導(dǎo)語：如何才能寫好一篇理想文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

說理性文章，就是分析問題、進(jìn)行論證、講明道理的文章。蘇教版語文教材中就有《說勤奮》《滴水穿石的啟示》《談禮貌》《學(xué)與問》《學(xué)會合作》等說理性課文。這些說理性文章，在教材中所占的比例很小，因此也就成了語文教師“遺忘的角落”。教師們只把這些文章放在單元中教學(xué)，關(guān)注文章在單元中的主題，而忽視這些文章的文體等特點。因此，教學(xué)中往往會存在以下幾個問題：

1．重人文，輕工具

我們來看一個教師的《說勤奮》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）學(xué)會生字新詞。（3）懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”的道理?！墩f勤奮》一文圍繞“勤奮”，開頭鮮明地亮出了自己的觀點，中間以典型事例加以證明，最后總結(jié)全文。這個教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中突出了人文目標(biāo)，重視了“寫什么”的問題。對語文的工具性目標(biāo)，特別是說理性文章嚴(yán)密的邏輯絲毫不提，忽略了“怎么寫”的問題。

2．重文體，輕趣味

很多時候，我們抓住文章的體裁特點，要求學(xué)生找出作者的見解和主張，看作者是如何說明自己的觀點的，或者先把有關(guān)的文體知識向?qū)W生和盤托出，然后再講，弄得學(xué)生一頭霧水，學(xué)起來更加困難，失去了學(xué)習(xí)的興趣。

3．重結(jié)果，輕過程

在說理性文章的教學(xué)中，很多教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計并不重視，但為了考試，總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果的環(huán)節(jié)一定不會少。例如，《談禮貌》教學(xué)的結(jié)尾，教師結(jié)合板書總結(jié)：“這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者開頭提出‘禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)’的觀點；然后舉出三個事例，證明了談禮貌的重要性；最后總結(jié)觀點。像這樣講故事明道理的文章就叫說理文，也叫議論文?！?/p>

這樣的教學(xué)忽視了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、品讀感悟的過程，是為了應(yīng)試而教。針對以上情況，說理性文章應(yīng)該抓住以下幾點展開教學(xué)：

一、抓文脈，設(shè)計環(huán)節(jié)

說理性課文一般都按“擺出觀點——列據(jù)析理——總結(jié)提升”的結(jié)構(gòu)展開論述。在設(shè)計教學(xué)的時候就要圍繞課文的結(jié)構(gòu)，先讓學(xué)生和課文對話，明確課文的觀點；接著品讀文中事例，使觀點深入人心；最后在感知內(nèi)化的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言文字的運用。這樣，學(xué)生在簡潔明快的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，學(xué)得輕松，使原本可能出現(xiàn)的說教式的課堂教學(xué)變得有聲有色。如《說勤奮》這篇課文，以清晰的論題、生動的論證和樸實平白的語言讓四年級的孩子初步領(lǐng)略說理性文章的魅力。教學(xué)時，就可以抓住“一個設(shè)問、兩個人物、一個道理”來展開教學(xué)。

二、抓寫法，展開細(xì)節(jié)

《學(xué)與問》這篇課文圍繞“勤學(xué)好問”這個中心論點，通過中外兩個事例，告訴我們“問”的重要性，是非常典型的“擺事實，講道理”的寫作方法。那在教學(xué)過程中設(shè)計怎樣的教學(xué)板塊，才能讓學(xué)生更加真切地感受到“擺事實，講道理”的特點，進(jìn)一步掌握課文的寫作方法呢？

1．自主閱讀

為什么哥白尼會有這么大的成就？拿起書，一起來看課文的第二自然段。

2．展示交流

（1）你從哪里體會哥白尼的好問？

出示：“他對世界充滿了好奇……而不從母雞的肚子里出來？”

（2）指導(dǎo)朗讀。

（3）從哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？

（4）同學(xué)們，你們能舉出一些名人勤學(xué)好問的例子嗎？（牛頓根據(jù)蘋果下落發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特根據(jù)水壺的蒸汽發(fā)明了蒸汽機）

（5）小結(jié)：從哥白尼和同學(xué)們剛才所列舉的事例中，我們真正認(rèn)識了“問”在成功道路上的重要性。

三、抓過程，重視體驗

新課程理念強調(diào)課堂的開放，讓教師“用”教科書教，使學(xué)生成為課堂的主人，展開合作、探究式學(xué)習(xí)。說理性文章的教學(xué)過程，應(yīng)該圍繞作者的觀點、事例及其聯(lián)系，讓學(xué)生要么閱讀，要么思考，要么交流，由被動的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄啃詫W(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人。如教學(xué)《學(xué)會合作》一文，我這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗。

1．故事導(dǎo)入：某大公司在當(dāng)?shù)刈钣袑嵙η覇T工待遇很高，因此應(yīng)聘該公司的人才很多，競爭十分激烈。最后一場招聘測試是在一個雨天進(jìn)行的。候選對象都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測試。大廳內(nèi)已準(zhǔn)備好一半人的雨傘。測試時間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個露天走廊，請大家抓緊時間進(jìn)場?！庇谑?，大家爭先恐后地行動起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學(xué)們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？聽了這個故事，你們有什么體會？

2．揭示課題：看來，合作在現(xiàn)代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應(yīng)該學(xué)會合作（板書課題：學(xué)會合作）。今天就讓老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。

篇2

二年以上工作經(jīng)驗|男|24歲（1990年5月15日）

居住地：天津

電　話：188********（手機）

E-mail：

最近工作 [ 1年8個月]

公　司：XXX酒店信息管理系統(tǒng)

行　業(yè)：開發(fā)

職　位：項目組長

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：軟件工程

學(xué) 校：東北師范大學(xué)

自我評價

學(xué)習(xí)成績良好，有自主學(xué)習(xí)與鉆研的精神，對軟件開發(fā)有很濃厚的興趣。善于與人合作，有良好的表達(dá)能力。能夠充分理解面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想。熟練掌握J(rèn)ava、C/C++程序設(shè)計語言，掌握基本的算法原理，會利用開發(fā)平臺編寫高級語言程序。能熟練使用JSP+JavaBean開發(fā)模式。能熟練使用Eclipse、MyEclipse、MicrosoftVisualStudio。能熟練配置、調(diào)試Java應(yīng)用服務(wù)器ApacheTomcat并進(jìn)行Java程序的開發(fā)部署。熟悉MySql、Oracle、SQLServer2000數(shù)據(jù)庫,掌握基于SQLServer2000的數(shù)據(jù)庫編程。熟悉和了解OOA,OOD能操作PowerDesigner等工具。熟悉JavaScript。

求職意向

到崗時間：一個月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：開發(fā)

