導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇漫畫故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：漫畫；分類；特征

中圖分類號(hào)：J218文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1 傳統(tǒng)意義上的故事漫畫

關(guān)于故事漫畫并沒(méi)有很統(tǒng)一的說(shuō)法，用漫畫記敘的故事因文化背景和篇幅形式而異，稱法也很多，比如連環(huán)漫畫，卡通漫畫，圖畫小說(shuō)等......不過(guò)較為通用的稱法是“連環(huán)漫畫”，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程。連環(huán)漫畫起源頗早，可以說(shuō)，自人類在巖石上刻上一個(gè)連續(xù)性的圖像時(shí)起，連環(huán)漫畫就萌芽了，一種普遍的說(shuō)法是連環(huán)漫畫起源于歐洲，英國(guó)畫家威廉?賀加斯（1697―1764）的作品《歷程》、《浪子回頭》、《時(shí)髦婚姻》被西方研究者視為連環(huán)漫畫的起點(diǎn)，德國(guó)畫家威廉?布施也被譽(yù)為現(xiàn)代連環(huán)漫畫的先驅(qū)之一，他于1865年發(fā)表的作品《馬克斯和莫里茨》深刻影響了其他國(guó)家的漫畫創(chuàng)作，十九世紀(jì)末，西方史學(xué)界把刊登在《奧爾德》雜志上的‘黃孩子’的故事定為連環(huán)畫誕生的標(biāo)志。早期連環(huán)漫畫以在報(bào)紙上連載為主，稱為‘strip’，具有諷刺與幽默的特點(diǎn)，形式上包括：連續(xù)的畫面、固定的角色、對(duì)話氣泡等要素。1897年12月12日，第一部真正現(xiàn)代意義上的報(bào)刊連載連環(huán)漫畫《吵嚷的孩子》（又譯《頑童班》或《搗蛋鬼》）問(wèn)世，它具有固定的角色、連續(xù)的畫面、對(duì)話氣泡以及廣泛地運(yùn)用了象聲詞、動(dòng)勢(shì)線等手法。這些元素日后發(fā)展出了更多的形式，使畫面?zhèn)鬟f的內(nèi)容更豐富有趣了。

連環(huán)漫畫輕松幽默，受人歡迎，塑造了很多經(jīng)典形象，比如《大力水手》（E?C?西格，美國(guó)，1929《紐約時(shí)報(bào)》） ，《父與子》（埃?奧?卜勞恩，德國(guó)，1934 《柏林畫報(bào)》）等。后來(lái)受歡迎的漫畫得到集結(jié)出版，就有了漫畫書，1933年，第一本供出售的漫畫書是《Famous Funnies》?，F(xiàn)在除了從報(bào)紙上看到連環(huán)漫畫，還能從很多漫畫網(wǎng)站上看到連載的漫畫。連環(huán)漫畫里塑造的人物形象往往夸張幽默，但又是親切自然的，如同身邊的孩子、鄰居、朋友、同學(xué)和同事，故事內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活。

在此值得一提的還有中國(guó)的連環(huán)畫，名稱差不多，但區(qū)別明顯，中國(guó)連環(huán)畫更多的與文學(xué)作品聯(lián)系緊密，構(gòu)圖多采用中國(guó)繪畫中的散點(diǎn)透視，遠(yuǎn)景、全景居多，加上篇幅也小，人物更小，所以也被人們親切的稱為小人書、口袋書，小人書興起于二十世紀(jì)初葉的上海，形式多樣且具有中國(guó)特色，比如用用戲曲元素，還有民間工藝等形式，題材多取自本土故事，可以說(shuō)，她凝結(jié)了幾代人記憶與情結(jié)。連環(huán)畫在八十年代初期達(dá)到鼎盛，之后便沒(méi)落了。我們將在后面的章節(jié)中加以論述。

1.2 當(dāng)代故事漫畫界定

從字面意思和廣義上來(lái)說(shuō)，用畫面講述故事的形式都可稱其為故事漫畫，但長(zhǎng)短有別，一個(gè)故事可以用四個(gè)格的內(nèi)容講述，也可以用上百個(gè)格子講述，各有千秋，而用更多的格子講述的故事在畫面和內(nèi)容上細(xì)節(jié)更多，與傳統(tǒng)連環(huán)漫畫相比有明顯區(qū)別。從廣義上講故事漫畫是用漫畫的形式來(lái)講述完整的故事，融合了兩者的一些特點(diǎn)，并演變出了多種表現(xiàn)方式，故事與漫畫各司其職地保證講述的清晰性、趣味性、思想性。如同一對(duì)搭檔在跳舞，相互配合，相互襯托，彌補(bǔ)各自的不足，共同發(fā)揮作用。從狹義上講，故事漫畫指以日式漫畫形式為主的漫畫類別，是用分鏡頭式的漫畫語(yǔ)言來(lái)繪制的敘事性漫畫 [3]，比短篇的連環(huán)漫畫有更多的情節(jié)和細(xì)節(jié)，這類漫畫有相對(duì)固定的創(chuàng)作模式和讀者群，并深刻影響著我國(guó)的故事漫畫發(fā)展，在國(guó)內(nèi)一些大型漫畫網(wǎng)站上也單獨(dú)把這種日式風(fēng)格的漫畫列為故事漫畫這一類別。經(jīng)過(guò)綜合比較，論文中的故事漫畫側(cè)重于狹義層面所指，但也會(huì)從廣義層面上的故事漫畫中探尋學(xué)習(xí)，希望能為我國(guó)的故事漫畫創(chuàng)作找到借鑒的意義。

二 故事漫畫的分類及特點(diǎn)

故事漫畫的分類詳細(xì)，各類別范圍大小不同，有各自的模式，有時(shí)也相互包含，為了使分類展現(xiàn)清晰，先將漫畫按地域類別劃分，再把其中具體的分類羅列。

2.1 故事漫畫的常用分類方法

按地域可分為：日本漫畫，歐美漫畫，中國(guó)漫畫里包含有大陸漫畫，香港漫畫，臺(tái)灣漫畫。按雜志載體的受眾類型來(lái)分類,通常包括：少年漫畫,少女漫畫,女性漫畫,男性漫畫,成人漫畫五類。按故事題材分為：1.諷刺漫畫2. 學(xué)習(xí)漫畫 3. 幽默漫畫 4. 戀愛(ài)漫畫 5. 校園漫畫 6. 黑道漫畫 7. 政治漫畫 8. 經(jīng)濟(jì)漫畫 9. 醫(yī)療漫畫 10. 料理漫畫11.科幻漫畫 12. 競(jìng)技體育漫畫13. 恐怖靈異類漫畫 14. 偵探推理漫畫 15. 音樂(lè)漫畫 16. 冒險(xiǎn)漫畫 17. 耽美漫畫 18. 歷史漫畫

2.2 不同類別故事漫畫的基本特點(diǎn)

日本漫畫針對(duì)各讀者群有相應(yīng)的創(chuàng)作題材，比歐美漫畫更注重人物內(nèi)在情緒的外化表現(xiàn)及細(xì)節(jié)，日式漫畫的閱讀順序一般是：從右到左，從上到下。日本漫畫擁有廣大忠實(shí)的讀者群，因?yàn)樽x者年齡層跨度大，對(duì)此就有了不同的漫畫類別，并且各個(gè)類別有專門的雜志登載。少年漫畫主要面向小學(xué)生到高校生年齡段的男孩兒，故事題材多為冒險(xiǎn)、懸疑、運(yùn)動(dòng)、科幻等類型，注重友情及激勵(lì)作用，劇情熱血，影響廣泛，少年漫畫占據(jù)了將近40%的最大市場(chǎng)份額。少女漫畫面向6至18歲的女孩兒，內(nèi)容一般與青春少女的成長(zhǎng)相關(guān)，畫風(fēng)細(xì)膩唯美，故事不強(qiáng)調(diào)復(fù)雜邏輯，側(cè)重心理描寫，雖然少女漫畫指向?qū)俚哪挲g段，但隨著時(shí)展和漫畫的更新?lián)Q代，年齡界限不再那么明確，含義也變得豐富，泛指擁有少女情結(jié)，唯美主義、美型、戀愛(ài)或者女性向的漫畫，故事內(nèi)容純真而美好......日本動(dòng)畫導(dǎo)演宮崎駿，曾這樣評(píng)價(jià)少女漫畫：“一切以彼此的愛(ài)意為歸依，除此之外就什么事都不會(huì)發(fā)生”。日本少女漫畫有43種，但只占市場(chǎng)份額10%左右，有不少女性作者成為優(yōu)秀的少女漫畫家，創(chuàng)作出經(jīng)典的作品。男性漫畫面向成年人，故事結(jié)構(gòu)偏復(fù)雜，夸張和怪異的成分減少，與社會(huì)生活更貼近。

歐美漫畫：歐美漫畫的主流是超級(jí)英雄漫畫，這種漫畫類型以塑造擁有超能力的英雄人物為主，動(dòng)作場(chǎng)面多，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。另外，歐美地區(qū)的卡通漫畫也受人歡迎，卡通漫畫著重于情節(jié)的表現(xiàn)，并且具有一些動(dòng)畫性質(zhì)。歐美漫畫的閱讀順序一般是：從左至右，從上到下。

中國(guó)漫畫：中國(guó)故事漫畫在上世紀(jì)的代表是中國(guó)連環(huán)畫，連環(huán)畫也稱小人書，是我國(guó)獨(dú)有的一種繪畫藝術(shù)，20世紀(jì)初期興起于上海。以文字?jǐn)⑹鹿适虏⒋钆鋱D畫，題材多來(lái)自對(duì)文學(xué)作品的改編，歷史傳說(shuō)民間故事等，表現(xiàn)形式多樣，往往吸取木刻、剪紙等民間工藝美術(shù)的靈感，獨(dú)具中國(guó)特色。構(gòu)圖多是全景遠(yuǎn)景，在20世紀(jì)80年代后期沒(méi)落。

結(jié)語(yǔ)

本文主要明確了故事漫畫的基本概念，參考了人們對(duì)于故事漫畫普遍的觀念、相關(guān)文獻(xiàn)及歷史發(fā)展脈絡(luò)，并從廣義和狹義上劃定故事漫畫研究的范圍，對(duì)其進(jìn)行初步的解讀和界定，論文中的故事漫畫特指日式風(fēng)格的故事漫畫，即具有鏡頭感和豐富視覺(jué)語(yǔ)言的篇幅較長(zhǎng)的漫畫，但也會(huì)將廣義所指的故事漫畫作為研究的輔助材料，所以在分類及特點(diǎn)的內(nèi)容中不僅包括了故事漫畫常用的從讀者人群及題材方面的分類，也包括按地域的分類，全面理解故事漫畫。為以后故事漫畫的解讀與創(chuàng)作提供理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周越，傳統(tǒng)漫畫特點(diǎn)賞析――生活在理想與現(xiàn)實(shí)間的漫畫，金山，2012（11），下半月刊，100頁(yè)

