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【關(guān)鍵詞】電子電工實(shí)訓(xùn) 教學(xué)管理水平

電子電工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而技能的形成則是學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐來重復(fù)教師所演示的動作和反復(fù)練習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，電子電工專業(yè)學(xué)生在三年內(nèi)要掌握的技能和達(dá)到中級工應(yīng)知應(yīng)會標(biāo)準(zhǔn)，都要通過生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)來完成。

一、電子電工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法

1.根據(jù)實(shí)訓(xùn)對象調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。高一的電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一般以簡單，趣味為主，比如說做一些流水燈、閃光燈等電路，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手能力；而高二的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相對難一點(diǎn)，要自己根據(jù)電路來設(shè)計(jì)組裝電路，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析設(shè)計(jì)，儀器儀表使用的能力。

2.單純操作與紙上練習(xí)相結(jié)合。對一些元器件較多、線路安裝復(fù)雜的電路，采用“紙上練兵”法。所謂“紙上練兵”是指學(xué)生在理解電路原理和掌握電路接法的基礎(chǔ)上，在實(shí)訓(xùn)報(bào)告上練習(xí)布線的做法。通過這種練習(xí)，學(xué)生對理論知識進(jìn)一步消化和理解，逐步熟悉其原理對安裝工藝做到心中有數(shù)；實(shí)踐證明這樣做不僅節(jié)約了大量時(shí)間，而且節(jié)省了材料，達(dá)到事半功倍的效果。

3.注重基本技能的訓(xùn)練，電子電工實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括常用元器件的識別與測試，基本焊接訓(xùn)練及產(chǎn)品的焊接、調(diào)試和組裝。電子電工實(shí)訓(xùn)課程有精心準(zhǔn)備的一整套實(shí)訓(xùn)工具，通過指導(dǎo)教師的演示操作，使學(xué)生們了解各種工具的基本用途，掌握其基本操作方法。為了避免枯燥，積極開發(fā)校本教程，去網(wǎng)上購買一些有趣味的套件，比如流水燈電路、聲控開關(guān)、音樂開關(guān)等等，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的增加不僅活躍了實(shí)訓(xùn)課堂，增加了焊接練習(xí)的趣味性，而且還熟悉了各種工具的運(yùn)用。

二、實(shí)施有效的教學(xué)管理

為了達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的目的，我們的做法嚴(yán)格把握實(shí)訓(xùn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備。為了確保電子電工實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行，要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)入電子電工實(shí)訓(xùn)室，必須學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度，每人自覺遵守。實(shí)行按學(xué)號分組，班長、小組長分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到每個(gè)人，提高管理自己的自覺性。強(qiáng)調(diào)“必須安全用電”的意識，了解安全用電知識。從家用電器的使用，聯(lián)系身邊日常生活中用電常識，既提高興趣，又達(dá)到了授課的目的。授課既有重點(diǎn)的講解，又留有余地，讓學(xué)生認(rèn)真思考。給予一定時(shí)間預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與講授相結(jié)合，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。

2.實(shí)訓(xùn)中的指導(dǎo)。采用“集體示范指導(dǎo)”為主和“個(gè)別單獨(dú)指導(dǎo)”為輔，為了培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格訓(xùn)練。以提高動手能力為主，采取少講多練的形式，點(diǎn)到為止，啟發(fā)思維。對每一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容做到勤巡視、多檢查、把好關(guān)。 在實(shí)訓(xùn)別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如工具的擺放必須統(tǒng)一一致，操作習(xí)慣必須嚴(yán)格安全規(guī)范。