目標(biāo)地點：東北

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：項目組長

工作經(jīng)驗

2012 /7—至今：XXX酒店信息管理系統(tǒng)[1年8個月]

所屬行業(yè)： 開發(fā)

項目部項目組長

1. 后臺數(shù)據(jù)庫管理酒店人員、物資;前臺界面實現(xiàn)酒店的信息查詢、預(yù)定。

2. 開發(fā)團(tuán)隊:小組開發(fā)，共四位成員。

3. 角色定位:項目組長，負(fù)責(zé)網(wǎng)站前臺界面設(shè)計、JSP程序的編寫以及后臺數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，

4. 協(xié)調(diào)小組成員的設(shè)計、開發(fā)工作，參與測試。

2011/7—2012 /7：XXX C語言編譯器開發(fā)[1年]

所屬行業(yè)： 設(shè)計與開發(fā)

設(shè)計設(shè)計與開發(fā)人員

1. 項目描述：使用C++語言開發(fā)，采用面向?qū)ο笤O(shè)計，實現(xiàn)該語言的詞法分析，語法分析及語義分析三個部分。

2. 開發(fā)團(tuán)隊:小組開發(fā)，共四位成員。

3. 角色定位：主要負(fù)責(zé)詞法分析及語法分析部分面向?qū)ο蟮脑O(shè)計與開發(fā)。

教育經(jīng)歷

2007/9—2011 /6 東北師范大學(xué) 軟件工程 本科

證 書

2009/6 大學(xué)英語六級

2008/6 大學(xué)英語四級

篇3

何為懈??？百度百科的解釋是：松懈懶散；怠慢不敬。作為學(xué)生而言，懈怠應(yīng)該就是，總有那么一陣子不想學(xué)習(xí)。我想，不管多優(yōu)秀的你，都會有或長或短的懈怠期吧，特別是高三處在那種無時無刻的緊張氛圍中。結(jié)束高三生活已經(jīng)一年了，坦白說，我已經(jīng)忘掉了書本上的很多知識，但是班級的班訓(xùn)我卻一直銘記“理想在遠(yuǎn)方，所以日夜兼程，不知疲倦”。很簡單的一句話，班主任強調(diào)三年的只有四個字“不知疲倦”。這應(yīng)該就是對付懈怠的不二法門吧！

高二的期末考試，我取得了年級第五的成績。上了高三，我雖然也暗下決心，最后一年一定要再接再厲，努力取得更好的成績。但在心底里，我覺得自己努力了兩年，該學(xué)的知識大部分都掌握了，上次的成績就是很好的證明。我在有意無意地懈怠，也不是覺得自滿，就是覺得學(xué)累了，不想學(xué)了。每天完成作業(yè)，做做資料，依然把那么多的時間花在學(xué)習(xí)上。但是我不會主動去總結(jié)知識點，尋找自己的薄弱處，只是很表面地在學(xué)習(xí)。思想上，就很懈怠了。

讓我慶幸的是，班主任看出了我的問題。他也沒有拿出老一套，對我說教高三的重要、高考的艱辛，他只是讓我背出班訓(xùn)。我面對他的目光，念出“理想在遠(yuǎn)方，所以日夜兼程，不知疲倦。”我知道，我是疲倦了，而且縱容了自己疲倦。老師說：“誰都會累，這個時候咬咬牙，最后累的一定不是你。我不多說，下次不進(jìn)年級前三，你每天來辦公室我陪你學(xué)習(xí)?！笨赡芷扔诶蠋煹摹懊{迫”吧，我真的卯足精力，讓自己投入進(jìn)去。一旦進(jìn)入那種氛圍，我發(fā)現(xiàn)原來堅持下來真的沒有那么難。這就好像期末的兩千米長跑考試，第三圈你會感到特別累，你選擇歇一歇吧，接著再跑，你會發(fā)現(xiàn)你很難再度起跑，因為早已精疲力竭；但如果你選擇不停下，眼睛只看著前面，那么第四圈第五圈你習(xí)慣了那種難受，也自然不會太難受。

高三的大半年，與其說是我在死撐，在咬牙堅持，我自己的感覺，我在享受那種奮斗的過程，我真的不知疲倦了，因為我一直在奔跑，日夜兼程。我的懈怠期不算短，兩個月。依靠著老師的提醒與自己的努力，我以更亢奮飽滿的狀態(tài)走出懈怠期。應(yīng)該算得上是因禍得福吧，因為我爆發(fā)的小宇宙一直堅持到了高考，并取得讓我自己滿意的成績。

高考的結(jié)果，自然是幾家歡樂幾家愁。而我覺得，只要自己付出了，不后悔，就能為這三年交上很好的答卷。高考結(jié)束后，讓我感慨很深的是一位同學(xué)的話，“我一直想要高三最后努力沖刺好好學(xué)一下，一晃神，高三就結(jié)束了，而我還來不及努力?！焙苊黠@，這是失敗者的說辭。但我真的覺得很惋惜，高三一年，說長真不長，三百多天的光陰，可以經(jīng)歷很多。浪費掉了，將會錯失許多。

在高三中，很容易造成同學(xué)內(nèi)心的懈怠。我覺得主要在兩個時期。一個是高三開學(xué)后一個多月左右。一個不算短的暑假，你會從高壓力高效率的生活中獲得一份放松。步入高三，每個人都需要重新調(diào)整到那種全力以赴的狀態(tài)中。這個時期，倦怠期很容易乘虛而入。因為老師還在一遍遍不知疲倦地宣傳著，高三是沖刺的一年，決定人生的一年。而不斷接受信息的我們已經(jīng)變得麻木。也許，你很幸運，一段時間之后發(fā)現(xiàn)了自己的問題，努力調(diào)整心態(tài)，趕走懈??；也許，你習(xí)慣了這樣的懶散，披著勤奮的外衣，渾渾噩噩度過了高中最后一年的時光。相信沒有人愿意是后一種結(jié)局，又有多少人在高考后才醒悟過來。另一個是臨考前一個月，緊張而高強度的復(fù)習(xí)讓每個人都異常疲憊，無論是心理還是生理。這個時候，會有一個念頭總在腦海叫囂“歇一下吧，現(xiàn)在放松也沒什么?！庇谑牵髅髦涝谧铌P(guān)鍵的時候了，離勝利還有一步了，卻還是功虧一簣，自己放棄了。懈怠是可怕的，也許你再多一份的努力，你真的可以改寫你的命運。由此可見，在高三出現(xiàn)懈怠期，其實情有可原。老虎還有打盹的時候，而我們只是十多歲的孩子。懈怠可以存在，但是，我們更需要用自己的力量打敗懈怠。這樣，不僅可以在高考中有所獲益，更能讓自己的內(nèi)心變強大。所以，我們何樂而不為呢？下面，我想和大家分享我所總結(jié)的幾個方法。

