導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)做飯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

下學(xué)期我們學(xué)校要舉行烹飪大賽，為了在比賽中取得好成績(jī)，我決定暑假讓我們家的“一級(jí)大廚”——爺爺教我學(xué)做飯。

首先，爺爺要教我煎雞蛋。爺爺先把火開好，讓我照著他的樣子去做：我先把蛋磕裂，然后用手輕輕的掰開蛋殼。本以為蛋清和蛋黃會(huì)乖乖“跳”到鍋里，可他們老跟我唱“對(duì)臺(tái)戲”，就是下不去，弄的我手上粘乎乎的。我去洗了一下手，又磕了一個(gè)，還是沒成功，我有點(diǎn)沉不住氣了，但我想再試一次。這次，我比上次更加小心翼翼，我先把火打開，把蛋輕輕的磕到鍋上，雙手迅速掰開蛋殼，終于，我成功了?？墒?，煎出來的蛋都糊了！原來，我沒把火調(diào)好，火開得太大了。我心急如焚，同時(shí)又有些氣餒了。這時(shí)，爺爺看出了我的心思，溫柔的說：“世上無(wú)難事，只怕有心人！只要你領(lǐng)會(huì)到為什么失敗，然后努力把它做好?！甭犃藸敔?shù)脑?，我的臉紅了，我決定再試一次。我先把鍋放好，然后拿出一個(gè)雞蛋，把火調(diào)好，放上適量的油，再把雞蛋磕破放入鍋里進(jìn)行翻炒，我還想用點(diǎn)招術(shù)，把鍋端起用力一晃，雞蛋被我翻面了，我非常高興，因?yàn)槲页晒α恕Ｗ詈笪野鸭迨斓碾u蛋用鏟子鏟出來。爺爺聞了一下說：“太香了！”吃了一口說：“真美味啊！”聽了爺爺?shù)脑捨倚睦锵癯粤嗣垡粯犹穑?/p>

爺爺為了獎(jiǎng)勵(lì)我，為我做了一道拿手好菜——回鍋肉，我真佩服我家“一級(jí)廚師”的手藝??！

通過學(xué)做飯這件事明白了一個(gè)道理：成功來源于許多次的失敗，只要你不灰心迎難而上，堅(jiān)持不懈，你就會(huì)享受到成功的樂趣。

篇2

小朋友都認(rèn)為做飯難，但我可不這樣認(rèn)為。因?yàn)?，做飯看上去難，其實(shí)做起來很簡(jiǎn)單。

一次，陽(yáng)光明媚的上午， 爸爸教我做飯。我說：“我不會(huì)。”“沒事，我教你?！彪S后，我按老爸說的來做煮飯的的鍋是電飯鍋，先把鍋?zhàn)酉锤蓛?；在倒三碗米；把米洗干?…….“你記住了嗎？”“記住了!”媽媽回來了，老爸說：“飯是兒子做的。”媽媽驚訝的問:“是不是真的？”“絕對(duì)是真的?！?5分鐘后，飯熟了，的。媽媽吃了一口，我問：“好吃嗎？”“Vrey Good！”爸爸說。我第一次聽到家人夸我，非常開心。

做飯真簡(jiǎn)單?。?/p>

篇3

我今年十歲了，但還沒有做過飯。今天趁爸爸媽媽不在家。我就給爸爸媽媽一個(gè)大驚喜，讓他們一回來就吃到我親手做的飯。

我學(xué)著媽媽做飯的樣子，挽起衣袖，系上圍裙。我就開始做飯了，我先放入幾勺米，大概夠一家人的份量。然后放了水，就開始學(xué)著平常媽媽的樣子搓米，一直搓到手都紅了，我才感覺到干凈了。然后，我把米放時(shí)電飯煲里，再放點(diǎn)水。水大概蓋過米面多一點(diǎn)。眼看動(dòng)畫片就要快開始了，我按上按鈕，就跑去看動(dòng)畫片去了。等我看完動(dòng)畫片時(shí)我才想起飯還在煮著。我急忙跑到廚房，大吃一驚，??！我只按了按鈕，而忘記通電了。飯還是原封不動(dòng)的，還未煮了呢？

原來，做一事看來很簡(jiǎn)單，但不專心去做還是很難做好的。最后，我重新通了電，過一會(huì)兒，飯終于煮熟了?？偹悖覍W(xué)會(huì)了做飯。 三年級(jí):梁瑩怡

篇4

法國(guó)盡管有不少華人，也有包括中餐館在內(nèi)的各色餐館，可是咱中國(guó)學(xué)生還是要自己做飯。我剛來法國(guó)的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)不足，中午試圖在外面用餐，那個(gè)價(jià)錢讓我心疼不說，更惡心的是難吃得讓我這個(gè)并不挑剔的人想吐，我頓時(shí)明白了一個(gè)朋友在英國(guó)呆了10個(gè)月后骨瘦如柴的根本原因。從此偷懶不得，頓頓都是自己做。

