導(dǎo)語：如何才能寫好一篇月亮的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、《玉階怨》【唐】李白。玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

3、《秋浦歌其十三》【唐】李白。淥水凈素月，月明白鷺飛。郎聽采菱女，一道夜歌歸。

4、《月下獨酌》【唐】李白?；ㄩg一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時同交歡,醉后各分散。永結(jié)無情游,相期邈云漢。

篇2

2、米飯粒粒念汗水,不惜糧食當(dāng)自悔。

3、自備碗筷,保護(hù)環(huán)境。

4、有荒節(jié)約度荒,天荒節(jié)約備荒。

5、節(jié)約光榮,人見人贊;浪費可恥,誰聞?wù)l惡。

6、一星半星，聚兩成斤。

7、一米一粟當(dāng)思來之不易，愛糧節(jié)糧須知人人有責(zé)。

篇3

1、精準(zhǔn)控制原料采購，節(jié)約關(guān)口前移，中心食堂就餐人員數(shù)量眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不僅有本單位員工，還有各進(jìn)駐部門窗口工作人員及其他輔助人員。為嚴(yán)控每日菜品供應(yīng)量，首先從控制原材料的采購量入手，原料采購實行總量控制，按每日180人的配菜量作為食材購買的基準(zhǔn)。同時差異化葷素菜采購量，按葉菜2.5兩/人、葷菜2兩/人的指標(biāo)進(jìn)行采購。此外，對于不易保存的食材，經(jīng)加工制作成凈菜出售給員工，降低原料浪費。通過一系列的舉措，節(jié)約采購食材17%，從原材料采購筑起制止餐飲浪費的第一道防線。

2、多措并舉促文明消費，力行“光盤行動”，中心食堂就餐人員多、眾口難調(diào)，每日用餐人員不固定，如何解決菜品的剩余問題是減少浪費的關(guān)鍵。一方面，中心食堂依據(jù)員工飲食習(xí)慣，多制作受員工歡迎的菜品，減少因口味不符導(dǎo)致的飯菜過剩；另一方面，每日午餐時間過后，食堂剩余菜品按售價對折出售，以此鼓勵廣大員工打包。同時在中心大廳、食堂通過視頻滾動播放、海報張貼等形式加大宣傳教育，引導(dǎo)員工適量點餐、打包剩菜，切實培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，營造節(jié)約光榮、浪費可恥的氛圍。

3、個性化打造時尚輕食，推廣健康飲食，為滿足就餐人員多樣化的用餐需求，同時倡導(dǎo)綠色低碳的消費方式、飲食習(xí)慣，中心食堂定期推出低油低脂低糖的輕食。輕食的推出，不僅減輕了菜品的分量，而且也是增加了烹飪方式的多樣性，從菜品挑選到制作整個過程上節(jié)約食物、防止浪費。同時，輕食采取預(yù)約制，按預(yù)訂量制作，避免因準(zhǔn)備過量導(dǎo)致的浪費現(xiàn)象。經(jīng)估算，輕食的推廣，在確保員工營養(yǎng)的情況下，減少了食材采購約5%、烹飪輔料約7%。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

血案發(fā)生后，鄰居們都震驚不已：這對新婚夫婦是在同居10年后才走進(jìn)婚姻的，10年來，均曾有過婚史的他們一直彼此珍惜、相處和諧，究竟是何原因使得張龍翔對新婚妻子痛下殺手？

傷情男女互相慰藉，

一顆心靠近另一顆心

張龍翔1963年出生于大連市旅順口。1984年6月，在大連一家化工廠上班的他與同事梁瓊結(jié)婚，隨后生下兩個兒子。1999年初，因工廠效益不好，他與妻子雙雙下崗。

生活上的困窘，讓原本恩愛的夫妻開始為一些瑣事而爭吵。當(dāng)年7月，梁母突患癌癥，急需15萬元錢做手術(shù)。梁瓊的兩個哥哥四處借貸仍然差錢，便希望梁瓊夫婦能出4萬元。此時，張龍翔手中有3萬元存款，但他下有兩個兒子在讀書，上有兩個老人要贍養(yǎng)，父親還有高血壓和心臟病，為防不測所需，他最終只愿拿出1萬元。

張龍翔如此“不近人情”，兩個大舅哥又急又氣，梁瓊更是天天跟丈夫慪氣，可無論她怎樣鬧騰，張龍翔就是不松口。不久，梁母不治病亡，悲痛之余，梁家兄妹將張龍翔視為禍?zhǔn)?。在兩個哥哥的鼓動下，梁瓊拋下兩個兒子決然與張龍翔離婚。

岳母的去世和妻子的離去，使他飽受良心折磨，大病了一場。2000年春節(jié)，張龍翔病好后，把父母和兩個兒子托給弟弟照料，自己買了一輛二手面包車在市區(qū)跑起了運輸。

2001年4月的一天，張龍翔接到一個電話，讓他到大連火車站運一批貨到北斗街二七貿(mào)易大世界。雇主叫趙麗芳，是個女批發(fā)商。張龍翔把貨運回店后，見趙麗芳一個人忙進(jìn)忙出，便熱心幫她卸貨。交談中，張龍翔得知，時年32歲的趙麗芳5年前開始在這里做生意，因整天忙得顧不了家，丈夫?qū)λ浅２粷M。1998年5月，夫妻倆協(xié)議離婚，趙麗芳把女兒托付給住在郊區(qū)的父母，全心忙于生意……

講起這些，趙麗芳禁不住擦起了眼淚。同病相憐，讓張龍翔對趙麗芳頓生好感。他的熱心、能干也讓趙麗芳十分欣賞。此后，再給趙麗芳運貨時，張龍翔隨叫隨到，每次都主動幫她裝貨卸貨，讓她省心不少。為表示謝意，趙麗芳時常請他吃飯，或者送一些襪子、襯衣之類的禮物。每逢節(jié)日或天氣變化，他們就互發(fā)短信問候一聲。兩個深受感情傷害的人，在互相慰藉中越走越近。

2001年7月1日凌晨2時許，正在外地進(jìn)貨的趙麗芳忽然接到母親電話，說女兒冰冰發(fā)高燒，去醫(yī)院又打不到車。趙麗芳趕不回去，便打電話向張龍翔求援。睡得迷迷糊糊的張龍翔二話沒說，很快就開車趕了過去。送孩子去醫(yī)院、繳費、化驗、輸液……醫(yī)生說，幸好送得及時，再晚幾個小時，孩子腦子都可能燒壞……

趙麗芳對張龍翔感激不已。冰冰出院的當(dāng)天晚上，她在家做了一大桌飯菜酬謝張龍翔。兩個人邊喝邊聊，互訴衷腸。談到離婚后的種種艱辛，兩個人都感慨不已，同病相憐的感覺讓彼此的心越靠越近。醉眼迷離中，久違的激情忽然涌了上來，他們情難自抑地相擁在一起……

