導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)趧?dòng)教育注意事項(xiàng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)舉過一個(gè)提水的例子：“一個(gè)孩子提了5桶就筋疲力盡了，而另一個(gè)孩子卻能提來20桶。如果你強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了，說不定還會(huì)躺到醫(yī)院里去……”雖然他是用此例來類比兒童從事腦力勞動(dòng)所需的力量是不相同的，在這里不妨回歸其本來的意義，勞動(dòng)教育的意義亦是在于讓學(xué)生適度發(fā)展，使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到勞動(dòng)中成功的樂趣。教師所需要做的，就是了解并確定這個(gè)度，找到合適的路徑幫助孩子找到勞動(dòng)中的樂趣和成就。

首先，教師要親身參與到孩子們這項(xiàng)活動(dòng)之中，既要有教師的視野，將整個(gè)集體勞動(dòng)的整個(gè)過程收納于心，就像一臺(tái)可以隨時(shí)移動(dòng)、不時(shí)調(diào)整焦點(diǎn)的攝像機(jī)，將其中一幅幅生動(dòng)的畫面、愉快的細(xì)節(jié)、不足的地方等如實(shí)地記錄下來；同時(shí)，也要有孩子的視角，對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，成為他們其中的一員，與孩子們一起體驗(yàn)勞動(dòng)過程中的辛勞和汗水，在整個(gè)過程中還要不間斷地與孩子們保持輕松愉快的談話。

其次，我始終認(rèn)為，勞動(dòng)中絕對(duì)的公平是不存在的，而我們所追求的公平性，其評(píng)判的尺度也并非掌握在教師手中，而是在孩子們的心中。如果教師盲目相信自己的權(quán)威，“確信”自己可以公平地分派勞動(dòng)任務(wù)，甚至不惜為了維護(hù)自己的權(quán)威來代替集體做決定，那這種霸道和專權(quán)是不符合教育原則的，是不利于孩子的個(gè)性發(fā)展的。因此，勞動(dòng)任務(wù)的分配應(yīng)該是由孩子們決定的、愿意接受的，并樂于承擔(dān)其結(jié)果的。教師所要做的就是告知孩子們這項(xiàng)拔草任務(wù)的必要內(nèi)容，比如規(guī)定的時(shí)間、除草范圍、所需工具，以及其他注意事項(xiàng)等等，然后由孩子們推選勞動(dòng)小組的負(fù)責(zé)人，讓負(fù)責(zé)人再去與組員協(xié)商分解任務(wù)，將任務(wù)分到每個(gè)人身上。教師在小組分工過程中做好傾聽，除非某項(xiàng)分工的確不夠合理，否則盡量少表達(dá)自己的意見和想法。

最后，孩子們分好小組、確定好每個(gè)人的任務(wù)之后，教師適時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)本班孩子的興趣愛好用游戲的方式來編排這項(xiàng)勞動(dòng)，可以編一個(gè)童話故事，讓藏身于地上和磚縫的小草變成小朋友需要去保護(hù)的精靈或者要被消滅的妖怪，充分啟發(fā)兒童的想象力，讓這樣一場(chǎng)勞動(dòng)變得更富有詩意；或者可以用孩子們喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，比如摩爾莊園等，讓拔草變成他們團(tuán)隊(duì)需要完成的一項(xiàng)游戲任務(wù)，還可以讓小組之間公平對(duì)決，進(jìn)行較量，這樣就促進(jìn)了孩子們之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，并激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然，在勞動(dòng)任務(wù)全部結(jié)束之后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師要將之前的童話故事或者游戲任務(wù)代入其中，弱化那種硬性的量化評(píng)價(jià)結(jié)果――哪一組完成得又快又好，而是讓孩子們將故事或者游戲進(jìn)行到底，為我們共同的故事或共同的游戲設(shè)計(jì)美好的結(jié)局，再總結(jié)收獲，將故事的激勵(lì)或者游戲的快樂持續(xù)下去。

篇2

一、 校舍安全

1、學(xué)校不能有危房、危墻、危廁，教室的前后門都能敞啟。

2、學(xué)校定期對(duì)校舍進(jìn)行檢查，每月一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)請(qǐng)有關(guān)單位處理。

二、實(shí)驗(yàn)室安全

儀器藥品在有嚴(yán)格的采購、入庫、建賬、保管、借領(lǐng)、歸還、損壞賠償制度。儀器藥品要分類安全存放，標(biāo)簽齊全，陳列有序。能相互引起劇烈反應(yīng)、燃燒、爆炸或產(chǎn)生有毒氣體的藥品不能混放。實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)室的藥品不得攜帶出教室，嚴(yán)禁借給社會(huì)上的任何單位和個(gè)人。

三、 消防安全

學(xué)校的用電、用火、用氣要按規(guī)范操作，絕緣橡膠老化的或破損的電線要及時(shí)更換，師生要記住“ 119 ”火警電話，使師生掌握預(yù)防火災(zāi)的基本方法，掌握疏散、逃生和撲救火災(zāi)的基本方法，增強(qiáng)消防安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

四、交通安全

學(xué)校教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，遵守交通信號(hào)及交通標(biāo)志，如信號(hào)燈、交警手勢(shì)、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、交通標(biāo)線等。記住急救電話“ 120 ”。

教育學(xué)生不能在公路上學(xué)騎自行車，未滿 12 周歲的兒童不準(zhǔn)在公路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。教育學(xué)生年滿12周歲的學(xué)生必須經(jīng)申請(qǐng)、核實(shí)、學(xué)校批準(zhǔn)后方可騎車，騎車時(shí)必須保持自行車的功能齊全可靠，騎車精力要集中，不能多車并行、嬉戲說笑，不準(zhǔn)扶肩并行，不騎快車，不能雙手離把，不能迫不急待的超車，不騎車帶人，不要隨意拐彎，轉(zhuǎn)彎時(shí)要伸手示意，不能侵占機(jī)動(dòng)車道，不能攀附機(jī)動(dòng)，不準(zhǔn)曲線行駛，不要在人多的街道上鉆空蛇行，要注意路況變化，遇到惡劣天氣在加倍小心。

學(xué)生步行要走人行橫道，不在道路上玩耍、游戲、，結(jié)伴而行不能只顧交談、說笑、打鬧，影響交通。不爬車、追車、攔車，列隊(duì)步行時(shí)要井然有序。

乘車要乘坐證件齊全的車輛。乘車時(shí)要在指定的位置等車，等車停穩(wěn)后，先下車，再上車，不坐超載車輛，不妨礙駕駛員開車，不要將身體的任何部位伸出車外，不準(zhǔn)跳車，不帶易燃易爆物品上車。

五、 校外集體活動(dòng)和生產(chǎn)安全

學(xué)校組織校外集體活動(dòng)首先要向上級(jí)部門報(bào)告，上級(jí)批準(zhǔn)后，學(xué)校要把安全工作放在首位。

1、活動(dòng)要經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究，制定周密活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)密組織，明確帶隊(duì)負(fù)責(zé)人和帶隊(duì)老師。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)出告家長(zhǎng)書，向?qū)W生提出注意事項(xiàng)，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，聽從指揮，要堅(jiān)持安全、就近、徒步的原則。

2、要事先勘查活動(dòng)地點(diǎn)的基本情況。集體活動(dòng)場(chǎng)所、建筑物、各項(xiàng)設(shè)施必須堅(jiān)固安全，出入道口暢通，場(chǎng)內(nèi)消防設(shè)施齊全，放置行當(dāng)。

3、活動(dòng)中如需用交通工具，必須向教育局申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可出行，車子必須符合安全要求，不超員運(yùn)載，不乘坐沒有駕駛執(zhí)照人員駕駛的車輛，車輛狀況良好，行駛速度適當(dāng)。

4、活動(dòng)場(chǎng)所要有合理的容量，不能組織學(xué)生到超容量的場(chǎng)所活動(dòng)。

5、組織學(xué)生參加勞動(dòng)等要防止塌方、觸電、工具傷等，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，重視勞動(dòng)保護(hù)，遵守操作規(guī)程。

6、不能組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典、演出等活動(dòng)。

六、 體育活動(dòng)安全

1、體育場(chǎng)所管理

及時(shí)清理體育場(chǎng)地中的石塊、磚頭等雜物，沙坑要深翻、疏松、平整、濕潤(rùn)、無雜物。及時(shí)劃分運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)志。另外還要定期進(jìn)行對(duì)體育設(shè)施的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

2、體育活動(dòng)的管理

加強(qiáng)對(duì)早操、課間操、課外活動(dòng)和體育課堂教學(xué)的組織工作。嚴(yán)密組織、嚴(yán)格紀(jì)律，防止出現(xiàn)學(xué)生打鬧、秩序混亂現(xiàn)象，防止學(xué)生造成意外傷害。

3、節(jié)假日安全

學(xué)校在寒假、暑假、國(guó)慶假前要集中對(duì)師生進(jìn)行一次防火、防溺水、防交通事故、防毒、防盜、防煤氣中毒、防鞭炮炸傷、防中暑、防觸電、防燒傷、防滑冰落水、防銳利器扎傷、割傷以及飲食衛(wèi)生等教育。強(qiáng)化安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。班主任老師要及時(shí)了解假期中學(xué)生在家中的情況。

放假時(shí)，學(xué)校對(duì)護(hù)校工作做出安排，確定值班人員，明確責(zé)任，確保校舍財(cái)產(chǎn)安全。

另外，學(xué)校還對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震、飲食衛(wèi)生等各方面的安全教育，安全工作長(zhǎng)抓不懈，確保校園平安，確保師生安全，確保教育穩(wěn)定。

篇3

幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文一

一、活動(dòng)的生成：

為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們中三班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。

幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文二

參加人數(shù)：小小1班、小小2班全體寶寶

活動(dòng)地點(diǎn)：小小1班教室

活動(dòng)時(shí)間：4月30日下午3：00——4：00

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動(dòng)手習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力。

2、能愉快的參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的豐富和有趣。

3、讓每個(gè)寶寶都有展示的機(jī)會(huì)，獲得成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來

2、手帕、褲子、鞋子若干、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品人手一份

3、音樂、照相機(jī)

活動(dòng)過程：

一、 相互認(rèn)識(shí)：

1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。

2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

二、 寶寶分組比賽：

1、分組、貼牌。

2、教師示范活動(dòng)的過程，寶寶傾聽。

3、寶寶分組進(jìn)行：穿鞋子、折手帕、穿褲子

三、 發(fā)獎(jiǎng)：

1、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照。

2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品

【范例】

大班“五一”半日活動(dòng)方案

活動(dòng)目的:抓住“五一勞動(dòng)節(jié)”的契機(jī)，通過課間活動(dòng)的展示,與家長(zhǎng)的互動(dòng)、親子游戲等形式增進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)、教師、幼兒之間的情感交流。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育，也讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

