導語：如何才能寫好一篇高校實驗室安全問題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：計算機實驗室；網(wǎng)絡安全；措施

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0036-01

1 引言

隨著計算機技術、信息技術的快速發(fā)展和深入融合，計算機在各學科領域的應用得到了廣泛關注[1]，而高等院校中的計算機實驗室作為學生學習、實踐的重要場所，不僅承擔計算機相關課程的教學任務，還具備了輔助學生進行各學科領域的資料收集、數(shù)據(jù)分析以及科學研究等功能。同時，因為計算機實驗室的應用廣泛、使用率高，所存在安全隱患也逐步被暴露出來。筆者結(jié)合自身的工作實際，對計算機實驗室存在的問題進行積極的探索并提出對策，為學生營造一個安全的學習環(huán)境，以及教學、科研工作的順利進行提供了保障。

2 實驗室網(wǎng)絡安全存在的隱患及影響

2.1 操作系統(tǒng)和應用軟件的不安全因素

目前，大多數(shù)高校的計算機實驗室普遍采用的是微軟公司的windows xp或windows7操作系統(tǒng)[2]。而這兩款操作系統(tǒng)同樣存在著各種安全漏洞，所以需要在工作中將操作系統(tǒng)不斷地進行更新、修補漏洞。在系統(tǒng)漏洞的補丁更新之前，這些漏洞就是安全隱患，例如針對實驗室系統(tǒng)漏洞的網(wǎng)絡攻擊、某些軟件無法正常安裝及使用、病毒的大面積傳播等威脅系統(tǒng)的安全性的事件。應用軟件的設計開發(fā)同樣是一個繁雜的工程，開發(fā)的過程中不可避免會出現(xiàn)意想不到的安全隱患，不同隱患的表現(xiàn)形式以及安全威脅程度也不盡相同，所以同樣需要警惕。

2.2計算機網(wǎng)絡的薄弱性

計算機實驗室的計算機要進行通信以及信息共享就需要應用到網(wǎng)絡，實現(xiàn)網(wǎng)絡通信就要通過通信線路、路由器或交換機等設備，如果網(wǎng)絡中的某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)安全問題，比如物理線路故障、ARP 攻擊、服務器故障等問題，整個網(wǎng)絡都將受到影響，進而導致實驗室正常的教學、實踐任務無法正常進行，后期的維護工作也會困難重重。

2.3計算機病毒的危害

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和計算機的普及為計算機病毒快速傳播提供了廣闊的空間。各式各樣的病毒、木馬層出不窮，而高校的計算機實驗室因具有計算機多、使用頻率高等特點，是計算機病毒傳播高發(fā)區(qū)、重災區(qū)。計算機病毒通常具有傳染性、隱蔽性、潛伏性、破壞性等特征[3]，病毒往往隱藏在一個鏈接、圖片甚至是軟件當中，感染病毒后對系統(tǒng)、應用程序和文件都有不同程度的破壞，同時病毒還能夠通過網(wǎng)絡、移動存儲設備等其他媒介傳播和蔓延，嚴重影響教學工作的正常進行。

2.4網(wǎng)絡不良信息侵害

學生在計算機實驗室進行上網(wǎng)閱讀或者查找相關資源時，會受到一些網(wǎng)頁廣告的吸引，進而分散學生的注意力。甚至有些不良信息會對學生的思想觀念產(chǎn)生深遠影響。問題產(chǎn)生主因是管理人員對網(wǎng)絡安全問題不夠重視，沒有制定規(guī)范、合理的使用制度，對學生的網(wǎng)絡行為監(jiān)控力度不足，實驗室網(wǎng)絡安全技術措施不過硬，才導致學生能夠在實驗室瀏覽到不良信息， 嚴重地影響到了學校學習氛圍和思想教育。

3 實驗室網(wǎng)絡安全措施

3.1管理人員要具備安全防范意識

首先要著重提升實驗室管理人員的專業(yè)素質(zhì)，建立完善的實驗室管理制度并認真執(zhí)行，定期對實驗室中的計算機及網(wǎng)絡設備進行安全方面的檢查，及時更新各系統(tǒng)軟件和應用軟件的補丁程序及數(shù)據(jù)備份。同時，在教學、科研的使用過程中，針對學生及教師大力宣傳計算機病毒以及網(wǎng)絡安全問題所產(chǎn)生的嚴重危害及后果。

3.2網(wǎng)絡病毒防治措施

計算機病毒具有的傳染性、隱蔽性、潛伏性、破壞性等特征決定了其嚴重威脅著網(wǎng)絡的安全和穩(wěn)定。因此必須建立專用的殺毒服務器，并在實驗室的每臺計算機上都安裝正版的殺毒軟件，通過殺毒服務器對各計算機客戶端進行統(tǒng)一管理，定期更新病毒數(shù)據(jù)庫并統(tǒng)一下發(fā)給殺毒軟件客戶端，然后由管理人員通過系統(tǒng)對客戶端計算機進行查殺與維護。

3.3構(gòu)建防火墻

為了有效控制和提高內(nèi)部網(wǎng)絡安全，通過構(gòu)建防火墻不僅可以有效阻止來自于校園網(wǎng)外的有害攻擊，也可以通過防火墻來規(guī)范校園網(wǎng)內(nèi)的相關網(wǎng)絡行為，校園網(wǎng)內(nèi)的數(shù)據(jù)只要通過客戶設置的安全規(guī)則，就可以隨時與外網(wǎng)進行通信。通過這種途徑能夠有效阻止網(wǎng)絡異常行為的入侵，給校園網(wǎng)提供安全的網(wǎng)絡環(huán)境，保證學生的正常使用。

3.4安裝網(wǎng)絡安全入侵監(jiān)測系統(tǒng)

對服務器、計算機客戶端所產(chǎn)生的所有網(wǎng)絡數(shù)據(jù)進行全面監(jiān)測，動態(tài)的掌握網(wǎng)絡數(shù)據(jù)活動，檢測異常行為并給予及時的響應和處理。其主要的功能是能夠?qū)ふ野踩[患、提供報警功能，盡最大可能彌補新的安全漏洞并消除潛在安全隱患。

3.5數(shù)據(jù)的備份與恢復

通過使用機房OSS系統(tǒng)實現(xiàn)，系統(tǒng)采用硬件技術進行主動防御病毒的穿透和破壞。系統(tǒng)支持在多個應用系統(tǒng)中操作，針對全部硬盤或某個單獨硬盤進行備份設置。系統(tǒng)支持人工還原，管理人員可以通過需要還原到制定時間的還原點；同時具備自主還原功能，當計算機每次啟動后都會自動還原到默認的系統(tǒng)狀態(tài)。系統(tǒng)的文件穿透功能，能夠在系統(tǒng)保護狀態(tài)下，設置制定的文件夾不被還原，保持相關應用在保護狀態(tài)下更新的功能。

3.6加強學生的網(wǎng)絡安全教育

實驗室的主要受用群體是學生，應加強對學生的網(wǎng)絡安全意識教育，通過正確的途徑引導學生正確的使用計算機網(wǎng)絡，而不僅僅靠規(guī)章制度來強行限制，可以通過在教學活動過程中向?qū)W生展示木馬、病毒的危害性，或者以真實的網(wǎng)絡安全事件為專題講座等形式科學的讓學生認識到網(wǎng)絡安全的重要性。同時，讓學生樹立正確的理念和價值觀，使學生在正確使用網(wǎng)絡的同時能夠主動的摒棄不健康的網(wǎng)絡信息。

4 結(jié)束語

文章通過分析目前高校計算機實驗室普遍存在的網(wǎng)絡安全問題，提出了一些改進措施，但因各高校之間的情況不同，采取的手段也不盡相同，應根據(jù)自身實際情況建立適合本校計算機實驗室的網(wǎng)絡安全防護體系，希望能為其他高校提高計算機實驗室的網(wǎng)絡安全性提供一定的參考，從而有效保障學校教學工作的順利開展。

參考文獻：

[1] 李曉梅， 彭小寧. 淺談計算機設計大賽與大學計算機課程教學[J]. 工業(yè)和信息化教育， 2015（5）： 73-76.

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關鍵詞：環(huán)境工程；實驗室；安全；措施

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0227-02

高校實驗室是高等學校開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要基地，也是高校培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的必備場所。實驗室安全管理水平是維護高校人身、財產(chǎn)安全和正常教學秩序的根本保障[1]。近幾年我國民辦高等教育快速發(fā)展，民辦高校實驗室建設的投入大幅度增加，實驗室規(guī)模和設備數(shù)量都在不斷地發(fā)展和壯大，開設實驗的課程和實驗項目數(shù)也在不斷地增加。因此，實驗室安全管理工作顯得尤為重要。本文結(jié)合我校環(huán)境工程專業(yè)實驗的實際情況，對環(huán)境工程實驗室的安全問題進行一些總結(jié)和探討。

一、我校環(huán)境工程實驗室現(xiàn)狀

我校環(huán)境工程實驗室成立于2003年，當時實驗室數(shù)量4間，價值800元以上的儀器設備不足30臺件，總價值不超過20萬元。經(jīng)過十多年的發(fā)展，目前我校環(huán)境工程實驗室數(shù)量已達到14間，已建成的實驗室包括環(huán)境土壤學、環(huán)境化學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生物技術、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置工程等七個分實驗室，開出的實驗項目數(shù)達80余個。實驗室規(guī)模、條件、設備還在進一步的擴大和建設中，實驗室安全問題也逐漸凸顯，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實驗室基礎設施老化。我校環(huán)境工程實驗室位于2號和4號實驗樓，這兩棟實驗樓使用年代比較長，自學校成立之初就存在，到現(xiàn)在已有20余年。個別實驗室存在漏水漏電，電線老化，未安裝通風設備，2樓及以上實驗室未安裝防盜門和防盜網(wǎng)，實驗室內(nèi)和走廊滅火器過期失效、通風櫥效果不理想等問題，存在諸多安全隱患。

2.化學試劑管理不到位。環(huán)境工程實驗室是化學和生物實驗室的綜合體，所用的化學試劑種類繁多、性格各異，多屬于危險化學品，具有易燃、易爆、強腐蝕性、有毒等特點[2]。目前環(huán)境工程實驗室化學試劑管理較為混亂，如藥品試劑無統(tǒng)一的放置地點，劇毒、易制毒試劑沒有專人專柜管理，藥品使用情況無人登記等，尤其是做畢業(yè)論文的實驗室，實驗室內(nèi)試劑隨意放置、學生不按規(guī)定在通風櫥內(nèi)移取有刺激性揮發(fā)性強的試劑，廢棄物隨意丟棄等。

3.三廢直接排放污染周邊環(huán)境。環(huán)境類專業(yè)實驗如在氨氮、六價鉻、空氣中甲醛、二氧化硫、氮氧化物、正辛醇水分配系數(shù)、水體中汞含量測定等實驗的測定過程中都會產(chǎn)生廢棄物，且含有大量苯環(huán)類、鉻、汞等重金屬離子，具有高毒性致癌性、難生物降解等特點，而之前環(huán)境工程實驗室并未配備廢棄物回收桶或相應的處理處置設施，實驗員安全管理意識也較為淡薄，為圖省事方便，直接將實驗廢液倒入下水道，對周圍環(huán)境造成嚴重污染。

