分緊張，有時(shí)連平常最熟悉的打招呼也變得吞吞吐吐?？稍诩依铮彝L(fēng)八面，總會(huì)滔滔不絕地與家人交談，與姐姐弟弟瘋狂的玩耍，偶爾也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小脾氣。但我相信，我終有一天碰見生人，能夠像在家里那樣從容不迫，跟他們談笑風(fēng)生。

介紹完我的性格，接下來就介紹一下我的興趣愛好。 我是一個(gè)極愛看書的超級(jí)書粉，家里的書我都翻了個(gè)遍。漸漸地，家里的書已經(jīng)不足夠我的閱讀量，我就常常跑去書店，有時(shí)心急，連錢都忘了帶，又怕好書被買完，只好捧起書，倚靠在書柜上，有時(shí)看得眼睛酸疼，腳無力支撐也不舍放下，只好抱緊書，蹲在地上，微閉雙眼，以求暫時(shí)的休息，但總是迫不及待的想去看完。有時(shí)厚厚的一本書也被我在幾十分鐘內(nèi)迅速秒殺，然后把智慧吸入腦子中，在回家的路上不斷地去體會(huì)這本書的內(nèi)容，腦子中的疑問慢慢地一個(gè)一個(gè)解答出來。

篇2

《自我介紹》作文1

Hello!大家好!我叫韓婧雯，現(xiàn)在在實(shí)驗(yàn)中學(xué)上初中，我有一張橢圓的臉，一雙烏黑的眼睛。我今年12歲了。

我的愛好是看書。說起看書，我還有一段小故事呢!那天，我看見我的同學(xué)買了一本《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸就是不給我買。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向她去接，誰知，她說可以是可以，可要拿著動(dòng)物圖書跟她換，我只好把書給她，向她要了那本書。

要說我的最愛，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了，

體育成績(jī)自然很好了。五年級(jí)時(shí)，比賽跑步，跑了個(gè)第二名，體育成績(jī)得了個(gè)A。一說起這個(gè)，我的心里不由的感到榮譽(yù)感。

我的缺點(diǎn)是愛掉“金豆豆”?？龋憧蓜e笑，這也是我的愛好勒!養(yǎng)的寵物死了，哭!考試不好，哭!看書看到感人處，鼻子一酸，有落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無須掩飾。”

我最大的優(yōu)點(diǎn)是不計(jì)較別人的過失。去年生日的時(shí)候，弟弟不小心打翻了墨硯，墨汁灑了我一裙子——那可是我當(dāng)天剛穿上的新裙子呀!看到我裙子被染了大大小小的黑“花”，弄得一塌糊涂時(shí)，弟弟傻眼了?？吹降艿苁肿銦o措的樣兒，我心里縱是萬般不愿意、不舒服，但也只能裝著無所謂的樣子，微微一笑，說：“沒事，下次小心點(diǎn)兒，再說這條裙子我也不怎么喜歡，正想送人呢。”

我活潑、開朗、熱情、大方。我的性格，讓我得到了許多朋友;我的性格，又使我失去了好多知心。這就是我，一個(gè)生活中真實(shí)的我，你愿意和我交朋友嗎?

《自我介紹》作文2

大家好，我叫林波，畢業(yè)于河?xùn)|街小學(xué)六年級(jí)(2)。

我就是愛看書。說起看書，我在小學(xué)與家里還各有一段小故事呢!那天，我看見我的一個(gè)同學(xué)買了一本《偷星九月天》的18集，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿我新買的《知音漫客》跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《偷星九月天》。

有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：“媽媽，你笑什么?”媽媽回答說：“你自已看一看吧!”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然，這是我的一個(gè)缺點(diǎn)。以后，無論做什么事情都要認(rèn)真，全神貫注

我不愛的就數(shù)運(yùn)動(dòng)了，體育成績(jī)自然不好了。五年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jī)還沒過70分。我也是個(gè)馬大哈，有時(shí)明明是梨的數(shù)量是蘋果的幾分之幾，結(jié)果我理解成蘋果是梨的數(shù)量的幾分之幾，我初中一定改。

個(gè)人愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎?

《自我介紹》作文3

新的學(xué)期到來了，我升上初一了，同學(xué)們都來自不同的地方，我們都來自我介紹一下吧。首先，我來介紹一下。

我是一個(gè)陽光小男孩，我的名字叫黃嘉輝，我來自眾涌小學(xué)，剛滿12歲的我已有1米5多了，哎，可能吃得糖太多的緣故，度至我現(xiàn)在的身體有一點(diǎn)點(diǎn)胖了。一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙比較好看大眼睛。還有一張細(xì)細(xì)的嘴巴。

我喜歡玩電腦，我一有空就來上網(wǎng)玩一下游戲，整天都被媽媽罵。我也喜歡看書，有一次，我去圖書館里看書，看得入了迷，沉醉在知識(shí)的海洋里，都不記得回家吃飯了，直到圖書館關(guān)門，我才不愿地走了。我也喜歡打籃球，每到星期六和星期天，我都會(huì)約一些朋友去打籃球，一打就打幾個(gè)小時(shí)。

我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉一下，跑跑步，玩玩單杠等。我的數(shù)學(xué)成績(jī)也挺好的，可是，語文和英語的成績(jī)都一般般，所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打乒乓球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡。

這就是我，如果你們的愛好都跟我一樣的話，那你們可以找我。

《自我介紹》作文4

我長(zhǎng)得很可愛，圓圓的臉上鑲嵌著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，不高不低的鼻子底下長(zhǎng)著一張紅潤(rùn)的嘴巴，一笑就露出了兩顆“可以停飛機(jī)”的大門牙。

我的愛好有很多，比如看電視、玩電腦、畫漫畫……但我最喜歡的是玩電腦了。有一次，學(xué)校上電腦課，我第一個(gè)把電腦打開，由于電腦開機(jī)還需要時(shí)間，所以我就不停的喊著：“快點(diǎn)，快點(diǎn)!”終于電腦打開了，但是，我還在埋怨電腦開機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)了。正當(dāng)我進(jìn)入網(wǎng)站的時(shí)候，老師開始講課了。這時(shí)，我心里暗暗地說：老師好煩哪，就不能不講嗎?老師講的我一個(gè)字也沒聽下。老師讓完成的作業(yè)也沒做。正當(dāng)我津津有味的玩的時(shí)候，屏幕上突然出現(xiàn)了“二十秒之后關(guān)機(jī)”的字樣。我知道又要下課了，但我趁老師沒注意又偷偷的玩了一會(huì)兒。就在這時(shí)，老師來了，我趕緊跑出了教室，唉!我這才躲過了一劫。

我還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如我很有愛心。今年春節(jié)，我和媽媽在樓道里發(fā)現(xiàn)了一只流浪狗，它懂得瑟瑟發(fā)抖，身上的毛很臟，腿上還有傷。我覺得它很可憐，就把小狗帶回了家，給它洗了個(gè)熱水澡，還給它包扎了傷口……在我的悉心照料下，小狗逐漸恢復(fù)了健康，和我成了形影不離的朋友。

俗話說“金無足赤，人無完人”，我也有缺點(diǎn)，那就是太粗心了，常常把加號(hào)看成減號(hào)。我以后一定改正。

這就是我，一個(gè)活潑、聰明、富有愛心的小男孩。

《自我介紹》作文5

各位同學(xué)們，大家好，我的名字叫樊振宇。在學(xué)校里，這是我與大家的第4次見面，想必大家對(duì)我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。

我今年13歲，圓圓的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似兩把大掃帚，在圓圓的鼻子下面，長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的嘴巴。