親子活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)的共同學(xué)習(xí)、共同游戲，增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的情感交流?；顒?dòng)進(jìn)程:活動(dòng)一：幼兒課間操展示活動(dòng)活動(dòng)目的:1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)

感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).活動(dòng)二：

親子美工活動(dòng)------有趣的風(fēng)車活動(dòng)目的:1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索，善于表現(xiàn)、幼兒能和家長(zhǎng)共同的進(jìn)行裝飾畫、剪貼等美工活動(dòng)2、增進(jìn)親子之間的情感交流。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙彩色筆范例活動(dòng)進(jìn)程：

觀察范例———教師講解——幼兒與家長(zhǎng)共同制作——教師分組進(jìn)行指導(dǎo)——作品展示送禮物

【范例】

一、指導(dǎo)思想：

教育幼兒從小熱愛勞動(dòng)，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。讓孩子們?cè)?ldquo;勞動(dòng)真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“勞動(dòng)的快樂、勞動(dòng)的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

二、具體安排：

1.時(shí)間：2012年4月26日~30日

2.地點(diǎn)：本園、各班

3.參加對(duì)象：全體教師和幼兒

4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任教師

5.活動(dòng)內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動(dòng)真快樂”的主題活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行安全教育。

小班活動(dòng)：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

中班活動(dòng)：為班級(jí)做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。

大班活動(dòng)：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場(chǎng)所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺(tái)等(安全的場(chǎng)所)。

三、注意事項(xiàng)：

1.各班活動(dòng)要進(jìn)行備課并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。

2.小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動(dòng)。

3.大班年級(jí)組長(zhǎng)做好各班活動(dòng)內(nèi)容、場(chǎng)地的協(xié)調(diào)。

4.活動(dòng)期間組織有序，注意幼兒的安全。

幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文三

隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”，通過專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動(dòng)實(shí)踐篇

(一)小班——自己的事情自己做

開展 “我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。

2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

(二)中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)

3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)

4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

(三)大班——勞動(dòng)最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行 ——活動(dòng)展示篇

“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)

四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇

各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

看了幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案的人還看

1.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案

2.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃

3.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)策劃案范文3篇

4.小學(xué)關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案

篇4

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；德育滲透

學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。德育與體育是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分，在體育教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。

1. 體育教學(xué)中德育滲透要看準(zhǔn)“火候”

在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢(shì)，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時(shí)進(jìn)行教育。因此，每位體育教師都應(yīng)當(dāng)在課中把握有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

1.1 教師言行中的教育時(shí)機(jī)。

（1）教師的儀表和教師的語言。教師上課就必然要在學(xué)生面前亮相，學(xué)生能從教師形象中體察到教師的氣質(zhì)，對(duì)事業(yè)的熱情和信心，從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。做為一名體育教師既要有一般教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。教師用語要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)具有較強(qiáng)的邏輯性。幽默是可取的，但切忌低級(jí)庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語良好習(xí)慣。

（2）教師與教師、教師與學(xué)生之間。體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個(gè)“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往一會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來，所以教師之間必須互相尊重、密切配合、互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給技術(shù)水平較差的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)。

1.2 組織教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)。

（1）建立切實(shí)可行的課堂常規(guī)。體育課堂常規(guī)，是為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生提出的一系列基本要求，是學(xué)校體育的重要組成部分。嚴(yán)格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面，即嚴(yán)格的課堂紀(jì)律、嚴(yán)格的考勤制度和嚴(yán)格的考核制度。通過認(rèn)真實(shí)施使學(xué)生接受嚴(yán)格的要求與訓(xùn)練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

（2）課前備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準(zhǔn)備，課上必然是雜亂無章，學(xué)生沒有興趣，教學(xué)效果必然差。其中，課前場(chǎng)地的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學(xué)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）布置場(chǎng)地、器材和使用、送還器材。這是體育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從新生入學(xué)、新學(xué)期臨時(shí)代課，都應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)從中受到良好的勞動(dòng)教育。要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種場(chǎng)地、器材的使用方法、要求及進(jìn)行課外體育活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生看明白有關(guān)場(chǎng)地、器材的標(biāo)志牌上注明的使用方法和注意事項(xiàng)?？赏ㄟ^校內(nèi)、外具體事例重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育及愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

（4）分組及不分組輪換和分組教學(xué)。在分組及不分組輪換調(diào)隊(duì)時(shí)，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或互相穿插，對(duì)本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組長(zhǎng)及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為。在分組教學(xué)時(shí)，特別是分組輪換教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，熱情幫助、保護(hù)同伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣，既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。

1.3 結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)。

通過教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育；提高學(xué)生現(xiàn)代體育意識(shí)，樹立健康第一的思想；培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，正確對(duì)待個(gè)人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風(fēng)。

（1）通過對(duì)體育教學(xué)的目的、飲食、營(yíng)養(yǎng)與健康、全運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)等知識(shí)的介紹，組織學(xué)生觀看 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，觀看反映我國(guó)體育事業(yè)巨大成就的錄像、收聽廣播等，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)終身體育意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。

（3）在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動(dòng)作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習(xí)中，過較低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿一升高動(dòng)作就變形了……這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆俗饔谩Ｋ?，我們通過這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。

篇5

【關(guān)鍵詞】 項(xiàng)目教學(xué)法；基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)；應(yīng)用

項(xiàng)目教學(xué)法萌芽于歐洲的勞動(dòng)教育思想，其教育模式是建立在工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育的一種形式，以為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才為直接目的的一種人才培養(yǎng)模式，最早應(yīng)用于理工科生產(chǎn)教學(xué)過程中。其核心內(nèi)容就是在教師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交給學(xué)生，再由學(xué)生自己應(yīng)對(duì)與處理，包括信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施及最終的評(píng)價(jià)，這一切都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生通過該項(xiàng)目的實(shí)施，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們?cè)谶@個(gè)過程中鍛煉和提升各種能力[1]。

項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法相比較，其最大的區(qū)別在于：教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者或咨詢者，教師的主要任務(wù)是準(zhǔn)備教學(xué)情景，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極組織和引導(dǎo)教學(xué)過程[2]。而學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)者變?yōu)橹鲃?dòng)建構(gòu)者和追求知識(shí)者。該教學(xué)法充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。中職衛(wèi)校以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)實(shí)用型人才為主要目標(biāo)，在基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和技能操作有效的結(jié)合起來。從而充分發(fā)揮學(xué)生潛能，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力和綜合職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生今后從事臨床護(hù)理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 對(duì)象與材料

1.1 教學(xué)對(duì)象

我校2010 級(jí)中職護(hù)理專業(yè)1、2班學(xué)生，共計(jì)112名學(xué)生。

1.2 教學(xué)材料

李小萍主編的《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》第十一章第一節(jié)內(nèi)容[3]。

2 方法

2.1 課前準(zhǔn)備

2.1.1 選題查閱項(xiàng)目教學(xué)法的相關(guān)資料，編寫項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)中職衛(wèi)校學(xué)生能力以及所學(xué)解剖學(xué)知識(shí)、健康評(píng)估知識(shí)及護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，選取臨床常見護(hù)理操作“腸道手術(shù)術(shù)前患者大量不保留灌腸護(hù)理”為項(xiàng)目任務(wù)。

2.1.2 確定項(xiàng)目教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)：①腸道手術(shù)術(shù)前護(hù)理的注意事項(xiàng)。②腸道手術(shù)患者術(shù)前大量不保留灌腸的護(hù)理內(nèi)容。③制訂護(hù)理計(jì)劃。④實(shí)施大量不保留灌腸的護(hù)理措施。⑤樹立良好的護(hù)德護(hù)風(fēng)。

2.2 分組并布置具體任務(wù)

授課教師提前1周將項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃、項(xiàng)目任務(wù)、主要知識(shí)點(diǎn)布置給學(xué)生；授課教師指導(dǎo)學(xué)生分組，選出學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)；授課教師安排好具體教學(xué)任務(wù)并接受學(xué)生咨詢，做好答疑工作。

2.3 制訂護(hù)理計(jì)劃和工作程序

授課教師要求學(xué)生在1周內(nèi)利用課余時(shí)間完成護(hù)理計(jì)劃的制定和工作程序的設(shè)計(jì)。各組學(xué)生自行查找腸道手術(shù)術(shù)前患者行大量不保留灌腸護(hù)理的相關(guān)資料，分工合作完成項(xiàng)目任務(wù)。教師定期檢查各組學(xué)生完成進(jìn)度，并負(fù)責(zé)接受咨詢和指導(dǎo)。

2.4 成果展示

學(xué)生自行完成任務(wù)后，各組分別展示所取得的成果。成果展示的基本要求如下：①各學(xué)習(xí)小組分別匯報(bào)項(xiàng)目開展程序。②各學(xué)習(xí)小組呈交一份為腸道手術(shù)術(shù)前患者行大量不保留灌腸的護(hù)理操作流程。③各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行一場(chǎng)情景表演，重點(diǎn)演示為腸道手術(shù)術(shù)前患者行大量不保留灌腸護(hù)理的具體操作方法。④最后由師生共同評(píng)選出優(yōu)勝小組。

2.5 學(xué)生自我評(píng)價(jià)

總結(jié)本次項(xiàng)目教學(xué)的收獲和存在的問題。

2.6 教師評(píng)價(jià)與總結(jié)

根據(jù)成果展示，授課教師對(duì)各學(xué)習(xí)小組完成項(xiàng)目任務(wù)的情況作出客觀、詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，最后對(duì)本次項(xiàng)目教學(xué)作出全面的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

3 結(jié)果

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的解剖學(xué)知識(shí)、健康評(píng)估知識(shí)和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)等知識(shí)聯(lián)系起來，分工合作，通過自身的努力較好地完成項(xiàng)目任務(wù)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)新思維、解決實(shí)際問題能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力均有所提高。

4 討論

4.1 教學(xué)模式的創(chuàng)新性

項(xiàng)目教學(xué)法充分體現(xiàn)“以項(xiàng)目為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。項(xiàng)目教學(xué)改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動(dòng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、探索創(chuàng)新、相互協(xié)作的新型教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程成為一項(xiàng)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐性活動(dòng)，師生們注重的不是最終的結(jié)果，而是完成該項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的理論知識(shí)和技能操作，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)自身分析問題和解決問題的能力[4]。授課教師只負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，選取適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目任務(wù)，通過提綱的形式交給學(xué)生，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中起著咨詢、指導(dǎo)的作用；而學(xué)生不僅是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體，項(xiàng)目任務(wù)中的組織、策劃、實(shí)施均由學(xué)生本人獨(dú)立完成[5]。在“為尿潴留女患者導(dǎo)尿護(hù)理”項(xiàng)目任務(wù)完成過程中，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)的解剖知識(shí)、健康評(píng)估知識(shí)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來有效解決遇到的實(shí)際問題，從而把理論知識(shí)真正的靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問題的實(shí)踐操作中。