二、整改措施

1.對實驗室基礎設施進行了全面整修和定期維修。我實驗室管理人員發(fā)現(xiàn)問題后及時向?qū)W校打報告，要求對環(huán)境工程實驗室基礎設施進行全面整修。2013年暑假學校后勤集團對本實驗室的水電管線設施進行了更新改造，有效防止了因電線老化或水管老化破裂造成火災或跑水事故的發(fā)生。另外在實驗裝備處有效監(jiān)督和宣傳作用下，我們實驗管理人員對消防器材進行定期檢查和更換。對放有貴重儀器的實驗室都加裝了防盜設施。環(huán)境工程實驗室的基礎設施得到了較大改善。

2.加強化學試劑的管理。2012年環(huán)境工程實驗室向?qū)W校實驗裝備處申請購買了藥品柜。對在環(huán)境專業(yè)實驗中用到的氰化物、氟化物和汞鹽等劇，我們配備了專門的藥品柜，而且對于這類藥品我們按規(guī)定嚴格執(zhí)行“五雙制度”，即雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領用、雙本帳、雙鎖管理。其他試劑按有毒、無毒、有機、無機的原則分類管理，分柜分層擺放，對危險化學品的使用情況登記備案，責任明確，確保各類試劑的安全使用[3]。對做本科畢業(yè)論文的實驗室，首先對實驗指導教師進行安全教育，責令其對所指導的學生進行安全意識的傳達，如有違反實驗室安全管理制度，將進行相應的處罰。這些措施都有效地減少了危險品帶來的安全隱患。

3.加強對廢棄物的回收和治理工作。本實驗室產(chǎn)生的廢液的處理實行減量化、無害化的處理原則[4]，首先實驗室在使用時實行取多少用多少的原則，盡量減少試劑的浪費，從源頭上控制和減少廢液的產(chǎn)生量；其次實驗室配備了回收裝置，對實驗室產(chǎn)生的廢液進行分類收集；最后是實行無害化處理，減少有毒物質(zhì)的污染。如廢酸廢堿，可采用中和法處理；對含Cr6+的廢水，可在廢液中加入亞鐵鹽等還原劑，將Cr6+還原為Cr3+后，再加入堿轉(zhuǎn)化為低毒的Cr（OH）3，放置一夜，將沉淀濾出并妥善保存。

4.在實驗教學中實施安全教育。在實驗教學中實驗教師要教育學生樹立安全意識、環(huán)保意識，使學生自覺地保護環(huán)境。同時在實驗過程中還要經(jīng)常提醒學生規(guī)范操作，不亂丟亂倒試劑。學生進入實驗室后，必須嚴格遵守實驗室的安全規(guī)則，不允許在實驗室內(nèi)吸煙、飲食，絕不能用口去嘗任何一種化學藥品，嚴禁用嘴通過移液管吸取具有強腐蝕性、毒性的化學藥品。實驗完畢后，提醒學生要洗手，嚴禁將實驗室的化學藥品帶出實驗室，這樣可以形成人人知安全重安全的良好氛圍，共同維護實驗室的安全[5]。

5.加強日常安全檢查工作。定期開展安全檢查是防范各種安全事故的重要措施，可做到防患于未然[6]。對于存放貴重儀器的實驗室、庫房等重要場所要定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。

實驗室安全是一個永恒的主題，是學校教學和科研正常運作的保障，一旦發(fā)生安全事故，后果極為嚴重[6]。由于我校環(huán)境工程實驗室間數(shù)、儀器設備臺件數(shù)、化學試劑種類眾多，實驗室在安全管理方面還有很多有待改進和完善的地方，還將面對更多的挑戰(zhàn)，作為實驗室管理人員，我們要積極探索，力求使我校環(huán)境實驗室的管理水平得以提升。

參考文獻：

[1]李家祥.高校實驗室安全管理探索[J].實驗技術與管理，2013，30（8）：5-7.

[2]朱美英，盧志紅，李琳.加強環(huán)境工程專業(yè)實驗室的安全管理[J].實驗技術與管理，2003，20（5）：131-133.

[3]李旭凱.環(huán)境學科實驗室建設與管理的建議[J].廣東化工，2012，39（8）：153-154.

[4]魏芳，張維剛.高校環(huán)境工程實驗室安全管理方法探討[J].教育教學論壇，2013，（18）：276-278.

[5]萬田英，涂書新.環(huán)境工程實驗室的建設與管理[J].實驗科學與技術，2007，5（6）：137-138.

[6]武杰.高等學校實驗室安全管理問題的研究與探索[J].安防科技，2006，（04）：41-42.

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【關鍵詞】語言室；網(wǎng)絡安全；防范措施

隨著數(shù)字化進程的發(fā)展，高校語言室設備的更換日新月異；隨著網(wǎng)絡教學的發(fā)展，語言室已經(jīng)不再只限于外語聽力方面的教學及各種考試需要，語言室的應用越來越廣泛。我校準備將語言室面向全校學生開放，讓語言室的設備得到充分的運用。在充分發(fā)揮語言室的作用的同時，語言室的網(wǎng)絡安全問題也擺在了我們面前。面對復雜的網(wǎng)絡環(huán)境，雖然有學校網(wǎng)絡中心設置的防火墻，然而網(wǎng)絡這種開放的信息系統(tǒng)必然在各方面有潛在漏洞的存在，成為安全隱患。

1語言室網(wǎng)絡安全上的一些隱患

語言室網(wǎng)絡主要是通過校園網(wǎng)然后再接入Internet，雖然方便了管理，但同時也為病毒的進入帶來了可乘之機。計算機軟件與網(wǎng)絡設備不可能做到十全十美的，在設計與開發(fā)過程中，難免會出現(xiàn)一些缺陷和漏洞。比如：數(shù)據(jù)庫及應用軟件的安全漏洞、網(wǎng)絡軟件和服務的安全漏洞、操作系統(tǒng)的安全漏洞等。雖然我校網(wǎng)絡中心具有完善的防病毒系統(tǒng)，但難免還是有一些病毒會攻入到高校計算機機房。機房中的計算機病毒一旦發(fā)作，首先就會通過其不斷的復制而使計算機主機產(chǎn)生較多的垃圾，并使系統(tǒng)運行速度大大減慢。如遇上厲害的病毒更會破壞磁盤數(shù)據(jù)、刪除文件，從而導致整個校園網(wǎng)絡產(chǎn)生故障?，F(xiàn)階段隨著計算機的迅速發(fā)展，新技術層出不窮。在新技術日新月異的情況下，高校計算機機房管理人員在網(wǎng)絡知識與管理知識上就顯得不足，缺乏經(jīng)過系統(tǒng)培訓的專業(yè)安全知識，對一些突發(fā)的安全事件不能做出積極和有效的反應。語言室對學生全面開放后，使用率提高的同時，網(wǎng)絡安全就變得更加嚴竣。學生在使用語言室計算機的過程中如隨意將自己的賬號與別人共享，或相互冒用認證密碼，又或丟失口令以及疏忽大意等一些無意的行為，都將會給語言室計算機機房造成極大的破壞。

2針對網(wǎng)絡隱患需要采取的一些措施

在提高語言室的使用率、充分發(fā)揮語言室的主觀能動性的同時，語言室計算機的網(wǎng)絡安全已成為了迫在眉睫的問題。只有具備完整的安全體系才是語言室網(wǎng)絡安全得到健康運行的保證。為了防止病毒的入侵，就要有“積極防御”的技術措施，比如及時升級應用系統(tǒng)、瀏覽器、郵件系統(tǒng)及其他應用程序。首先要在網(wǎng)絡上安裝在線殺毒軟件，在客戶端及服務器上安裝基于PC及主機的實時防病毒軟件。為防止或限制學生訪問一些不良的信息，加強網(wǎng)絡監(jiān)控，安裝一些網(wǎng)頁過濾軟件，利用網(wǎng)絡性能監(jiān)控，語言室可以根據(jù)網(wǎng)絡信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行一些分析，適時限制一些不良網(wǎng)頁的訪問，一旦發(fā)現(xiàn)有不良信息的網(wǎng)址、圖像、音頻等，可馬上將其遮蓋屏蔽或限制訪問。這樣即防止了病毒的入侵，又凈化了教學環(huán)境，提高了教學效果。除安裝殺毒軟件進行定時更新補丁程序、定時升級外，還要對硬盤進行保護，必須安裝計算機硬盤保護卡，使硬盤中的文件得到保護，不能在該盤中隨意安裝新的程序和復制、保存新的文件，使其原有文件不被修改及刪除，也能使CMOS的設置參數(shù)得到保護。語言室還有必要安裝一些保護硬盤的軟件，如“超級保鏢”、“還原精靈”等。我校語言室在每臺教師主機上都安裝了“冰點還原精靈”，通過該軟件將系統(tǒng)盤和備份盤數(shù)據(jù)信息保護起來，以便防止師生的操作失誤而將系統(tǒng)文件或重要的數(shù)據(jù)刪除及丟失，并且這種軟件也對控制計算機病毒的入侵起到了防護作用。

3建立完善的網(wǎng)絡安全規(guī)章制度

即要做好技術上的防護措施，也要加強語言室管理人員的業(yè)務提升，把技術手段和管理機制緊密結(jié)合起來，建立“軟硬互補、防殺結(jié)合、以防為主、以殺為輔、標本兼治”的語言室網(wǎng)絡安全模式。從硬件設備及軟件系統(tǒng)的使用、維護、管理等各個環(huán)節(jié)制定嚴格的規(guī)章制度，在管理上積極主動，采取行之有效的管理方法。語言室的安全管理工作十分繁雜，在面向大量的學生同時還要保證計算機系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，因此必須建立和完善網(wǎng)絡安全管理制度和規(guī)程，充分發(fā)揮管理人員積極性和集體力量?？梢灾朴喨缦乱?guī)章制度：計算機操作規(guī)程、賬號管理制度、計算機網(wǎng)絡安全制度等，并嚴格遵守和執(zhí)行。語言室管理人員還必須具備扎實的專業(yè)知識以適應本學科的最新動態(tài)和高新技術的發(fā)展，積累實踐經(jīng)驗、擴大知識面以便更好地適應機房的工作需要。管理人員要定期對設備進行檢修，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保語言室設備的安全。

4總結(jié)

網(wǎng)絡教學的普及是計算機輔助教學發(fā)展的必然趨勢。語言室在網(wǎng)絡教學發(fā)展過程中占有重要的位置。為網(wǎng)絡化教學提供良好的軟硬件設備，是語言室不可推卸的責任。語言室計算機機房的安全與穩(wěn)定，是網(wǎng)絡教學順利進行的保障。因此，在提高計算機軟硬件設施的同時，要加強網(wǎng)絡的安全防范措施；在安全穩(wěn)定的基礎上，不斷完善技術，嚴格管理制度，更好地打造一個智能化的、安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，來確保語言室能持久有效和安全穩(wěn)定地工作。

參考文獻

[1]馮凱.關于計算機房網(wǎng)絡安全的研究與探討[J].全國商情(理論研究),2010(07).