兩人從此成了彼此的牽掛，經(jīng)常就著一杯茶、一壺咖啡或一餐飯輕松、溫馨地聊著。每次，張龍翔都會默契地留宿趙麗芳家里。心靈上的契合，讓他們漸漸淡釋了離婚的創(chuàng)痛，人變得精神、年輕了許多。

2001年中秋，懷著對家庭和親情的渴望，張龍翔主動向趙麗芳提出領(lǐng)證結(jié)婚?；蛟S是對再次走進(jìn)婚姻的信心不足，又或許是考慮到各自上有老下有小，關(guān)系不好處理，趙麗芳長嘆了一聲：“以后再說吧，我還沒做好準(zhǔn)備?！?/p>

無責(zé)同居十來年，

互不牽累樂“逍遙”

2001年11月，大連已經(jīng)進(jìn)入冬天。張龍翔在中山區(qū)租住的房子供暖管道突然壞了，供暖公司遲遲沒能上門維修。2月28日，征得趙麗芳同意后，張龍翔搬到她家住了半個月。后來，見趙麗芳舍不得他走，他便退了租房長住下來。作為回報，他以后再幫趙麗芳運貨時不再收錢。

半年過后，張龍翔再次問趙麗芳能否去領(lǐng)結(jié)婚證，趙麗芳仍拒絕道：“我們都受過一次感情傷害，對于結(jié)婚這樣的大事，還是慎重一些吧。我們先這樣處著，等以后時機(jī)完全成熟了再說?！?/p>

趙麗芳的話也在理。這些年，她做生意攢下了數(shù)百萬身家，而他只不過是一個收入不穩(wěn)的面的司機(jī)，還要供兩個孩子讀書，負(fù)擔(dān)很重……想到這些，張龍翔釋然，以后也不再提結(jié)婚的事了。

為表明自己和趙麗芳在一起并不是貪圖錢財，張龍翔主動提出每個月給她500元作為住宿費和伙食費，其他大宗消費則實行AA制。吸取上段婚姻中的教訓(xùn)，他們索性進(jìn)一步約定：各自的收入及父母子女，也是各自料理、互不干涉，這樣可以排除正常夫妻必須面對的收入支配方面的紛爭、生活花費方面的壓力及親人供養(yǎng)方面的牽絆，更利于過身心交融但私人空間并不交叉的“二人世界”。

以前想結(jié)婚時，張龍翔像個居家男人，早早下班回家買菜、煮飯、做衛(wèi)生；即使晚回家，也要提前給趙麗芳打招呼；到了周末，不是出車，就是幫她打理生意……現(xiàn)在明確了“同居政策”，他的心態(tài)也發(fā)生了變化：既然這些瑣事不是必盡的“夫妻責(zé)任”，那就可以馬虎、忽略一點，過得輕松些。于是，他在家變得不那么勤快了，一日三餐也經(jīng)常在外吃。

2002年8月的一天中午，張龍翔歇工與幾個同行打牌，趙麗芳突然打來電話，讓他幫一個客戶緊急補(bǔ)發(fā)一批貨物。天氣酷熱，張龍翔不想出車，便推說自己正在鄰市跑業(yè)務(wù)一時回不來，拒絕了趙麗芳。

不久，趙麗芳的女兒冰冰在上體育課時不慎摔折了右腿，住進(jìn)醫(yī)院。趙麗芳因生意忙，讓張龍翔到去幫忙照顧。張龍翔在醫(yī)院忙前忙后地伺候了兩天，就借口客戶催促送貨，當(dāng)了逃兵。他的幾個同行得知這些，都非常羨慕他能享受“丈夫”權(quán)利卻不用盡“丈夫”義務(wù)的逍遙生活。

對于張龍翔的種種借口，趙麗芳多少也有些不快，但她轉(zhuǎn)念一想，兩人既然沒有正式結(jié)為夫妻，就不能要求張龍翔恪盡丈夫的種種責(zé)任，何況她也沒有為張龍翔的父母和兒子做過什么。這么一想，她內(nèi)心的不快就消散了。與張龍翔同居一年多后，也有親友勸她結(jié)婚――可一旦結(jié)了婚，時時處處都要顧及另一半的感受；彼此都要兼顧對方父母子女等各種社會關(guān)系，身心俱累；兩人收入相差甚遠(yuǎn)，婚前財產(chǎn)公證和婚后收入支配也很尷尬……打消此念后，趙麗芳變得很樂意維持這種化繁為簡、輕松無羈的同居現(xiàn)狀。

2004年7月，張龍翔的大兒子張剛考入大學(xué)，一年學(xué)費和生活費要1萬多元，張龍翔壓力劇增。2005年，二兒子張強(qiáng)也考入北京一所大學(xué)，學(xué)費卻沒有著落。眼看開學(xué)的日子迫近，張龍翔只好厚著臉皮向趙麗芳借錢。趙麗芳猶豫了半天，借了他2萬元，但要他寫借條。張龍翔心里不舒服：“在一起都這么久了，借點錢還這么信不過！”

不過，讓張龍翔稍感欣慰的是，趙麗芳并沒有因為成了債主，就對他頤指氣使。2006年9月，兩個孩子開學(xué)時，趙麗芳又主動借了2萬元錢……

2008年、2009年夏，張剛和張強(qiáng)相繼大學(xué)畢業(yè)，張剛考上了大連市的公務(wù)員，張強(qiáng)則進(jìn)入了沈陽一家房地產(chǎn)公司做銷售經(jīng)理。父子三人經(jīng)過一年努力，于2010年7月還清了趙麗芳的5萬元借款。此時，趙麗芳的女兒冰冰也已大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入大連一家媒體工作。

2010年10月，趙麗芳身家已有六七百萬元，給女兒買房及自己養(yǎng)老無憂了。她轉(zhuǎn)讓了店面，過起了“退休生活”。無事之時，她還跟著社區(qū)的大媽們學(xué)會了炒股，生活過得逍遙自在。

同居有義結(jié)婚無情，

見死不救絕望殺妻

2011年元旦，張龍翔的大兒子張剛與女友結(jié)婚。出于對趙麗芳幾次借錢的感激，張剛邀她以母親身份參加婚禮。趙麗芳沒想到自己會受到如此禮遇，非常高興地參加了。

婚禮上，看著兒子和兒媳恩愛的樣子，張龍翔心生感慨：孩子們漸漸長大成家，要是自己也有個名正言順的家就好了！見趙麗芳心情不錯，他順勢說出了自己的想法，并說：“我們一起生活了10年了，何妨補(bǔ)上這一個證呢？”受現(xiàn)場氣氛的感染，趙麗芳想了想說：“也好，不過得等冰冰結(jié)婚了再說?！?/p>

2011年5月初，冰冰舉行了婚禮。趙麗芳履行諾言，準(zhǔn)備跟張龍翔結(jié)婚。冰冰得知后連忙阻止母親：“他現(xiàn)在提出結(jié)婚，肯定是覬覦你的財產(chǎn)！如果一定要結(jié)婚，也得先做婚前財產(chǎn)公證！”