篇2

不準(zhǔn)看漫畫書！不準(zhǔn)！

自從爸爸向我宣布了這件事，我大為震驚。為什么可以讓人放松精神，緩解疲勞的漫畫書就被這樣完全的否認(rèn)了呢？為什么說(shuō)現(xiàn)在的漫畫會(huì)毀掉一代中國(guó)人呢？為什么外國(guó)人就不像中國(guó)人那么抵觸漫畫呢？為什么熱愛(ài)漫畫的外國(guó)人的想象力往往比死讀書讀死書的中國(guó)人更具有創(chuàng)新精神呢？為什么國(guó)外的科技比中國(guó)發(fā)達(dá)呢？

我對(duì)爸爸頒布給我的這條命令很不以為然。

為什么不準(zhǔn)看漫畫書？我承認(rèn)漫畫書看多了確實(shí)成績(jī)會(huì)下滑，可是我又不是天天看漫畫，只是在壓力很大、心情不好的情況下才會(huì)看漫畫。有一位心理學(xué)家曾經(jīng)調(diào)查過(guò)，中國(guó)大部分學(xué)生的快樂(lè)與否是建立在成績(jī)好壞的基礎(chǔ)上的！難道爸爸希望我也成為這樣的人嗎？

難道不看漫畫真的會(huì)讓我成績(jī)提高很多嗎？

我不認(rèn)可這個(gè)看法。首先我們班很多成績(jī)好的學(xué)生照樣喜歡看漫畫，成績(jī)依然沒(méi)有受到一點(diǎn)影響。其次漫畫可以增強(qiáng)人的想象力，對(duì)美術(shù)和作文很有幫助。最后我還認(rèn)為學(xué)累了，看看漫畫放松放松，可以讓人有更好的精神投入學(xué)習(xí)，這樣不但不會(huì)使成績(jī)下降，反而有助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高！我曾經(jīng)相信大人的每一句話，并努力的去做，可是為什么成績(jī)卻沒(méi)有一點(diǎn)起色呢？難道真是我用功不夠？

最糟糕的也許是我所感受到的心里的痛楚。在一個(gè)已經(jīng)不知道過(guò)去了多少個(gè)白晝之后的一個(gè)中午，那還是在玩賽爾號(hào)的年代，拿著爸爸給我的二十元零花錢，我買了一本《賽爾精靈大圖鑒》，這是最新版本的，肯定沒(méi)有同學(xué)買！這一點(diǎn)讓我沾沾自喜。果不其然，到了學(xué)校，我的書受到了很多玩賽爾號(hào)同學(xué)的追捧！我心里得意極了！哈哈！你們沒(méi)有吧！你們只能看一會(huì)兒，可我就可以每時(shí)每刻的看了！以后我就可以了解所有賽爾號(hào)里精靈的動(dòng)向！可這樣的事沒(méi)讓我高興多久，還是樂(lè)極生悲了！叮叮叮！上課的鈴聲響了，原以為同學(xué)們可以散去了，可沒(méi)想到的是不但沒(méi)有散去，而且看得更爭(zhēng)先恐后了！令人恐怖的事發(fā)生了，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)方老師快步如飛的走了過(guò)來(lái)。我們這位老師，連在桌子底下搞小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)她的法眼，更別說(shuō)我們一大堆人呢！果然方老師一來(lái)就沖了過(guò)來(lái)，沒(méi)收了我那本可憐的書。“氣死我了！為什么受傷的總是我！我在心靈深處吶喊！“開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我不是給你家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)了嗎？不準(zhǔn)帶漫畫書來(lái)學(xué)校！方老師在我面前說(shuō)道。我低下了頭，說(shuō)了一句：“我錯(cuò)了。”我以為事情就這樣過(guò)去了，其實(shí)還沒(méi)有呢！第二天老師專門拿了一節(jié)課來(lái)教育我們，先是讓我撕掉那本我死都不情愿撕的書，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我們分析看漫畫的利弊，最終，我心悅誠(chéng)服的接受了老師的觀點(diǎn)。

篇3

[關(guān)鍵詞]中國(guó)古典名著 市場(chǎng)環(huán)境

一.中國(guó)古典名著的研究背景

根據(jù)名著改編的故事片，連續(xù)劇，雖說(shuō)取得了一些成績(jī)，但似乎沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的藝術(shù)目的，與原作差距甚遠(yuǎn)。古典名著題材的來(lái)源主要是原創(chuàng)劇本和改編經(jīng)典。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的動(dòng)畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)看，原著改編是一個(gè)保險(xiǎn)系數(shù)比較高，可操作性較強(qiáng)的辦法。中國(guó)古典名著文化資源豐富，有歷史典籍，傳奇故事等類型。然而，成功改編這些作品卻不是一件容易的工作。多數(shù)經(jīng)典名著作品已被無(wú)數(shù)次改編為真人影視作品，如（西游記、水滸傳）觀眾對(duì)于情節(jié)過(guò)于熟悉，沒(méi)有新鮮感。如果動(dòng)畫在制作和造型等方面沒(méi)有過(guò)人之處，很難讓挑剔的觀眾滿意。其次，部分觀眾會(huì)由于對(duì)原作的喜愛(ài)而對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)生很高的期待，一旦改編的動(dòng)畫作品無(wú)法滿足他們的期待，便會(huì)遭到無(wú)情唾棄，甚至被指責(zé)為“裹讀經(jīng)典”。改編經(jīng)典，看似簡(jiǎn)單省事，一旦處理失當(dāng)，也會(huì)給主創(chuàng)人員帶來(lái)巨大的壓力。

二.中國(guó)古典名著動(dòng)畫的市場(chǎng)環(huán)境

1、激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

今年來(lái)隨著國(guó)家相關(guān)扶持政策的出臺(tái)，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，中國(guó)武古典名著動(dòng)畫擁有得天獨(dú)厚的文化資源，這是個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)資源，但是也面臨了著巨大的挑戰(zhàn)。本土動(dòng)畫同質(zhì)化的傾向日益嚴(yán)重，劇情單調(diào)膚淺，作品粗制濫造，既缺乏創(chuàng)意又缺乏技術(shù)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際動(dòng)畫片市場(chǎng)能否產(chǎn)生出具有鮮明特色的古典名著動(dòng)畫片，成為當(dāng)前中國(guó)動(dòng)畫人有待解決的為。如果不能做到知己知彼，找到自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，中國(guó)古典動(dòng)畫將很難在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。

2、動(dòng)畫創(chuàng)作模仿多原創(chuàng)少

中國(guó)古典名著一向是本土動(dòng)畫劇本創(chuàng)作的源泉?！段饔斡洝?、《聊齋志異》等經(jīng)典之作曾被反復(fù)地改編后搬上熒幕。早期的動(dòng)畫“中國(guó)學(xué)派”在改編古代神話傳說(shuō)和古典名著后，創(chuàng)作出了《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》等動(dòng)畫經(jīng)典。近年來(lái)，不少動(dòng)畫人把這些經(jīng)典古代神話傳說(shuō)和古典名著當(dāng)成了本土動(dòng)畫票房的良藥，創(chuàng)作出了《寶蓮燈》、《新西游記》、《梁?！返葎?dòng)畫片。而這些動(dòng)畫片除了《寶蓮燈》通過(guò)成功的商業(yè)運(yùn)作獲得不錯(cuò)的票房收益外，其它的都未獲得成功。這是不是說(shuō)古代神話傳說(shuō)和古典名著的改編對(duì)于動(dòng)畫片的創(chuàng)作沒(méi)有價(jià)值了呢？其實(shí)不然，從迪斯尼改編自中國(guó)古代“木蘭從軍”的民間傳說(shuō)制作的動(dòng)畫片《花木蘭》的成功，我們可以看到，并不是古代神話傳說(shuō)和古典名著缺乏吸引觀眾的魅力，問(wèn)題是如何把古代神話傳說(shuō)和古典名著的故事情節(jié)與當(dāng)代社會(huì)的時(shí)代風(fēng)尚、觀眾的審美需求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而不是單純地將古代故事以動(dòng)畫的形式進(jìn)行再現(xiàn)。

3、中國(guó)古典名著動(dòng)畫對(duì)動(dòng)漫市場(chǎng)環(huán)境的影響

健全動(dòng)畫分級(jí)制度，建立多元化的受眾市場(chǎng)，只有在完善動(dòng)畫分級(jí)制度的前提下，中國(guó)古典名著動(dòng)畫才能得到真正的發(fā)展。古代神話題材所包含的豐富的社會(huì)、歷史內(nèi)涵，和它必然涉及到的兒女情長(zhǎng)，江湖恩仇，人鬼蛇神等，決定了它更適合在多年齡人群的動(dòng)畫市場(chǎng)發(fā)展，而全球華人乃至世界觀眾對(duì)于中國(guó)古典名著的鐘愛(ài)，展現(xiàn)出它在這一領(lǐng)域無(wú)限的發(fā)展空間。

根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需要，開發(fā)周邊市場(chǎng)。中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要健康發(fā)展，必須經(jīng)受住觀眾的審視和市場(chǎng)的檢驗(yàn)。作為信息娛樂(lè)的重要產(chǎn)品之一，只有克服了市場(chǎng)發(fā)展的障礙，滿足了市場(chǎng)的真正需求，中國(guó)動(dòng)畫才能擺脫當(dāng)前無(wú)人叫好的尷尬現(xiàn)狀。同理，能否在當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境中有所突破，也直接影響了中國(guó)古典名著動(dòng)畫的市場(chǎng)生命力。

以古典名著和古代神話題材為核心，多方面集成發(fā)展，以求產(chǎn)業(yè)相輔相成，開發(fā)一套共同的視覺(jué)系統(tǒng)，從漫畫、動(dòng)畫和游戲三個(gè)方向共同跟進(jìn)，形成集成化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈，才是當(dāng)前一種比較有效的發(fā)展模式。

結(jié)語(yǔ)

本文重點(diǎn)從古典名著文化和市場(chǎng)環(huán)境兩個(gè)方面探究中國(guó)古典名著動(dòng)畫的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。其中，古典名著文化根源研究既包括對(duì)中國(guó)古典名著文化本質(zhì)的探討和對(duì)當(dāng)前國(guó)產(chǎn)古典名著動(dòng)畫的文化思考，也包括對(duì)國(guó)外文化在各自動(dòng)畫中表現(xiàn)方法的研究。知己知彼，才能把握好古典名著動(dòng)畫的文化優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)的古典名著題材爭(zhēng)奪戰(zhàn)中取得勝利。如前所述，創(chuàng)新是提高動(dòng)畫產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)本土動(dòng)畫競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵之一。在國(guó)際動(dòng)畫市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下，如何走出一條最具民族特色，又適應(yīng)時(shí)展要求的本土動(dòng)畫發(fā)展之路，實(shí)行動(dòng)畫技術(shù)與藝術(shù)上的真正創(chuàng)新，是擺在我國(guó)動(dòng)畫企業(yè)和動(dòng)畫創(chuàng)作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]洪泛.中國(guó)動(dòng)畫劇本現(xiàn)狀淺析.電視字幕.特技與動(dòng)畫，2005，（05）