我生活在一個(gè)甜蜜的四口之家中，我的媽媽是一位老師，在三中工作，也就是我現(xiàn)在所處的學(xué)校。我的爸爸同樣也是一位老師，在岱岳鄉(xiāng)中心校工作，我的姐姐呢，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生今年在中學(xué)讀高中一年級(jí)。

我生性好動(dòng)，是個(gè)開朗活潑的孩子。我酷愛體育運(yùn)動(dòng)，尤其是球類這一方面的。比如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球……也由于開朗活潑的緣故，我很愛笑，一笑起來，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫。

篇3

關(guān)鍵詞：起步作文；語文教學(xué)；素材

中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0242-02

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣，就如“無水之源”，只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自覺自發(fā)的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，習(xí)作起始“重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心”。因此，我在揭示每次的習(xí)作題目前，總是以有趣的謎語、動(dòng)人的故事、生動(dòng)的語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如：在教學(xué)《習(xí)作2》“我的自畫像”時(shí)，我先聲情并茂地描述了本班一位學(xué)生的特征，讓同學(xué)們猜是誰，大家的興趣一下就來了，紛紛舉起了手，我趁機(jī)出示本次習(xí)作要求，給自己畫張像。如果大家根據(jù)你的描述猜出是誰，那就說明你的習(xí)作成功了。接著，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，仔細(xì)觀察自己的外貌，再想想自己的興趣、愛好等，同桌互相說一說再寫下來。要求不出現(xiàn)自己的名字，寫好后交給老師。老師念，學(xué)生猜，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生寫的都能被猜中是誰。這時(shí)，我及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。對(duì)于那些學(xué)生猜不出的作品，仍要鼓勵(lì)，師生一起共同修改，直到滿意為止。只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除作文的畏懼情緒。

二、指導(dǎo)觀察，積累素材

觀察是認(rèn)識(shí)事物的第一步，如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼?，去評(píng)論，無疑是很難的。對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)事物的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫的文章才能真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。教給學(xué)生觀察方法，或從上到下，或從遠(yuǎn)及近，或由表及里，或先人后景。例如，寫一處秋景時(shí)，我先組織學(xué)生有目的的參觀校園。雖然校園是同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^的地方，但讓他們直接說出有什么特點(diǎn)，還是無從說起。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生有順序的觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察校園的花壇。從花園的位置、形狀，花園里花的種類、姿態(tài)、顏色、氣味及自己的感受等方面邊觀察邊指導(dǎo)，教給觀察方法，使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成留心周圍事物，細(xì)致觀察的習(xí)慣。除此之外，我還利用課間走入學(xué)生中間，與他們一起交流生活見聞。并常組織學(xué)生開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力。如指導(dǎo)《記一次活動(dòng)》時(shí)，由于學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間少，來不及開展什么活動(dòng)就上課了。針對(duì)這實(shí)際，我先不急于讓學(xué)生寫，而是花一些時(shí)間與學(xué)生一起開展體育比賽、游戲、課本劇表演等活動(dòng)。有了親身經(jīng)歷，學(xué)生就樂于表達(dá)活動(dòng)中的真情實(shí)感了。通過以上訓(xùn)練，學(xué)生積累了一定的素材，寫起作文就有內(nèi)容可寫了。

三、學(xué)習(xí)例文，由仿到寫

蘇教版教材每次習(xí)作都安排有例文，例文起著指導(dǎo)學(xué)生寫作的任務(wù)。例文都用的是孩子的語氣，寫得是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，篇幅短小，格調(diào)清新，使學(xué)生讀了倍感親切。作文起步，需要一個(gè)由扶到放的過程，在指導(dǎo)學(xué)生放的過程中，抓住例文的特點(diǎn)仿寫。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，明白例文是從哪幾個(gè)方面來寫的，你從中學(xué)到了什么。把學(xué)例文落到實(shí)處，使例文起到范例作用。如：《習(xí)作6》寫一種自己喜愛的文具，教學(xué)時(shí)先用猜謎語的形式出示幾種文具的名稱，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文。學(xué)生通過自讀思考，分組討論，交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，明白小作者通過仔細(xì)觀察，抓住了鉛筆刨刀的形狀、結(jié)構(gòu)、顏色等特點(diǎn)和它的用途，采用了第一人稱的手法進(jìn)行自我介紹，語言生動(dòng)形象。通過例文學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了寫好一個(gè)物體就要仔細(xì)觀察，抓住事物特點(diǎn)，介紹清楚它的用途和使用方法，同時(shí)要運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄⑹鍪址ā＝又寣W(xué)生拿出自己喜歡的一種文具，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序仔細(xì)觀察，說說它的特點(diǎn)和用途，教師相繼出示一些詞語供學(xué)生借鑒。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分表達(dá)?？刹扇∽杂删氄f，小組交流，相互補(bǔ)充，代表發(fā)言，師生共評(píng)等方式練習(xí)口述。最后起草作文，修改謄寫。

四、讀寫結(jié)合，讀中學(xué)寫

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“閱讀是怎么一回事？是吸收。好像人每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣。閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。寫作是怎么一回事？是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)，一個(gè)是出，從內(nèi)到外?！币虼?，語文教材中的幾十篇范文，是進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練的好材料。這些范文可是學(xué)生習(xí)作的好例子，要抓住這些例子的一些契合點(diǎn)進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，將范文中生動(dòng)的詞語，典范的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言。例如《北大荒的秋天》一課中采用了總分的寫法描寫原野的熱鬧非凡。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種自然的總分寫法，我就讓學(xué)生以“田野里好一派豐收的景象”為開頭寫一段話，描寫自己眼中的秋天豐收的景象，鞏固內(nèi)化在課堂上學(xué)到的知識(shí)。再如，學(xué)了《三袋麥子》，讓學(xué)生續(xù)編故事。學(xué)了《石榴》一文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從外到內(nèi)，由視覺到味覺的方法寫一種水果，可用上文中的一些詞語。這樣讀寫結(jié)合訓(xùn)練不僅能幫助學(xué)生內(nèi)化課堂知識(shí)，發(fā)展語言，還能激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，對(duì)寫作有很大的幫助。

五、注重講評(píng)，激勵(lì)為主

篇4

在校園里,小學(xué)生也是會(huì)經(jīng)常向他人做自我介紹的,那么怎么做好一個(gè)自我介紹呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生自我介紹范文五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

小學(xué)生自我介紹1我是一個(gè)活潑開朗的女生，我的名字叫陳碩，看了這個(gè)名字，可能有的人會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)男生子，其實(shí)我是一個(gè)性格比較外向的女生子。因?yàn)槲腋赣H姓陳，又是碩士，所以全家人都希望我能夠像父親那樣也是碩士。

我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾巴。我有一個(gè)橢圓形的臉蛋，像一小雞蛋，在那橢圓形的臉上，長(zhǎng)著一雙又大又靈的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一個(gè)黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴紅紅的，一說起話來就沒完沒了，我真喜歡母親給我的這張臉。我今年十二歲了，是家里的獨(dú)生子，也是家里的“掌上明珠”，父親、母親平時(shí)都愛寵著我。

我在班上的學(xué)習(xí)雖然談不上數(shù)一數(shù)二，卻是小有名氣，我的人緣也很好，班上有一大半的同學(xué)都是我的好朋友其中還有我的“知心朋友”。我不僅朋友多，而且興趣愛好也多的不得了，有：“畫畫、玩電腦、游泳、彈鋼琴、讀書……我最喜歡讀書了。我很小的時(shí)候，父親就給我買了許多的識(shí)字手冊(cè)，還經(jīng)常給我讀一些故事書，可以說，我的童年就是在書海中度過的。隨著我年齡的增長(zhǎng)，我家的書也越來越多，現(xiàn)在我家就象一座小圖書館，到處都是書，我自己的書更是多得數(shù)不勝數(shù)，整整放了兩個(gè)柜子。

雖然我平時(shí)一向很節(jié)約，但是對(duì)買書卻毫不吝嗇，只要是我喜歡實(shí)用的書，而且不是很貴，我一定會(huì)馬上買下來。有時(shí)候我遇到一本好書，又因?yàn)閮r(jià)格太貴而不能買，我一定會(huì)翻來覆去地看好幾遍才甘心，所以每次我一進(jìn)書店，都要看上大半天。高爾基曾經(jīng)說過：”書是人類進(jìn)步的.階梯“。而我也堅(jiān)信：好書能伴我一生。我常常因?yàn)樽x書而誤了其他的事情，因此父親、母親經(jīng)常開導(dǎo)我說：”讀書要學(xué)會(huì)適而可止“。為此有時(shí)我也很傷腦筋，想來想去，我下定決心，以后一定要學(xué)會(huì)克制、克制再克制!

