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篇1

關鍵詞：居住環(huán)境；發(fā)展現(xiàn)狀；改進措施

我國現(xiàn)代居住環(huán)境的發(fā)展與人居環(huán)境建設有著密不可分的聯(lián)系，面對與我國如今處于發(fā)展中的并且人口眾多的現(xiàn)狀，要實現(xiàn)社會和諧，那么安居樂業(yè)就是其重要保證。面對不斷提升的人民生活水平和以人為本的居住環(huán)境設計理念，在滿足人的基礎需求，如生存居住，工作，休閑等的條件基礎上，現(xiàn)代居住環(huán)境也改變著人的生活行為習慣以及活動行為習慣。那么我國現(xiàn)代居住環(huán)境設計就逐漸演變成為了人類改善生活條件提高生活品質(zhì)的重要方式和途徑。

一、我國現(xiàn)代居住環(huán)境設計的發(fā)展現(xiàn)狀

1、施工代替設計風氣見長

在發(fā)展中，對于自主發(fā)展的設計公司和部分設計單位事務所來講，能夠以設計見長的品牌設計裝飾工程公司的短缺，以及在實地實踐中對其設計的依賴性和創(chuàng)新的缺乏，使以施工頂替設計的行為難以根除。施工應當作為設計的承載體，落實設計師的設計意圖，并且根據(jù)實際情況適當?shù)膶υO計進行修改，而不應該成為機械化的重復。施工代替設計風氣從根本上來說是一種懈怠行為，是對業(yè)主的懈怠也是設計師和設計公司對自己工作和責任的懈怠，但是由于這樣的做法可以節(jié)約人力成本和腦力腦洞，近年來，這樣的風氣逐漸滋生蔓延。

2、出現(xiàn)企業(yè)集團化的發(fā)展勢頭

企業(yè)兩極化的格局不斷明顯，并且在發(fā)展中越加注重集團品牌概念。市場中一部分在實力上占據(jù)優(yōu)勢的企業(yè)則通過多品牌推進和主動吸取社會多方加盟的方式來完成對自身向大型的裝飾設計工程公司的轉(zhuǎn)型。除此之外，對于其他的在設計，施工，資金方面占據(jù)較大優(yōu)勢地位的大型企業(yè)來講，其則會選擇多方面的發(fā)展途徑，如興辦家具，材料等綜合工廠以及向海外拓展市場與盟友等。通過這樣的方式企業(yè)單位能夠達到提升品牌效應與發(fā)展的新型目標，從而完成所期望的經(jīng)濟效益目標。

3、設計師素質(zhì)上升

對于基層力量而言，作為基本單位的設計師的人均素質(zhì)水平在不斷攀升，與此同時，內(nèi)部之間的競爭關系也在不斷形成一種明朗化的格局。在實際事業(yè)單位中，企業(yè)會從人力財力和客戶要求的角度出發(fā)，進一步完成對研究院，設計單位以及設計網(wǎng)的建立和完善，與此同時，也在以設計師水平程度為標準的職業(yè)規(guī)劃上逐次劃分出總監(jiān)，首席設計師，高級設計師，設計師和助理設計師等不同的職業(yè)梯度，相對應的，在勞動報酬上也拉開了較大的檔次，具體來講，頂層的職業(yè)設計師一般會在薪酬方面高出基層設計師的幾十倍。所以，由此觀之，酬勞也可以從一個側面的來體現(xiàn)出其所在的裝飾企業(yè)的品牌含金量以及設計師的技術創(chuàng)新水平。設計師人均素質(zhì)的提升實際上也是裝修水平不斷提升的一種外在的表現(xiàn)形式，所以，我們認為，設計師的素質(zhì)的提升過程實際上也就是裝修水平進一步提高的過程，所以，在這個角度上來講，一定要不斷地提高設計師的設計水平與設計水準，這是一種設計的總的素質(zhì)的體現(xiàn)。

4、裝修設計考慮因素不夠全面

在總體的設計風格趨勢上來看，在從理念裝修轉(zhuǎn)變?yōu)檠b飾的節(jié)點——2005年之前，室內(nèi)空間的墻面，地面，天花的處理以及在裝修過程中門窗與室內(nèi)風格的協(xié)調(diào)這些方面占據(jù)了設計師的腦海。而對于裝修中的其他部分，如室內(nèi)的采光，家具的材料選擇以及室內(nèi)物品的陳設方式與裝飾細節(jié)的協(xié)調(diào)等方面則不能給予相應重視。裝修設計考慮因素不夠全面往往是多種因素促成的，總的說來，可以總結為以下幾個因素：第一、裝修設計者的個人素質(zhì)和能力有待提高，也就是說，很多情況下，裝修設計者個人也不能很好地掌握裝修的風格，很多情況下，這就是因為裝修者個人的原因造成的。第二、素材不夠豐富。也就是說，用來裝修的素材或者基本材料不夠，這也是客觀上造成裝修設計因素考慮不全面的另一個主要原因。