1．樹立一個你可以“跳一跳，夠得著”的理想

這里的理想，可以是短期的，比如理想的大學(xué)；也可以是長期的，你想生活的城市以及氛圍。就我自己而言，我高三拼搏的動力就一部分來自于我從小到大對于財經(jīng)的熱愛以及想要去上海感受經(jīng)濟(jì)大都市的魅力。因為向往，也出于對自己能力的自信，我相信可以通過自己的努力考上一流的財經(jīng)院校，進(jìn)而可以在上海定居。正是有了這樣的規(guī)劃，在我累了倦了的時候，我會告訴自己，除非我能考到上海的好學(xué)校，憑借父母的能力我不可能在上海好好生活。于是，我覺得，我有了接著走下去的勇氣。訂目標(biāo)的時候，不要盲目選擇連自己都不相信的目標(biāo)，那樣，只會讓你更加沉迷于白日做夢。另外，也許你不喜歡某些科目，毫無興趣，但是仍需堅持，而非懈怠。對付這種因為沒興趣而產(chǎn)生的懈怠，我覺得可以化其他興趣為學(xué)習(xí)動力。比如．你喜歡畫畫，但如果你將來連溫飽都解決不了，如何享受這種藝術(shù)呢？所以，為了以后可以在自己的畫室大展拳腳，現(xiàn)在還是先讓滿腔熱情化為對抗懈怠的戰(zhàn)士吧！至少，好的高考成績代表可能有好的大學(xué)，好的大學(xué)代表著可能有好的能力，好的能力代表著可能有好的生活。因此，為了自己，而努力吧！

2．為自己尋找一位合適的競爭朋友

這里需要強調(diào)的，你需要的是一個與你不分伯仲的朋友。你們一起努力，一起進(jìn)步。當(dāng)你懈怠了，不想學(xué)習(xí)時，看看他仍埋頭苦干，在不知疲倦地奔跑著。他都沒有喊累，他都還沒有休息，你怎么可能懦弱地停下呢？對，你怎么能被他甩下呢，你怎么能在這個時候減速呢，你們是朋友，更是競爭者，你需要他來鞭策你的努力。這時候的你，會迸發(fā)出一股力量，追趕他，甚至努力想要超越他。就在這樣的進(jìn)程中，你已經(jīng)不知不覺熬過了最難熬的時光。同時，你也可以幫助他打敗懈怠。但我需要提醒的一點，千萬不要因為偶爾的失誤或者落后而懷疑自己，心煩氣躁；更不可以質(zhì)疑你們的友誼，因為自己的嫉妒而破壞雙方的關(guān)系。要知道，真正的考試，你的對手只有自己。經(jīng)歷這樣的一年，我最深的感觸就是，這種亦敵亦友的感情彌足珍貴，這樣的朋友是一輩子也忘不了的。你借助他的力量打敗懈怠，還獲得了一個真心好友，這何止是劃算了的??！

篇4

護(hù)理方法

1心理護(hù)理術(shù)前向患者及家屬講解白內(nèi)障的基本知識、手術(shù)的目的以及主要操作流程，介紹成功進(jìn)行白內(nèi)障超聲乳化、晶體植入術(shù)患者的經(jīng)歷，以消除患者因手術(shù)而引起的緊張、焦慮、抵觸等負(fù)面情緒，使患者能盡量配合治療、達(dá)到最好的治療效果。術(shù)后密切關(guān)注患者心理變化，安撫因重見光明而易于激動的情緒，防止眼壓升高、前房出血等并發(fā)癥的出現(xiàn)。

2飲食護(hù)理根據(jù)患者的性別、年齡、體重以及合并全身疾病的情況，制定合理的飲食計劃。由于老年患者基礎(chǔ)代謝率較低，且多合并糖尿病、高脂血癥、高血壓等代謝性疾病，因此應(yīng)給與相應(yīng)的低糖低脂低鹽飲食，通暢每日鹽攝入量控制在2～4g、糖類攝入量控制在200～280g、脂肪攝入量控制在25～35g。同時嚴(yán)格戒煙禁酒，保證準(zhǔn)時用餐以及合理的進(jìn)食量以及速度。

觀察指標(biāo)

采用焦慮自評量表（self-ratinganxietyscale，SAS）評價患者入院時及術(shù)前30min時的負(fù)面情緒情況，測量患者術(shù)前30min及術(shù)中血壓、心率水平，觀察術(shù)后發(fā)生眼壓升高、人工晶體脫位、前房出血的例數(shù)。1.5統(tǒng)計學(xué)方法采用SPSS18.0軟件對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料采用t檢驗、計數(shù)資料采用卡方檢驗，以P﹤0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

結(jié)果

1兩組患者術(shù)前焦慮情緒情況經(jīng)t檢驗，入院時兩組患者SAS評分無差異（P﹥0.05），術(shù)前30min時觀察組SAS評分明顯低于對照組（P﹤0.05）。見表1。

2兩組患者術(shù)前及術(shù)中生命體征情況經(jīng)t檢驗，觀察組術(shù)中和術(shù)前30min各項生命體征無明顯差異（P﹥0.05），對照組術(shù)中心率和血壓均明顯高于術(shù)前30min（P﹤0.05）。見表2。

篇5

一、 賞析詞句中，品味語言美

小學(xué)語文教材所選課文都是文質(zhì)兼美的語言精品，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品味和欣賞，從而感受美的熏陶，增強美的享受。如蘇教版小語教材《草原的早晨》一文，描繪了草原特有的風(fēng)光物象，響亮的鞭聲、誘人的新綠、蹦跳的羊群、奔馳的駿馬，以及藍(lán)天下回蕩的牧羊人的歌聲，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。直覺的語言材料，以它極強的感染力，吸引著學(xué)生去閱讀、去探索，去感受這些優(yōu)美語言的無窮魅力，并從中得到美的熏陶。

二、 創(chuàng)設(shè)情境中，感受意境美

對課文的欣賞實踐，教師要指點門徑，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去揣摩語感，以景生情，從情聯(lián)想到境。為此，教師可以通過設(shè)計意境，制造氣氛，表情范讀，看圖描述，配樂朗誦等多種藝術(shù)手段，使語文教學(xué)達(dá)到一個完美的境界。如教學(xué)《荷花》一課時，教師可創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生隨著輕柔的音樂來到“荷花池”邊。通過畫面的映示，再加上生動的配樂朗誦，把學(xué)生帶入到課文所描寫的意境中，一朵朵婀娜多姿的荷花便躍然紙上。學(xué)生邊聽邊想，仿佛自己已“飛”到美麗的田野，來到荷花池邊，眼前出現(xiàn)一池亭亭玉立的荷花，學(xué)生情不自禁地沉浸在美麗的意境之中。這樣，教學(xué)喚起了學(xué)生的情感活動，做到認(rèn)知活動和情感活動相伴相隨，感受到語言文字的“神奇”與“美麗”，得到了美的感染與熏陶。