我住的宿舍區(qū)有個(gè)驚人大的廚房，方圓怎樣都有幾百平吧，這宿舍區(qū)住了數(shù)百人，共用這個(gè)大廚房來解決至少兩頓飯的問題。一到做飯的時(shí)間，只見各國(guó)的兄弟姐妹各展廚藝，煎烤烹炸，十八般武藝都使將出來。要是圍著廚房走一圈，估計(jì)能學(xué)會(huì)不少手藝。這個(gè)情形大大的激勵(lì)了我，同時(shí)也是為了自己肚皮的事情，每天要準(zhǔn)備好第二天的飯。學(xué)業(yè)的進(jìn)步在1個(gè)月看不太出來，可這個(gè)做飯，我確信可以預(yù)見到手藝的提高。各國(guó)的風(fēng)味先不說，諸多的中國(guó)同胞們就來自祖國(guó)各地。四大菜系菜系的也能融會(huì)貫通啊。我這個(gè)生在北方的孩子在南京工作后才被迫學(xué)做飯，不會(huì)北方面食的做法一直是個(gè)遺憾。怎么也沒想到，上帝安排我到法國(guó)來學(xué)習(xí)面食。

剛來的時(shí)候被別的前輩請(qǐng)去吃飯，吃驚的發(fā)現(xiàn)我們?cè)谕饷尜I的各種包子饅頭餃子花卷等等，原來都可以從留學(xué)生的手底下變出來。驚訝的同時(shí)，經(jīng)人點(diǎn)撥，其實(shí)這些自己也能做。于是回去后就自己試驗(yàn)，居然也像樣得很。在餃子大王三毛的啟發(fā)下，我來后兩周便邀請(qǐng)大家來包餃子，憑借著記憶中的少許經(jīng)驗(yàn)，又向國(guó)內(nèi)的同志們請(qǐng)教，我那次做得很成功。一干人等吃的是盤光碗光。這一頓，足足吃了4斤多牛肉。

餃子之外還學(xué)會(huì)了做花卷饅頭，這里的面粉很好，做起來也簡(jiǎn)單，就連小留學(xué)生們也會(huì)攤很香的雞蛋餅。第4個(gè)周日，我們居然就請(qǐng)起老外了，不是一般的老外，是學(xué)了7年中文，研究中國(guó)問題的老外，也在南京住過，吃過很多的中國(guó)飯，點(diǎn)名要我們做宮爆雞丁之類的菜。就是這些在國(guó)內(nèi)也沒做過的東西，愣是讓我炒了出來。中國(guó)菜學(xué)著西方的擺法，用生菜葉子墊著，把老外騙得是感動(dòng)萬(wàn)分。其實(shí)就像三毛同學(xué)說的，我做了啥，不過是像過家家一樣，完成一個(gè)童年的游戲而已啊。發(fā)揚(yáng)民族精粹的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做蛋糕。老外從很小的時(shí)候就會(huì)做的東西烤起來很簡(jiǎn)單，剛開始我還很虛心的請(qǐng)他們提意見，可是老外都說好，不需要改變配方。我也就得意起來，不再把他們放在眼里。我現(xiàn)在已經(jīng)能烤各種蛋糕了，從備料到烤出來，不過20分鐘的時(shí)間，到底是洋人的食物，歸根到底沒有任何復(fù)雜可言，這又印證了東西方文明的巨大差別。

盡管屬于熟練工人，但每天自己做飯兩周后就覺得非常麻煩，哪里比得上國(guó)內(nèi)自由，不想自己做的時(shí)候，有的是館子供你選呢。好在我這種情緒很快就被姐姐罵了回來，她老人家已經(jīng)定居海外了，說所有的中國(guó)人在國(guó)外恐怕都要這樣子，我也沒法特殊到哪里去。我突然非常理解以前國(guó)外的朋友熱衷于流傳一個(gè)菜譜這種現(xiàn)象，而我自己，也成了那種和中國(guó)學(xué)生聊天，總是會(huì)轉(zhuǎn)到吃的話題上的那種無(wú)聊人士。要不是在討論某種東西的烹飪方法，要不就是回憶在國(guó)內(nèi)聚餐的生涯。要是碰到一個(gè)老鄉(xiāng)就更好了，可以一起復(fù)習(xí)一下大家熟悉城市的美食地圖，回憶的時(shí)候充滿了向往。我有一個(gè)北京來的朋友是烹飪好手，自己卻懶得動(dòng)手，每每在半夜打電話來，總是要說到吃和如何做吃，我稱之為“美食”。

篇5

今天爸爸去上班,媽媽去出貨,所以很晚才能回來.我左等又等,天漸漸黑了,連爸爸的影子都沒看見,已經(jīng)6點(diǎn)半了,爸爸還不回來.我想;今天爸爸很晚回來,而且我餓肚子.如果在等爸爸回來,他還要做飯,干別的是,也太累了,我應(yīng)該學(xué)會(huì)自己做飯給爸爸吃,不要總是靠爸爸做飯給我吃.