5、同質(zhì)化趨向越發(fā)明顯

對于部分企業(yè)以及設計師來講，他們將我國民眾不具有較高的審美水平作為借口從而不遺余力地推行和推廣所謂的主流設計風格和流行生活方式。除此之外，還有部分企業(yè)去選擇以整體出售與推銷的手段完成產(chǎn)品銷售，使得風格相同的整體裝修充斥市場。這樣的整體推行方式，實際上是缺乏創(chuàng)意元素的理念的行為大行其道，也就是說，這樣以風格化來誘導消費者走向雷同裝修的所謂品質(zhì)裝修，不僅沒有像宣傳所講保證了裝修質(zhì)量，卻使市場走向了不斷平庸化，磨滅了創(chuàng)新意識。同質(zhì)化趨向在很大程度上就是因為設計者本人的一貫的一種固定化的思維方式，很多設計者在這方面是因為缺乏足夠的理論關注度或者在實踐中，很多設計者都不注意提升內(nèi)在的精神文化素質(zhì)而導致設計者的目光短淺，而這也實際上導致了設計者的設計理念的落后，設計理念的落后在一定程度上實際上就是設立者能力不能體現(xiàn)，所以任何時候設計者一定要有一定程度的創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新意識之下，才能有一定的創(chuàng)新能力，這是一個良性循環(huán)的過程。

6、環(huán)保理念的體現(xiàn)成為市場的主張

在裝修過程中，裝修材料和裝修行為對環(huán)境的污染一直是備受關注又難以解決的問題之一。為減少環(huán)境污染現(xiàn)象，部分企業(yè)與監(jiān)管部門，如環(huán)境監(jiān)測機構等部門和科研機構攜手并進，組成了新型的監(jiān)管和監(jiān)測機構，來從另一個側面保證環(huán)境保護。這樣的新型渠道，可以完成對設計師的監(jiān)督，也可以完成個人業(yè)主在具體施工及實地裝修過程中，對一些較為環(huán)保，對環(huán)境零負擔的建筑材料和裝飾材料的選擇和使用的監(jiān)督。所以，企業(yè)對環(huán)保建材的利用也體現(xiàn)了企業(yè)的整體水平，由此可以預見，這樣的水平的提升可以進一步的拉動整個行業(yè)的整體水平。在現(xiàn)代社會發(fā)展中，人們越來越多地注重居住環(huán)境的環(huán)保程度如何，環(huán)保理念在一定程度上已經(jīng)逐漸深入人心，人們越來越多地注重環(huán)保理念，環(huán)保理念，已經(jīng)從一種理念逐漸上升為一種環(huán)保行動，這是人們的社會發(fā)展的必然結果，也是人們不斷追求更高的生活理念的必然要求。一個商品在市場上有沒有競爭力，有多大競爭力，往往和商品的很多環(huán)保因素息息相關，所以，在一定程度上，我們可以認為，室內(nèi)裝修的環(huán)保程度實際上也是市場競爭的主要的或者潛在的一種因素。

二、面對我國現(xiàn)代居住環(huán)境設計所提出的改進措施

1、契合整體設計環(huán)境

對于現(xiàn)代居住環(huán)境設計而言，與整體環(huán)境的相互融合顯得尤為必要。兩者應體現(xiàn)一定的整體性。在人類的發(fā)展過程中，無可否認的是，人無法脫離地球和環(huán)境而獨立存在，而作為一個整體，人類生活環(huán)境就是由地球上的部分組成，這種相互交融聯(lián)系互制的整體關系，使得污染具有延展性。當一個地區(qū)的環(huán)境遭到破壞和污染，那么無可避免的，在程度上或多或少的，都將會影響到周圍的區(qū)域環(huán)境。作為整體來講，建筑環(huán)境一方面包括了建筑內(nèi)部環(huán)境，另一方面又包括了外部環(huán)境，即外部空間及場所環(huán)境，這兩方面相輔相成，相互溝通與影響?；氐皆O計的本源來講，設計的原則與奧義就是完成一種環(huán)境與建筑的融合與呼應，完成人類生活與自然環(huán)境的契合，使人類的生活更加自然的加入到原有的自然環(huán)境中。所以，現(xiàn)代建筑設計務必將環(huán)境創(chuàng)造作為整體目標，在這種整體目標的引導下，在實際的實踐生活中，對設計師的要求就是，能夠?qū)⒆匀画h(huán)境中具有特征性或普遍性的因素，如陽光，空氣，水土壤，氣候，能量等在設計和選擇上進行考量。除此之外，在組織各個細節(jié)方面，如建筑外形和空間結構構造方面，也完成一種合理的考量和組織，以及對其順序的理性劃分。通過這樣的方式，設計師將完成建筑與場所的融合，也同時顧及到了場所的健康與自然環(huán)境的保護。作為室內(nèi)設計師來講，其應以使用目的為主要原則，以功能實用為基本要求，在此基礎上完成對建筑室內(nèi)空間的重新組合和其進一步調(diào)整和合理劃分，并在設計上體現(xiàn)設計的科學合理性。具體表現(xiàn)例為，對節(jié)能新材料的利用，對新興能源的使用等。通過這樣的方式，建筑設計將減少在環(huán)境能源方面的過度消耗和環(huán)境方面的污染，從而完成預定原則和目標。而對于景觀設計師來講，其主要職責是對建筑與環(huán)境進行總體設計，通過科學選擇綠色植物的配放，從而完成改變室內(nèi)氣場的目標。例如，綠植對氧氣質(zhì)量的改變，對污染的消除以及對室內(nèi)環(huán)境的美化。除此之外，設計師通過園林植物在室內(nèi)的設計也進一步完成了對外部空間的改造和美化。例如，通過對植物的設計和其與山石的搭配，來完成對室內(nèi)景觀和地形塑造等的逐步改善和保護。綜上，景觀設計師應完成使建筑與空間的協(xié)調(diào)和發(fā)展的目標，從而完成人與環(huán)境的相互作用和融合。所以，生態(tài)建筑必不可免的成為了21世紀建筑設計的發(fā)展目標，這種生態(tài)的，綠色的，低碳的，可持續(xù)的人類居住環(huán)境是全體人類在建筑設計方面共同努力的方向。