三、 熏陶感染中，體悟情感美

語文美育也要靠感情的“滲透”及審美實踐的感染和陶冶來實現(xiàn)。教師要善于啟發(fā)學(xué)生實踐、體驗，通過教學(xué)藝術(shù)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入體驗狀態(tài)。在教學(xué)中，要力求準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)涵，把握住作者情感跳動的脈搏，并把作者創(chuàng)作時那種激奮的情感表現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到課文中表現(xiàn)出的豐富優(yōu)美的情感，從而產(chǎn)生思想感情上的共鳴，使學(xué)生在強烈的情感體驗中，理解課文的美，獲得啟迪和教益。如在教學(xué)《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟等多種教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行熏陶感染，從而使學(xué)生真正被人民子弟兵保家衛(wèi)國的大無畏精神所震撼。

四、 言行揣摩中，領(lǐng)會形象美

語文教材中描寫了眾多的優(yōu)秀人物，有一心為民的孔繁森、大禹；有潛心科學(xué)研究的達(dá)爾文、愛因斯坦；有勤學(xué)苦練的梅蘭芳、懷素；還有深愛自己母親的、沉香……他們對事業(yè)、對科學(xué)、對真理、對人類之美，孜孜不倦追求的責(zé)任感和義務(wù)感，無不體現(xiàn)在他們的一言一行中。在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩他們的言行，并透過表面，深入人物的內(nèi)心世界，運用判斷、比較等方法剖析人物的性格特征，尋找他們的思想根源，從而感知人物的形象。學(xué)生在此過程中，受到真、善、美的感染，從而自覺審視自己的內(nèi)心與行為，進(jìn)行自我教育、自我完善。

五、 引導(dǎo)誦讀中，鑒賞整體美

篇6

關(guān)鍵詞：沈從文 散文 湘西 生命張力

基金項目： 2013 年度云南民族大學(xué)校級研究生創(chuàng)新項目“孤獨的看云者――沈從文在昆明時期的創(chuàng)作研究”（ 2013YCX08）

《湘西》是沈從文在期間取道湘西赴云南，途徑長沙時，在與革命家徐特立談話中受到啟發(fā)，抵達(dá)昆明后所作。他出于“辟繆理惑”的需要，從“沅水流域人事瑣瑣入手”，將“常”與“變”、哀與樂錯綜，力圖通過對湘西過去、當(dāng)前、未來的描繪，給游人和外界人士一個“近實的印象”。

一、自然生命之美與人性之美

湘西包括了沅陵、鳳凰、邵陽等十多個縣份。沈從文筆下，各地風(fēng)景美不勝收，山水清寒、魚味甘美。益陽、寧鄉(xiāng)漫山赤如火焰的杜鵑、松菌讓人流連忘返；沅陵“房屋接瓦連椽”，叢林點綴其間，河、山、竹、樹、塔、廟宇、民居都坐落在最恰當(dāng)?shù)奈恢?，群峰羅列，如屏如障，煙云變幻；烏宿風(fēng)景清麗秀美，古木叢竹，水邊還有些不知名的身形小巧、動作敏捷、羽毛別致漂亮、活潑快樂的水鳥……眾多的景物描寫交織成一幅秀美的山水圖景，那個生氣勃勃、充滿神秘色彩與生命靈力的湘西仿佛出現(xiàn)在了眼前。

沈從文如數(shù)家珍般描述常德各式各樣的船：大鰍魚頭（鹽船）、烏江子（運糧船）、洪江油船（大型貨船）、白河船（一般貨船）、廣舶子（運白石灰和黑煤）……讓人目不暇接。船在受人操縱中仿佛被注入了生命，會因順利抵達(dá)目的地而歡喜雀躍，因被風(fēng)雨阻擋擱淺而哀傷憂愁，船上的人似乎也如此。

湘西的自然資源得天獨厚，豐富的桐油、茶葉、木材、竹、棕讓人為之贊嘆。辰溪的煤炭，麻陽各個品種的橘子、糯米也遠(yuǎn)近聞名。

山美、水美、人更美。湘西原始封閉，釀造了湘西人老實、忠厚、淳樸、憨直的品格。但湘西人身上依然留存著原始沖動、野蠻、好斗、好殺戮、蠻悍等生物本能。不過，在沈從文筆下，這些看似頑劣的人物性格特點卻凸顯了生命的原動力，充滿了生命的魔力，足以讓人體味湘西人真切、自然、率真、純粹的生命本原之美。

戰(zhàn)爭迫使沅陵除出錢請人代替服兵役之外的男性離開故土，踏上從軍的征程。女性不再是柔弱、不出后院半步、相夫教子的家庭主婦形象，她們挑起整個家庭乃至整個社會的重?fù)?dān)，從事各行各業(yè)，同男人一樣有擔(dān)當(dāng)，能挑、能抬、能負(fù)荷，男人能做的她們一樣不少。如此艱辛的生活并沒有磨滅她們愛美的天性：“無一不在胸前土藍(lán)布或蔥綠布圍裙上繡上一片花，且差不多每個人都是別出心裁，把它處置得十分美觀，不拘寫實或抽象的花朵，總那么妥帖而雅相。在輕煙細(xì)雨里，一個外來人眼見到這種情形，必不免在贊美中輕輕嘆息?！雹?40

從事“最古老職業(yè)”的女人，由于邊地淳樸的風(fēng)俗，“也永遠(yuǎn)那么渾厚，遇不相熟的主顧，做生意時得先交錢，再關(guān)門撒野，人既相熟后，錢便在可有可無之間了”。①159身為生活在社會底層的，本應(yīng)為富余的生活而視財如命，但湘西吊腳樓上的那些女性卻是重義輕利的典型。

除了湘西婦女強盛生命力之美以外，男人們在沅水及各支系上表現(xiàn)出來的生命力更是不容置疑。船主大多姓滕，善交際，懂禮數(shù)。穿著講究；水手多強壯勇敢，眉目精悍，善唱歌、泅水，多癡情。他們不管是健壯的身體還是精神面貌上散發(fā)出來的生命力量感都熠熠生輝。