于是,我就站起來,朝廚房走去,我拿起鍋從米袋里盛了倆勺米,學(xué)著爸爸的樣子洗米.可是我不知道應(yīng)該倒多少水,爸爸說過不能倒半個(gè)指頭那么多.我也學(xué)著爸爸的樣子倒水.開始點(diǎn)火,我生怕火燒著我的手,就慢慢地把我點(diǎn)著了.不一會(huì)兒,只聽見"咕嚕,””咕?！?的響,原來那些水正在起泡泡呢|過了幾分鐘,水蔗法了,我把火關(guān)小了一點(diǎn),這下我可放心了,接著我又學(xué)著爸爸的樣子,做了幾個(gè)簡(jiǎn)單的小菜.這時(shí)飯菜都做好了,爸爸也回來了.

爸爸著桌上的飯菜,笑了,他夸我是一個(gè)好孩子.

我心里美滋滋的,像吃了蜜糖似的.

今天我好開心|

篇6

關(guān)鍵詞：優(yōu)化設(shè)計(jì)；尊重

1 總結(jié)精彩片斷，優(yōu)化設(shè)計(jì)

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。對(duì)情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

例如：我在“9.5單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則的再認(rèn)識(shí)─因式分解（一）”中新課引入

原來是出于復(fù)習(xí)整式乘法的計(jì)算和揭示因式分解與整式乘法是互逆過程的目的，作如下設(shè)計(jì)：（多媒體展示）

先引導(dǎo)學(xué)生分析左邊是做整式乘法，右邊即將左邊各式反過來，我們把它稱為因式分解，接著給出了它的定義，然后讓學(xué)生判斷下列各式從左到右的變形中，哪些是因式分解，哪些不是？

產(chǎn)生問題：通過這組練習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)因式分解的概念并沒有弄清楚，易將整式乘法與因式分解混淆。

分析原因：復(fù)習(xí)了整式乘法計(jì)算，強(qiáng)調(diào)因式分解與整式乘法的互逆關(guān)系，沒有足夠突出因式分解這個(gè)重點(diǎn)，，不利于學(xué)生對(duì)因式分解這個(gè)新概念清楚地認(rèn)識(shí)。

改進(jìn)設(shè)想：排除干擾因素，開門見山地引入，可由m（a+b+c）=ma+mb+mc反過來，得到ma+mb+mc=m（a+b+c），從而直接給出因式分解概念，突出重點(diǎn)。

2 反思自己的教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害

事實(shí)上，有意無(wú)意傷害學(xué)生的教師可以說是有很多。如果學(xué)生上課回答問題錯(cuò)了，立即批評(píng)，要他坐下。學(xué)生能夠站起來回答教師提出的問題，本身一點(diǎn)就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題，說明他在認(rèn)真聽課，他在思考。久而久之，學(xué)生肯定不會(huì)在上課時(shí)回答問題了。有的教師經(jīng)常會(huì)說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會(huì)占了很大一部分。對(duì)于差生，教師的態(tài)度可能會(huì)更差一些，考不及格不會(huì)給好臉色看，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成績(jī)是倒數(shù)的，拖班級(jí)的后腿……雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時(shí)候都不會(huì)給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”，其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心。

3 反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展

應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對(duì)于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

4 反思課堂上是否留有足夠的時(shí)間給學(xué)生思考

例如我在教公因式概念時(shí)，通過以下三個(gè)問題引入多項(xiàng)式的公因式概念，探討確定一個(gè)多項(xiàng)式公因式的方法。（教師與學(xué)生共同探索）

問題1：為什么375×2.8+375×4.9+375×2.3可以寫成375×（2.8+4.9+2.3）？依據(jù)是什么？

問題2：能把a(bǔ)b+ac+ad寫成積的形式嗎？你能說出理由嗎？（分析得出公因式概念）

議一議下列多項(xiàng)式的各項(xiàng)是否有公因式？如果有，試找出公因式。

產(chǎn)生問題：學(xué)生在找公因式時(shí)，不能找完整。

分析原因：正確找準(zhǔn)多項(xiàng)式的公因式是個(gè)難點(diǎn)，“議一議”中給學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分，急于求成了些。

改進(jìn)設(shè)想：“議一議”放手讓學(xué)生討論、交流。允許學(xué)生采取小步走的方式。如3x2-6x3的公因式看出是3，可予以肯定；看出是x也予以肯定；看出是x2也予以肯定……這樣可給學(xué)生以自信，然后讓他們自己通過比較發(fā)現(xiàn)3x2作為公因式最好，此時(shí)兩項(xiàng)中含有的公共的因式全部找出來了，這樣就給予學(xué)生充分的時(shí)間深入地理解公因式概念。

通過這節(jié)公開課使我清醒的認(rèn)識(shí)到：

（1）教無(wú)定法，但一定有優(yōu)劣，要想切實(shí)提高課堂效率并非易事，關(guān)鍵是要備足學(xué)生，對(duì)他們的混淆點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要估計(jì)充分，從而推敲每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，使之設(shè)計(jì)得更合理。

（2）學(xué)生的課堂活動(dòng)要充分展開，才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，生生合作與師生合作都很重要，只要他們積極參與了探索知識(shí)形成的過程，教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)成了。