[2]譚玲、殷俊.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè).成都：四川大學(xué)出版社，2006年

[3]秦喜杰.中國(guó)動(dòng)畫片的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究.北京：中國(guó)市場(chǎng)出版社，2006年

篇4

【關(guān)鍵詞】弱勢(shì)感 非典型性弱勢(shì)群體 階層 固化

“弱勢(shì)感”是一種在比較中產(chǎn)生的對(duì)自身境遇的主觀感受，包含的情感因子非常復(fù)雜，產(chǎn)生的原因也復(fù)雜多樣，常見(jiàn)的如經(jīng)濟(jì)貧困、物質(zhì)不足，也有因?yàn)樵谏鐣?huì)交往中因上下級(jí)關(guān)系緊張或者遇受不公平不公正待遇導(dǎo)致產(chǎn)生的?！叭鮿?shì)感”的存在就是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，甚至絕大多數(shù)人會(huì)在特別階段產(chǎn)生這種情感，一定程度上也推動(dòng)了人類的發(fā)展。

一、“弱勢(shì)感”蔓延的現(xiàn)狀

“弱勢(shì)感”的存在只要控制存在規(guī)模與范圍能夠有益地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，但一旦失控則會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、人心凝聚造成強(qiáng)烈的負(fù)面影響。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)中“弱勢(shì)感”有急劇蔓延的趨勢(shì)。

弱勢(shì)群體中“弱勢(shì)感”強(qiáng)烈。弱勢(shì)群體作為社會(huì)的脆弱群體，無(wú)論是社會(huì)地位還是競(jìng)爭(zhēng)能力方面都處于弱勢(shì)地位，往往呈現(xiàn)出生活貧困、心理承受弱化的特點(diǎn)，例如農(nóng)民工、城市小商販等。隨著物質(zhì)的豐富、國(guó)家綜合國(guó)力的提高，即使相較以往生活水平有了很大提高，但是日益加劇的城鄉(xiāng)差距與貧富兩極分化導(dǎo)致這些社會(huì)底層民眾從心理上感覺(jué)自身已被邊緣化。

弱勢(shì)感在“非典型性弱勢(shì)群體”中蔓延。據(jù)《人民論壇》2010年12月的一份隨機(jī)抽樣調(diào)查問(wèn)卷顯示，45.1%的受訪黨政干部、57.8%的受訪公司白領(lǐng)和55.4%的受訪知識(shí)分子（主要為高校、科研、文化機(jī)構(gòu)職員）認(rèn)為自己是“弱勢(shì)群體”受訪者達(dá)55.4%。這些人并不屬于通常意義上的弱勢(shì)群體，他們外表光鮮并且有著令人羨慕的職位和前途，但卻自認(rèn)為自己是“弱勢(shì)群體”，這些群體我們可以稱之為“非典型性弱勢(shì)群體”。從社會(huì)階層角度來(lái)看，社會(huì)的中間階層逐漸將自己視為“弱勢(shì)群體”，他們的“弱勢(shì)感”愈來(lái)愈強(qiáng)，他們的“弱勢(shì)感”主要源自收入差距加大、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、權(quán)力尋租等，從而形成一種強(qiáng)烈的由被剝奪感、不公平感、無(wú)助感等交織形成的情感自覺(jué)。

二、“弱勢(shì)感”蔓延的危害

顯然，“弱勢(shì)感”在全社會(huì)蔓延開來(lái)，于社會(huì)肌體有害、于人民情感有害，無(wú)論是對(duì)弱勢(shì)群體還是非弱勢(shì)群體，后果都非常嚴(yán)重并且可怕。對(duì)于弱勢(shì)群體而言，他們發(fā)展機(jī)會(huì)和能夠借助的社會(huì)資源最為貧乏，抗風(fēng)險(xiǎn)和抗打擊能力更為脆弱，內(nèi)心的不安定感最為強(qiáng)烈，因此“弱勢(shì)感”容易導(dǎo)致膽小、自卑的心態(tài)，使人產(chǎn)生挫敗感、喪失自信心，進(jìn)而消極偏執(zhí)，這種心理如果長(zhǎng)期積郁沒(méi)有得到及時(shí)排泄或疏導(dǎo)，可能會(huì)發(fā)生認(rèn)知偏差，一旦惡化極易走上報(bào)復(fù)社會(huì)的邪路。對(duì)于非典型弱勢(shì)群體而言，他們是社會(huì)的中流砥柱，蔓延的“弱勢(shì)感”會(huì)降低他們的工作熱情、損傷斗志，會(huì)使他們將自身的不如意歸因于社會(huì)的不公，當(dāng)屢次遭受不公平不公正待遇時(shí)更會(huì)對(duì)生活失去動(dòng)力、對(duì)整個(gè)社會(huì)失去希望，從而影響社會(huì)和諧建設(shè)，延緩社會(huì)發(fā)展。

三、階層固化對(duì)“弱勢(shì)感”蔓延的影響

知識(shí)分子、公司白領(lǐng)、甚至黨政機(jī)關(guān)干部認(rèn)為自己已經(jīng)成為了“弱勢(shì)群體”，這一類人理應(yīng)成為大多數(shù)人眼中的“精英人士”、“社會(huì)的寵兒”，而當(dāng)這部分人當(dāng)中弱勢(shì)感也在蔓延只能說(shuō)明我們的社會(huì)中存在了一些我們急需要去解決而又必須解決的問(wèn)題，糾其原因這與我國(guó)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的各種社會(huì)矛盾息息相關(guān)，社會(huì)階層固化對(duì)其影響尤甚。

財(cái)富固化。弱勢(shì)群體之所以被稱認(rèn)為或自認(rèn)為處于弱勢(shì)多多少少都與個(gè)人的經(jīng)濟(jì)水平相掛勾，具體則體現(xiàn)為對(duì)生活貧困、能力不足、不適應(yīng)工作、排斥社會(huì)交往等。中國(guó)目前城鎮(zhèn)貧困人口約5000萬(wàn)人，有分析人士認(rèn)為該數(shù)字過(guò)于保守，如果廣大農(nóng)村地區(qū)的人口來(lái)算，我國(guó)在貧困線以下人數(shù)更為巨大，面對(duì)急劇的城市擴(kuò)張，相對(duì)貧困人口的發(fā)生率也在上升。這一部分群體普遍缺乏安全感和歸屬感、得到的發(fā)展機(jī)會(huì)最少，改變自己的命運(yùn)往往需要付別人更多的努力。

我國(guó)目前財(cái)富固化問(wèn)題突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)人均收入水平相差太大，優(yōu)勢(shì)資源過(guò)于集中，久而久之他們心中的“弱勢(shì)感”無(wú)法驅(qū)散。

身份固化。社會(huì)的階層結(jié)構(gòu)一旦固化，公平正義勢(shì)必遭受損害，社會(huì)的發(fā)展活力與秩序和諧將面臨挑戰(zhàn)。在我國(guó)社會(huì)中“圈子文化”、“體制文化”說(shuō)明的就是階層固化中的身份固化現(xiàn)象，有著共同利益目標(biāo)的群體組成既得利益集團(tuán)。一個(gè)人的社會(huì)地位往往通過(guò)個(gè)人的各種身份體現(xiàn)出來(lái)，就拿職業(yè)來(lái)說(shuō)最難的恐怕就是實(shí)現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換和職業(yè)晉升，鮮明的例子就是公務(wù)員階層有著一種超乎尋常的身份優(yōu)越感，與此相對(duì)應(yīng)的是公務(wù)員的高進(jìn)入門檻和公務(wù)員考試的高關(guān)注度。

身份固化凸現(xiàn)社會(huì)規(guī)則的缺失，人們無(wú)法感到在生活、工作過(guò)程中受到規(guī)則的有效保護(hù)，如教育、就業(yè)、醫(yī)療等關(guān)系每個(gè)公民切身利益的重大方面都存在著一定的雙軌制，基本也是以身份作為區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)的，因此那些吃不到特貢、上不了公立學(xué)校、排不到專家門診的民眾內(nèi)心的“弱勢(shì)感”油然而生。

精神固化。精神固化是“弱勢(shì)感”蔓延的終極表現(xiàn)，弱勢(shì)感的蔓延比弱勢(shì)群體的擴(kuò)大更為可怕，當(dāng)一個(gè)人默認(rèn)自己永遠(yuǎn)處于弱勢(shì)時(shí)，他就失去了進(jìn)步的動(dòng)力，精神世界從此失去了光明，精神上的固化會(huì)使人喪失所有的精神財(cái)富，從此不相信公正、正義、美好。當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)不公平現(xiàn)象時(shí)，我們看到總會(huì)有人“吐槽”，有人充當(dāng)“憤青”，其實(shí)我們的社會(huì)很多的是需要有這樣的一些人來(lái)提醒我們，我們需要改進(jìn)，我們需要清除我們不合理的制度。

四、結(jié)語(yǔ)

階層固化是“弱勢(shì)感”蔓延的主要原因之一，階層與階層之間的流通順暢程度能否民眾的預(yù)期至關(guān)重要，打破階層固化，提升人才在不同階層間的流通資源在不同領(lǐng)域的配置，營(yíng)造潔凈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提高付出與回報(bào)的線性關(guān)系在民眾中的認(rèn)同度成為了緩解與消彌“弱勢(shì)感”蔓延的重要手段。

篇5

【關(guān)鍵詞】大型連鎖超市  ；顧客滿意度測(cè)評(píng)  ；層次分析

一、理論概述

顧客滿意是個(gè)人通過(guò)將某項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)的可感知效果（或結(jié)果）與他的期望值相比較所形成的愉悅或失望的感覺(jué)狀態(tài)。滿意度則是衡量顧客心理感覺(jué)狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)的概念。衡量顧客的滿意度，可以幫助企業(yè)傾聽(tīng)顧客的聲音，了解顧客的滿意度，深度挖掘自身的成功與不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而更好的服務(wù)于消費(fèi)者，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

二、測(cè)評(píng)指標(biāo)體系建立

層次分析法（Analytic Hierarchy Process，簡(jiǎn)稱AHP），是美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授T.L.saaty于20世紀(jì)70年代初，在為美國(guó)國(guó)防部研究課題時(shí)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理論和多目標(biāo)綜合評(píng)價(jià)方法，提出的一種層次權(quán)重決策分析方法。它是對(duì)方案的多指標(biāo)系統(tǒng)進(jìn)行定量與定性分析的一種層次化、結(jié)構(gòu)化決策方法，應(yīng)用這種方法，決策者通過(guò)將復(fù)雜問(wèn)題分解為若干層次和因素，在各因素之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和計(jì)算，就可得出不同方案的權(quán)重，為最佳方案的選擇提供依據(jù)。