4.2 增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心

為較好的完成各項(xiàng)任務(wù)，各組學(xué)生各盡所能，用不同的方法和途徑獲取相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)本組取得最佳成績(jī)。項(xiàng)目教學(xué)法培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過成果展示，學(xué)生看到自己的表現(xiàn)得到肯定和好評(píng)，增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信心。

4.3 目標(biāo)指向的多重性

對(duì)學(xué)生而言，通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)自身的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自身分析和解決實(shí)際問題的能力，消除自身出現(xiàn)的焦慮和壓抑心理，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；對(duì)教師而言，有助于教師面向全體學(xué)生教學(xué)，有效的因材施教，并對(duì)學(xué)生充滿信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的“全面整體”提高，通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師自身的教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識(shí)傳遞者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和組織者；對(duì)學(xué)校而言，建立全新的課程理念，提升學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，通過項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，探索管理特點(diǎn)、支撐條件、組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)等方面的革新，逐步完善和重新整合學(xué)校課程體系。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施使得在以上幾方面都取得了明顯的效果。

4.4 有效的教學(xué)可控性

項(xiàng)目教學(xué)法由學(xué)生與教師共同參與，學(xué)生的活動(dòng)由教師全程指導(dǎo)，有利于學(xué)生集中精力進(jìn)行技能操作的訓(xùn)練。

4.5 開展項(xiàng)目教學(xué)法的注意事項(xiàng)

4.5.1 授課對(duì)象為中職學(xué)生，由于中職學(xué)生獨(dú)立工作能力及綜合素質(zhì)較差，教師選題不能太深、太廣，以免增加學(xué)生任務(wù)完成的難度，使教學(xué)任務(wù)難以完成。

4.5.2 由于學(xué)生的認(rèn)知能力和解決問題的能力存在著差異，教師應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性評(píng)估： 確定學(xué)生是否具備了先決技能、先決態(tài)度和先決習(xí)慣； 鑒定學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握程度； 辨別學(xué)生需要幫助的程度。再根據(jù)診斷性評(píng)估的結(jié)果，為學(xué)生提供預(yù)期性知識(shí)，使教學(xué)適合學(xué)生的需要和背景。

4.5.3 教師要加強(qiáng)監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)，以避免自律性較差的學(xué)生懈怠，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

4.5.4 教師應(yīng)采取少批評(píng)，多鼓勵(lì)的指導(dǎo)方式，積極幫助學(xué)生克服畏難情緒，并與學(xué)生共同解決教學(xué)中所遇到的難題。

4.5.5 在成果展示環(huán)節(jié)中，師生要仔細(xì)觀察，以便在后續(xù)的討論、評(píng)價(jià)中指出各組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

5 結(jié)論

綜上所述，在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)踐中，教師更像一名顧問和向?qū)В茖W(xué)引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、掌握新內(nèi)容、拓展創(chuàng)新思維；積極幫助學(xué)生在獨(dú)立研究的道路上迅速前進(jìn)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過獨(dú)立完成項(xiàng)目，將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，不僅提高了自身的理論水平和實(shí)踐操作能力，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了自身團(tuán)隊(duì)合作和解決問題等綜合能力。同時(shí)，教師在觀察學(xué)生、幫助學(xué)生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平?？梢哉f，項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法[6]。從臨床護(hù)理學(xué)的發(fā)展前景看，專業(yè)劃分趨于深化和細(xì)化，項(xiàng)目教學(xué)法將發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。作為專業(yè)教師應(yīng)更進(jìn)一步總結(jié)提高項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，并大力試用推廣于醫(yī)學(xué)教學(xué)工作中。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 李妍.項(xiàng)目化教學(xué)在發(fā)展心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.現(xiàn)代教育科學(xué)，2010， 12：91-92.

[2] 楊黎明，瓦格納，趙斌娣，等. 關(guān)于行為導(dǎo)向教學(xué)方法的研究.職教論壇，2002，（18）：4-9.

[3] 李小萍. 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué). 北京：人民衛(wèi)生出版社，2008.

[4] 沈曙紅. 項(xiàng)目教學(xué)在直腸癌患者護(hù)理中的應(yīng)用及體會(huì). 衛(wèi)生職業(yè)教育，2005，23（16）：83-84.

篇6

企業(yè)員工消防演練方案1

  一、單位全體員工每年六月各進(jìn)行一次培訓(xùn).

  二、新上崗和進(jìn)入新崗位的員工須進(jìn)行上崗前的消防安全培訓(xùn).

  三、下列人員應(yīng)理解消防安全專門培訓(xùn).

  1、單位的消防安全職責(zé)人、消防安全管理人

  2、專、兼職消防管理人員；

  3、消防控制室的值班、操作人員；:

  4、其他依照規(guī)定應(yīng)當(dāng)理解消防安全專門培訓(xùn)的人員.

  四、培訓(xùn)資料:

  1、有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程；

  2、各部門、各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施；

  3、有關(guān)消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法；

  4、報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生的知識(shí)和技能；

  5、組織、引導(dǎo)在場(chǎng)賓客疏散的知識(shí)和技能.

  五、消防監(jiān)控室值班操作員應(yīng)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，考試合格持證上崗.

  六、培訓(xùn)方式:

  1、由保安部門組織召集對(duì)飯店全體員工的培訓(xùn)；

  2、邀請(qǐng)消防部門專業(yè)人員授課；

  3、結(jié)合本年度消防演練，組織培訓(xùn)；

  4、透過制作墻報(bào)、宣傳欄、貼圖畫等方式進(jìn)行消防安全教育.

  七、根據(jù)不一樣部門的實(shí)施狀況和工作需要，對(duì)其員工進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn).

  八、因工作需要員工換崗前進(jìn)行再教育培訓(xùn).

  以上是佰佰安全網(wǎng)小編介紹的企業(yè)員工消防安全教育培訓(xùn)制度的內(nèi)容，如果大家還想了解更多關(guān)于，敬請(qǐng)繼續(xù)瀏覽本網(wǎng)其他欄目?jī)?nèi)容，讓企業(yè)有一個(gè)安全的工作環(huán)境.

 

企業(yè)員工消防演練方案2

  一、培訓(xùn)目的

  1、讓新員工了解公司概況，規(guī)章制度，組織結(jié)構(gòu)，使其更快適應(yīng)工作環(huán)境。

  2、讓新員工熟悉崗位職責(zé)，工作流程，與工作相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)以及服務(wù)行業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  公司所有新進(jìn)員工

  三、培訓(xùn)時(shí)間

  新員工入職培訓(xùn)期1個(gè)月，包括2-3天的集中脫崗培訓(xùn)及后期的在崗培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)方式

  1、脫崗培訓(xùn)：采用集中授課的形式。

  2、在崗培訓(xùn)：采用日常工作指導(dǎo)及一對(duì)一輔導(dǎo)形式。

  五、培訓(xùn)教師

  行政人事部負(fù)責(zé)人、店面經(jīng)理、助理店長(zhǎng)、在某方面具備專長(zhǎng)和特殊技能的老員工

  六、培訓(xùn)教材

  公司簡(jiǎn)介、公司管理制度、部門管理制度、職位說明書、案例

  七、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、公司概況歷史、背景、經(jīng)營(yíng)理念、愿景、價(jià)值觀

  2、組織結(jié)構(gòu)圖

  3、公司福利待遇方面保險(xiǎn)、休假、請(qǐng)假等

  4、薪酬制度

  5、績(jī)效管理制度

  6、職位說明書和具體工作規(guī)范、工作技巧

  7、內(nèi)部員工的熟悉

  8、儀態(tài)儀表服務(wù)的要求

  八、培訓(xùn)考核

  1、書面考核。行政人事部統(tǒng)一印制考試受訓(xùn)者。脫崗培訓(xùn)中使用。

  2、應(yīng)用考核。通過觀察測(cè)試等方法考查受訓(xùn)者在實(shí)際工作中對(duì)培訓(xùn)知識(shí)或技巧的應(yīng)用。由部門直接上級(jí)、同事、行政人事部共同鑒定。

  九、培訓(xùn)效果評(píng)估

  行政人事部與新員工所在部門通過與受訓(xùn)者、教師、助理店長(zhǎng)直接交流。跟蹤了解培訓(xùn)后受訓(xùn)者的工作情況，逐步減少培訓(xùn)內(nèi)容的偏差，改進(jìn)培訓(xùn)方式，以使培訓(xùn)更加富有成效，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。

 

企業(yè)員工消防演練方案3

  安全生產(chǎn)教育，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要條件，是企業(yè)現(xiàn)代化管理的重要內(nèi)容之一，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)教育工作是貫徹單位的方針，目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)，提高員工安全意識(shí)和安全素質(zhì)，防止不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。安全生產(chǎn)教育制度作為加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，進(jìn)行事故預(yù)防的重要而且有效的手段，其重要性首先在于提高本單位管理者及員工做好安全生產(chǎn)管理工作的責(zé)任感和自覺性，幫助其正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)職業(yè)安全健康法律、法規(guī)，基本知識(shí)；其次是能夠普及和提高員工的安全技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)安全操作技能，懂得自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用。

  隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新材料、新工藝廣泛應(yīng)用，特別是隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入，新的勞動(dòng)組織形式不斷出現(xiàn)，給社會(huì)帶來了知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)等方面的深刻變化，對(duì)安全勞動(dòng)教育體系和培訓(xùn)也提出了新的'要求，重視和加強(qiáng)安全勞動(dòng)保護(hù)教育有著十分深遠(yuǎn)的意義，隨著社會(huì)在不斷前進(jìn)，企業(yè)在發(fā)展，安全生產(chǎn)管理更要上一層臺(tái)階。下面就我單位實(shí)際情況制定具體培訓(xùn)計(jì)劃：

  1、各科室管理人員的培訓(xùn)

  ⑴各科室全體管理人員（包括企業(yè)主要負(fù)責(zé)人）每月要進(jìn)行兩次集中學(xué)習(xí)、考試一次。

  ⑵學(xué)習(xí)的目的是為提高和具備安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力。

  ⑶學(xué)習(xí)的內(nèi)容：國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律和法規(guī)及有關(guān)行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