篇7

被罰

俗話說：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”固然是好學(xué)生，也難免出差錯(cuò)。記得有一次預(yù)習(xí)，我認(rèn)真的做好，可惜沒勾出多音字。可憐?。e人抄一遍課文，而我卻得抄三遍；別人寫四百字檢討，而我卻寫八百字反思。真是苦呀——

被輕視

古人云：“小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。”我一心想當(dāng)“大隱”的人在等待時(shí)機(jī)。在三年級(jí)的時(shí)候我榮幸的當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員的寶座。我一上臺(tái)就“游手好閑，不理正事”，把自己應(yīng)該做的事放在一邊或推給別人。結(jié)果我的威信越來越低，經(jīng)常被輕視，我算倒了大霉！幸虧老師有眼，把我辭了。這個(gè)惡果沒有在延續(xù)下去，不然的話我就死定了！

難對(duì)家長(zhǎng)

篇8

我都十歲了，想試著做炒米飯，我就和這要出門的哥哥說：“我?guī)湍阕鲆煌氤疵罪埡貌缓茫?rdquo;哥哥說：“好，我現(xiàn)在出去打籃球回來我吃你做的炒米飯！”

于是，我拿了一個(gè)空碗，又從冰箱里拿出來了一個(gè)雞蛋，把雞蛋在碗邊使勁一磕，把雞蛋打到碗里，又拿一雙筷子把雞蛋攪勻。我把炒菜鍋放在爐灶上，點(diǎn)上火，倒一些油，等油熱了把蛋液倒進(jìn)鍋里，只聽得“哧啦”一聲，蛋液在鍋中開了一朵大黃花，我趕緊拿起菜鏟翻炒，炒熟后再把米飯倒進(jìn)鍋里，把它們炒勻，最后關(guān)上火，炒米飯做好了。

我把飯盛到碗里，拿勺子嘗一口，好香啊！這時(shí)候，哥哥回來了，吃一口我做的炒米飯，說：“你第一次做，就做得這么好吃，真厲害！”我說：“怎么著也沒你做的好吃。”哥哥笑了笑說：“以后做多了就有經(jīng)驗(yàn)了。你以后炒的米飯肯定比我炒的還好吃。”我高興的說：“我以后還要在做炒米飯！”。

第一次炒米飯讓我充滿了自信。

初二:王朝隆

篇9

（一）、工作思路

認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)意識(shí)、有效意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以課堂教學(xué)為中心，精細(xì)規(guī)范教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師走“輕負(fù)擔(dān)，高效益”教學(xué)之路，盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達(dá)成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)我市義務(wù)教育又好又快發(fā)展努力工作。

（二）、主要工作

1、正確把握新課改前行方向，引領(lǐng)教師準(zhǔn)確理解新課標(biāo)，促進(jìn)素質(zhì)教育的有效推進(jìn)。

推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革要引領(lǐng)教師準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解內(nèi)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，建立學(xué)科教學(xué)知識(shí)體系，守住“雙基”底線，活化教學(xué)方法，讓教師和課堂富有內(nèi)涵。

各學(xué)科要嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)教研，不隨意增加難度和降低要求，課時(shí)安排和課程評(píng)價(jià)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。今年，要認(rèn)真組織好英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科課標(biāo)修訂版教材培訓(xùn)。各學(xué)科在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)好、理解好、把握好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，要改變單一的僅僅基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教研模式，要依據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中反映出的教師教學(xué)中存在問題，盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達(dá)成的教研模式，把教研工作的重心轉(zhuǎn)移到幫助教師反思教學(xué)行為的有效性，指導(dǎo)教師改進(jìn)教育教學(xué)工作上來。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，要引領(lǐng)教師正確正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為山東省實(shí)施教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度做好準(zhǔn)備。要立足于日常課堂教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)校教學(xué)同步的常規(guī)教研，把教研活動(dòng)置于真實(shí)的教學(xué)語(yǔ)言、真實(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、真實(shí)的教學(xué)情境、真實(shí)的課堂基礎(chǔ)上，把教研貫穿在教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過程。讓教師在真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中“解決問題”，使教學(xué)過程成為行動(dòng)研究的過程，將新課程理念體現(xiàn)為課堂教學(xué)的“常態(tài)”，促進(jìn)素質(zhì)教育有效推進(jìn)。要深入學(xué)校聽“常態(tài)課”，搞常態(tài)教研。各學(xué)科要認(rèn)真組織教師參加威海市學(xué)科論壇和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，保證高水平，充分展示我市小學(xué)教育的良好形象。