為了提高顧客滿意度指標(biāo)的科學(xué)性，基于顧客滿意理念，結(jié)合大量研究資料以及超市的實(shí)際情況，運(yùn)用層次分析法構(gòu)建了符合蘭溪市世紀(jì)聯(lián)華捷盛店顧客滿意度的測(cè)評(píng)體系，如表1所示：

表1  ；超市顧客滿意度測(cè)評(píng)指標(biāo)體系

三、超市顧客滿意度分析

根據(jù)滿意度測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)方便抽樣，在實(shí)地調(diào)研獲取有效問(wèn)卷200份，使用李克特量表對(duì)其量化，即分別對(duì)“非常滿意、比較滿意、一般、比較不滿意、非常不滿意”5個(gè)態(tài)度級(jí)別賦予5、4、3、2、1分值。在大量調(diào)研資料的基礎(chǔ)上利用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行整理歸納、分析總結(jié)，得出各層次、各指標(biāo)之間的比較判斷矩陣（如表2至表6所示）。

表2 判斷矩陣A-B4  ；  ；  ；  ；  ；  ； 表3 判斷矩陣B1-C5

表4 判斷矩陣B2-D4  ； 表5 判斷矩陣B3-E4  ； 表6 判斷矩陣B4-F3

顧客滿意度的計(jì)算公式： CSI=CiWi（其中，Ci表示顧客對(duì)第i個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的均值，Wi表示第i個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的權(quán)重，代表總體的顧客滿意度。）由此看出，一級(jí)指標(biāo)滿意度CSI=二級(jí)指標(biāo)權(quán)重*二級(jí)指標(biāo)均值

（1）二級(jí)指標(biāo)權(quán)重計(jì)算：利用上述比較判斷矩陣，計(jì)算特征向量P，（以表2為例，P1==2.340，以此類推算出P2，P3，P4），∑Pi=4.866，WP1==0.489=B1由此類推，得二級(jí)指標(biāo)權(quán)重B1=0.4809，B2=0.4809，B3=0.2906，B4=0.0972。

（2）二級(jí)指標(biāo)均值計(jì)算：根據(jù)上述結(jié)果以及顧客滿意度的計(jì)算公式，依次計(jì)算得出二級(jí)指標(biāo)均值：CSI（商品）=3.8298，CSI（服務(wù)）=3.6534，CSI（購(gòu)物環(huán)境）=3.1353，CSI（企業(yè)形象）=3.8357。

（3）一級(jí)指標(biāo)計(jì)算：CSI（總體滿意度）=3.6879。將五分制的計(jì)數(shù)方式轉(zhuǎn)換成常用的百分比，則總體顧客滿意度為：73.76%。

四、提出建議

從分析結(jié)果看出，顧客對(duì)超市的總體滿意度較高，其中對(duì)企業(yè)形象的滿意度最高，對(duì)服務(wù)以及購(gòu)物環(huán)境的滿意度較低。商品方面，產(chǎn)品種類和促銷方式滿意度相對(duì)較低；服務(wù)方面，產(chǎn)品知識(shí)和結(jié)賬服務(wù)滿意度較低；購(gòu)物環(huán)境方面，滿意度較低的是衛(wèi)生清潔工作和便利設(shè)施。根據(jù)上述關(guān)鍵因素，提出關(guān)于提高世紀(jì)聯(lián)華捷盛店滿意度的參考性建議：

（一）商品方面

（1）增加商品種類。蘭溪市世紀(jì)聯(lián)華超市雖然產(chǎn)品數(shù)量規(guī)模龐大，但是在產(chǎn)品種類齊全方面還有待改善。據(jù)調(diào)查得出，年收入不小于10萬(wàn)的超市顧客占了12%以上，因此，在條件允許的情況下，超市可以適當(dāng)引進(jìn)高端消費(fèi)品，以及國(guó)外進(jìn)口產(chǎn)品，方便消費(fèi)者選擇。

（2）促銷方式多樣化。根據(jù)調(diào)查顯示，目前超市最常用的促銷方式主要有：折價(jià)促銷、人員促銷和POP廣告促銷。促銷形式單一，不能真正滿足消費(fèi)者的需求。因此，超市還可以采用派單促銷、限時(shí)搶購(gòu)、累計(jì)購(gòu)買額換購(gòu)或者抽獎(jiǎng)、免費(fèi)試吃、買贈(zèng)等方式，同時(shí)配合現(xiàn)場(chǎng)文體表演、真人示范、促銷信息廣播等制造人氣進(jìn)行促銷。

（二）服務(wù)方面

（1）加大員工培訓(xùn)力度。超市在商品優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)上，為了更好的服務(wù)顧客，另一重要的環(huán)節(jié)是提高服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查反映，超市導(dǎo)購(gòu)員對(duì)產(chǎn)品知識(shí)模糊，態(tài)度不夠主動(dòng)熱情，對(duì)商場(chǎng)分區(qū)也不夠明確，甚至有時(shí)會(huì)誤導(dǎo)消費(fèi)者。對(duì)此，超市應(yīng)該對(duì)員工定期開展培訓(xùn)，制定員工激勵(lì)制度，提高員工工作的積極性，從而提高員工的服務(wù)質(zhì)量。

（2）提高結(jié)賬服務(wù)質(zhì)量。高質(zhì)量高效率的結(jié)賬服務(wù)能夠迅速贏得顧客的好感，提高顧客對(duì)超市的整體滿意度。因此，在收銀員工方面，超市可以加強(qiáng)收銀員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，來(lái)提高業(yè)務(wù)熟練程度，從而提高結(jié)賬速度；在結(jié)算系統(tǒng)方面，超市可以將其分為：柜臺(tái)結(jié)算和自助結(jié)算。對(duì)于柜臺(tái)結(jié)算，可以增加柜臺(tái)數(shù)目和單件商品收銀通道；對(duì)于自助結(jié)算，超市可以開發(fā)網(wǎng)上支付寶結(jié)算等功能，從而減少結(jié)賬等待時(shí)間。

（3）開設(shè)網(wǎng)上商城，送貨上門。隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物越來(lái)越深受消費(fèi)者的青睞，超市也可利用互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)店，在網(wǎng)上公布商品、接收訂單、付款結(jié)算、送貨上門，這樣既提高了購(gòu)物的便捷性，又為超市提高了知名度。

（三）購(gòu)物環(huán)境

（1）衛(wèi)生清潔工作有待提高。整潔舒適的購(gòu)物環(huán)境能夠吸引更多的消費(fèi)者前來(lái)購(gòu)物，同時(shí)享受這種購(gòu)物過(guò)程。據(jù)調(diào)查顯示，不少消費(fèi)者反映超市里面氣味雜、廁所整潔度不高、生鮮區(qū)積水較多、蔬菜瓜果區(qū)的垃圾也無(wú)人及時(shí)清理。針對(duì)這一情況，超市應(yīng)加大保潔頻率，提高保潔質(zhì)量，規(guī)范保潔標(biāo)準(zhǔn)，從而為顧客提供一個(gè)干凈明亮、輕松舒適的購(gòu)物環(huán)境。

（2）便利設(shè)施不夠齊全。通過(guò)調(diào)查，可以看出顧客在便利設(shè)施方面滿意度不高。為了提高超市的便利性，滿足顧客的需求，超市可以在休息區(qū)增設(shè)座位，播放舒緩的音樂(lè)，提供免費(fèi)開水；同時(shí)也要及時(shí)維修有故障的存包柜，以供消費(fèi)者使用；在停車方面，由于現(xiàn)在私家車逐漸增多，這就需要超市增設(shè)停車位，擴(kuò)大停車空間，另外保安可以協(xié)助停車秩序，從而方便顧客停車。

參考文獻(xiàn)：

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[2]覃金菊.淺談如何提高超市的顧客滿意度[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊）， 2010，（10）.

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【摘　要】：中國(guó)是歷史悠久的古國(guó),文化博大精深,且古詩(shī)詞是中國(guó)古代燦爛文化的精髓所在,在世界文學(xué)的浩瀚海洋中中國(guó)素有“詩(shī)國(guó)”的美譽(yù)。古詩(shī)詞作品是先人智慧的積淀,其以優(yōu)美工整的形式、和諧動(dòng)聽(tīng)的韻律、豐滿凝煉的語(yǔ)言和深沉真摯的情感傳唱不衰,成為我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中一道亮麗的風(fēng)景線。但是由于古詩(shī)詞年代久遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在諸多困難，因此只有不斷創(chuàng)新，采用有效的教學(xué)策略，才能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】：初中語(yǔ)文　古詩(shī)詞　教學(xué)

古典詩(shī)歌是中華民族文化寶庫(kù)中熠熠閃光的瑰寶。千百年來(lái)，古詩(shī)由于語(yǔ)言生動(dòng)凝煉，意境清新深遠(yuǎn)，音韻優(yōu)美和諧而膾炙人口，從古至今，哺育了一代又一代青少年的成長(zhǎng)。古典詩(shī)歌對(duì)于陶冶青少年的高尚情操，培養(yǎng)青少年的審美情趣，鼓舞青少年奮發(fā)有為,具有十分重要的意義。選入初中教材的古詩(shī)，都是歷經(jīng)錘煉的名篇佳作。在教學(xué)實(shí)踐和探討中，我們認(rèn)為根據(jù)具體詩(shī)文，有時(shí)可以靈活采用這樣的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式：解詩(shī)題知詩(shī)人明詩(shī)意入詩(shī)境悟詩(shī)情這樣的順序來(lái)學(xué)習(xí)的。本文主要從幾方面談?wù)劤踔泄旁?shī)教學(xué)方法。

一、解讀詩(shī)題。

詩(shī)題往往點(diǎn)出了詩(shī)歌的主要內(nèi)容、寫作對(duì)象和場(chǎng)景。解讀詩(shī)題往往要前后延伸和拓展，從多個(gè)角度了解詩(shī)歌。舉例如下：

1、《泊秦淮》：詩(shī)人杜牧什么時(shí)候停船靠在秦淮河岸？（夜泊）當(dāng)時(shí)環(huán)境怎樣？（夜色迷茫，“籠”）詩(shī)人的情緒是怎樣的，歡快還是憂愁？為什么？

2、《春望》：詩(shī)人杜甫在什么季節(jié)眺望哪里？那里的景色是繁華還是荒蕪？為什么？（詩(shī)人在春天眺望長(zhǎng)安城，而當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安城被安史之亂的叛軍占領(lǐng)，一片荒蕪景象，這就是戰(zhàn)亂中的唐朝首都）。