女兒的話不無道理，趙麗芳猶豫再三后向張龍翔提出做財產(chǎn)公證的想法。張龍翔聽后心里有幾分不快――這明顯是在防自己嘛！但想到結(jié)婚要緊，他還是與趙麗芳去做了公證。

6月24日，兩人在中山區(qū)民政局登記結(jié)婚。拿到紅彤彤的結(jié)婚證，他們百感交集：風(fēng)風(fēng)雨雨同居這么年，總算履行手續(xù)了！但愿以后能白頭到老……

然而，沒想到，他們拿到結(jié)婚證后，各種矛盾很快登場了。

婚后，張龍翔繼續(xù)開出租車，每天風(fēng)里雨里跑，而趙麗芳除了炒股，就到社區(qū)跟鄰居打麻將。久而久之，張龍翔心理豈能不失衡？一天晚上，他饑腸轆轆下班回來，發(fā)現(xiàn)趙麗芳還沒回家，便打電話要她回來做飯。

趙麗芳正在打麻將，便像以前那樣讓他出去吃。張龍翔理直氣壯地說：“我現(xiàn)在是你的老公，不是來住店的！”趙麗芳不屑地說：“結(jié)婚不過是個形式，原來怎么過現(xiàn)在就怎么過，你別想我伺候你……”那晚，兩人大吵一頓，此后在一起都互相不太搭理對方。

7月30日，趙麗芳的母親突然中風(fēng)，被送進(jìn)醫(yī)院搶救，她叫上張龍翔一起去醫(yī)院照料。張龍翔心里還生她的氣，便拒絕道：“我這幾天很忙，沒時間?！壁w麗芳聽了很不高興：“你現(xiàn)在跟我過，怎么那么沒良心？”張龍翔馬上不高興地說：“你有良心了？你有良心怎么自己天天打麻將，忍心看我累死累活？”

趙麗芳被氣得目瞪口呆。此后幾天，她在醫(yī)院照顧母親，張龍翔雖然覺得自己有點過分，但想到趙麗芳結(jié)婚后一直不愿照顧自己，也便釋然了。

8月中旬，張龍翔嫌跑出租車太累，準(zhǔn)備辭職盤下小區(qū)附近一家超市，但40萬元的轉(zhuǎn)讓金讓他犯了難。超市老板李斌見他猶豫，半帶嘲諷地說：“誰不知道你娶了個富婆，還拿不出40萬？你不要，我馬上轉(zhuǎn)讓給別人！”

張龍翔臉上一熱，生怕對方知道自己與趙麗芳關(guān)系變僵，趕緊說：“她的錢暫時套在股市，要不錢先欠著，2個月后再給，另給5萬利息！”張龍翔心里盤算著，等過段時間趙麗芳?xì)庀?，再向她借錢。

哪知，李斌不買他的賬：“欠錢可以，但是得有東西做抵押。我看你們住的房子還比較大，你把房產(chǎn)證抵押給我，我就讓你欠賬?！睆堼埾柘肓税胩?，便偷偷把趙麗芳的房產(chǎn)證翻了出來，抵押給了他。

辦完轉(zhuǎn)讓手續(xù)后，張龍翔辭掉了工作，開始當(dāng)起了超市老板。很快，趙麗芳便發(fā)現(xiàn)了他所做的一切，不禁火冒三丈：“你憑什么私自動我的東西？把房產(chǎn)證還給我，我要跟你離婚！”說完便哭著與他扭打起來。

打完后，趙麗芳找到李斌：“房產(chǎn)證是張龍翔偷來做抵押的，你們的協(xié)議無效，你把我的房產(chǎn)證還給我，否則我到法院告你！”李斌一聽嚇壞了，趕緊找到張龍翔要他還錢?？蓮堼埾枘睦镉绣X？他只好哭著向趙麗芳借，說等超市賺錢了馬上還。然而，趙麗芳對他的行為氣憤、失望至極，一分也不肯借給他。張龍翔無奈，只得一邊籌錢，一邊求李斌寬限他一段時間。李斌不答應(yīng)，張龍翔便開始躲著他，連超市也關(guān)了。

8月17日，李斌見張龍翔不現(xiàn)身，手機(jī)也不通，便帶人找到他，將他打了一頓，并威脅道：“10天后再不給錢，我就去你！”

張龍翔害怕極了。他想找兩個兒子想辦法，但想到自己做的事實在沒臉跟他們說，只好作罷。他甚至想趕緊把超市轉(zhuǎn)給別人，可問了幾個人，別人最多愿意出30萬元，這樣一番折騰，他幾天要虧掉15萬元，他不甘心。

8月26日，借錢無門的張龍翔失魂落魄回到家，再次向趙麗芳提出借錢。哪知還未開口，趙麗芳就拿出一紙離婚協(xié)議放在他面前。張龍翔馬上跪求她說：“明天我再不給李斌錢，他就要告我了，念在我們好了這么多年的份上，你就先借我45萬吧……”然而，趙麗芳冷冷地說：“我是不會借的，你是自作自受……”趙麗芳想到錢就生氣，“幸好當(dāng)初做了婚前財產(chǎn)公證，要不然我的錢都要被你騙走了，真……”

張龍翔見趙麗芳不但不愿借錢，還這樣羞辱自己，頓時怒火中燒。這時，趙麗芳又逼著他簽字。“你見死不救，真夠絕情！真后悔跟你這樣無情的人同居10年，還結(jié)成了夫妻！”張龍翔被心中的怒火燒糊了，面色突然猙獰起來，他猛地爬起身，拿起身旁茶幾上的水果刀，歇斯底里地朝趙麗芳胸口一頓亂捅，邊捅邊說：“這是你逼我的，我活不了你也別想活……”很快，猝不及防的趙麗芳倒在了血泊之中，幾分鐘后斷了氣。

殺死趙麗芳后，滿頭大汗的張龍翔一下癱倒在地，顫抖著撥打了110。

隨后，警方拘捕了張龍翔。目前，此案正在審理之中。

張龍翔與趙麗芳同居10年相安無事，結(jié)婚兩個月卻引發(fā)血案。為什么會出現(xiàn)這種強(qiáng)烈的對比呢？有人認(rèn)為，同居與結(jié)婚，除了缺少那張紙，并沒什么區(qū)別。同居就像試婚，可以讓彼此磨合、彼此熟悉，以后結(jié)婚也就水到渠成；也有人認(rèn)為，同居和結(jié)婚不僅僅是一張紙的區(qū)別，結(jié)婚意味著互相之間需要承擔(dān)更多的家庭責(zé)任。

據(jù)美國新澤西州羅杰斯大學(xué)一項歷時十多年的調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)同居而結(jié)成的婚姻，比未經(jīng)同居而結(jié)成的婚姻離婚率要高出46％。因為，同居時間長了，雙方自由慣了，不愿再受婚姻的約束，即使進(jìn)入婚姻，也可能意識不到結(jié)婚比同居要承擔(dān)更多的責(zé)任與義務(wù)。正如張龍翔夫婦，婚后還沒從同居的自由生活中走出來，都期待繼續(xù)過自私的單身生活，不愿承擔(dān)妻子、丈夫的責(zé)任，最后才導(dǎo)致悲劇的發(fā)生……