2、完善校本教研制度，優(yōu)化老教師教學(xué)行為，增強(qiáng)教研工作整體實(shí)效。

新課改的目的在于促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。校本教研活動(dòng)要讓不同年齡、不同水準(zhǔn)的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應(yīng)層次的提高和發(fā)展。教研活動(dòng)既要重視年輕教師的發(fā)展和在學(xué)校教學(xué)中的作用，也要關(guān)注年齡較大的教師。優(yōu)化老教師的教學(xué)行為，這是當(dāng)前小學(xué)教師隊(duì)伍年齡和素質(zhì)老化的客觀要求，也是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。對(duì)老教師的教學(xué)管理既要尊重他們，又要幫助他們克服畏難情緒，接受課改新理念，組織好老教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。要構(gòu)建“促發(fā)展”的校本教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。各學(xué)科要建立運(yùn)用“三級(jí)教研網(wǎng)為您提供大量免費(fèi)范文！絡(luò)”：以教研員引領(lǐng)的市學(xué)科帶頭人組成的學(xué)科教研中心組，這是第一層次；以市直小學(xué)學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)的聯(lián)誼校學(xué)科教研組為第二層次：以學(xué)校學(xué)科教研組為第三層次。有多處完小的學(xué)區(qū)要建立以中心完小為主干的學(xué)區(qū)學(xué)科教研組，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)區(qū)學(xué)科教研活動(dòng)。各學(xué)校要按照教研室的要求建立學(xué)科教研組。

3、務(wù)實(shí)開展聯(lián)誼?；顒?dòng)，提高學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

課程改革的深入、素質(zhì)教育的推進(jìn)、義務(wù)教育的均衡發(fā)展，需要進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)誼校工作。市直學(xué)校要認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)區(qū)學(xué)校要積極參與活動(dòng)。

要落實(shí)互助內(nèi)容，拓寬聯(lián)誼渠道。聯(lián)誼校要在課堂教學(xué)上做好示范指導(dǎo)工作，要在教研專題上發(fā)揮引領(lǐng)幫帶作用，要在教育資源上達(dá)到教師備課、學(xué)生練習(xí)、音像資料等優(yōu)勢(shì)資源共享，要在教育教學(xué)管理上，向?qū)W區(qū)學(xué)校開放教學(xué)活動(dòng)、開放處室管理、開放規(guī)章制度內(nèi)容。提高學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)管理水平。

要建立長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新聯(lián)誼形式。各聯(lián)誼校在學(xué)期初要制定學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)，要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)過程資料的整理保管工作。要完善聯(lián)誼校評(píng)價(jià)機(jī)制，每學(xué)期期末聯(lián)誼校組長(zhǎng)單位負(fù)責(zé)對(duì)其他成員單位進(jìn)行工作考評(píng)；教研培訓(xùn)中心在認(rèn)真聽取學(xué)區(qū)學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，對(duì)市直學(xué)校組織的聯(lián)誼校工作進(jìn)行考評(píng)。每學(xué)期的考評(píng)結(jié)果計(jì)入年底教學(xué)教研工作成績(jī)中。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，開展請(qǐng)進(jìn)門求教、登上門討教、敞開門研教、送上門傳教的活動(dòng)。繼續(xù)采取教師跨校結(jié)伴互助、換崗體驗(yàn)、網(wǎng)上對(duì)話等方式，增強(qiáng)聯(lián)誼實(shí)效。

4、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，精細(xì)規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性。

要引導(dǎo)學(xué)校重視對(duì)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理，指導(dǎo)教師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，引領(lǐng)教師努力走“輕負(fù)擔(dān)、高效益”教學(xué)之路。要對(duì)過時(shí)的、不適應(yīng)課程改革和素質(zhì)教育要求的教學(xué)規(guī)章制度的內(nèi)容進(jìn)行修訂，特別是對(duì)“教師教學(xué)常規(guī)”，要從規(guī)章制度內(nèi)容、落實(shí)活動(dòng)記錄、總結(jié)評(píng)價(jià)等方面，整理好檔案資料，各學(xué)校必須在3月底以前準(zhǔn)備完好，迎接省200x年教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作。

要切實(shí)提高教師備課的針對(duì)性。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)三個(gè)層面整體把握學(xué)科目標(biāo)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)（探究）式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。認(rèn)真組織第三輪課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，各單位要依據(jù)教研培訓(xùn)中心的要求，學(xué)科課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的具體標(biāo)準(zhǔn)，組織好上半年3月和下半年10月“達(dá)標(biāo)活動(dòng)月”，今年4月、11月，市教研培訓(xùn)中心組織本輪達(dá)標(biāo)活動(dòng)的第一年驗(yàn)收。本輪課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作，重視對(duì)所有課程達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收，以促進(jìn)學(xué)校開全課程，開足課時(shí)。

要重視作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。從今年開始，把提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力、加強(qiáng)作業(yè)批改分析作為今后改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。教師要重視作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，改善教學(xué)行為，使作業(yè)批改成為監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要窗口?？刹捎靡c(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式，對(duì)學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在面批的過程中加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。今后把作業(yè)設(shè)計(jì)和批改作為教學(xué)檢查、教學(xué)研究不可空缺的內(nèi)容。

5、以素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展好小班化教學(xué)研究。

“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”是威海市開展的“三項(xiàng)主題活動(dòng)”之一。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生良好習(xí)慣的重要方面，是素質(zhì)教育的要求，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康成長(zhǎng)需求。從一年級(jí)開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書的習(xí)慣、聽講的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣、寫日記的習(xí)慣、演講的習(xí)慣、記憶的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣等等。今年要重點(diǎn)抓好寫字、讀書、寫日記等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)把寫字評(píng)價(jià)結(jié)果納入年終教學(xué)工作考核成績(jī)中。