這就是我，一個(gè)愛讀書的小女生。

小學(xué)生自我介紹2站在鏡子面前，一個(gè)男孩兒的形象呈現(xiàn)在我的面前：一對(duì)濃密的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，加上一個(gè)平平的鼻梁、一張不大不小的嘴巴。我的性格很內(nèi)向。

有一次，六年級(jí)的語文老師讓我去參加全市的小學(xué)生讀書比賽，而且在星期天時(shí)給我發(fā)了郵件，我看見了，既想去是因?yàn)榈搅四抢飼?huì)結(jié)識(shí)很多的新朋友，不想去是因?yàn)槲液ε碌綍r(shí)候會(huì)給老師丟臉，還有，那張海報(bào)上寫了，要求是性格開朗的小學(xué)生參加，而我卻很內(nèi)向。所以我向老師百般推辭，可老師就是讓我去，最后我堅(jiān)持到底，老師終于換了兩個(gè)女生去參加。我什么時(shí)候才能開朗起來呢?

我不僅內(nèi)向，而且膽小。

在我上三年級(jí)時(shí)，膽子極其地小，不知道為什么，我總是“草木皆兵”。經(jīng)常把一個(gè)平凡的東西當(dāng)成我害怕的東西來看。一天夜里，我和弟弟在看電視，爸爸在玩電腦，我們正看得起勁兒，突然停電了，我很害怕地望著四周，小聲地叫著爸爸，爸爸拿著手電筒出來了，把蠟燭點(diǎn)著，開始玩兒牌。我沒有心情玩，看見窗外有許多“紅眼睛”望著我!我叫上爸爸、弟弟，讓他們看看外面，爸爸拿著手電筒一照，原來是一個(gè)小孩子拿著三個(gè)激光燈在那里玩呢!

到了九點(diǎn)鐘，我們?cè)撓茨_睡覺了，我和爸爸拿著手電筒出來了，弟弟在后面跟著。我又看見有一條“大鱷魚”!它張著“血盆大口”朝我們“走”來。我聲音顫抖地說：“爸爸，看……看那……里?！卑职终贸鍪蛛娡舱账臅r(shí)候，突然有電了!電燈把屋里屋外照得通明，我再仔細(xì)瞅了瞅，原來是枯萎了的大黃瓜葉，被風(fēng)吹動(dòng)了。我還以為是大鱷魚呢!直到現(xiàn)在，我夜里還不敢一個(gè)人去上廁所。看來，我這兩個(gè)缺點(diǎn)還要延長(zhǎng)很久嘍!

同學(xué)們，你們?cè)敢飧疫@樣的人交朋友嗎?

小學(xué)生自我介紹3我叫王添翼，已經(jīng)讀小學(xué)三年級(jí)了。

我嘴里長(zhǎng)著形狀不一的壞牙齒，鼻孔很大。大鼻子的右邊長(zhǎng)了一顆來歷不明又凸出來的大黑痣。我的眼睛雖大，而視力很差，偶爾也會(huì)斗雞眼。我的頭發(fā)幾乎都是挺立起來的，只有我頭前面的幾根劉海是垂下來的，是什么原因呢?我也不知道。

我平時(shí)看起來很老實(shí)，可是一但被激怒，就連你們想象再豐富也會(huì)不可思議，例如：那一次音樂課的時(shí)候，汪靖邦故意拍我第一下的時(shí)候，我只是用提醒的目光瞪了他一眼，然后又投入了課堂。不知不覺的，汪靖邦又擊了我一下，我用警告的眼神看了他一眼。半晌，他又打了過來，我已被他挨了三次，我忍無可忍了，對(duì)他不客氣了：將他絆倒，結(jié)果他出血了，我害怕得大吃一驚。我的愛好是畫畫。每當(dāng)上美術(shù)課的時(shí)候，我總要畫得十全十美。當(dāng)沒書看也無聊的時(shí)候，我就拿出大圖畫來畫畫。所以畫畫是我愛好之一。

看，這就是我，覺得我怎么樣?

我是一個(gè)積極向上的人，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);并且以優(yōu)異的成績(jī)和優(yōu)良的品德被學(xué)校評(píng)為“三好生”稱號(hào)，“優(yōu)秀雙學(xué)學(xué)員”稱號(hào)。有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，性格開朗，親和力強(qiáng)，能夠同老師同學(xué)融洽相處，能夠聽從老師和學(xué)校的一切安排，樂于助人，積累了不少處事哲學(xué)。認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，具有辨別是非的能力;能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，政治上要求進(jìn)步。在擔(dān)任班委期間，能夠很好的為老師同學(xué)服務(wù)，具有一定的奉獻(xiàn)精神。

在實(shí)踐活動(dòng)期間，能高效率完成任務(wù)，配合領(lǐng)導(dǎo)工作，創(chuàng)造和諧氛圍，發(fā)揮創(chuàng)新精神，不僅豐富了我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、人際交往能力，而且增強(qiáng)了我對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與肯定。這奠定了我繼續(xù)創(chuàng)新努力拼搏的基礎(chǔ)。

小學(xué)生自我介紹4我，叫廖韶婷。我今年12月滿11歲，現(xiàn)就讀永康路小學(xué)五年級(jí)(3)班。

我的眼睛大大的，晶晶亮的。那眼睛像一湖晶瑩透徹的水，光彩奪目。我挺會(huì)發(fā)揮眼神的魅力，我這眼睛輕輕在你臉上掃過，頓時(shí)，感覺就像被一團(tuán)晶瑩的東西籠罩著一般。怎么樣，我的眼睛還長(zhǎng)得不錯(cuò)吧!

過來的就是白白嫩嫩的皮膚啦。我那皮膚雪白雪白的，像是用雪鋪蓋成的。別人總是用驚疑的目光盯著我的皮膚，好象說：怎么你的肌膚那么雪白，那么嫩滑?呵呵，我那雪白的皮膚還有一個(gè)絕招兒呢，就是——無論怎么曬都難以曬黑!而且曬多了，臉上還浮起一層美麗的紅暈?zāi)?

一張?zhí)鹈鄣淖熳蠲览?我說話甜言蜜語的，讓大人們聽了心里都甜滋滋的。而我的嘴唇的外觀呢，是粉紅粉紅的，有時(shí)很熱的時(shí)候，是大紅的。并且，我的嘴巴挺小的，可愛極了!

我的歌喉很棒，這可是我最得意的.地方了。我不知道怎么的，一唱歌就比往常的聲音美多了，并且，我能學(xué)好多歌星的聲音，我模仿她們唱歌，都快能以假亂真了!