  ⑷安全生產(chǎn)管理的的基本知識(shí)、方法與安全生產(chǎn)技術(shù)，有關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)管理知識(shí)。

  ⑸國(guó)內(nèi)外先進(jìn)安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)及典型事故案例分析。

  ⑹工傷保險(xiǎn)的政策、法律、法規(guī)和事故現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)技術(shù)以及急救處理措施。

  2、施工項(xiàng)目部培訓(xùn)：

  ⑴施工項(xiàng)目部全體人員，每月集中培訓(xùn)一次，每季度考核一次，由公司安全質(zhì)檢科負(fù)責(zé)。

  ⑵培訓(xùn)內(nèi)容：有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和政策。

  ⑶對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新本領(lǐng)，安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。

  ⑷掌握施工現(xiàn)場(chǎng)重大事故應(yīng)急管理措施，急救方案。

  3、新工人培訓(xùn)：

  ⑴公司對(duì)新工人進(jìn)廠進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)制度，培訓(xùn)內(nèi)容主要是安全生產(chǎn)基本知識(shí)，本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度勞動(dòng)紀(jì)律。

  ⑵項(xiàng)目部培訓(xùn)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)狀況和規(guī)章制度，作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素，防范措施及事故應(yīng)急措施。

  ⑶班組培訓(xùn)崗位安全操作規(guī)程，生產(chǎn)設(shè)備安全裝置，勞動(dòng)保護(hù)（用具）的正確使用方法。

  4、施工班組培訓(xùn)：

  ⑴施工班組全體職工的培訓(xùn)，由各項(xiàng)目部負(fù)責(zé)，每周不少于2小時(shí)。

  ⑵利用進(jìn)場(chǎng)性安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育形式，每天的班前班后會(huì)上說明安全注意事項(xiàng)，勞動(dòng)紀(jì)律，各種機(jī)械設(shè)備操作規(guī)程，當(dāng)日工作現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)部位，檢查各工種佩戴安全勞動(dòng)保護(hù)情況。

  5、公司全體職工考核辦法:

  公司的全體管理人員每月進(jìn)行一次考試，內(nèi)容包括國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律和法規(guī)及本行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)管理知識(shí)，安全生產(chǎn)技術(shù)，勞動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)等。

  6、特殊職工考核辦法：

  按特種工人工種分類，每一季度考試一次；內(nèi)容包括安全施工的基本知識(shí)，本工種安全操作規(guī)程，機(jī)械設(shè)備使用安全制度。

  篇五：企業(yè)安全培訓(xùn)計(jì)劃

  為加強(qiáng)我公司安全管理，不斷提高職工的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，深入貫徹公司“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康”方針，確保管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)公司2015年度培訓(xùn)計(jì)劃，制定安全生產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃。

  培訓(xùn)對(duì)象包括企業(yè)管理人員和作業(yè)人員。

  培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及安全法規(guī)、操作規(guī)程及規(guī)范、繼續(xù)教育、特種作業(yè)等。

  1、培訓(xùn)內(nèi)容

  （1）法律法規(guī)的培訓(xùn) 為進(jìn)一步加強(qiáng)全員法律意識(shí)，定期組織管理 人員對(duì)新法規(guī)及現(xiàn)行法律法規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)。

  （2）新規(guī)程及規(guī)范培訓(xùn) 為進(jìn)一步貫徹執(zhí)行新疆維吾爾自治區(qū)建筑工程質(zhì)量、安全新的規(guī)程、規(guī)范及各項(xiàng)管理規(guī)定，以便使各工程的施工按新規(guī)程、規(guī)范及各項(xiàng)管理規(guī)定進(jìn)行。擬定對(duì)在崗的部分專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行以新規(guī)程、規(guī)范為內(nèi)容的培訓(xùn)。

  （3）繼續(xù)教育培訓(xùn) 根據(jù)公司發(fā)展的需要，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新培訓(xùn)。

  （4）新招大中專畢業(yè)生教育 本年度新招大中畢業(yè)生學(xué)生，為了使他們對(duì)公司有一個(gè)全面的了解，能夠盡快達(dá)到上崗要求，擬定對(duì)新分的學(xué)生進(jìn)行以企業(yè)規(guī)章制度、安全知識(shí)為內(nèi)容的入場(chǎng)教育培訓(xùn)。

  （5）特種作業(yè)人員培訓(xùn) 根據(jù)上級(jí)下發(fā)文件中“在特殊崗位作業(yè)人員必須持證上崗，并定期進(jìn)行復(fù)檢”的要求。組織在特種作業(yè)崗位工作已到復(fù)檢期的員工到指定的培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)檢培訓(xùn)。復(fù)檢培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)點(diǎn)開課時(shí)間而定。

  （6）特殊工種培訓(xùn) 根據(jù)程序文件中的要求，對(duì)本年度所有新開工程中的架子工、混凝土工、防水工、電氣焊工及小型機(jī)械操作工進(jìn)行特殊工種培訓(xùn)，培訓(xùn)安排根據(jù)各項(xiàng)目部新開工程而定，培訓(xùn)由工程部組織實(shí)施。

  2、實(shí)施措施

  充分發(fā)揮各部室及項(xiàng)目部的作用：?jiǎn)T工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性的工作，它涉及到各部室、各項(xiàng)目部。充分發(fā)揮各部室及項(xiàng)目部的作用就可以保證員工培訓(xùn)工作按計(jì)劃實(shí)施，可以對(duì)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行綜合管理，可以使員工培訓(xùn)工作更緊密與公司生產(chǎn)實(shí)際需要相結(jié)合。 建立培訓(xùn)、考核與使用相結(jié)合的制度：凡上級(jí)行政機(jī)關(guān)要求持證上崗的崗位，未經(jīng)培訓(xùn)合格不準(zhǔn)上崗；對(duì)企業(yè)提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)未按要求接受培訓(xùn)的員工按公司有關(guān)培訓(xùn)管理規(guī)定進(jìn)行處罰。逐步形成人才考核、培養(yǎng)、使用相結(jié)合的管理模式。

  不斷完善和修訂員工培訓(xùn)管理規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)控，保證各項(xiàng)培訓(xùn)工作按公司培訓(xùn)制度中的規(guī)定進(jìn)行。

  3、要求

  各部室、項(xiàng)目部的主管領(lǐng)導(dǎo)要重視員工培訓(xùn)工作，要指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的日常管理。并根據(jù)公司的員工培訓(xùn)計(jì)劃制定出實(shí)施計(jì)劃，對(duì)所在單位的員工培訓(xùn)工作開展情況進(jìn)行監(jiān)控。

  外送員工參加培訓(xùn)，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)或所屬項(xiàng)目經(jīng)理批準(zhǔn)后，報(bào)公司工程部審批組織實(shí)施。對(duì)已經(jīng)參加培訓(xùn)或培訓(xùn)結(jié)束后再辦理審批手續(xù)的員工視為不符合培訓(xùn)管理規(guī)定。

  4、教育和培訓(xùn)的時(shí)間

  根據(jù)建設(shè)建教[xx]83號(hào)文件印發(fā)的《建筑企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》的要求如下：

  （1） 企業(yè)法人代表、項(xiàng)目經(jīng)理每年不少于30學(xué)時(shí)；

  （2） 專職管理和技術(shù)人員每年不少于40學(xué)時(shí)；

  （3） 其他管理和技術(shù)人員每年不少于20學(xué)時(shí)；

  （4） 特殊工種每年不少于20學(xué)時(shí)；

  （5） 其他職工每年不少于15學(xué)時(shí)；

  （6） 待、轉(zhuǎn)、換崗重新上崗前，接受一次不少于20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)；

  （7） 新工人的公司、項(xiàng)目、班組三級(jí)培訓(xùn)教育時(shí)間分別不少于15學(xué)時(shí)、15學(xué)時(shí)、20學(xué)時(shí)。

  5、教育和培訓(xùn)的形式與內(nèi)容：

  按等級(jí)、層次和工作性質(zhì)分別進(jìn)行，管理人員的重點(diǎn)是安全意思和安全管理水平，作業(yè)人員的重點(diǎn)是遵章守紀(jì)、自我保護(hù)和提高防范事故的能力。

  （1）新工人三級(jí)安全教育：

  對(duì)新工人或調(diào)換工種的工人，必須按規(guī)定進(jìn)行安全教育和技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格方準(zhǔn)上崗。

  ①公司級(jí)（辦事處）。

  ②勞動(dòng)保護(hù)的意義和任務(wù)的一般教育。

  ③安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和安全知識(shí)。

  ④企業(yè)安全規(guī)章制度。

  （2）項(xiàng)目部級(jí)：

  ①建安工人安全生產(chǎn)技術(shù)操作一般規(guī)定。

  ②施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理規(guī)章制度。

  ③安全生產(chǎn)法律和文明生產(chǎn)要素。

  ④在建工程基本情況，包括現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、施工特點(diǎn)、可能存在不安全因素的危險(xiǎn)作業(yè)部位及必須遵守的事項(xiàng)。

  （3）班組級(jí)：

  ①本人從事施工生產(chǎn)工作的性質(zhì)、必要時(shí)的安全知識(shí)、機(jī)具設(shè)備及安全防護(hù)設(shè)施的性能和作用。

  ②本工種安全操作規(guī)程。

  ③班組安全生產(chǎn)、文明施工基本要求和勞動(dòng)紀(jì)律。

  ④本工種事故安全剖析、易發(fā)事故部位及勞動(dòng)用品的使用要求。

  （3）特定情況下的實(shí)施安全教育：

  ①季節(jié)性，如冬季、夏季、雨、雪天、汛、臺(tái)期施工。

  ②節(jié)假日前、后。

  ③節(jié)假日加班或突擊趕任務(wù)。

  ④工作對(duì)象改變。

  ⑤工種變換。

  ⑥新工藝、新材料、新技術(shù)、新設(shè)備施工。

  ⑦發(fā)現(xiàn)事故隱患或發(fā)生事故后的應(yīng)急處理。

  6.經(jīng)常性安全教育：

  在做好上述培訓(xùn)和教育工作的同時(shí)還必須把經(jīng)常性的安全教育貫穿于施工全過程，并根據(jù)接受教育對(duì)象的不同特點(diǎn)，采取多層次、多渠道和多種方法進(jìn)行。

  （1）安全生產(chǎn)意識(shí)宣傳教育。

  （2）普及安全生產(chǎn)知識(shí)宣傳教育。

  （3）現(xiàn)場(chǎng)定期的（如每周）安全日活動(dòng)。

  （4）班組每天三上崗（上崗交底、上崗檢查、上崗記錄）、和一講評(píng)（安全講評(píng)）活動(dòng)。

  7.培訓(xùn)評(píng)價(jià)：

  （1）了解熟悉公司的管理方針、目標(biāo)、質(zhì)量、安全和環(huán)保意識(shí)、相關(guān)法律、法規(guī)、管理體系標(biāo)準(zhǔn)、員工紀(jì)律。