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關鍵詞：高校食堂 食品安全 管理方法

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）08-211-03

“民以食為天，食以安為先。”高校食堂作為一類特殊的餐飲單位，服務對象特殊、開餐時間集中、就餐人數(shù)多、經(jīng)營環(huán)境相對封閉，安全性關系到廣大師生的身心健康和校園社會的和諧穩(wěn)定，意義重大，影響深遠。如何才能科學高效地進行食品安全管理，降低食堂食品安全風險，是亟待解決的問題。本文將通過文獻法、訪談法、分析法等研究工具，結(jié)合當前高校食堂食品安全管理方法現(xiàn)狀，找到問題，分析原因，提出對策。

一、現(xiàn)狀

大多數(shù)研究認為食品安全管理方法形成了三次浪潮，即：行為規(guī)范（Practices），危害性分析（HACCP）和風險分析（Risk analysis）{1}。（1）行為規(guī)范，包括良好衛(wèi)生規(guī)范（GHP）、良好生產(chǎn)規(guī)范（GMP）、衛(wèi)生標準操作程序（SSOP）等一系列為防止食品安全事件發(fā)生而作出的指導性規(guī)范文件，企業(yè)依據(jù)這些行為規(guī)范，對食品安全進行管理。（2）危害性分析，主要是指HACCP（Hazard Analysis of Critical Control Points）的提出和應用，是一種科學、合理、針對食品生產(chǎn)加工過程進行過程控制的預防性體系，包含進行危害分析、確定關鍵控制點、確定關鍵限制、確定控制措施、建立糾偏措施、建立驗證程序、建立文件和記錄保持系統(tǒng)七個步驟{2}。（3）風險分析。食品安全管理中的“風險”即指食品中危害產(chǎn)生某種不良健康影響的可能性和該影響的嚴重性{3}。“風險分析”由風險評估（Risk Assessment）、風險管理（Risk Management）和風險交流（Risk Communication）三部分組成{3}。

早在2009年，隨著《中華人民共和國食品安全法》的實施，我國政府就將風險分析的管理方法逐步應用于食品安全日常管理之中。2011年10月，我國成立了國家食品安全風險評估中心（CFSA），承擔著我國“從農(nóng)田到餐桌”全過程食品安全風險管理的技術支撐任務，填補了我國缺乏食品安全風險評估專業(yè)機構(gòu)的空白{4}。

然而，目前大多數(shù)高校食堂的食品安全管理，尚停留在行為規(guī)范階段，甚至有的高校食堂仍處于經(jīng)驗管理階段，即食堂食品安全管理者憑借從業(yè)經(jīng)驗管理食堂，無食品安全理念和管理意識，管理手段包括：傳統(tǒng)的行政命令、思想教育、群眾運動等{5}。當然，也有少部分食品安全意識強，具有食品安全專業(yè)人才的高校，能夠應用風險分析成品檢驗和過程控制等管理手段確保食品安全。

二、問題

不難看出，我國食品安全管理與世界先進水平尚存在差距，而高校食堂的食品安全管理方法更是遠遠落后。

1.政府風險分析管理有待提高。一些發(fā)達國家早在1996年就將風險分析理論引入食品安全管理之中，而我國則在13年后的2009年才逐步使用這一理論。目前，取得了一定的成績，風險評估工作逐步開展，風險管理正在試行，風險交流依次完善，但仍存在問題。

首先，風險評估工作有待進一步加強。有很多高校食堂存在的食品安全風險有待專業(yè)評估。例如高校食堂食物中毒事件，多為細菌性食物中毒。有研究表明：細菌性食物中毒發(fā)生概率與中毒發(fā)生前一天的平均氣溫和相對濕度有關，平均氣溫低于19.2℃或相對濕度低于60.3%的條件下，發(fā)生細菌性食物中毒的概率很小{6}。因此，政府可依托豐富的數(shù)據(jù)資源，就溫濕度對細菌性食物中毒的風險性做出評估，如果這種相關性一再被得到驗證，政府相關部門就可以據(jù)此建立細菌性食物中毒的預警制度。

其次，風險管理范圍較窄，未能推廣至生產(chǎn)者。我國的風險管理僅停留在政府層面，過于依賴抽樣和檢驗的成品管理模式已不適合食品安全管理的發(fā)展趨勢；同時，也與風險分析的過程管理理念不相適應。

第三，風險交流參與主體少。風險交流主要局限在政府部門。但實際上，生產(chǎn)者之間，政府與生產(chǎn)者，政府與消費者，生產(chǎn)者與消費者之間，乃至媒體、專家與政府、生產(chǎn)者、消費者之間都需要風險交流。風險交流機制的不健全，一方面使得高校食堂在生產(chǎn)經(jīng)營過程中不能了解真正的風險點，另一方面，媒體的誤報夸大，以訛傳訛的偽食品安全事件，造成消費者的過度緊張和恐慌，損害政府和科學家的公信力，還有可能對行業(yè)造成經(jīng)濟打擊。

2.政府監(jiān)管理念未推廣至高校食堂。國外的食品安全管理經(jīng)驗表明，在風險分析基礎之上的預防性源頭監(jiān)管、過程監(jiān)管明顯優(yōu)于事倍功半的終端監(jiān)管。而現(xiàn)實狀況是，政府開展了一定的風險分析管理工作，但在高校食堂層面，了解“危害分析”、“風險分析”管理理念的食品安全管理者極少，更不用說將其應用到實際的管理工作之中。一方面，是由于政府目前開展的風險評估、風險管理、風險交流工作大都與食品工業(yè)相關，與餐飲行業(yè)交叉少，無餐飲業(yè)，尤其是高校食堂方面的案例分析，先進的理論理念“不接地氣”，高校食堂不能運用其指導實際工作；另一方面，政府未將風險分析的管理理念通過培訓宣傳等推廣至高校食堂，高校食堂不能從自身實際情況出發(fā)，自主運用先進管理理念管理方法解決實際問題，從而推動風險分析管理理念在餐飲行業(yè)的不斷延伸和發(fā)展。

3.食堂管理方法落后。首先，危害性分析片面。餐飲服務包含從農(nóng)場到餐桌的整個過程，有多個風險點，其中最為重要的是采購，采購環(huán)節(jié)累積了上游種植養(yǎng)殖、包裝運輸、食品加工等各個環(huán)節(jié)的風險，因此，對采購環(huán)節(jié)的監(jiān)控尤為重要。但目前，大多高校食堂采購環(huán)節(jié)的把關僅停留在索票索證階段，遠遠不能滿足食品安全的需要。

其次，快速檢測能力低。有的高校食堂設立了化驗室，但化驗室僅能開展簡單的理化檢測及微生物檢測，而微生物檢測繁瑣，耗時長，以細菌總數(shù)檢測為例，最短需要24小時，而大腸菌群檢測最少需要72小時。但餐飲行業(yè)具有即食性的特點，當化驗結(jié)果出來，無論合不合格，就餐師生已經(jīng)用餐完畢。如果不合格，很有可能在化驗結(jié)果出來之前，就餐師生已經(jīng)出現(xiàn)食物中毒癥狀。因此，原始的微生物檢測只能作為食堂加工流程是否存在食品安全隱患的參考，而不能像食品加工企業(yè)一樣，通過成品檢驗，不合格產(chǎn)品不予發(fā)貨。因此，快速檢測對餐飲行業(yè)來說，尤為重要。而快速檢測設備試劑價格高昂，并不是所有高校食堂都會承擔這筆支出。

最后，風險分析工作未開展。現(xiàn)有高校食堂食品安全管理人員對危害性分析的了解都比較片面，更不用說風險分析相關知識，同時更談不上應用。

三、原因

1.生產(chǎn)者能動性未得到發(fā)揮。政府在將“風險分析”管理理念應用于食品安全管理中時，未能重視生產(chǎn)者自身的主觀能動性，不能將“風險分析”的管理理念融入高校食堂的日常生產(chǎn)經(jīng)營之中。目前，我國“風險分析”的管理理念僅在政府監(jiān)管層面得到運用，但說到底，食品生產(chǎn)的最直接的責任人是生產(chǎn)者，如何引導督促生產(chǎn)者生產(chǎn)安全的食品，如何遏制懲罰生產(chǎn)者生產(chǎn)不安全的食品是政府的職責之一。因此，風險管理僅停留在政府層面是不合時宜的，更為重要的是將之推廣至生產(chǎn)者，發(fā)揮生產(chǎn)者的能動性，讓生產(chǎn)者了解食品生產(chǎn)過程中的風險隱患，進行風險管理，如此才能確保成品食品安全。因此，政府要找好定位，科學設置管理思路和措施，提出要求，生產(chǎn)者執(zhí)行，將監(jiān)管力量放在源頭，實施過程控制。

2.先進管理理念的培訓宣傳缺乏。造成風險評估范圍小，風險交流主體參與少，食品安全管理理念信息普及程度差的原因有很多。其中，培訓宣傳缺乏是很重要的因素之一。

首先，食品安全信息專業(yè)化強。在分工程度日益加深的現(xiàn)代社會，專業(yè)化已經(jīng)成了重要的無知之源，“食品安全風險交流的重點不是簡單的信息，而是要將專業(yè)術語變成老百姓能聽得懂的語言，使大家理性看待食品安全問題”{7}。

其次，政府推廣和普及先進管理理念的力度不夠。對于高校食堂而言，很少有有關危害性分析和風險分析的培訓宣傳。

最后，政府部門現(xiàn)有風險分析相關信息分散，沒有統(tǒng)一的信息平臺，查找不便，與一線工作者聯(lián)系不緊密，食堂食品安全管理人員不知道如何使用相關信息平臺，用于指導實際食品安全管理工作。

3.與先進管理理念相匹配的檢驗檢測技術儲備不足。檢驗檢測技術儲備不足包含兩個層面的意思，一是研究不到位，新技術新方法缺乏，與餐飲各關鍵控制點控制的快速檢測方法有待進一步發(fā)展，尤其是采購環(huán)節(jié)以及微生物的快速檢測方法。以“地溝油”的檢測為例，由于其成分的復雜性，以目前檢測技術而言，僅能做到篩選，準確性不高。而微生物的檢測耗時長，現(xiàn)有的快速檢測方法同樣存在準確度不高的問題。檢驗檢測技術儲備不足的另一層意思是已有完備的檢測方法，但是由于價格、設備、人員等原因，檢驗檢測工作未能開展。

4.人財物保障不足。當前，高校圍繞“培養(yǎng)人”的目標開展工作，重學術輕后勤的現(xiàn)象普遍。這種觀念，直接導致高校對后勤的重視程度不高，投入力度不足。尤其在物價上漲、用工成本不斷增加，高校食堂辦伙成本激增，但為了維護校園和諧穩(wěn)定，響應教育部“質(zhì)量不降、數(shù)量不減、價格不漲”的號召，高校食堂利潤空間大幅壓縮，食堂微利或虧本運營。在這種情況下，正常經(jīng)營是各食堂的首要目標。當食堂都不能正常經(jīng)營的時候，何談食品安全，更不用說食品安全投入了。加之高校食堂大多職工文化程度低，食品安全專業(yè)人才缺乏，食品安全管理方法理念的進步任重道遠。

四、對策

針對上述問題和原因分析，筆者提出相關對策建議，以期將先進的“風險分析”管理理念引入高校食堂食品安全管理之中，轉(zhuǎn)變管理方法，進行預防性的管理，確保高校食堂食品安全。