篇5

關(guān)鍵詞：模具卓越工程師；培養(yǎng)模式；質(zhì)量監(jiān)控體系

作者簡介：謝娟娟（1985-），女，河南新蔡人，南京工程學(xué)院材料工程學(xué)院，研究實習(xí)員；巴志新（1979-），女，河南南陽人，南京工程學(xué)院材料工程學(xué)院，講師。（江蘇 南京 211167）

基金項目：本文系江蘇省高等教育學(xué)會“十二五”高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題（課題編號：KT2011191）、南京工程學(xué)院高等教育研究課題（課題編號：GY201114）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0039-01

為全面提高高等工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就一批高質(zhì)量的各類型工程技術(shù)人才，教育部實施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”?！白吭接媱潯背浞掷眯Ｆ蠛献餍纬傻膬?yōu)質(zhì)資源，以“資源共建、全程參與、構(gòu)建機(jī)制、深度融合”為指導(dǎo)進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，以工程師能力培養(yǎng)為主線，依托學(xué)校、企業(yè)兩個支撐，強(qiáng)化對學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“卓越計劃”的核心是探索科學(xué)、完善的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化高校與企業(yè)間的合作，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)、多層次協(xié)調(diào)機(jī)制。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”自2010年實施以來，各高校在把握這一戰(zhàn)略契機(jī)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身的辦學(xué)定位，遵循工程教育內(nèi)在規(guī)律與特有的價值取向，探索了具有自身特色的卓越工程師培養(yǎng)模式。[1，2]但是，如何統(tǒng)籌人才培養(yǎng)模式實施過程中各領(lǐng)域的諸多關(guān)系，及時監(jiān)控實施質(zhì)量，是特色培養(yǎng)模式能否有效實施的關(guān)鍵。因此，在創(chuàng)新“卓越工程師”培養(yǎng)模式的同時，需要構(gòu)建一整套與之相適應(yīng)的并且能有效保障教學(xué)、合理配備人員、高效利用資源的質(zhì)量監(jiān)控體系，從而保證“卓越計劃”的全面貫徹與落實。

一、模具卓越工程師培養(yǎng)計劃體系

南京工程學(xué)院是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的首批試點高校之一，材料工程學(xué)院貫徹學(xué)?！皩W(xué)以致用”的教學(xué)理念，堅持走產(chǎn)學(xué)研合作教育之路，不斷創(chuàng)新校企合作思路，2010年把材料成型及控制工程的模具設(shè)計方向作為“卓越計劃”的試點專業(yè)。該專業(yè)緊密結(jié)合江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)對模具高級工程人才的需求，在人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)計、師資隊伍建設(shè)和“產(chǎn)學(xué)研相融”的校企合作教育等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)改革，構(gòu)建了與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要相適應(yīng)、具有自身特色的高質(zhì)量應(yīng)用型模具卓越工程師培養(yǎng)計劃體系。

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（1）“3+1”人才培養(yǎng)模式。依據(jù)南京工程學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)方針和辦學(xué)特色，以培養(yǎng)“模具現(xiàn)場工程師”為目標(biāo)，聯(lián)合相關(guān)模具企業(yè)共同制訂“模具卓越工程師”人才培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、基本特征及培養(yǎng)目標(biāo)，采用“3+1”培養(yǎng)模式：3年在校學(xué)習(xí)理論課程，最后1年為校企聯(lián)合培養(yǎng)階段，學(xué)生以典型模具產(chǎn)品的設(shè)計、分析、制造、調(diào)試、管理等為主線在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實踐并完成畢業(yè)設(shè)計。

（2）模塊化理論教學(xué)體系。依據(jù)該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)要求，“模具卓越工程師”理論課程體系劃分為公共教育模塊、模具工程基礎(chǔ)模塊、模具工程材料模塊、沖壓模具設(shè)計模塊、塑料模具設(shè)計模塊、鍛造模具設(shè)計模塊、模具制造模塊、模具數(shù)字化CAX 模塊等，重點培養(yǎng)學(xué)生在材料成型加工、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造等領(lǐng)域的專業(yè)知識與能力。[3]

（3）強(qiáng)化工程實踐為核心的實踐教學(xué)體系。以強(qiáng)化工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案原有的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上增設(shè)了“模具綜合實驗周”、“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育”、“材料回收與再生綜合實驗周”及沖壓、塑料和鍛造模具的“企業(yè)認(rèn)識實習(xí)”等。

2.建立完善的綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系

綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫穿學(xué)生本科學(xué)習(xí)過程的始終，將學(xué)歷教育與職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的現(xiàn)場工程師必備的素質(zhì)。通過建立多樣化的學(xué)習(xí)評價體系，學(xué)校積極構(gòu)建科技活動平臺、制訂相關(guān)激勵政策等，鼓勵學(xué)生參與科技競賽、教師科研項目、科技創(chuàng)新活動和企業(yè)方案設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力以及團(tuán)隊合作、人際交往能力等。通過專業(yè)崗位技能認(rèn)證培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)并獲得相應(yīng)證書與學(xué)分，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

3.企業(yè)全程參與教學(xué)

優(yōu)選實力雄厚、可實習(xí)內(nèi)容較多的模具專業(yè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生用將近一年的時間在這些企業(yè)直接參與相關(guān)沖壓、鍛造、塑料產(chǎn)品的成形工藝與結(jié)構(gòu)設(shè)計、模具制造與加工、產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與分析等環(huán)節(jié)。企業(yè)實訓(xùn)不僅讓學(xué)生把所掌握的理論知識運用到實際生產(chǎn)中，而且培養(yǎng)了學(xué)生具有現(xiàn)場工程師良好的職業(yè)道德和工程意識，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生在相關(guān)行業(yè)及企業(yè)生產(chǎn)一線現(xiàn)場分析、解決工程實際問題的能力，同時幫助學(xué)生確立今后的就業(yè)方向。學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)具有豐富經(jīng)驗的工程師共同承擔(dān)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，企業(yè)負(fù)責(zé)提供實訓(xùn)、實習(xí)的場所與設(shè)備，落實學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的教學(xué)安排。

二、構(gòu)建“模具卓越工程師”培養(yǎng)模式下的質(zhì)量監(jiān)控體系

“卓越工程師”培養(yǎng)模式下的質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)充分考慮到校企合作的復(fù)雜性、質(zhì)量監(jiān)控體系自身的系統(tǒng)性和專業(yè)領(lǐng)域的特殊性，在完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的同時，根據(jù)“卓越工程師”培養(yǎng)計劃的要求，形成與之配套的運行標(biāo)準(zhǔn)與管理制度。

1.“模具卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控體系

對“模具卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)的監(jiān)控應(yīng)建立校企聯(lián)動的多層次組織體系，由學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實施培養(yǎng)方案，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。