  （2）安全教育和培訓(xùn)要體現(xiàn)全面、全員、全過程的原則，覆蓋施工現(xiàn)場(chǎng)的所有人員（包括分包單位），貫穿于從施工準(zhǔn)備、工程施工到竣工交付的各個(gè)階段和方面，通過動(dòng)態(tài)控制，確保只有經(jīng)過安全教育的人員才能上崗。

  （3）公司培訓(xùn)評(píng)價(jià)由辦公室主任進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  （4）辦事處培訓(xùn)評(píng)價(jià)由辦事處主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  （5）班組培訓(xùn)評(píng)價(jià)由辦事處主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  8.安全教育記錄清單：

  （1）職工勞動(dòng)保護(hù)教育卡。

  （2）安全教育記錄。

  （3）班組安全活動(dòng)講評(píng)記錄。

  （4）安全員、特種作業(yè)、操作人員名冊(cè)

  （5）中、小型機(jī)械作業(yè)人員名冊(cè)（包括證書復(fù)印件）等。

  （6）安全教育評(píng)價(jià)記錄。 以上條款有項(xiàng)目部建立臺(tái)帳，辦事處定期檢查，公司安全部不定期抽查。

 

企業(yè)員工消防演練方案4

  1、一暢：保障人員密集場(chǎng)所消防安全通道暢通。

  2、兩知：知道消防安全職責(zé)，知道崗位火災(zāi)危險(xiǎn)性。

  3、四能：即四個(gè)能力。迅速組織撲救初起火災(zāi)的能力；及時(shí)引導(dǎo)人員疏散的能力；發(fā)現(xiàn)并整改常見火災(zāi)隱患的能力；消防安全知識(shí)宣傳教育培訓(xùn)能力。

  4、本單位配備的滅火器多為ABC多功能干粉滅火器，分為4公斤和8公斤兩種；配電室、電站、信息中心配備的為4公斤二氧化碳滅火器。

  5、每年的11月9日為全國(guó)消防安全宣傳日。

  6、滅火的基本方法有：冷卻法、隔離法、窒息法、抑制法。

  7、有焰燃燒須具備可燃物、助燃物、點(diǎn)火源、（溫度）和未受抑制的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。

  8、白熾燈與可燃物之間的距離不得小于50cm，室內(nèi)消防拴周圍1.5m內(nèi)禁止擺放物品，防火卷簾門兩側(cè)50cm內(nèi)禁止擺放物品，室外消防栓周圍3m內(nèi)禁止擺放物品，室外消防專用車道、停車區(qū)、轉(zhuǎn)彎區(qū)嚴(yán)禁占用堵塞。

  9、報(bào)警方法：（1）按手動(dòng)報(bào)警按鈕報(bào)警；（2）電話報(bào)警。電話報(bào)警時(shí)要講清楚起火點(diǎn)（在什么地方）、燃燒材料（什么東西燒著了）、火勢(shì)情況、本人工作單位（崗位）及姓名。

  10、報(bào)警電話：火警119；盜警110；急救中心120。

  11、消火栓

  （1）組成：消火栓由水龍頭、水帶、卡口、水槍頭四部分組成。

  （2）使用方法：使用時(shí)一定要先觀察好周圍的設(shè)施（柜臺(tái)、貨架）布局，選擇好水帶的鋪設(shè)路線，打開消火栓玻璃門（兩人面向消火栓站立，站在消火栓右側(cè)的為第一人，站在消火栓左側(cè)的為第二人），第一人持水槍頭與水帶一端卡口，邊跑邊將水槍頭與水帶連接牢固：第二人將水帶另一端卡口與閥門出水端口對(duì)接，待水帶打開后（不得存在折疊、彎曲現(xiàn)象），將閥門向逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)（模擬），打開消火栓閥門，然后第二人沿水帶拋灑路線的右側(cè)，迅速跑至第一人的右后方位置，兩人共同把持住水槍頭（因消火栓水槍頭的噴射水壓很大，約4公斤壓力，若在水壓的作用下造成水槍頭脫手，致使水槍頭左右擺動(dòng)，易造成人員受傷），向起火點(diǎn)噴射。

  也可以使用水喉膠管滅火。

  注意：不能跨防火分區(qū)使用消火栓水帶滅火。

  12、滅火器使用方法：提起滅火器在距離起火點(diǎn)3米左右，一手拉開保險(xiǎn)拉環(huán)，一手持膠管前端，壓下手柄，向起火點(diǎn)根部噴射。

  13、消防喉管操作方法：一人操作，首先將卷盤向外拉開，打開喉管總開關(guān)，快速將喉管拉出，同時(shí)將槍頭開關(guān)打開，對(duì)準(zhǔn)起火點(diǎn)噴射。

  14、疏散時(shí)大聲喊："通道口在這里，請(qǐng)大家用濕毛巾捂住口鼻，壓低身體，不要驚慌擁擠。"

  注意：防止通道口堵塞，迅速有組織的從消防疏散通道疏散到安全區(qū)域。

  15、四懂四會(huì)：懂本單位火災(zāi)危險(xiǎn)性，懂預(yù)防火災(zāi)的措施，懂撲救火災(zāi)方法，懂逃生的方法；會(huì)使用消防器材，會(huì)報(bào)火警，會(huì)撲救初期火災(zāi)，會(huì)組織疏散逃生。

  16、本單位共地上五層，高度22米，總建筑面積40000平方米，單層建筑面積8000平方米，每層采用特級(jí)防火卷簾分為兩個(gè)防火分區(qū)，每層設(shè)計(jì)8個(gè)疏散出口，共設(shè)計(jì)8個(gè)疏散樓梯。建筑內(nèi)設(shè)有火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、室內(nèi)外消火栓系統(tǒng)、疏散指示應(yīng)急照明系統(tǒng)等消防設(shè)施，手動(dòng)報(bào)警按鈕60個(gè)、甲級(jí)木質(zhì)防火門107扇、甲級(jí)防火卷簾門88樘、消防垂直電梯3部、消防戰(zhàn)斗服6套、防毒面具80具、消火栓箱120個(gè)，每個(gè)消防栓配有兩具滅火器，8公斤ABC滅火器320具、4公斤ABC滅火器140具、1211滅火器60具、水劑滅火器40具。

  17、消防疏散通道分布：

  一號(hào)消防疏散通道，二號(hào)消防疏散通道，三號(hào)消防疏散通道，四號(hào)消防疏散通道，五號(hào)消防疏散通道，六號(hào)消防疏散通道，七號(hào)消防疏散通道，八號(hào)消防疏散通道。

  18、火災(zāi)處理程序

  （1）火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)先進(jìn)行報(bào)警，就近按下火災(zāi)報(bào)警按鈕。報(bào)警時(shí)要說清楚起火點(diǎn)、燃燒物質(zhì)，是否有人被圍或受傷。報(bào)警人要說明自己的單位和姓名。

  （2）使用就近的滅火器材滅火。

  （3）按照應(yīng)急廣播的指示，保持冷靜，及時(shí)疏導(dǎo)顧客撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

篇7

[關(guān)鍵詞]項(xiàng)目教學(xué) 廣告媒體研究 課程 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：H195.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）03-0268-01

廣告教育發(fā)展三十多年來，已經(jīng)為行業(yè)輸送了優(yōu)秀的廣告人才，然而，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中國(guó)廣告教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上廣告行業(yè)的發(fā)展步伐。重理論、輕實(shí)踐的廣告教育一直被廣告界業(yè)界詬病，作為新興的綜合性邊緣交叉學(xué)科，廣告學(xué)科具有應(yīng)用性、綜合性等特點(diǎn)。這就要求高等院校在人才培養(yǎng)過程中，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，在課程建設(shè)中真正體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。本文將以廣告媒體研究課程為例探討“項(xiàng)目導(dǎo)向法”的在課程教學(xué)中應(yīng)用以及對(duì)于提高廣告專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的意義。

一、“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)的內(nèi)涵

項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)萌芽于歐洲的勞動(dòng)教育思想，其雛形是18世紀(jì)歐洲的工讀教育和19世紀(jì)美國(guó)的合作教育，最早的研究見于美國(guó)教育家凱茲和加拿大教育家查德合著的《項(xiàng)目教學(xué)法》。[1]。

在20世紀(jì)70年代至80年代，在德國(guó)企業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域十分盛行，以奔馳汽車公司開發(fā)的“蒸汽機(jī)項(xiàng)目”為標(biāo)志，許多大企業(yè)如西門子、大眾等相繼開發(fā)實(shí)施了各自的項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)。[2]

項(xiàng)目教學(xué)的主要內(nèi)涵是學(xué)生在明確項(xiàng)目任務(wù)的基礎(chǔ)上，收集項(xiàng)目有關(guān)信息，獨(dú)立制定計(jì)劃、組織實(shí)施，并達(dá)到設(shè)計(jì)或生產(chǎn)完成一個(gè)具體的產(chǎn)品為目的的一系列分析問題、解決問題的活動(dòng)，學(xué)生在完整的項(xiàng)目實(shí)施過程中獲得專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能。其中心思想是：以項(xiàng)目為主線，學(xué)生自主創(chuàng)新和教師引導(dǎo)相結(jié)合。

雖然項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法在最初是在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革中實(shí)施并取得顯著效果，隨著時(shí)代的發(fā)展，項(xiàng)目導(dǎo)向法應(yīng)用的領(lǐng)域已經(jīng)逐漸擴(kuò)大，項(xiàng)目導(dǎo)向在商業(yè)、財(cái)經(jīng)、服務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用也為教育工作者的提供了借鑒。

二、項(xiàng)目導(dǎo)向法在廣告媒體課程中實(shí)施的必要性

廣告媒體投放作為廣告運(yùn)作活動(dòng)中舉足輕重的一環(huán)，使得“廣告媒體研究”課程成為廣告學(xué)專業(yè)的必修課程之一。作為廣告學(xué)專業(yè)課程體系中的新興課程，其教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略與教學(xué)方法都尚待完善。尤其在廣告媒體投放實(shí)際應(yīng)用部分，由于無法在教學(xué)環(huán)節(jié)中每一個(gè)教學(xué)單元實(shí)現(xiàn)參與廣告公司的實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)也逐一暴露出來。