以手工焊接作為基本訓(xùn)練。讓學(xué)生在舊印刷電路板上反復(fù)練習(xí)，體會摸索一下，然后，帶著問題聽老師講操作要領(lǐng)并作示范和解答問題。再用正式印刷電路板練習(xí)，學(xué)生自己檢驗(yàn)質(zhì)量，小組互檢，小組長寫評議。由此，讓學(xué)生熟練地掌握使用電烙鐵焊接的基本功。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練。制作一臺電子產(chǎn)品――收音機(jī)。學(xué)生對此制作過程抱有極大興趣，但對于剛開始接觸實(shí)訓(xùn)的學(xué)生來講，它的線路還是比較復(fù)雜，確實(shí)有一定的難度，但對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練是有益的。尤其是收音機(jī)的調(diào)試，需要耐心細(xì)致地查找線路、檢測、排除故障，的確是一種很好的綜合素質(zhì)訓(xùn)練，既培養(yǎng)了獨(dú)立思考、理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。制作完畢后，學(xué)生非常興奮，拿著自己親手做的收音機(jī)非常有成就感

3.實(shí)訓(xùn)后的考核。結(jié)合嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容嚴(yán)格考核，采取“A、B、C、D、”等級制評分辦法，由學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容自檢、小組評議和教師檢查實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品綜合評定成績?？己藰?biāo)準(zhǔn)如下：平時(shí)表現(xiàn)及考勤（20%）；焊接訓(xùn)練（20%）；實(shí)訓(xùn)成績（40%）；實(shí)訓(xùn)報(bào)告（20%）。

4.實(shí)訓(xùn)后的小結(jié)。一方面，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師填寫《7S評分表》，其內(nèi)容包括：實(shí)訓(xùn)題目、要求、實(shí)訓(xùn)過程等。填寫《7S評分表》時(shí)，應(yīng)改變以往單純以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)方式，采用學(xué)生自評、互評、指導(dǎo)教師點(diǎn)評等方法，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化。這樣，學(xué)生不僅能夠了解自己實(shí)訓(xùn)中的不足，也為指導(dǎo)教師改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了依據(jù)。另外一方面，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后要求學(xué)生整理好實(shí)訓(xùn)臺，擺放好工具，嚴(yán)格按照7S的要求做好衛(wèi)生保潔等其他問題。從而使職校培養(yǎng)的學(xué)生不僅能掌握良好的技能，而且能培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。

電子電工實(shí)訓(xùn)作為中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不但可以將理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，而且還為學(xué)生今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，其在中職教學(xué)中的重要性是不言而喻的，但實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)方法、實(shí)訓(xùn)手段、實(shí)訓(xùn)形式等問題還有待進(jìn)一步的探討，以提高電子電工實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：理實(shí)一體 教學(xué)模式 中職電工 基礎(chǔ)教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.081

1 電工基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)模式的意義

對于中職學(xué)校電氣專業(yè)來講，電工基礎(chǔ)是一門非常重要的專業(yè)課程，其理論性非常強(qiáng)，所涉及到的內(nèi)容也較為抽象。此門課程的教師往往都比較苦惱，課程枯燥，又難于理解，學(xué)生的普遍成績較差，枯燥的學(xué)習(xí)使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受挫。采用理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，可以解決這些困擾。

電工基礎(chǔ)教學(xué)中采用理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，而且減少了教師的教學(xué)壓力，教學(xué)效果有很大的提高，教師通過實(shí)際的操作，更加直觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了極大提高，再通過學(xué)生的自主操作，鞏固了理論知識，加強(qiáng)了對理論知識的理解與實(shí)際的應(yīng)用。

此教學(xué)模式的實(shí)施，推進(jìn)了學(xué)校中的課本改革，滿足了教改的需求。實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教材是無法滿足課程的要求，這就需要根據(jù)此教學(xué)模式對教材進(jìn)行改革，提高教材的實(shí)用效果。按照理實(shí)一體化教學(xué)模式的需求，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行劃分與明確，讓教學(xué)有根有據(jù)的進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2 實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)模式的措施