船頭上沉默打瞌盹的魚鷹是人與自然契合最有力的見證。在自然的競爭中，人與另一種生物合作，雖處處必須爭斗，但又處處彰顯和諧，處處表露生命的魔力。

二、自然之美與人物悲劇命運的張力

湘西奇秀的自然風(fēng)光，善良的婦女，可愛單純的小孩，勇敢的水手和禮數(shù)清楚的船主，這些亮麗的風(fēng)景和美好的人格品性卻沒有給他們的命運帶來好運。

十三歲的花樣少女受兩塊錢引誘破身，遭父親一頓痛打。為這兩塊錢，父母大吵一架。十六歲時，父親擅自做主二十六塊錢將女兒押給一個“老怪物”，之后女孩從事了“最古老的職業(yè)”，接待軍、警、商、政各界，五毛錢關(guān)門一回，不久就學(xué)會了唱小曲、軍歌、黨歌、愛國歌曲等等。

在那樣一個封建思想根深蒂固的年代，十三歲少女失去貞節(jié)可謂稱得上是“大事”，但可笑的是那誘餌竟是兩塊錢，這是值得人們深思的。其次，發(fā)生這樣的事情之后，女孩的父母沒有想辦法寬慰自己的女兒，反而為那兩塊錢爭吵不休，這又是值得反省的。再次，女孩十六歲時，他的父親再次為錢出賣了她，將其賣給一個“老怪物”，可悲、可嘆。此后不久，女孩淪為，學(xué)會軍歌、黨歌、愛國歌……這些原本催人奮進(jìn)、激勵人積極向上的歌曲反而成為女孩賺錢的工具，天天唱卻麻木相對，起不到任何喚醒、拯救的作用，可笑又可感。最后，她因同船上的人吃醋，被痛打一頓，扒脫褲子拋到河里，不久抑郁吞煙膏而亡，父母來了痛哭一頓，拿了“燒埋費”走了。一個女人短暫的一生就這樣結(jié)束了，觀其一生，似乎都與“自賤”與“被踐”有關(guān)，都與“為錢”脫不了關(guān)系。故事無不喻示著“生命”在無知與窮困的包圍下必然的種種。這事在不久之后，會同其他事情一樣很快就成為過去，無人記得，仿佛從未存在過。

周夭妹十七歲許了成衣店學(xué)徒，夭妹性格好繁華，人長得風(fēng)流俊俏，后被打劫團(tuán)伙的頭目看中，最后跟著那個“團(tuán)長”做“官太太”去了。

成衣店學(xué)徒待夭妹不錯，用整年的薪水給夭妹打了一副金耳環(huán)?？墒?，郎有意妹無情，夭妹終究還是跟著那位比他長得標(biāo)致，又能殺豬宰牛、大魚大肉宴會娶她的嘍跑了。成衣店學(xué)徒靠自己雙手辛苦掙錢，傾盡所有給未婚妻打金耳環(huán)，這樣的情義與付出讓人為之動容，但這一切卻感動不了“窮怕了”的夭妹，敵不過一個靠打家劫舍混活的嘍，還換來夭妹那句“他比成衣店學(xué)徒強多了”的評價。毋寧說，戰(zhàn)爭致使當(dāng)時民眾的生活到了窘迫的地步，高尚、無私的愛情，一切精神上的東西似乎都比不了“能活命”、“能吃飽穿暖”的物質(zhì)條件來得痛快。成衣店學(xué)徒、夭妹、嘍三者之間的關(guān)系，人的精神享受與物質(zhì)享受之間處處充滿張力。

《湘西》中，沈從文細(xì)致地描寫了“蠱”在湘西別樣的意義。當(dāng)時的社會環(huán)境給湘西人的精神世界造成嚴(yán)重的影響，放蠱、行巫、落洞少女同源異流，都源于人神錯綜，都是人的情緒被壓抑后的變態(tài)體現(xiàn)。

一般情況下，窮困而年老的婦女容易成為蠱婆，年老而窮，怨憤郁結(jié)，只好以放蠱報復(fù)來宣泄內(nèi)心的情緒。三十歲左右的易成巫：對神極力敬信，發(fā)狂，囈語。十六歲到二十二三歲的少女易落洞致死，這類女子一般眼睛光亮，性情純和，聰明美麗，未婚，善打扮自己，情感熱烈而不外露，好自處，好幻想，愛靜坐。如此美麗而又美好的女子，可謂是“君子好逑”的“窈窕淑女”，但因缺乏與人溝通而走進(jìn)自己幻想的死胡同。十六歲到二十二三歲――一個女人一生中最美妙、最富有生命力的年齡段，可如此強烈的生命力量卻無法抵擋住幻想的郁結(jié)，最終留下人們的哀婉嘆息。

《湘西》中對生命的描寫分為兩條線。一是自然生命之美與人性之美相得益彰，勾勒一幅人與自然完美契合的和諧圖景。二是自然之美與人物悲劇命運形成鮮明對比，處處充滿生命的張力，主要體現(xiàn)在女性身上，她們之前那種生氣蓬勃的勞動氣息到了后面被“病痛”取代。旺盛的生命力量在戰(zhàn)爭、窮困、無知和精神的磨蝕之下逐漸變得羸弱，生命要再次變得強大的出口在哪？沈從文在尋找。

注釋

① 沈從文.鳳凰集[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2011.

參考文獻(xiàn)

[1] 沈從文.湘西[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2011.

[2] 張愛輝，李洋.歌哭與哀歡――沈從文散文中的湘西世界[J].作家雜志，2010（8）.

[3] 傅德岷.論沈從文湘西散文的生命意識[J].渝州大學(xué)學(xué)報，2002（4）.

篇7

關(guān)鍵詞：項目資金縣級報賬制

一、國撥項目資金實行縣級報賬制存在的問題

目前，國家明確規(guī)定實行縣級報賬制的資金有扶貧發(fā)展資金、以工代賑資金、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)資金、國債專項資金。這一資金管理制度的實行，克服了過去資金運行中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)過多，資金到位遲緩，部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)截流挪用等諸多弊端，保證了資金的?？顚Ｓ茫鉀Q了資金使用效益低的問題。同時，也明確了項目主管部門、資金管理部門的職責(zé)權(quán)限，使資金、物資、賬務(wù)既分離又統(tǒng)一，有利于各部門之間的分工與協(xié)作。我們在日常檢查中發(fā)現(xiàn)，這種管理模式在實際運作過程中，存在以下問題：

一是報銷單據(jù)不合規(guī)，甚至是虛假的。如有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所直接以撥款單作為報賬依據(jù)，形成以撥代支；部分設(shè)施購貨發(fā)票不真實，從不同單位購置的不同貨物，卻是連續(xù)編號的稅務(wù)發(fā)票。