（一）教學(xué)內(nèi)容有待完善

一是就目前的國(guó)內(nèi)通用的廣告媒體研究相關(guān)的教材忽視具體實(shí)際案例的介紹，如何在具體實(shí)施中靈活應(yīng)對(duì)的技巧性經(jīng)驗(yàn)的介紹還是少之又少。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體、社交性媒體等新興的媒介的迅速發(fā)展，媒體投放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其成功案例屢見不鮮，但是教材中并未進(jìn)行有效地更新和補(bǔ)充，在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，逐步拉大了他們與不斷變化發(fā)展的廣告實(shí)踐之間的距離，使學(xué)生在具體的工作實(shí)踐中不能適應(yīng)新媒體的要求。

（二）教學(xué)方法不夠靈活

盡管在教學(xué)中采用了案例教學(xué)和情景教學(xué)，但教學(xué)模式還是較為單一，削弱了學(xué)生為主體的重要作用，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。導(dǎo)致學(xué)生在掌握相應(yīng)知識(shí)時(shí)缺乏相應(yīng)的連貫性，無法系統(tǒng)的掌握媒體投放的整個(gè)運(yùn)行過程。

三、廣告媒體研究課程項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計(jì)思路

（一）能力培養(yǎng)目標(biāo)

《廣告媒體研究》課程的目標(biāo)是培養(yǎng)廣告專業(yè)學(xué)生廣告媒體計(jì)劃、組合、購買、評(píng)估等各環(huán)節(jié)作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，因此在課程的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞這一目標(biāo)來設(shè)計(jì)。對(duì)課程目標(biāo)的描述，必須明確“能夠會(huì)進(jìn)行廣告媒體計(jì)劃書的撰寫”的目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單了解廣告媒體在我國(guó)的發(fā)展歷史，學(xué)會(huì)根據(jù)各種媒體不同的特點(diǎn)來選擇合適的媒體對(duì)象，會(huì)進(jìn)行媒體量和質(zhì)的評(píng)估，學(xué)會(huì)對(duì)媒體的營(yíng)銷環(huán)境進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)媒體投放的目標(biāo)。學(xué)會(huì)根據(jù)到達(dá)率，結(jié)合接觸頻率的分析和計(jì)算來進(jìn)行最有效的媒體選擇和組合；學(xué)會(huì)進(jìn)行媒體行程的設(shè)定。媒體執(zhí)行方案和媒體預(yù)算的制訂。

（二）課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方面，結(jié)合廣告媒體投放實(shí)際工作中的邏輯關(guān)系和工作流程，將廣告媒體研究教學(xué)的結(jié)果表現(xiàn)為廣告媒體計(jì)劃書的撰寫，將這一總項(xiàng)目分解為：廣告媒體特征市場(chǎng)調(diào)查、廣告媒體量與質(zhì)的評(píng)估、廣告媒體營(yíng)銷環(huán)境分析、廣告媒體營(yíng)銷環(huán)境綜合分析、廣告媒體目標(biāo)的設(shè)定、廣告媒體的選擇與組合策略、廣告媒體的策略等七個(gè)模塊，由此組成了課程的教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)這七大模塊，課程將設(shè)置若干接近實(shí)際生活的項(xiàng)目選題，項(xiàng)目選題包含以上教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)。

（三） “項(xiàng)目導(dǎo)向法”在教學(xué)過程中實(shí)施的具體流程

其具體的流程為：項(xiàng)目導(dǎo)入教師講解學(xué)生組隊(duì)，根據(jù)項(xiàng)目展開過程進(jìn)行個(gè)階段內(nèi)容的體驗(yàn)學(xué)生形成與項(xiàng)目實(shí)施階段相對(duì)應(yīng)的策略文本以組為單位進(jìn)行將教學(xué)成果全班分享教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)情況學(xué)生完善策略文本教師單元總結(jié)。

（四）“項(xiàng)目導(dǎo)向法”在教學(xué)過程中實(shí)施的具體要求

1.對(duì)項(xiàng)目的要求。要求項(xiàng)目中提出的廣告主是在社會(huì)生活中實(shí)際存在的，而非虛擬的；在學(xué)生進(jìn)行前期調(diào)查時(shí)，可以進(jìn)行模擬訓(xùn)練，難度適中。

2.對(duì)學(xué)生的要求。課前，學(xué)生明確項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)在課程教學(xué)整個(gè)周期如何操作，并選定可行的項(xiàng)目類別。學(xué)生依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)內(nèi)容在每次課前主動(dòng)完成項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果完成項(xiàng)目實(shí)施中相應(yīng)的任務(wù)環(huán)節(jié)，與小組成員商定后完成策略文本，并針對(duì)這一任務(wù)環(huán)節(jié)制作匯報(bào)提案，以便在下次課前能夠在課上進(jìn)行提案。進(jìn)行相應(yīng)的策略點(diǎn)評(píng)，為完善后期的內(nèi)容提供借鑒。

3.對(duì)教師的要求。做好課程教學(xué)準(zhǔn)備。在教學(xué)實(shí)施過程中，教師根據(jù)學(xué)生要啟動(dòng)的項(xiàng)目事先將項(xiàng)目名稱、教學(xué)目標(biāo)、項(xiàng)目操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)、學(xué)習(xí)方法步驟、典型案例等內(nèi)容進(jìn)一步明確并整理給項(xiàng)目小組成員。在策略點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)進(jìn)行策略對(duì)比，提出合理化的建議。

四、實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)法的意義

（一）“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑

“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)強(qiáng)調(diào)以“項(xiàng)目”為主線貫穿課程教學(xué)的全過程通過項(xiàng)目的推進(jìn)，學(xué)生從項(xiàng)目的選擇與確定、項(xiàng)目信息的收集、項(xiàng)目方案的制定、項(xiàng)目各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施、項(xiàng)目提案，信息的反饋都由學(xué)生共同參與。不僅使學(xué)生了解項(xiàng)目運(yùn)作的基本流程，而且能通過學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的參與使課堂理論教學(xué)與實(shí)踐能力的訓(xùn)練結(jié)合起來。

（二）“項(xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

教學(xué)的主要目的不是傳授知識(shí)而是傳授方法、訓(xùn)練思維、開啟智慧，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?！绊?xiàng)目導(dǎo)向法”教學(xué)要求基本方法是讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。學(xué)生要帶著問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)或探究性學(xué)習(xí)，而這些都是成功素質(zhì)教育的基本要求。在一定程度上提高了學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳萬卷.以項(xiàng)目教學(xué)法為導(dǎo)向的經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)模式研究.湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)[J]，2008（5）：73.

[2] 丁永玲.高職旅游禮儀課程項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)的實(shí)踐與探索.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)[J]，2009（23）：123.

篇8

小學(xué)安全個(gè)人工作計(jì)劃有哪些?嚴(yán)肅值班紀(jì)律，嚴(yán)格定人，定崗，定時(shí)，凡因責(zé)任心不強(qiáng)、工作不落實(shí)、措施不到位而導(dǎo)致發(fā)生重大問題或發(fā)生事故遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)的將嚴(yán)肅追究值班人員的責(zé)任。共同閱讀小學(xué)安全個(gè)人工作計(jì)劃最新匯總【五篇】，請(qǐng)您閱讀!

小學(xué)安全個(gè)人工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

我校全面貫徹國(guó)務(wù)院和省、市、縣關(guān)于安全生產(chǎn)的文件會(huì)議精神，樹立“以人為本，安全第一”理念，確立“學(xué)習(xí)食品安全教育法規(guī)知識(shí)，提高食品安全管理水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的自護(hù)能力，避免群體性食物中毒事故”的安全工作方針，堅(jiān)持“制度保證，重在預(yù)防”的食品安全工作思路，以“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，在新的一年里，以更加扎實(shí)有效的工作，確保師生生命安全，確保學(xué)校食品安全工作取得更加顯著的成績(jī)。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)校全面落實(shí)學(xué)生食品配送工程工作。

2、學(xué)校向上級(jí)有關(guān)部門爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)校食品安全環(huán)境。

3、健全機(jī)制，力保學(xué)校不發(fā)生群體性食物中毒事故。

三、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真貫徹國(guó)家和省，市縣有關(guān)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的法規(guī)，政策和工作要求，確保學(xué)校食品安全工作有布置，有落實(shí)，并及時(shí)反饋情況。

2、建立和健全食品安全衛(wèi)生安全工作責(zé)任制、責(zé)任追究制度和各項(xiàng)規(guī)章制度，配備相應(yīng)的食品衛(wèi)生安全管理機(jī)構(gòu)和人員，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理人員、從業(yè)人員和全體師生的食品安全培訓(xùn)與安全教育，在校園內(nèi)形成全員重視、人人講衛(wèi)生的良好氛圍。

3、學(xué)校實(shí)施“食品配送制度”。

根據(jù)市、縣“百萬學(xué)生食品配送工程”方案，20__年，學(xué)校食堂100%實(shí)行副食品和米、面、油、蔬菜等食品定點(diǎn)配送定點(diǎn)采購，食品100%實(shí)行定點(diǎn)配送。

4、加大食堂安全設(shè)施投入，改善食品飲食環(huán)境，降低食品安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。

5、開展學(xué)校食品衛(wèi)生專項(xiàng)檢查，積極配合衛(wèi)生、工商等部門做好專項(xiàng)整治工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)整改，防止學(xué)校飲食飲水中毒事件發(fā)生。

加強(qiáng)學(xué)生常見傳染病防治工作。

四、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門成立食品衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員，明確職責(zé)，細(xì)化責(zé)任，層層抓落實(shí)，形成部門協(xié)作、上下聯(lián)動(dòng)的工作格局，有效預(yù)防、控制和消除食品衛(wèi)生事故的危害。建立預(yù)防應(yīng)急機(jī)制，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)應(yīng)急處置工作，一旦發(fā)生食物中毒事故，能迅速處理，把險(xiǎn)情控制在最小范圍，并降到最低程度。

2、加大宣傳，營(yíng)造氛圍

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會(huì)、講座、板報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行食品衛(wèi)生安

全教育，使學(xué)生會(huì)識(shí)別并自覺抵制不合格食品，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。

3、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把食品衛(wèi)生安全工作作為頭等大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標(biāo)，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)取得明顯效果。重點(diǎn)抓好以下四個(gè)方面的工作。

(1)加強(qiáng)學(xué)校食堂安全監(jiān)管，提高餐飲質(zhì)量

學(xué)校食堂監(jiān)管從源頭抓起，建立經(jīng)營(yíng)者采購食品時(shí)索取產(chǎn)品合格證制度，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理，并有專人負(fù)責(zé);積極配合衛(wèi)生監(jiān)督部門落實(shí)食品衛(wèi)生管理措施，規(guī)范食品存儲(chǔ)、加工、烹飪各個(gè)環(huán)節(jié)，禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品;依法強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理，讓師生吃上放心的飯菜，堅(jiān)決嚴(yán)防學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生。