“實(shí)施小班化教學(xué)研究”是威海市今后一個(gè)時(shí)期，小學(xué)段教學(xué)研究的重要課題，要按照威海市教研中心的安排，在有條件的學(xué)校認(rèn)真組織實(shí)施，為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量探索有效途徑。

6、加強(qiáng)科室自身建設(shè)，營(yíng)造和諧、健康、向上的工作氛圍。

要按照中心領(lǐng)導(dǎo)提出的“常懷感恩之心，做受人尊敬的人”的要求，從品行和才能兩個(gè)方面加強(qiáng)個(gè)人修煉，從工作態(tài)度和工作質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面追求最佳表現(xiàn)，從做好“拖地板、擦門窗”等小事和“在威海爭(zhēng)第一”等大事兩個(gè)方面，努力贏得同伴認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心、教師尊敬、學(xué)校好評(píng)，為樹立教研培訓(xùn)中心的良好形象做出貢獻(xiàn)。

篇10

一、強(qiáng)化德育工作，提高學(xué)生德育素養(yǎng)

1、重視德育工作的系統(tǒng)性。切實(shí)從學(xué)校層面、家庭層面、社會(huì)層面出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃，努力構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代社會(huì)交通、通訊、信息技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，班主任與主課教師一學(xué)年中至少要與每位家長(zhǎng)都主動(dòng)聯(lián)系一次，同時(shí)要重視聯(lián)系的實(shí)際效果。

2、抓好日常行為規(guī)范教育。要重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，對(duì)照《揚(yáng)州市小學(xué)生文明行為習(xí)慣評(píng)價(jià)細(xì)則》，細(xì)化學(xué)生一日常規(guī)要求，從最基本、最簡(jiǎn)單、最容易忽視的細(xì)節(jié)入手，增強(qiáng)學(xué)生禮儀意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。通過各種形式，利用各種陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生行為偏差，使學(xué)生真正將一日常規(guī)內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場(chǎng)”的良好習(xí)慣。

3、組織開展豐富多彩的德育活動(dòng)。要發(fā)揮少先隊(duì)的重要作用，通過讀書活動(dòng)、征文演講、道德短劇大賽、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等有效形式，強(qiáng)化理想信念、民族精神、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、責(zé)任意識(shí)、“三創(chuàng)”精神教育。學(xué)校將以“感恩教育”作為德育管理的切入點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生實(shí)施“感恩教育”，讓小學(xué)生懂得“感恩”是一種美德，要學(xué)會(huì)知恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)恩。

4、加強(qiáng)校外德育陣地建設(shè)。學(xué)校將組織學(xué)生到江都烈士陵園、許曉軒故居、引江管理處、曹王素質(zhì)教育實(shí)踐基地等校外德育陣地開展豐富多彩的教育活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

5、抓好德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)市局《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)班主任工作指導(dǎo)意見》文件精神，通過班主任工作培訓(xùn)、定期召開班主任工作會(huì)議、評(píng)選表彰優(yōu)秀班主任、征集評(píng)選班主任工作優(yōu)秀案例等形式促進(jìn)不同層次班主任的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、精致教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，學(xué)校將圍繞《江蘇省學(xué)校管理規(guī)范》，精致學(xué)校管理，提升辦學(xué)水平。突出教學(xué)管理的精致化，全面提高各科教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好校本教研制度的學(xué)習(xí)。根據(jù)《揚(yáng)州市小學(xué)教學(xué)工作基本要求》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們制定了校本教研制度。開學(xué)初，各學(xué)科組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)校本教研制度，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，提出統(tǒng)一要求。教師要對(duì)校本教研制度爛熟于心，在實(shí)際工作中自覺執(zhí)行。

2、抓好校本教研制度的落實(shí)。要抓好集體備課基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，突出課堂教學(xué)重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)化作業(yè)訓(xùn)練關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高教學(xué)管理實(shí)效。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，一是認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作情況，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在的問題，對(duì)不能按時(shí)整改的教師進(jìn)行誡勉談話乃至通報(bào)批評(píng)。二是認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度。教研組長(zhǎng)、中層及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持每周聽課不少于2節(jié)（分管教學(xué)的副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)），堅(jiān)持每周匯總聽課情況，堅(jiān)持每周進(jìn)行課堂教學(xué)集體點(diǎn)評(píng)，堅(jiān)持定期深入班級(jí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。三是認(rèn)真執(zhí)行教研活動(dòng)管理制度。各備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在開學(xué)后一周內(nèi)制訂好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)研究專題，布置研究任務(wù)，確定主要承擔(dān)者并精心組織研究，切實(shí)解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題。每月一次的學(xué)科研究課，要明確研究的問題。各備課組要開展集體備課活動(dòng)，堅(jiān)持做到集體備課提前一周。備課組長(zhǎng)向組內(nèi)教師公布下周集體備課內(nèi)容，每一位教師要根據(jù)公布的內(nèi)容，鉆研教材，做到心中有教案。備課時(shí)，一人作中心發(fā)言，其他老師圍繞教材的處理、教法的運(yùn)用、學(xué)法的指導(dǎo)等各自發(fā)表意見。備課后，一人作整理，將集體備課稿發(fā)給備課組教師。教師根據(jù)自身的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色及班級(jí)實(shí)際對(duì)集體備課稿作修改。以達(dá)到張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性、體現(xiàn)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的理想目標(biāo)。要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)；要減少課堂上教師講解的時(shí)間，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