2.1 制定可行性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃

良好的教學(xué)模式要有良好的教學(xué)計(jì)劃做鋪墊。首先，在進(jìn)行理論知識教學(xué)時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主操作能力，注重技能的培養(yǎng)。這就要求教務(wù)部門在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃制定時(shí)，重視理論與實(shí)踐的關(guān)系，讓兩者相輔相成進(jìn)行。其次，理論課與實(shí)踐課程的課時(shí)要進(jìn)行靈活的應(yīng)用，適當(dāng)?shù)販p少理論課時(shí)數(shù)，以在實(shí)踐中加深理論的認(rèn)知。中職學(xué)校培養(yǎng)出的人才是社會需要的一線人才，因此要重視學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識運(yùn)用到實(shí)際操作中。如，在教學(xué)復(fù)雜直流電路時(shí)，這一章節(jié)涉及到兩種復(fù)雜的定理，對于這一內(nèi)容可以省略不講，只做了解，對于有興趣的同學(xué)，老師可以單獨(dú)分析。這種復(fù)雜的定理對學(xué)生以后的工作沒有幫助，可以用簡單的交流電路或者是直流電路實(shí)驗(yàn)代替，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。

2.2 加強(qiáng)硬件設(shè)施的創(chuàng)建

為了滿足社會的發(fā)展，教材內(nèi)容在不斷的變化，電工設(shè)備也在逐漸的更新，中職學(xué)校中的原有實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)無法滿足教學(xué)的需求，這就需要學(xué)校對其進(jìn)行改進(jìn)，加大投資力度，不斷地對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新。這樣可以讓教師更好地傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。在業(yè)余時(shí)間，教師可以和學(xué)生共同制作教學(xué)道具。

2.3 實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)模式的具體途徑

首先，對演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在電工基礎(chǔ)教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)具有一定的特殊性，學(xué)校中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，這便阻礙了實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，此時(shí)便需要通過演示實(shí)驗(yàn)來替代真實(shí)的實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)模式下的演示實(shí)驗(yàn)較為單一，教學(xué)效果不明顯，老師制作，學(xué)生觀看。要想提高演示實(shí)驗(yàn)的效果可以從以下幾方面著手：

做演示實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，要把學(xué)生作為教學(xué)中的主體，讓學(xué)生上臺進(jìn)行動手操作。然后，學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，不僅可以加深學(xué)生對知識的認(rèn)識，而且還利于教師與學(xué)生之間的溝通。在實(shí)際操作中引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息的掌握，提高教學(xué)效果。

在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，利用多媒體作為輔助教學(xué)工具。此門課程中的概念較多，內(nèi)容抽象，學(xué)生很難理解，通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以彌補(bǔ)演示實(shí)驗(yàn)中的不足。多媒體具有很強(qiáng)的聲效與圖片效果，使得抽象的東西具體化、直觀化，便于學(xué)生的理解與記憶。如，對電容器的充電以及放電課程進(jìn)行講解時(shí)，因?yàn)榇诉^程所需要的時(shí)間很短，手動實(shí)驗(yàn)是根本無法收到教學(xué)效果，使用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的模擬，以燈泡的亮、暗程度來表示充、放電過程，可以讓學(xué)生清楚地看到實(shí)驗(yàn)的全過程，從而感受到充、放電效果。

其次，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。此門課程具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，教材中的概念多數(shù)都是來源與實(shí)際，通過理論與實(shí)際操作的結(jié)合，便可以加深學(xué)生對知識的理解程度。

教學(xué)中以學(xué)生為主體，逐漸地滲入教學(xué)方式。對于新入學(xué)的學(xué)生來講，對實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒有過多的接觸，起初應(yīng)該將學(xué)習(xí)起點(diǎn)降低，根據(jù)課程的計(jì)劃要求，安排一些較為簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器的操作原理有進(jìn)一步的認(rèn)識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生對電工基礎(chǔ)課程產(chǎn)生興趣，能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。

重視實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)工作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師和學(xué)生要對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)，可以分小組進(jìn)行分析，然后再進(jìn)行全班的討論。教師最后對學(xué)生結(jié)論進(jìn)行評價(jià)與糾正，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向分析問題。

最后，加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)的制作。課外實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生應(yīng)該在課余時(shí)間進(jìn)行課外小制作，可以自行完成，也可以分組進(jìn)行，不斷地?cái)U(kuò)展課外知識，鞏固課內(nèi)理論知識。在進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自己動手能力、自主創(chuàng)新能力。在進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生應(yīng)該對自己所想的問題進(jìn)行大膽的實(shí)踐，通過制作實(shí)驗(yàn)來證實(shí)自己的猜想，對于一些疑惑問題，教師應(yīng)該全力配合，共同分析解決。