2、體現(xiàn)創(chuàng)新精神

在對建筑的居住環(huán)境設計中，建筑使用者不同的需求是從古至今設計中最難把握的因素之一，但其必要性又使得這種因素占據(jù)一種不可忽視的重要地位。因居住者的差異，其所在建筑應具有獨創(chuàng)性。而這種獨創(chuàng)性，應來自于設計師對使用者的品味以及心理感受，生活習慣的了解和把握，更來自于對使用者自身意愿的采納與尊重。在此基礎上，設計師應對獲得的信息進行整合，并且根據(jù)實際經(jīng)驗和觀察思考做出相應決策。設計師所遵循的創(chuàng)造性原則，實質(zhì)上來講，是一種思維方式的多元化，這種多元化體現(xiàn)在設計產(chǎn)品的鮮明主題觀念，也體現(xiàn)在設計師與自身設計概念的創(chuàng)新與符合。而這種創(chuàng)新與符合則體現(xiàn)在，一是對概念本身的體現(xiàn)，二是對體現(xiàn)方式的改造。在設計過程中，設計師以理論知識，經(jīng)驗，信息和物質(zhì)來源為基礎，以對設計行為的反思和對創(chuàng)造力的控制為橋梁，來完成對設計作品的創(chuàng)新。如在實際設計中根據(jù)情況對設計元素的不同利用方式，對陳舊的形式和風格的打破，以及對自身創(chuàng)造力和想象力的利用，以巧妙的設計方法完成設計形式上的變化與統(tǒng)一，從而完成賦予設計個性與文化內(nèi)涵的目標?？傮w而言，創(chuàng)新是設計的奧義。作為設計師來講，其自身的知識的多元化，設計經(jīng)驗的積累，生活經(jīng)驗的積累，以及對各方面素材的利用，幾者相互協(xié)調(diào)才能完成優(yōu)秀作品的產(chǎn)生。所以，優(yōu)秀作品體現(xiàn)了設計師的能力，修養(yǎng)、水平、藝術特色等眾多方面。由此觀之，現(xiàn)代設計應具有時代性，可持續(xù)性等眾多特點，而居住環(huán)境設計師也應在此大環(huán)境下，完成設計理念的更新和新材料的使用，從而更好的彰顯設計主題。

3、注重地域性文化和歷史文化的傳承

就不同的地域而言，設計師還應注重地方特色和歷史傳承對人類社會的影響，從而完成對精神文化的傳承。在人類社會發(fā)展過程中，不管是精神還是物質(zhì)方面都體現(xiàn)著歷史的遺留性和傳承性。建筑設計自古作為一種文化，其所包含的內(nèi)容十分龐雜，如人類的主觀因素和人為情感意識等。而人類文明的不斷進步，就是一種設計的不斷發(fā)展與沉淀。由此觀之，設計產(chǎn)生的初衷是為人類服務，所以反應人文情懷和人本主義精神就成為了設計的必要原則，而對當代人的意識需求的體現(xiàn)則成為了判斷優(yōu)劣的標準之一。所以優(yōu)秀的現(xiàn)代室內(nèi)設計不單單是一個簡單的造物過程，它更多的體現(xiàn)在對生活方式的改良和生存環(huán)境的優(yōu)化，完成人與自然的和諧統(tǒng)一，也同時尊重文化的地方性，完成歷史的連續(xù)性。設計作為一種傳承的文化，在人為的主觀因素和人文情感意志的影響下完成了一種更新和傳承。在人類的文明文化傳承過程中，設計的過程和沉淀隨處可見，故設計不能脫離人類文化而存在，其因為人民服務而生生不息。它體現(xiàn)著基層人民的意愿和意識需求，反映了一種傳承的人文情懷和人本主義精神。所以說，現(xiàn)在的室內(nèi)設計并不僅局限于一個簡單的造物過程，而更多的反映在對生活方式和生存環(huán)境的優(yōu)化與改良，在此基礎上將人類生活與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一。所以，在設計中尊重地方文化的理念并不僅僅是對傳統(tǒng)形式和原有思維的照搬照抄，更多的是一種對原有地方文化的探求和創(chuàng)新。在這種探求和創(chuàng)新中，尋找地方文化中適應時代要求的部分，將其保留和傳承，并且以新的形式和形象體現(xiàn)，從而完成一種地方性與現(xiàn)代性的交流融合。