我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不賴。每次考試，我都認(rèn)認(rèn)真真的，生怕錯(cuò)了一點(diǎn)。當(dāng)然，也少不了我天天認(rèn)真聽課與考試前發(fā)瘋似的復(fù)習(xí)。

我特別喜歡說英語。每當(dāng)看見外國(guó)人來了，我總愛擠上去和人家說話。好在我英語好，每次都能博得外國(guó)人的夸獎(jiǎng)。

我很愛干凈。昨天，我看見我那干凈樸素的粉紅色T恤弄臟了點(diǎn)點(diǎn)，我就立馬拿去洗。白球鞋臟了點(diǎn)點(diǎn)，我就立刻拿去洗，并且都不是媽媽幫，而是我自己洗。

這就是我——一個(gè)12月就滿11歲的五年級(jí)的愛干凈的小女孩。

小學(xué)生自我介紹5大家好!我叫王嘉軒，今年11歲了，我來自內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)第五小學(xué)，已經(jīng)是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生了。

大家看到了吧，我胖呼呼的身材了，所以我的臉蛋圓圓的，鼻子不高但是正好，最主要的是，因?yàn)槲覜]有保護(hù)好自己的眼睛，所以我的臉上就多了一副小眼鏡。

我熱情大方好客而且又是一個(gè)愛助人為樂的人，記得在一次緊急疏散演練上，我們正在讀古詩，突然廣播一響，同學(xué)們手忙腳亂的逃出了教室，在我跑的過程中，看見同學(xué)陳卓吾的腳給扭了，他疼的落在了后邊，別的同學(xué)都已經(jīng)都跑到了操場(chǎng)，看到這個(gè)情景，我很快回頭跑了過去，把他扶了起來，我攙著他，我們倆一起跑到了操場(chǎng)，事后，老師還表揚(yáng)了我還把定為了紀(jì)律委員，不僅如此，還讓同學(xué)們向我學(xué)習(xí)呢，你們知道嗎?那時(shí)候我心里美滋滋的。我的特長(zhǎng)是滑滑板，寫軟筆，還有說英語，我的英語最棒了，在一次英語考試中我考了全班第二，被選成了參加英語競(jìng)賽的其中一位，當(dāng)時(shí)我心里很興奮，我鼓勵(lì)自己一定要好好學(xué)習(xí)為班爭(zhēng)光，到后來呢，我雖然沒有拿第一，可是我沒有泄氣，我已經(jīng)努力了。

我呢，還有一個(gè)特別偉大的理想，就是當(dāng)一名飛行駕駛員，期待有一天能夠駕駛屬于自己的飛機(jī)，在蔚藍(lán)的天空中自由的飛翔，那是一件多么激動(dòng)的事啊!

我知道我作文寫的不好，但是我還在繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)之中，爭(zhēng)取在語文的考試中，不要在讓作文拉分。

篇5

說到自我介紹，很多人會(huì)感覺很緊張，不知道應(yīng)該說些什么。自我介紹不僅可以客觀地評(píng)價(jià)自己，還可以讓對(duì)方迅速記住你哦!接下來是小編為大家整理的自我介紹500字心得范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

自我介紹500字心得范文一

大家好!我叫孫健。我不但愛運(yùn)動(dòng)，還很好學(xué)，當(dāng)然也有不少缺點(diǎn)。在班里我個(gè)子不算高，但是從不挨欺負(fù)，可是同學(xué)們老是給我起外號(hào)“孫子”，我聽了只好當(dāng)沒聽見。有時(shí)我真怨爸爸，世上有一百多個(gè)姓，為什么偏姓孫?？蛇@又有什么辦法呢?這是天注定，也不能光怨爸爸。

我長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛，總是一眨一眨的。眼睛下面長(zhǎng)著非常端正的鼻子，還有一張說話漏風(fēng)的小嘴。我總喜歡提一些天真的問題，有時(shí)問的很古怪，使人無以回答。

我特別愛運(yùn)動(dòng)，比如打羽毛球、跑步(必須是短跑)、玩籃球、踢足球。記得小時(shí)候打羽毛球，我和爸爸一打就是兩個(gè)多小時(shí)。媽媽怕我們累，就勸我說：“別打了，再打就累出病了。”我沖著媽媽扮了個(gè)鬼臉，調(diào)皮地說;“母親大人，我和爸爸壯實(shí)的很，您老人家放心好了!”說完我們都哈哈大笑起來。

我也很好學(xué)。我感覺節(jié)假日里最快樂最有意義的事就是逛書店了。只要一到書店，我就像來到了知識(shí)的海洋，如饑似渴地讀著每本書。有時(shí)直到書店關(guān)門，我才戀戀不舍地回家。

讓我再告訴你一個(gè)小秘密吧。不過，你可別笑話我。那是一個(gè)下午，剛下第一節(jié)課，我便和劉朋玩起了“警察抓小偷”的游戲。一開始，我扮小偷，他扮警察。我在前面跑的時(shí)候一不小心把老師放在講桌上的掛圖刮破了，我的心一下提到了嗓子眼，這下，可慘了!可是當(dāng)劉朋抓我的時(shí)候又刮到了掛圖，薄薄的掛圖立時(shí)碎成幾片飄到了地上。這時(shí)，同學(xué)們都看到了，全以為是劉朋弄壞的。我趁機(jī)幸災(zāi)樂禍地說：“老劉，你慘了?！彼惨?。正在這時(shí)上課的鈴聲響了，老師走了進(jìn)來。老師看見掛圖壞了便問是誰弄的，同學(xué)們都一口認(rèn)定是劉朋。老師狠狠地批評(píng)了他一頓，又叫他罰站，我心里開始后悔了。雖然沒有人知道弄壞掛圖我也有份，但我為什么不敢勇于承認(rèn)錯(cuò)誤呢?今天我終于把它說出來，就算我的又一次深刻反省吧!

自我介紹500字心得范文二

瞧，那里走過來一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，她扎著馬尾辮，淡淡的眉毛下一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下一雙能說會(huì)道的櫻桃小嘴。咦?這是誰呀?哦!這不就是我嗎?

我一直有個(gè)疑問：我為什么不是男孩子?我什么都像男孩子，性格外向，體育成績(jī)好，總是愛玩打槍、僵尸、殺人

說說我的興趣愛好吧，我喜歡跑步、打羽毛球、學(xué)作文，看書等。我在班上學(xué)習(xí)不錯(cuò)，寫作業(yè)的速度，比劉翔跑步還要快，就為這個(gè)，老師表揚(yáng)了我好幾次。我喜歡語文，因?yàn)檎Z文可以讓我知道許多不知道的知識(shí);我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)豐富多彩，不同的單元不同的興趣;我喜歡英語，因?yàn)橛⒄Z可以讓我在母語之上，再多一個(gè)說話的方式唉，我怎么什么都喜歡呢?

我這個(gè)人，性格外向活潑，雖然愛玩，但從不耽誤學(xué)習(xí)，雖然說話有時(shí)不經(jīng)過大腦，但有時(shí)也能博人一笑。我的脾氣不好，班上幾個(gè)調(diào)皮的男生都不敢惹我，兔子急了也會(huì)咬人，只要我火了，就會(huì)給他們嘗嘗我的瘋狂炒肉絲，不過也會(huì)適可而止。

今年，我升入了六年級(jí)畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，六上面臨著區(qū)里的調(diào)研考試，六下要準(zhǔn)備著升初中的打算，可不能再那么愛玩了!

這就是我，一個(gè)活潑開朗的畢業(yè)班學(xué)生劉杰瑩，雖然我可能不是最完美的，但是，我愛我自己!