3 結(jié)束語

綜上所述，理實(shí)一體教學(xué)模式在電工基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，給教師提出了新的要求，教師不僅要具備過硬的理論知識，還要具備熟練的操作能力。在不影響中職學(xué)校正常教學(xué)的情況下，教師要不斷地深入到單位的相關(guān)崗位中，切實(shí)了解到實(shí)際操作技能，更好地為學(xué)生講解課程，將理論與實(shí)際緊密聯(lián)系，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣川.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，1997，（4）.

[2]劉海剛.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，1998，（4）.

篇3

關(guān)鍵詞：中職酒店服務(wù)與管理 體驗(yàn)式教學(xué) 綜合素質(zhì)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0224-01

中職專業(yè)的學(xué)生比較偏重于技能的培養(yǎng)，中職酒店服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生不僅需要有良好的技能，在與人溝通的時(shí)候還要有良好的理解能力及應(yīng)變能力。因此，中職學(xué)校在對學(xué)生的教育過程中要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)與工作崗位有關(guān)的技能的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要實(shí)施的是灌輸式的教學(xué)方法，以老師為主導(dǎo)，忽略了學(xué)生的技能培養(yǎng)，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)今社會的發(fā)展，滿足不了社會需求。雖然這種教學(xué)方式加大了學(xué)生對理論知識的理解能力，但是這種方式不能滿足社會對應(yīng)用性人才的需求。老師在教學(xué)的過程中要多組織學(xué)生參加各種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，實(shí)施適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。

1 體驗(yàn)式教學(xué)概述及優(yōu)勢

體驗(yàn)式教學(xué)是通過對學(xué)生所學(xué)專業(yè)來設(shè)計(jì)一些活動項(xiàng)目及相關(guān)的情景模式，學(xué)生通過參與相關(guān)活動來獲得個(gè)人體驗(yàn)，然后再在老師的指導(dǎo)下來進(jìn)行交流，通過交流來提升個(gè)人認(rèn)識的一種培訓(xùn)方式。

體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)是大不相同的，體驗(yàn)式教學(xué)是以學(xué)生為中心，要求學(xué)生在體驗(yàn)的過程中來加深對所學(xué)專業(yè)知識的認(rèn)識。它更注重的是學(xué)生通過參加活動的感受以及學(xué)生通過參加活動后進(jìn)行討論的心得，加強(qiáng)對本行業(yè)的認(rèn)知能力。對原來觀念及態(tài)度的改變等。體驗(yàn)式教學(xué)在企業(yè)培訓(xùn)中得到了廣泛的應(yīng)用，對不同階層的人采取不同的培訓(xùn)方式，并且取得了良好的效果。

中等職業(yè)學(xué)校主要是為國家培養(yǎng)更多的一線技術(shù)性人才。中職學(xué)校的學(xué)生不僅要有良好的專業(yè)知識及較強(qiáng)的技能水平，還要有良好的工作態(tài)度，敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及社會適應(yīng)能力等都是日后中職學(xué)生參加工作后所必須擁有的東西。所以，老師在教育的過程中要極強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為我國培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。

2 酒店服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的重要性

隨著社會水平的不斷提高，國家對應(yīng)用型人才的要求也在不斷的提高，各大企業(yè)對招聘人才的要求由原來的“重文憑”轉(zhuǎn)向了現(xiàn)在的“重能力”。酒店服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生要想畢業(yè)后就能從事相關(guān)的工作，在擁有了相關(guān)理論知識的同時(shí)還要有相應(yīng)的應(yīng)變能力及管理能力，這樣才會的得到公司的認(rèn)可。這種能力就需要在校期間的的培養(yǎng)了，可見體驗(yàn)式教學(xué)在中職教學(xué)中有著極其重要的作用。