1.建立責任制度，樹立誠信意識。生產(chǎn)者是食品安全的第一責任人，高校食堂經(jīng)營者對師生的食品安全負直接責任。政府要通過制度建設，形成以守法遵章為前提，社會道德為基礎，企業(yè)自律為重點，社會監(jiān)督為約束，誠信效果可評價，誠信獎懲有制度的食品安全誠信體系{8}。通過經(jīng)濟、政策、市場等各種手段，增強高校食堂食品安全保障的內(nèi)在動力。行業(yè)協(xié)會也要加強管理，規(guī)范、引導、督促行業(yè)自律，營造食品安全誠信環(huán)境，培育食品安全誠信文化{9}。高校食堂內(nèi)部要建立相應的責任制度，將食品安全責任落實到人，督促從業(yè)人員不斷學習食品安全管理知識，提高業(yè)務素質(zhì)，嚴守職業(yè)道德。

2.加強培訓宣傳，建立人才體系。政府部門可依托各學校和食品安全管理專業(yè)機構(gòu)，加強對監(jiān)督人員、高校行政人員和食品管理人員等的食品安全培訓，提高其食品安全重視程度和食品安全管理能力。結(jié)合行業(yè)人才需求，做好中高職及本科、研究生多層次銜接的學歷教育，設置相關職業(yè)標準，引導加強食品安全管理的職業(yè)教育，建立人才體系。此外，要加強食品安全科普宣傳能力建設，整合專家、食品安全公共發(fā)言人等各種宣傳資源，借助報刊、電視、網(wǎng)絡、手機等交流平臺，宣傳正確科學的食品安全相關知識，從而推動食品安全管理方法不斷進步。

高校食堂自身要建立培訓機制，定期開展食品安全培訓，強化食品安全管理人員及普通職工的食品安全意識和責任意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生操作習慣。

3.加強信息交流，建立統(tǒng)一平臺。政府部門要建立健全信息公開制度，還可設立統(tǒng)一的高校食堂食品安全信息服務平臺。及時和定時通報、提供食品安全管理的工作情況和相關的信息資料，增加管理的公開性和透明度，既方便高校食堂和就餐師生，了解國家法律法規(guī)、相關政策和各類預警信息，用于指導實際工作，又方便行政機關及時了解食品安全管理一線的具體情況，為法律政策的制定打好實踐基礎；同時，為公眾的參與提供必要的條件。

高校食堂要時刻關注政府部門的各類信息，了解先進食品安全管理方法，在食品安全高風險時段要采取相應措施，防止食品安全事件的發(fā)生。

4.加強基礎研究，加大投入保障。政府加強餐飲行業(yè)食品安全規(guī)律的系統(tǒng)性研究，加強食品安全隱患的識別能力，指導高校食堂對生產(chǎn)鏈中的食品安全風險進行識別，并能夠采取措施對食品安全風險進行防范。

高校食堂要處理好經(jīng)濟效益與社會效益的關系，加強食品安全方面人、財、物的保障。要加強自檢體系建設，配備快速檢測設備設施，增強檢測能力。

同時，要主動學習接收先進的“風險分析”管理理念，結(jié)合餐飲工作實際，給政府的風險評估工作提供數(shù)據(jù)支持。另外通過實踐，建立適合自身的“風險分析”管理制度。

五、小結(jié)

綜上所述，當前高校食堂食品安全管理方法較為落后，究其原因，主要是生產(chǎn)者能動性未得到發(fā)揮、先進管理理念的培訓宣傳缺乏、與先進管理理念相匹配的檢驗檢測技術儲備不足以及人財物保障不足，因此，筆者提出了建立責任制度，樹立誠信意識；加強培訓宣傳，建立人才體系；加強信息交流，建立統(tǒng)一平臺；加強基礎研究，加大投入保障等建議，以期將先進的“風險分析”管理理念引入高校食堂食品安全管理之中，轉(zhuǎn)變管理方法，進行預防性的管理，確保高校食堂食品安全。

注釋；

{1}楊明亮，劉進，彭瑩.食品安全管理的三次浪潮.湖北預防醫(yī)學雜志，2003（03）：5-7

{2}中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局，中國國家標準化管理委員會.GB/T27341-2009危害分析與關鍵控制點（HACCP）體系食品生產(chǎn)企業(yè)通用要求，2009

{3}中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局，中國國家標準化管理委員會.GB/T23811-2009食品安全風險分析工作原則.中國標準出版社，2009

{4}國家食品安全風險評估中心.中心介紹.[3-24].http：//.cn/Article/Singel.aspx？channelcode=B2957AD28C393252

428FF9F892D1EDE1811F73D8044090E5

{5}劉鵬.中國食品安全監(jiān)管――基于體制變遷與績效評估的實證研究.公共管理學報，2010（02）：63-78

{6}張磊，穆海振，陸怡，等.上海地區(qū)細菌性食物中毒季節(jié)和氣候特征分析.上海預防醫(yī)學雜志，2009（07）：330-332

{7}嚴衛(wèi)星.食品安全風險交流要讓老百姓聽得懂.[3-25]. http：//.cn/Article/News.aspx？id=19D26BB734F1B0D70

332C42CDE41C8FF82630C57C4F767DD

{8}北京市政府.北京市食品安全行動計劃2011―2015. 2011

{9}國務院.國家食品安全監(jiān)管體系“十二五”規(guī)劃.2012

篇5

【關鍵詞】實驗室；特點；實驗室安全；措施

0 引言

實驗室是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承的重要基地，是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的重要場所，同時也是高校人財物高度集中，容易發(fā)生安全事故的重點部位。隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校實驗室的發(fā)展也非常迅速，實驗室的安全管理工作也面臨著巨大挑戰(zhàn)。盡管各高校普遍比較重視實驗室的安全工作，但高校實驗室發(fā)生火災事故、爆炸事故、中毒、環(huán)境污染、人員傷亡等事件頻發(fā)，例如2012年3月17日，華南理工大學大學城校區(qū)的一間生物實驗室，一名學生在做實驗時因操作不當，導致儀器突然發(fā)生爆炸，并引發(fā)大火；2013年4月30日南京理工大學一實驗室發(fā)生爆炸，造成一人死亡三人重傷，等等。由此可見，實驗室的安全事故不僅影響學校的實驗教學、科研工作的順利開展，而且會造成嚴重的人員傷亡、重大的財產(chǎn)損失。因此只有強化實驗室的安全管理工作，建立健全的實驗室安全保障體系，才能保證學校的教學、科研工作的正常開展；才能保障學校師生的人身安全、財產(chǎn)安全以及為創(chuàng)建平安校園、和諧社會等創(chuàng)造有利條件[1]。

1 目前高校實驗室的特點

高校實驗室主要是用于實驗教學和科研工作，有著涉及專業(yè)面廣、儀器設備復雜、接觸人員多、安全隱患多等特點，尤其工科類院校的實驗室有著以下幾個顯著特點[2]：

（1）隨著高校招生規(guī)模的擴大，學生人數(shù)增多，導致進入實驗室的人員復雜、流動性大。

（2）工科類專業(yè)多，需要的專業(yè)實驗室量大，進而每個學院都有很多自己的專業(yè)實驗室。但是有些專業(yè)實驗室面積較小，里面存放的儀器設備較多，顯得非常擁擠，給學生的實驗操作帶來不便。

（3）隨著學科專業(yè)的發(fā)展，學校的實驗項目類別增多、實驗復雜，且多使用化學、易燃易爆、有毒等化學藥品。

（4）由于使用的實驗材料較多，實驗室每天產(chǎn)生的廢水、廢氣、固體廢物等廢棄物質(zhì)也比較多，對周圍環(huán)境、安全衛(wèi)生等產(chǎn)生較大影響。

（5）高校實驗室數(shù)量大，多為二級管理，且比較分散，多數(shù)沒有專門的安全管理人員或顧問進行參與管理，因而存在的安全隱患較多。

2 當前高校實驗室安全方面存在的問題

由于高校實驗室是一個復雜的實體，有著與多方面因素關聯(lián)的特點，因而實驗室安全管理工作面臨著很多困難。當前階段，在實驗室安全管理方面，各高校普遍存在以下幾個問題：

（1）體制落后、制度建設不健全。與國外大學相比，我國高校對實驗室安全的重視程度還遠遠不夠，相對重視理論教學，對實驗室的建設只是停留在表面，沒有健全的安全體制保障。雖然高校實驗室有著各種規(guī)章制度，涉及儀器操作、管理規(guī)則等，但只是掛在墻上的擺設，根本沒有深入人心。因此高校迫切需要建立健全的實驗室安全管理體系和相應的管理制度，要統(tǒng)一指導、統(tǒng)一規(guī)劃；制定的規(guī)章制度要有可行性，要具有強大的執(zhí)行力。

（2）經(jīng)費投入不足、安全設施配置不齊全。學校每年會有一定的經(jīng)費用于購買教學設備、儀器維修等，但好多學院將經(jīng)費主要用于儀器設備的購買，很少用于安全設施的配置，因而大多數(shù)實驗室的安全設施較少或沒有或損壞或沒有及時維修，如沒有噴淋裝置、洗眼器、消防器材等基本安全配置，這就給實驗室安全帶來很多安全隱患。

（3）安全教育不到位、師生安全意識淡薄、應急處理能力不足。有資料顯示，90%的安全事故都是因為人的安全意識不強導致的。究其原因，很多高校在新生入學教育中沒有重視對新生的安全教育，使得學生不了解實驗室，也沒有安全意識。在正常學習后，雖然每次在實 驗課開始前，實驗老師會對學生進行安全指導，但也都是流于形式、浮在表面。由于師生平時缺乏安全意識和必要的安全應急處理能力訓練，當真正發(fā)生安全事故時，不能使安全事故消滅或減小到最低限度，從而釀成更大事故[3]。

（4）安全檢查、整改不到位，沒有真正實行安全責任一票否決制。高校時常會對實驗室進行安全大檢查，但多數(shù)檢查只注重形式，只查看教師指導、學生操作等，沒有檢查到安全死角。另外對檢查到的安全問題，實驗室人員也沒有引起足夠重視，這邊安全檢查隊伍一走，實驗室就把安全問題置之門外，沒有真正花力氣去落實解決。學校對這樣的實驗室沒有真正實施安全問題一票否決制，也沒有嚴格的處罰措施，在實驗室經(jīng)費問題上仍舊滿足其需要，助長了其無所謂的態(tài)度。

3 加強高校實驗室安全管理工作的措施

實驗室安全是高校實驗室建設與管理的重要組成部分，針對高校實驗室安全存在的方方面面的問題，各高校要探索適合自己學校校情的實驗室安全管理措施，保障實驗室工作的順利開展。

（1）加強組織領導，層層落實安全責任。學校要成立專門的實驗室安全組織機構(gòu)，負責全校的實驗室安全問題，要由主管實驗室的副校長擔任組長，實行“校-院-系-實驗中心”四級管理模式，“誰主管、誰負責；誰使用，誰負責”，層層落實安全責任。每一層都要有專門的安全顧問參與，對其中的實驗室安全環(huán)節(jié)進行專業(yè)化把關。每個實驗教學中心要建立、掌握成員的個人檔案，對每個實驗環(huán)節(jié)、實驗項目、實驗儀器設備要弄清楚是誰使用、誰負責，要落實安全責任到個人，加強責任心。