自我介紹500字心得范文三

我叫馬小川，今年九歲，淮師附小洞山校區(qū)三年級(jí)(3)班。在爸爸、媽媽、老師、同學(xué)眼中，我是一個(gè)聰明活潑的小學(xué)生?，F(xiàn)在請(qǐng)讓我向大家做個(gè)自我介紹吧。

首先，我認(rèn)為我是一個(gè)勤奮好學(xué)的小學(xué)生。每天上課時(shí)我的眼睛總是瞪得大大的，認(rèn)真聽老師講課。每當(dāng)老師提問時(shí)，我總是把手舉得高高的，積極回答老師的問題。媽媽常常提醒我：要勤奮學(xué)習(xí)，不要偷懶。記得三年級(jí)上學(xué)期有一段時(shí)間，我貪玩，沒有把學(xué)習(xí)放在心上，結(jié)果導(dǎo)致期中考試成績(jī)不理想，這時(shí)我才明白媽媽的話。后來我努力改掉貪玩的毛病，每天回到家總是先寫完作業(yè)再玩，終于在期末考試中我又取得了一份好成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我懂得了：“一份耕耘、一份收獲”的道理。以后我要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

我還是一個(gè)樂于助人的小學(xué)生。今年在為本部校區(qū)生病的同學(xué)陳藝菲捐款時(shí)，我拿出自己平時(shí)積攢的兩百元零花錢，獻(xiàn)出了一份愛心。

我興趣愛好廣泛，積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。我喜歡看書，空閑的時(shí)候，我總是找一本自己喜歡的書來看。我讀了大量的書，這讓我懂得了很多知識(shí)。有一次在語文課上我一下子回答了老師提出的十個(gè)問題。連老師都好奇我怎么知道這么多課外知識(shí)。我還喜歡畫畫，每年我都積極參加學(xué)校組織的迎元旦賀卡比賽等活動(dòng)，并多次獲獎(jiǎng)。今年我又參加了學(xué)校組織的登山節(jié)繪畫比賽，希望我的作品能取得好成績(jī)。

我還是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。每次值日，我不怕臟不怕累。我一手拿掃帚一手拿簸箕，把教室的角落掃得干干凈凈。老師夸我是勞動(dòng)小能手，我聽了心里美美滋滋的。

我活潑好動(dòng)，有時(shí)顯得有些淘氣，我也曾犯過錯(cuò)、惹過禍，有時(shí)還有些粗心大意。媽媽告訴我說：“淘氣的女孩是巧的，淘氣的男孩是好的。”我希望我能改掉身上的小毛病，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

自我介紹500字心得范文四

小生我今年十四有余，一個(gè)中學(xué)生的我，開朗的我，愛說愛笑的我，愛讀書的我……構(gòu)成了一個(gè)有棱有角的形象。

我是一顆星，一顆平凡的星，我因夢(mèng)想而追求，我因追求而璀璨。我熱情、開朗，且大膽、頑皮，我最喜歡的事情當(dāng)然要數(shù)笑了。每當(dāng)站在鏡子面前，小生我總會(huì)對(duì)著鏡子里面的我微笑，我相信微笑就是最美，不是嗎?學(xué)校的標(biāo)語中就有這么一句話：微笑的.你最美，會(huì)學(xué)的你最棒!我一直將這句話牢牢記在心，因此，微笑就是我生命中不可分割的事情。

每當(dāng)我看到搞笑的動(dòng)作，聽到忍俊不禁的笑話，小生我就會(huì)笑得前仰后合，有時(shí)會(huì)如雷慣耳，乃至爬倒在地。笑是生活的體現(xiàn)，因?yàn)槲覀兊纳畛錆M陽光。記?。盒σ恍梢詻_散生活的陰霾，揮手灑脫，沒有什么事不可以重來。

也許是小生我性格的因素，別人都說我像個(gè)野小子，每天與鄰居的男生一塊玩?！罉洌吠米?，抓魚……這樣，媽媽就替我擔(dān)憂，每每總是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說："女孩子就要有女孩子的樣子，就應(yīng)該兩眼不觀窗外事，而要一心只讀教科書。"無論媽媽怎樣苦口婆心，我呀，依然我行我素。

古人語："金無赤足，人無完人。"所以，我也有自己不足的方面，比如：特別愛看電視，一看起電視來就會(huì)忘了一切大事。

但我相信："路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"總有一天，我將會(huì)有一個(gè)新的我展現(xiàn)在大家的面前。

自我介紹500字心得范文五

大家好，我是一個(gè)剛剛上初中的孩子，我的名字叫柱子，我真的很開心把自己介紹給大家。

再介紹一下我的性格，我在外面比較內(nèi)向，遇見生人面部肌肉總會(huì)十分緊張，有時(shí)連平常最熟悉的打招呼也變得吞吞吐吐?？稍诩依?，我威風(fēng)八面，總會(huì)滔滔不絕地與家人交談，與姐姐弟弟瘋狂的玩耍，偶爾也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小脾氣。但我相信，我終有一天碰見生人，能夠像在家里那樣從容不迫，跟他們談笑風(fēng)生。

介紹完我的性格，接下來就介紹一下我的興趣愛好。我是一個(gè)極愛看書的超級(jí)書粉，家里的書我都翻了個(gè)遍。漸漸地，家里的書已經(jīng)不足夠我的閱讀量，我就常常跑去書店，有時(shí)心急，連錢都忘了帶，又怕好書被買完，只好捧起書，倚靠在書柜上，有時(shí)看得眼睛酸疼，腳無力支撐也不舍放下，只好抱緊書，蹲在地上，微閉雙眼，以求暫時(shí)的休息，但總是迫不及待的想去看完。有時(shí)厚厚的一本書也被我在幾十分鐘內(nèi)迅速秒殺，然后把智慧吸入腦子中，在回家的路上不斷地去體會(huì)這本書的內(nèi)容，腦子中的疑問慢慢地一個(gè)一個(gè)解答出來。

我不僅愛看書，而且對(duì)畫畫有一定的興趣。不論在草稿紙上，還是在白紙上，凡是我碰過的，都被畫個(gè)目不慘睹一整張紙連一個(gè)角落也不肯放過。正是這種堅(jiān)持不懈的作畫，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠把人畫得栩栩如生。

我就是個(gè)愛學(xué)習(xí)，懂事聽話的好孩子。

篇6

本文立足于解決小學(xué)作文教學(xué)中存在的實(shí)際問題，對(duì)小學(xué)作文中的“支架問題”進(jìn)行了探索與研究。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)作文 支架問題 教學(xué)探討

近幾年，小學(xué)作文教學(xué)從理論與實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了大量的探索與改革，取得了一些成績(jī)。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作文難教、難寫，仍然是當(dāng)前小學(xué)作文教育的難點(diǎn)與弱點(diǎn)。本文立足于解決小學(xué)作文教學(xué)中存在的實(shí)際問題，對(duì)小學(xué)作文中的“支架問題”進(jìn)行了探索與研究。

1.“支架問題”教學(xué)的基本內(nèi)涵

“支架”原指建筑行業(yè)中幫助工人完成伸手不能及的工作的手腳架，而教學(xué)中引入的“支架”則代表著“教”和“學(xué)”的關(guān)系：教師幫助學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的“支架”，而學(xué)生則在教師的幫助下自覺主動(dòng)地構(gòu)建內(nèi)化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。由于小學(xué)生沒有太高的習(xí)作水平，無法在離開教師和教材的情況下完成習(xí)作任務(wù)，因此，在學(xué)生完成習(xí)作任務(wù)時(shí)，就需要教師為其提供幫助與指導(dǎo)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，提供問題、范例、建議、向?qū)АD表等。而所謂的“支架問題”指的就是在學(xué)生完成習(xí)作任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同的需要，為學(xué)生提供幫助。