二、了解詩(shī)人。

我們常說(shuō)“詩(shī)如其人”，那么，了解“其人”也能從側(cè)面了解其詩(shī)。孟子也說(shuō)：“頌其詩(shī)，讀其書，不知其人，可乎？”了解詩(shī)人是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)豐富情感的重要一環(huán)，它可以使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌及詩(shī)人有個(gè)初步感知，為理解詩(shī)歌作好鋪墊。了解詩(shī)人可以從以下幾方面進(jìn)行。

1、介紹詩(shī)人的詩(shī)風(fēng)。如先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)古詩(shī)《望廬山瀑布》，有了感性體驗(yàn)后接著板書“李白—豪放飄逸”，再教學(xué)《望天門山》。這樣，從具體到抽象，再?gòu)某橄蟮骄唧w，認(rèn)識(shí)過(guò)程由此及彼，由表及里，對(duì)詩(shī)人、詩(shī)歌的感知在不斷深化。

2、介紹詩(shī)人的評(píng)價(jià)。如講孟浩然，可以從其他詩(shī)人或詩(shī)論入手來(lái)介紹：孟浩然是唐朝第一個(gè)大量寫山水的詩(shī)人，寫下了許多不朽的詩(shī)篇。他的詩(shī)，受到李白、杜甫的高度贊揚(yáng)。大詩(shī)人李白在《贈(zèng)孟浩然》這首詩(shī)中，不同尋常地寫到：“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞”，還發(fā)出“高山安可仰”的長(zhǎng)嘆。杜甫也稱贊他：“清詩(shī)句句盡堪傳”。想一想，能得到李杜高度贊揚(yáng)的詩(shī)人，可見(jiàn)其詩(shī)歌是多么的不同凡響。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《過(guò)故人莊》。

3、介紹詩(shī)人的創(chuàng)作背景。如教學(xué)杜牧的《泊秦誰(shuí)》，先有感情地介紹時(shí)代背景：杜牧生活在晚唐時(shí)代，當(dāng)時(shí)唐朝已呈衰落跡象，風(fēng)雨飄搖，然而當(dāng)朝的達(dá)官貴人卻不顧國(guó)家安危，夜深了仍然在花天酒地，醉生夢(mèng)死，有家不歸，有案不辦。杜牧是一個(gè)有正義感和遠(yuǎn)見(jiàn)的詩(shī)人，他在秦淮河畔看到這個(gè)場(chǎng)面后，感到非常悲憤：那些向歌女點(diǎn)歌的達(dá)官貴人，怎么就不知道亡國(guó)之痛呢？奢華不除，大唐必亡！

三、理解詩(shī)句。

初中所選古詩(shī)詞都是名篇佳作，語(yǔ)言凝煉，音韻優(yōu)美，含義深刻。由于古今異義、通假、詞類活用、用典現(xiàn)象和押韻的關(guān)系，能否準(zhǔn)確、生動(dòng)地釋詞解句直接影響到詩(shī)歌內(nèi)容的理解和意象的領(lǐng)悟。理解詩(shī)句，通常有釋、補(bǔ)、調(diào)、想、品五法。

1、釋　。如：（1）商女：以賣唱為生的女子，歌伎。（2）宦游人：出門求官之人。（3）兒女共沾巾：分手時(shí)的少男少女。

2、補(bǔ)。如：（1）君問(wèn)（我）歸期（我）未有期（2）泊（于，在）秦淮（3）與君離別意（都是相同的），（因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在）同是宦游人。

3、調(diào)。（1）風(fēng)煙望五津（望五津風(fēng)煙）：遙望您去蜀州時(shí)將經(jīng)過(guò)的五個(gè)渡口，那里關(guān)山重重，煙霧迷蒙，我實(shí)在為你擔(dān)心。（2）無(wú)限河山淚（河山無(wú)限淚）：為了祖國(guó)的大好河山，我的眼淚無(wú)窮無(wú)盡。（3）煙籠寒水月籠沙（互文）：淡淡的煙霧和朦朧的月光，籠罩著寒冷的江水和沙灘。

4、想。海日生殘夜：黑夜尚未散盡，一輪紅日就從大海中冉冉升起。[先譯后聯(lián)想]黑暗之中孕育著光明，光明與黑暗同時(shí)存在于一個(gè)畫面當(dāng)中，最后光明沖破了黑暗，放出萬(wàn)道霞光。這是多么令人驚奇多么令人鼓舞的一幅畫呀！

5、品。如：（1）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。品一個(gè)“潛”字，寫出了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物而又默默無(wú)聞的美好品格，從中也折射出詩(shī)人杜甫關(guān)心天下蒼生疾苦的善良情懷。（2）山光悅鳥性，譚影空人心。不說(shuō)山光使詩(shī)人心情寧?kù)o愉悅，而寫山光使飛鳥怡然自樂(lè)，這就是含蓄不露，這就是詩(shī)味。鳥的怡然自樂(lè)，正是詩(shī)人淡泊寧?kù)o的反映。這就是借物境寫心境，用光和影營(yíng)造了一種幽靜清寂的境界。

四、品味意境。

古詩(shī)的教學(xué)，一定要將學(xué)生領(lǐng)入詩(shī)的意境，引導(dǎo)學(xué)生借助詩(shī)人的豐富聯(lián)想，展開想象，領(lǐng)略詩(shī)人的情懷。我們要詩(shī)情畫意地教古詩(shī)，學(xué)生能詩(shī)情畫意地再現(xiàn)意境是關(guān)鍵。要想真正品味出詩(shī)的意境，還必須從文本出發(fā)，通過(guò)對(duì)一系列意象的理解、聯(lián)想和想像，來(lái)探求和再現(xiàn)古詩(shī)文中深邃而美妙的意境。展開想象的翅膀，再現(xiàn)詩(shī)歌描繪的藝術(shù)畫面，從而品味古詩(shī)文的意境。如教學(xué)《天凈沙·秋思》：

先請(qǐng)學(xué)生找出詩(shī)人攝入古詩(shī)中的意象。詩(shī)人選擇“夕陽(yáng)西下”的時(shí)刻，攝入枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九個(gè)意象，賦予他們以獨(dú)特的情趣：枯、老、昏、小、古、西、瘦等。閱讀中，首先要引導(dǎo)學(xué)生感知這些意象，才能通過(guò)有形的自然之物，體會(huì)那無(wú)形的 “斷腸”之情。

接著老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)：“斷腸人”騎著一匹瘦馬（為什么瘦？），走在古道上（是一個(gè)人嗎？），任西風(fēng)吹打（神色如何？），見(jiàn)到枯藤，老樹，昏鴉（心情怎樣？），小橋，流水，人家（會(huì)引起什么思緒？），夕陽(yáng)（又有什么特殊含義？）。這樣就能讓學(xué)生把簡(jiǎn)單的意象重組成一幅悲涼的秋景圖，勾勒出一個(gè)流浪天涯的寂寞旅人，從而加深對(duì)文章的主旨及作者感情的感受。

最后提問(wèn)：“斷腸人在天涯”，這“斷腸人”為什么不回家？他是在離家的路上還是回家的的途中？這“天涯”又在何方？教師要引導(dǎo)學(xué)生于有盡文字處體會(huì)無(wú)盡之意，去體會(huì)那想還鄉(xiāng)而不能的苦悶，淡淡的表現(xiàn)蘊(yùn)含了濃濃的哀愁。

詩(shī)歌欣賞離不開想象，通過(guò)感知、重組、想象，由淺入深，展開藝術(shù)的畫面，才能品味詩(shī)的意境。這樣，讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去想象，大大增強(qiáng)了閱讀興趣，既學(xué)習(xí)了文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生分析理解的能力，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及寫作能力，真是一舉多得。

五、感悟詩(shī)情。

古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。

1、結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感。

2、分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感?！短靸羯城锼肌分械摹皵嗄c”二字，可以表達(dá)出詩(shī)人的情感，那便是詞人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感！

3、解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感?！安晃犯≡普谕邸睘槭裁床挥冒自?、孤云，而用浮云呢？因?yàn)楦≡瓶梢园抵咐щy、挫折、障礙等?？梢酝ㄟ^(guò)理解這個(gè)意象，知曉詩(shī)人艱難險(xiǎn)阻的精神。

4、借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。

六、指導(dǎo)朗讀。

通過(guò)富有藝術(shù)感染力的朗讀，使學(xué)生更深入地了解作品的思想內(nèi)容，更能體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈真摯的情感，更能引起他們的共嗚，從而受到思想教育和美好情操的陶冶。

1、朗讀教學(xué)時(shí)，要防止三種不良傾向。一是為讀而讀，對(duì)學(xué)生的朗讀不加以指導(dǎo)和評(píng)點(diǎn)，走過(guò)場(chǎng)而已。二是只放錄音帶而不親自示范朗讀。由于朗讀帶一般由藝術(shù)表演家錄制而成，其閱歷和感悟與學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力有相當(dāng)大的差距。如果不顧城鄉(xiāng)學(xué)生的差別，不因材施教，不考慮教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件，硬要機(jī)械模仿，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。我們主張最好老師當(dāng)面范讀，同時(shí)配合面部表情、動(dòng)作等體態(tài)語(yǔ)，因材施教，在師生之間架起一座溝通情感的橋梁，起到錄音帶無(wú)法替代的作用。錄音帶的作用適合于詩(shī)歌欣賞，提高審美鑒賞能力，一般不適用于范讀。三是朗讀前缺乏感情理解的基礎(chǔ)和忽視感情積累、醞釀的過(guò)程。

2、古詩(shī)朗讀要講究節(jié)奏，這樣才能瑯瑯上口，音韻優(yōu)美。一般來(lái)說(shuō)，按表音節(jié)奏劃分多，按表意節(jié)奏劃分少。四言為“二二”節(jié)奏，如“東臨/碣石，以觀/滄?！薄！拜筝?蒼蒼，白露/為霜”。五言有“二二一”節(jié)奏，也有“二一二”節(jié)奏，如“大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓”，“晨興/理/荒穢，帶有/荷鋤/歸”。七言有“二二三”也有“二二二一”節(jié)奏，如“商女/不知/亡國(guó)恨，隔江/猶唱/花”，另外還有“二二一二”節(jié)奏，如“春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干”。同時(shí)，韻腳要讀得響亮而稍長(zhǎng)，讀出詩(shī)歌的韻味。

3、古詩(shī)的讀法有三種類型：朗讀、朗誦和長(zhǎng)吟，這三種對(duì)節(jié)奏的處理要求有所不同，應(yīng)當(dāng)分清類型。另外，師生對(duì)朗讀的要求也不一樣，應(yīng)該有所區(qū)別。

4、古詩(shī)詞朗讀還要注意掌握感情基調(diào)，如壯志難酬、蒼涼悲愴的《漁家傲》，豪邁奔放、想象瑰麗的《望天門山》，氣壯山河、慷慨悲壯的《過(guò)零丁洋》，委婉含蓄、纏綿緋惻的情詩(shī)《無(wú)題》，與世無(wú)爭(zhēng)、清新自然的《歸園田居》，憂國(guó)憂民、沉郁頓挫的《春望》。