2.1 有利于學(xué)校教學(xué)水平的提高

由于教學(xué)水平的不斷提高，中職院校的畢業(yè)生在畢業(yè)后的就業(yè)過程中就有了一定的適應(yīng)能力及實(shí)踐能力，在應(yīng)聘的過程中也受到了用人單位的重視。在酒店管理行業(yè)，用人單位更注重的是應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)以及管理能力。如果學(xué)校在對學(xué)生的教育過程中只注重對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)這就與社會脫節(jié)了，不能完全適應(yīng)社會的發(fā)展需求，這樣不僅對學(xué)校的發(fā)展沒什么好處還會影響學(xué)生日后的就業(yè)，因此，在酒店服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)是非常重要的，對學(xué)校教學(xué)水平的提高有著至關(guān)重要的作用。

2.2 為酒店提供更多的人力資源

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展與人力資源是分不開的，酒店也不例外，一個(gè)酒店的日常運(yùn)營狀況以及酒店今后的發(fā)展與人力資源都是分不開的，人力資源部門在酒店的整個(gè)管理體系中居于核心地位。在中職實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)為學(xué)生今后的就業(yè)提供了捷徑，使學(xué)生在應(yīng)聘的過程中憑借自己良好的專業(yè)能力以及相應(yīng)的管理能力更好、更快的融入到酒店管理部門，在酒店綜合實(shí)力有了進(jìn)一步提高的同時(shí)也為酒店提高了更多的經(jīng)濟(jì)效益。

2.3 為學(xué)生的就業(yè)提供了捷徑

隨著就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，中職畢業(yè)生在找工作的時(shí)候面臨著眾多困難，“僧多粥少”就是當(dāng)今的重要現(xiàn)象，要想得到企業(yè)的青睞與重用只擁有理論知識是不行的，企業(yè)需要的是應(yīng)用型人才而不是只會紙上談兵的人，這就需要學(xué)生有相應(yīng)的管理及操作能力。所以，老師在教學(xué)的過程中就要加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握了良好理論知識的同時(shí)還要有很強(qiáng)的管理能力及技能水平，為學(xué)生今后的發(fā)展鋪平道路。

3 中職實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)所需要的保障性措施

3.1 完善的師資力量

要在中職實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)并且取得一定的成果這就需要有良好的師資隊(duì)伍。體驗(yàn)式教學(xué)的開展需要更為真實(shí)的工作場景，學(xué)生通過老師的指導(dǎo)來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這就對專業(yè)的教師有了一定的挑戰(zhàn)性，老師不僅需要有專業(yè)的技能水平、良好的專業(yè)知識還要有良好的教學(xué)方法，對企業(yè)現(xiàn)狀有進(jìn)一步的了解。所以，學(xué)校要多安排專業(yè)教師進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，通過自身體驗(yàn)來向?qū)W生進(jìn)行講授，這樣更具有說服力。教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量，是學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)步的關(guān)鍵力量。

3.2 學(xué)校與企業(yè)合作關(guān)系的進(jìn)一步穩(wěn)固

學(xué)校要開展體驗(yàn)式教學(xué)就要有一定的實(shí)踐場所，所以，學(xué)校要有穩(wěn)固的合作企業(yè)來加強(qiáng)學(xué)生及老師的實(shí)踐能力，學(xué)生可以通過在企業(yè)見習(xí)的過程中來加強(qiáng)自身素質(zhì)及技能。老師還可以通過掛職來提升個(gè)人素質(zhì)，為學(xué)生提供更多的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校教育如果離開了企業(yè)就只是“紙上談兵”，使學(xué)生的理論知識得不到實(shí)踐，使學(xué)生遠(yuǎn)離了企業(yè)需求。長期穩(wěn)定的校企合作才能保障職業(yè)學(xué)校在教學(xué)上的缺陷，使學(xué)校教育緊跟時(shí)代步伐。