根據(jù)“卓越計劃”的要求，企業(yè)對人才知識結(jié)構(gòu)與技能的需求是動態(tài)的。因此，模具卓越工程師應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實際需要，進(jìn)行差異性定位，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為主，培養(yǎng)工程實踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型工程人才。教學(xué)目標(biāo)監(jiān)控的目的就是通過對企業(yè)需求的預(yù)測及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的結(jié)果規(guī)劃與調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法與手段。

2.“模具卓越工程師”培養(yǎng)過程監(jiān)控體系

對“模具卓越工程師”培養(yǎng)過程的監(jiān)控應(yīng)建立產(chǎn)學(xué)密切結(jié)合的運行機(jī)制，使學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃與企業(yè)的用人機(jī)制深度融通，校企共同建立健全檢查考核體系。校內(nèi)系統(tǒng)主要包括對課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等的各種檢查以及學(xué)生評教、同行評教等。校外系統(tǒng)主要包括對學(xué)生在企業(yè)的見習(xí)、實習(xí)、就業(yè)等情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查與監(jiān)控以及與用人單位間的雙向交流和信息反饋等。通過建立多元化的評價主體多渠道科學(xué)地收集信息，形成對“模具卓越工程師”培養(yǎng)過程多角度、多方位、多層次的檢查與評價，利于及時協(xié)調(diào)解決校企聯(lián)合培養(yǎng)過程中遇到的問題。

3.“模具卓越工程師”培養(yǎng)結(jié)果監(jiān)控體系

（1）考核評價體系：應(yīng)改變傳統(tǒng)的以掌握“知識點”為本的評價體系，形成以包含工程素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等在內(nèi)的綜合素質(zhì)評價體系并使之滲入到整個培養(yǎng)過程。

（2）確保暢通的校內(nèi)外信息反饋系統(tǒng)：由學(xué)校對學(xué)生的課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等進(jìn)行抽查并進(jìn)行公開答辯等；由社會用人單位、校外專家組和現(xiàn)場專家對實習(xí)學(xué)生及已就業(yè)學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)進(jìn)行質(zhì)量反饋。

（3）建立運作有效的信息處理與分析系統(tǒng)，正確處理監(jiān)控結(jié)果，注重定性與定量相結(jié)合。

三、質(zhì)量監(jiān)控體系實施效果

以上探索并構(gòu)建的質(zhì)量監(jiān)控體系對“模具卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程和培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行了全過程、有效的監(jiān)控，充分發(fā)揮了體系的調(diào)節(jié)、控制和導(dǎo)向作用，確保了“卓越計劃”保質(zhì)保量地完成各個教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了“模具卓越工程師”特色培養(yǎng)模式的順利實施。

四、結(jié)束語

“模具卓越工程師”培養(yǎng)計劃的創(chuàng)新更新了教育理念，同時對校企合作的模式和深度等方面也提出了更高的要求，應(yīng)積極探索和建立、健全與之相適應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控體系才能保證“卓越計劃”的全面貫徹與落實。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧嘉，張航，唐永生.構(gòu)建“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施保障體系[J].教育與教學(xué)研究，2012，26（2）：59-63.

篇6

關(guān)鍵詞：越橘；北陸；多年生主枝；修剪

中圖分類號：S663.205+.1文獻(xiàn)標(biāo)識號：A文章編號：1001-4942（2013）01-0060-03

越橘，俗稱藍(lán)莓，杜鵑花科（Ericaceae）越橘屬（Vaccinium spp）多年生落葉或常綠灌木或小灌木類植物。越橘果實肉質(zhì)細(xì)膩，酸甜適口，營養(yǎng)豐富，除含有糖、酸和維生素C等常規(guī)營養(yǎng)成分外，還富含具有醫(yī)療和保健價值的花色素苷[1～6]，其含量在眾多的水果和蔬菜中高居榜首[4，7，8]。由于越橘獨特的營養(yǎng)保健價值，備受廣大消費者和科研工作者的關(guān)注。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)自1983年開始進(jìn)行了越橘的引種栽培等一系列試驗研究[9～14]，并陸續(xù)開展了栽培基地的組建、生產(chǎn)技術(shù)推廣以及產(chǎn)業(yè)化開發(fā)等工作，極大地推動了國內(nèi)藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。修剪是果樹生產(chǎn)中一項主要管理措施，在一定的水肥管理基礎(chǔ)上，修剪可以調(diào)整樹勢，改善樹體光照條件，調(diào)節(jié)樹體營養(yǎng)分配，協(xié)調(diào)樹體生殖生長和營養(yǎng)生長平衡。修剪是否合理，體現(xiàn)在對樹體的修剪反應(yīng)上。因此，修剪反應(yīng)可以作為檢測修剪是否合理的重要依據(jù)之一。雖然，整形修剪作為越橘栽培技術(shù)整體中的一部分已有些籠統(tǒng)的報道[11， 15]，但是，關(guān)于越橘修剪反應(yīng)更加系統(tǒng)且規(guī)范化的研究至今尚未有定論。為了解決越橘生殖生長和營養(yǎng)生長之間的矛盾、樹體的通風(fēng)透光、樹體復(fù)壯更新等問題，本試驗對越橘多年生主枝進(jìn)行修剪，并連續(xù)兩年對其修剪反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查研究，以期為生產(chǎn)實踐提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

1材料與方法

11試驗材料

試驗于2009年4月至2011年9月在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)小漿果園進(jìn)行，土壤為中性黑鈣土，當(dāng)?shù)啬昶骄鶜鉁?8℃，日照時數(shù)2 554 h，無霜期140 d，年平均降水量611 mm。

試驗苗木為越橘品種北陸，2006年定植于試驗區(qū)內(nèi)，定植前按1 m的間距挖40 cm × 40 cm × 40 cm定植穴，按照園土∶草炭=1∶1體積比例，每個定植穴加入60 g硫磺粉，混合拌勻。按1 m×2 m株行距定植營養(yǎng)缽苗木。定植后正常管理。

12試驗方法

隨機(jī)選取生長發(fā)育正常的植株21株，進(jìn)行標(biāo)記。

試驗設(shè)6個處理：處理1（T1）為平茬；處理2（T2）留1條多年生主枝；處理3（T3）留2條多年生主枝；處理4（T4）留3條多年生主枝；處理5（T5）留4條多年生主枝；處理6（T6）留5條多年生主枝；對照（CK）不修剪多年生主枝。每處理重復(fù)3次，計算平均值。

植株修剪于2009年4月進(jìn)行，自修剪當(dāng)年開始，連續(xù)進(jìn)行兩年調(diào)查研究。調(diào)查項目包括植株留芽量、坐果數(shù)、單果重、產(chǎn)量、枝條生長等。

2結(jié)果與分析

21不同處理對北陸產(chǎn)量的影響

總體來看，越橘整株花芽量、坐果數(shù)和產(chǎn)量隨著主枝留枝量的增加而增加，并且坐果數(shù)和產(chǎn)量2011年比2009年成倍性增加（見表1）。