2.“支架問題”教學(xué)的作用

2.1導(dǎo)向作用

當(dāng)面對(duì)一個(gè)習(xí)作任務(wù)時(shí)，學(xué)生往往有多種想法，但是不知道從何開始。而“支架問題”卻能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生，帶著學(xué)生找到方法與思路。例如：小學(xué)二年級(jí)的習(xí)作任務(wù)“讓大家認(rèn)識(shí)我”，教師可以根據(jù)“支架問題”來設(shè)計(jì)問題：“你叫什么名字？今年幾歲了？你是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？個(gè)子高還是矮？喜歡做什么？喜歡吃什么？性格是開朗活潑還是乖巧文靜？長(zhǎng)大后想做一個(gè)什么樣的人？”而學(xué)生通過這些問題就可以聯(lián)系自己的實(shí)際情況思考回答，在問題的引導(dǎo)下完成自我介紹，并且按照一定的順序，使文章結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)。

2.2診斷作用

“支架問題”對(duì)于教師來說能夠很好地幫助他們預(yù)估教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，同時(shí)，通過學(xué)生對(duì)問題的回答，教師可以迅速地分析出學(xué)生習(xí)作中存在的各種問題，并且了解問題產(chǎn)生的原因。例如：四年級(jí)的習(xí)作任務(wù)“搶橡皮”，當(dāng)學(xué)生回答自己在比賽前、比賽中和比賽之后的想法，對(duì)手有什么動(dòng)作，你覺得他在想什么這些問題的時(shí)候，教師就可以根據(jù)學(xué)生的回答來判斷學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)價(jià)自己的教學(xué)。

2.3激勵(lì)作用

激勵(lì)作用主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中，能夠?qū)處熀蛯W(xué)生進(jìn)行促進(jìn)與強(qiáng)化。通過教師的提問和學(xué)生對(duì)于一個(gè)個(gè)問題的探索解答，可以更好地構(gòu)建文章的框架，充實(shí)文章的內(nèi)容。相對(duì)于回答一個(gè)習(xí)作主題來說，將習(xí)作主題分化為一個(gè)個(gè)小問題來回答顯得更為簡(jiǎn)便、容易，能夠使學(xué)生更加容易獲得成就感。有研究表明，在一定的限度內(nèi)，學(xué)生回答的正確率越高，越能夠使教師和學(xué)生獲得精神上和心理上的鼓舞；而當(dāng)準(zhǔn)確率較低時(shí)，則能夠激起學(xué)生與教師的奮進(jìn)心，推動(dòng)督促教師與學(xué)生。

2.4調(diào)控作用

小學(xué)生作文中“支架問題”的解答實(shí)際上是一種對(duì)于學(xué)習(xí)的反饋。通過反饋信息，教師能夠調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生也可以改變學(xué)習(xí)策略，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.5教學(xué)作用

在進(jìn)行“支架問題”時(shí)，學(xué)生能夠更好地提高自己的知識(shí)、技能水平，教師可以將習(xí)作的主題用問題的形式呈現(xiàn)出來。通過這些問題，學(xué)生能夠在習(xí)作中回答，從而完成習(xí)作任務(wù)。

3.“支架問題”的類型

3.1具體知識(shí)與技能類

具體知識(shí)技能類的“支架問題”主要涉及的是習(xí)作主題“點(diǎn)”上的東西。包括某一次習(xí)作任務(wù)中與習(xí)作主題相關(guān)的各類基本概念、基本規(guī)則以及其他的相關(guān)信息。小學(xué)三年級(jí)習(xí)作練習(xí)“云的游戲”中“云的顏色是什么？天空中是不是有很多的云？什么是‘火燒云’？”等類似的問題，只要涉及到“云”這一個(gè)“點(diǎn)”，便能夠稱之為是具體知識(shí)的“支架問題”。

3.2知識(shí)與技能體系類

這一類的“支架問題”立足于知識(shí)體系中，并且基于一定的知識(shí)鏈或者知識(shí)體系，要求運(yùn)用聯(lián)系與發(fā)展的角度去思考探索，涉及的是習(xí)作主題“線”上的東西。小學(xué)三年級(jí)習(xí)作練習(xí)“大拇指”中，“右手的大拇指像什么？指甲后面的白塊兒像什么？”等這類的問題都屬于知識(shí)體系類的“支架問題”。

3.3思維類

思維類的“支架問題”包括了認(rèn)知策略和思維方法的內(nèi)容，是最為抽象的“支架問題”。這一類的問題涉及的是習(xí)作主題中“網(wǎng)”上的東西。小學(xué)三年級(jí)習(xí)作練習(xí)“云的游戲”中，“看著天空中的云，仿佛你自己也變成了其中的一朵。你變成的云像什么？像氣球？像花朵？像小貓……你現(xiàn)在飄到哪兒了？到家了嗎？做菜的媽媽有沒有看見你？是不是很吃驚？”等這類需要學(xué)生運(yùn)用自己的想象力去探索求解的問題被稱為是思維類的“支架問題”。

4.“支架問題”的教學(xué)價(jià)值

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“支架問題”在作文教學(xué)中的應(yīng)用有助于提高學(xué)生的自主性，合作性和探究性。在進(jìn)行“支架問題”教學(xué)中，教師不僅需要設(shè)計(jì)好習(xí)作的“支架問題”，同時(shí)還需要在學(xué)生的寫作過程中對(duì)學(xué)生提供指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助。這就給教師在教學(xué)過程中與學(xué)生的交流與合作提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，也使教師在教學(xué)中的自變大。

“支架問題”教學(xué)方法步驟設(shè)計(jì)全面，能夠靈活的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。能夠根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過“支架問題”提高學(xué)生的寫作水平。但由于“支架問題”教學(xué)基于教師優(yōu)良的“支架問題”設(shè)計(jì)，因此對(duì)于教師的依賴性較強(qiáng)，需要教師能夠花費(fèi)較多的時(shí)間對(duì)“支架問題”進(jìn)行全面的分析和考慮。

【參考文獻(xiàn)】

篇7

【關(guān)鍵詞】差生；環(huán)境；落差；監(jiān)督；輔導(dǎo)；問題

王小三4歲了，剛上幼兒園，加之聰明乖巧，是爸爸媽媽的掌上明珠。每天開開心心進(jìn)幼兒園，在園里表現(xiàn)大方活潑，能歌善舞，寫字畫畫也得到老師的贊許，在元旦、六一等大型文藝匯演中更是搶眼，各種各樣大紅的獎(jiǎng)狀貼滿了他的小房間。但孩子在幼兒園的各種開支逐漸增加，王小三又是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村娃，無疑給不太富裕的家庭增加了負(fù)擔(dān)，所以他的父母決定外出打工。每天回家看不到熟悉的人，讓他有了心事。

轉(zhuǎn)眼，孩子上小學(xué)了。一個(gè)完全陌生的環(huán)境，一些不認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)，王小三有了明顯的變化。在進(jìn)班第一天的自我介紹時(shí)，王小三有些結(jié)結(jié)巴巴，臉紅得抬不起頭來，雖老師一再鼓勵(lì)，但他完全失去了往日的活潑。在后來的課堂上，很多時(shí)候老師提出的問題他都知道，可手就像有千斤重，怎么也舉不起來。第一學(xué)期的期中考試，他第一次與獎(jiǎng)狀無緣。巨大的心里落差讓他的頭埋得更低了。

上二年級(jí)了，學(xué)習(xí)的任務(wù)加大了，問題的難度也有所增加，家庭作業(yè)也多了起來。其他孩子的爸爸媽媽總是在監(jiān)督、輔導(dǎo)學(xué)生的家庭作業(yè)。王小三每次在家里做完作業(yè)后要爺爺奶奶簽字，可他們并不識(shí)字，也就沒有看他的作業(yè)，更沒有簽字。一次、兩次，王小三的作業(yè)越來越差，本子上鮮紅的“×”越來越多。12月31日星期五的家庭作業(yè)各科老師布置得稍微多了一點(diǎn)，王小三在家里做了半個(gè)小時(shí)，很多題不會(huì)，正好有鄰居的孩子來找他玩，心一動(dòng)就出去了。元旦假期結(jié)束后到校，他沒有交作業(yè)。老師對(duì)他很失望，嚴(yán)厲地批評(píng)了他。并提醒他，如再有下次，將通知家長(zhǎng)。這一年的期末考試，語文沒有及格。春節(jié)爸爸媽媽終于回來了，看著孩子的成績(jī)單，嘆了嘆氣，正月十五還沒有過就出門了。