三、結束語

我國現(xiàn)代居住環(huán)境設計隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展得以不斷進步。但同時，我國的現(xiàn)代居住環(huán)境設計仍舊存在較大問題。因此，我們所要首先考慮的是對設計觀念的轉(zhuǎn)變，在改變了居住環(huán)境設計的整體理念后，我們才能夠不斷接受時展所帶來的挑戰(zhàn)。

參考文獻

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篇2

一、研究對象與方法

1.研究對象

本研究對象選取四川建筑職業(yè)技術學院美術專業(yè)（室內(nèi)設計技術、圖形圖像制作專業(yè)）2011屆、2012屆、2013屆畢業(yè)生為研究對象，在2011、2012、2013年9月份，向用人單位及學生家長發(fā)放5個專業(yè)的問卷共計731份，收回583份，其中收回室內(nèi)設計技術和圖形圖像制作2個美術專業(yè)畢業(yè)學生調(diào)查問卷分別為203份、102份，這兩個專業(yè)的問卷有效回收率為85.3%。

2.調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容涵蓋畢業(yè)生專業(yè)知識技術能力、畢業(yè)生思想素質(zhì)、課程設置及用人單位和家長對學生管理工作評估等方面。

需要強調(diào)的是四川建筑職業(yè)技術學院各個教學系每年都會對已經(jīng)畢業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量進行跟蹤調(diào)查。

3.數(shù)據(jù)處理

本研究所有數(shù)據(jù)采用Microsoft Office Excel 2003及Spss11.5統(tǒng)計軟件進行分析處理。

二、美術專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)數(shù)據(jù)分析

1.專業(yè)知識技術能力

專業(yè)知識能力是指通過高職院校2-3年的培養(yǎng)，學生具備較強的實際操作能力，畢業(yè)后能夠從事生產(chǎn)一線的工作，同時也能夠從事一般的技術設計、檢驗等工作，并且具備一定的繼續(xù)學習能力。調(diào)查問卷顯示，用人單位對四層建筑職業(yè)技術學院3屆畢業(yè)生專業(yè)知識應用能力完全認可度為40%，基本認可度56%，不認可度為4%。從這樣的數(shù)據(jù)可以反映出，超過90%的學生能基本適應當前的崗位，用人單位也認可四川建筑職業(yè)技術學院所培養(yǎng)的學生實踐動手能力。但同時也看出，美術專業(yè)學生的專業(yè)技能水平與用人單位的期望值還有較大差距，其原因有以下幾個方面：

（1）學生的專業(yè)技能認知水平趕不上社會需求的變化。面對日新月異的建筑裝飾行業(yè)市場，僅憑在學校學到的知識，學生很難適應快速變化的市場需求。比如對于裝飾材料、室內(nèi)設計理念、新的建筑制圖軟件的運用等，學生仍停留在幾年前的水平，學生的專業(yè)技能發(fā)展嚴重滯后。

（2）學生的專業(yè)課程設置尚不完善。調(diào)查顯示，用人單位對四川建筑職業(yè)技術學院幾個專業(yè)課程的設置基本滿意率為77%，以室內(nèi)設計專業(yè)課程的設置為例有：裝飾制圖、建筑設計基礎、素描基礎、色彩基礎、室內(nèi)設計原理、民用建筑設計原理、中外建筑簡史、建筑構造、建筑裝飾材料、裝飾構造與施工圖、建筑防災與建筑法規(guī)、裝飾施工工藝、銷售心理學、室內(nèi)環(huán)境與設備、建設工程項目管理、裝飾工程造價、建筑快速表現(xiàn)技法、室內(nèi)陳設與綠化、別墅室內(nèi)空間設計、辦公空間室內(nèi)設計、售賣類商業(yè)空間室內(nèi)設計、中小型主題酒店設計、餐飲娛樂空間設計、AUTOCAD、效果圖后期制作、3DSMAX、室內(nèi)光環(huán)境設計、裝飾測繪等。從以上專業(yè)課程的設置看，設計理論類課程并沒有對人體工程學及環(huán)境行為心理學等理論課程的設計。由于學生缺少這類課程專業(yè)訓練甚至是接觸，學生在進入裝飾設計行業(yè)后，不得不重新進行學習，因此，學生的專業(yè)技能水平就難以達到用人單位的要求或認可。