(2)加強(qiáng)事前預(yù)防工作，嚴(yán)防突發(fā)事件的發(fā)生

要進(jìn)一步落實(shí)嚴(yán)防為主，常抓不懈的工作方針，提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來人員登記制度，加強(qiáng)夜間巡邏，嚴(yán)把校門關(guān);二是切實(shí)做好食堂管理，嚴(yán)格控制外人進(jìn)入操作間，嚴(yán)防盜竊和投毒事件發(fā)生，嚴(yán)把房門關(guān)。

(4)加強(qiáng)校外門前攤點(diǎn)治理，營(yíng)造安全衛(wèi)生的學(xué)校飲食環(huán)境

學(xué)校門前、周邊存在大量經(jīng)營(yíng)食品、糕點(diǎn)、油炸的攤點(diǎn)，這些攤點(diǎn)多數(shù)衛(wèi)生狀況較差，制售偽劣食品，只圖盈利，不顧學(xué)生健康，是隱患的源頭，必須堵住。學(xué)校門前和周邊環(huán)境治理涉及到很多單位和部門，因此學(xué)校將主動(dòng)與有關(guān)執(zhí)法部門聯(lián)系，密切配合開展專項(xiàng)治理，堅(jiān)決取締學(xué)校門前、周邊無證非法經(jīng)營(yíng)的食品銷售攤販，杜絕以各種方式侵害學(xué)生健康權(quán)益的行為，在突擊檢查的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固治理成果，防止反彈。同時(shí)，要加強(qiáng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺抵制購買流動(dòng)攤點(diǎn)食品。

4、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展食品安全教育與管理工作

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制訂學(xué)校食品安全與管理計(jì)劃，并按計(jì)劃開展安全與管理的系列活動(dòng)。安全問題與季節(jié)更換、氣候變化、地理環(huán)境等條件密切相關(guān)，與周邊學(xué)校安全事故、安全信息密切聯(lián)系。學(xué)校在安全教育與管理過程中，一貫堅(jiān)持正常性與階段性工作結(jié)合、一般性與重點(diǎn)性工作結(jié)合，創(chuàng)造性地開展安全教育與管理工作，學(xué)校安全教育與管理既能施行本校計(jì)劃，又能全面貫徹落實(shí)上級(jí)的文件精神，真正把安全工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效。

小學(xué)安全個(gè)人工作計(jì)劃2一、校舍安全

1、學(xué)校不能有危房、危墻、危廁，教室的前后門都能敞啟。

2、學(xué)校定期對(duì)校舍進(jìn)行檢查，每月一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)請(qǐng)有關(guān)單位處理。

二、實(shí)驗(yàn)室安全

儀器藥品在有嚴(yán)格的采購、入庫、建賬、保管、借領(lǐng)、歸還、損壞賠償制度。儀器藥品要分類安全存放，標(biāo)簽齊全，陳列有序。能相互引起劇烈反應(yīng)、燃燒、爆炸或產(chǎn)生有毒氣體的藥品不能混放。實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)室的藥品不得攜帶出教室，嚴(yán)禁借給社會(huì)上的任何單位和個(gè)人。

三、消防安全

學(xué)校的用電、用火、用氣要按規(guī)范操作，絕緣橡膠老化的或破損的電線要及時(shí)更換，師生要記住“119”火警電話，使師生掌握預(yù)防火災(zāi)的基本方法，掌握疏散、逃生和撲救火災(zāi)的基本方法，增強(qiáng)消防安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

四、交通安全

學(xué)校教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，遵守交通信號(hào)及交通標(biāo)志，如信號(hào)燈、交警手勢(shì)、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、交通標(biāo)線等。記住急救電話“120”。

教育學(xué)生不能在公路上學(xué)騎自行車，未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)在公路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。教育學(xué)生年滿12周歲的學(xué)生必須經(jīng)申請(qǐng)、核實(shí)、學(xué)校批準(zhǔn)后方可騎車，騎車時(shí)必須保持自行車的功能齊全可靠，騎車精力要集中，不能多車并行、嬉戲說笑，不準(zhǔn)扶肩并行，不騎快車，不能雙手離把，不能迫不急待的超車，不騎車帶人，不要隨意拐彎，轉(zhuǎn)彎時(shí)要伸手示意，不能侵占機(jī)動(dòng)車道，不能攀附機(jī)動(dòng)，不準(zhǔn)曲線行駛，不要在人多的街道上鉆空蛇行，要注意路況變化，遇到惡劣天氣在加倍小心。

學(xué)生步行要走人行橫道，不在道路上玩耍、游戲、，結(jié)伴而行不能只顧交談、說笑、打鬧，影響交通。不爬車、追車、攔車，列隊(duì)步行時(shí)要井然有序。

乘車要乘坐證件齊全的車輛。乘車時(shí)要在指定的位置等車，等車停穩(wěn)后，先下車，再上車，不坐超載車輛，不妨礙駕駛員開車，不要將身體的任何部位伸出車外，不準(zhǔn)跳車，不帶易燃易爆物品上車。

五、校外集體活動(dòng)和生產(chǎn)安全

學(xué)校組織校外集體活動(dòng)首先要向上級(jí)部門報(bào)告，上級(jí)批準(zhǔn)后，學(xué)校要把安全工作放在首位。

1、活動(dòng)要經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究，制定周密活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)密組織，明確帶隊(duì)負(fù)責(zé)人和帶隊(duì)老師。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)出告家長(zhǎng)書，向?qū)W生提出注意事項(xiàng)，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，聽從指揮，要堅(jiān)持安全、就近、徒步的原則。

2、要事先勘查活動(dòng)地點(diǎn)的基本情況。

集體活動(dòng)場(chǎng)所、建筑物、各項(xiàng)設(shè)施必須堅(jiān)固安全，出入道口暢通，場(chǎng)內(nèi)消防設(shè)施齊全，放置行當(dāng)。

3、活動(dòng)中如需用交通工具，必須向教育局申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可出行，車子必須符合安全要求，不超員運(yùn)載，不乘坐沒有駕駛執(zhí)照人員駕駛的車輛，車輛狀況良好，行駛速度適當(dāng)。

4、活動(dòng)場(chǎng)所要有合理的容量，不能組織學(xué)生到超容量的場(chǎng)所活動(dòng)。

5、組織學(xué)生參加勞動(dòng)等要防止塌方、觸電、工具傷等，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，重視勞動(dòng)保護(hù)，遵守操作規(guī)程。

6、不能組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典、演出等活動(dòng)。

六、體育活動(dòng)安全

1、體育場(chǎng)所管理

及時(shí)清理體育場(chǎng)地中的石塊、磚頭等雜物，沙坑要深翻、疏松、平整、濕潤(rùn)、無雜物。及時(shí)劃分運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)志。另外還要定期進(jìn)行對(duì)體育設(shè)施的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

2、體育活動(dòng)的管理

加強(qiáng)對(duì)早操、課間操、課外活動(dòng)和體育課堂教學(xué)的組織工作。嚴(yán)密組織、嚴(yán)格紀(jì)律，防止出現(xiàn)學(xué)生打鬧、秩序混亂現(xiàn)象，防止學(xué)生造成意外傷害。

3、節(jié)假日安全

學(xué)校在寒假、暑假、國(guó)慶假前要集中對(duì)師生進(jìn)行一次防火、防溺水、防、防毒、防盜、防煤氣中毒、防鞭炮炸傷、防中暑、防觸電、防燒傷、防滑冰落水、防銳利器扎傷、割傷以及飲食衛(wèi)生等教育。強(qiáng)化安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。班主任老師要及時(shí)了解假期中學(xué)生在家中的情況。

放假時(shí)，學(xué)校對(duì)護(hù)校工作做出安排，確定值班人員，明確責(zé)任，確保校舍財(cái)產(chǎn)安全。

另外，學(xué)校還對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震、飲食衛(wèi)生等各方面的安全教育，安全工作長(zhǎng)抓不懈，確保校園平安，確保師生安全，確保教育穩(wěn)定。

小學(xué)安全個(gè)人工作計(jì)劃3本學(xué)期，學(xué)校安全工作將繼續(xù)貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)，對(duì)師生負(fù)責(zé)的態(tài)度，處理好學(xué)校安全工作與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，__小學(xué)安全工作計(jì)劃。把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取必要措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處，切實(shí)做好學(xué)校的安全工作。

一、工作要求

本學(xué)期的安全工作的目標(biāo)要求是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹省、市、鎮(zhèn)三級(jí)政府和教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)安全工作的文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境，使學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好各項(xiàng)工作，迎接“安全文明學(xué)?！钡臋z查驗(yàn)收。

二、工作要點(diǎn)

1、教育教學(xué)安全

(1)各科任老師要繼續(xù)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生

(2)由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，要制訂好詳細(xì)具體的、切實(shí)可行的安全工作預(yù)案，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來，不能有絲毫大意。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各班各室的用電管理。

(4)體育課及其他室外游戲，教師要全程監(jiān)督。活動(dòng)量大的要向?qū)W生講清要求，問清學(xué)生能否參加，不應(yīng)勉強(qiáng)。

2、交通安全

(1)班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為必講內(nèi)容，要教育騎車、步行的學(xué)生_右行、_邊行。

(2)繼續(xù)配合下蜀交警中隊(duì)作好對(duì)接送學(xué)生車輛的管理工作，要求離校2.5公里范圍內(nèi)的學(xué)生步行上學(xué)，確需乘車上學(xué)的學(xué)生要加強(qiáng)等車和坐車時(shí)的安全教育。

(3)多方協(xié)調(diào)，保留森林、鮑亭、洪埝接送學(xué)生專線，力爭(zhēng)開通欄江、栗莊接送學(xué)生專線。

(4)值日教師要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，按時(shí)到崗到位，加強(qiáng)課間巡邏，認(rèn)真做好值日工作。

(5)各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)制度，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定，嚴(yán)禁教師放學(xué)留學(xué)生，有特殊情況必須與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)校工作計(jì)劃《__小學(xué)安全工作計(jì)劃》。

(6)嚴(yán)禁未滿12周歲的學(xué)生騎車上學(xué)。

(7)加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，校門口不得亂停車輛，閑雜人員不得進(jìn)入校園，外來人員進(jìn)入校園要辦理登記手續(xù)。

3、飲食飲水衛(wèi)生

(1)繼續(xù)協(xié)助寶華中學(xué)按衛(wèi)生部門的規(guī)定辦好食堂。制定各項(xiàng)衛(wèi)生制度嚴(yán)格按程序操作。

(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校商店的管理，各種食品必須從正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)禁銷售過期、變質(zhì)食品。

(3)協(xié)助寶華中學(xué)加強(qiáng)食堂管理，切實(shí)做好食堂衛(wèi)生保潔工作，除滅“四害”創(chuàng)建文明食堂。

(4)師生的飲用水每批必須要求廠方提供質(zhì)量檢驗(yàn)合格證，同時(shí)教育學(xué)生飲水時(shí)防止?fàn)C傷，節(jié)約用水。

4、校產(chǎn)校舍安全

(1)定期組織校舍安全檢查，一學(xué)期不少于兩次。特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。

(2)教師要加強(qiáng)主人翁意識(shí)，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其他教育教學(xué)設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)總務(wù)處。

(3)加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火.