總之，在古詩(shī)詞教學(xué)上，我們既要繼承前人好的教學(xué)方法，又要運(yùn)用一些靈活、實(shí)用、切實(shí)可行的教學(xué)方法，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，使語(yǔ)文古代詩(shī)詞教學(xué)充滿生機(jī)，情趣盎然，讓學(xué)生真正喜歡古代詩(shī)詞，以確實(shí)提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的欣賞品位和審美情趣。

【參考文獻(xiàn)】：

1、王德昌 《中國(guó)古典精粹文庫(kù)》，春風(fēng)文藝出版社，1992年9月第1版

2、蔣孔陽(yáng) 朱立元 《美學(xué)原理》，華東師范大學(xué)出版社，1999年10月第1版

篇7

關(guān)鍵詞：瞬時(shí)彈性成像技術(shù)；慢性肝炎肝纖維化；評(píng)估；價(jià)值

1慢性肝炎肝纖維化概述

慢性肝炎是指肝臟出現(xiàn)的持續(xù)半年以上的炎癥，其病因有多種，而病毒感染是慢性肝炎的主要誘因。慢性肝炎治療不及時(shí)還會(huì)造成肝纖維化和肝硬化。肝纖維化是肝硬化的早期表現(xiàn)，它是肝臟壞死或發(fā)炎引發(fā)肝臟纖維增生的結(jié)果。與慢性肝炎相同，病毒感染是肝纖維化和肝硬化的主要病因。慢性肝炎與肝纖維化在人群中的發(fā)病率較高，治療也較為困難。但是，相關(guān)研究和臨床試驗(yàn)證明，慢性肝炎和肝硬化在發(fā)病早期是可以治愈的。因此，及時(shí)檢測(cè)肝臟的變化以及肝炎肝纖維化病變程度對(duì)慢性肝炎肝纖維化的治療至關(guān)重要。

目前，普遍用于慢性肝炎肝纖維化程度檢測(cè)評(píng)估的技術(shù)方法費(fèi)用高，在患者中的操作性較差。這給慢性肝炎肝纖維化的治療工作帶來(lái)極大的困難。因此，我們急需更加先進(jìn)有效的慢性肝炎肝纖維化程度評(píng)估的技術(shù)方法。

2瞬時(shí)彈性成像技術(shù)與方法

2.1瞬時(shí)彈性成像技術(shù)概述 瞬時(shí)彈性成像技術(shù)是以超聲檢查為基礎(chǔ)，通過(guò)肝硬度測(cè)量，對(duì)慢性肝病患者做出肝纖維化的診斷，并由此給出分級(jí)，與傳統(tǒng)肝臟組織活檢相比，瞬時(shí)彈性成像技術(shù)具有無(wú)創(chuàng)、省時(shí)、可重復(fù)性高等優(yōu)點(diǎn)。

2.2方法 瞬時(shí)彈性成像技術(shù)在進(jìn)行測(cè)量時(shí)，首先，患者需要仰臥，并且將右手置于腦后，同時(shí)需要將胸部肝右葉區(qū)的肋間隙騰出，以供檢查之用，這是患者需要注意的地方，然后醫(yī)生就可以對(duì)其用探頭將緊貼肋間隙的皮膚進(jìn)行詳細(xì)的診斷性檢查。在檢查中，慣例是需要測(cè)量患者的十個(gè)點(diǎn)來(lái)確保全面性，在每個(gè)點(diǎn)的測(cè)量時(shí)間設(shè)置上，每個(gè)大概需要1s左右，十個(gè)點(diǎn)的檢測(cè)加上其他部分的檢查與調(diào)整，每位患者的檢查時(shí)間共計(jì)2min。從時(shí)間上也可以看出來(lái)，此方法相對(duì)于其他檢查方法而言，簡(jiǎn)單方便，易于操作，無(wú)論是對(duì)醫(yī)生還是對(duì)患者來(lái)說(shuō)都具有良好的實(shí)驗(yàn)性，并且能夠良好的進(jìn)行重復(fù)檢查與操作。

這一方法在對(duì)肝病患者肝硬度值的測(cè)量中十分的準(zhǔn)確。通過(guò)大量地采集數(shù)據(jù)，加上詳細(xì)的分析，一段時(shí)間之后得出這樣的結(jié)論，病情與非活動(dòng)性表面抗原攜帶者、慢性乙型肝炎、肝硬化代償期和失代償期肝的硬度值有著不可或缺的關(guān)系，通過(guò)這一關(guān)系還能夠很好的對(duì)肝硬化并發(fā)癥進(jìn)行很好的控制與治療。相比較其他方式的監(jiān)測(cè)過(guò)程與結(jié)果，瞬時(shí)彈性成像技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，見(jiàn)表1。

3瞬時(shí)彈性成像技術(shù)對(duì)評(píng)估慢性肝炎肝纖維化程度的價(jià)值

對(duì)于瞬時(shí)彈性成像技術(shù)的評(píng)價(jià)化價(jià)值研究，首先需要將其與其他監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)進(jìn)行對(duì)比分析。

將瞬時(shí)彈性成像和肝活檢方法檢測(cè)肝纖維化進(jìn)行對(duì)照研究。首先建立比照參照對(duì)象，其中，將HBV患者68例與161例丙型病毒性肝炎作為試驗(yàn)的對(duì)象，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化來(lái)辨析技術(shù)的價(jià)值研究。通過(guò)利用瞬間彈性成像技術(shù)，初步可以測(cè)量到，血清透明質(zhì)酸（HA）的平均水平以及Ⅳ型膠原的顯示結(jié)果存在著一定的關(guān)系，通過(guò)實(shí)地計(jì)量與比較，縱然發(fā)現(xiàn)，他們之間呈現(xiàn)的是正比例的邏輯關(guān)系。除此之外，對(duì)于瞬時(shí)彈性成像技術(shù)運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)模式進(jìn)行數(shù)值的運(yùn)算，首先，在中位數(shù)的排列上面，HBV患者表現(xiàn)的是5kPa、6.4kPa、9.5kPa、11.4kPa和15.4kPa；而丙型病毒性肝炎的中位數(shù)分別是6.3kPa、6.7kPa、9.1kPa、13.7kPa和26.4kPa。通過(guò)對(duì)兩組數(shù)據(jù)的歸納整理，我們可以清晰的看到，彈性成像技術(shù)可定量評(píng)價(jià)乙型、丙型慢性病毒性肝炎纖維化的程度。

除此之外，瞬間彈性成像技術(shù)，是由國(guó)外傳入，早在上個(gè)世紀(jì)就開始了結(jié)論的驗(yàn)證與證明，以便于早日的成為東方掌握的核心技術(shù)。其中對(duì)慢性丙型和乙型肝炎、酒精性肝病、原發(fā)性膽汁性肝硬化都進(jìn)行了一一的比對(duì)與核實(shí)。

4結(jié)論

瞬間彈性成像技術(shù)在理論上已經(jīng)被我國(guó)所掌握，對(duì)于我國(guó)肝炎肝纖維化程度的評(píng)估有了一定的方式與方法。雖然技術(shù)比較先進(jìn)，但是，相對(duì)于比較深入的知識(shí)的了解，還存在欠缺。從而導(dǎo)致了根本性的問(wèn)題的發(fā)生，那就是瞬間彈性成像技術(shù)的誤差率。所以，在以后的瞬間彈性成像技術(shù)中，對(duì)于其評(píng)價(jià)的誤差盡可能的避免，同時(shí)，提升本技術(shù)對(duì)于肝炎肝纖維化程度的評(píng)價(jià)價(jià)值，使其能夠更加完善的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]包中濤.超聲造影及超聲彈性成像評(píng)估慢性乙型肝炎肝纖維化程度的應(yīng)用研究[D].福建醫(yī)科大學(xué)，2012，06，01.

[2]侯平志，鄭紅梅，李慧麗.超聲瞬時(shí)彈性成像技術(shù)在慢性乙型肝炎肝纖維化診斷中的價(jià)值[J].湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，04.

[3]王利慧.實(shí)時(shí)剪切波彈性成像診斷自身免疫性肝病肝纖維化程度的研究[D].鄭州大學(xué)，2013，04.

[4]劉志權(quán)，馮軍花，葉立紅，等.肝組織炎癥對(duì)瞬時(shí)彈性成像技術(shù)診斷慢性乙型肝炎肝纖維化分期的影響[J].實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志，2013，02.

[5]葉小萍.剪切波速度無(wú)創(chuàng)評(píng)估肝纖維化及食管靜脈曲張程度的臨床研究[D].重慶醫(yī)科大學(xué)，2012，05.

[6]陳明麗.超聲定量分析方法評(píng)價(jià)肝纖維化的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和臨床研究[D].復(fù)旦大學(xué)，2011，04.

[7]吳燕.聲觸診組織量化技術(shù)無(wú)創(chuàng)評(píng)價(jià)慢性肝病的初步研究[D].新疆醫(yī)科大學(xué)，2012，04.

[8]胡，彭曉靜，林.實(shí)時(shí)組織超聲彈性成像技術(shù)評(píng)價(jià)慢性乙型肝炎患者肝臟纖維化程度的價(jià)值[J].江蘇醫(yī)藥，2012，03.