（3）傳授學生專業(yè)技能的教師知識結構更新滯后。很多高職教師的知識結構還屬于封閉性的知識結構，所謂封閉性的知識結構是指知識內(nèi)容的不變或基本不變的結構，其重要特征是知識的陳舊和老化，這種知識結構顯然不能適應高職教育的發(fā)展。老教師的教案多年不變，他們的知識結構和傳教方式與信息化時代的高職教育理念不相一致。新教師上崗后，學習的熱情銳減，把過多的關注集中在對物質(zhì)的追求，忽視了對自己專業(yè)知識的的更新，他們不愿意參加專業(yè)技能培訓，更不愿意上企業(yè)、下工地去吸收最新的前沿技術。因此，受教育者在進入企業(yè)后，他們的專業(yè)知識素養(yǎng)仍然停留在傳授者專業(yè)知識水平層次上，他們的專業(yè)技能水平顯然與現(xiàn)代企業(yè)的期望值有較大差距。

2.職業(yè)態(tài)度

職業(yè)態(tài)度是一個人對自己所從事或即將從事的職業(yè)所持的主觀評價與心理傾向。職業(yè)態(tài)度是用人單位對畢業(yè)生考察的一個重要方面，職業(yè)態(tài)度對于大學生來說包括心理素質(zhì)、工作態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)作風等。良好的職業(yè)態(tài)度是企業(yè)必需的，是個人事業(yè)成功的基礎，是大學生進入企業(yè)的“金鑰匙”。以四川建筑職業(yè)技術學院為例，該校屬于國家示范性高職學院，每年有40%以上的畢業(yè)學生簽約國有大中型企業(yè)，無論是就業(yè)率還是就業(yè)質(zhì)量都排在了四川省職業(yè)教育的前列。近年來，學生的職業(yè)態(tài)度越來越成為影響該校長遠發(fā)展的一塊心病。調(diào)查顯示，只有41%的用人單位對美術專業(yè)學生的職業(yè)態(tài)度持正面評價，而負面評價有如下幾個方面：

（1）職業(yè)道德下降。職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人在特定的工作和勞動中所應遵循的特定行為規(guī)范，是適應職業(yè)要求而產(chǎn)生，人們在履行本職工作中所應遵循的行為規(guī)范和準則的總和，他是社會道德的特殊形式。作為高職院校美術專業(yè)的學生，良好的職業(yè)道德是是愛崗敬業(yè)敬業(yè)的內(nèi)在表現(xiàn)。然而，從調(diào)查結果看，不少學生的職業(yè)道德價值觀與用人單位的要求相差甚遠，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是擇業(yè)具有濃厚的功利色彩，過分關注大城市、高收入，而在敬業(yè)精神、奉獻意識方面明顯弱化；二是誠信缺失，與用人單位簽約后，不顧學校、單位的利益隨意違約，還有的學生在應聘時為博得招聘人員的眼球，在成績、任職、甚至政治面貌作假。三是個人素養(yǎng)不高，美術專業(yè)的學生多是富裕家庭、獨生子女，他們普遍個性強，做事情常常以自我為中心，缺乏團隊協(xié)作精神，在面對新的環(huán)境時，缺乏禮儀修養(yǎng)，不能很好地處理好人際關系。

（2）職業(yè)作風不過硬。職業(yè)作風，是指從業(yè)者在其職業(yè)實踐和職業(yè)生活中所表現(xiàn)的一貫態(tài)度，職業(yè)作風是正確的職業(yè)價值觀，職業(yè)基本素質(zhì)和職業(yè)態(tài)度在從業(yè)者職業(yè)行為中的習慣性表現(xiàn)，是一種習慣性的勢力。一個職業(yè)團體有了優(yōu)良的職業(yè)作風，就可以互相教育、互相影響、互相榜樣、互相監(jiān)督，形成良好的職業(yè)輿論和職業(yè)風尚。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職美術類專業(yè)學生在職業(yè)作風有以下幾個方面的弱點：一是主動性差，被動的接受，上級要求做什么才去做什么，特別是不善于學習，作為理論功底本來就比較薄弱的美術學生來說，缺乏刨根問底的精神；二是懶惰，缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意去多付出，更不愿意主動承擔責任，但卻一味追求高工資高福利；三是好高騖遠，不踏實，工作適應能力差。不踏實的表現(xiàn)集中體現(xiàn)在工作中斤斤計較，在還沒有完全掌握實踐技能的前提下，就以跳槽相威脅要求提供與自己能力不一致的工資收入等。