5、教學(xué)設(shè)施安全

(1)電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，接插線前要檢查電線絕緣皮是否完好，不得亂拉電線。

(2)體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)輔導(dǎo)老師要認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用。使用時(shí)教師不得離開，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，上下樓梯_右輕走，嚴(yán)禁在樓梯走廊內(nèi)追逐、打鬧。

(4)加強(qiáng)對(duì)電腦室、實(shí)驗(yàn)室等特殊場(chǎng)所的管理，按規(guī)定操作。

(5)完善防火設(shè)施，設(shè)置警示標(biāo)志。

安全工作是學(xué)校的頭等大事，讓我們?nèi)w職工積極行動(dòng)起來，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明的學(xué)習(xí)樂土而努力!

小學(xué)安全個(gè)人工作計(jì)劃4每一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的全部，孩子的喜怒哀樂，孩子的健康和安全，都個(gè)家庭的悲歡。而五年級(jí)的孩子仿佛初生牛犢，安全意識(shí)非常淡漠，所以安全教關(guān)系著一育顯得尤為重要。在學(xué)校對(duì)于安全教育的有力指導(dǎo)下，各年級(jí)學(xué)生的安全教育得到了各科任課教師的高度重視。

一、工作重點(diǎn)

1、了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

3、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。

4、初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志;

學(xué)習(xí)家用電器、煤氣、柴火、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。

學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。

二、具體措施

1、配合體育教師充分利用室內(nèi)課，積極進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)安全教育

體育教師充分利用室內(nèi)課，教育孩子在參加體育活動(dòng)過程中，要聽從老師的統(tǒng)一安排布置，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，杜絕發(fā)生哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故的發(fā)生。提醒孩子，課間、課后在沒有指導(dǎo)教師的情況下，不允許攀爬體育器材。

2、利用“周周講”，強(qiáng)化安全意識(shí)，進(jìn)行安全教育

①防火安全教育

教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園;不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志;學(xué)習(xí)家用電器、煤氣、柴火、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險(xiǎn)、危害所在，教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品。

②、防毒安全教育

教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在學(xué)校巷道及校門口等攤點(diǎn)上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不帶各種藥品進(jìn)入校園，遠(yuǎn)離。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

③、勞動(dòng)安全教育

教育孩子在做衛(wèi)生值日工作時(shí)，不準(zhǔn)玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害;擦玻璃時(shí)要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失足墜樓;參加社會(huì)公益勞動(dòng)時(shí)，聽從老師的安排，確保安全。

④、防電安全教育

嚴(yán)禁亂動(dòng)日光燈管、保護(hù)電器插頭、插座，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線落地立即報(bào)告老師。

3、結(jié)合品德生活課，進(jìn)行安全教育

①.教育學(xué)生在校園內(nèi)做到“輕聲慢步”，課間不追打皮鬧;看懂教材圖畫的內(nèi)容，懂得在樓梯上追打皮鬧的危險(xiǎn)性，明確上下樓梯必須靠右行走。

②、上學(xué)、放學(xué)自覺排隊(duì)，有秩序地進(jìn)、出校門;路上要遵守交通規(guī)則，了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。

③、教會(huì)孩子在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。

④、教會(huì)孩子安全飲用純凈水的方法：先適當(dāng)?shù)氐挂恍├渌?，再慢慢添加一些熱水，以防燙傷。

4、利用班會(huì)課進(jìn)行日常安全教育

班主任老師每周利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)日常安全事項(xiàng)：

①、教育學(xué)生不在校園內(nèi)、教室內(nèi)追逐哄鬧;

②、不自行攀高、坐窗、爬護(hù)欄等，防止發(fā)生傷害事故;

③、嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，不無故滯留校園或在路上玩耍;

④、養(yǎng)成離校關(guān)窗、鎖門的習(xí)慣。

小學(xué)安全個(gè)人工作計(jì)劃5為了廣大師生的生命安全和學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)定有序，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的各方面安全工作，深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然，特制定本計(jì)劃。

工作目標(biāo)：

通過安全檢查和安全教育活動(dòng)，在廣大師生中樹立起安全觀念，明確責(zé)任，強(qiáng)化安全管理意識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和能力，及時(shí)消除事故隱患，防止各類事故的發(fā)生，力爭(zhēng)

本年度不發(fā)生安全事故，為確保社會(huì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

安全主題：

生命安全高于一切。

主要工作及措施：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做好學(xué)校安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施。校長(zhǎng)是安全工作的第一責(zé)任人，總務(wù)負(fù)責(zé)房屋、線路等設(shè)施的檢查維修及教師的飲食衛(wèi)生;電教員負(fù)責(zé)線路、電器等設(shè)施的使用檢查維修;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)有關(guān)安全的宣傳教育工作;任課教師負(fù)責(zé)所教年級(jí)及所教學(xué)科的安全教育。

二、加強(qiáng)宣傳教育

1、利用校會(huì)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、班隊(duì)會(huì)、等途徑根據(jù)季節(jié)的不同有針對(duì)性的對(duì)師生進(jìn)行安全教育。

內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、反對(duì)、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動(dòng)安全活動(dòng)等。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育，協(xié)助學(xué)校做好安全工作。

3、學(xué)校及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動(dòng)，營(yíng)造安全教育氛圍。

4、通過開展有關(guān)安全活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識(shí)的教育。

三、加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格管理

根據(jù)季節(jié)的不同對(duì)有關(guān)安全情況進(jìn)行重點(diǎn)教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛(wèi)生等要常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

(一)房屋檢查嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校校規(guī)定的安全檢查制度，重點(diǎn)檢查：房屋基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)、屋架結(jié)構(gòu)等重要部位，做到檢查細(xì)致，不留死角;檢查及時(shí)記錄，檢查人員簽字。

(二)用電、防火檢查

1、加強(qiáng)學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用，發(fā)現(xiàn)線路老化裸露，插座、插頭有安全隱患，及時(shí)解決。

2、學(xué)校禁止使用電爐子、電暖器、等電器，如發(fā)現(xiàn)一定嚴(yán)肅處理，出現(xiàn)不良后果，責(zé)任自負(fù)。

3、師生要養(yǎng)成隨手關(guān)閉開關(guān)、拔掉電源的好習(xí)慣。

嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

4、有用電器活動(dòng)的組織者，在每次活動(dòng)前后都要認(rèn)真檢查電源、線路、電器等是否正常，保證安全使用。

5、教學(xué)設(shè)備及設(shè)施，執(zhí)行誰主管或誰使用，誰負(fù)責(zé)的原則，如發(fā)生安全事故，將視情節(jié)追究責(zé)任人、當(dāng)事人的責(zé)任。

6、學(xué)校的滅火器材要放在指定地點(diǎn)，有關(guān)教師必須了解滅火器的原理及使用。

(三)衛(wèi)生防疫工作

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》做好學(xué)校的衛(wèi)生工作。

2、繼續(xù)執(zhí)行每天的文明崗檢查制度，對(duì)學(xué)生的著裝、個(gè)人衛(wèi)生、自帶飲水等進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。

3、堅(jiān)持每周一大掃除，每天早晚清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，保持校園的優(yōu)美環(huán)境。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)的教育。

做好學(xué)生的心理咨詢工作。

5、做好防控傳染病工作。

發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽和呼吸道不適等癥狀的師生，要密切關(guān)注。

6、做好師生的飲食管理和檢查，廚具、餐具等要定期消毒，廚房、用餐地點(diǎn)必須每天打掃衛(wèi)生。

炊管人員要嚴(yán)把購物、制作等質(zhì)量關(guān)。

(四)交通安全

1、加強(qiáng)交通安全知識(shí)的宣傳教育，師生一定要遵守交通規(guī)則，在路上靠右行走(行駛)，不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動(dòng)。

，

2、班主任和教導(dǎo)主任簽訂安全責(zé)任書，學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放安全通知書，來共同教育學(xué)生，防止事故發(fā)生。

3、繼續(xù)實(shí)行路隊(duì)制放學(xué)。

(五)校園秩序

1、嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入校園，發(fā)現(xiàn)可疑人或有擾亂教育教學(xué)秩序的要及時(shí)制止，或與上級(jí)聯(lián)系，打110報(bào)警。

2、加強(qiáng)校園周邊的綜合治理工作，嚴(yán)禁校門口擺攤、堆雜物，嚴(yán)禁遠(yuǎn)離校園的小商小販向?qū)W生出售過期、腐爛變質(zhì)的食品，及有危險(xiǎn)的物品，嚴(yán)禁在校園周圍有干擾正常教育教學(xué)的活動(dòng)。

(六)加強(qiáng)校內(nèi)外活動(dòng)安全教育

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁教師出現(xiàn)體罰或變相體罰現(xiàn)象。

2、學(xué)生在校的活動(dòng)，誰組織誰負(fù)責(zé)，誰的課誰負(fù)責(zé);

課間活動(dòng)教師(尤其是班主任)一定要加強(qiáng)教育;倘若由于教師的失職、體罰或變相體罰及課堂打架等出現(xiàn)的傷害事件，由任課教師負(fù)責(zé)。

3、室外活動(dòng)課教師一定要注意安全，教師如不能堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé)或因器材管理、活動(dòng)要求不當(dāng)引發(fā)的事件，由任課教師負(fù)責(zé)。

(七)其他方面

1、值班教師要嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，出現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)。

2、冬季供暖期間，嚴(yán)禁學(xué)生點(diǎn)火打鬧、攜帶燃油生火、在爐子上堆放柴禾。

四、開展活動(dòng)，提高師生的安全意識(shí)和能力

1、各班要開展“小手拉大手”活動(dòng)，每一位學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信，主要內(nèi)容：為了家庭的幸福，請(qǐng)家長(zhǎng)在工作和生活中，時(shí)刻注意安全。

2、組織師生進(jìn)行火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的自防、自救和逃生的演練。

3、開展家庭用電、用氣安全操作表演等活動(dòng)。