不同處理對越橘各項指標(biāo)的影響不同。整株花芽量在同年內(nèi)隨著主枝留枝量的增加而增加，2011年與2009年相比，T1～T5處理呈逐年增加的趨勢，T6和對照略有下降，但對植株產(chǎn)量影響不大。同一年內(nèi)修剪后各處理的越橘果實單果重變化不大，但是修剪后的植株果實單果重連續(xù)兩年均大于對照，這說明修剪對果實單果重的影響是正向促進(jìn)的；但2011年越橘單果重略低于2009年，這可能是由于第三年（2011年）沒有進(jìn)行疏花疏果，果實負(fù)載量超出植株自身的營養(yǎng)供應(yīng)，導(dǎo)致果實偏小。

22不同處理對北陸果實品質(zhì)的影響

調(diào)查結(jié)果（表2）表明，不同處理對北陸果實品質(zhì)的影響不同，但從總體上來看，修剪后的植株果實的品質(zhì)較對照有所提高。

從單果重和果形指數(shù)上看，各修剪處理間差異不大，但均高于對照；除T5處理果實較小外，其它各處理與對照也差異不大；而果實可溶性固形物含量則以T5處理最高。綜合產(chǎn)量品質(zhì)各項指標(biāo)以T5處理較好。

23不同處理對北陸植株枝條生長的影響

從調(diào)查數(shù)據(jù)（表3）可以看出，植株經(jīng)過修剪后，無論是基生枝的伸長生長、加粗生長，還是數(shù)量上都較對照有明顯提高；而修剪后植株的株高、冠徑、空間體積以及延長枝長度總體上都低于對照，延長枝的粗度（T1除外）范圍為0418 ～0314 cm，介于025～050 cm，在新梢分類中屬于中梢[11]。

總體上，T1和T2的樹體更新復(fù)壯效果最佳，基生枝的枝條生長充分，數(shù)量適中；T3和T4次之，基生枝數(shù)量較多，可能會影響到枝條的營養(yǎng)生長；T5和T6居第三，基生枝枝條較細(xì)弱。3討論

31不同處理對北陸產(chǎn)量和果實品質(zhì)的影響

果實負(fù)載量（坐果數(shù)）是形成產(chǎn)量的重要因素，而負(fù)載量是否適宜又因樹種、品種、樹齡、樹勢等條件而不同。負(fù)載量過多不僅會導(dǎo)致果實品質(zhì)下降，同時影響翌年植株的花形成。因此，為獲得優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的商品果實，適宜的負(fù)載量已成為果樹修剪過程中一個亟待解決的問題。

本試驗結(jié)果表明，坐果數(shù)和產(chǎn)量同年內(nèi)隨著多年生主枝留枝量的增加而增加，且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。北陸整株花芽量與多年生主枝留枝量的多少呈正比，而花芽量是越橘產(chǎn)量形成的基礎(chǔ)。因此，多年生主枝的留枝量可以作為影響北陸產(chǎn)量的一項重要指標(biāo)。6個處理的單果重和果形指數(shù)都大于對照，對照的體積和可溶性固形物均未達(dá)到最大值，這說明修剪對植株果實品質(zhì)的提高有促進(jìn)作用。本試驗以處理T5即留4個主枝果實可溶性固形物含量最高。

32不同處理對北陸樹體生長的影響

越橘屬于灌木類果樹，基生枝和延長枝是樹體結(jié)構(gòu)的重要組成部分?；潴w的復(fù)壯更新起著至關(guān)重要的作用，基生枝的健壯程度和數(shù)量標(biāo)志著植株更新復(fù)壯能力的強(qiáng)弱，是植株經(jīng)濟(jì)壽命的基礎(chǔ)保證。延長枝作為結(jié)果枝，其健壯程度直接影響植株的花芽量和花芽質(zhì)量，進(jìn)而影響產(chǎn)量和果實品質(zhì)。

試驗數(shù)據(jù)分析顯示，修剪后的植株，基生枝的伸長生長、加粗生長和數(shù)量都較對照有明顯提高，而延長枝依據(jù)粗度分類屬于中梢，這表明多年生主枝的修剪對北陸樹體更新復(fù)壯起到促進(jìn)作用。大致上可以看出，T1和T2的樹體更新復(fù)壯效果最佳，基生枝的枝條生長充分，數(shù)量適中；T3和T4次之，基生枝數(shù)量較多，可能會影響到枝條的營養(yǎng)生長；T5和T6居第三位，基生枝枝條較細(xì)弱，這可能與植株自身的營養(yǎng)競爭有關(guān)。因此，對樹體進(jìn)行更新復(fù)壯時，要根據(jù)樹體自身的生長特性以及樹齡等各方面情況而選擇修剪的方法及程度。由于不同越橘品種生長及結(jié)果習(xí)性不一樣，修剪反應(yīng)也存在差異，該試驗只是對北陸一個品種進(jìn)行了多年生主枝修剪的試驗，其結(jié)果是否適用于其他品種，仍需要進(jìn)一步研究。參考文獻(xiàn)：

[1]Ames B N， Shigenaga M K， Hagen T M Oxidants， antioxidants， and the degenerative diseases of aging[J] Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America， 1993， 90（17）： 7915-7922

[2]Prior R L， Cao G， Martin A， et al Antioxidant capacity as influenced by total phenolic and anthocyanin content， maturity， and variety of Vaccinium species[J] Agri Food Chem， 1998， 46（7）： 2686-2693

[3]Sarma A D， Sharma R Anthocyanin-DNA copigmentation complex： mutual protection against oxidative damage[J] Phytochemistry， 1999，52：1313-1318

[4]Joseph J A， Shukitt-Hale B， Denisova N A， et al Reversals of age-related declines in neuronal signal transduction， cognitive， and motor behavioral deficits with blueberry， spinach， or strawberry dietary supplementation[J] Journal of Neuroscience， 1999，19（18）：8114-8121

[5]Youdim K A， Martin A， Joseph J A Incorporation of the elderberry anthocyanins by endothelial cells increases protection against oxidative stress[J] Free Radical Biology and Medicine， 2000，29（1）： 51-56

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[8]Prior R L， Lazarus S A， Cao G， et al Identification of procyanidins and anthocyanins in blueberries and cranberries （Vaccinium spp） using high-performance liquid chromatography /mass spectrometry[J] Agric Food Chem， 2001，49（3）：1270-1276

[9]李亞東， 吳林， 陳丹 引種越橘果實中維生素E、SOD、氨基酸及無機(jī)元素含量[J] 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報， 1995，17 （4）：29-32

[10]李亞東， 吳林， 張志東 土壤pH值對越橘的生理作用及其調(diào)控[J] 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報， 1997，19（1）：112-118