（3）職業(yè)意識落后。職業(yè)意識是人腦對職業(yè)的反映，是人們對職業(yè)活動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映。職業(yè)意識是職業(yè)素質(zhì)構成的重要要件，是職業(yè)活動的基礎和前提，對特定的職業(yè)行為起著支配和調(diào)控作用。從調(diào)查來看，高職院校美術專業(yè)學生的職業(yè)意識落后，其表現(xiàn)一是職業(yè)風險意識模糊。在擇業(yè)過程中，要么是過高估計自己的能力，要么是對自己學歷或者能力的不自信，不能正確審視自己尋找適合自己的職位；二是沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃。只求眼前不顧未來，沒有明確的奮斗目標，也沒有考慮將要從事的職業(yè)能否使自己的才能得到充分發(fā)揮，能否使自己的個性得到全面發(fā)展；三是職業(yè)認同感差。沒有清晰認識到自己所學專業(yè)的特點，也沒有完全理解所學專業(yè)應達到的能力要求，缺乏學習的主動性和目的性，沒有針對性地進行自覺的職業(yè)訓練，有效提高職業(yè)素質(zhì)。

三、美術專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

從以上的分析來看，四川建筑職業(yè)技術學院美術專業(yè)的學生在專業(yè)知識能力及職業(yè)態(tài)度方面都還有一定的改進空間。近年來，該校美術專業(yè)相關教研室認識到了在培養(yǎng)學生方面出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，嘗試從以下幾個方面加強對美術專業(yè)學生的培養(yǎng)。

1.提高學生的專業(yè)知識技能

（1）根據(jù)市場需求變化，吸收引進最新的成果，建立BIM實訓室。該校通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，美術專業(yè)現(xiàn)有的傳統(tǒng)軟件教學已不能適應現(xiàn)代市場的需求，必須盡快建立BIM實訓室，讓學生快速掌握三維渲染技術，從而使學生適應國內(nèi)建筑市場的特色需求。

（2）建立校企合作，利用企業(yè)使學生的專業(yè)知識盡快達到用人單位的需求。突破只掛實習基地的牌子而缺乏實質(zhì)合作的怪圈，該校美術專業(yè)選取四川龍頭企業(yè)成立校企合作班級如“華西裝飾班”，要求企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的技術骨干給學生上課，使學生在工作之前就得到專業(yè)技能實戰(zhàn)并了解行業(yè)的規(guī)范管理等。

（3）實習老帶新制度，鼓勵老教師進行校外培訓。該校近年來引進了大批的碩士、博士研究生，為進一步提高年輕教師的師范技能，學校實行老帶新制度，選取優(yōu)秀的老教師指導新教師的教學，以此提高年輕教師的專業(yè)知識教學的傳授效率。同時，學校鼓勵老教師進修或者培訓，通過學習，使他們的專業(yè)知識不斷更新，不斷提高教學水平。

2.加強對學生職業(yè)態(tài)度的引導力度

（1）建立三級聯(lián)創(chuàng)，提高學生職業(yè)道德水平。從學院層面講，要對基層單位的負責人開展學生職業(yè)道德教育培訓，從基層單位講，要對輔導員進行職業(yè)道德教育再培訓，并要求輔導員深入班級，對學生的職業(yè)道德進行引導，從班級層面講，要定期開展職業(yè)道德演講比賽、討論等，讓學生在就業(yè)之前樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。四川建筑職業(yè)技術學院的做法是建立誠信檔案，對學生的成績單進行防偽處理，改簽推遲等，從而對學生的職業(yè)道德進行約束。

（2）開展好第二課堂，提升學生的職業(yè)意識。職業(yè)意識的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在思想素質(zhì)方面，通過開展第二課堂，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓學生領悟到以自我為中心的危害。近年來，四川建筑職業(yè)技術學院加強了學風建設力度，通過嚴格的課堂考勤、早晚自習考勤，加強學生的紀律觀念教育。另外學院還進行晨跑制度，加強學生的吃苦耐勞精神的教育等。

篇3

廣東工業(yè)大學(Guangdong University of Technology)是一所以工學為主，工、理、經(jīng)、管、文、法、藝術多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學和廣東高水平大學重點建設高校。

擁有廣州大學城校園及東風路、龍洞、番禺等多個校區(qū)。 2014年，學校全部專業(yè)納入本科一批次招生，也成為世界藝術、設計與媒體院校聯(lián)盟成員(清華大學、同濟大學、復旦大學、中央美術學院、中國美術學院等該聯(lián)盟成員中國大陸十所高校之一)。