（2）要制定健全的規(guī)章制度，落實到日常管理中。學校要制定實驗室安全管理規(guī)定、實驗儀器、藥品安全采購、安全使用規(guī)定等，例如必須要制定《危險化學品安全管理辦法》、《實驗室安全管理規(guī)定》等，用來規(guī)范實驗室的健康運行。實驗室中的每臺儀器設備要指定一個專職負責人，對儀器設備進行定期維護、維修；要建立網(wǎng)格化實驗室安全責任區(qū)域，每位安全員負責一片實驗區(qū)域的安全問題，加大對實驗室水、電、氣、消防設施等的監(jiān)管。

（3）加大經(jīng)費投入，完善實驗室安全設施建設。學校要加大對實驗室經(jīng)費的投入，尤其是督促學院增加在實驗室安全設施方面的投入，要完善安全防護裝備的配置、提高個體防護水平，如購置配備安全防護眼鏡、急救箱、洗眼器、噴淋裝置、工作服、頭盔等常用救助設施；要加大對老舊實驗室的更新改造，更換老舊電線管路，合理分配實驗室電力布局，使實驗室用電、用水更加安全可靠；各種化學實驗室要配備統(tǒng)一的通排風設備、輻射安全防護措施；在實驗室要安裝氣瓶柜、易燃易爆氣體檢漏報警裝置、強制排風裝置，嚴格執(zhí)行壓力容器的使用及報廢制度；對全天候開機，易受斷電影響的大型精密儀器，配備停電報警器；對重點實驗室、重點部位加裝監(jiān)控設備，實行進出實驗室的門卡制度等[4]。

（4）加強實驗材料及“三廢”處理。由于實驗室用的實驗材料比較多，有時還需要大量的?；?，因而要狠抓對實驗材料及危險實驗的監(jiān)管。有條件的學?？梢岳眯畔⒓夹g在網(wǎng)上購買，實現(xiàn)實驗材料的“零庫存”，減少?；吩趥}庫的留存。學校要鼓勵教師進行實驗改革，推廣微型實驗，減少實驗材料的耗量。要加強對廢水、廢氣和廢舊化學藥品的管理，禁止胡亂排放，實驗室處理要及時，將產(chǎn)生的化學廢棄物按照空瓶、廢液桶、殘液瓶和不宜倒入廢液桶的失效試劑進行分類，實行集中存儲和定期收集，并集中送至有關部門進行無害化處理。另外學校有關部門可以在采購合同中明確規(guī)定供應商回收廢棄物這條款項，使得廢棄物能及時有效處理。

（5）加強安全教育和技能培訓。安全教育是預防安全事故發(fā)生的基礎性工作，學校首先要加大對新生的安全教育，告知可能面臨的潛在危險，使他們?nèi)雽W就熟悉實驗室方面的安全知識，牢記一進入實驗室就要繃緊“安全”這條弦。學校還可以將“實驗室安全基礎知識教育”等列為必修課，把安全教育納入人才培養(yǎng)的范疇，實行實驗室安全準入制度，考試及格方可進入實驗室進行實驗操作。其次各實驗教學中心要對實驗技術人員進行崗位培訓，把安全教育培訓融入到儀器設備的實際操作、維護中。再次在每次實驗課之前，指導教師要對學生進行安全教育，要反復強調(diào)把安全放在第一位以及如何保護自身的實驗安全，實驗操作步驟要規(guī)范化、標準化、熟練化，減少違規(guī)操作[5]。

（6）加大檢查力度，制定安全事故應急處置預案。學校要加大對實驗室的安全隱患排查，要不定期、常態(tài)化，形成日常的巡查機制，檢查要有目的、要有針對性。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，一定要落實安全責任人整改。若整改不到位，實行一票否決制，減少對該實驗教學中心的經(jīng)費投入；另外一方面要對實驗室安全做的好的實驗教學中心進行獎勵。俗話說“防患于未然”，各個實驗教學中心還要制定安全事故應急處置預案，并有針對性的進行各種應急演練，對突發(fā)事情要及時處理，把安全事故減少到最低限度。

4 結(jié)語

高校實驗室的安全管理工作是一個長期、復雜的系統(tǒng)工程，需要學校各部門的互相支持配合，對口部門總負責?！鞍踩从诰?，事故來自麻痹”，只有做好實驗室安全管理工作，有效防止實驗室事故的發(fā)生，使得實驗室安全無死角，才能保證學校師生安全以及各項教學事務的正常開展。

【參考文獻】

[1]唐麗云，席力.高校實驗室安全管理新舉措[J].高校實驗室工作研究，2013，12（4）：67-69.

[2]李莉.加強高校實驗室安全管理的思考[J].創(chuàng)新科技，2013，9（9）：32-33.

[3]李家祥.高校實驗室安全管理探索[J].實驗技術與管理，2013，8（8）：5-8.

篇6

1.1現(xiàn)代企業(yè)對信息安全人才的需求與日俱增隨著科技的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術也隨之發(fā)展起來，其應用領域非常廣泛，為人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利，人們在享受這種便利的同時還需要面對因網(wǎng)絡信息安全問題而引發(fā)的一系列威脅。隨著現(xiàn)代企業(yè)信息化進程的加快，企業(yè)每時每刻都有可能遭受黑客、釣魚網(wǎng)站、木馬、網(wǎng)絡漏洞攻擊等網(wǎng)絡信息安全問題的困擾，如何有效解決企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡信息安全問題已成為現(xiàn)代企業(yè)信息化建設首要考慮的問題。在企業(yè)信息化建設進程中，需要配備大量高專業(yè)水準的信息安全技術人才，使其維護并確保企業(yè)信息建設的安全，除此之外，企業(yè)還應該制定科學的安全防范策略，為企業(yè)網(wǎng)絡的安全、穩(wěn)定運行提供有力保障。

1.2網(wǎng)絡信息安全事件時有發(fā)生，社會因此遭受了嚴重損失互聯(lián)網(wǎng)在運行過程中會受到網(wǎng)絡蠕蟲、木馬病毒等形式的攻擊，給計算機用戶造成了巨大損失。網(wǎng)絡信息安全事件日漸頻繁，社會因此遭受了嚴重損失，當前社會各界對網(wǎng)絡信息安全問題都給與了足夠重視，為提高網(wǎng)絡信息安全投入了大量人力、物力和財力，但是收效甚微，面對多種形式的攻擊仍是有心無力。

1.3高校網(wǎng)絡信息安全的實驗教學要求高校是各種專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，是社會專業(yè)人才的主要來源。隨著計算機技術的發(fā)展，對高校網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡技術實驗教學提出了更高需求，但當前我國多數(shù)高校網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡技術實驗教學硬件根本無法滿足這一教學需求。高校只有不斷提升網(wǎng)絡信息安全實驗的硬件條件，加強對網(wǎng)絡信息和網(wǎng)絡技術安全實驗教學的建設，才能使學生的網(wǎng)絡信息安全實踐能力得到有效提高，滿足當前社會發(fā)展對網(wǎng)絡信息安全的人才需求，為社會輸送更多具有高專業(yè)水準的信息安全技術人才。

2高校網(wǎng)絡安全實驗室的建設目標及網(wǎng)絡實驗室的功能

2.1網(wǎng)絡安全實驗室的建設目標高校實驗室主要包括以下三種類型：中心實驗室、研究實驗室、公共基礎實驗室。專業(yè)基礎課的訓練是在公共基礎實驗室進行的，該實驗室所面向的是專業(yè)基礎課的學生。專項研究項目實驗是在研究實驗室進行的，該實驗室所面向的是某一項目的研究人員，研究實驗室建設具有較強的局限性及針對性。中心實驗室則是為專業(yè)課實驗而設置的，該實驗室所面向的是該專業(yè)的學生，中心實驗室具有一定的普遍性和針對性。網(wǎng)絡安全實驗室被定位到了中心實驗室當中，網(wǎng)絡安全實驗室所面向的是信息安全專業(yè)的學生，該實驗室以網(wǎng)絡安全類實驗為主，具體實驗內(nèi)容主要包括：網(wǎng)絡防御實驗、網(wǎng)絡攻擊實驗、網(wǎng)絡掃描實驗、網(wǎng)絡入侵檢測實驗、網(wǎng)絡協(xié)議分析實驗、網(wǎng)絡安全通信實驗、網(wǎng)絡病毒實驗、訪問控制實驗、身份驗證實驗等，并將網(wǎng)絡攻擊實驗作為教學重點。

2.2網(wǎng)絡實驗室功能分析高校網(wǎng)絡實驗室應該具備以下幾項功能：（1）綜合布線方面的主要功能：①具有展示端接設備和步驟、光纖的端接方式的功能。②具有展示RJ45模塊、雙絞線的常用工具和打線方法。③實驗室內(nèi)的布線應該滿足語言、數(shù)據(jù)要求，具有靈活多變的拓樸結(jié)構(gòu)，能構(gòu)成各種網(wǎng)絡拓樸結(jié)構(gòu)（2）網(wǎng)絡方面的主要功能：①能夠展示集線器、路由器、交換機等網(wǎng)絡設備。②通過布線系統(tǒng)的跳線跳接能夠?qū)崿F(xiàn)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)絡、局域網(wǎng)與局域網(wǎng)互聯(lián)等形式的網(wǎng)絡拓樸結(jié)構(gòu)。③通過配置DDN、撥號等方式能夠連接廣域網(wǎng)，進行交換機路由器的配置，可實現(xiàn)VIAN。（3）①能夠安裝、配置、維護Unix、WindowsNT、Linux、Novell等操作系統(tǒng)。②配置網(wǎng)絡服務器的各種服務。③具有數(shù)據(jù)的備份和恢復功能。

3高校網(wǎng)絡安全實驗室建設所需遵循的原則

確保實驗室能夠安全穩(wěn)定的運行，高校所構(gòu)建的網(wǎng)絡安全實驗室必須具備較高的可靠性能。（5）標準性與開放性相結(jié)合原則，采用符合國家標準的通訊協(xié)議和接口。（6）統(tǒng)一性和綜合性相統(tǒng)一原則。最好采用一個廠家的設備來組建網(wǎng)絡實驗室，完成上面提到的眾多網(wǎng)絡實驗。（7）安全性原則，制訂統(tǒng)一的安全策略。（8）可管理性原則。對網(wǎng)絡實行集中監(jiān)測，分權管理，并統(tǒng)一分配寬帶資源。

4分析高校網(wǎng)絡安全實驗室的項目設計要求

為提高學生的網(wǎng)絡安全技術水平，不僅要為學生安排常規(guī)的實驗，在此基礎上還應該為學生安排VPN技術以及相關配置、外侵檢測實驗、身份認證實驗等高級實驗，使學生具備較高層級的網(wǎng)絡信息安全技術以及相關的實驗能力。高校的網(wǎng)絡信息安全實驗室在完成一般實驗教學的基礎上，還可以為學生提供創(chuàng)新實驗的平臺，在進行實驗建設時，要考慮到創(chuàng)新實驗的需要，例如進行Linux防火墻設計與實現(xiàn)、Linux網(wǎng)絡源代碼分析等技術研究。在現(xiàn)有軟硬件條件的基礎上，優(yōu)化軟件的效果，對當前的軟件進行創(chuàng)新和改進，使學生的網(wǎng)絡信息安全創(chuàng)新能力得到進一步的提升。