3、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平因材施教，采取分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，教好每個(gè)學(xué)生。重點(diǎn)認(rèn)真研究學(xué)習(xí)困難生和新插班生的實(shí)際需要，制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃，采取“小步走、細(xì)指導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵(lì)”的辦法，發(fā)掘和弘揚(yáng)工作中已有的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谠鹊幕A(chǔ)上有明顯的提高。

4、突出畢業(yè)班工作。畢業(yè)班任課教師要根據(jù)學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，采取扎實(shí)有效的措施，努力提高所教學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、均分，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校將通過聽課、組織調(diào)研考試、召開質(zhì)量分析會(huì)等方式來提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)加強(qiáng)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的研究，全力提高畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)薄弱學(xué)科。學(xué)校將盡可能加強(qiáng)科學(xué)、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科的教學(xué)，創(chuàng)造條件配齊這些學(xué)科的專職教師，籌集資金，結(jié)合小學(xué)“四配套”工程的實(shí)施，完善這些學(xué)科的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，加強(qiáng)這些學(xué)科的校本教研，督促檢查，隨機(jī)檢測(cè)，質(zhì)量分析，積極提高這些學(xué)科的教育質(zhì)量。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造名師工程

1、切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。要以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、德為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，切實(shí)開展師德建設(shè)活動(dòng)。通過開展多種形式的學(xué)習(xí)、演講、表彰等活動(dòng)，并以相關(guān)的考核、獎(jiǎng)懲、評(píng)聘制度為保障，將榜樣示范教育與警示教育相結(jié)合，增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和法制意識(shí)，自覺運(yùn)用師德規(guī)范和法律知識(shí)約束修正自身的教育行為。2008為市“師德師風(fēng)建設(shè)年”，學(xué)校將重點(diǎn)抓好揚(yáng)州市、江都市師德建設(shè)“八不準(zhǔn)”、“五條禁令”和“三條處罰措施”的落實(shí)，切實(shí)提升我校教師隊(duì)伍的整體形象。

2、促進(jìn)青年教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高。引導(dǎo)青年教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念，切實(shí)體現(xiàn)繼續(xù)教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。繼續(xù)深入推行理論學(xué)習(xí)與考核制度，加快45周歲以下教師?？坡?00%的建設(shè)步伐，繼續(xù)鼓勵(lì)參加本科進(jìn)修，提高本科率。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干教師的示范作用，在校內(nèi)形成師資梯隊(duì)，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)工作。通過“青藍(lán)工程”、“讀書活動(dòng)”、“骨干教師培育計(jì)劃”、“教育教學(xué)競(jìng)賽”等活動(dòng)，為青年教師提供廣闊的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期繼續(xù)抓好兩大活動(dòng)：

（1）骨干教師培育計(jì)劃。學(xué)校將組織培訓(xùn)教師參加市各類培訓(xùn)及活動(dòng)，積極組織骨干教師學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，邀請(qǐng)專家來校講座，請(qǐng)市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人介紹教科研經(jīng)驗(yàn)，定期開展教學(xué)沙龍和教育論壇活動(dòng)，大力提高教師的教育科研能力。每一位培訓(xùn)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐、勤于反思，盡快脫穎而出。

（2）青年教師讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)要采取教師喜聞樂見的形式，注意讀書與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)讀書效果，本學(xué)期繼續(xù)舉行青年教師讀書感悟交流活動(dòng)。

3、加強(qiáng)中年教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)市局要求，將在40歲左右的教師中開展“三機(jī)一化”現(xiàn)代教育技術(shù)比武，“三機(jī)一化” 即：運(yùn)用微機(jī)、錄音機(jī)、投影機(jī)和教學(xué)行為規(guī)范化。在50歲左右的教師中開展“三自一化”為主要內(nèi)容的教學(xué)藝術(shù)練兵，“三自一化”即：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主管理和教學(xué)方法現(xiàn)代化。

4、深入課題研究，提高教師的教科研能力。教師要積極參與教育科研，結(jié)合課堂教學(xué)改革，深入課題研究。在課題研究過程中，要注重過程管理，由教科室牽頭進(jìn)行課題研究管理。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過程中，課題研究人員每學(xué)期都要制定研究計(jì)劃，經(jīng)常分析研究測(cè)試對(duì)象。各課題均要按方案及計(jì)劃實(shí)施研究，重視階段性情況分析和階段性工作小結(jié)。