學校致力于培養(yǎng)有國際視野、有堅實基礎、有創(chuàng)新能力的人才，非常重視對外合作與交流，多年來，先后與美國、加拿大、俄羅斯、英國、法國、德國、澳大利亞、意大利、新西蘭、日本、韓國、泰國等國家和地區(qū)的130多所高校和研究機構建立了合作交流關系，開展中外合作辦學、學生聯(lián)合培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、教學模式改革、合作科研等廣泛的學術合作，為國家培養(yǎng)國際化人才作出重要貢獻。

二)IBP項目簡介

廣東工業(yè)大學3+1+1國際本碩連讀項目(簡稱：IBP)是我校攜手眾世界名校、英國工商管理協(xié)會(ABE)聯(lián)合開發(fā)的國際本碩連讀課程，項目核心課程榮獲海外合作大學和英聯(lián)邦教學大綱及學歷管理委員會(QCA)認可，屬于廣工大自主招生的國際教育項目。學生通過在廣東工業(yè)大學三年學習，第四年赴合作海外名校繼續(xù)學習，通過1-2年獲得海外大學學士學位或碩士學位，所獲高等學歷可獲得中國教育主管部門認證。

三)招生對象

面向全國招生，高中畢業(yè)生或者同等學歷畢業(yè)生(應屆往屆皆可)

四)項目優(yōu)勢

名校對名校

廣東省屬重點高校聯(lián)合國外一流大學開設教育項目，所對接的海外大學資源豐富，結構科學，30%屬于世界名校，60%中等偏上高校，10%正規(guī)保底學校。滿足不同成績階段的學生的擇校需求。

對接靈活

一套國際課程學分同時得到美、英、澳、新等眾多世界大學認可，選擇面廣且靈活，完成國內(nèi)學業(yè)轉(zhuǎn)至海外大學直接攻讀本科或研究生課程，綜合考評成績優(yōu)異的學生將推薦至全球百強大學繼續(xù)深造。

特色專業(yè)

依托廣東工業(yè)大學特色專業(yè)，IBP項目是省內(nèi)開設數(shù)字藝術專業(yè)(國際教育項目)的高校中的佼佼者。通過廣工大世界藝術、設計與媒體院校聯(lián)盟優(yōu)勢，培養(yǎng)精通英語的數(shù)字藝術人才，實現(xiàn)學生通往皮克斯、夢工廠等一流國際企業(yè)擇業(yè)夢想。

專業(yè)靈活

商科管理專業(yè)畢業(yè)生，在海外大學有30多個商科管理類專業(yè)可供選擇繼續(xù)升讀，基本涵蓋海外大學商學院及管理學院熱門專業(yè)，優(yōu)勢在于有利于學生在海外大學確定專業(yè)和二次專業(yè)轉(zhuǎn)換。

英語環(huán)境

項目采用中英雙語授課，英語授課比例達到50%以上;同時教師倡導學生在教學區(qū)內(nèi)僅使用英語進行交流，幫助學生逐步具備在英語環(huán)境中學習和交流的能力。大一至大三，都有外教，學生出國前可達到適應全英教學模式。

國際氛圍

廣東工業(yè)大學將校內(nèi)各層次國際教育項目在番禺校區(qū)國際教育學院統(tǒng)一管理，每年均有海外大學領導和知名學者到校訪問和交流，與國際教育項目學生零距離對話交流。為學生國際化視野的提升和未來發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間和舞臺。

發(fā)展規(guī)劃

學校不僅專注學生學業(yè)，更關注學生歸國后的就業(yè)。項目部聯(lián)合“志通人才”就業(yè)服務機構為各階段畢業(yè)生提供就業(yè)前指導、職業(yè)規(guī)劃指導及就業(yè)推薦服務。

五)招生專業(yè)

數(shù)字藝術設計方向(Digital Art)(2017年度計劃招生20人)

學生愿景：成為精通英語的國際化一流設計人才!

培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有熟練英語溝通技能、良好科學素養(yǎng)以及美術修養(yǎng)、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創(chuàng)作的復合型應用設計人才。

留學對接專業(yè)：3D動畫設計、多媒體設計、平面設計及視覺傳達、工業(yè)設計及產(chǎn)品設計、環(huán)境藝術設計、影視特效、游戲及互動設計等(視個人作品有更多專業(yè)可供選擇)

職業(yè)領域：國際多媒體藝術領域中擔任動漫、平面媒體、信息技術、影視媒體、廣播媒體、產(chǎn)品設計、環(huán)境設計、工業(yè)設計、網(wǎng)絡數(shù)字媒體、游戲等行業(yè)中從事數(shù)字媒體的創(chuàng)作、產(chǎn)品開發(fā)、藝術設計等工作，該該專業(yè)畢業(yè)生在世界各地各個領域需求量大，機會多，起點高，國際化人才更是炙手可熱。

對接海外院校

英國

提賽德大學Teesside University

(數(shù)字藝術專業(yè)歷年排在全英前三，全球前20)

赫特福德大學University of Hertfordshire

(數(shù)字藝術全球排前12)