三年級(jí)是小學(xué)十分關(guān)鍵的階段，學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語，開始學(xué)著寫作文，科學(xué)、思品正式接觸。同學(xué)們對(duì)英語充滿了好奇，整天“How are you?”“Bye bye.”掛在口邊，王小三也覺得有趣，可不知怎么的，就是記不住，說不出來。看其他同學(xué)像小兔子似的圍著爸爸媽媽說著英語課、科學(xué)課上的趣事，王小三只能偷偷的在角落里淚流滿面。

下學(xué)期開始的時(shí)候，班上轉(zhuǎn)來一名新生，叫張君，正好和王小三同桌。張君是從大城市讀書轉(zhuǎn)回來的，由于爸爸媽媽沒有時(shí)間管他，他在城市里已經(jīng)學(xué)得“十八般武藝，樣樣精通”。從這以后，王小三的生活有了質(zhì)的變化。每天中午總是跟著張君在游戲室里呆著，晚上就在網(wǎng)吧玩一兩個(gè)小時(shí)。周六、周日還會(huì)去看電影、打臺(tái)球什么的?？傊鴱埦筒粫?huì)感到孤單。

篇8

習(xí)作應(yīng)當(dāng)是學(xué)生內(nèi)心自我感受的自我表達(dá)，這種表達(dá)充滿了個(gè)性化的審美情感。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視情感態(tài)度對(duì)習(xí)作的影響，突出地強(qiáng)調(diào)要“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”。我覺得“珍視”一詞用得再恰當(dāng)不過，它充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的人本理念。同時(shí)，“珍視”一詞也向我們暗示了學(xué)生獨(dú)特的感受和思維是充滿靈性的、不多見的，有可能一閃即逝，教師要善于捕捉這可貴的瞬間。

一、點(diǎn)燃心靈的火花，捕捉創(chuàng)新的靈感

習(xí)作教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。我覺得有效的“關(guān)注”不應(yīng)當(dāng)是一種旁觀，而應(yīng)是一種師生情感的互動(dòng)、心靈的溝通。教師首先要在心理上“屈就”學(xué)生，甚至自己當(dāng)一當(dāng)兒童。只有這樣，教師的創(chuàng)新才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。反之，學(xué)生的心扉不會(huì)向老師全部敞開。一次，我聽一節(jié)三年級(jí)的習(xí)作指導(dǎo)課，題目是《介紹自己》。正當(dāng)習(xí)作課進(jìn)行到的時(shí)候，一位同學(xué)興奮地發(fā)言:“老師，我想寫自己是一片云，可以嗎？”聽到這個(gè)另類問題，我眼前一亮，多可愛的學(xué)生。授課教師被這個(gè)意外的問題攔住了，他遲疑一下說：“今天我們只說真實(shí)的，不說想象的，好嗎？”我發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)的創(chuàng)作欲望似乎全沒了。而此刻，我的心中埋下了一顆創(chuàng)新的種子。

二、文前開源，尋找自己

我深知學(xué)生們對(duì)大自然的喜愛程度，于是我決定順應(yīng)兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生到語言與思維的“源頭”――大自然。事先我對(duì)習(xí)作的事一字未提，只是說想帶他們到大自然中找一找“自己”。學(xué)生一聽興奮而疑惑?！熬褪钦乙徽易约旱摹枷瘛D―自己喜歡的一種樹?！蔽业脑捯魟偮?，同學(xué)們就迫不及待地紛紛發(fā)言。我告訴學(xué)生不要急，還是出去看看再說。走出校園，學(xué)生們就像出籠的小鳥，在樹林中，小河邊，飛過來，飛過去，尋找著，觀察著自然界中姿態(tài)各異的樹。同學(xué)們不斷向我講自己的發(fā)現(xiàn)和想法：“老師，我看到槐樹的果實(shí)了，是扁扁的。”“老師，你快聞一聞這片葉子！”“老師……”此刻，我感到學(xué)生的心靈之門正向我敞開。我抓住了這一契機(jī)，說：“那么，同學(xué)們就比一比自己心目中的樹吧?！庇谑峭瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地贊美自己喜歡的樹?？粗瑢W(xué)們投入的樣子，我暗暗高興?？磥?，大自然能夠觸動(dòng)孩子們的心靈，激發(fā)出感情的火花，如果再創(chuàng)設(shè)出良好的情境，便可以激活他們的表達(dá)欲望。

三、創(chuàng)設(shè)情境，抒發(fā)自己

篇9

【一】

面對(duì)鏡中的這個(gè)小女孩，高高的個(gè)子，細(xì)細(xì)的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛。一頭烏黑的短發(fā)，樣子像個(gè)假小子。

呵呵，這就是我。

我的性格活潑開朗，嫉惡如仇，看到不公平的事就會(huì)大發(fā)脾氣，去年，我發(fā)現(xiàn)班上有一些同學(xué)抄襲作文，我狠狠的批評(píng)了他們，嚇得他們?cè)僖膊桓页u作文了。

至于開朗嗎，不假，正因?yàn)檫@樣，人們才更容易走進(jìn)我的內(nèi)心世界，所以，我在班上人緣很好，有許多好朋友。

我很喜歡看書。不，是嗜書如命，因?yàn)檫@個(gè)原因讓我對(duì)寫作有著特殊的情感，我的作文成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，小有名氣?/p>

說到這里，也許有人會(huì)說了，你把自己夸成一朵花了，就沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)嗎?

慚愧，慚愧，人是吃五谷雜糧的哪能沒有缺點(diǎn)呢?我最大的缺點(diǎn)就是粗心大意，因?yàn)檫@四個(gè)字，讓本人考試屢次受損。

我十分喜歡語文，因?yàn)檎Z文的世界豐富多彩，數(shù)學(xué)相對(duì)就死板一些了。

我覺得世界上沒有過不去的坎兒，只要努力，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)的地方向你招手。

我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，更上一層樓。

這就是我，一個(gè)對(duì)未來充滿自信，對(duì)生活充滿希望的我。

【二】

我大名叫xxx，小名叫zzz。我生活在***濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)。我在**小學(xué)上三年級(jí)。

我大大的眼睛，一個(gè)不大不小的鼻子頭在中間。我有兩排不一樣的牙齒，上邊的牙齒少了兩顆，上邊的牙齒多了兩顆。

我有一個(gè)愛好——滑冰，可我沒有一雙滑冰鞋，我非常希望有一雙滑冰鞋。那我怎么愛上滑冰的能?我是從我姑姑家愛上的滑冰。我還有一個(gè)愛好——騎自行車。我騎的自行車是奶奶的。

我有四個(gè)缺點(diǎn)，第一個(gè)缺點(diǎn)是粗心大意，做數(shù)學(xué)卷子的時(shí)候應(yīng)用題的時(shí)候忘了寫單位名稱。第二個(gè)缺點(diǎn)是自己的房間亂成一團(tuán)。第三個(gè)缺點(diǎn)是自己的學(xué)習(xí)用品不放好。第四個(gè)缺點(diǎn)是上課的時(shí)候好動(dòng)。