4 結(jié)語

隨著我國綜合國力的不斷提高，酒店管理在餐飲行業(yè)居于重要地位，與餐飲行業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，同時(shí)，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面還有重要的關(guān)聯(lián)。中職院校是專業(yè)的培養(yǎng)人才基地，學(xué)校在對人才的培養(yǎng)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生中和素質(zhì)的培養(yǎng)，為我國培養(yǎng)更多的應(yīng)用行人才。體驗(yàn)式教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的管理能力還可以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，因此，在中職實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)有著極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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篇4

榮獲骨干教師稱號又一年了，我深知這不僅是一種榮譽(yù)，更重要是一份責(zé)任。因此， 這一年中，我始終以開放的積極心態(tài)，面對現(xiàn)代教育，努力實(shí)踐;以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘;以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。下面由小編來給大家分享骨干教師年終心得，歡迎大家參閱。

骨干教師年終心得120__年12月，我有幸被評選為伊寧市首屆中學(xué)物理骨干教師，自20__年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨干教師時(shí)日悄然過去了?；厥走@一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干教師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)， 更是一種壓力與責(zé)任。

我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良 好師生關(guān)系。

在教育教學(xué)過程中，我深深意識到 教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒 ，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話： 捧著一顆心來，不帶半根草去。 全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生 敬而親之 。

勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心 是我作為教師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了(幼兒園教師年終總結(jié))解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那 些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。

在物理教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學(xué)所上的《壓強(qiáng)》一節(jié)觀摩課深受教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。20__年5月21日根據(jù)市教育局安排在伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中心學(xué)校上的《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》一節(jié)課受全 體師生的一致好評。

20__年7月24日在伊犁師范學(xué)院上的《巧妙解決初中物理電學(xué)問題》課和《雙語物理教學(xué)幾個(gè)突破點(diǎn)》講座深受全州進(jìn)修老師和師范 學(xué)院物理系領(lǐng)導(dǎo)的好評。

學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20__ 20__學(xué)年第二學(xué)期期末統(tǒng)考中，我所帶的八年級雙語物理成績?nèi)〉萌须p語第一。

教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求 在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個(gè)人工作總結(jié)，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助，作為激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多 的貢獻(xiàn)。

骨干教師年終心得2本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信 以生為本，言傳身教 的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：

一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進(jìn)行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲 優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計(jì)方案獲 20__年度一等獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。

二、在班級教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守 人本 觀念，注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。

我把所有學(xué)生都作潛能人看待，把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點(diǎn)，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認(rèn)識到自己應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí)，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點(diǎn)，并給予更多的關(guān)愛和幫助，成功讓多位后進(jìn)生重拾信心，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。通過這樣的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動起來，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想，也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家，自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。

我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個(gè)人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有很多不足之處。然 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

骨干教師年終心得3二年的教學(xué)時(shí)光即逝，現(xiàn)就我這二年來我的思想、教學(xué)工作等方面的情況作如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，積極提高自身的思想水平。

為了在思想政治方面進(jìn)一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我一直堅(jiān)持收看中央新聞報(bào)道，積極閱讀《中國教育報(bào)》、《人民教育》上的有關(guān)文章雜志，關(guān)注時(shí)事政治，并認(rèn)真地參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，利用聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)“中國特色社會主義理論”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，積極做好理論學(xué)習(xí)筆記，以此督促自己的政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與時(shí)俱進(jìn)。

二、抓好日常教學(xué)科研，積極探索有效教學(xué)。

在日常教育教學(xué)工作中，我經(jīng)常深入課堂，與學(xué)生們商討如何提高英語教學(xué)效率，提高課堂教育教學(xué)效果;再次，抓好日常教學(xué)科研工作，積極探索適合農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)的新途徑。第三，我作為骨干教師，一直推動教改在新領(lǐng)域的探索《小學(xué)英語綜合評價(jià)》, 通過讀書看報(bào)，不斷地為自己“充電”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時(shí)展的“快車道”，使自己的知識適應(yīng)于今天的教育教學(xué)工作。并身體力行地讀了許多有關(guān)《教育評價(jià)》教育論著，書寫了數(shù)以萬計(jì)的教育評價(jià)筆記。