哈德斯菲爾德大學University of Huddersfield

(數(shù)字藝術為該校強勢專業(yè))

桑德蘭大學University of Sunderland

(數(shù)字藝術專業(yè)排全英前15)

樸茨茅斯大學University of Portsmouth

(數(shù)字藝術為該校優(yōu)勢專業(yè))

美國

夏威夷大學University of Hawaii

(好萊塢資源豐富，美國頂尖的研究型大學)

意大利米蘭(英語授課)

布雷拉國立美術學院 新技術藝術學院 諾瓦拉歐洲傳媒美術學院

(全球美術學院排名前15)

六)學習規(guī)劃

第一年

主要為基礎英語+專業(yè)學分課程學習。因材施教，中教外教結合，全面幫助學生提升英語基礎，為第二年的雅思強化培訓以及出國作充分準備;同時安排部分專業(yè)學分課程;

第二年

主要為雅思強化培訓+專業(yè)學分課程學習。在第一年打下扎實的英語基礎上，開始進行針對性更強的雅思強化培訓，為出國準備要語言成績，同時外教繼續(xù)幫助學生在英語實用上再突破;專業(yè)學分課程同時進行。

第三年

主要為專業(yè)學分課+出國準備，更多外教用英文進行專業(yè)課教學，真正做到逐漸與國外課堂趨于一致，確保學生出國就能最快適應全英教學。完成國內(nèi)階段計劃的全部學分課程后，留學部老師將指導和協(xié)助學生完成海外大學對接工作。

(國內(nèi)師資全部為廣工大中教+外教，外教比例占50%以上)

學制

國內(nèi)階段

國外階段

證書

時間

主修課程

時間

主修課程

3+1

3年

基礎英語+雅思強化+專業(yè)學分課程

1年

本科專業(yè)學分課程

國際本科

3+1+1

3年

1+1年

本科+碩士專業(yè)學分課程

國際碩士

(備注：“1”主要針對英國、新西蘭、意大利，美國和澳大利為“1.5”或“2”)

七)教學模式

同步海外大學的授課模式

一流師資:國內(nèi)階段課程集合本

校教師、外籍教師、海外大學客座教授、優(yōu)秀企業(yè)專家等共同授課。富有豐富教學經(jīng)驗的教師能夠充分調(diào)動學生課堂積極性和學習興趣，使學生浸泡在廣東工業(yè)大學濃郁的學習氛圍中。

教 材：項目專業(yè)課程教材大部分均從海外大學原版引進，使學生過度到與海外大學同層次學生的教學進度，逐步幫助學生逐步適應全英語教學環(huán)境，以便學生出國后能夠更快速的融入到海外名校學習中。

案例授課：部分課程采用全英文授課模式。并通過討論、辯論、演講、寫作等學習方法切實提高學生的學習及學術能力提高。在教學過程中，教師通過大量實際案例進行教學，提高學生的實際問題處理能力。于此同時對案例教學進行總結研究，使學生具備項目研究的能力。藝術設計類專業(yè)課程同樣也采取案例教學，學生可以學習到一個成熟的作品是如何制作出來的，與社會實踐與市場需求連接更緊密。

形式靈活：除了正式課堂，每學期還將舉行兩至三次教學活動，如話劇比賽，英語競賽，參加英語角等當時輔助正式課堂，寓教于樂。

八)管理模式

每個班級配專職班主任及教導員，除了管理學生日常事務，每學期至少保持與每位學生一對一溝通兩次以上，開展形式多樣的班級活動，及時關懷學生，如有需要，幫助學生解決階段性困難或疑惑，確保學生在學業(yè)、身心方面都得到的關注與關懷。

九)報讀流程

入學考試

所有報讀廣工國際本碩連讀項目的學生，都需參加廣工大組織的入學考試，包括面試，英文口試，英文筆試，心理測試(藝術生額外需要提交作品集，現(xiàn)場進行創(chuàng)意創(chuàng)作測試)，綜合打分，擇優(yōu)錄取。

免筆試條件：

A、高考分數(shù)在當?shù)卦诙痉謹?shù)線以上

B、高考英語成績在90分以上(150分制)

C、過往雅思成績在4.5以上

報名時間：每年3月1日-8月15日

招生對象：全國歷屆、往屆高中畢業(yè)生或者中專生

報名材料：身份證、高中畢業(yè)證、高考成績單復印件

費 用：

商科管理方向 45000元/年

數(shù)字藝術設計方向 55000元/年

教材費：1500元/年(多退少補)

住宿費：1700元/年(四人間，不含水電費)

海外大學學分認證費：4800元(僅第一學期開學一次性收取)

十)聯(lián)系方式

報名咨詢：(東風校區(qū))廣州市越秀區(qū)東風東路729號三號樓(來校請?zhí)崆半娫掝A約)

教學地址：(番禺校區(qū))廣州市番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)市廣路鐘三路段國際教育學院