二是有的項目資金使用無預(yù)算，也有的主管部門與承建單位沒有簽定合同。項目實施實際需要多少錢，工程質(zhì)量如何保證，沒有一個合法合規(guī)的說法。

三是沒有建立起與報賬制相互配套的會計核算制度和辦法。致使會計核算五花八門，也有的縣市財政部門對建設(shè)單位報來的原始憑證審核簽章后退回項目單位入賬，只留下憑證復(fù)印件記載財政賬目。

四是對形成資產(chǎn)的資本性支出和未形成資產(chǎn)的費用性支出未予分別核算、分別管理。

五是實行縣級報賬制的范圍較窄，沒有擴大到所有的國撥項目資金。就是實行縣級報賬制的項目，不少縣（市）也未將自籌資金和地方配套資金納入報賬制管理。村民自帶工具出工勞動，得不到相應(yīng)的報酬，建設(shè)資金被吃喝，甚至被少數(shù)人貪污，造成干群關(guān)系較為緊張。

六是項目建設(shè)的后續(xù)管理未跟上，對資產(chǎn)的形成、管護(hù)、處置和費用性支出的核銷，缺少必要的程序，項目完工對形成的資產(chǎn)也未辦理移交手續(xù)。致使部分國撥專項資金沒能真正做到專款專用，影響了資金效果的正常發(fā)揮。

二、完善國撥項目資金縣級報賬制的對策建議

（一）擴大縣級報賬制的范圍。建議在現(xiàn)有扶貧發(fā)展資金、以工代賑資金、國債專項資金、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)資金的基礎(chǔ)上，將所有的國撥項目資金都納入到報賬制范圍，并將群眾自籌資金以及地方配套資金也納入到縣級報賬制范圍，以充分反映出項目資金的全貌。

（二）擇優(yōu)選好施工單位，確保工程質(zhì)量。在施工單位的選擇上，對能實行公開招、投標(biāo)的項目，一律采用招、投標(biāo)方式選擇施工單位。對實行公開招標(biāo)的承包工程，項目主管部門和財政部門應(yīng)組織專業(yè)人員對工程標(biāo)底進(jìn)行測算，擇優(yōu)選定施工單位。選定的施工單位必須有法律效力的承包合同和工程預(yù)決算。對不宜實行公開招標(biāo)承包的工程，應(yīng)由施工單位編報較為詳細(xì)的資金預(yù)算，由項目主管部門聘請有關(guān)專家嚴(yán)格把關(guān)，并將項目資金預(yù)算以合同的形式明確下來，對如何保證工程質(zhì)量等條件，也要在合同的有關(guān)條款中予以注明。

（三）嚴(yán)格項目資金的報賬程序。（1）實行公開招標(biāo)的承包工程，在報賬時，必須提供合格的工程支出原始憑證，承包合同副本，工程（全程或階段）驗收單及工程結(jié)算單和工程款稅務(wù)發(fā)票等。實行公開招標(biāo)的承包工程，可以按工程進(jìn)度進(jìn)行階段性報賬，也可以按工程竣工后一次性報賬?？h市財政部門辦理工程結(jié)算，并留足5-10%的承包款作為質(zhì)量保證金，自工程竣工驗收之日起，一年內(nèi)未出現(xiàn)質(zhì)量問題，再將預(yù)留的質(zhì)量保證金如數(shù)撥給承包單位或承包人。（2）未實行承包的工程，可實行階段性報賬。階段性報賬時須提供合格的工程支出原始憑證、施工現(xiàn)場記錄、階段性工程驗收單；工程完成后報賬時需增加工程概預(yù)算、工程質(zhì)量檢測報告、工程竣工圖、工程決算及工程驗收總結(jié)等。報賬原始憑證必須由經(jīng)辦人、項目工程技術(shù)人員、工程行政負(fù)責(zé)人等有關(guān)人員簽字，并填制“報賬清單”經(jīng)縣市項目主管部門簽署意見，報縣財政部門審批報賬。為防止單位報假賬，財政部門應(yīng)會同項目主管部門，做好報賬后項目資金的追蹤問效工作，并采取與原設(shè)計要求對比，項目進(jìn)度與報賬是否同步等方法驗證其報賬票據(jù)的真?zhèn)危_保項目實施后的效益。對于有明確受益村的項目，其項目的建設(shè)單位和報賬單位為該受益村；有兩個或兩個以上受益村的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織施工，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的財經(jīng)辦，按照報賬制程序和要求，負(fù)責(zé)向縣財政部門報賬，以杜絕以撥代支現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）規(guī)范縣級財政報賬制的會計核算辦法。為進(jìn)一步完善報賬制管理，根據(jù)企事業(yè)單位會計制度和村合作經(jīng)濟(jì)組織會計制度的要求，借用財政部門精通會計知識的優(yōu)勢，從項目資金的籌集、報賬、撥款到項目資本性支出歸集等項目的日常核算，交由縣級財政部門辦理。項目建設(shè)單位只就自籌資金的收繳，項目資金的付出以及向財政部門報賬回補資金進(jìn)行簡單的核算。并實行一項一結(jié)制度，某項目完工，應(yīng)及時將縣級財政部門負(fù)責(zé)登記的會計核算賬目，與項目計劃、預(yù)決算報告、項目驗收單等資料歸集在一起，以方便各級財政部門和審計部門檢查。根據(jù)上述思路，對負(fù)責(zé)報賬制的財政部門和項目建設(shè)單位的會計核算設(shè)計如下：

1.縣級財政負(fù)責(zé)報賬股室的賬務(wù)處理：

（1）收到項目建設(shè)單位交來自籌資金，開列收據(jù)，并將款項存入財政集中支付中心專戶時：借記“財政集中支付中心存款”賬戶，貸記“自籌資金——XX村或單位XX項目”賬戶。

（2）收到本局預(yù)算撥入專項項目資金，存入財政集中支付中心專戶時：借記“財政集中支付中心存款”賬戶，貸記“撥入專項資金——XX村或單位XX項目”賬戶。

（3）收到本局預(yù)算撥來本級項目配套資金，存入財政集中支付中心專戶時：借記“財政集中支付中心存款”賬戶，貸記“配套資金——XX村或單位XX項目”賬戶。

（4）預(yù)付工程款時：借記“預(yù)付工程款——XX村或單位XX項目”賬戶，貸記“財政集中支付中心存款”賬戶。

（5）項目建設(shè)單位或承包工程的單位（承包人）報賬時：借記“在建工程支出——XX村或單位XX項目”賬戶、“費用性支出”賬戶（未形成資產(chǎn)的支出如培訓(xùn)費等），貸記“預(yù)付工程款——XX村或單位XX項目”賬戶、“財政集中支付中心存款”賬戶（報賬回補資金大于預(yù)付工程款部分）。