三、確立教師正確的人生價(jià)值觀。

作為一名教師，我們不僅是教育過程的組織者，也是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在當(dāng)前的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對新的教育形勢，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注先進(jìn)的教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的英語教學(xué)不斷向綜合能力的探究性、多維性的體驗(yàn)教學(xué)的方面發(fā)展。我要“把英語教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會;看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。

四、立足課堂，在實(shí)踐中探究。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面，圍繞“兩綱”教育，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的系列主題教育。

五、堅(jiān)持言傳身教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用愛心去感化學(xué)生

“言傳身教”是我作為班級的管理者、引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以我的一言一行做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。 “身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。其實(shí)，在我教育管理學(xué)生的過程中，我要求學(xué)生做到的，我也要做到，要求學(xué)生不做的，我也不做。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去關(guān)愛他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多種激勵辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

我班有一個(gè)叫耿建強(qiáng)的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和。雖然多次教育，但都沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動，對老師有禮貌，關(guān)心班級體等，于是我就特別注意他，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表揚(yáng)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概就是我們說的愛心教育吧!

總結(jié)過去，我還有許多不足的地方，比如：由于年齡身體的問題，工作學(xué)習(xí)未免存在惰性;大膽創(chuàng)新不夠;工作壓力較大時(shí)有點(diǎn)想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進(jìn)教育教學(xué)新思路，把各項(xiàng)工作再提高到一個(gè)新臺階。

骨干教師年終心得4榮獲骨干教師稱號又一年了，我深知這不僅是一種榮譽(yù)，更重要是一份責(zé)任。因此， 這一年中，我始終以開放的積極心態(tài)，面對現(xiàn)代教育，努力實(shí)踐;以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘;以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作風(fēng)正派，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。

一、思想素質(zhì)方面：

在過去的一年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

面對瞬息萬變的信息時(shí)代，我清楚地認(rèn)識到：當(dāng)今是知識不斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會。為此，我仔細(xì)閱讀了新基礎(chǔ)教育的黑皮書、二期課改大綱綱領(lǐng)，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《上海教育科研》、《上海教師》、《教育發(fā)展研究》、《教育參考》、《教育科研新視角》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志。認(rèn)真學(xué)習(xí)了"公民道德行為規(guī)范"、仔細(xì)閱讀了二期課改的行動綱要。從思想上認(rèn)識到"為人之師，必須德高為范"。同時(shí)，為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，我放棄休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。

二、教育教學(xué)方面：

作為一名縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出......隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念......不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話："請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。"幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。

上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能會有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

作為一名骨干教師，我能積極履行自己的職責(zé)。每個(gè)學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，一個(gè)學(xué)年上一節(jié)教學(xué)展示課。同時(shí)積極參與片級聯(lián)合體活動，在20__年6月13日上了一節(jié)“長方體、正方體整理與復(fù)習(xí)”的片級研討課。

三、教學(xué)科研方面

在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識。20__年4月，我申報(bào)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見》被批準(zhǔn)為校級重點(diǎn)課題。另外，我能積極撰寫教學(xué)論文，在20__學(xué)年崇明縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評比中，我的“小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見”一文獲三等獎。為了能讓我們的學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，我在20__年9月，為我們的全體數(shù)學(xué)教師作了一個(gè)主題為“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”的專題講座。

四、其他方面

作為數(shù)學(xué)條線負(fù)責(zé)人，在縣教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能認(rèn)真制定學(xué)校數(shù)學(xué)條線工作計(jì)劃，積極開展各類教育教學(xué)研討活動，為擺脫我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的落后面貌出謀劃策、盡心盡責(zé);作為聯(lián)合體負(fù)責(zé)人，我又能認(rèn)真履行職責(zé)，開展好聯(lián)合體活動;同時(shí)我作為學(xué)校的現(xiàn)金出納，我也能認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)校的現(xiàn)金帳戶，為我們學(xué)校的健康發(fā)展作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、努力方向：

一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。

骨干教師年終心得5時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在 我對自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。

對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。

我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)

3、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

織夢好，好織夢

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2) 上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步。