我有四個(gè)愿望：第一個(gè)愿望是做一個(gè)航天員飛上太空探索太空的秘密。第二個(gè)愿望是做一為特級(jí)教師教給小朋友們

知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)小朋友們走向知識(shí)的路。第三個(gè)愿望是做一名發(fā)明發(fā)明五個(gè)龍騎手鐲，它們的屬性分別是：火、電、冰、土和光這五個(gè)屬性。讓它們保衛(wèi)世界的和平。第四個(gè)愿望是做一名科學(xué)家

【三】

本人姓，立字，起名。本人從小性格內(nèi)向，不太喜歡主動(dòng)與別人交流。

本人吧，個(gè)子不算太高，不過老媽說了看我的樣子也不像是一個(gè)小個(gè)子。本人皮膚發(fā)黃發(fā)黑，這才叫純種的中國(guó)人。本人的汗毛比較發(fā)達(dá)，但我從來只會(huì)對(duì)別人說：“這怎么了，你沒聽說個(gè)啊，汗毛多了健康，你懂啥?”本人知道別人一定會(huì)反擊的，可我不管別人怎么反擊，還是我行我素。本人眼睛也不算太小，有許多認(rèn)識(shí)我的人都說我的眼睫毛長(zhǎng)，有的還說：“一個(gè)小男孩長(zhǎng)這么長(zhǎng)的眼睫毛干嘛，還不如給我。”還有，本人的頭發(fā)是又黑又多，而且是“趴頭式”(趴在頭上不會(huì)直的那種)的。老媽經(jīng)常說我的頭發(fā)長(zhǎng)了就像帽子一樣，但我很護(hù)頭的，很不喜歡理發(fā)。這就是本人的樣子。

在學(xué)校，本人可是語文課代表，上次被評(píng)為“優(yōu)秀課代表”，(高興啊!)不過好漢不提當(dāng)年勇，不能太驕傲，本人會(huì)繼續(xù)努力的。本人經(jīng)常想著怎么努力，上課怎樣，可都沒做到過，所以本人認(rèn)為本人還是從小事做起比較好。學(xué)校的本人就在大家身邊，本人也就不多寫了，讓大家自己去發(fā)現(xiàn)吧!

【四】

篇10

然而，在中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)常遭遇一些令人糾結(jié)的現(xiàn)象：進(jìn)入初中的學(xué)生，幾乎經(jīng)歷了﹙從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)﹚的比較規(guī)范而系統(tǒng)的“說話”教育，但是當(dāng)他們以一名初中生的身份傲然站立于課堂上，回答老師或同學(xué)提出的一些淺顯的問題時(shí)，卻表現(xiàn)得不盡如人意。他們要么神色慌張，期期艾艾，不知所云；要么語言干干巴巴，只言片語算作回答；要么信口開河，不著天地，亂說一氣。根本不具備一個(gè)初中生回答問題時(shí)應(yīng)有的準(zhǔn)確性、完整性、條理性，使本該生動(dòng)活潑的語文課堂死氣沉沉，興趣索然。

培養(yǎng)和提高初中生的口頭表達(dá)能力，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，也是初中語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。一直以來，由于語文的測(cè)評(píng)還沒有單設(shè)“口語”這一項(xiàng)，因而很多教師在教學(xué)中根本沒有把口頭表達(dá)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，真正放在一個(gè)重要的位置，而是一味地采取老舊的教法，才造成了我們的大部分學(xué)生不會(huì)說、不敢說、不想說的結(jié)果，想提高初中生的口語表達(dá)能力，真不是一件簡(jiǎn)單的事。

多年來，我一直在教學(xué)中不斷探索、嘗試，充分利用課堂教學(xué)主陣地側(cè)重學(xué)生的說話訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，下面是具體做法：

一、制訂方案明確目標(biāo)循序漸進(jìn)

從新生入學(xué)第一天，就向?qū)W生明確提出努力的方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定“三步走”方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。

第一步：基本訓(xùn)練。從第一學(xué)期開始，隨機(jī)編排一個(gè)學(xué)生順序名單，按順序由一位學(xué)生作“口頭作文”。“口頭作文”的具體要求：儀態(tài)大方、姿勢(shì)端正，面向同學(xué)，使全班同學(xué)都能感受你的語言表達(dá)風(fēng)采，表達(dá)時(shí)不能左顧右盼，擠眉弄眼，抓耳撓腮；聲音要盡量洪亮悅耳，口齒清晰，語速適當(dāng)，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；內(nèi)容要求較寬泛，講清一件事的來龍去脈即可。對(duì)“作文”采取評(píng)比打分的辦法，由教師學(xué)生共同參與評(píng)比打分?？陬^作文內(nèi)容可由淺入深，先請(qǐng)學(xué)生分別作一番自我介紹，然后說興趣愛好，再說看到的聽到的。經(jīng)過一學(xué)期訓(xùn)練，學(xué)生的口頭表達(dá)能力有明顯提高。

第二步：提高訓(xùn)練。從第二學(xué)期開始，在口頭作文的內(nèi)容、質(zhì)量方面作重點(diǎn)提高訓(xùn)練。具體要求是：①主題鮮明，觀點(diǎn)正確；②層次清晰，前后照應(yīng)；③用詞準(zhǔn)確，講究修辭；④兼用多種表達(dá)方式。提高階段仍然采取評(píng)比打分的方法。從心理學(xué)角度講，這個(gè)年齡段的初中生特別注意自己的形象，不愿在眾目睽睽之下丟面子，因此，他們會(huì)為獲得好的表現(xiàn)而特別努力。他們對(duì)周圍的人、事、景、物表現(xiàn)出異常的關(guān)注，注重觀察、分析、對(duì)比，主動(dòng)閱讀優(yōu)秀范文，注意傾聽老師和同學(xué)的口頭表達(dá)，從中學(xué)習(xí)命題、選材、謀篇、布局的方法，同時(shí)力求創(chuàng)新。這樣通過訓(xùn)練慢慢地，學(xué)生的視野日漸開闊，選材日漸豐富，分析評(píng)論日見深刻，他們嘗到了學(xué)習(xí)的酸甜苦辣，也獲得了沉甸甸的收獲。

第三步：成熟訓(xùn)練。到了初中三年級(jí)，要求進(jìn)一步提高，改自擬題目、自選體裁內(nèi)容為隨機(jī)抽簽。上課前五分鐘，即請(qǐng)一位學(xué)生﹙事先不可指明或暗示﹚上臺(tái)抽取一條由教師和學(xué)生先前擬好的題目，這位學(xué)生略作思考3-5分鐘，立即以演講的方式進(jìn)行作文。進(jìn)入這個(gè)階段之前，一定要使學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備，要在初二期末就預(yù)先布置下來。這樣的訓(xùn)練學(xué)生幾乎沒有思考時(shí)間，發(fā)言時(shí)間又受限制，因此口頭作文的難度可想而知。教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻注意所設(shè)命題一定要讓學(xué)生覺得有話可說，使每一個(gè)命題都充滿神秘感和新鮮感。這樣做，一開始感覺難度較大，準(zhǔn)備時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)，但不要超過三分鐘；發(fā)言時(shí)間可稍短，但要多于兩分鐘。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們很快就適應(yīng)了，而且思維變得更加敏捷，語言變得更加凝練，態(tài)度也更加從容，說話能力得到了更好的訓(xùn)練和提高。

二、創(chuàng)造環(huán)境提供條件加強(qiáng)實(shí)踐

大家知道，對(duì)學(xué)生的語言質(zhì)量影響最大的是周圍的環(huán)境，如何營(yíng)造和諧的語言環(huán)境，就必須堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合、學(xué)校家庭社會(huì)生活相結(jié)合的原則，使說話訓(xùn)練無時(shí)不有，無處不在，讓學(xué)生生活在一個(gè)和諧舒適標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境里，最大限度利用一切語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和因素，反復(fù)進(jìn)行語言實(shí)踐。