5總結(jié)

篇7

隨著學校專業(yè)的增多，實驗室的規(guī)模也越來越大，需要做實驗的科目越來越多，實驗室的儀器以及實驗人員也日益增長，實驗室的安全隱患換也逐漸增多，這已經(jīng)成為一個不可忽視的問題。所以，必須建立完善的安全管理體系，以確保學校平日教學順利進行，科研工作順利完成。

1. 實驗室安全管理面臨的問題

目前國內(nèi)各所高校的實驗室的安全工作一直存在著十分嚴重的問題。主要問題為：

1.1安全意識淡薄，安全文化氛圍缺失

目前，很多學校重視教學卻忽略安全問題，對實驗室的安全問題了解有限。實驗室的安全宣傳工作沒有做好，使得學校師生的安全意識淡薄。

由于學校對于實驗室安全問題的不夠重視，忽略了對于安全文化氣氛的培養(yǎng)。校園的文化活動局限于學生間的常規(guī)活動以及學生間的互相交流，對實驗室的安全氛圍基本忽視。實驗室的安全文化氣氛缺乏培養(yǎng)，學校師生的責任感和安全意思不強，嚴重的阻礙的實驗室安全管理工作的開展。

1.2安全管理制度不完善

各所學校的實驗室安全管理體制一直得不到完善，管理機構(gòu)不明確，責任部門沒有確定。并且，由于大部分學校擴大招生，造成實驗室緊缺的情況十分突出， 實驗設備的緊缺以及實驗技術人員和管理人員的緊缺，使得實驗室的檢查得不到保障，管理不能有效地落實，制度不能夠有效地實施，嚴重的阻礙了實驗室的安全運行。

1.3基礎安全設施不完備

因為學校師生安全意識的薄弱，很多學校在建設實驗室時缺乏對安全設施的規(guī)劃，實驗室的安全得不到保障。很多的學校只重視實驗室內(nèi)實驗設施的管理一七實驗室環(huán)境的改善，基本上經(jīng)常會忽視實驗室那安全設施的規(guī)劃，并且會存在一些設計不合理的地方導致有可能出現(xiàn)安全問題。

1.4安全教育體系不健全

學校內(nèi)實驗室的安全教育較為缺乏，并且沒有系統(tǒng)性，一般都是學生邊做實驗老師別說注意事項，沒有形成一種系統(tǒng)是的教育體系，造成了學校實驗室內(nèi)安全知識教育缺乏，安全意識薄弱，從而間接地讓實驗室內(nèi)的安全隱患日漸暴露出來，這樣很可能會引發(fā)嚴重的實驗室安全事故，導致師生的人身安全以及財產(chǎn)的損害，學校聲譽的影響。

2.建立完善的實驗室安全管理體系

2.1 健全安全管理制度，明確安全職責

目前，很多學校現(xiàn)在對于實驗室的監(jiān)管部門一般是學校的保衛(wèi)處，但是保衛(wèi)處缺乏相關的專業(yè)技術人員，不能很好地管理實驗室，并且沒有健全的制度來針對實驗室的管理問題。因此，實驗室安全管理制度的完善就顯得十分的重要。

學校要建立完善的管理制度，由上至下分級管理，實行管理責任制，落實到各個學院、導師，加強每一個人的責任心。

學校建立一個有效的實驗室安全教育體系，每年可針對該體系組織學生老師進行學習與考試，通過考試起到教育的作用，并且通過的學生與老師才可進出實驗室。

2.2 加強實驗室安全知識教育和培訓

每所學校都會有著實驗室安全觀念淡薄、缺乏相關技術水平管理人才等問題。為了解決以往實驗室的安全教育問題，學校應該開展多種形式的安全教育工作：通過上網(wǎng)學習實驗室安全知識。你用校園網(wǎng)文化，開發(fā)一套適合學校實驗室安全教育的學習系統(tǒng)，學生可以通過學習系統(tǒng)來增強自己的安全意識。

增加平日對于實驗室安全教育的內(nèi)容。制作實驗室相關安全教育的PPT，通過課堂教育、學生競賽、安全講座等，增強學生對于實驗室安全的認知。

增加對于學校師生教育的渠道?？梢蚤_展實驗室安全競賽，或通過校園廣播以及其他的平臺，使實驗室安全教育傳播普及到學校的各個角落。

2.3 加強實驗室基礎設施的安全規(guī)劃設計

很多學校在建設實驗室時通常比較重視實驗室的硬件設備，忽略了實驗室基礎安全設施的建設。應該充分考慮實驗室的安全規(guī)劃設計以及儀器的采購和擺放等，從源頭上保證實驗室安全措施的建設。

可以對實驗物品進行標記，在實驗物品上貼上標簽，標明實驗物品的基本屬性和相關信息，分類保存，對每樣物品進行歸檔，在網(wǎng)上登記實驗物品的檔案，加以管理。

加強對實驗室的安全防護措施，比如增加門禁系統(tǒng)或紅外感應系統(tǒng)，加大監(jiān)控力度。對于危險物品要進行嚴格的監(jiān)控以及防護。

安放必要的救援設施。比如在生物工程實驗室設立分類垃圾桶以及專門的應急救援箱、防毒面具等，以便在發(fā)生意外時能夠及時的進行救援。

2.4培育良好的實驗室安全環(huán)境文化

可以通過發(fā)放實驗室安全手冊、宣傳單等物品，并且開展一系列的講座，從各個方面幫助學校的師生樹立良好的責任心以及安全價值。

在實驗室的周圍貼好適當?shù)臉苏Z，并且在實驗室的門口掛上安全須知，并且表明當意外發(fā)生時所需的措施。

2.5實施全面的管理效果評價

學校應該定期的發(fā)放調(diào)查問卷，通過調(diào)查文卷、走訪等方式方法篩選出最好的實驗室安全管理方案，定期不斷地完善實驗室的安全管理方式。

3 ?結(jié)

篇8

關鍵詞：重點學科實驗室；安全；管理；廢棄物

作者簡介：譚立龍（1973-），男，江蘇徐州人，西安第二炮兵工程大學202教研室，副教授；仲啟媛（1973-），女，江蘇新沂人，西安第二炮兵工程大學202教研室，副教授。（陜西西安710025）

中圖分類號：G482     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）13-0118-02

高等院校的實驗室是高校進行教學和科研的主要基地，是高校構(gòu)建和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才體系的重要領域。隨著軍隊院校辦學規(guī)模的擴大和辦學層次的增加，學生的人數(shù)也在增加，進入實驗室人員的數(shù)量、次數(shù)和種類明顯增多且流動性大，實驗室的安全問題也越來越突出。因此，實驗室安全管理已經(jīng)成為實驗室建設與運行過程中首要的控制目標。要保障高校實驗室的安全，最為重要的是實驗室的安全管理。實驗室安全管理到位是防止實驗室安全事故發(fā)生的關鍵所在。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗，對實驗室的安全管理問題進行探討。

一、實驗室安全

狹義的實驗室安全僅僅是指實驗室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。只要不出事故，實驗室就是安全的。目前，大多數(shù)實驗室相關規(guī)章制度的制訂、安全措施的實行等都是圍繞這一任務來實行的。而廣義的實驗室安全不僅是指實驗室自身的安全，還包括實驗室工作人員、學生的人身安全、儀器設備的使用安全、報廢實驗儀器設備的安全處理、實驗數(shù)據(jù)（如情報資料等）的安全處理以及實驗中產(chǎn)生的對環(huán)境和他人帶來污染、危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容。[1]

二、軍隊院校重點學科實驗室目前存在的主要安全問題分析

1.安全意識淡薄

雖然各高校都知道安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，總認為安全事故離自己很遙遠，不愿花時間和精力考慮安全問題，或以忙于工作為借口，無暇顧及。特別是一些高年級本科生和研究生，在進入創(chuàng)新性課程學習和科研實踐工作后往往放松對自己的要求，在安全意識和安全操作上沒有保持警惕。發(fā)生實驗室安全事故不僅對實驗室設備破壞很大，同時對人身健康和安全有很大的威脅。

2.安全資金投入少

許多高校在實驗室建設時，由于經(jīng)費緊張等原因，常常只能保證儀器設備的購置，而在相關的安全保障設施上投入較少，這就為實驗室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于線路老化，線路容量不夠，超負荷運行，導致線路發(fā)熱，或者由于接地設施不完善，設備陳舊，而導致電火災的發(fā)生；由于水管、水龍頭年久老化破損，或存在質(zhì)量問題，或忘記關閉水龍頭等操作失誤，導致水災事故的發(fā)生，嚴重的損壞儀器設備；由于管道破損或老化，造成有毒有害氣液體的泄露而危害人身安全和環(huán)境安全，有時甚至要付出血的代價。實驗室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預防各類安全事故的“良方”。[2]

3.廢棄物處置不當

軍隊院校實驗室的廢棄物如果處置不當也會帶來安全問題。比如最常見的電腦，報廢的電腦硬盤和內(nèi)存中有的存有大量信息，如果不妥善處理會造成軍事機密的泄露，危害國家安全；有的紙質(zhì)廢棄物中記載有大量的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能關系到某尖端科技成果，如果隨意當生活垃圾扔掉，可能會被不法分子獲得；有的實驗室排放的廢棄物中許多是劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物以及大量危害環(huán)境的有機溶劑，如果這些廢棄物未經(jīng)處理直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾，最后流入河中或者滲入地下，將會污染水資源和生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[3]

4.實驗師資隊伍不穩(wěn)定

實驗室建設和安全管理離不開實驗技術人員隊伍，他們是高校實驗室建設、發(fā)展和安全管理的基礎，是實驗室功能發(fā)揮的平臺，因此實驗隊伍建設是學校整體學科建設工作的核心。合理的實驗師資隊伍不僅要包括教師及科研人員，還要有大量從事實驗教學、儀器設備維護和日常安全管理的實驗技術人員、管理人員。但是一些學校的實驗師資隊伍歷來處在一個不被重視的地位，其編制隸屬高?！敖梯o系列”，最高職稱為“高級實驗師”（副高）。實驗技術人員工作重復性強、事物繁雜、瑣事多，通常要面向全校甚至整個學科的各門實驗課程，而學生層次不同，動手能力差別很大，實驗儀器設備的損壞率及整個實驗能否順利、安全地做完、實驗室的安全在很大程度上取決于實驗技術人員和管理人員的工作。而這些實驗技術人員和管理人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的“邊緣化”人物（在軍隊院校通常是轉(zhuǎn)業(yè)退伍對象），影響了實驗室隊伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實驗室安全管理和實驗教學的人員減少，現(xiàn)有人員也不會把精力集中于實驗教學和實驗室的管理工作，人員流動性較大，使得實驗室安全管理存在漏洞。