四、加強(qiáng)體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行兩個(gè)“條例”，保證學(xué)生身心受益。學(xué)校體育是體育工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹省課程計(jì)劃調(diào)整的精神，加強(qiáng)體育教學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范體育課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要合理安排課表，保證每天有一節(jié)體育課或體育活動(dòng)課，同時(shí)加強(qiáng)下午大課間活動(dòng)的組織，提高小學(xué)生每天戶外一小時(shí)運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量。在抓好“達(dá)標(biāo)”工作的同時(shí)，積極對(duì)足球隊(duì)、乒乓球和田徑等項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，充分做好參加各級(jí)比賽的準(zhǔn)備工作；堅(jiān)持學(xué)校重大疫情報(bào)告制度，加強(qiáng)學(xué)生健康教育特別是心理健康教育，心理健康教育課程每學(xué)期不少于9節(jié)，心理健康咨詢室要定期開放。

2、加強(qiáng)藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校將興趣小組及學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練制度化，保證時(shí)間、保證地點(diǎn)、保證隊(duì)員，及時(shí)訓(xùn)練。各隊(duì)要有訓(xùn)練計(jì)劃、目標(biāo)，并且建立好梯隊(duì)，形成一套完善的體制。

五、完善數(shù)字校園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件的現(xiàn)代化

經(jīng)過努力，學(xué)校上學(xué)期成功創(chuàng)建成揚(yáng)州市數(shù)字化校園，在教學(xué)條件的現(xiàn)代化方面邁出了可喜的一步。我們深知要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件的現(xiàn)代化，學(xué)校還有許多工作要做，數(shù)字化校園建設(shè)還有許多工作要完善。

1、加速辦公現(xiàn)代化的進(jìn)程。當(dāng)今信息技術(shù)時(shí)代，辦公自動(dòng)化、信息化已勢(shì)在必行。本學(xué)期，學(xué)校要在配齊班級(jí)、辦公室電腦的基礎(chǔ)上，構(gòu)建由網(wǎng)絡(luò)主控室、多功能電教室、微機(jī)室、教室與辦公室組成的管理網(wǎng)絡(luò)，成立信息技術(shù)教育研究中心，完善學(xué)校教育信息化設(shè)施，初步實(shí)現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化。

2、及時(shí)更新學(xué)校網(wǎng)站、專題網(wǎng)站及班級(jí)主頁(yè)內(nèi)容。相關(guān)人員要密切配合學(xué)校中心工作，結(jié)合自身特點(diǎn)，不斷充實(shí)內(nèi)容，使其成為宣傳推介學(xué)校的窗口，教育教學(xué)資源交流的平臺(tái)，家庭、學(xué)校、社會(huì)三者聯(lián)系的紐帶。

3、編制適用的網(wǎng)絡(luò)軟件，爭(zhēng)取逐步實(shí)現(xiàn)辦公網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校網(wǎng)管人員要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，編制適用的網(wǎng)絡(luò)軟件，實(shí)現(xiàn)校產(chǎn)教具管理、圖書檔案管理、實(shí)驗(yàn)儀器管理的現(xiàn)代化。

4、抓好教師信息化應(yīng)用能力的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合。本學(xué)期，學(xué)校將分層次、有計(jì)劃地對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，所有教學(xué)人員都要積極主動(dòng)參加培訓(xùn)，能熟練地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、熟練查找下載所需要的資料，熟練制作所需要的課件，熟練地交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六、重視校園管理，構(gòu)建和諧校園

1、抓好校園環(huán)境建設(shè)。一是做好南教學(xué)樓加層的準(zhǔn)備工作。為改變目前教室緊缺的狀況，學(xué)校打算利用暑期在南教學(xué)樓加層，暑期之前，要做好加層的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。二是重視校園文化建設(shè)。校園建設(shè)在綠化、美化的基礎(chǔ)上，將增加文化內(nèi)涵，營(yíng)造健康向上的書香四溢的文化氛圍。三是抓好班級(jí)文化建設(shè)。各班的圖書柜、中隊(duì)角、榮譽(yù)專欄、作品園地、特色專欄等要不斷充實(shí)內(nèi)容，做到既整潔規(guī)范又充滿班級(jí)個(gè)性。四是進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)。各行政辦公室要進(jìn)一步完善，實(shí)行定位管理，增添綠色，營(yíng)造規(guī)范、和諧的工作環(huán)境。

2、鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果。我們將把學(xué)校安全工作放在重中之重的位置，重點(diǎn)抓好校舍設(shè)施設(shè)備安全、師生在校人身安全等。要落實(shí)安全工作責(zé)任制，進(jìn)一步健全和完善規(guī)章制度，完善安全工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，及時(shí)根據(jù)新情況、新問題和薄弱環(huán)節(jié)制訂相關(guān)措施，并做到層層落實(shí)，全員參與。加大教育、監(jiān)督、檢查力度。要以防為主，通過加強(qiáng)對(duì)師生的經(jīng)常性教育和檢查督促，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發(fā)生。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭值班，加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)部位的安全防范，確保校園及師生的安全，創(chuàng)設(shè)教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