篇8

文/中品

耶魯大學(xué)斯彼若教授的研究表明，12%的消化不良患者6年后會(huì)患上十二指腸潰瘍，10年后這一比率會(huì)增加到30%，消化不良引起的疼痛很常見(jiàn)。

人們把基本的、常見(jiàn)疼痛引起的病變解釋成局部組織病變，其實(shí)有些起因就是脫水。斯彼若教授僅用水就治好了3000多個(gè)因消化不良引起疼痛的患者。增加飲水量后，他們的病情全都好轉(zhuǎn)，臨床癥狀也隨之消失。

有一個(gè)年輕人，20多歲，幾年前得了消化性潰瘍。他曾接受過(guò)常規(guī)治療，被確診為“十二指腸潰瘍”，服用過(guò)很多藥。

一天，斯彼若教授看見(jiàn)那個(gè)年輕人，他疼得厲害，蜷縮著身子不停。吃了三片甲氰咪胍和一整瓶抗酸劑，卻一點(diǎn)作用都沒(méi)有。消化不良潰瘍病人服用如此大量藥物仍不見(jiàn)效，一般人會(huì)懷疑他潰瘍穿孔。穿孔病人的腹壁很僵硬，斯彼若教授摸了摸他的腹壁，腹壁很柔軟，但疼得不能碰。他給這個(gè)年輕人兩大杯水，喝過(guò)水15分鐘后，他的疼痛緩解。接著他又喝了半升水，幾分鐘后，疼痛完全消失了！

這是因?yàn)槿说奈葛つさ南袤w層面上有一層黏液，位于最里層。黏液的98%是水，另有2%的固體是吸附水分的“架構(gòu)”。這個(gè)叫做黏液的“水層”是天然的緩沖區(qū)。脫水狀態(tài)下的身體，其黏膜保護(hù)層作用低，引起疼痛。含水量充分的黏膜保護(hù)層可中和試圖通過(guò)黏膜的胃酸。水是防止胃酸侵害的惟一天然手段。

人體內(nèi)有“饑餓疼痛”信號(hào)，也有“缺水疼痛”信號(hào)。在一些病例中，消化不良性疼痛是脫水的信號(hào)，即使同時(shí)出現(xiàn)了潰瘍。只要飲水后，疼痛就能減輕，再有足夠的飲食，潰瘍會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)自動(dòng)康復(fù)。

老年女性常吃全谷食物益心臟

文/蕭華

國(guó)外一項(xiàng)最新研究結(jié)果顯示，食用全谷類食物的女性在晚年死于心肌梗塞的危險(xiǎn)性較低。

研究人員通過(guò)對(duì)35000名絕經(jīng)后女性進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天至少吃一頓全谷食物者，在9年中死于心肌梗塞的危險(xiǎn)，較很少食用全谷食物者減小大約30%。

醫(yī)學(xué)專家推測(cè)，多吃全谷食物有利于預(yù)防心臟病、癌癥等慢性病。因?yàn)槿阮愂澄锖芯S生素E等多種維生素、礦物質(zhì)及酚、植物雌激素等營(yíng)養(yǎng)素，有利于減少慢性疾病的發(fā)生。

反應(yīng)快慢能衡量壽命長(zhǎng)短

文/孝文

英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，人做出反應(yīng)的時(shí)間是最好的長(zhǎng)壽指示器，比通過(guò)血壓、鍛煉量或體重來(lái)預(yù)測(cè)壽命更加準(zhǔn)確。就過(guò)早死亡的可能性而言，反應(yīng)遲鈍的男人和女人比反應(yīng)迅速的人高出兩倍多。

他們的研究成果證實(shí)了“健康的心理等于健康的身體”這個(gè)俗語(yǔ)。研究人員指出，人的反應(yīng)時(shí)間是衡量他們智力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而智力又是人體“系統(tǒng)完整性”的指示器。

他們表示：“我們的研究結(jié)果顯示，反應(yīng)時(shí)間在很大程度上和智力有關(guān)?！毖芯咳藛T說(shuō)，越來(lái)越多的證據(jù)表明，智商更高的人更長(zhǎng)壽更健康。這在一定程度上要?dú)w因于生活方式的差異。

吃得咸，血糖也高

文/唐大寒

篇9

關(guān)鍵詞：日本漫畫；敘事手法；畫面風(fēng)格；敘事語(yǔ)言

中圖分類號(hào)：J218.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、日本漫畫概述

日本明治年代的后期，報(bào)紙上出現(xiàn)了具有諷刺性的漫畫。

第二次世界大戰(zhàn)之前，日本漫畫重視故事性，主要面向青少年。第二次世界大戰(zhàn)之后，漫畫不僅受到青少年的喜愛(ài)，一般國(guó)民也都迷上了曾經(jīng)是兒童讀物的漫畫。漫畫還被制作成電視、電影動(dòng)畫片等，很受歡迎。依據(jù)年齡、性別、愛(ài)好等不同讀者群的需求，漫畫的種類越分越細(xì)，數(shù)量也越來(lái)越多。

戰(zhàn)后的日本漫畫得到更大發(fā)展，眾多漫畫家不斷地向漫畫技巧挑戰(zhàn)，創(chuàng)作出許多具有娛樂(lè)性、藝術(shù)性、文學(xué)性的優(yōu)秀作品，其內(nèi)容以經(jīng)濟(jì)、法律、流通和以現(xiàn)代社會(huì)生活為主題。部分作品還被翻譯成多國(guó)文字，受到各國(guó)青少年的歡迎。據(jù)統(tǒng)計(jì)，和漫畫有關(guān)的出版物占日本全部出版物的三分之一以上。漫畫在現(xiàn)代報(bào)紙、雜志中是必不可少的內(nèi)容。

二、豐富的敘事手法

1.運(yùn)用多樣的畫面風(fēng)格

好的漫畫作品往往通過(guò)對(duì)畫面的出色描繪帶給人們最直觀的視覺(jué)效果。日本漫畫開辟了自己獨(dú)特的畫面風(fēng)格，它不像美國(guó)漫畫總是把主角描繪成超級(jí)英雄，而多為尖鼻子、大眼睛、身材高挑的美麗少女，這就是日本漫畫極盡唯美細(xì)膩的人物風(fēng)格特點(diǎn)，人們拿到漫畫后一眼看去，就知道是日本漫畫。

日本傳統(tǒng)美術(shù)就極力推崇唯美風(fēng)格，因此日本漫畫多給人以清新的感覺(jué)，線條細(xì)膩流暢、畫面清新唯美是眾多日本漫畫的主要特征。除此之外，日本也不乏其他風(fēng)格，日本漫畫畫面風(fēng)格基本可以分為六大類，分別是寫實(shí)風(fēng)、白描風(fēng)、唯美風(fēng)、草稿風(fēng)、簡(jiǎn)單風(fēng)、可愛(ài)風(fēng)，如原哲夫創(chuàng)作的《北斗神拳》畫風(fēng)剛猛，屬于寫實(shí)風(fēng)；由CLAMP團(tuán)隊(duì)打造的《圣傳》畫面細(xì)膩華麗，給人魔幻的感覺(jué)，屬于唯美風(fēng)；井上雄彥創(chuàng)作的《灌籃高手》畫面真實(shí)、激烈，屬于寫實(shí)風(fēng)等。還有很多漫畫特征不是很明顯，是幾種類別的混合體，甚至有一些漫畫在連載的過(guò)程中畫風(fēng)會(huì)出現(xiàn)改變，像蛭田達(dá)也的《功夫旋風(fēng)兒》，前期的風(fēng)格是白描派，到了后期就趨于寫實(shí)派了。

2.運(yùn)用復(fù)雜的敘事語(yǔ)言

很多人會(huì)覺(jué)得這里在說(shuō)敘事漫畫中大量的視覺(jué)語(yǔ)言，確實(shí)這些視覺(jué)語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)高度提煉的符號(hào)化的語(yǔ)言，但是這里所說(shuō)的敘事語(yǔ)言指的是在現(xiàn)代漫畫中的文字描述。敘事語(yǔ)言比畫面表現(xiàn)更重要，也更復(fù)雜，它是決定漫畫是否具有可看性的最主要因素。

日本漫畫由于有風(fēng)格多樣的畫面特點(diǎn)，題材也比較豐富，因此其不必像美國(guó)漫畫那樣忽略對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫，主要依靠運(yùn)用圖像完成敘事；也不必像中國(guó)香港漫畫那樣依靠大量的旁白來(lái)幫助讀者理解故事內(nèi)容。手冢治蟲1947年以漫畫《新寶島》奠定了日本漫畫的敘述方式，創(chuàng)立了日本漫畫意識(shí)形態(tài)，極大地?cái)U(kuò)張了新漫畫的表現(xiàn)力，將電影的分鏡語(yǔ)言融入漫畫敘事中，日本漫畫才使原本只能描繪簡(jiǎn)單故事的漫畫擁有了駕馭更復(fù)雜故事的可能性，從而迎來(lái)現(xiàn)代漫畫的春天。日本漫畫的敘事十分細(xì)膩，在講述故事的同時(shí)，也更加注重人物的心理描寫與氣氛烘托。日本漫畫家在創(chuàng)作時(shí)，往往會(huì)更多地考慮讀者的觀看感受，從而在影響觀眾閱讀情緒、引導(dǎo)觀眾閱讀走向和控制整個(gè)故事節(jié)奏方面做足功課，力求為觀眾帶來(lái)更有代入感的閱讀感受。

日本漫畫擁有多樣的畫面風(fēng)格、復(fù)雜的敘事語(yǔ)言、世界范圍內(nèi)最為完整和豐富的表現(xiàn)技法。其表現(xiàn)手法就像漫畫技法的教科書，在為全世界所喜愛(ài)的同時(shí)，也影響并引領(lǐng)著整個(gè)世界漫畫的進(jìn)步與發(fā)展。漫畫產(chǎn)業(yè)的觸角已經(jīng)延伸到日本的各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，其中包括動(dòng)畫、游戲、廣告、影視、旅游、服裝乃至建筑等多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。從日本漫畫的發(fā)展歷程來(lái)看，世界各國(guó)都應(yīng)重視漫畫人才的培養(yǎng)，大力應(yīng)提升本國(guó)漫畫人才的藝術(shù)修養(yǎng)與人文情懷。只有擁有大量的人才作支撐，才能推動(dòng)漫畫藝術(shù)的發(fā)展，打造出更多打動(dòng)人心的藝術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)：

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科技的進(jìn)步帶來(lái)社會(huì)的巨變，當(dāng)前以智能手機(jī)為主的移動(dòng)終端設(shè)備已經(jīng)十分普及，傳統(tǒng)出版正在轉(zhuǎn)型為數(shù)字出版，其中漫畫的數(shù)字出版占有重要地位。為了使漫畫在移動(dòng)終端上的出版物具有更強(qiáng)的新媒體特征，擁有動(dòng)態(tài)效果的動(dòng)態(tài)漫畫應(yīng)運(yùn)而生。

隨著國(guó)產(chǎn)、歐美、日本漫畫的大發(fā)展、大繁榮，越來(lái)越多的用戶通過(guò)移動(dòng)終端訂閱電子漫畫，人們?cè)谛蕾p漫畫的同時(shí)又不止于漫畫的靜態(tài)效果，其衍生的動(dòng)態(tài)漫畫以嶄新的姿態(tài)步入了人們的視覺(jué)生活中。要做出適合移動(dòng)終端電子出版的動(dòng)態(tài)漫畫，就要從動(dòng)態(tài)漫畫的應(yīng)用領(lǐng)域及制作要點(diǎn)說(shuō)起，進(jìn)而論述設(shè)計(jì)及制作需要注意的若干問(wèn)題。

一、 動(dòng)態(tài)漫畫的發(fā)展及其應(yīng)用領(lǐng)域

說(shuō)起動(dòng)態(tài)漫畫就要從動(dòng)態(tài)漫畫的發(fā)展和滿足各種需求說(shuō)起。

1.動(dòng)態(tài)漫畫的發(fā)展

傳統(tǒng)漫畫是用繪畫的技法敘事，通過(guò)分格和畫面的變化將故事連貫起來(lái)，起到引人入勝的效果。隨著閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的優(yōu)秀漫畫被改編成動(dòng)畫發(fā)行和出版，但漫畫市場(chǎng)仍具有廣闊的發(fā)展空間。動(dòng)畫制作周期較長(zhǎng)，消耗人力、物力巨大，漫畫是靜態(tài)表現(xiàn)形式，又略顯單一。有沒(méi)有一種方法既能滿足漫畫動(dòng)起來(lái)的要求，又能在制作上減少周期呢？