三、加強軍隊院校重點學科實驗室安全管理的幾點思考

軍隊院校重點學科實驗室安全管理是一個復雜的管理系統(tǒng)，是一項系統(tǒng)工程，涉及硬件、軟件的管理。筆者根據(jù)近幾年從事實驗室管理的經(jīng)驗，從以下幾個方面提出自己的幾點思考，希望這些措施能夠?qū)μ岣咧攸c學科實驗室的安全管理水平有一定的借鑒作用。

1.加強“以人為本，安全第一”的安全教育

要牢固樹立“安全第一”的思想觀念，提高廣大師生對實驗室安全管理重要性的認識，把安全工作放在各項管理工作的首位。通過安全教育培養(yǎng)師生重視安全的習慣，不斷增強安全意識，從而使師生從被動地服從轉(zhuǎn)變成自覺、主動地按實驗室安全管理相關的要求去做。

（1）實驗教學人員必須具備科學的實驗室安全意識，熟練掌握儀器設備、藥品和試劑等的使用方法及注意事項，要把安全教育貫穿實驗課的始終。

（2）學生在進入實驗室做實驗前就要對其進行安全教育，讓學生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學藥品及其性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。

（3）擴大安全教育途徑，可以在校園網(wǎng)上播放實驗室安全與環(huán)保教學片，定期舉辦安全講座，舉行消防演習、演練，使師生對實驗室安全、環(huán)保工作有全面、正確的認識。[4]

2.落實安全教育考核制度

實驗室安全教育必須經(jīng)過考核，否則就容易流于形式。對于軍隊院校來說，有基礎實驗室和專業(yè)實驗室，涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個難點。筆者認為，可以分為基礎安全考核和特種（專業(yè)）安全考核兩大類?；A安全考核是所有進入實驗室的人員必須要通過的，而特種安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設置的，這兩大類里既有理論安全考核又有實踐安全考核。

對于基礎安全考核中的理論考核，主要包括一些通用的安全知識，比如用電、用水、用氣安全、防火防盜防泄密、防水管爆裂、通用儀器設備的操作規(guī)程等，而基礎安全考核中的實踐考核主要包括一些緊急情況下的處理方法，比如消防器材的操作方法、緊急情況下的逃生路線等。

特種安全考核主要是針對不同特定專業(yè)而設置的，比如化學專業(yè)的學生要熟悉化學安全知識和化學藥劑的安全處理，光電專業(yè)的學生要熟悉光學器件的安全知識，彈藥專業(yè)學生要熟悉炸藥安全知識等。

每類考核中的理論考核和實踐考核分別都要達到規(guī)定的分數(shù)才能通過安全考核，如果未通過考核則不能進入實驗室，直到重考合格后才可以進入實驗室。通過這一方法，學生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問題和具體處理方法，提高了學生的安全素質(zhì)，從而確保了實驗室的安全。[5]

3.加強廢棄物的管理與處置

實驗室的廢棄物種類很多，主要包括：含有信息的廢棄物、易燃易爆的廢棄物、電子垃圾以及有毒和放射性的廢棄物。根據(jù)廢棄物的不同特點，應分類收集、存放和集中處理。

（1）含有信息的廢棄物主要指報廢的電腦、移動硬盤、U盤、光盤等信息載體以及一些實驗數(shù)據(jù)，對這些廢棄物的處理要根據(jù)軍隊院校的保密相關規(guī)定，由指定的單位集中銷毀，個人不得隨意處置。

（2）易燃易爆的廢棄物主要指化學藥劑中一些易燃易爆的氣體和液體，要根據(jù)相關規(guī)定進行處理。

（3）電子垃圾是指廢棄電器，包括各種廢舊電腦、通信設備以及被淘汰的精密電子儀器儀表等?？梢栽O置專門的電子廢棄物回收站，分類回收，定期處理。

（4）有毒和放射性的廢棄物主要是指能危害人體和環(huán)境的廢棄物，要根據(jù)規(guī)定進行特殊處理，嚴禁將這些廢棄物直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾中，以免污染水源和土壤，破壞生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[6]

4.增加安全管理資金投入，提高安全設施的水準

相關部門要加大安全資金投入，設立專項經(jīng)費，保證實驗室安全教育和安全考核的正常實施，尤其是實踐考核，比如消防演習、演練。保證各類廢棄物的處理都有所需要的人員和設備。定期檢查消防設施是否完好，滅火器是否過期。對長期從事實驗室安全管理的初級職稱人員要給予適當?shù)莫剟睢?/p>

5.建設一支穩(wěn)定的實驗教學和安全管理隊伍

軍隊院校重點學科實驗室要承擔大量的本科生和研究生的實驗教學，這需要中級職稱人員承擔大量的實驗教學工作，還要有相應數(shù)量的初級職稱的技術人員負責安全管理工作。這一點很重要，因為在實驗室日常安全管理和維護中，有大量繁瑣的事務性工作，如果從事實驗教學和實驗室日常管理維護的技術人員頻繁更換，不僅不利于實驗室的維護，也給實驗教學和實驗室安全埋下了隱患。因此，在對實驗技術人員提出合理、科學的崗位任職要求的同時，還要建立相應的聘用機制和獎懲機制，激勵和調(diào)動實驗技術人員的主動性、積極性，保證有一支穩(wěn)定的、具有較高素質(zhì)和經(jīng)驗的實驗教學、實驗室安全管理隊伍。

四、結(jié)束語

軍隊院校重點學科實驗室安全管理是一個動態(tài)的過程，也是一個立體化全方位的系統(tǒng)工程，要應用科學發(fā)展觀，整合全校各部門優(yōu)勢，使重點學科實驗室的管理體制、運行機制、實驗教學體系以及人才創(chuàng)新培養(yǎng)等方面適應軍隊院校人才培養(yǎng)的需要。要牢固樹立“以人為本，安全第一”的安全教育觀念，以最合理的費用支出獲取最大的安全保障，減少實驗過程中的風險，確保師生員工及實驗環(huán)境的健康和安全，創(chuàng)建平安校園。

參考文獻：

[1]廖慶敏.高校實驗室安全管理之思考[J].實驗室研究與探索,2010,29

(1):168-170.

[2]趙志成.高校實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策探討[J].實科技信息,

2010,(1):862-920.

[3]宋玉.淺論高校實驗室的安全管理[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)經(jīng)濟,

2010,20(5):176-177.

[4]高波,施光明,姜華磊.高校實驗室危險性分析[J].實驗室科學,

2010,13(4):167-169.

篇9

關鍵詞：微生物學；實驗室安全；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）38-0277-02

隨著我國高校教育科研事業(yè)的發(fā)展，為了適應新世紀建設創(chuàng)新型國家的需要，高校建立了以團隊為主的科技創(chuàng)新模式，成立了多個獨立于本科教學實驗的科研實驗室。微生物學是生物科學的重要分支，微生物結(jié)構(gòu)簡單、操作容易成為高新生物技術的理論和技術基石。許多微生物如大腸桿菌、酵母菌等作為研究的模式生物和分子生物學重要的載體宿主，已經(jīng)成為各個實驗室常規(guī)培養(yǎng)的微生物，因此許多高校都成立了微生物科研團隊和科研實驗室。大量的老師，科研人員、研究生和參加大學生創(chuàng)新立項的本科生長期在一個實驗室里面進行科學研究工作。然而，科研實驗室中存在很多危害人身安全和實驗室安全的隱患，這不得不引起我們的高度重視。

教學實驗室由于實驗本身安全性高，實驗流程固定，安全防護措施完善等原因，因此發(fā)生安全事故低，教學實驗室發(fā)生事故造成學生傷亡的事件鮮有報道。與本科教學實驗室不同，科研實驗室往往具有下面幾個特點：空間有限，實驗室儀器和試劑種類多數(shù)量大，人員多且相對固定，人員在實驗室活動時間長?？蒲袑嶒炇业哪康氖菫榱丝萍紕?chuàng)新，因此往往實驗種類多，試驗新穎，實驗本身的危險系數(shù)高。由于許多新實驗的步驟和方法來自于文獻，文獻中缺乏相應的安全防護措施的描述，造成了實驗操作人員對于實驗安全本身危險性估計不足。另一方面由于長期待在相對固定的一個空間，對周圍環(huán)境熟悉，造成安全意識逐漸減弱；長期以來實驗室注重學生對實驗技能的掌握，忽視對實驗室安全的教育問題，也是造成安全隱患的主要原因。

近年來多起高校實驗室安全事故大多都是來自科研實驗室：2009年德國女科學家在實驗過程中被含有埃博拉病毒的注射器刺到，疑似感染埃博拉病毒；2013年04月30日南京理工大學實驗室爆炸造成1死3傷；2015年4月5日中國礦業(yè)大學實驗室發(fā)生爆燃，造成成1死4傷；2015年12月18日清華大學實驗室發(fā)生爆炸，造成1名博士后死亡。這些事故大多都是科研實驗室管理不規(guī)范造成的，因此微生物科研實驗室安全問題的探索與研究十分重要。

一、微生物科研實驗室現(xiàn)狀

微生物科研實驗室不僅是科技創(chuàng)新平臺，還是本科生畢業(yè)設計、大學生創(chuàng)新立項的場所。研究生日常生活的大部分時間都在實驗室中：做實驗、看文獻、休息、組會討論等。隨著開放課題、大學生創(chuàng)新立項使大量本科生進入實驗室，造成大量人員在有限空間內(nèi)流動，這些給實驗室安全管理帶來巨大的挑戰(zhàn)。人員復雜，人數(shù)眾多是微生物實驗室安全問題管理的重點。

科學研究是科研實驗室的主要任務，實驗室往往重點關注基礎知識和實驗技能的掌握，而忽視了實驗室安全教育。大多數(shù)科研實驗室并沒有對新進入實驗室的學生進行過系統(tǒng)、全面的安全教育培訓。學生對于實驗室存在的安全隱患缺乏了解，對于實驗中可能會發(fā)生的事故缺乏應對的措施，極易將實驗中的小事故演變成大災難。

二、微生物科研實驗室存在的安全隱患及其應對措施

1.實驗室水、火、電等的安全。

安全隱患：實驗室水、火、電等的安全是實驗室安全的重點，也是容易忽視和事故常發(fā)的環(huán)節(jié)。在微生物學實驗室經(jīng)常用到高壓滅菌鍋、酒精燈、電烘箱等儀器，實驗室中還有大量易燃易爆的有機溶劑及各種壓縮氣體，如果設備和試劑擺放不當或使用不合理，極易造成危險事故。實驗室中電器設備較多，有些設備如通風櫥、搖床、培養(yǎng)箱、烘箱等擺放密集并且常年處于運轉(zhuǎn)狀態(tài)，實驗室常常出現(xiàn)插排數(shù)量大，擺放亂的情況，長期使用容易造成線路老化，產(chǎn)生漏電現(xiàn)象或者自燃造成火災。

應對措施：節(jié)約用水，經(jīng)常檢查上下水是否完好；需要使用明火或者易燃易爆品的實驗要在專門的房間進行實驗，易燃易爆品需要單獨存放，注意通風和溫度；固定儀器的位置，請專業(yè)技術人員將涉及的電路進行合理設計和布排，大功率設備使用專線，減少插排的使用。安裝防漏電裝置，需要對設備和電路進行定期檢查和維護。