（6）農(nóng)民投工投勞的報賬程序。村民參與勞動施工的，應(yīng)憑農(nóng)民簽名的出工量和工時報酬報賬單報賬。為避免虛假成分，在工程完工經(jīng)有關(guān)部門檢查后，要將簽名報賬單復(fù)印并公布，接受群眾監(jiān)督。

（7）工程竣工A：憑工程預(yù)決算報告、主管部門組織專家簽署的驗收單和有關(guān)報賬的原始憑證，借記“在建工程支出”賬戶、“費用性支出”賬戶（未形成資產(chǎn)支出如培訓(xùn)等），貸記“財政集中支付中心存款”賬戶。B：將項目的群眾自籌、撥入專項資金和縣市配套資金與工程結(jié)算支出、費用性支出對轉(zhuǎn)。對于未形成資產(chǎn)的費用性支出，經(jīng)審核無誤后予以核銷。對于形成資產(chǎn)部分，按其歸集的價值，由縣級財政部門以正式文件的形式通知項目建設(shè)單位，記入固定資產(chǎn)，并按照資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)加管護(hù)。其會計分錄為：借記“群眾自籌——XX村或單位XX項目”賬戶、“配套資金——XX村或單位XX項目”賬戶、“撥入專項資金——XX村或單位XX項目”賬戶，貸記“費用性支出”賬戶（未形成資產(chǎn)的支出如培訓(xùn)費等）、“在建工程支出——XX村或單位XX項目”賬戶。

群眾自籌資金、縣市配套資金和國撥項目資金，與該項目的在建工程支出、費用性支出相抵后的正數(shù)為項目資金結(jié)余，記入“項目資金結(jié)余——XX村或單位XX項目”賬戶的貸方。將項目結(jié)余資金返還給項目建設(shè)單位時，借記“項目資金結(jié)余——XX村或單位XX項目”賬戶，貸記“財政集中支付中心存款”賬戶。收支相抵后的負(fù)數(shù)為項目缺口資金，應(yīng)對照項目預(yù)算查找原因，對確屬正常超支，應(yīng)通知項目建設(shè)單位將項目缺口資金，向本村村民張榜公布，待缺口資金集齊后，繳入財政集中支付中心，借記“財政集中支付中心存款”賬戶，貸記“項目資金結(jié)余”賬戶。

2.項目建設(shè)單位的賬務(wù)處理：

以村合作經(jīng)濟(jì)組織的賬務(wù)處理為例（企業(yè)、行政事業(yè)單位可參照執(zhí)行）。

（1）收到群眾交來自籌資金時：借記“現(xiàn)金”或“農(nóng)經(jīng)站存款”賬戶，貸記“應(yīng)付款——應(yīng)付財政部門項目自籌款”賬戶。

（2）將自籌資金上繳財政部門時：借記“應(yīng)付款——應(yīng)付財政部門項目自籌款”賬戶，貸記“現(xiàn)金”或“農(nóng)經(jīng)站存款”賬戶。

（3）收到縣財政部門預(yù)付工程款時：借記“農(nóng)經(jīng)站存款”賬戶，貸記“應(yīng)付款——收到項目款”賬戶。

（4）項目支出時：借記“應(yīng)付款——付出項目款”賬戶，貸記“現(xiàn)金”或“農(nóng)經(jīng)站存款”賬戶。

（5）收到報賬回補資金時：借記“農(nóng)經(jīng)站存款”賬戶，貸記“應(yīng)付款——收到項目款”賬戶。

（6）項目結(jié)余資金退回時，借記“農(nóng)經(jīng)站存款”賬戶，貸記“公積金”賬戶。

（7）項目資金出現(xiàn)缺口，村合作經(jīng)濟(jì)組織資金籌集的會計處理，詳見本賬務(wù)處理（1）和（2）。

篇8

是呀，成長不就像夜空中那閃爍的煙花嗎？有紅的，有綠的，有藍(lán)的，也有紫的……可那數(shù)之不盡的顏色不正是意味著成長的酸甜苦辣嗎？無論是誰，在成長的道路是肯定會遇到不計其數(shù)的坎坷和令人高興的喜悅吧．也許，成長與煩惱永遠(yuǎn)是兩個不離不棄的靈魂，它們互相照耀．幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂，以為沒有煩惱，快樂就會永遠(yuǎn)伴隨在身邊．也有的人覺得世間并沒有快樂，命運時時都在捉弄他們，腦中充斥的煩惱讓他們不能去想像快樂的摸樣．可我卻不這么認(rèn)為，造物主創(chuàng)造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有快樂和煩惱同在，才能有一個無悔的成長經(jīng)歷．但人總是一樣的，我也有我的快樂和煩惱．

我有一個業(yè)余愛好??彈鋼琴，我學(xué)琴已經(jīng)有四年之久了。彈琴，它讓我歡喜，又讓我煩心，其中還隱含著許多小故事呢！我剛開始學(xué)琴時，總感到彈琴很耗時，而且彈得時間長了，手會感到很累，再加上一些較難的曲子，我就更受不了了。所以，我覺得彈琴很沒勁，想方設(shè)法逃避。為此，我沒少受父母的批評與責(zé)罵。不過，我在不知不覺中慢慢感到彈琴并沒有我想象的那么沒勁，那么令人討厭，我感到彈琴也能給我?guī)砜鞓?，它有時會讓我神思飛揚，有時會讓我輕松愉快；它會讓我的腦子越來越聰明，手指越來越靈活；它會讓我感到彈琴是一種享受。于是，我開始喜歡上彈琴了。漸漸的，我的琴技也有所提高。我嘗試著認(rèn)真地彈琴，希望得到老師的表揚。果然，“功夫不負(fù)有心人”，我的表現(xiàn)有了較大進(jìn)步，受到了老師的表揚。因為完成了一個自己給自己的任務(wù)，所以我心里樂開了花。我想：要學(xué)好鋼琴需要多彈多練、多動腦筋，達(dá)到事半功倍的效果。于是，我開始準(zhǔn)備第二個新目標(biāo)……

快樂的我就像是吃了蜜一樣的甜，但是痛苦卻比魔鬼還要可怕。

記得那次試卷發(fā)下來了，我一看分?jǐn)?shù)，心想：呀！這么差的分?jǐn)?shù)啊，我該怎么辦呢？我垂頭喪氣的走在回家的路上，天灰蒙蒙的．這時，一只烏鴉從遠(yuǎn)方飛了過來，停在了電線桿上＂哇哇＂地叫著，似乎在嘲笑我：＂真沒用，只考了85分，還好學(xué)生呢，這下看你怎么辦！＂我＂聽＂了，氣憤極了，隨手拿起一塊石頭朝那只烏鴉扔去，烏鴉也＂哇哇＂地飛走了……我終于走到了家里，媽媽見了我便問：＂這次你考了幾分呀？＂＂這……這次考得不好．＂我吱吱吾吾的說，＂只有85分．＂可是，媽媽聽了之后，并沒有罵我，她安慰我說：＂一次考不好沒關(guān)系，下次努力就行了．＂我聽了點了點頭，第二次我果然考了90多分，這令我高興不已．