早在1972年，日本漫畫大師手冢治蟲先生就進(jìn)行過(guò)動(dòng)態(tài)漫畫的嘗試，他將漫畫的打斗效果分成連貫的圖畫，出現(xiàn)在漫畫中，借此表現(xiàn)打斗的動(dòng)態(tài)效果。但當(dāng)時(shí)受到技術(shù)的限制，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的動(dòng)態(tài)漫畫。

通過(guò)數(shù)字化制作技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在制作動(dòng)態(tài)漫畫已經(jīng)成為可能。動(dòng)態(tài)漫畫既能滿足漫畫家創(chuàng)作漫畫時(shí)，對(duì)于關(guān)鍵動(dòng)態(tài)效果表現(xiàn)的欲望，也能補(bǔ)充受眾對(duì)于漫畫中空間動(dòng)態(tài)的理解，更有助于漫畫故事情節(jié)的推進(jìn)。

2.動(dòng)態(tài)漫畫作為一種技術(shù)手段，可以滿足各種需求

隨著技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)態(tài)漫畫可以作為一種技術(shù)手段，滿足以下各方面的需求：

（1）動(dòng)態(tài)漫畫能夠豐富和完善已有的漫畫作品。通過(guò)加入動(dòng)態(tài)效果，使漫畫更能滿足人們對(duì)于動(dòng)態(tài)的追求，更加易于理解漫畫的劇情發(fā)展，幫助讀者展開更為豐富的聯(lián)想。

（2）動(dòng)態(tài)漫畫作品，可以作為原創(chuàng)作品出現(xiàn)，除了像傳統(tǒng)漫畫那樣通過(guò)故事完整地表達(dá)之外，還可以做成小短片，應(yīng)用到電子雜志和電子書中。

（3）傳統(tǒng)的雜志和書籍，有專門的配圖用于說(shuō)明文字表達(dá)不清的事情，電子雜志和電子書中也有配圖用于說(shuō)明，但是目前這種配圖的形式還是以傳統(tǒng)的圖片為主，動(dòng)態(tài)漫畫可以用動(dòng)態(tài)效果進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明，能夠很好地起到說(shuō)明作用，也不會(huì)喧賓奪主。

（4）手機(jī)游戲作為智能手機(jī)的重要應(yīng)用方向而備受關(guān)注，手機(jī)游戲是多種媒體技術(shù)應(yīng)用的合集，在其中，動(dòng)態(tài)漫畫作為一種很好的說(shuō)明手段，有著極強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)，既能應(yīng)用到游戲講解環(huán)節(jié)，也能應(yīng)用到場(chǎng)景展示環(huán)節(jié)，還能在游戲交互時(shí)給玩家?guī)?lái)新奇的視覺(jué)效果。

二、設(shè)計(jì)和制作動(dòng)態(tài)漫畫時(shí)，應(yīng)注意的若干問(wèn)題

動(dòng)態(tài)漫畫的制作并不是以漫畫改成動(dòng)畫這樣進(jìn)行，由于動(dòng)態(tài)漫畫還保留了漫畫的分格以及翻頁(yè)的特點(diǎn)，那么在什么地方需要?jiǎng)?、如何?dòng)就成了動(dòng)態(tài)漫畫制作的重點(diǎn)。

動(dòng)態(tài)漫畫的制作與傳統(tǒng)動(dòng)畫片的制作，有很大的區(qū)別，傳統(tǒng)動(dòng)畫在制作動(dòng)態(tài)效果時(shí)考慮更多的是動(dòng)作的逼真性與連貫性，整體畫面中大部分元素都存在動(dòng)態(tài)效果。例如雨中漫步場(chǎng)景，不但要有雨的自然動(dòng)態(tài)還要有人物的運(yùn)動(dòng)等，兩者是相輔相成缺一不可的。然而人們?cè)谟^影時(shí)往往會(huì)忽略某些物體的動(dòng)態(tài)效果，這部分內(nèi)容并不是主體運(yùn)動(dòng)，對(duì)劇情并無(wú)影響，但為了更好地展現(xiàn)動(dòng)畫效果，在制作時(shí)是不能省略的。對(duì)于動(dòng)態(tài)漫畫而言，這部分動(dòng)態(tài)效果就顯得不是很有必要，是不予考慮的無(wú)效動(dòng)態(tài)。同時(shí)動(dòng)態(tài)漫畫在觀看上以非線性播放為主，故事進(jìn)展需要讀者點(diǎn)擊翻頁(yè)進(jìn)行，所以在動(dòng)作設(shè)計(jì)上并不如動(dòng)畫片那樣完整，我們重點(diǎn)研究的是有效動(dòng)態(tài)在動(dòng)態(tài)漫畫中的應(yīng)用。

有效動(dòng)態(tài)是在動(dòng)態(tài)漫畫播放時(shí)能夠推動(dòng)故事發(fā)展，并提升故事觀看效果的動(dòng)態(tài)。在畫面中出現(xiàn)的所有動(dòng)態(tài)效果都必須要有明確的目的性，可以是表現(xiàn)故事沖突的細(xì)節(jié)，也可以是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)特寫鏡頭;可以是有指向性的動(dòng)作，也可以用于烘托氣氛。在筆者看來(lái)，設(shè)計(jì)并制作動(dòng)態(tài)漫畫中的動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)態(tài)效果是否能突出主體物

漫畫時(shí)常會(huì)涉及一部分全景造型，這部分漫畫內(nèi)容豐富、敘事性強(qiáng)，但同時(shí)也存在著主體物不突出這一缺點(diǎn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到那些能夠使主體物突出的動(dòng)作，或靜、或動(dòng)，將主體物與其他元素區(qū)分開來(lái)，出現(xiàn)強(qiáng)烈的對(duì)比將讀者的視線快速集中在畫面主體上。例如，喧鬧的街景，可以將主人公設(shè)計(jì)成在長(zhǎng)椅上看報(bào)的情節(jié)，將翻閱報(bào)紙這一動(dòng)作進(jìn)行放大化處理，使之與其他畫面內(nèi)容形成動(dòng)靜對(duì)比，突出主體。

2.增強(qiáng)有運(yùn)動(dòng)規(guī)律自然物的動(dòng)態(tài)效果

這部分內(nèi)容可分為兩種動(dòng)態(tài)效果，一種是將物體的運(yùn)動(dòng)與主體相結(jié)合，或是突出主體，或是圍繞主體。例如，櫻花樹下的場(chǎng)景，可以強(qiáng)調(diào)花瓣的飄落運(yùn)動(dòng)，用以增強(qiáng)畫面動(dòng)態(tài)效果。另一種則是用于烘托氣氛。例如，下雨、水花飛濺、煙花爆開、水波流動(dòng)等動(dòng)態(tài)效果，都可以用于展示不同的畫面風(fēng)格，將這部分設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)，也是動(dòng)態(tài)漫畫中的重要表現(xiàn)手法之一。

3.具有指向性的動(dòng)態(tài)效果

試想一下在靜止的畫面中，一片樹葉自上而下飄落，讀者的視線會(huì)自覺(jué)跟隨運(yùn)動(dòng)的物體，所以觀看的順序也是自上而下的。這種動(dòng)作可以作為指向性動(dòng)態(tài)效果出現(xiàn)在畫面中。 通過(guò)這種動(dòng)態(tài)效果給人以明確的指引方向，能夠暗示觀影順序，也能為故事的發(fā)展提供串連，同時(shí)也能將讀者自然而然地引向下一畫面，使閱讀不會(huì)因?yàn)榉?yè)等動(dòng)作產(chǎn)生嚴(yán)重的頓挫感。

4.影響劇情發(fā)展的細(xì)微動(dòng)態(tài)

細(xì)節(jié)決定成敗，動(dòng)態(tài)漫畫之所以能引人注目，有很大的因素是因?yàn)樵诋嬅嬷袑?duì)細(xì)節(jié)動(dòng)態(tài)的展示。人們?cè)陂喿x漫畫時(shí)會(huì)有自主的想象空間，有時(shí)不需文字提示也能大致理解故事接下來(lái)的發(fā)展脈絡(luò)。如果要明確這一特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)就要注重針對(duì)細(xì)節(jié)的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)。例如，在畫面中人物眼神的變化。通過(guò)這種細(xì)節(jié)，讀者可以真實(shí)明確地感知到畫面主人公內(nèi)心活動(dòng)，從而更加容易理解故事接下來(lái)的發(fā)展。又如，主人公頂在門上時(shí)不停擺動(dòng)的鑰匙孔，是否在預(yù)示著門外有人要破門而入呢？通過(guò)這種細(xì)節(jié)的動(dòng)態(tài)，給讀者以心理暗示，使動(dòng)態(tài)漫畫表達(dá)效果更加生動(dòng)。

5.光影的變化效果

這部分動(dòng)態(tài)內(nèi)容并不單純是一個(gè)光影的動(dòng)態(tài)，它還包含了很多隱形的動(dòng)態(tài)。光影的變化往往預(yù)示著時(shí)間的流逝，同時(shí)光明和陰暗的地方也預(yù)示著人物內(nèi)心不同的變化，在設(shè)計(jì)這部分效果時(shí)要放大這種光影動(dòng)態(tài)效果，使畫面有明暗對(duì)比，并且通過(guò)光影的變化突出人物的心理變化，也可以作為故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

6.畫中畫動(dòng)態(tài)效果

在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中存在著很多畫中畫元素，例如，電視機(jī)、鏡子、反光的玻璃、墨鏡、通過(guò)鏡頭觀察到的物體，這些都是較為突出的畫中畫元素。在靜止的畫面中增加畫中畫元素可以拓展畫面視覺(jué)空間，引出更多的故事內(nèi)容。相對(duì)于主體而言，畫中畫效果是在隱形狀態(tài)進(jìn)行觀察，增強(qiáng)了畫面的神秘感，在靜止畫面中創(chuàng)建了一個(gè)動(dòng)態(tài)原點(diǎn)，并通過(guò)這個(gè)原點(diǎn)的動(dòng)態(tài)效果，起到強(qiáng)化人物心理作用的目的，也可用于指引出另一個(gè)空間的故事發(fā)展。

以上內(nèi)容都可以作為有效動(dòng)態(tài)存在于動(dòng)態(tài)漫畫中。動(dòng)態(tài)漫畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作行為將靜態(tài)漫畫效果進(jìn)行升華，在凝固的畫面中通過(guò)細(xì)致的動(dòng)態(tài)，突出表達(dá)想要表現(xiàn)的內(nèi)容，一靜一動(dòng)的反差讓人體會(huì)到剎那芳華的視覺(jué)效果。