[11]李亞東 越橘（藍(lán)莓）栽培與加工利用[M] 長春： 吉林科學(xué)技術(shù)出版社， 2001

[12]李亞東， 吳林， 劉海廣， 等 越橘新品種‘北春’[J] 園藝學(xué)報， 2005，32（5）：201

[13]于強(qiáng)波， 李亞東， 蘇丹， 等 地面覆蓋對越橘菌根侵染率及根系活力和過氧化物酶活性的影響[J] 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報， 2009，40（2）：28-30

篇7

今天是八月十五，中秋節(jié)。我和姥姥吃過晚飯，就坐到門口看月亮。

7點左右，我和姥姥來到門口，我抬起頭尋找月亮來。我焦急地問姥姥：“月亮在哪？我怎么看不見??！”姥姥指著東邊說，看，月亮就在那里。我順著姥姥指的方向，看到金黃的。大大的圓月。但是沒有月光。“月亮怎么不亮?。?rdquo;我問姥姥，“一會兒它生上高空就亮了！”于是我靜靜地等著，半天，月亮一點也沒變，我問姥姥“疑？它怎么一點也不動??？”姥姥笑著對我說“呵呵，咱們先進(jìn)屋看會電視吧，你過會在來看！”過了好長時間，大約9點多，我們又來到院里，這時，月亮已升到了高空，金黃的圓月變成了一個皎潔明亮的圓月，好像一個大玉盤。我發(fā)現(xiàn)月亮旁邊邊還有一顆明亮的星星，我想：它可能是一位仙子飛往月球，去安慰美麗的嫦娥姐姐吧！喔？月亮里的哪個黑影是嫦娥姐姐，那旁邊的小黑影一定就是玉兔啦！此時的嫦娥姐姐一定很傷心，我真不知到應(yīng)該怎樣安慰她，我就為她祝福吧！

北京市昌平區(qū)沙河鎮(zhèn)鞏華城鞏華中心小學(xué)四年級：邵帥

點評：文章寫景略顯單薄，可以把視角放開些，如月光、地面、人們、風(fēng)、聲音等都可以成描寫的對象，可以運用月亮的詩句增加全文的文采。

點評老師：陶流林

篇8

它高高地升起來了。圓得那樣可愛，那樣有趣，就像一個銀色的玉盤反射出一道道白光。

啊，皎潔的月亮，你引起多少人的豐富想象：嫦娥，因偷吃仙藥，被關(guān)在寂寞的廣寒宮內(nèi)；吳剛，被罰砍那砍不斷的桂花樹；小玉兔在廣寒宮里為嫦娥搗藥……

我多想和吳剛?cè)プ霭?，多想去慰問孤獨的嫦娥，多想去逗逗可愛的小玉兔?hellip;…

可你又那么遙遠(yuǎn)，我想借大雁的翅膀，在這歡樂的時刻飛向你的懷抱，可大雁也飛不了這么高；我想用長虹架起一座彩橋，去探望你這地球的少年，可當(dāng)彩虹出現(xiàn)時，你卻不知在何方……

看著這圓圓的月亮，我又思念起去世的奶奶來。她那慈祥的面龐又浮現(xiàn)在我的眼前。一想起奶奶來，我的眼睛就濕潤了，奶奶好像也在我們身旁和我們歡度佳節(jié)。這不正應(yīng)了“每逢佳節(jié)倍思親”的詩句嗎？

我凝神望著月兒，口里嚼著香甜的月餅，聽爸爸講著月亮的傳說，我又想起臺灣的小朋友，直到很晚很晚……

人們常說“月到中秋分外明”，這話很有道理?？?，那帶著一圈金環(huán)的月兒終于升起來了。它先是金黃金黃的，徐徐穿過一朵一朵輕煙似的白云，向上升著、升著，就在一剎那間，月兒的顏色變淺了、變白了！

它高高地升起來了。圓得那樣可愛，那樣有趣，就像一個銀色的玉盤反射出一道道白光。

啊，皎潔的月亮，你引起多少人的豐富想象：嫦娥，因偷吃仙藥，被關(guān)在寂寞的廣寒宮內(nèi)；吳剛，被罰砍那砍不斷的桂花樹；小玉兔，在廣寒宮里為嫦娥搗藥……

我多想和吳剛?cè)プ霭?，多想去慰問孤獨的嫦娥，多想去逗逗可愛的小玉兔?hellip;…

可你又那么遙遠(yuǎn)，我想借大雁的翅膀，在這歡樂的時刻飛向你的懷抱，可大雁也飛不了這么高；我想用長虹架起一座彩橋，去探望你這地球的少年，可當(dāng)彩虹出現(xiàn)時，你卻不知在何方……

看著這圓圓的月亮，我又思念起去世的奶奶來。她那慈祥的面龐又浮現(xiàn)在我的眼前。一想起奶奶來，我的眼睛就濕潤了，奶奶好像也在我們身旁和我們歡度佳節(jié)。這不正應(yīng)了“每逢佳節(jié)倍思親”的詩句嗎？

篇9

關(guān)鍵詞：月亮； 審美； 意境

中圖分類號：G633．3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）05-018-001

自古以來，吟誦月亮的詩詞歌賦不計其數(shù)。在中國文人的審美意識里，月亮是如此神奇的美學(xué)大師。在太陽下坦露無遺的屋廬竹樹、瓦石僧舍，一經(jīng)月光的沐浴霎時變得澄空碧凈幽華可愛?！疤焐显律芤剖澜纭钡膶徝栏星椋艚o我們的是一些意味深長的思索：月色怎樣移動這個現(xiàn)實世界，撲朔迷離的月光又怎樣創(chuàng)造出美的境界？

一、月亮作為一種象征形式，喚起了人們蒼茫浩渺的宇宙意識

它喚起了具有廣大空間的人生喟嘆，觸動著悠遠(yuǎn)荒古的文化原始意象，因此月亮意象的出現(xiàn)總伴隨著闊大蒼涼的宇宙空間，浩渺悲壯的天空意識和雄渾高古的審美境界。

詩人們在抒發(fā)無邊的思古幽情和深沉的現(xiàn)實感慨時，月亮便精靈般地出現(xiàn)在詩的意象里。例如：

王昌齡：“秦時明月漢時關(guān)，萬里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保ā冻鋈罚?/p>

我們還注意到詩人們?yōu)橹憩F(xiàn)月光世界的深沉歷史之感，往往刻意表現(xiàn)“古月”“關(guān)山月”“松月”之類。例如：

李白：“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。”（《把酒問月》）

杜甫：“三年笛里關(guān)山月，萬國兵前草木風(fēng)。”（《洗兵馬》）

二、月亮創(chuàng)造了心靈虛靜和空間澄靜的審美意境

月亮以其寧靜安謐的神韻和玲瓏晶瑩的光彩，創(chuàng)造出靜與凈的審美意境，引發(fā)出詩人的妙悟宇宙萬籟的空靈情懷。

王維《竹里館》詩云：“獨坐幽簧里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照?！痹鹿庖r托著寧靜自適的精神境界，寂寞心事中籠罩著一片飄逸卓群的寂寂梵音，月在藝術(shù)觀照中的虛靜，主要目的還在于表現(xiàn)心的虛靜。劉禹錫的《八月十五日夜桃園玩月》“塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間”，幾乎可以說是說破了月的虛靜的底蘊(yùn)，茫茫塵世中“見月”的目的還是為了“心閑”，這樣，在紛紜亂世中奔波不已的人們，在月的世界里澡雪精神，陶冶美的情懷就不足為奇了。