成長就像夜空中美麗的煙花，它的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長大，才能好好的去成長，不辜負(fù)這些年的歲月。不管是快樂還是煩惱，都灌溉著我的成長，都是我需要的營養(yǎng)。

篇9

歪理一：長大后要工作，在單位要跟同事搞好關(guān)系。如果一個月的薪水不高，不僅要躲著房東太太，還要為從家里打來的電話而操心，多累啊……

歪理二：長大了出去工作，要自己住一個房子，吃就成了問題了。出去吃吧，太浪費了，要是沒帶錢包，那可就……而且，在你吃飯飯的時候，一只骯臟的手伸進(jìn)了你的包包，那損失可就大了……一個人在家吃吧，又煮得不好吃（如果白楊住在我家的話可以考慮考慮），不象現(xiàn)在，大廚師媽媽會給你煮一大堆好吃的，把你養(yǎng)得肥肥的，像頭豬一樣……

歪理三：一個人住一個房子，會不會有人來殺我啊？空蕩蕩一個房子，走進(jìn)去，一開燈，一把刀地在了你胸口上，頓時，血流如注……你害怕不？

篇10

問:請您簡要介紹一下《條例》出臺的背景。

無障礙環(huán)境是保障殘疾人平等參與社會生活的必要條件，同時也為老年人等其他社會成員提供生活便利?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》和聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》對無障礙環(huán)境均作了規(guī)定。近年來，通過舉辦殘奧會、世博會等重大國際活動，我國的無障礙環(huán)境建設(shè)水平有了很大提高，但也存在一些亟待解決的問題:一是無障礙設(shè)施建設(shè)有待加強，特別是無障礙設(shè)施改造力度需要進(jìn)一步加大;二是無障礙信息交流建設(shè)滯后;三是無障礙社區(qū)服務(wù)水平亟待提高。這些問題都需要從法律制度層面加以解決。

問:無障礙環(huán)境建設(shè)的原則和工作體制是什么?

為了規(guī)范和推進(jìn)無障礙環(huán)境建設(shè)工作，《條例》明確了無障礙環(huán)境建設(shè)應(yīng)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平相適應(yīng)，遵循實用、易行、廣泛受益的原則。

無障礙環(huán)境建設(shè)涉及市政建設(shè)、公共交通、信息交流、社區(qū)服務(wù)等諸多領(lǐng)域，需要政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃、有關(guān)部門齊抓共管。為此，《條例》規(guī)定:縣級以上人民政府負(fù)責(zé)組織編制無障礙環(huán)境建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，并將其納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃以及城鄉(xiāng)規(guī)劃;國務(wù)院住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)全國無障礙設(shè)施工程建設(shè)活動的監(jiān)督管理工作，會同有關(guān)部門制定無障礙設(shè)施工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并對無障礙設(shè)施工程建設(shè)的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，國務(wù)院工業(yè)和信息化主管部門等有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)，做好無障礙環(huán)境建設(shè)工作。

問:對于新建道路和建筑物的無障礙設(shè)施建設(shè)，《條例》是如何要求的?

考慮到道路和建筑物建成后再進(jìn)行無障礙設(shè)施改造，勢必造成資源浪費，增加建設(shè)成本,《條例》規(guī)定:城鎮(zhèn)新建、改建、擴建道路、公共建筑、公共交通設(shè)施、居住建筑、居住區(qū)，應(yīng)當(dāng)符合無障礙設(shè)施工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);無障礙設(shè)施工程應(yīng)當(dāng)與主體工程同步設(shè)計、同步施工、同步驗收投入使用，新建的無障礙設(shè)施應(yīng)當(dāng)與周邊的無障礙設(shè)施相銜接。鑒于我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，《條例》規(guī)定:鄉(xiāng)、村莊的建設(shè)和發(fā)展,應(yīng)當(dāng)逐步達(dá)到無障礙設(shè)施工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

問:對于已建成道路和建筑物的無障礙設(shè)施改造，《條例》是如何要求的?

已建成道路和建筑物不符合無障礙設(shè)施工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改造?！稐l例》將改造重點明確為:特殊教育、康復(fù)、社會福利等機構(gòu)，國家機關(guān)的公共服務(wù)場所，文化、體育、醫(yī)療衛(wèi)生等單位的公共服務(wù)場所，交通運輸、金融、郵政、商業(yè)、旅游等公共服務(wù)場所。同時，《條例》明確了改造責(zé)任，規(guī)定:縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)制定無障礙設(shè)施改造計劃并組織實施，無障礙設(shè)施改造由所有權(quán)人或者管理人負(fù)責(zé)。

問:《條例》如何規(guī)范無障礙設(shè)施的保護(hù)和維修?

針對無障礙設(shè)施損毀得不到及時維修的問題，《條例》規(guī)定:無障礙設(shè)施的所有權(quán)人和管理人，應(yīng)當(dāng)對無障礙設(shè)施進(jìn)行保護(hù)，有損毀或者故障及時進(jìn)行維修。對不履行保護(hù)或者維修職責(zé)的，《條例》規(guī)定了相應(yīng)的法律責(zé)任。

問:對于無障礙信息交流，《條例》作了哪些規(guī)定?

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會信息化程度的提高，方便地獲取、交流信息對殘疾人等社會成員顯得愈發(fā)重要。為了推進(jìn)無障礙信息交流建設(shè)，《條例》作了以下規(guī)定:一是縣級以上人民政府及其有關(guān)部門重要政府信息和與殘疾人相關(guān)的信息，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件為殘疾人提供語音和文字提示等信息交流服務(wù);二是國家舉辦的升學(xué)考試、職業(yè)資格考試和任職考試，有視力殘疾人參加的，應(yīng)當(dāng)為視力殘疾人提供盲文試卷、電子試卷，或者由工作人員予以協(xié)助;三是設(shè)區(qū)的市級以上人民政府設(shè)立的電視臺在播出電視節(jié)目時配備字幕，每周播放至少一次配播手語的新聞節(jié)目;四是設(shè)區(qū)的市級以上人民政府設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當(dāng)開設(shè)視力殘疾人閱覽室;五是殘疾人組織的網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)達(dá)到無障礙網(wǎng)站設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)區(qū)的市級以上人民政府網(wǎng)站、政府公益活動網(wǎng)站，逐步達(dá)到無障礙網(wǎng)站設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。