2.實驗試劑和藥品的安全。

安全隱患：高校微生物學實驗室的強酸、強堿、有機溶劑、核酸染料等有毒有害藥品，這些藥品大多都無色無味，且具有極高的毒性和社會危害性，如果未按照規(guī)定使用，不僅會給操作者帶來極大的危害，還會造成實驗室環(huán)境的污染，嚴重威脅實驗室?guī)熒踩?。強酸強堿等腐蝕性藥品，可能會腐蝕操作者的衣服和皮膚；有些試劑易揮發(fā)，通過呼吸系統(tǒng)吸入后會對人體健康造成危害；核酸染料等致畸致突變類藥品，這類藥品無色無味、劑量小，不易察覺但危害大，應設置專門操作區(qū)域，禁止在非操作區(qū)域內(nèi)進行相關實驗；無菌操作中常用到無水乙醇進行消毒滅菌，極易引起燃燒，造成燒傷。

應對措施：規(guī)范實驗室試劑的存放，將藥品和試劑集中存放，并對其進行編號統(tǒng)計，便于查找和保存。對于有毒試劑實行專人保管，嚴格使用登記使用制度。有條件的實驗室應當將藥品集中存放在單獨的房間內(nèi)；試驗操作過程戴手套戴口罩，對于揮發(fā)性試驗需要在通風廚中進行；實驗中產(chǎn)生的廢棄物需分類后進行收集分離處理，不能隨意亂扔亂倒。

3.生物安全。

安全隱患：微生物學實驗室研究的對象是微生物，肉眼不可見但是對人身體健康有很大的影響，有些微生物是條件致病菌，在免疫力低、有開放性傷口的情況下容易感染從而加重病情；帶有抗性標記的生物材料或者其他有害材料如果不經(jīng)處理就丟棄會對環(huán)境造成嚴重危害。

應對措施：實驗室需指定專門人員實驗室菌株管理和保藏工作，嚴格菌種使用登記制度。菌株是微生物實驗室最寶貴的資源，應該規(guī)范菌株保藏方法，使每個學生都能掌握微生物的菌株保藏方法，并且養(yǎng)成菌株保藏的習慣。定期地對菌株進行保藏，并在每個同學畢業(yè)時做好菌株的交接工作。對于實驗過程中使用過的任何生物材料在丟棄之前需要進行滅菌處理。

4.大型儀器使用安全。

安全隱患：隨著實驗室的發(fā)展，科研實驗室引進了許多分子生物學、蛋白表達純化、高壓液相色譜等先進實驗儀器，這些大型儀器是實驗室寶貴的資源和資產(chǎn)，也是科學研究的重要工具，儀器設備的管理水平直接反映實驗室的工作效率。這些大型儀器如果操作不當，不僅可能危害操作人員的人身安全，也會造成儀器的損壞，影響實驗的正常進行和實驗結(jié)果的可靠性。實驗室大型儀器的安全包含兩個層次：人員的安全和儀器的安全。氣相色譜儀、液相色譜儀等大型儀器，在使用過程中會使用大量揮發(fā)性有機溶劑。高速離心機、電轉(zhuǎn)儀等儀器，如果不按照操作流程操作可能會對實驗人員的身體造成損傷。

應對措施：大型儀器的管理應實行專人負責制，每個人負責三到四臺儀器。在使用前需要經(jīng)過專門的培訓，通過培訓考試合格后方能上機使用。在使用過程中定期對儀器進行清洗保養(yǎng)和維護，以保障實驗的順利進行。

三、制定安全制度，加強安全管理

1.生活區(qū)與實驗區(qū)分開：將學生在實驗室的生活用品跟實驗用品分開，嚴禁在實驗室喝水、吃東西。學生做實驗必須穿實驗服，并嚴禁將實驗用品帶入生活區(qū)。

2.實驗區(qū)按照功能進行分區(qū)：滅菌區(qū)、無菌操作區(qū)、蛋白操作區(qū)和電泳區(qū)等。對每一部分可能涉及的有毒有害物品或存在的安全隱患進行標注，貼在該區(qū)域醒目的位置，并在提醒標語旁設置手套、口罩、護目鏡等防護用品。

3.建立安全值班制度：每天安排人員值班，值班人員最后一個離開，負責檢查實驗室的水、電、火及門窗的安全，檢查儀器是否關閉，是否處于正常運行狀態(tài)，并做好。

4.加強教育：結(jié)合發(fā)生的案例，定期對學生進行實驗室安全教育；在可能存在危險的區(qū)域標記危險警示；在實驗室醒目位置懸掛實驗室安全管理條例；對可能出現(xiàn)的常見危險情況進行演練，加強對滅火器使用，提升應對突發(fā)狀況的能力；學會割傷、燙傷的急救方法，在實驗室設立專門的急救箱。

四、小結(jié)

實驗室安全是微生物科研實驗室進行研究的保障，也是長期以來容易被忽視的問題。隨著實驗室人員和承擔的科研項目越來越多，實驗室儀器的種類和數(shù)量大量增加，使實驗室的安全和管理問題日益突出。安全有序的實驗環(huán)境是實驗順利進行的保證。微生物科研實驗室應該牢記始終把安全問題放在第一位，按照相關的生物安全標準和規(guī)范，建立并完善實驗室安全管理制度和規(guī)范微生物安全操作，加強對學生的安全教育，并結(jié)合本實驗室本身的情況及時對實驗室進行規(guī)范和調(diào)整，避免實驗室安全事故的發(fā)生。

參考文獻：

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篇10

關鍵詞： 中職院校 計算機實驗室 網(wǎng)絡安全問題

近年來計算機實驗室承擔著計算機課程的教學實驗，學生進行自主網(wǎng)絡學習及自由上機實踐等各種任務，還是進行無紙化考試的場所。要將計算機實驗室的重要作用充分地發(fā)揮，使計算機實驗室正常運行，做好計算機實驗室的日常維護和管理非常重要。

一、計算機實驗室網(wǎng)絡安全受到的威脅

1.學生將自己的移動硬盤、U盤等設備帶進計算機實驗室，在電腦中安裝很多屬于個人的文件，降低了電腦系統(tǒng)的運行速度，使電腦里大量的文件受到病毒的感染，這樣就會使管理更具有難度。2.當學生從外網(wǎng)進行文件的下載時，或者在攜帶病毒的網(wǎng)站進行訪問的時候，有很大可能使系統(tǒng)和網(wǎng)絡癱瘓，嚴重的可能會造成系統(tǒng)崩潰。3.以教學的具體要求為主要出發(fā)點，在校園局域網(wǎng)中，將資源實現(xiàn)共享，使教學手段得以傳播。但是會使病毒在局域網(wǎng)中傳播，使對計算機病毒的查殺難度不斷增加。4.這項專業(yè)教師的基礎知識比較匱乏。計算機網(wǎng)絡具有更新快的特點，如果計算機教師對于計算機網(wǎng)絡安全沒有一個基本認識，那么當計算機實驗室網(wǎng)絡出現(xiàn)問題的時候，教師如果不能第一時間冷靜下來，采取有效措施進行查看，則會給計算機實驗室?guī)韲乐氐暮蠊?。中職院校計算機實驗室網(wǎng)絡安全需要教師帶領學生共同盡心維護。

二、中職院校計算機實驗室提高網(wǎng)絡安全的具體措施

（一）將管理制度進行完善

學校機房管理的最大難點是對計算機實驗室的使用和管理，這是一種非常重要的工作，而且目前大家共同關注的問題就是計算機的安全性和可靠性。欲想將這些問題很好地解決，除需要實驗室相關的管理人員業(yè)務水平不斷得到提高外，最重要的是對相關管理制度進行完善，對具體的工作進行合理安排，當發(fā)生問題時，使具體的處理措施可以做到有條不紊。

實驗室的管理人員的相關工作要符合學校規(guī)章制度，嚴格遵守制度進行工作，在具體的實踐工作中對工作經(jīng)驗進行總結(jié)，使管理人員具有很強的責任感，將自身的主動性充分發(fā)揮出來，使安全事故可以盡量避免。對于學生來說，他們也需要遵守學校的規(guī)章制度，學校要加強對學生這個方面的管理，使其可以對制度給予高度重視，嚴格遵守。只有這樣，學生才會對中職院校計算機實驗室網(wǎng)絡安全給予重視。

（二）對病毒進行防范

在計算機實驗室進行學習的學生有很多，他們使用的移動硬盤如果攜帶病毒，那么實驗室的計算機就會很容易受到病毒的感染，有時學生會在不經(jīng)意間將病毒下載下來，對設備正常的運行造成很大影響。為了對設備進行病毒預防，要在實驗室每臺電腦中安裝病毒防火墻和殺毒軟件。利用防火墻，對于可疑程序的寫入可以有效得到避免，降低病毒入侵的可能性。對病毒的防護要做到防患于未然，還可以利用備份包進行利用，使系統(tǒng)進行快速恢復。

（三）采用網(wǎng)絡信息的加密技術

通過加密技術的運用，可以有效對病毒訪問的局域網(wǎng)進行限制，主要包括節(jié)點加密和端點加密及鏈路加密。這些具體的加密工作，主要是將保護傳輸?shù)逆溌泛湍康亩说挠脩艏版溌沸畔⒐?jié)點有效結(jié)合，使一整個網(wǎng)絡得到滿足；其具體的加密過程，就是將各種加密的算法充分運用。密碼分常規(guī)密碼和公鑰密碼兩個類型，常規(guī)密碼比較突出的優(yōu)點就是具有很強的保密性，而公鑰最大的特點就相對簡單，主要針對開放網(wǎng)絡的，可以用數(shù)字簽名和驗證，需要二者進行有效配合，共同使用。

（四）對于網(wǎng)絡流量控制的管理要不斷加強

互聯(lián)網(wǎng)在我國日益得到普及，再加上與此有關的新技術不斷被應用和發(fā)展，一大批新興的網(wǎng)絡應用被廣泛應用于中職院校當中。有些軟件會大量占用中職院校的互聯(lián)網(wǎng)出口寬帶，也無法被有效進行識別和管理，這是造成中職院校計算機實驗室網(wǎng)絡不能正常運行的主要原因，大多都會采取增加網(wǎng)絡寬帶的方式將這一具體問題解決，但這并不是最有效的措施。網(wǎng)絡流量控制主要以7層應用為基準，進行具體的寬帶管理和應用優(yōu)化，可以對各種各樣的軟件進行全面識別和控制。在寬帶管理的具體方面，可以采取自定義的寬帶策略，將網(wǎng)絡鏈路具體劃分成更多虛擬的寬帶通道，使帶寬實現(xiàn)最大限制，對于最低帶寬要進行保證，對于帶寬租借和帶寬配額及應用優(yōu)先級等一系列寬帶管理進行優(yōu)化，在網(wǎng)絡出口帶寬不增加的前提下，使網(wǎng)絡實現(xiàn)最大優(yōu)化。

三、結(jié)語

通過以上綜合論述，關于中職院校計算機實驗室網(wǎng)絡安全問題的探索是一個長期過程，需要結(jié)合工作經(jīng)驗和實踐，總結(jié)出具體措施和方法使中職院校的計算機實驗室可以更安全地對學生進行服務。

參考文獻：

[1]張新剛，潘恒，王保平.高校計算機公共實驗室的典型安全威脅及防御[J].實驗室研究與探索，2011，07：197-200.