靜靜的月光洗著大地，洗著宇宙，也洗著人們的肝膽精神。人們喜歡用冰輪、玉盤、清輝等來指稱月亮，例如：

張孝祥：“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈?！保ā赌钆珛伞罚?/p>

三、月亮創(chuàng)造了溫馨綽約、淡泊朦朧的審美物象，體現(xiàn)著婉約和諧的美學(xué)風(fēng)格

中國古代詩人之所以那么喜歡月亮，很大程度是因為月亮是美的代稱，美的化身。

月亮在中國審美的深層結(jié)構(gòu)中始終流露出神秘的永恒的女性微笑，因此古典詩詞里常常以美人似月、佳人月下作為基本抒情意象。如：

敦煌曲子詞：“此時模樣，算來是秋天月。”（《別仙子》）

中國古典審美傳統(tǒng)不是無限制地接受審美對象，而常常保持與審美對象的一定距離，所謂“隔簾花葉有輝光”。例如：

歐陽修：“月上柳梢頭，人約黃昏后?！保ā渡樽印罚?/p>

四、月亮以其內(nèi)涵豐富的意象，建立了一種不落言筌，不涉理路的審美象征形式

言不盡意是中國文化史上一個重要命題。每當(dāng)人們對宇宙人生的喟嘆，審美的愉悅的感情彌漫天宇無從表達(dá)時，就常常借助月亮意象去傳達(dá)、感悟。我們信手可以舉出這樣的例子。白居易《琵琶行》中有這樣的詩句：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”在激昂的樂曲戛然而止之后，突然推出一輪江中白月，詩人憐人不幸和自我傷悲，彈奏者慷慨情懷與欣賞者的心有戚戚，如煙之往事與現(xiàn)實之感慨都籠罩在一輪無言凄然的秋月中了。

五、月亮創(chuàng)造了一種懷念故鄉(xiāng)、思念父母、友人的審美情思

謝莊：“美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月?！保ā对沦x》）

我們還注意到，古典詩詞中，詩人思念戀人、愛人，常常也寄托于明月的傳遞。例如：

晏幾道：“記得小萍初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當(dāng)時明月在，曾照彩云歸?！保ā杜R江仙》）

六、月亮創(chuàng)造了一種孤獨與寂寞的審美心態(tài)，反映著失意者尋求慰藉與解脫的心理

李商隱《無題》詩中有“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”的詩句，“夜吟應(yīng)覺月光寒”并不是月光真有冷暖之分，而是月亮構(gòu)成了孤獨與失意者的苦苦心象，因此失意者站在月光下，總是把月寫成寒月、孤月、冷月、殘月。例如：

唐人徐凝詩云：“天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州?！?/p>

篇10

詩人都有一顆敏感的心，這顆敏感的心伴著美麗的想像而飛翔。曲靖青年女詩人晏雁，用她的詩集《月亮開花》，放飛她敏感的心，讓我們看到“月亮開花”的美麗，還聽到“月亮開花”的聲音。

是不是在清朗的夜里，高懸天庭的明月，會用四射的詩的圣光，給詩人以召喚，也給詩人以靈感，于是詩人才寫出了這樣的詩句：“是誰/犁耕相思/誤了淚了/夜熔化一生疼痛/月亮開花/只有一個人/愿意/守望”？我想，一定是了?！霸铝灵_花”，這是一個凄美而又浪漫的童話，相思者含淚的微笑?；蛟S每個年輕人都這樣刻骨銘心地相思過吧，渴望中的燦爛的“月亮開花”，以驚人的詩美，讓人心顫。思念，青春的那種“日子靠數(shù)”的思念，是痛苦的、焦灼不安的，也是甜蜜的，但在詩人筆下并不纏綿，一種“鏗鏘玫瑰”的綻放，使得詩人晏雁獨具個性的思念，留給讀者無限可能的想像空間，并由此散發(fā)出圣潔芬芳的詩心。晏雁雖然筆耕未久，初涉詩壇，卻給人出手不凡的驚喜。作者把《月亮開花》作為開篇第一首詩，并以詩題為書名，似乎是定了這部詩集的調(diào)子：青春、浪漫與明亮。

自然，“月亮開花”閃射的光芒是開闊的，作者披著月光，“游走著一種感動”，并把這種感動傳達(dá)給我們?！段蚁?我會堅強(qiáng)》這首詩，把離別的疼痛，用“堅強(qiáng)”來支撐，來化解，可是從這“堅強(qiáng)”的后面，我們讀到了“脆弱”。你看，“風(fēng)踩落樹葉/離別來了/誓言瞬間枯萎”。因為離別，從此天各一方而擔(dān)心“誓言瞬間枯萎”，這恐怕是年輕戀人們常有的心情，離別時的種種克制，甚或“姿態(tài)定優(yōu)美”，可是“一轉(zhuǎn)身微笑就哭”，這都是離別真實動人的寫照。讓我們感動的是，作者緊接著寫道：“我想 我會堅強(qiáng)/不碰觸七夕/不留戀月光/脆弱/若滾動/堅強(qiáng)可稀薄/任憑愛沉重/不能呼吸/不能蘇醒/我想 我會堅強(qiáng)”。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我想 我會堅強(qiáng)”，恰恰是擔(dān)心“脆弱”的滾動，會使“堅強(qiáng)”變得稀薄。作者給離別這樣一個古老的詩題，注入了新鮮的“個體”的感悟，讓離別者在“堅強(qiáng)”與“脆弱”之間經(jīng)受心靈的撞擊。表面看選擇的是“堅強(qiáng)”，但是這個“堅強(qiáng)”只是“我想”、“我會”，處于一種被“脆弱”籠罩和威脅之中而難以自持。這種對人性的多重的深度開掘，使我們讀到或者說觸摸到人性的真實的溫暖。像這樣的詩，不論是第一輯“月光”，還是到了最末的第四輯“等你 喝茶”中，都多有篇什。由此，是否可以說，詩是很“個體”的，只有把屬于自己的獨特的感受訴諸筆端，才能讓讀者感動而喚起心靈的共鳴。由此是否也可以說，歌吟人性的多重性，正是晏雁詩歌的重要特色？

晏雁對詩的執(zhí)著，的確讓我感動。她是那樣默默地甚至是痛苦地追求著詩，愛著詩，“注定一生要為詩而煎熬”。就我的閱讀感受而言，我希望年輕的晏雁，在堅守詩歌的同時，要更努力地用激情人生去擁抱生活，不斷地開拓自己詩歌的路子，闊展詩歌的江河湖海般的情感世界，創(chuàng)作出更多的“月亮開花”般的漂亮的詩歌！